Trên đây là bài dạy có sử dụng tích hợp kiến thức các môn học mỹ thuật và giáo dục công dân để giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường, đồng thời thông qua các em tuyên truyền cho[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BÁ THƯỚC - BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Trường Trung học sở Lũng Niêm Địa chỉ: Xã Lũng Niêm - Huyện Bá Thước - Tỉnh Thanh Hóa Điện thoại: 0373.582.092 Email: info@123doc.org Họ và tên giáo viên: Phạm Nguyễn Thiêm Điện thoại: 0919702465 Email: info@123doc.org (2) PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên dự án dạy học: VẬN DỤNG KIẾN THỨC MÔN MỸ THUẬT VÀ GDCD ĐỂ CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Mục tiêu dạy học: - Kiến thức: + Hiểu rõ vai trò môi trường đời sống người + Nắm số từ vựng vấn đề ô nhiễm môi trường + Một số hoạt động ngăn chặn và xử lý vấn đề ô nhiễm môi trường - Kĩ năng: + Sử dụng từ câu và kiến thức liên môn mỹ thuật và giáo dục công dân để viết số câu đủ sức thuyết phục du khách và người xung quanh để cùng chung tay bảo vệ môi trường + Giúp các em rèn tốt khả tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân tích kênh hình, làm bài tập thực hành, liên hệ thực tế + Có kĩ vận dụng kiến thức môi trường và tác hại nó - Thái độ: + Bồi dưỡng cho học sinh có thái độ nghiêm túc và có trách nhiệm môi trường + Có ý thức bảo vệ môi trường cụ thể là bảo vệ chính môi trường địa phương nơi các em sinh sống và thuyết phục mọi người xung quanh để cùng chung tay bảo vệ môi trường * Vận dụng các kiến thức liên môn: - Kỹ tích hợp qua môn mỹ thuật: Bảo vệ môi trường là trách nhiệm chung toàn nhân loại - Tích hợp qua môn giáo dục công dân: Học sinh biết vấn nạn ô nhiễm môi trường ngày đe dọa chính sống người từ đó ý thức tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường Đối tượng dạy học dự án: - Đối tượng dạy học dự án: học sinh - Số lượng: 35 học sinh - số lớp: - Khối lớp: Ý nghĩa dự án Với kinh nghiệm thân quá trình dạy học tôi nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề môn học là việc làm cần thiết Thông qua việc tích hợp kiến thức liên môn giúp học sinh phát huy tối đa khả tư duy, sáng tạo học tập, giải các tình huống, các vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Thông qua việc dạy học tích hợp giáo viên môn hiểu rõ thêm vai trò và trách nhiệm thân đó là phải nắm kiến thức môn mình dạy và không ngừng (3) trau dồi kiến thức các môn học khác để bài dạy trở nên linh hoạt và sinh động Học sinh có hứng thú học bài, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức, sáng tạo nhiều và từ đó vận dụng kiến thức vào thực tế tốt Nhận thức tầm quan trọng và ý nghĩa hoạt động này nên tôi đã thực thử nghiệm dự án nhỏ môn tiếng Anh học kỳ II năm học 2013- 2014 qua bài: The environment ( Môi trường) Period 37: Getting started + listen and read Lâu nay, đề cập đến vấn đề môi trường nhiều người cho đó là trách nhiệm các quan chức các tổ chức quốc tế mà không nhận thức tầm quan trọng thân mình, không góp phần nhỏ mình để tuyên truyền cho người xung quanh tầm quan trọng bảo vệ môi trường Vậy làm nào để tiết dạy các em vừa có hứng thú với bài học vừa có nhận thức đầy đủ tầm quan trọng bảo vệ môi trường Bản thân tôi, dạy tiết học này tôi đã tích hợp số đơn vị kiến thức môn mỹ thuật và giáo dục công dân Kết cho thấy phần đa các em chủ động, tích cực, sáng tạo bài học, có ý thức bảo vệ môi trường và đồng thời tuyên truyền cho người cùng chung tay bảo vệ môi trường đẩy lùi các hành vi hủy hoại và làm ô nhiễm môi trường Thiết bị dạy học, học liệu: *Các thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạy học - Sử dụng phần mềm Powerpoint, máy tính và máy chiếu ( Projector ) - Sách giáo khoa theo chuẩn kiến thức kĩ môn tiếng Anh - Sách giáo khoa theo chuẩn kiến thức kĩ môn giáo dục công dân - Sách giáo khoa theo chuẩn kiến thức kĩ môn mỹ thuật *Các ứng dụng CNTT việc dạy và học dự án - Đưa các dẫn chứng, hình vẽ, hình ảnh minh hoạ qua máy chiếu để học sinh quan sát Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học: Period 37: Getting started + listen and read A CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tranh vẽ ô nhiễm môi trường - Một số tranh vẽ các hoạt động bảo vệ môi trường Học sinh: - Đủ đồ dùng học tập B TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra lồng ghép vào phần hệ thống hóa kiến thức Bài mới: (4) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Nội dung chính bài học: Warm up: * Getting started - T asks Ss to discuss and + Throw garbage in the street make a list of people’s activities that destroy the environment - Ss work in groups of to - May use Vietnamese when discussing - T calls some groups to talk about their lists + Cut down trees + Leave the light on when unnecessary T gives English equivalences - T gives suggested answers - T asks Ss to to match these above environmental problems to the pictures in the textbook * Matching a) air pollution b) spraying pesticides c) garbage dump d) water pollution e) deforestation f) dynamite fishing New words: Presentation: + Garbage dump: bãi chứa rác - T gives Ss some pictures to + Deforestation (n): nạn chặt phá rừng guess the meaning of the new + Air pollution (n): ô nhiễm không khí (5) words + Dynamite fishing (n) đánh bắt cá thuốc nổ + Water pollution (n) ô nhiễm nước - T explains the meaning of + Spraying pesticides (n) phun thuốc trừ sâu the new words - Ss listen and repeat the new words - Ss individual work and pair work - T helps Ss in reading new words and ask them to read * Check Vocab: R & R Prediction Practice: * Answers: Set the scene The coservationists are going to clean the beach - Mr.Brown is talking to some volunteer conservationists - Ss guess the places where they are going to work - T gives Ss minutes to guess the place - Ss listen and read the passage Matching Listen and read “Mr Brown a) Answers: is talking to some volunteer Groups 1: f, walk along the shore conservationists” Groups 2: e, check the sand - T asks Ss to look at “Listen Groups 3: b, check among the rocks and read”; plays the tape Mr Jones: a, collect all the bags and take them to times the garbage dump - T asks Ss to match the names Mrs Smith: c, provide a picnic lunch for in column A with the tasks in everyone column B, then write the full Mr Brown: d, give out the bags sentences - T calls some Ss to read the full sentences - T gives correct answers Comprehension questions b) Answers: - T asks Ss to read the passage The speaker is Mr Brown again and answer the questions The listeners are members of volunteer in pair conservationists - T asks Ss to present their They are on the beach (6) work - T gives correct answers If they work hard, they will make the beach clean and beautiful again soon 5.Grammar: Conditional sentence type Example: - T gives Ss an example using If we work hard, we will make this beach clean “Conditional sentence type 1” *Affirmative form: S1 + will/can + V(inf)… If + S2 + V(inf) - T asks Ss to give the form based on the example above - T gives Ss given words to make sentences - T asks Ss to present their work - T gives correct answers I/have/money/I/buy/a new bike If I have money, I will buy a new bike 2.The beach/be/polluted/We/ not/clean The beach will be polluted If we don't clean it II Vận dụng, tích hợp kiến thức liên môn mỹ - Tình cần tích hợp thuật và GDCD để tuyên truyền cho người kiến thức liên môn: Giáo viên chung tay bảo vệ môi trường: chia lớp làm nhóm Mỗi nhóm đặt câu tiếng Ô nhiễm môi trường – Nỗi đau nhân loại: Anh tuyên truyền cho người chung tay bảo vệ môi trường Môi trường bị tàn phá không thương tiếc chính người vô ý thức và chính quan diểm phó mặc người * Gv : - Bật máy chiếu giới thiệu số hình ảnh ô nhiễm môi trường cho HS cảm nhận - Cho HS nhận xét hành động vô ý thức người ? Từ hình ảnh trên em hãy nhận xét môi trường sống chúng ta và ý thức người việc bảo vệ môi trường? Living by trash (Mưu sinh nhờ rác.) Saving our lives (Hãy cứu lấy loài cá chúng tôi.) (7) Hard fate! (Số phận nghiệt ngã!) Be careful! Smoke and dirt have made many people die ( Hãy cẩn thận! Khói, bụi cướp mạng sống nhiều người.) Daddy! Where are my mother and sister? ( Cha ơi! Mẹ và em đâu rồi? ) (8) Remember to grow ten small trees Before cutting a big one (Trước chặt cây hãy trồng trước 10 cây non.) - Học sinh nhận xét - The environment is in danger - Giáo viên sửa lỗi và nhận - The man destroys the environment considerably xét - Many people have died of natural disasters - The man is lack of consciousness to protect the environment Môi trường cần chung tay người - Tích hợp với kiến thức môn bảo vệ: Mỹ thuật để kêu gọi người hãy cứu lấy môi trường sống chính chúng ta thông qua tranh chủ đề: “ Bảo vệ môi trường”: ( Nhóm 1- ) Group 1: people Group 2: people Group 3: people Group 4: people Everyone can protect the environment ( Bảo vệ môi trường không biệt màu da ) (9) We should think that the wild animal anh the man are brothers ( Hãy xem động vật hoang dã là anh em người ) Please, let us live in our wild environment ( Hãy để động vật hoang dã chúng tôi tự ) Thế hệ trẻ hãy xung kích bảo vệ môi trường: - Tích hợp kiến thức môn giáo dục công dân để giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường ( Nhóm 5-8 ) Group 5: people Group 6: people Group 7: people Group 8: people We are always ready to make our environment less polluted! ( Ở đâu môi trường ô nhiễm, đó có chúng tôi ) (10) Riding more bikes to make the atmosphere purer ( Hãy tích cực đạp xe đạp để bầu khí lành ) Today we grow a tree and the future we will have more forests ( Hãy bảo vệ nguồn sống yếu ớt để tương lai chúng ta có thêm nhiều cánh rừng ) * Group 1: - HS viết theo nhóm - Các nhóm viết và trình bày - Let wild animals live in their own places - Wild animals are brothers of the man trước lớp - We are friends with wild animals - Don’t kill wild animals * Group 2: - Don’t kill wild animals - Love wild animals - Give the animals the love - We have to save the environment - It is * Group 3: - Love wild animals (11) - Everyone can save the environment - Don’t put trash to water - We * Group 4: - Killing natural animals is guity - Saving the environment is responsible of us - Wild animals are brothers of the man - We should love wild animals - People in every country can protect the environment * Group 5: - Volunteers is the need for the environment - We should ride bikes - Grow trees - Don’t burn plastic bags * Group 6: - We need more volunteers to save the environment - We should ride more bikes not motorbikes and cars - We should grow more trees - We should reuse plastic bags - We should reduce air pollution * Group 7: - Make trash into compost and fertilize - Use fewer plastic bags - Don’t cut down trees - Use bananas leaves - We should * Group 8: - We should ride more bikes - Don’t cut down trees - Grow more trees - Don’t burn plastic bags Group 1- 4: (12) - GV nhận xét, bổ sung, chấm điểm - Let wild animals live in their own places Saving the environment is our responsibility Killing wild animals is guity Everyone can save the environment Wild animals are brothers of the man Group 5-8: - Volunteers make the environment better - Saving the environment is to save our lives - Riding bikes more to make the air fresher - We can make more friends when we save the environment together - Don’t think that reserving environment is the responsibility of the others - Use more banana leaves and less plastic bags to wrap food C Hướng dẫn học bài nhà: - Nắm kiến thức , kĩ viết câu đề tài bảo vệ môi trường - Tích hợp kiến thức liên môn để viết câu khuyến khích người cùng bảo vệ môi trường Kiểm tra đánh giá kết học tập - Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh thông qua các câu viết các em vấn đề bảo vệ và gìn giữ môi trường sống chúng ta Các sản phẩm học sinh: Thông qua việc vận dụng kiến thức liên môn, học sinh học tập tích cực và hiệu Kết cụ thể sau: Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Tổng số học sinh Năm học 2013-2014 Số lượng học sinh em em 14 em em em em em 35 em Năm học 2013-2014 là năm học đầu tiên tôi vận dụng kiến thức liên môn vào dạy học môn tiếng anh cách bài bản, so sánh với năm học trước đây và cụ thể là năm học 2012-2013 với phương pháp và kĩ thuật dạy học tương tự tôi không vận dụng kiến thức liên môn đó hiệu tiết dạy còn chưa cao (13) Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Tổng số học sinh Năm học 2012-2013 Số lượng học sinh em em em 12 em em em em 33 em Từ kết học tập các em tôi nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào môn học là việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Trên đây là bài dạy có sử dụng tích hợp kiến thức các môn học mỹ thuật và giáo dục công dân để giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường, đồng thời thông qua các em tuyên truyền cho người quanh mình cùng đoàn kết, trí bảo vệ trái đất thân yêu (14)