- Trên cơ sở những ý kiến của mỗi cá nhân, học sinh thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến và viết vào phần chính giữa của tờ giấy A0 “khăn phủ bàn”.. Một số lưu ý khi tổ chức dạy học theo kĩ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS THANH VĂN
CHUYÊN ĐỀ TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI DẠY HỌC: KĨ THUẬT KHĂN PHỦ BÀN
Mục tiêu:
- Kích thích , thúc đẩy tham gia tích cực học sinh - Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân học sinh - Phát triển mơ hình có tương tác học sinh với học sinh
Tác dụng học sinh:
- Học sinh tiếp cận với nhiều giải pháp chiến lược khác - Rèn kĩ suy nghĩ, định giải vấn đề
- Học sinh đạt mục tiêu học tập cá nhân hợp tác
- Sự phối hợp làm việc cá nhân làm việc theo nhóm nhỏ tạocơ hội
nhiều cho học tập có phân hóa
- Nâng cao mối quan hệ học sinh Tăng cường hợp tác, giao tiếp, học cách chia kinh nghiệm tôn trọng lẫn nhau.
- Nâng cao hiệu học tập
Cách tiến hành
(2)nhóm người) Mỗi người ngồi vào vị trí tương ứng với phần xung quanh
- Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút, tập trung suy nghĩ trả lời câu hỏi/nhiệm vụ theo cách nghĩ cách hiểu riêng cá nhân viết vào phân giấy tờ A0
- Trên sở ý kiến cá nhân, học sinh thảo luận nhóm, thống ý kiến viết vào phần tờ giấy A0 “khăn phủ bàn”
Một số lưu ý tổ chức dạy học theo kĩ thuật khăn phủ bàn
- Câu hỏi thảo luận câu hỏi mở
- Trong trường hợp số học sinh nhóm q đơng, khơng đủ chỗ “khăn phủ bàn”, phát cho học sinh mảnh giấy nhỏ để học sinh ghi ý kiến cá nhân, sau đính vào phần xung quanh “khăn phủ bàn”
- Trong trình thảo luận thống ý kiến, đính ý kiến thống vào “khăn phủ bàn” Những ý kiến trung đính chồng lên
- Những ý kiến khơng thống nhất, cá nhân có quyền bảo lưu giữ lại phần xung quanh “khăn phủ bàn”
Ví dụ:
Yêu cầu học sinh Cảm nhận em hai câu thơ cuối thơ Sang thu Hữu Thỉnh?
- Mỗi cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi vào phần giấy “khăn phủ bàn”
- Thảo luận nhóm, thống ý kiến, ghi kết vào “khăn phủ bàn”
- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác tham gia phản hồi góp ý, giáo viên nhận xét kết luận
Tóm lại
(3)trông chờ, “nghỉ ngơi” người ngồi quan sát viên Do dẫn đến nhiều thời gian hiệu học tập không cao
Trong kĩ thuật khăn phủ bàn đòi hỏi tất thành viên phải làm việc cá nhân, suy nghĩ, viết ý kiến trước thảo luận nhóm Như có kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm Từ đó, thảo luận thường có tham gia tất thành viên thành viên có hội chia ý kiến, kinh nghiệm mình, tự đánh giá điều chỉnh nhận thức cách tích cực Nhờ hiệu học tập đảm bảo không thời gian giữ trật tự lớp
Thanh Văn Ngày17 tháng 10 năm 2013 Tổ trưởng