GA Thao 4B 20132014Tuan 14

Khoa học: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực hiện bảo vệ nguồn nước - Vẽ tranh cổ động tuyên t[r]

Tuần 14 Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 2013 CHÚ ĐẤT NUNG Tập đọc I/ Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi , bước đầu đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm & phân biệt lời kể với lời nhân vật Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ *KNS: Xác định giá trị; tự nhận thức thân; thể tự tin II/ Đồ dung dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài Văn hay chữ tốt và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : + Cu Chắt có đồ chơi nào? + Những đồ chơi Chắt có gì khác ? Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - HS đọc - HS đọc toàn bài + HS tự tìm + Giới thiệu các đồ chơi cu Chắt + Đi cánh đồng gặp trời mưa… + Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? + Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê là + Vì chú bé Đất định trở thành Đất nhát Nung ? + Vì chú muốn xông pha, làm nhiều + Theo em ý kiến nào đúng? Vì sao? chuyện có ích + Gian khổ thử thách mà người + Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho vượt qua để trở thành cứng rắn và điều gì? hữu ích + Kể lại việc chú bé Đất định + Câu chuyện nói lên điều gì? tở thành Đất Nung c Đọc diễn cảm -Đọc phân vai - Nhận xét cách đọc Củng cố dặn dò + Câu chuyện muốn nói chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - HS nối tiếp đọc và tìm cách đọc hay - HS đọc - HS thi đọc toàn bài Chính tả: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I/ Mục tiêu: - Nghe GV đọc – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng các tập 2b,3b SGK HS giỏi làm các bài còn lại III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS lên bảng - HS lên bảng viết viết bảng lớp Bài 2.1 Hướng dẫn viết chính tả - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc thành tiếng - Hỏi: + Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo + Cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, đẹp ntn ? khuy bấm hạt cườm + Bạn nhỏ búp bê ntn? + Rất yêu thương búp bê - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện - Các từ ngữ: phong phanh, xa tanh, viết loe … - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: a) Gọi HS đọc y/c - HS đọc thành tiếng - Y/c dãy HS lên bảng tiếp sức Mỗi HS - Thi tiếp sức làm bài điền từ - Gọi HS nhận xét bổ sung - Nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - HS đọc thành tiếng b) Tiến hành tương tự phần a) Bài 3: a) Gọi HS đọc y/c - HS đọc thành tiếng - Phát giấy bút cho nhóm HS Y/c HS - Hoạt động nhóm thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi HS nhận xét bổ sung - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa - Gọi HS đọc lai các từ vừa tìm tìm b) Tiến hành tương tự phần a) - Đọc các từ trên phiếu Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, - Dặn HS nhà viết lại các bài tập hôm - Chuản bị bài (tt) Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I/ Mục tiêu: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu ; nhận biết số từ nghi vấn & đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy; bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi - Không làm bài tập II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu hỏi: - HS lên bảng đặt câu câu dùng để hỏi người khác, câu tự hỏi mình Bài mới: Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Gọi HS đọc y/c và nội dung - HS đọc thành tiếng - Y/c HS tự làm bài - HS ngồi cùng bàn, đặt câu sửa - Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS đặt chữa cho câu GV hỏi: Ai còn có cách đặt câu nào - Lần lượt nói câu mình đặt khác ? - Nhận xét chung câu hỏi HS Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Y/c HS tự làm bài - HS lên bảng dung phấn màu - Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn gạch chân các từ nghi vấn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 4:Gọi HS đọc y/c - HS đọc thành tiếng - Y/c HS đọc lại các từ nghi vấn BT3 - Y/c HS tự làm bài - 1HS lên bảng đặt câu HS lớp - Gọi HS nhận xét chữa bài bạn đặt câu vào - Nhận xét chung cách HS đặt câu - HS đọc thành tiếng Bài 5:Gọi HS đọc y/c và nội dung - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo - Y/c HS trao đổi nhóm luận với Hỏi: + Thế nào là câu hỏi? + Câu hỏi dùng để hỏi người - Gọi HS hát biểu HS khác bổ sung chưa biết - Kết luận - HS tiếp nối phát biểu Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Kể chuyện: BÚP BÊ CỦA AI ? I/ Mục tiêu: Dựa theo lời kể GV, nói cho lời thuyết minh cho tranh minh hoạ, bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê & kể phần kết câu chuyện với tình cho trước - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, quý trọng đồ chơi - Không hỏi câu II/ Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết Đề tài III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy 1/Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại truyện em đã chứng kiến tham gia thể tinh thấn kiên trì vượt khó - Nhận xét Bài Hướng dẫn kể chuyện: - Y/c HS quan sát tranh thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh - Phát băng giấy và bút cho nhóm Nhóm nào làm xong trước dán băng giấy tranh - Gọi các nhóm có ý kiến khác bổ sung - Nhận xét, sửa lời thuyết minh - Y/c HS kể lại truyện nhóm GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi HS kể toàn truyện trước lớp - Nhận xét HS kể chuyện Hỏi: + Kể chuyện lời búp bê là ntn? + Khi kể phải xưng hô nào? - Gọi HS giỏi kể mẫu trước lớp - Y/c HS kể truyện nhóm GV giúp đỡ các gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét Củng cố đặn dò: - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? - Nhận xét tiết học Hoạt động trò - HS kể trước lớp - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận 0- Viết lời thuyết minh ngắn gọn, đúng nội dung, đủ ý vào băng giấy - Bổ sung - Đọc lời thuyết minh - HS kể chuyện nhóm - HS tham gia kể - Mình đóng vai búp bê để kể lại chuyện + Tôi tớ, mình, em - HS kể - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe - HS kể đoạn truyện - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2013 CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) Tập đọc: I/ Mục tiêu: Biết đọc với giọng chậm rãi , phân biệt lời người kể với lời nhân vật Hiểu nội dung truyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc đoạn nối tiếp truyện Chú Đất Nung và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS nêu ý chính bài Bài 2.1 Hướng dẫn luyên đọc - Y/c HS nối tiếp đoạn (3 lượt HS đọc) - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài * Y/c HS đọc từ đầu đến bị nhũn chân tay và trả lời câu hỏi: + Kể lại tai nạn người bột - Gọi HS đọc đoạn còn lại HS trao đổi và trả lời câu hỏi + Vì chú Đất Nung có thể nhảy xuống nước cứu người bột? + Theo em câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa gì? + Đoạn cuối bài kể chuyện gì? Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - HS đọc nối trình tự - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Hai người bột sống lọ thuỷ tinh buồn chán Lão chuột già … nhũn chân tay + Vì chú chịu nắng mưa, nên không sợ nước + Đoạn cuối bài kể chuyện Đất Nung cứu bạn - Tiếp nối đặt tên - HS nêu - Y/c HS đặt tên khác cho câu chuyện + Nội dung chính bài là gì? Đọc diễn cảm: - Y/c HS đọc truyện theo vai (người dẫn chuyện, chú bé Đất, chàng kị sĩ, nàng công - HS tham gia đọc truyện chúa) - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn toàn - nhóm H thi đọc truyện - Nhận xét giọng đọc Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I/ Mục tiêu: -Hiểu nào là miêu tả -Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung; bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa II/ Đồ dung dạy học: -Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại truyện theo đề tài - HS kể chuyện BT2 HS lớp trả lời câu hỏi Bài mới: 2.1 Nhận xét: Bài Gọi HS đọc y/c và nội dung.HS - HS đọc thành tiếng HS lớp theo lớp theo dõi và tìm vật dõi, dùng bút chì gạch chân miêu tả vật miêu tả - Gọi HS phát biểu ý kiến - Các vật miêu tả là: cây sòi, Bài cây cơm nguội, lạch nước - Phát phiếu và bút cho nhóm HS Y/c - Hoạt động nước HS trao đổi và hoàn thành Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi HS nhận xét bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Nhận xét, bổ sung phiếu trên bảng Bài 3: - Y/c HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi - HS đọc thầm đoạn văn và trả lời câu + Để tả hình dáng cây sòi hay tả hỏi chuyện động lá cây tác giả phải quan - Tác giả quan sát mắt sát giác quan nào? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.2 Luyện tập: Bài 1: - HS đọc thành tiếng - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu - Nhận xét kết luận Bài 2: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - HS đọc thành tiếng - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ và - Lắng nghe giảng: - Hỏi: + Trong bài thơ Mưa, em thích hình - HS tự trả lời ảnh nào ? - Y/c HS tự viết đoạn văn miêu tả - Tự viết bầi - Gọi HS đọc bài viết mình - Đọc bài văn mình trước lớp Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu: DÙNG CÂU HỎI VỀ MỤC ĐÍCH KHÁC I/ Mục tiêu: -Biết số tác dụng phụ câu hỏi -Nhận biết tác dụng câu hỏi ; bước đầu biết dùng câu hỏi để thể tái độ khen, chê, khẳng định,phủ định yêu cầu , mong muốn tình cụ thể II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu hỏi, - HS lên bảng đặt câu câu dùng từ nghi vấn không phải là câu hỏi Dạy và học bài 2.1 Tìm hiểu ví dụ Bài 1:Gọi HS đọc đoạn đối thoại ông - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc Hòn Rấm và chú Đất Nung thầm, dung bút chì gạch chân - Gọi HS đọc câu hỏi các câu hỏi Bài 2:Y/c HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: Các câu hỏi ông Hòn Rấm có dùng để - HS ngồi cùng bàn đọc lại các câu hỏi điều chưa biết không? Nếu không chúng hỏi, trao đổi với để trả lời dùng để làm gì? - Gọi HS phát biểu - Nói theo ý mình Bài 3:- Y/c HS đọc nội dung - Y/c HS trao đổi trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng - Gọi HS trả lời bổ sung - HS ngồi cùng bàn trao đổi + Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi còn dung để làm gì? 2.2 Ghi nhớ: Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc thành tiếng,, Cả lớp đọc 2.3 Luyện tập: thầm Bài 1: Gọi HS đọc y/c và nội dung - HS nối tiếp đọc câu - Y/c HS tự và làm bài - HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu, bổ sung đến có câu trả lời chính xác Bài 2:- Chia nhóm HS Y/c nhóm trưởng -Chia nhóm nhận tình lên bốc thăm tình - Y/c HS hoạt động nhóm - HS đọc tình huống, các HS khác - Gọi đại diện nhóm phát biểu suy nghĩ, tìm câu hỏi phù hợp Bài 3:Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS phát biểu ý kiến GV nhận xét - HS suy nghĩ tình Củng cố dặn dò: - Đọc tình mình - Nhận xét tiết học Tập làm văn : CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài - Biết vân dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ cái cối xay SGK - Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết câu văn miêu tả - HS lên bảng viết vật mà mình quan sát - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi Bài mới: 2.1Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Y/c HS đọc bài văn - HS đọc thành tiếng - Y/c HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - Hỏi: Bài văn tả cái gì? + Tả cái cối xay gạo bằg tre + Tìm các phần mở bài, kết bài Mỗi phần nói lên điều gì? - Mở bài trực tiếp là ntn? - Là giới thiệu đồ vật tả - Thế nào là kết bài mở rộng? - Là bình luận thêm đồ vật - Phần thân bài tả cái cối theo trình tự ntn? Bài 2: + Khi tả đồ vật, ta cần tả gì? + Ta cần tả từ bên ngoài vào bên * Y/c HS đọc phân ghi nhớ trong, tả đặc điểm bật và 2.2Luyện tập thể tình cảm mình với Bài đồ vật - Gọi HS đọc y/c và nội dung Y/c HS trao - HS đọc đoạn văn, HS đọc câu đổi và trả lời câu hỏi hỏi bài - Câu văn nào tả bao quát cái trống? - Những nào cái trống miêu tả ? - Y/c HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn - Tự làm vào thân bài trên - Gọi HS trình bày bài làm GV sửa lỗi dùng - đến HS đọc đoạn mở bài, kết bài từ, diễn đạt, liên kết câu cho HS và cho mình điểm em viết tốt Củng cố dặn dò: - Hỏi: + Khi viết bài văn miêu tả ta cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học Toán : CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I/ Mục tiêu - Biết chia tổng chia cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính II.ĐDDH: Bảng phụ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Đặt tính tính: 475 x 205 - HS lên bảng thực y/c Tính cách thuận tiện nhất: 769 x 85 + 769 x 15 Bài mới: 2.1 So sánh giá trị biểu thức - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV viết lên bảng biểu thức: làm bài vào giấy nháp (35 + 21) : và 35 : + 21 : - HS đọc biểu thức -Y/c HS tính giá trị biểu thức trên - HD phân tích mối quan hệ các thành -Nêu cá nhân phần hai biểu thức KL :(35 + 21) : = 35 : + 21 : 2.2 Rút kết luận tổng chia cho HĐN2 rút tính chất chia số tổng cho số - GV đặt câu hỏi để HS nhận xét biểu thức - Nêu lại tính chất sau GV kết trên GV kết luận luận 2.3 Luyện tập: Bài 1a: - Tính giá trị biếu thức - Bài tập y/c chúng ta làm gì? cách Nêu cách tính - Y/c HS tính biểu thức baèng hai cách - HS tính cách Nhận xét - GV nhận xét Bài 1b: - HS thực tính giá trị biểu - Y/c HS tìm hiểu cách làm và làm theo mẫu thức theo mẫu biểu thức: 12 : + 20 : - HS lên bảng làm bài, HS lớp - Y/c HS tự làm tiếp làm bài vào em lên bảng - Nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp Bài 2: làm bài vào phiếu học tập - GV yc HS tính trá trị biểu thức (35 – 21) : ; Theo cách - Gọi HS đọc đề (Phân tích để tìm - GV y/c HS tự làm tiếp các phần còn lại tính chất chia hiệu cho - GV nhận xét số) Bài Dành cho HSG ).- y/c HS đọc đề bài - Đứng chỗ nêu cách tính - Y/c HS tự tóm tắt bài và trình bày bày giải - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Nêu khác - HS phát biểu chi mọt tổng cho số và chia hiệu cho số Trò chơi : Ai đúng ? Ai sai ? - Dùng bảng - Nhận xét tiết học Bài sau : Chia cho số có chữ số Toán : CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: -Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số( chia hết, chia có dư) II ĐDDH: Bảng phụ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 66 theo dõi để nhận xét bài làm bạn Bài mới: 2.1Hướng dẫn thực phép chia - Viết lên bảng phép chia 128472 : và y/c - HS lên bảng tính, HS lớp thực HS đọc phép chia vào giấy nháp - Y/c HS đặt tính để thực phép chia - HS đặt tính và thực phép chia - GV viết lên bảng phép chia 230859 : và HS lên bảng làm bài, HS lớp làm y/c HS đặt tính để thực phép chia này bài vào giấy nháp * GV hỏi: phép chia trên phép nào là phép + Phép chia 128472 : là phép chia chia có dư và phép chia không dư? không dư - Với phép chia có dư chúng ta phải chú ý + Phép chia 230859 : là phép chia điều gì? có dư 2.2 Luyện tập: - Số dư luôn nhỏ số chia Bài 1: (Dòng có thể bỏ ) - HS lên bảng làm bài, HS thực - Y/c HS tự làm bài phép tính, HS lớp làm bài - GV nhận xét cho điềm HS vào VBT Bài 2: - HS đọc y/c bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV y/c HS tự tóm tắt bài toán và làm bài làm bài vào VBT Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV hỏi: Có tất bao nhiêu áo ? làm bài vào VBT - GV y/c HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, - Làm BT sách bài tập in - Chuẩn bị bài (tt) Toán: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: -Thực phép chia số có nhiều chữ số cho chữ số - Biết vận dịng chia tổng chia cho số, hiệu chia cho số II Đ D D H : Bảng phụ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực y/c bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết GV 67 Kiểm tra bài tập số HS khác - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: Luyện tập: Bài 1: - GV hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm gì? - BT y/c chúng ta đặt tính tính - GV y/c HS làm bài - GV chữa bài và y/c HS nêu các phép chia - HS lên bảng tính, HS thực phép tính, HS lớp làm hết, phép chia có dư bài bài vào - GV nhận xét Bài 2: - HS đọc đề toán trước lớp - GV gọi HS đọc y/c - HS lên bảng làm bài, HS làm - Y/c HS làm bài phần, HS lớp làm bài vào - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - Y/c HS làm bài - Nhận xét Bài 4: - GV y/c HS tự làm bài - GV y/c HS nêu tính chất mình đã áp dụng để giải bài toán - GV y/c HS phát biểu hai tính chất nêu trên Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau - HS đọc đề trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài Mỗi HS làm ,một phần, HS lớp làm bài vào + Áp dụng tính chất tổng chia cho số + Áp dụng tính chất hiệu chia cho số - HS phát biểu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét Thứ ngày 21 tháng 11 năm 2013 CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I/ Mục tiêu: -Thực phép chia số cho tích II.Đ D D H : Bảng phụ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 68 Kiểm tra bài tập số HS khác Bài mới: 2.1 Giới thiệu tính chất số chia cho tích a) So sánh các giá trị biểu thức - GV viết lên bảng các biểu thức 24 : (3 x 2); 24 : : ;24 : : - GV y/c HS tính giá trị biểu thức trên - Y/c HS so sánh giá trị biểu thức trên b) Tính chất số chia cho tích * Vậy: Khi thực số chia cho tích ta có thể lấy số đó chia cho thừa số tích, lấy kết tìm chia cho thừa số 2.2 Luyện tập: Bài 1: GV hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm gì? - HS tính giá trị biểu thức bài theo cách khác - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét Bài 2:GV gọi HS đọc y/c bài - Y/c HS chuyển các phép chia bài thành phép chia số chia cho tích - Y/c HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - Y/c HS tóm tắt đề toán - Y/c HS trình bày lời giải vào - GV y/c HS đổi chéo để kiểm tra bài nhau, Gv chấm bài tập số HS Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học - Làm BT bài tập in - Chuẩn bị bài (tt) Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c GV - HS lên bảng tính, HS lớp làm bài vào giấy nháp - Chúng 24 - HS nghe và kết luận lại - Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm ,bài vào - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài HS làm phần HS lớp làm bài vào VBT - HS đọc, HS lớp cùng theo dõi SGK - HS tóm tắt trước lớp - HS làm bài Thứ ngày 22 tháng 11 năm 2013 Toán: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I/ Mục tiêu: -Thực phép chia tích cho số II Đ D D H: Bảng phụ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng thực y/c GV bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 69 B Bài mới: Giới thiệu bài: - GV hỏi: Biểu thức (9 x 15) : có dạng -HS trả lời ntn? - Khi thực tính giá trị biểu thức - HS trả lời này em làm nào? - GV: Vậy thực tính tích chia cho số ta có thể lấy thừa số chia cho số đó, lấy kết tìm nhân với thừa số - Hỏi: Với biểu thức (7 x 15) : - HS trả lời chúng ta không tính (7 : 3) x 15 ? Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Y/c HS nêu đề bài - Tính giá trị biểu thức cách - GV y/c HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài HS lớp làm - GV y/c HS nhận xét bài làm bạn trên bài vào VBT bảng, sau đó hỏi HS vừa làm bài trên - Nhận xét bài làm bạn bảng Bài 2: - GV hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Tính giá trị biểu thức cách - GV viết lên bảng biểu thức thuận tiện (25 x 36) : - Y/c HS tìm cách thuận tiện - Gọi HS lên bảng y/c HS tích - HS lên bảng làm bài HS lớp làm cách bài vào VBT - GV nhận xét Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề - Y/c HS tóm tắt bài toán - HS tóm tắt trước lớp - GV y/c HS lớp trình bài lời giải - HS giải BT vào - GV nhận xét Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học An toàn giao thông: THỰC HÀNH ĐI XE ĐẠP QUA NGÃ TƯ I/ Mục tiêu: -Rèn kĩ xe đạp an toàn - HS có ý thức thực các quy định để đảm bảo an toàn giao thông II/ Lên lớp: 1/ KTBC: + Nêu điều kiện xe đạp an toàn +Nêu các hành vi bị cấm xe đạp 2/ BM: - GV dùng sơ đồ treo tường gọi HS lên bảng xử lí các tình sau: +Khi vượt xe đỗ bên đường +Khi qua vòng xuyến +Khi từ ngõ +Khi đến ngã tư… - Thực hành: - GV kẻ đường trên sân trường sơ đồ với kích thước là mặt đường thu nhỏ để HS thực hành xe đạp - Gv nhận xét 3/ Củng cố dặn dò: - Gọi HS nêu lại cách xe đạp an toàn - Nhận xét tiết học _ Đạo đức: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1) I/ Mục tiêu: -Biết công lao các thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cố giáo II/ Đồ dùng dạy học: - SGK đạo đức - Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết - Kéo , giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho (hoạt động 2, tiết ; hoạt động 4, tiết 1) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc ghi nhớ 2/ BM: HĐ1:Xử lí tình :HS thảo luận nhóm - Y/c các nhóm đọc tính SGK để - HS làm việc theo nhóm, thảo trả lời câu hỏi: luận để trả lời câu hỏi: + Hãy đoán xem các bạn nhỏ tính làm gì? + Nếu em là các bạn, em làm gì? - Y/c HS làm việc lớp + Đối với thầy cô giáo chúng ta phải có thái độ + Phải tôn trọng biết ơn ntn? + Tại phải biết ơn, kính trọng thầy cô + Vì thầy cô không quản khó giáo? nhọc, tận tình bảo các em nên GV kết luận: người HĐ2: Thế nào là biết ơn thầy cô? Làm việc lớp + Nêu việc làm thể biết ơn kính + Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy trọng thầy cô giáo cô việc phù hợp + Nếu em có mặt tình tranh + Em khuyên các bạn, giải thích 3, em nói gì với các bạn HS đó? cho các bạn: cần phải lễ phép với HĐ3: Hành động nào đúng tất các thầy cô giáo - Y/c HS làm việc cặp đôi - HS làm việc cặp đôi, thảo luận - Kết luận: Việc chào hỏi lễ phép, học tập chăm nhận xét hành động đúng chỉ, là biết ơn các thầy cô giáo, giúp thầy cô việc nhỏ thể biết ơn HĐ4: Em có biết ơn thầy cô giáo không? - Lắng nghe + Y/c HS đọc số kết 3/Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị tiết sau - Y/c HS làm việc cá nhân Luyện Tiếng Việt: Luyện tập câu hỏi I/ Mục tiêu: - Nhằm giúp HS ôn luyện thêm để nhận biết hai dấu hiệu chính câu hỏi - HS có thể xác định câu hỏi đặt đựoc câu hỏi II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy -Y/c HS thảo luận Nhóm +Câu hỏi dung để làm gì? + Các câu hỏi là và để hỏi ai? + Hãy nêu dấu hiệu để nhận đó là câu hỏi? - Y/c nhóm thi đua đặt câu hỏi - Y/c HS chọn câu văn bài đọc đã học Đặt câu hỏi để trao đổi với các nội dung liên quan đến câu đoạn văn Hoạt động trò - Trao đôi với + Hỏi điều chưa biết + Để hỏi người khacs, có câu hỏi để tự hỏi mình + HS nêu + HS thi đua đặt câu hỏi - HS đặt câu hỏi * GV tuyên dương HS tích cực hoạt động - Đặt câu chính xác, đúng kiểu câu hỏi để học LuyệnTiếng Việt Luyện viết chính tả: VẼ TRỨNG I/ Mục tiêu: - Nhằm cho HS ôn luyện viết bài: “ Vẽ trứng” II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gọi HS đọc lại bài - em đọc lại bài * Qua bài đọc em học tập - HS tự nêu ý kiến mình điều gì Lê-ô-nac-đô - Y/c HS tìm từ dễ viết sai chính - HS nêu chữ dễ viết sai chính tả tả để rèn viết - HS rèn viết từ khó - GV đọc bài - HS viết chính tả - HS trao đổi bài để chấm chữa bài lẫn * GV tuyên dương em viết bài - đúng chính tả Luyện toán : Luyện: CHIA CHO MỘT CHỮ SỐ -I/ Mục tiêu: -Chia cho số có chữ số thành thạo -Một tổng chia cho số -Một hiệu chia cho số II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Đặt tính tính 45872 : - HS làm bảng 457969 : 12483 : 2/ Tính giá trị biểu thức cách (14578 + 45788) : 30183 871542 : – 263097 : 67603 3/ Một khu dất hình chữ nhật có Nửa chu vi chu vi là 458m, biết chiều dài 456 : = 228 (m) chiều rộng là 46m Tính diện tích Chiều rộng khu đất khu đất ? (228 – 46) : = 91 (m) Chiều dài khu đất 91 + 46 = 137 (m) Diện tích khu đất 137 x 91 = 12467 m² SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 14 I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 14, phương hướng sinh hoạt tuần 15 II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt 1/ Tổng kết công tác tuần: - Các ban đánh giá mặt hoạt động ban mình - Các phó ban tự qản mặt đánh giá bổ sung - Trưởng đánh giá chung, xếp loại, cho điểm ban, tuyên dương cá nhân, tập thể xuất sắc - Nêu phương hướng tuần đến - Sinh hoạt văn nghệ 2/ Phương hướng tuần đến - Tổ chức thi tìm hiểu truyền thống cách mạng, truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam - Tác phong đội viên nghiêm túc - Vệ sinh trường lớp - Chuẩn bị bài tốt trước đến lớp - Xếp hàng vào lớp ngắn - Chuẩn bị ôn thi Kì I 3/Ý kiến thầy giáo chủ nhiệm: - Tập trung học tập - Tích cực học nhóm nhà - Phát huy tốt nề nếp thực tuần này 4/ Sinh hoạt văn nghệ ATGT: NHỮNG QUY ĐỊNH ĐỂ ĐẢM BẢO AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP TRÊN ĐƯỜNG I.Mục tiêu: HS hiểu vì trẻ em có điều kiện thân và có xe đạp đúng quy định có thể xe phố -Biết quy định luật GTĐB người xe đạp trên đường -Có thói quen sát lề đường và luôn quan sát trên đường, trước kiểm tra các phận xe - Có ý thức xe cỡ nhỏ trẻ em, không trên đường phố đông xe cộ và xe đạp thật cần thiết Có ý thức thực các quy định bảo đảm ATGT II ĐDDH: GV: xe đạp người lớn và trẻ em Tranh SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Ôn bài cũ và giới thiệu bài GV cho HS nêu tác dụng vạch kẻ đường và rào chắn Hoạt động 2: Lựa chọn xe đạp an toàn HS trả lời GV dẫn vào bài: lớp ta biết xe đạp? Các em có thích học xe đạp không? Ở lớp tự đến trường xe đạp? GV đưa ảnh xe đạp, cho HS thảo luận theo chủ đề: Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn là xe HS liên hệ bới thân và tự trả lời nào? Xe phải tốt, các ốc vít phải chặt chẽ lắc xe không lung lay Có đủ các phận phanh, đèn chiếu sáng, … Có đủ chắn bùn, chắn xích… Là xe trẻ em Các tranh trang 13,14 HS kể theo nhận biết mình Hoạt động 3: Những quy định để đảm bảo an toàn đường GV cho HS quan sát tranh SGK trang 12,13,14 và tranh hành vi sai( phân tích nguy tai nạn.) GV nhận xét và cho HS kể hành vi người xe đạp ngoài đường mà êm cho là không an toàn GV : Theo em, để đảm bảo an toàn người xe Đi bên tay phải , sát lề đường dành cho xe đạp phải nào? thô sơ Hoạt động 4: trò chơi giao thông Khi chuyển hướng phải giơ tay xin đường GV kẻ trên sân đường vòng xuyến với kích Đi đêm phải có đèn phát sáng… thước mặt đường thu nhỏ để HS thhực hành xe đạp Trên đường có các vạch kẻ đường chia làn xe HS chơi trò chơi và bố chí các tình để HS Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò: Nhận xét- dặn dò xe AT Kĩ thuật: I/ Mục tiêu: -Biết cách thêu móc xích THÊU MÓC XÍCH(T2) -Thêu míu thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm II/Đồ dùng học tập: - Tranh qui trình thêu móc xích - Mẫu thêu móc xích - vải, kim, II/ Lên lớp: HĐGV 1/ KTBC: - Gọi HS nêu lại quy trình thêu móc xích 2/ BM: HĐ2: HD thực hành - Cho HS nêu lại các quy trình - GV nêu Lưu ý: - Thêu từ trái sang phải - Mũi thêu bắt đầu tạo thành vòng qua đường dấu - + Lên kim, xuống kim vào các điểm trên đường vạch dấu - + KHông rút chặt quá hay lỏng quá - GV cho HS thực hành trên vải - Gv theo dõi giúp đỡ HĐ2: Gv đánh giá kết thực hành: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Gv nêu tiêu chuẩn SGV/49 - Dựa theo tiêu chuẩn – đánh giá nhận xét 3/ Củng cố- dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học HĐ HS - HS nêu - HS thực hành - HS trưng bày sản phẩm -HS đọc ghi nhớ HĐNGLL: TÌM HIỂU NHỮNG NGƯỜI CON ANH HÙNG CỦA QUÊ HƯƠNG I/Mục tiêu: - Cho HS nhận thấy gương tiêu biểu đấu trang công xây dựng đất nước, qua đó phát huy truyền thống anh hùng quê hương II/ Lên lớp: - HS GV nêu số gương tiêu biểu quê hương kháng chiến bảo vệ & xây dựng đất nước: - Anh hùng Đỗ Văn Quả (ĐC) - Anh hùng Đoàn Quý Phi( Đ T) - Anh hùng Trịnh Thị Liền (Đ Q) -GV giáo dục cho HS để khắc sâu niềm tự hào quê hương sức phấn đấu học tập & rèn luyện theo gương đó - Tổ chức văn nghệ với chủ đề :Hát quê hương - Nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm Lịch sử: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết: - Hoàn cảnh đời nhà Trần - Về nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nước, luật pháp và quân đội Đặc biệt là mối quan hệ giữ vua với quan, vua với dân gần gũi II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: (1 phút) Bài cũ: (3 phút) Ôn tập - GV gọi HS lên bảng thực y/c - Nhận xét việc học nhà HS Bài mới: a Giới thiệu bài: (2 phút) - Nêu mục tiêu bài học Hoạt động thầy HĐ1: Hoàn cảnh đời nhà Trần - GV y/c HS đọc SGK đoạn: “Đến cuối kỉ XII … Nhà trần thành lập” - Hỏi: Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII ntn? Hoạt động trò - HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi SGK - Nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần để ngai vàng + Trong hoàn cảnh đó nhà Trần + Vua Lý Huệ Tông không có thay nhà Lý ntn? trai truyên ngôi cho gaíi là Lý Chiêu Hoàng Lý Chiêu Hoàng lấy Trần cảnh, nhường ngôi cho chồng Nhà Trần thành lập GV kết luận: - HS lắng nghe HĐ2: Nhà Trần xây dựng đất nước * Cho HS làm việc cá nhân - Cho HS hoàn thành phiếu học tập - HS đọc SGK và hoàn thành phiếu - GV y/c HS báo cáo kết trước - HS lần lược bào cáo kết lớp hoạt động - Y/c HS lớp nhận xét Hỏi: Hãy tìm việc cho - HS đọc và trả lời thấy thời Trần, quan hệ vua và quan, giưa vua và dân chưa quá cách xa ? - GV kết luận việc nhà Trần đã làm để xây dựng đất nước Củng cố dặn dò: - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối - HS đọc trước lớp, lớp xem bài SGK - Tổng kết học, dặn HS nhà ôn bài, trả lời các câu hỏi cuối bài, làm các nbài tập tự đánh giá và chuẩn bị bài sau Đạo đức: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1) I/ Mục tiêu: -Biết công lao các thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cố giáo II/ Đồ dùng dạy học: - SGK đạo đức - Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết - Kéo , giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho (hoạt động 2, tiết ; hoạt động 4, tiết 1) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc ghi nhớ 2/ BM: HĐ1:Xử lí tình :HS thảo luận nhóm - Y/c các nhóm đọc tính SGK để - HS làm việc theo nhóm, thảo trả lời câu hỏi: luận để trả lời câu hỏi: + Hãy đoán xem các bạn nhỏ tính làm gì? + Nếu em là các bạn, em làm gì? - Y/c HS làm việc lớp + Đối với thầy cô giáo chúng ta phải có thái độ + Phải tôn trọng biết ơn ntn? + Tại phải biết ơn, kính trọng thầy cô + Vì thầy cô không quản khó giáo? nhọc, tận tình bảo các em nên GV kết luận: người HĐ2: Thế nào là biết ơn thầy cô? Làm việc lớp + Nêu việc làm thể biết ơn kính + Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy trọng thầy cô giáo cô việc phù hợp + Nếu em có mặt tình tranh + Em khuyên các bạn, giải thích 3, em nói gì với các bạn HS đó? cho các bạn: cần phải lễ phép với HĐ3: Hành động nào đúng tất các thầy cô giáo - Y/c HS làm việc cặp đôi - HS làm việc cặp đôi, thảo luận - Kết luận: Việc chào hỏi lễ phép, học tập chăm nhận xét hành động đúng chỉ, là biết ơn các thầy cô giáo, giúp thầy cô việc nhỏ thể biết ơn HĐ4: Em có biết ơn thầy cô giáo không? - Lắng nghe + Y/c HS đọc số kết 3/Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị tiết sau - Y/c HS làm việc cá nhân Thứ ngày tháng năm Khoa học: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ Mục tiêu: Sau bài học HS biết sử lí thông tin để: - Kể số cách làm nước và tác dụng cách - Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước nhà máy nước - Hiểu đựoc cần thiết để dun sôi nước trước uống II/ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 56, 57 SGK - Phiếu học tập - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Y/c HS lên bảng trả lời các câu hỏi bài 26 - Nhận xét câu trả lời HS Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài HĐ1: Tìm hiểu số cách làm nước * Mục tiêu: - Kể số cách làm nước và tác dụng cách * Các tiến hành: - Hoạt động lớp + Y/c HS kể số cáh làm nước mà gia đình địa phương bạn sử dụng Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c GV + Dùng bình lọc nước + Dùng bông lót phểu để lọc + Dùng nước vôi + Đun sôi nước - GV giảng: Thông thường có cách làm nước : + Lọc nước + Khử trùng + Đun sôi HĐ2: Thực hành lọc nước * Mục tiêu: biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản * Các tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận - HS lthực hành theo nhóm nhóm - GV chia nhóm và hướng dẫn các nhóm làm thực hành và thảo luận theo các bước SGK trang 56 - Y/c nhóm cử đại diện các nhóm trình bày sản phẩm đã lọc và kết thảo luận - Kết luận: + Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ và màu nước + Các sỏi có tác dụng lọc chất không hoà tan HĐ3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước * Mục tiêu: Kể tác dụng giai đoạn sản xuất nước * Cách tiến hành: - Làm việc theo nhóm + GV y/c các nhóm đọc các thông tin SGK trang 57 và trả lời vào phiếu học tập + GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát phiếu học tập cho các nhóm - Gọi số HS lên trình bày - GV chữa bài Kết luận HĐ4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống * Mục tiêu: Hiểu cần thiết phải đun sôi nước uống * Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: + Nước đã làm cách trên đã uống chưa? Tại sao? + Muốn có nước uống chúng ta phải làm gì? Tại sao? - Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm đã lọc và kết thảo luận - HS làm việc theo nhóm GV chia - HS lên hoàn thành phiếu + Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung và nguồn nước gia đinhg mình Không để nước bẩn lẫn nước Kết luận * Y/c HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc SGK Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết và chuẩn bị bài sau Thứ Địa lý ngày tháng năm Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi đồng Bắc Bộ - Các công nghiệp cần phải làm quá trình sản xuất gạo - Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất - Tôn trọng bảo vệ các thành người dân II/ Đồ dung dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi ĐBBB III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ - GV y/c HS trình bày hiểu biết mình nhà và làng xóm người dân ĐBBB - GV nhận xét Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu HĐ1: Vựa lúa lớn thứ hai nước * Làm việc cá nhân - Y/c HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi: + ĐBBB có thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ đất nước ? Hoạt động trò - – HS trả lời - Lắng nghe - HS dựa vào tranh ảnh trả lời + Nhờ có đất phù sa màu mỡ và nguồn nước dồi dào, người dân ĐBBB đã biết trông lúa nê ĐBBB trở thành vựa luaa thứ nước + Em có nhận xét gì việc trồng + Vất vả, nhiều công đoạn lúa gạo người nông dân ? - GV giải thích đặc điểm cây lúa nước, số công việc quá trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho ĐBBB trồng nhiều lúa gạo ; vất vả người nông dân Ghi chú việc sản xuất lúa gạo * Làm việc lớp - HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác ĐBBB + Vì nơi dây có nhiều lợn, gà, vịt? - Nhận xét câu trả lời HS HĐ2: Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh * Làm việc theo nhóm Y/c HS dựa vào SGK thảo luận: + Mùa đông ĐBBB dài bao nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ ntn? - Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi SGK: + Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp? + Kể tên các loại rau xứ lạnh trồng ĐBBB? - HS các nhóm trình bày kết - GV chốt ý: - Y/c HS kể số biện pháp bảo vệ cây trồng và vật nuôi Củng cố dặn dò: - Y/c HS đọc ghi nhớ SGK - Dặn HS sưu jtầm tranh ảnh các làng nghề - GV kết thúc bài học - Tên các cây trồng và vật nuôi: Ngô, khoai, lạc, đỗ, cây ăn Trâu, bò, lợn … + Do có sẵn nguồn thức ăn là lúa gạo và các sản phẩm phụ lúa gạo cám, ngô, khoai - Kéo dài từ – tháng, đó nhiệt độ giảm nhanh/hạ thấp + HS suy nghĩ trả lời + Bắp cải, hoa lơ, xà lách, cà rốt … - – HS đọc Thứ ngày Toán (TC) tháng năm Nhân với số có hai, ba chữ số I/ Mục tiêu:  Củng cố lại phép nhân với số có 2, chữ số  Áp dụng phép nhân 2, chữ số để giải các bài toán có liên quan II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1/ Đặt tính và thực tính 145 x 236 2470 x 842 1879 x 478 2) Tìm X X : 145 = 318 X : 245 = 1420 3) Một mảnh vườn HCN có chu vi 456m Chiều mdài chiều rộng 24m Tìm diện tích mảnh vườn ? Củng cố: - Hãy tính chiều dài và chiều rộng? - Áp dụng dạng toán nào ? - Nhận xét Hoạt động trò - HS làm bảng X = 46110 X = 34790 - HS đọc đề - Vẽ hình tóm tắc đề - Nêu công thức tính diện tích - ĐS: 12582 m² Ghi chú Luyện toán : Luyện: CHIA CHO MỘT SỐ -I/ Mục tiêu: -Chia cho số có chữ số thành thạo -Một tổng chia cho số -Một hiệu chia cho số II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Đặt tính tính 45872 : - HS làm bảng 457969 : 12483 : 2/ Tính giá trị biểu thức cách (14578 + 45788) : 30183 871542 : – 263097 : 67603 3/ Một khu dất hình chữ nhật có Nửa chu vi chu vi là 458m, biết chiều dài 456 : = 228 (m) chiều rộng là 46m Tính diện tích Chiều rộng khu đất khu đất ? (228 – 46) : = 91 (m) Chiều dài khu đất 91 + 46 = 137 (m) Diện tích khu đất 137 x 91 = 12467 m² Luyện đọc: ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU TUẦN 13&14 / Mục tiêu: -Nhằm giúp HS tự ôn luyện mở rộng vốn từ ý chí - nghị lực -HS có thể đặt câu với các từ ngữ tìm II/ Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Y/c HS nêu từ ngữ - HS HS tìm và nêu nhóm thuộc phần mở rộng vốn từ: Ý chí - - Thi đua đặt câu với từ ngữ tìm nghị lực theo nhóm Hoặc HS có thể viết đoạn văn sử dụng số từ các em nêu lên - Các nhóm nêu các câu tục ngữ đã học và nêu ý nghĩa câu tục ngữ - GV quan sát giúp đỡ số em học yếu - GV thu số chấm - nhận xét Luyện viết: ÔN TẬP LÀM VĂN TUẦN 13 &14 I/ Mục tiêu: -Nhằm giúp HS tự củng cố lại kiến thức đã học đặc điểm văn kể chuyện -Giúp HS có thể kể thêm câu chuyện đề tài còn lại II/ Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Thảo luận nhóm - Cùng bạn ôn luyện lại kiến thức đã học đặc điểm văn kể chuyện (nhân vật truyện, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, mở đầu câu chuyện, kết thúc câu chuyện …) Mỗi HS kể chuyện đề tài còn lại chưa kể chính khoá - GV quan sát giúp đỡ HS yếu còn lúng - Các em kể chuyện nhóm cùng túng góp ý nhận xét cách kể bạn SINH HOẠT LỚP I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 14, phương hướng sinh hoạt tuần 15 II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt 1/ Tổng kết công tác tuần 13: -HS học đúng -Học bài cũ chuẩn bị bài tốt - Vệ sinh -Tuyên dương các tổ học tập tốt -Tuyên dương các cá nhân học tốt * Tồn tại: - Vẫn còn số em chưa học bài & làm bài nhà 2/ Phương hướng tuần đến - HS học chuyên cần - Vệ sinh trường lớp - Chuẩn bị bài tốt trước đến lớp - Tập trung vừa học vừa chuẩn bị kiểm tra học kì I đạt kết cao - Nộp các khoản thu Thứ ngày tháng năm Toán (TH) - GV cho HS hoàn thành bài tập buổi sáng - Cho HS lấy bài tập làm (trang…) - Nhắc nhở các em đọc kĩ đề bài trước làm - Theo dõi giúp đỡ HS yếu làm bài - Gọi số HS lên bảng làm - Ôn lại tính chất số nhân tổng, số nhân hiệu Áp dụng tính thuận tiện Dặn HS ôn lại bảng nhân SINH HOẠT TẬP THỂ I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 14, phương hướng sinh hoạt tuần 15 II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt 1/ Tổng kết công tác tuần: - Các tổ trưởng đánh giá mặt hoạt động tổ mình - Các lớp phó phụ trách mặt đánh giá bổ sung - Lớp trưởng đánh giá chung, xếp loại, cho điểm tổ, tuyên dương cá nhân, tập thể xuất sắc - Nêu phương hướng tuần đến - Sinh hoạt văn nghệ - Ý kiến thầy giáo chủ nhiệm 2/ Phương hướng tuần đến - Tổ chức thi ktìm hiểu truyền thống cách mạng, truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam - Kỉ niệm 61 năm thành lập QĐNDVN 22/12 - Tiếp tục tham gia “Kế hoạch nhỏ” - Tác phong đội viên nghiêm túc - Vệ sinh trường lớp - Chuẩn bị bài tốt trước đến lớp - Xếp hang vào lớp ngắn - Ôn thi kì LuyệnTiếng Việt I/ Mục tiêu: ÔN LUYỆN TẬP ĐỌC + CHÍNH TẢ - Nhằm cho HS ôn luyện viết bài: “ Vẽ trứng” II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy - Gọi HS đọc lại bài - Y/c HS đọc nối tiếp lại bài * Qua bài đọc em học tập điều gì Lê-ô-nac-đô Y/c đọc đoạn 3, - Y/c HS nêu lại ý đoạn 3, - Y/c HS tìm từ dễ viết sai chính tả để rèn viết - GV đọc bài Hoạt động trò - em đọc lại bài - HS đọc nối tiếp lại bài - HS tự nêu ý kiến mình - HS chú ý nghe - HS nêu viết chữ dễ viết sai chính tả - HS rèn viết từ khó - HS viết chính tả - HS trao đổi bài để chấm chữa * GV tuyên dương em - bài lẫn viết bài - đúng chính tả Ghi chú Thứ ngày tháng năm Ôn luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: : Ý chí - nghị lực I/ Mục tiêu: - Nhằm giúp HS tự ôn luyện mở rộng vốn từ ý chí - nghị lực - HS có thể đặt câu với các từ ngữ tìm II/ Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Y/c HS nêu từ ngữ - HS HS tìm và nêu thuộc phần mở rộng vốn từ: Ý chí - nhóm nghị lực theo nhóm - Thi đua đặt câu với từ ngữ tìm Hoặc HS có thể viết đoạn văn sử dụng số từ các em nêu lên - Các nhóm nêu các câu tục ngữ đã học và nêu ý nghĩa câu tục ngữ - GV quan sát giúp đỡ số em học yếu - GV thu số chấm - nhận xét Thứ ngày tháng Tiếng việt (TH) năm Ôn luyện: Tập làm văn Ôn luyện văn kể chuyện I/ Mục tiêu: - Nhằm giúp HS tự củng cố lại kiến thức đã học đặc điểm văn kể chuyện - Giúp HS có thể kể thêm câu chuyện đề tài còn lại II/ Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy - Thảo luận nhóm Hoạt động trò - Cùng bạn ôn luyện lại kiến thức đã học đặc điểm văn kể chuyện (nhân vật truyện, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, mở đầu câu chuyện, kết thúc câu chuyện …) Mỗi HS kể chuyện đề tài còn lại chưa kể chính khoá - GV quan sát giúp đỡ HS yếu còn lúng túng - Các em kể chuyện nhóm cùng góp ý nhận xét cách kể bạn Luyện Tiếng Việt: Luyện tập câu hỏi I/ Mục tiêu: - Nhằm giúp HS ôn luyện thêm để nhận biết hai dấu hiệu chính câu hỏi - HS có thể xác định câu hỏi đặt đựoc câu hỏi II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy -Y/c HS thảo luận Nhóm +Câu hỏi dung để làm gì? + Các câu hỏi là và để hỏi ai? + Hãy nêu dấu hiệu để nhận đó là câu hỏi? - Y/c nhóm thi đua đặt câu hỏi - Y/c HS chọn câu văn bài đọc đã học Đặt câu hỏi để trao đổi với vêf các nội dung liên quan đến câu đoạn văn Hoạt động trò Ghi chú - Trao đôi với + Hỏi điều chưa biết + Để hỏi người khacs, có câu hỏi để tự hỏi mình + HS nêu + HS thi đua đặt câu hỏi - HS đặt câu hỏi * GV tuyên dương HS tích cực hoạt động - Đặt câu chính xác, đúng kiểu câu hỏi để học Thứ ngày tháng năm Tập làm văn (TC) Ôn luyện: Tập làm văn I/ Mục tiêu: - Nhằm Giúp HS ôn luyện thêm kĩ viết bài văn kể chuyện - Giúp HS đọc yếu có thời gian kể trọn vẹn bài văn kể chuyện mà các em thích II/ Các hoạt động dạy học: - Y/c HS kể lại câu chuyện mà em yêu thích các câu chuyện mà em yêu thích các câu chuyện đã học, đã đọc các chủ đề đã học từ đầu năm đến * Lưu ý: Nên sử dụng cách mở bài, kết bài đã học Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV quan sát có thể giúp đỡ HS yếu còn lúng túng - Y/c số em đọc lại bài văn các - – em đọc lại bài đã làm em đã làm - Y/c số em yếu có thể đọc lại mở - 2, em đọc lại bài kết bài dã làm Ghi chú * GV thu chấm số em Tuyên dương em làm bài thể sáng tạo kể Thứ ngày tháng năm Khoa học: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nêu việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cam kết thực bảo vệ nguồn nước - Vẽ tranh cổ động tuyên truyền nguồn nước II/ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 58, 59 SGK - Giấy A0 đủ cho các nhóm, bút màu đủ cho HS III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ + HS lên bảng trả lời câu hỏi cô nêu - Nhận xét câu trả lời HS Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe HĐ1 : Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước * Mục tiêu: HS nêu việc nên hay không nên lầm để bảo vệ nguồn nước * Cách tiến hành: - Làm việc theo cặp - Y/c HS quan sát hình trang 58 SGK và trả lời câu hỏi + Y/c HS thảo luận với - HS thảo luận theo cặp và trả lời vào hình vẽ, nêu việc nên hay không nên làm để bào vệ nguồn nước - Gọi số HS trình bày kết làm + Những việc không nên: Đục việc theo cặp ống nước, đổ rác xuống ao + Những việc nên: vứt rác, xây dựng hệ thống thoát nước thải - GV y/c HS liên hệ thân Gia đình và địa phương đã làm gì để bảo vệ nguồn nước GV kết luận * Gọi HS đọc mục bạn cần biết - HS đọc to trước lớp trang 59 HĐ2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước * Mục tiêu: thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền cổ động người khác cùng bảo vệ nguồn nước * Cách tiến hành - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - Các nhóm nhận nhiệm vụ cho các nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm các việc GV hướng dẫn - GV tới các nhóm để kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo HS tham gia - Y/c các nhóm cử đại diện phát - Nhóm cử đại diện lên trình bày biểu cam kết nhóm việc thực ý tưởng nhóm mình bảo vệ nguồn nước và nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ Các nhóm khác có thể góp ý để nhóm đó tiếp tục hoàn thiện - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS luôn có ý thức bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền người cùng thực