GA LOP 5

- GV kết luận HĐ2 : Đóng vai bài tập 3 sgk * Mục tiêu: HS biết thể hiện tình yêu quê hương, đất nước trong vai một hướng dẫn viên du lịch * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đóng vai hướn[r]

TUẦN 21 Soạn ngày :26/1/2013 Giảng thứ 2/28/1/2013 TẬP ĐỌC TRÍ DŨNG SONG TOÀN ( Tích hợp Kĩ sống ) A MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng - Đọc đúng các từ ngữ : thảm thiết, cúng giỗ, ngạo mạn, Bạch Đằng - Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng các nhân vật Đọc - hiểu - Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước Thái độ - GDHS có ý thức bảo vệ và giữ gìn đất nước - KNS : + Tự nhận thức ( nhận thức trách nhiệm công dân mình , tăng thêm ý thức tự hào , tự trọng , tự tôn dân tộc ) + Tự sáng tạo B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - trực quan C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - đọc sáng tạo , gợi tìm , trao đổi , thảo luận , tự bộc lộ (bày tỏ cảm phục Giang Văn Minh ; nhận thức mình ) D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') Hát II Kiểm tra bài cũ (5') - Yêu cầu HS (đọc bài Nhà tài trợ đặc biệt - HS đọc đoạn 1+ đoạn Cách mạng + trả lời câu hỏi) ? Qua việc làm ông Thiện muốn nói lên - Cho thấy ông là công dân yêu nước, có điều gì? lòng vì đại nghĩa, sẵn sàng hiến tặng số tài - GV nhận xét + cho điểm sản lớn mình cho cách mạng III Dạy bài (34') Giới thiệu bài ( 1´) Nước ta có nhiều danh nhân Thám hoa Giang Văn Minh là danh nhân đất Việt có trí dũng song toàn Trí dũng ông nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài tập đọc hôm HĐ1 Luyện đọc ( 10´) * GV đọc mẫu toàn bài - GV yêu cầu HS QS tranh và tranh vừa giới thiệu : Tranh vẽ ông Giang Văn Minh khảng khái đối đáp với triều đình nhà Minh ? Theo em bài văn chia làm đoạn ? * Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS lắng nghe - Lớp theo dõi - HS quan sát tranh và nghe lời giới thiệu GV - đoạn : • Đ1 : Từ đấu đến “ hỏi cho nhẽ” • Đ2 : Tiếp theo đến “ đền mạng Liễu Thăng” • Đ3 : Tiếp theo đến “ ám hại ông” • Đ4 : Phần còn lại - HS nối tiếp đọc - thảm thiết, cúng giỗ, ngạo mạn, Bạch Đằng ? Tìm từ khó đọc bài ? - HD luyện đọc từ khó - Yêu cầu HS đọc từ chú giải * Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần * Lưu ý cách ngắt giọng hai vế đối: Đồng trụ/ đến giờ/ rêu mọc Bặch Đằng/ thuở trước/ máu còn loang * Cho HS đọc nhóm đôi * HS khá đọc toàn bài Cần đọc với giọng ân hận, xót thương (đoạn Giang Văn Minh khóc), đọc giọng cứng cỏi (đoạn ông ứng đối), đọc giọng dõng dạc, từ hào (khi ông đối), đọc chậm, giọng xót thương (đoạn cuối) HĐ2.Tìm hiểu bài ( 10´) - Yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi ? Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ “góp giỗ Liễu Thăng”? Ghi bảng: khóc than, mắc mưu - HS luyện đọc từ khó - 1HS đọc chú giải + HS giải nghĩa từ - HS đọc đoạn nối tiếp - HS chia nhóm đôi Mỗi em đọc đoạn, sau đó đổi lại thứ tự đọc - Hs theo dõi - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi + Ông vờ khóc than vì không có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: Không phải giỗ người đã chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy, tướng Liễu Thăng tử trận đã trăm năm, hàng năm nhà vua bắt nước tôi cử người mang lễ vật sang cúng giỗ? vua Minh bị mắc mưu phải bỏ lệ nước ta góp giỗ Liễu Thăng ? Giang Văn Minh đã khôn khéo nào + Ông khôn khéo đẩy nhà vua vào tình thừa đẩy nhà vua vào tình phải bỏ lệ bắt nhận vô lí bắt góp giỗ Liễu Thăng mình góp giỗ Liễu Thăng? nên phải bỏ lệ này Ghi bảng: thừa nhận vô lí ? Nhắc lại nội dung đối đáp ông - Đại thần nhà Minh vế đối: Đồng trụ đến Giang Văn Minh với đại thần nhà minh? rêu mọc Ông đối lại ngay: Bạch Đằng thuở ? Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông trước máu còn loang Giang Văn Minh? - Vì vua Minh mắc mưu ông phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng Vua Minh còn căm ghét ông vì ông dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống và Nguyên thảm bại trên sông Bạch Đằng để đối lại ? Vì có thể nói ông Giang Văn Minh là - Vì ông vừa mưu trí vừa bất khuất Giữa triều người trí dũng song toàn ? đình nhà Minh, ông biết dùng mưu để buộc nhà Minh phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng Ông không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc * Ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng ? Câu chuyện muốn nói cho chúng ta thấy song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất điều gì ông Giang Văn Minh ? nước HĐ3 Đọc diễn cảm( 10´) ? Bài gồm có nhân vật? - Cho nhóm đọc phân vai - Có nhân vật - HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, Giang Văn Minh, vua nhà Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông - HS đọc theo hướng dẫn GV - GV hướng dẫn HS đọc : Từ Chờ lâu cúng giỗ ? Tìm từ cần nhấn giọng ? - Khóc lóc thảm thiết, hạ chỉ, vừa khóc vừa than rằng, giỗ cụ tổ năm đời, bất hiếu, phán, không ai, từ năm đời, không lẽ phải, bèn tâu, trăm năm, cúng giỗ - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đôi - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đôi - HS thi đọc phân vai - Cho HS thi đọc - Lớp nhận xét - GV nhận xét + khen nhóm đọc hay, đúng IV Củng cố, dặn dò( 2´) ? Em hãy nhắc lại ý nghĩa bài đọc - HS nhắc lại ý nghĩa - GV tổng kết nội dung bài - GV nhận xét tiết học - Hs theo dõi - Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe =========================================== TOÁN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH A MỤC TIÊU : - Tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học - Vận dụng các công thức tính các hình đã học để giải các tình thực tiễn đơn giản - GDHS nâng cao tư toán học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - giáo án C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ( 3´) ? Em hãy nêu công thức tính diện tích Shcn = a × b S = a × h số hình đã học: Diện tích hình tam giác, hình thang, hình vuồng,hình chữ nhật Svuông = a × a Sthang = ( a + b ) × h - Gọi HS nhận xét - GV xác nhận III Dạy bài (35') (Các số đo phải cùng đơn vị đo) Giới thiệu bài (14´) Tiết học hôm chúng ta ôn tập và rèn luyện kĩ tính diện tích các hình đã học HD học sinh thực hành tính diện tích số hình trên thực tế - GV vẽ hình SGK lên bảng 20m - Hs lắng nghe,quan sát hình 20m 40,1m 25m 25m 20m 20m - GV yêu cầu : Tính diện tích mảnh đất có kích thước theo hình vẽ trên bảng ? Có thể áp dụng công thức tính để tính diện tích mảnh đất đã cho chưa ? ? Muốn tính diện tích mảnh đất này ta làm nào ? - Chưa có công thức nào để tính diện tích * Với các BT kiểu này, ta phải chia cắt mảnh đất đó hình các hình bản, vận dụng công thức để tính - Ta phải chia hình đó thành các phần nhỏ là các - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm cách hình đã có công thức tính diện tích giải BT, khuyến khích HS tìm nhiều cách giải khác ( thời gian thảo luận phút ) -Yêu cầu nhóm HS nói lại cách làm - HS thực YC - đại nhóm trình bày mình Cách 1: Chú ý cách : Nếu HS không nghĩ ra,GV a) Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCD và không bắt buộc phải trình bày hình vuông EGHK và hình vuông MNPQ E - Lưu ý : HS giải bài toán cần tìm 20m G nhiều cách giải, ngắn gọn, chính xác A 20m B K H 40,1m - Sau HS đã nêu cách 1, GV xác nhận để tất chữa bài * Gợi ý : D 25m M N 25m C 20m P 20m Q b)Tính: Độ dài cạnh DC là : Cách 2: Chia mảnh đất thành hình chữ 25 + 20 + 25 = 70(m) nhật EGPQ và HBCN và AKMD Diện tích hình chữ ABCD là: E 20m G 70 × 40,1 = 2807(m2) Diện tích hai hình vuông EGHK và MNPQ là 20m : 20 × 20 × = 800(m2) A K H B Diện tích mảnh đất là : 2807 + 800 = 3607(m2) 40,1m Cách 2: Chia mảnh đất thành hình chữ nhật EGPQ và AKMD D 25m M N 25m C 20m b) Tính Smảnh đất = SEGPQ + x SABCN P 20m Q Cách : Giả sử mảnh đất bị khuyết góc thì có dạng hình gì ? Tính diện tích hình đó ? Cách 3: X ? Muốn tính diện tích mảnh đất thực tế chúng ta cần tuân theo bước ? E A D 25m 3: Thực hành tính diện tích(16´) Bài 1: Cặp đôi -Gọi HS đọc đề bài - Xem hình vẽ -Yêu cầu HS làm vào -1 HS khác lên bảng - Yêu cầu Hs trình bày bài - HS khác nhận xét chữa bài + Gv nhận xét ,chữa bài G Y K H B M 40,1m N 25m C 20m W Q 20m P Z Smảnh đất = SXYXW – 4SYGHB Quy trình gồm bước : + Chia hình đã cho thành các hình có thể tính diện tích +Xác định số đo các hình theo hình vẽ +Tính diện tích phần nhỏ,từ đó suy diện tích toàn hình(mảnh đất) - HS đọc và làm bài vào - HS lên bảng - HS làm vào Bài giải Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCI và FGDE A B 3,5m 3,5m I F G 3,5m C 6,5m E 4,2m D ? Ngoài cách giải trên, còn có cách giải Chiều dài hình chữ nhật ABDI là : khác ? 3,5 × 3,5 +4,2 = 11,2( m ) -Gọi HS nhận xét bài bạn Diện tích hình chữ nhật ABDI là : -Yêu cầu HS nhà làm các cách giải khác 3,5 × 11,2 = 39,2( m2) vào Diện tích hình chữ nhật FGDE là : 4,2 × 6,5 = 27,3( m2) Diện tích khu đất đó là : 39,2 + 27,3 = 66,5( m2) Đáp số : 66,5 m2 - GV gợi ý : Từ hỡnh vẽ cú thể thấy khu đất Cỏch 2: S khu đất = SDEHK + ì SAHFI đã cho nằm hoàn toàn hình chữ nhật A B có kích thước là bao nhiêu ? 3,5m ? Ta có thể chia hình vẽ trên thành HCN 3,5m 3,5m và HV không ? I F G C 6,5m E 4,2m D Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi Cỏch 3: S khu đất = SABKH – ì S IFEH - Gọi HS đọc yêu cầu BT A B -Yêu cầu HS làm vào - 1HS lên bảng +Gọi HS đọc và giải thích cách làm 3,5m mình 3,5m 3,5m + HS khác nhận xét và chữa bài vào I F G C + GV nhận xét, xác nhận - Tương tự bài -Yêu cầu HS nhà trình bày thêm các cách giải khác 6,5m H F 4,2m D K -1 HS đọc - HS làm bài vào - 1HS lên bảng a) Chia mảnh đất hình vẽ sau : A B N 50m M 40,5m I H 40,5m P C ? Hãy nêu các bước tính diện tích ruộng 30m đất ? 50 m IV Củng cố, dặn dò( 2´) ? Em hãy nhắc lại các bước để tính diện D 100,5m Q tích hình ? b) Xác định khoảng cách và tính : Chiều dài hình chữ nhật ABCD là : 50 + 30 = 80 (m) Chiêù rộng CD hình chữ nhật ABCD là : 100,5 – 40,5 = 60 (m) Diện tích hình chữ nhật ABCD là : - Thông thường BT đã cho sẵn số đo,ta làm bước Còn thực tế, ta phải có thêm bước 2, là xác định số đo các hình chia ra, bước tính Kq - GV tổng kết nội dung bài - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe 80 x 60 =4800(m2) Diện tích hai mảnh đất hình chữ nhật nhỏ là : 30 × 40,5 × = 2430 (m2) Diện tích khu đất đó là : 2430 + 4800 = 7230(m2) - HS đọc bài làm (Bước : Chia hình, bước : Tính diện tích) Quy trình gồm bước : + Chia hình đã cho thành các hình có thể tính diện tích +Xác định số đo các hình theo hình vẽ +Tính diện tích phần nhỏ,từ đó suy diện tích toàn hình(mảnh đất) - HS theo dõi ========================================== ĐẠO ĐỨC UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ, (PHƯỜNG) EM (Tiết 1) A MỤC TIÊU : - Bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) cộng đồng - Kể số công việc Uỷ ban nhân dân xã (phường) trẻ em trên địa phương - Biết trách nhiệm người dân là phải tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) - Có ý thức tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - câu chuyện , câu hỏi thảo luận , C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - thảo luận D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC(1') Hát II Kiểm tra bài cũ(2´) ? Em hãy kể việc làm thể tình - Hs nêu yêu quê hương? - Em hãy kể tên các phong cảnh đẹp quê hương, các phong tục tập quán, các danh nhân - Gv nhận xét – ghi điểm III Dạy bài (32') Giới thiệu bài Các em đã biết UBND xã giải là nơi giải nhiều công việc quan trọng - Hs theo dõi người dân địa phương.Vì người dân phải làm gì để tôn trọng và giúp đỡ Ủy ban hoàn thành công việc Tìm hiểu chuyện Đến Uỷ ban nhân dân xã phường (15´) Mục tiêu: HS biết số công việc UBND xã và bước đầu biết tầm quan trọng UBND xã - Gọi HS đọc truyện SGK - HS thảo luận H: Bố Nga đến UBND phường để làm gì ? H: UBND phường làm các công việc gì ? - HS đọc truyện SGK - HS thảo luận + Bố dẫn Nga đến phường để làm giấy khai sinh + Ngoài việc cấp giấy khai sinh UBND xã, H: UBND xã có vai trò quan trọng phường còn làm nhiều việc: xác nhận chỗ ở, nào ? quản lí việc xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ em + UBND phường, xã có vai trò quan trọng vì UBND xã, phường là quan chính quyền đại H: Mỗi người dân phải có thái độ diện cho nhà nước và pháp luật bảo vệ các nào UBND ? quyền lợi cho người dân địa phương + Mọi người phải có thái độ tôn trọng và có trách nhiệm tạo điều kiện và giúp đỡ để UBND * UBND xã giải nhiều công việc quan xã, phường hoàn thành nhiệm vụ trọng người dân địa phương.Vì người dân phải tôn trọng và giúp đỡ Uỷ ban hoàn thành công việc Ghi nhớ (2´) - HS đọc ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK Làm bài tập SGK(15´) Bài 1: Nhóm Mục tiêu:Hs biết số việc làm UBND xã (phường) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - Yêu cầu Hs đọc nội dung bài - HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm và trình bày kết - Gọi đại diện nhóm trình bày * Qua bài tập các em HS biết số việc làm - Đại diện nhóm trình bày UBND xã, phường - KL: UBND xã phường làm các việc b, d, đ, e, Bài : Cá nhân h, i Mục tiêu: HS nhận biết các hành vi việc làm phù hợp đến UBND xã phường - GV giao nhiệm vụ cho HS - HS làm việc cá nhân - GV gọi HS trình bày ý kiến - HS tự đọc và làm bài tập SGK * Các em đã biết các hành vi, việc làm - HS trình bày ý kiến mình phù hợp đến UBND xã, phường vạy các KL: (b) , ( c) là hành vi việc làm đúng em hãy vận dụng vào tình gặp ( a ) Là hành vi không nên làm hàng ngày nhé IV Củng cố dặn dò(2´) ?Ở địa phương em UBND xã đặt đâu? ? Em đã đến UBND xã chưa ? Em đến đó làm gì? ? Em đến đó đã thăm nơi làm việc các bác các cô các chú chưa? - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Nhận xét tiết học - Dặn dò các em tìm hiểu UBND xã em nơi em ở, các công việc chăm sóc, bảo vệ - Hs đọc ghi nhớ trẻ em mà UBND xã đã làm - Hs theo dõi ================================ KĨ THUẬT : VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ A MỤC TIÊU : - Nêu mục đích , tác dụng và số cách phòng bệnh cho gà - Biets liên hệ thực tế để nêu số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà gia đình địa phương ( có ) - GDHS có ý thức chăm sóc và bảo vệ gia cầm B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo án , SGK C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Tự bộc lộ D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ (5') - Gọi hs nhắc lại cách chăm sóc gà - Nhận xét , - hs nhắc lại đánh giá III Bài :(27') Giớí thiệu bài : Hoạt động : Tìm hiểu mục đích và tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà - GV nêu mục đích , yêu cầu tiết học - GV yêu cầu hs đọc thông tin mục SGK - Đọc thầm mục sgk ? Em hãy kể tên các công việc vệ sinh phòng bệnh cho gà ? - Thường xuyên dọn chuồng nuôi gà, rửa dụng cụ cho gà ăn uống thường xuyên, cho gà uống thuốc phòng bệnh ? Những công việc trên gọi chung là công - Nêu theo ý hiểu mình việc vệ sinh phòng bệnh cho gà ? Vậy, nào là vệ sinh phòng bệnh cho gà, phải phòng bệnh cho gà ? ? Nêu mục đích, tác dụng việc phòng bệnh - Vệ sinh phòng bệnh nhằm tiêu diệt vi nuôi gà ? trùng, kí sinh trùng gây bệnh dụng cụ, thức ăn nuôi gà và chuông nuôi, đồng thời giúp gà tăng sức chống bệnh - Nhận xét và tóm tắt nội dung chính hoạt động và tránh lây lan bệnh 1: Vệ sinh phòng bệnh nhằm tiêu diệt vi trùng gây bệnh, làm cho không khí chuồng nuôi và giúp thể gà tăng sức chống bệnh Nhờ đó gà khoẻ mạnh ít bị các bệnh đường tiêu hoá, đường hô hấp, bệnh dịch 3.Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vệ sinh phòng bệnh cho gà a Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống ? Theo em, vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống có tác - Vệ sinh dụng cụ cho gà ă, uống có tác dụng gì ? dụng chống các bệnh cho gà đường tiêu hoá ? Vệ sinh dụng cụ cho gà ntn ? - Hàng ngày cọ rửa dụng cụ ăn uống b Vệ sinh chuồng nuôi: nước ? Em hãy nhắc lại tác dụng chuồng nuôi gà - Không để thức ăn, nước uống lâu ngày máng ? Chuồng gà phải làm vệ sinh ntn ? - Một em nhắc lại - Hàng ngày phải dọn phân gà chuồng gà Sau đó cọ rửa hứng phân phơi khô c Tiêm nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà ? Quan sát hình 2, em hãy cho biết vị trí tiêm và nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà? - Phun thuốc sát trùng vào chuồng nuôi để diệt trừ các vi sinh vật gây bệnh - Quan sát hình và nêu ? Tại phải tiêm nhỏ thuốc cho gà ? - Để phòng các dịch bệnh cúm gà, - Nhận xét kết luận: Để nuôi gà có kết tốt ta bệnh gà rù phải đảm bảo vệ sinh cho gà theo đúng cách vệ sinh ăn uống, vệ sinh chuồng nuôi, tiêm nhỏ thuốc đúng định kì cho gà IV Củng cố dặn dò: (3 ’) Tóm tắt nội dung bài, rút ghi nhớ bài, gọi HS đọc - – HS đọc ghi nhớ bài - Qua bài ta biết mục đích và tác dụng việc vệ sinh cho gà - Về nhà áp dụng kiến thức đã học giúp đỡ gia đình - Nhận xét tiết học = = = = = = = = = = = = = = = = = = = &&& = = = = = = = = = = = = = = = = = = Soạn ngày : 27/1/2013 Giảng thứ 3/29/1/2013 TOÁN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Tiếp theo) A MỤC TIÊU : - Tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học - Vận dụng giải bài toán có liên quan đến nội dung thực tế - GDHS nâng cao tư toán học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - trực quan , C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - quan sát , khám phá , tự bộc lộ D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động thầy I ÔĐTC (1') Hát II Kiểm tra bài cũ ( 2´) H: Hãy nêu các bước tính diện tích mảnh - Quy trình bước đất bài trước ? + Chia mảnh đất thành các hình có công thức tính diện tích + Xác định số đo các hình vừa tạo thành + Tính diện tích hình,từ đó tính diện tích -Yêu cầu HS nhận xét mảnh đất III Dạy bài (35') - Hs theo dõi Giới thiệu bài Trong bài trước ta đã thực hành tính diện tích hình thực tế mà sau thực bước 1, ta dễ thấy các số đo các hình Vì ta có thể thực bước tính Nội dung bài hôm tiếp tục vấn đề này Nếu các số đo chưa có sẵn thì phải xác định Cách tính diện tích các hình trên thực tế(14´) * Giả sử đây là mảnh đất ta phải tính diện tích thực tế, khác tiết trước, mảnh đất không ghi sẵn số đo H: Bước1: Chúng ta cần làm gì ? - Gọi HS nêu và thực cách chia H: Mảnh đất chia thành hình nào? - GV vẽ nối vào hình đã cho H: Muốn tính diện tích các hình đó, bước ta phải làm gì ? H: Ta đo khoảng cách nào? - Trên hình vẽ ta XĐ sau : + Hạ đường cao BM hình thang ABCD và Đường cao EN tam giác ADE - Giả sử sau tiến hành đo đạc ta có bảng số liệu các kết qủa đo sau : Đoạn thẳng Độ dài BC 30m AD 55m BM 22m EN 27m H: Vậy bước ta phải làm gì ? - Gv đưa bảng số liệu lên bảng -HS theo dõi- quan sát - Chia mảnh đất thành các hình đó là hình thang và hình tam giác - Nối điểm A với điểm D ta có : Hình thang ABCD và hình tam giác ADE - Phải tiến hành đo đạc - Muốn tính diện tích hình thang ta phải biết chiều cao,độ dài hai cạnh đáy Nên phải tiến hành đo chiều cao và hai cạnh đáy hình thang tương tự, phải đo chiều cao và đáy tam giác B A C N D M E -Tính diện tích hình thang ABCD và hình tam giác ADE :Từ đó tính diện tích mảnh đất Hình Tính Hình thang ABCD 935 m2 Hình tam giác ADE 742,5 m2 - HS làm bài HìnhABCDE 1677,5 m2 - Yêu cầu HS thực tính S= (55 + 30 ) × 22 : = 935 (m2) - HS lớp làm nháp S= (55 × 27 ) : = 742,5 (m2) - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn S= 935 + 742,5 = 1677,5 (m2) H: Em hãy nhắc lại các bước tiến hành tính diện tích ruộng đất thực - Vậy diện tích mảnh đất là : 1677,5(m ) tế ? 3.Thực hành tính diện tích các hình (16 ´) Bài 1: Cá nhân -Gọi HS đọc yêu cầu bài H: Mảnh đất gồm hình nào ? H: Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm - Quy trình gồm bước : + Chia mảnh đất thành các hình có thể tính diện tích + Đó các khoảng cách trên mảnh đất + Tính diện tích nào ? -HS đọc -Yêu cầu HS nêu các bước giải BT - Tam giác BGC và hình thang ABGD -Yêu cầu HS tự làm vào - HS lên bảng - Tính diện tích tam giác BGC và diện tích hình thang ABGD công chúng với - Tính BG àS tam giác BGC và S hình thang ABGD àS mảnh đất - HS làm bài vào - HS lên bảng Bài giải Độ dài đoạn thẳng BG là : 63 + 28 = 91 ( m ) Diện tích hình tam giác BCG là : 91 × 30 : = 1365 ( m2) Diện tích hình tam giác AEB là: 84 × 28 : = 1176 ( m2) Diện tích hình chữ nhật ADGE là : - Gọi HS trình bày bài làm, HS khác 84 × 63 = 5292 ( m2) nhận xét chữa bài Diện tích hình ABCD là: H: BT này có gì khác so với BT phần 1365 + 1176 + 5292 = 7833 (m2) ví dụ ? Vậy diện tích mảnh đất đó là 7833 m2 - HS chữa bài : Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi -Yêu cầu HS đọc đề và quan sát hình - Khác chổ ta không cần phân chia hình đã cho vì H: Mảnh đất đó giống hình ? đã có sẵn gợi ý sẵn trên hình vẽ và thực - Để tính diện tích các hình đó bước và bước ,người ta đã đo đạc và thu thập các số liệu bên cạnh - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS làm bài trên bảng - hình là hình tam giác ABM,CDNvà hình thang - Nhận xét chung : Yêu cầu HS nhà BCNM làm các cách giải khác vào -Chữa bài: - HS làm bài vào - HS làm bài trên bảng - Gọi HS bài làm : HS khác nhận xét và Hình S chữa bài vào ABM 20,8 x 24,5 :2 =254,8 (m2) + GV nhận xét ,xác nhận BCNM (20,8 + 38) x 37,4:2 = 1099,56(m2) IV Củng cố, dặn dò(2´) CDN 38 x 25,3:2 = 480,7(m2) - Gv nhắc lại trọng tâm bài ABCD 254,8+1099,56+480,7=1835,06(m2) - Nhận xét tiết học - Dặn dò các em làm bài tập và - Vậy diện tích mảnh đất là : 1835,06(m2) chuẩn bị bài sau -HS chữa bài - Hs theo dõi ================================= LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÔNG DÂN (Tiếp theo) ( Tích hợp TGĐĐHCM : Liên hệ ) A MỤC TIÊU : Làm bài tập 1,2 Viết doạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu càu BT3 GDHS nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc - TGĐĐHCM : GD làm theo lời Bác , công dân phải có trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập hai ( có) - Bút + số tờ giấy khổ to C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - thực hành , thảo luận , khám phá , D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ(2´) H: Em hãy nêu cách nối các vế câu ghép và lấy VD minh hoạ ? - GV nhận xét + cho điểm III Dạy bài mới(31´) Giới thiệu bài - Các em đã hiểu từ công dân, tìm từ đồng nghĩa với từ công dân Tiết học hôm các em mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ đề này và thực hành viết đoạn văn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Hướng dẫn Hs làm bài tập Bài 1: Cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV HD : • Đọc lại các từ đã cho • Ghép từ Công dân vào trước sau từ để tạo thành cụm từ có nghĩa - Cho HS làm bài - HS trình bài kết - GV nhận xét và chốt lại cụm từ HS đã ghép đúng Đứng sau • Nghĩa vụ công dân • Quyền công dân • Ý thức công dân • Bổn phận công dân • Trách nhiệm công dân • Danh dự công dân Đứng trước • Công dân gương mẫu • Công dân danh dự Bài 2: Nhóm - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV HD : Đọc nghĩa đã cho cột A - đọc các từ đã cho cột B • Các em đọc thầm lại ý nghĩa • Nối nghĩa cột A với từ cột B tương ứng - Cho HS làm bài GV dán tờ phiếu đã kẻ sẵn cột A, cột B - Cho HS trình bày kết Hoạt động trò - Hs nêu – Hs khác nhận xét - Hs theo dõi - HS đọc to - lớp lắng nghe - HS làm bài vào bảng phụ - HS còn lại làm bài vào - Bài HS làm vào bảng phụ lên - Lớp nhận xét - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lên làm bài vào bảng phụ HS còn lại dùng bút chì nối SGK - GV nhận xét và chốt lại kết đúng - Nhận xét bài làm bạn trên lớp A B Điều mà pháp luật xã hội công nhận cho người dân hưởng, làm, đòi hỏi Nghĩa vụ công dân Sự hiểu biết nghĩa vụ và quyền lợi người dân đất nước Quyền công dân Việc mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc người dân phải làm đất nước, người khác Ý thức công dân Bài 3: Cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV HD: • Đọc lại câu nói Bác Hồ với các chú bồ đội nhân dịp Bác đến thăm đền Hùng • Dựa vào nội dung câu nói để viết thêm đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân - Cho HS làm bài ( có thể 1-> HS khá giỏi làm mẫu) - Cho HS trình bài kết - GV nhận xét hai mặt : Đoạn văn viết đúng yêu cầu và viết hay + khen HS làm bài tốt - 1HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm việc cá nhân - Một số HS đọc đoạn văn mình đã viết VD :Tổ quốc là nơi ta sinh , lớn lên Tổ quốc là đồ tổ tiên , ông bà , cha mẹ chúng ta từ bao đời vun đắp Mỗi người dân có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc , bảo vệ đồ hàng nghìn đời để lại Câu nói Bác Hồ khẳng định trách nhiệm các công dân VN phải cùng giữ nước để xứng đáng với tổ tiên , với các vua Hùng đã có công dựng nước - Lớp nhận xét IV.Củng cố, dặn dò(2´) - GV nhận xét tiết học - Khen HS làm việc tốt - Dặn HS ghi nhớ từ học để sử dụng tốt học tập và giao tiếp - HS lắng nghe ==================================================== KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A MỤC TIÊU : Rèn luyện kỹ nói : - Kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ tuổi thể ý thức bảo vệ công trình công cộng, các di tích lịch sử - văn hoá, việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ Rèn luyện kỹ nghe : Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Thái độ - HS rút điều cần ghi nhớ chấp hành Luật giao thông đường và có ý thức bảo vệ công trình công cộng B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng lớp viết đề bài - Một số tranh ảnh phục vụ cho đề bài C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - thảo luận , khám phá , tự tìm tòi , bộc lộ , D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ( 3´) - GV gọi HS kể câu chuyện đã nghe, đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh Nhận xét – ghi điểm III Dạy bài (32') Giới thiệu bài Tiết Kể chuyện hôm nay, các em kể cho cô và các bạn cùng nghe câu chuyện mà các em đã chứng kiến tham gia thể ý thức người công dân Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài ( 5´) - Cho HS đọc đề bài - GV viết đề bài trên bảng lớp và gạch từ quan trọng đề bài Cụ thể: • Đề 1: Kể việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, các di tích lịch sử – văn hoá • Để 2: Kể việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thông đường • Đề 3: Kể việc làm thể lòng biết ơn các thương binh, liệt sỹ - Cho HS đọc gợi ý * Em nào chọn đề nào thì nhớ đọc kĩ phần gợi ý cho đề đó - Cho HS giới thiệu trước lớp câu chuyện mình kể - Yêu cầu em cần lập nhanh dàn ý cho câu chuyện Nhớ gạch đầu dòng, không cần viết thành đoạn Học sinh kể chuyện nhóm (22’) - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp Gv giúp đỡ các nhóm Gợi ý cho HS các câu hỏi trao đổi: H: Việc làm nào nhân vật khiến bạn khâm phục nhất? H: Bạn có suy nghĩ gì việc làm đó? H: Theo bạn, việc làm đó có ý nghĩa ntn? H: Nếu bạn tham gia vào công trình đó bạn làm gì? Cho HS thi kể trước lớp.(13’) - GV nhận xét + khen câu chuyện có ý Hoạt động trò Hát - HS kể - Hs theo dõi - HS đọc đề - HS khác lắng nghe - HS đọc gợi ý SGK - Một số HS nêu tên câu chuyện mình kể - HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện Chỉ gạch đầu dòng, không cần viết thành đoạn - Từng cặp HS kể chuyện cho nghe + trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện các nhóm lên thi kể và nêu ý nghĩa nghĩa hay + kể hay câu chuyện mình kể IV Củng cố, dặn dò( 1´) - Lớp nhận xét - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn HS nội dung và tranh minh hoạ bài Kể - HS lắng nghe chuyện tiết tới tuần 22 ================================================ TIẾNG VIỆT TĂNG CƯỜNG ================================================ KHOA HỌC BÀI 41 NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI A MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống và sản xuất; chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện,… -Hs hiểu để bảo vệ các nguồn lượng có sẵn - GDHS yêu khoa học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phương tiện máy móc chạy lượng mặt trời VD: máy tính bỏ túi - Tranh ảnh các phương tiện máy móc chạy lượng mặt trời - Thông tin và hình trang 84, 85 SGK C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - quan sát , thảo luận nhóm , tự bộc lộ D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ( 2´) H: Nêu ví dụ hoạt động người, - HS trả lời máy móc, phương tiện và nguồn lượng cho các hoạt động đó ? - GV nhận xét ghi điểm III Dạy bài (30') Giới thiệu bài (1´) Bài hôm chúng ta tìm hiểu tác dụng lượng mặt trời tự nhiên và kể tên số phương tiện máy móc hoạt động người sử dụng lượng mặt trời Hoạt động : Thảo luận ( Cặp đôi - 15´) Năng lượng mặt trời Mục tiêu:HS nêu ví dụ tác dụng lượng - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi sau : - HS thảo luận theo câu hỏi Ghi bảng: H: Mặt trời cung cấp lượng cho trái đất - Mặt trời cung cấp lượng dạng nào? cho trái đất dạng: ánh sáng và nhiệt H: Nêu vai trò lượng mặt trời sống? H: Nêu vai trò lượng mặt trời thời tiết, khí hậu ? - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - GV cùng lớp nhận xét Hoạt động 2.Quan sát thảo luận Mục tiêu:Hs kể số phương tiện máy móc, hoạt động người dụng lượng mặt trời - HS quan sát các hình 2, 3, trang 84, 85 SGK và thảo luận các câu hỏi sau : H: Kể tên số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời sống hàng ngày ? H: Kể tên số công trình , máy móc, sử dụng lượng mặt trời ? H: Giới thiệu máy móc chạy lượng mặt trời? H: Kể tên số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời gia đình và địa phương ? - Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét Hoạt động Trò chơi em yêu mặt trời - Y/c hs tham gia trò chơi , GV chia thành đội chơi và đội có sẵn bảng các từ cần điền , nhóm nào nhanh và đúng nhiều thì nhóm đó thắng - Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi - nhóm tham gia chơi - GV vẽ hình ông mặt trời lên bảng- Các nhóm cử thành viên lên ghi vai trò, ứng dụng mặt trời sống trên trái đất nói chung và người nói riêng sau đó nối với hình vẽ mặt trời GV nhận xét nhóm – Tuyên dương nhóm thắng IV Củng cố dặn dò( 3) *THMTBĐ:Tài nguyên biển đa dạng và phong phú có nhiều tài nguyên biển có nhiều cảnh đẹp và biển cung cấp cho chúng ta nhiều muối i ốt Vì tài nguyên có hạn nên sử dụng chúng ta phải sử dụng tiết kiệm - GV tổng kết nội dung bài - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Sưởi ấm, giúp cây xanh quang hợp - Cân thời tiết - Đại diện nhóm lên trình bày Tác dụng lượng mặt trời - HS quan sát và thảo luận Ghi bảng: - Chiếu sáng, phơi khô các đồ vật - Máy tính bỏ túi - Máy tính bỏ túi, pin mặt trời, - Phơi khô, Bình tắm nóng lạnh sử dụng pin mặt trời - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm cử các bạn lên ghi - Hs đọc mục bạn cần biết - Hs theo dõi ====================================== ***** BUỔI CHIỀU ***** LỊCH SỬ NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT A MỤC TIÊU : - Biết đôi nét tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ- ne – vơ năm 1954 - Chỉ giới tuyến quân tạm thời trên đồ - HS luôn tìm hiểu lịch sử nước ta B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ hành chính VN - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - trực quan , thảo luận nhóm , D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hát I.ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ( 3´) - Hs trả lời H: Kể tên chiến sĩ anh hùng chiến dich ĐBP với chiến công họ ? H: Ta mở chiến dịch Thu đông 1950 nhắm mục đích gì ? - GV nhận xét ghi điểm III Dạy bài (30') - HS quan sát tranh, ảnh Giới thiệu bài ( 1´) GV cho HS quan sát hình chụp cầu Hiền Lương bắc qua sông bến Hải giới tuyến quân tạm thời miền Nam- Bắc - GV: Sông Bến Hải là nơi chứng kiến nỗi đau chia cắt đất nước ta 21 năm Vì đất nước ta lại bị chia cắt ? Kẻ nào đã gây tội các đó ? ND ta đã làm gì để xoá bỏ nỗi đau chia cắt Bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó Hoạt động :(14´) Nguyên nhân - GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm hiểu các - HS đọc SGK và tìm hiểu các câu hỏi câu hỏi - Yêu cầu Hs đọc thầm chú thích các khái - Hs đọc thầm SGK niệm (SGK) : Hiệp thương, hiệp định, tổng tuyển cử, tố cộng, diệt cộng, thảm sát H: Tại có hiệp định giơ - ne- vơ ? H: Nội dung hiệp định Giơ- nevơ là gì ? - Hiệp định Giơ ne vơ là hiệp định Pháp phải kí với ta sau chúng thất bại nặng nề Điện Biên Phủ Hiệp định kí ngày 21- 7- 1954 - Hiệp định công nhận chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình VN theo hiệp định sông Bến Hải là giới tuyến phân chia tạm thời hai miền nam bắc quân Pháp rút khỏi miền bắc, chuyển vào miền nam Đến tháng 7- 1956 nhân dân hai H: Hiệp định thể mong ước gì nhân dân ta ? Hoạt động : ( Nhóm - 16´) - Gv tổ chức cho HS làm việc theo nhóm H: Mĩ có âm mưu gì ? miền nam bắc tiến hành tổng tuyển cử thống đất nước - Hiệp định thể mong muốn độc lập tự và thống đất nước dân tộc ta - HS trả lời Sau thất bại ĐBP thực dân Pháp phải kí Hiệp định Chấm dứt chiến tranh lập lại hoà bình VN Diễn biến - Hs thảo luận nhóm các câu hỏi - Mĩ âm mưu thay Pháp xâm lược miền Nam VN H: Nêu dẫn chứng việc đế quốc Mĩ cố tình - Lập chính quyền tay sai Ngô Đình Diệm phá hoại hiệp định giơ ne vơ ? sức chống phá lực lượng CM Khủng bố dã man người đòi hiệp thương tổng tuyển cử, thống đất nước Thực chính sách tố cộng, diệt công, - Mĩ âm mưu thay Pháp xâm lược miền Nam VN - Lập chính quyền tay sai Ngô Đình Diệm - Ra sức chống phá lực lượng CM Kết quả-Ý nghĩa - Đồng bào ta bị tàn sát đất nước ta bị chia cắt lâu dài Hoạt động : - Chúng ta lại tiếp tục đứng lên cầm súng H: Những việc làm đế quốc mĩ đã gây chống đế quốc Mĩ và tay sai hậu gì cho dân tộc ta ? - Hs báo cáo kết H: Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt, dân tộc ta - Đất nước ta bị chia cắt lâu dài phải làm gì ? - Chúng ta lại tiếp tục đứng lên cầm súng - Gv tổ chức HS báo cáo kết chiến đấu - Hs đọc bài học IV Củng cố dặn dò(2´) - Hs theo dõi - Gv tổng kết ND bài - GV nhận xét học - Dặn dò học bài và chuẩn bị bài sau =========================================== MĨ THUẬT TẬP NẶN MỘT DÁNG NGƯỜI HOẶC DÁNG CON VẬT ĐƠN GIẢN A MỤC TIÊU : - Biết cách nặn các hình có khối - Nặn hình người đồ vật , vật , … và tạo dáng theo ý thích - HS khá giỏi : Hình nặn cân đối , giống hình dáng người vật hoạt động B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mẫu vật , đất nặn C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - quan sát , thực hành , tự bộc lộ , D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ỔĐTC (1') Hát II KTBC :(5') III Bài (29') Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội Quan sát , nhận xét dung - Hs quan s¸t Hoạt động : GV : yêu cầu Hs quan sát số dáng người qua các tượng - Hs quan s¸t vµ nªu nhËn xÐt + GV yêu cầu nêu các phận thể người( đầu, thân, chân, tay….) - HS l¾ng nghe vµ thùc hiÖn + Gợi ý hs cách nêu hình dạng phận C¸ch nÆn + Nêu số dáng hoạt động người Hoạt động 2: - GV giới thiệu hướng dẫn hs cách nặn sau: - H\s thùc hiÖn nÆn theo hưíng dÉn + Cho hs quan sát hình tham khảo SGK và gợi ý cho HS cách nặn theo các bước: + Nặn các phận chính trước, nặn các chi tiết sau Thùc hµnh 4.Hoạt động 3: + Hs có thể chọn hình định nặn(người, vật, cây, - Hs thùc hiÖn quả…) Nặn theo cá nhân theo nhóm Gợi ý, bổ xung cho học sinh, cách nặn và tạo - Hs thực theo nhóm dáng - Hs lắng nghe Có thể cho HS vẽ xé dán không có điều kiện nặn Nhận xét đánh giá +Năn theo nhóm - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - GV yêu cầu hs tìm dáng người và cách nặn khác - hs quan sát nhận xét theo tiêu chí bài phong phú và đa dạng Hoạt động 4: - Cho cỏc nhúm trưng bày sản phẩm - GV cùng hs quan sát và các nhóm nhận xét , đánh giá lẫn - GV đánh giá IV Củng cố dặn dũ : - GV nhận xét chung tiết học - Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài và có bài đẹp - Nhắc hs sưu tÇm kiÓu ch÷ in hoa nÐt nÐt ®Ëm vµ mét sè kiÓu ch÷ kh¸c ë s¸ch, b¸o =================================================== THỂ DỤC BÀI 41 Tung vµ b¾t bãng – nh¶y d©y- bËt cao A MỤC TIÊU - Thực động tác tung và bắt bóng theo nhãm 2-3 ngưêi ( có thể tung bóng tay , hai tay và bắt bóng hai tay ) - Thực nhảy dây kiểu chân trước , chân sau - Bước đầu biết cách thực động tác bật cao chỗ - Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi - GDHS ý thức rèn luyện sức khỏe B ĐỊA ĐIỂM –PHƯƠNG TIỆN - Sân thể dục - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , chuẩn bị em dây nhảy và bóng để tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung I Mở đầu - Nhận lớp - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học - Khởi động: + Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … Định lượng phút 2phút phút 2x8 nhịp Phương pháp tổ chức * ******** ******** đội hình nhận lớp - Cả lớp khởi động dưíi sù ®iÒu khiÓn cña c¸n sù II PhÇn C¬ b¶n Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2-3 người - Chia tổ tập luyện - GV quan sát h/s thực , sửa chữa động tác sai b Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau - GV cho hs ôn tổ - Lần lượt các thành viên tổ lên thực - Nhận xét , đánh giá c Làm quen nhảy bật cao - GV làm mẫu - GV làm lại kết hợp giải thích - Cho hs làm thử - Tổ chức cho hs bật cao - GV nhận xét 18-20 phút d Chơi trò chơi bóng chuyền - GV hướng dẫn điều khiển trò chơi yêu cầu các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết - Các tổ thi đua với GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác - Củng cố: tung và bắt bóng … 10 phút III kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 5-7 phút Soạn ngày: 28/1/2013 * ********* ********* Giảng thứ T4/30/1/2013 TẬP ĐỌC TIẾNG RAO ĐÊM A MỤC TIÊU 1- Đọc thành tiếng - Đọc đúng các từ ngữ : khuya, tĩnh mịch, thảm thiết, khập khiễng, cấp cứu - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể nội dung truyện 2- Đọc - hiểu Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh (Trả lời các câu hỏi 1,2,3) 3- Thái độ - Nêu cao tinh thần trách nhiệm sống cộng đồng B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ bài đọc SGK C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - tự bộc lộ , tìm tòi , D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') Hát II Kiểm tra bài cũ (5') - Yêu cầu HS đọc bài “Trí dũng song toàn.” - HS1 đọc đoạn 1+2 và trả lời câu hỏi H: Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ “góp giỗ Liễu Thăng” - Ông vờ khóc lóc thảm thiết và trả lời ông ? khóc không giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh cho là vô lý, khóc là không phải lẽ Ông liền đưa việc Liễu Thăng chết từ trăm năm mà nước ta phải góp giỗ Vua Minh phải bỏ lệ “góp giỗ Liễu Thăng”? • HS2 đọc phần còn lại H: Vì có thể nói ông Giang Văn Minh là - Vì ông vừa mưu trí vừa bất khuất Ông dùng người trí dũng song toàn ? mưu để đưa vua Minh vào bị động Ông - GV nhận xét, cho điểm dũng cảm, không chết III Dạy bài (32') Giới thiệu bài Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ - HS nêu: Tranh vẽ người đạng vây quanh cảnh gì? chú thương binh và em bé Sau lưng họ là đám cháy lớn, lửa đương bùng bùng cháy - Giới thiệu: Trong sống chúng ta - HS lắng nghe có nhiều người dũng cảm, dám xả thân mình vì người khác Bài tập đọc Tiếng rao đêm hôm giới thiệu với các em gương dũng cảm HĐ1 Luyện đọc (10´) * GV đọc mẫu toàn bài - Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp H: Theo em bài này chia làm - Lớp theo dõi đoạn ? - đoạn : Đ1:Từ đầu đến “ buồn não ruột” Đ2: Tiếp theo đến “ mịt mù” Đ3: Tiếp theo đến “ cái chân gỗ” * Luyện đọc nối tiếp lần Đ4: Còn lại H: Tìm từ khó đọc bài ? - HD- HS Luyện đọc từ khó Yêu cầu Hs đọc chú giải * Luyện đọc nối tiếp lần Lưu ý các câu: +/ Bánh giò ò ò! (Kéo dài và hạ giọng phần cuối câu) +/ Cháy! Cháy nhà! (gấp gáp, hoảng hốt) * HS luyện đọc theo cặp đôi * Cho HS đọc toàn bài 3.Hđ2 Tìm hiểu bài (10´) - Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm Đoạn 1-2 H: Tác giả nghe thấy tiếng rao bán bánh giò vào lúc nào ? H: Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác nào ? H: Đám cháy xảy vào lúc nào ? Được miêu tả ? - Cho HS đọc lướt đoạn - H: Người đã dũng cảm cứu em bé là ? Con người và hành động anh có gì đặc biệt ? H: Chi tiết nào câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc? - khuya, tĩnh mịch, thảm thiết, khập khiễng, cấp cứu - HS Luyện đọc từ khó - 1HS đọc chú giải SGK - HS nối tiếp đọc - Mỗi nhóm em, em đọc đoạn sau đó đổi thứ tự đọc - – HS nhóm HS đọc trước lớp - HS theo dõi - HS đọc - lớp đọc thầm theo + Vào các đêm khuya tĩnh mịch + Tác giả thấy buồn não ruột Vì nó đều, khàn khàn kéo dài đêm + Xảy lúc nửa đêm + Đám cháy thật dội: Ngôi nhà đầu hẻm bốc lửa phừng phừng tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù - HS đọc thành tiếng - lớp đọc thầm + Cứu em bé là người bán bánh giò + Điều đặc biệt là : Anh là thương binh nặng, còn chân Rời quân ngũ, anh bán bánh giò Là người lao động bình thường, hành động anh dũng cảm + Chi tiết: Khi người ta phát cái chân gỗ; Khi cấp cứu người biết anh là thương binh ; Khi biết anh là người bán bánh giò - HS phát biểu tự Mỗi người cần có ý thức giúp đỡ người khác gặp khó khăn hoạn nạm Nêu không thì * Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh Khá, giỏi: Câu chuyện trên gợi cho em suy nghĩ gì trách nhiệm công dân người sống ? GV tiểu kết: H: Qua câu chuyện trên tác giải muốn cho chúng ta thấy điều gì ? 4.Hđ3 Đọc diễn cảm(10´) - 4HS nối tiếp để đọc toàn bài Mỗi em - Cho HS đọc nối tiếp toàn bài đọc đoạn - Các từ cần nhấn giọng: cao, gầy, khập H: Nêu cách đọc và nhấn giọng khiễng, phóng thẳng,sập xuống,xô đến, bàng đoạn? hoàng, đem nhẻm, thất thần, không thành - GV đọc mẫu đoạn kết hợp gạch chân từ tiếng, mềm nhũn,cấp cứu, thảng thốt, giơ lên, cần nhấn giọng: chân gỗ - HS luyện đọc - GV cho Hs luyện đọc đoạn - Một vài HS thi đọc đoạn - Cho HS thi đọc - Lớp nhận xét - GV nhận xét + khen HS đọc hay IV Củng cố, dặn dò(2´) H : Câu chuyện nói lên điều gì ? - Gv tổng kết nội dung bài - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ nội dung câu chuyện - Hs nhắc lại ý nghĩa - Hs theo dõi ======================================= TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG ( Tích hợp kĩ sống ) A MỤC TIÊU - Nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân - kết (ND ghi nhớ) - Tìm vế câu nguyên nhân, kết và quan hệ từ nối các vếa câu (BT1, mục III); thay đổi vị trí các vế câu để tạo câu ghép (BT2); chọn quan hệ từ t6hích hợp (BT3); biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân - kết (chọn số câu BT4) - Biết lập chương trình hoạt động cho hoạt động mình - KNS : + Hợp tác ( ý thức tập thể , làm việc nhóm , hoàn thành chương trình hoạt động ) + Thể tự tin + Đảm nhận trách nhiệm B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết cấu tạo chương trình hoạt động C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - trao đổi cùng bạn để góp ý cho chương trình hoạt động ( hs tự viết ) - Đối thoại ( với các thuyết trình viên chương trình đã lập ) D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ (2´) H: Hãy nêu tác dụng việc lập chương trình ? - Hs trả lời H: Nêu cấu tạo chương trình hoạt động ? - Gv nhận xét III Dạy bài (32') Giới thiệu bài - Hs khác nhận xét - bổ sung Vào bài trực tiếp HD tìm hiểu yêu cầu đề(5´) - Cho HS đọc đề bài - HS lắng nghe - GV nhắc lại yêu cầu : • Các em đọc lại đề bài đã cho - HS đọc to, lớp lắng nghe • Chọn đề bài đề bài đó và lập chương trình hoạt động cho đề bài các em đã chọn • Nếu không chọn đề bài, em có thể lập chương trình cho hoạt động trường lớp em - Cho HS đọc lại đề bài H: Buổi sinh hoạt tập thể đó là gì? - Hội trại chúng em tiến bước theo đoàn/ Quyên góp ủng hộ thiếu nhi và nhân dân các vùng bị thiên tai - Vui chơi, cầm trại cùng thi đua tiến bước H: Mục đích hoạt động đó là gì? theo Đoàn/ hiểu thêm vùng bị thiên tai và có hành động ủng hộ thiết thực - HS đọc thầm lại yêu cầu và đọc đề, chọn đề từ tìm đề - GV đưa bảng phụ đã viết cấu tạo ba phần - HS nêu đề bài mình lập chương trình hoạt động chương trình Lập chương trình hoạt động(25´) - HS đọc to, lớp lắng nghe - Gv cho HS làm vào - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và khen HS làm bài tốt - Hs làm vào - GV chọn bài tốt trên bảng, bổ sung cho tốt - Một số HS đọc bài làm mình để HS tham khảo - Lớp nhận xét Chú ý: Bài làm tốt phải có mục đích rõ ràng, - HS chú ý nội dung bài làm trên bảng công việc cần làm, phân công công việc cho các thành viên có rõ ràng, cụ thể không ? Chương - Hs nhắc lại các bước chương trình cụ thể có hợp lý, có hiệu không ? trình hoạt động IV Củng cố, dặn dò(2´) - Gv nhắc lại trọng tâm cấu tạo chương trình hoạt động - GV nhận xét tiết học - Dặn HS lập chương trình hoạt động chưa tốt nhà lập lại viết vào ============================================== TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU Biết: - Tìm số yếu tố chưa biết các hình đã học - Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế - HS nâng cao tư toán học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - giáo án , SGK C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - thực hành , thảo luận , tự bộc lộ D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt đông thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ (2´) H: Hãy nêu cách tính chu vi ? Diện tích hình - Ctròn = d x 3,14 r x x 3,14 tròn ? - S tròn = r x r x 3,14 -Yêu cầu HS nhận xét III Dạy bài ( 31´) Giới thiệu bài Tiết học hôm chúng ta cùng áp dụng công thức tính chu vi và diện tích các hình đã học để giải các bài toán có liên - Hs theo dõi quan Rèn kĩ tính diện tích và số yếu tố các hình Bài : Cá nhân -Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc đề bài - HS thực yêu cầu H: BT yêu cầu gì ? - Tính độ dài đáy hình tam giác biết diện tích và chiều cao H: Hãy viết công thức tính diện tích hình S= a x h : tam giác? H: Hãy XĐ yếu tố đã biết công thức ? - s = m2 ; h = m H: Muốn tính độ dài đáy hình tam giác ta làm nào? - a= s x : h - Gọi HS lên bảng giải -HS lớp tự - HS lên bảng - HS lớp làm vào làm vào Bài giải Độ dài cạnh đáy tam giác là : 5/8 x : 1/2 = 5/2 = 2,5 ( m) Đáp số: 2,5m H: Muốn tính độ dài đáy ta làm - Muốn tính độ dài đáy tam giác ta lấy diện nào? tích nhân với chia cho chiều cao tam - Lưu ý : Hs có thể đổi phân số dạng số giác đó thập phân trước tính Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi -Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Cho Hs quan sát hình minh hoạ - HS quan sát A M 2m P B N H: BT cho biết gì? BT hỏi gì? D Q 1,5m C H: Diện tích khăn trải bàn là diện tích hình nào ? H: So sánh diện tích hình thoi MNPQ và diện tích hình chữ nhật ABCD ? H: Hãy nêu cách tính diện tích khăn trải bàn và diện tích hình thoi ? - Gọi HS làm bài.Cả lớp làm vào - Yêu cầu HS lớp đổi chữa bài - GV nhận xét - xác nhận - Nhận xét chung và yêu cầu HS nhà giải thêm cách khác Bài 3: Nhóm - Tính diện tích khăn trải bàn và diện tích hình thoi - Là diện tích hình chữ nhật ABCD -Diện tích hình thoi MNPQ nửa diện tích hình chữ nhật ABCD - Theo công thức tính diện tích hình chữ nhật và công thức tính hình thoi, ta thấy hình thoi có độ dài đường chéo chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật thì có diện tích nửa diện tích hình chữ nhật - HS làm bài.Cả lớp làm vào Bài giải Diện tích khăn trải bàn là : 1,5 × =3 (m2) Diện tích hình thoi thêu hoạ tiết là : 1,5 × : = 1,5 (m2) Đáp số: Diện tích thêu: 1,5m2 Diện tích khăn: m2 - HS lớp đổi chữa bài -HS trình bày hướng giải-HS khác nhận xét - Yêu cầu HS đọc đề bài - Cho Hs quan sát hình minh hoạ - Từ tâm hai đường tròn, kẻ đường kính - Yêu cầu HS thực yêu cầu H: Độ dài sợi dây tổng độ dài đoạn nào ? H: Có nhận xét gì đoạn AB và CD ? H: Vậy độ dài sợi dây tính nào ? - HS đọc đề bài - HS quan sát - HS thực yêu cầu + Của AB,DC và hai nửa đường tròn đường kính AD và BC + Bằng và 3,1m + Bằng lần khoảng cách hai trục và chu -Yêu cầu Hs làm vào - HS lên bảng vi đường tròn đường kính AD (hoặc BC) + Gọi HS nhận xét bài bạn - HS làm bài vào - HS lên bảng + GV nhận xét - đánh giá Bài giải ( Độ dài sợi dây vòng qua nửa bánh Chu vi bánh xe có đường kính 0,35 m là : xe là : 0,35 × 3,14 = 1,099 ( m) (3,1 × ) +(0,35 × 3,14 ) = 7,299(m) Độ dài sợi dây là : 1,099 + 3,1 × = 7,299 (m) -Yêu cầu Hs phát biểu quy tắc tính chu vi Đáp số: 7,299 m hình tròn biết đường kính IV Củng cố dặn dò(2´) -HS nêu lại - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Nhận xét tiết học - Dặn dò các em làm bài tập và - Hs theo dõi chuẩn bị bài sau ============================================= TOÁN TĂNG CƯỜNG ============================================= CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ): TRÍ DŨNG SONG TOÀN A MỤC TIÊU - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm bài tập (a/b), BT (a/b, BT chính tả phương ngữ GV soạn - GDHS nâng cao ý thức giữ gìn sách đẹp B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - trực quan , thảo luận , tự bộc lộ , D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ(2´) - Yêu cầu HS viết từ ngữ có âm đầu r/d/gi - HS lên viết trên bảng lớp có âm chính o/ô - Cả lớp viết vào nháp VD: - rổ, rá, ra, giá, da, giả da - trông mong, mong muốn, lông lốc, giỗ Tổ - GV nhận xét + cho điểm III Dạy bài (30') Giới thiệu bài Tiết chính tả hôm các em cùng nghe viết đoạn cuối truyện Trí dũng song toàn Sau đó, các em làm số bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm - Hs theo dõi đầu r/d/gi; có hỏi ngã Hướng dẫn viết chính tả(20´) a Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc bài chính tả H: Đoạn văn kể điều gì ? - Cho HS đọc lại đoạn chính tả b Hướng dẫn viết từ khó : - Cho hs tìm từ khó viết bài - Phân tích từ khó - Cho hs viết bảng - GV nhận xét , sửa sai c HS viết chính tả - GV đọc câu phận câu để HS viết (đọc lần) - GV đọc bài chính tả lượt d Chấm, chữa bài - GV đọc bài chính tả lượt - GV chấm 5-7 bài - GV nhận xét chung Hướng dẫn HS làm BT(10´) * Bài tập Cặp đôi Cho HS đọc yêu cầu BT - HD Hs làm bài • Các em đọc lại nghĩa dòng câu a và dòng câu b • Tìm các từ tương ứng với nghĩa đã cho - Cho HS làm bài - GV viết nội dung yêu cầu bài tập - Cho HS trình bày kết bài làm - GV nhận xét + chốt lại từ tìm đúng - Cả lớp theo dõi SGK + Kể sứ thần ông Giang Văn Minh khảng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai người ám hại ông Vua Lê Thần Tông thương tiếc, ca ngợi ông là anh hùng thiên cổ - HS đọc thầm - HS viết bảng - HS viết chính tả - HS tự soát lỗi - HS đổi cho để sửa lỗi - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm bài theo cặp - Đại diện nhóm đôi trình bày nối tiếp đọc các từ tìm - Lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng a/ Các từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi • Giữ lại để dùng sau: để dành, dành dụm • Biết rõ thành thạo: rành, rành rẽ, rành mạch,… • Đồ đựng đan tre, nứa, đáy phẳng, thành cao: cái rổ,cái giành b/ Các từ chứa tiếng có hỏi, ngã • Dám đương đầu với khó khăn, nguy hiểm : dũng cảm • Lớp mỏng bọc bên ngoài cây, : vỏ • Đồng nghĩa với giữ gìn : Bảo vệ * Bài tập Nhóm a/ Cho HS đọc yêu cầu và đọc bài thơ - GV HD • Đọc lại bài thơ - HS đọc to, lớp đọc thầm theo • Chọn r/d gi để điền vào các chỗ trống bài thơ cho đúng - Cho HS làm bài - GV hướng dẫn cho HS làm bài theo hình thức thi - HS làm bài theo nhóm Mỗi nhóm tiếp sức HS nêu từ cần điền âm đầu - GV nhận xét kết và chốt lại ý đúng dòng có vào chỗ trống thích hợp chỗ trống cần điền là: - Lớp nhận xét kết +/ Nghe cây lá rầm rì +/ Lá gió dạo nhạc +/ Quạt dịu trưa ve sầu +/ Cõng nước làm mưa rào +/ Gió chẳng mệt ! +/ Hình dáng gió nào ? b/ (Cách tiến hành tương tự câu a) - HS chép lời giải đúng vào bài tập Kết đúng : Dấu hỏi và dấu ngã đặt sau : tưởng, mãi, hãi, giải, cổng, phải, nhỡ IV Củng cố, dặn dò(2´) - GV nhắc lại trọng tâm bài - nhận xét tiết học -Hs theo dõi -Dặn HS nhà đọc lại bài thơ Dáng hình gió - Dặn HS nhớ mẩu chuyện vui Sợ mèo không biết để kể cho người thân nghe =============================================== Soạn ngày : 29/1/2013 Giảng thứ 5/31/1/2013 TOÁN HÌNH HỘP CHỮ NHẬT– HÌNH LẬP PHƯƠNG A MỤC TIÊU - Có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Nhận biết các đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Biết các đặc điểm các yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số hình hộp chữ nhật và hình lập phương có kích thước khác nhau, có thể khai triển ( đồ dùng dạy - học có ) - Vật thật có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương (bao diêm, hộp phấn) C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - quan sát , khám phá , tự bộc lộ , D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ ( 2´) H: Hãy nêu các bước tính diện tích mảnh đất thực tế ? -GV nhận xét – ghi điểm III Dạy bài (32') Giới thiệu bài Trong tiết học toán hôm chúng ta làm quen với hình học đó là hình hộp chữ nhật và hình lập phương Hình hộp chữ nhật - Giới thiệu số vật có dạng hình hộp chữ nhật Ví dụ : bao diêm, viên gạch - Giới thiệu : Mô hình hình hộp chữ nhật Gv vào hình và giới thiệu : Đây là hình hộp chữ nhật Tiếp theo vào mặt, đỉnh, cạnh giới thiệu - Hs nêu : Tính theo bước - Hs theo dõi - HS lắng nghe, quan sát - HSquan sát H: Hình chữ nhật gồm mặt ? H: Các mặt là hình gì ? - Yêu cầu HS quan sát (hình hộp chữ nhật đã viết số vào các mặt ) - Gọi HS lên tên các mặt hình hộp chữ nhật HS lên bảng mở hình hộp chữ nhật thành hình khai triển (như SGK trang 107) - Vừa trên mô hình vừa giới thiệu : Mặt và mặt là hai mặt đáy ; mặt 3, 4, 5, là các mặt bên H: Hãy so sánh các mặt đối diện ? * Hình hộp chữ nhật có các mặt đối diện H: Hình hộp chữ nhật có đỉnh là đỉnh nào ? H: Hình hộp chữ nhật gồm có cạnh và là cạnh nào ? * Giới thiệu : Hình hộp chữ nhật có kích thước - Hình chữ nhật có mặt mặt - Hình chữ nhật - HS quan sát - HS lên - HS thao tác - HS QS - lắng nghe - Mặt mặt 2; mặt mặt ; mặt mặt - đỉnh ; nêu tên các đỉnh : A, B, C, D, M, N, P, Q - Nêu tên 12 cạnh :AB, BC, CD, DA, MN, NP, PQ, QM, AM, BN, CP, DQ, -HS lắng nghe - HS nhắc lại Chiều dài,chiều rộng ,và chiều cao * Hình hộp chữ nhật có mặt là hình chữ nhật Các mặt đối diện ; có kích thước là chiều dài, chiều rộng và chiều cao Có đỉnh và 12 cạnh - Gọi HS nhắc lại - Trả lời : mặt ; đỉnh và 12 cạnh -Yêu cầu HS tự nêu tên các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật Hình lập phương - GV đưa mô hình hình lập phương - HS quan sát - HS Qs -Giới thiệu: Trong thực tế ta thường gặp số đồ vật súc sắc,hộp phấn trắng (100 viên ) có dạng hình lập phương H: Hình lập phương gồm có mặt ? Bao nhiêu đỉnh và bao nhiêu cạnh ? H: Vậy ta rút kết luận gì độ dài các cạnh - Hình lập phương có mặt ,8 đỉnh ,12 hình lập phương ? cạnh,các mặt là hình vuông H: Gọi HS nêu đặc điểm hình lập phương ? - Hình lập phương có mặt, đỉnh và - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, ghi giấy điểm giống 12 cạnh, các mặt là hình vuông và khác hình : hình hộp chữ nhật và hình lập phương - HS thực yêu cầu Thực hành nhận diện các hình và các yếu tố hình ( 17´) Bài Cá nhân -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào Hs lên bảng - Gọi HS trình bầy - HS khác NXchữa bài H: Từ BT này, em rút kết luận gì ? - HS đọc -HS làm bài Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi a) Gọi HS đọc yêu cầu bài A B D - HS đọc KQ ghi bài - Hình hộp chữ nhật và hình lập phương có mặt ,12 cạnh và đỉnh Số mặt, số cạnh và số đỉnh giống C M N - Hs QS hình minh họa Q P -Yêu cầu HS làm bài vào + Gọi HS trả lời miệng câu a + HS khác nhận xét bổ sung -GV nhận xét - đánh giá b)Gọi HS đọc phần b HS tự làm bài vào -GV gọi HS chữa bài - GV nhận xét ,đánh giá - HS làm bài vào a) Các cạnh nhau: Cạnh dài: AB = DC = MN = QP Cạnh rộng: AD = BC = NP = MQ Chiều cao: AM = BN = CP = DQ -HS chữa bài b) HS đọc yêu cầu và làm bài Bài giải Diện tích mặt đáy MNPQ là: × = 18 (cm2) Diện tích mặt mặt bên ABNM là: H: Em đã áp dụng công thức nào phần b × =24 (cm2) Diện tích mặt bên BCPN là: H: Từ kết qủa tính trên có thể biết diện tích hình × = 12 (cm2) CDPQ,ADQM,ABCD hay không ? Bằng bao nhiêu? Đáp số : 18 cm2; 24cm2 ; 12cm2 - Vì các cặp đối diện có diện tích nên - Công thức tính diện tích hình chữ SCDP = SABMN ; SADQM = S BCPN ; S ABCD =S MNPQ nhật Bài Nhóm đôi - Biết là: 18(cm2) ; 24(cm2) ; -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS quan sát, nhân xét và hình hộp 12(cm2) chữ nhật và hình lập phương -Yêu cầu HS giải thích kết (nêu đặc điểm hình đã xác định) - 1HS đọc - Hình A là hình hộp chữ nhật H: Tại hình B không phải là hình hộp chữ nhật và - Hình C là hình lập phương hình lập phương ? - Hình A có mặt là hình chữ IV Củng cố dặn dò( 2´) nhật, đỉnh,12 cạnh số đo các - Gv nhắc lại trọng tâm bài- Nhận xét tiết học kích thước khác - Dặn dò HSvề làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Hình C: có mặt là hình vuông ; đỉnh,12 cạnh ; các số đo - Vì hình B có nhiều mặt ,8 đỉnh ,12 cạnh ========================================== LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VỀ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ A MỤC TIÊU - Biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân - kết (ND ghi nhớ) - Tìm vế câu nguyên nhân, kết và quan hệ từ nối các vế câu (BT1, mục III); thay đổi vị trí các vế câu để tạo câu ghép (BT2); chọn quan hệ từ thích hợp (BT3) ; biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân - kết (chọn số câu BT4) - HS khá, giỏi : giải thích vì chọn quan hệ từ BT3; làm toàn BT4 B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng lớp viết câu ghép BT1 (phần nhận xét) - Bút + giấy khổ to - Bảng phụ C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - thực hành , thảo luận nhóm , tự bộc lộ , D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ( 2´) - HS đọc lại đoạn văn đã viết nghĩa HS đọc vụ bảo vệ Tổ quốc công dân - GV nhận xét + cho điểm III Dạy bài (32') Giới thiệu bài Để nguyên nhân kết quả, người ta thường sử dụng câu ghép có cặp quan hệ từ Tiết học - HS lắng nghe hôm giúp các em hiểu nào là câu ghép thể quan hệ nguyên nhân – kết Nhận xét( 12´) Bài : Cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu + đọc câu ghép - GV HD : + Đọc lại hai câu ghép - HS đọc to, lớp lắng nghe + Chỉ khác cách nối và cách đặt các vế hai câu ghép đó - Cho HS làm bài GV viết lên bảng câu - Cho HS trình bày kết - Cho HS lên bảng làm bài - HS làm bài cá nhân * Chốt ý kết đúng Giữa hai câu ghép có khác cách nối các vế và cách xếp - Một số HS phát biểu ý kiến- Lớp nhận xét sau : Câu 1: Vì khỉ này nghịch / nên các anh bảo vệ thường phải cột dây - Hai vế câu nối với cặp quan hệ từ vì nên, thể quan hệ nguyên nhân – kết Câu 2: Thầy phải kinh ngạc / vì chú học đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường Bài Làm miệng - Hai vế câu nối với - Cho HS đọc yêu cầu BT quan hệ từ vì, thể quan hệ nguyên - GV nhắc lại yêu cầu nhân – kết - Cho HS là bài + trình bày lại kết - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm bài cá nhân * GV nhận xét và khẳng định quan hệ từ - Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận HS tìm đúng câu có quan hệ nguyên nhân xét – kết • Các quan hệ từ : vì, vì, nhờ nên, cho nên, • Các cặp quan hệ từ : vì nên, Ghi nhớ( 2´) vì cho nên, vì cho nên, nhờ mà, - Cho HS đọc to, rõ nội dung ghi nhớ mà - Cho HS nhắc lại nội dung mà không nhìn SGK Hướng dẫn làm BT( 18´) - HS đọc to, lớp lắng nghe Bài tập 1: Làm vào - - HS nhắc lại - Cho HS làm BT - Gv HD • Các em đọc lại câu a, b, + Tìm các vế câu chi nguyên nhân, kết + Tìm các quan hệ từ, các cặp quan hệ từ nối - HS đọc, lớp đọc thầm các vế câu - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại kết đúng - HS làm bài HS lên bảng - Hs nhận xét bài.- Lớp nhận xét - Vế nguyên nhân (NN) a/ Bởi chưng bác mẹ tôi nghèo Cho nên tôi phải băm bèo, thái khoai vế kết (KQ) - Vế nguyên nhân b/ Vì nhà nghèo quá nên/ Chú phải bỏ học vế kết - Vế kết c/ Lúa gạo quí /vì ta phải đổ bao mồ hôi làm vế nguyên Bài tập 2: Cặp đôi nhân - Cho HS đọc bài tập - Vế kết Vàng quí /vì nó đắt và - GV nhắc lại yêu cầu : từ các câu BT1 các em vế nguyên nhân tạo câu ghép cách thay đổi vị trí các vế câu - HS đọc to, lớp lắng nghe ( Có thể thêm bớt từ em thấy cần thiết) - HS theo dõi - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết trên bảng lớp - GV nhận xét + chốt lại kết đúng : - HS làm bài - HS lên bảng - 2HS nêu kết bài làm - Lớp nhận xét a/ Có thể tạo thành câu cách đảo vế và bỏ bớt quan hệ từ cho nên Tôi phải băm bèo thái khoai vì gia đình tôi nghèo b/ Có thể tạo thành các câu + Chú phải bỏ học vì sau nhà nghèo quá + Chú phải bỏ học vì gia đình sa sút, không đủ tiền cho chú ăn học c/ Có thể tạo câu sau : Vì người ta phải đổ bao mồ hôi làm nên lúa gạo quý Vì vàng đắt và nên vàng quí Bài tập : Nhóm - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV HD + Các em đọc lại câu a, b + Chọn từ nhờ để điền vào chỗ trống câu a câu b cho đúng - Cho HS làm bài + trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại ý đúng: - HS làm bài cá nhân - Một số HS nói từ mình đã chọn để điền a/ Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt b/ Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu Bài tập 4: Dành cho HS khá - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Cho HS đọc yêu cầu bài tập a/ Vì bạn Dũng không thuộc bài nên bị - GV HD • Các em đọc lại câu a, b điểm kém • Chọn từ vì, nên để điền vào chỗ trống b/ Do nó chủ quan nên bài thi nó bị câu a câu b cho đúng điểm kém - Cho HS làm bài + trình bày kết c/ Do kiêm trì, nhẫn lại nên Bích Vân đã có - GV nhận xét + chốt lại ý đúng: nhiều tiến học tập IV Củng cố, dặn dò( 2´) - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Hs nhắc lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Hs theo dõi - Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa luyện ============= ======================== TIẾNG VIỆT TĂNG CƯỜNG ====================================== ÂM NHẠC GIÁO VIỂN CHUYÊN DẠY *****BUỔI CHIỀU ***** ĐỊA LÍ CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM A MỤC TIÊU - Dựa vào lược đồ (bản đồ), nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc và đọc tên thủ đô ba nước này - Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên sản phẩm chính kinh tế Căm-pu – chia và Lào - Biết Trung Quốc có số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại - HS khá, giỏi : Nêu điểm khác Lào và Căm – pu –chia vị trí và địa hình - Nâng cao kiến thức địa lí B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  Bản đồ lược đồ Các nước châu Á ( có )  Bản đồ tự nhiên châu Á ( có )  Các hình minh hoạ SGK  GV và HS sưu tầm các tranh ảnh, thông tin tự nhiên, các cảnh đẹp, các ngành kinh tế, văn hoá - xã hội ba nước Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - quan sát , thảo luận nhóm nhỏ , tự bộc lộ ,tìm tòi D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ (5') H: Dân cư châu Á tập trung đông đục vùng - HS lên bảng trả lời các câu nào ? Tại ? hỏi sau : H: Vì khu vực Đông Nam Á lại sản xuất - Hs khác nhận xét nhiều lúa gạo ? H: Nền kinh tế Châu Á là gì ? - Gv nhận xét và cho điểm HS III Bài : (29') Giới thiệu bài H: Em hãy cho biết nước ta giáp với nước - Nước ta giáp với các nước : Trung nào ? Quốc, Lào, Căm – pu – chia Vậy các nước Trung Quốc, Lào, Căm – pu – chia chính là ba nước láng giềng gần gũi với nước ta Trong học này các em cùng tìm hiểu ba nước này Hoạt động : ( Nhóm - 10´) Căm – Pu – Chia - Yêu cầu HS dựa vào lược đồ các khu vực châu - Hs quan sát lược đồ Á và lược đồ kinh tế số nước châu á để thảo - HS thảo luận nhóm luận, tìm hiểu nội dung sau : H: Em hãy nêu vị trí địa lí Căm -pu- chia ? + Căm pu chia nằm trên bán đảo Đông Dương, khu vực ĐNA, phía bắc giáp lào, thái lan, phía Đông giáp với VN, phía Nam giáp với biển và phía Tây H: Tìm trên lược đồ và nêu tên thủ đô Căm Pu- giáp với Thái Lan chia ? + Thủ đô căm pu chia là Phnôm pênh H: Nêu nét bật địa hình Căm - pu - chia ? + Địa hình Căm- pu- chia tương đối phẳng, đồng chiếm đa số diện tích Căm- pu- chia, có phần nhỏ là đồi núi thấp, có độ cao từ 200 đến 500 H: Dân cư Căm - pu - chia tham gia sản xuất m ngành gì là chủ yếu ? + Dân cư căm pu chia tham gia sản xuất H: Kể tên các sản phẩm chính ngành này ? nông nghiệp là chủ yếu + Các sản phẩm chính ngành nông H: Vì Căm- pu- chia đánh bắt nhiều nghiệp là lúa gạo, hồ tiêu, đánh bắt cá cá nước ? nước + Vì căm pu chia là biển hồ, đây là hồ nước lớn biển có chứa H: Mô tả kiến trúc đền Ăng - co - vát và cho biết trữ lượng cá tôm nước lớn tôn giáo chủ yếu người dân Căm pu chia ? + Người dân căm pu chia chủ yếu là theo đạo phật, Căm - pu - chia có nhiều đền, chùa tạo nên phong cảnh đẹp, - Yêu cầu HS trình bày kêt qủa thảo luận nhóm hấp dẫn, và gọi là đất nước chùa tháp - HS trình bày kêt qủa thảo luận nhóm Căm pu chia nằm Đông Nam á, giáp biên giới VN, kinh tế Căm pu chia chú trọng phát triển nông nghiệp và Hoạt động : ( Nhóm đôi - 8´) công nghiệp chế biến nông sản - Yêu cầu HS thảo luận Lào - HS dựa vào lược đồ các khu vực châu Á và lược đồ kinh tế số nước châu Á cùng thảo luận nhóm đôi H: Em hãy nêu vị trí Lào ? + Lào nằm trên bán đảo Đông dương, khu vực ĐNA phía bắc giáp TQ, phía Đông và Đông bắc giáp với VN phía Nam giáp Căm pu chia, phía tây giáp với thái lan, phái Tây Bắc giáp với Mi- an ma, nước lào không giáp biển + Thủ đô Lào là Viêng Chăn H: Tìm trên lược đồ và nêu tên thủ đô Lào? H: Nêu nét bật địa hình Lào ? + Địa hình chủ yếu là đồi núi và cao nguyên H: Kể tên các sản phẩm Lào ? + Các sản phẩm chính Lào là quế, cánh kiến, gỗ quý và lúa gạo H: Mô tả kiến trúc Luông Pha Bang, người + Người dân lào chủ yếu là theo đạo dân lào chủ yếu theo đạo gì ? phật Lào không giáp biển, có diện tích rừng lớn, là nước nông nghiệp, ngành công nghiệp Lào phát triển Trung Quốc Hoat động 3: ( Nhóm đôi - 10´) -HS dựa vào lược đồ các khu vực châu Á - Yêu cầu HS dựa vào lược đồ các khu vực châu và lược đồ kinh tế thảo luận nhóm đôi Á và lược đồ kinh tế thảo luận nhóm đôi + TQ nằm khu vựa ĐNA TQ có H: Hãy nêu vị trí địa lí TQ ? chung biên giới với nhiều nước: Mông Cổ, Triều Tiên, Liên Bang Nga, VN Lào + Thủ đô TQ là Bắc kinh H: Tìm trên lược đồ và nêu tên thủ đô TQ ? H: Em có nhận xét gì diện tích và dân số nước + TQ có diện tích lớn, dân số đông TQ ? giới H: Nêu nét bật địa hình Trung Quốc ? + Điạ hình chủ yếu là đồi núi và cao nguyên, phía đông bắc là đồng hoa bắc rộng lớn, ngoài còn số đồng nhỏ ven biển + Từ xưa đất nước trung hoa đã tiếng với chè, gốm sứ tơ lụa - Đây là công trình kiến trúc đồ sộ XD thời Tần Thuỷ Hoàng, để bảo vệ đất nước các đời vua Trung hoa còn xây thêm trường thành chiều dài : 6700 Km TQ có diện tích lớn, có số dân đông giới Nên kinh tế phát triển mạnh - Hs đọc bài học - Hs theo dõi H: Kể tên các sản phẩm TQ ? H: Em biết gì Vạn Lí Trường thành ? IV Củng cố - dặn dò : ( 2´) - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau THỂ DỤC BÀI 42 nh¶y d©y- bËt cao trß ch¬I “ trång nô, trång hoa” A MỤC TIÊU - Thực nhảy dây kiểu chân trước , chân sau - Bước đầu biết cách thực động tác bật cao chỗ - Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi - GDHS ý thức rèn luyện sức khỏe B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sân thể dục - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , chuẩn bị em dây nhảy và bóng để tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung I Mở đầu - Nhận lớp - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học - Khởi động: + Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … Định lượng phót 2phút phút 2x8 nhÞp - Cả lớp khởi động điều khiển cán II Phần Cơ a Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau - GV cho hs tập tổ - Lần lượt tổ lên thực , 18-20 phót Phương pháp tổ chức * ******** ******** đội hình nhận lớp sửa sai - GV nhận xét b Làm quen nhảy bật cao - GV cho hs tập tổ - Lần lượt tổ lờn thực , sửa sai - GV nhận xét c Chơi trò chơi trồng nụ trồng hoa - GV hướng dẫn điều khiển trò chơi yêu cầu các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết - Củng cố: tung và bắt bóng … 10 phót III kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hưíng dÉn häc sinh tËp luyÖn ë nhµ 5-7 phót * ********* ********* =========================&&&======================== HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC = = = = = = = = = = = = = = = = = = &&& = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Soạn ngày : 30/1/2013 Giảng thứ /1/2/2013 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI A MỤC TIÊU : - Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát và lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày bài văn tả người - Biết sửa lỗi và viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay - HS viết lại bài có lời văn hay B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - bài văn mẫu C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức (1') II Kiểm tra bài cũ( 2´) - Yêu cầu HS đọc lại chương trình hoạt động đã làm tiết Tập làm văn trước - GV nhận xét - cho điểm II Dạy bài (28') Giới thiệu bài (1´) Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô trả bài làm tuần trước cho các em Các em chú ý đọc lại bài, xem các lỗi mình đã mắc phải để khắc phục bài viết sau Nhận xét kết bài viết HS ( 8´) a) Nhận xét chung kết lớp - Yêu cầu HS đọc đề - GV nhận xét chung kết lớp + Ưu điểm : - hát - HS đọc - HS lắng nghe - HS đọc lại đề bài Nhìn chung các em đúng theo yêu cầu trọng tâm đề Bố cục bài tương đối đầy đủ Cách dùng từ đặt câu có nhiều tiến : Bài viết có nhiều tiến bộ, chữ viết rõ ràng, sẽ, + Nhược điểm • Một số bài bố cục chưa rõ ràng còn nhầm lẫn các phần : Mở bài với thân bài, thân bài với kết luận • Còn sai lỗi chính tả • Còn sai dùng từ, đặt câu và cách chọn ý chưa thật hợp lí b) GV thông báo điểm cho HS 3.Hướng dẫn HS chữa bài( 22´) a) Chữa lỗi chung - GV nêu lỗi HS mắc phải - Yêu cầu HS chữa các lỗi câu từ mà HS hay mắc phải - GV nhận xét và chữa lại lỗi HS viết sai trên bảng phấn màu b) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài - GV trả bài cho HS - Cho HS đổi cho để sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc c) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay - GV đọc đoạn văn, bài văn hay - Lần lượt số HS chữa lỗi - HS còn lại chữa trên nháp - Lớp nhận xét phần chữa lỗi trên bảng - HS đổi tập cho để sửa lỗi - HS lắng nghe và trao đổi cái hay, cái đẹp đoạn, bài d) Cho HS chọn viết lại đoạn văn bài văn - Mỗi HS tự - viết lại cho hay mình cho hay - Một số HS đọc - GV Yêu cầu HS đọc đoạn văn HS vừa viết lại III Củng cố, dặn dò ( 2´) - Gv lưu ý số lỗi HS hay mắc phải - Hs theo dõi - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS làm bài tốt - Yêu cầu HS chưa viết đạt nhà viết lại bài ========================================== TOÁN DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT A MỤC TIÊU : - Có biểu tượng diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng các quy tắc tính diện tích để giải số BT có liên quan B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số hình hộp chữ nhật cóthể khai triển - Bảng phụ có vẽ hình khai triển C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - quan sát , khám phá , tìm tòi , tự bộc lộ , D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ ( 2´) H: Nêu đặc điểm chính chính hình hộp - Hs nêu chữ nhật, hình lập phương ? -GV nhận xét – ghi điểm III Dạy bài (35') Giới thiệu bài Trong tiết học hôm chúng ta học cách tính diện tích và công thức tính diện tích HS lắng nghe xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật a) Diện tích xung quanh( 6´) - Cho HS quan sát các mô hình trực quan - HS quan sát - HS lên hình hộp chữ nhât, yêu cầu HS các mặt 8cm xung quanh 4cm - Yêu cầu HS khác nhận xét 5cm - Tổng diện tích mặt bên hình hộp chữ - Hs theo dõi nhật gọi là diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật - GV nêu bài toán và gắn hình minh hoạ lên bảng ( ví dụ SGK trang 109 ) 5cm 8cm - GV tô màu phần diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật - Yêu cầu thảo luận nhóm tìm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật Cách1 : Tính diện tích mặt cộng lại H: Sau khai triển phần diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật diện tích hình nào ? Cách 2: H: Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật tính cách nào ? - Yêu cầu HS lên bảng làm bài; HS lớp làm nháp - GV nhấn mạnh: + + + = ( + ) × 2, đây là chu vi mặt đáy ; là chiều cao 4cm 8cm - HS thảo luận nhóm tìm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật - Tính diện tích mặt XQ cộng lại - Diện tích hình chữ nhật có chiều dài là: ( Chu vi mặt đáy hình hộp nhật ) + + + = 26 (cm) Chiều rộng là 4cm, vậy: Sxq = (5 + + + 8) × - Chiều dài nhân chiều rộng - Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật đó là : 26 × = 104 (cm2) Đáp số: 104 cm2 - Ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao H: Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta làm nào ? - HS đọc lại * Yêu cầu HS đọc quy tắc SGK trang 109 - Gọi vài HS đọc lại phần ghi nhớ - Tổng diện tích mặt 5cm - Lưu ý: Các kích thước cùng đơn vị đo b) Diện tích thành phần( 6´) * Diện tích tất các mặt gọi là diện tích toàn phần H:Em hiểu nào là diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ? H: Muốn tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ta làm nào ? - Yêu cầu HS lên bảng tìm diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật vừa cho Ở làm vào nháp - Gọi HS nhận xét bài bạn ; GV nhận xét *KL: Muốn tính diện tích toàn phần hình hộp chữ, ta lấy tổng diện tích xung quanh và diện tích đáy - Gọi vài HS nhắc lại công thức tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Chốt: Các kích thước cùng đơn vị đo Thực hành tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật( 18´) *Bài 1: Nhóm - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm vào vở; HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét bài bạn; lớp chữa bài vào - Lưu ý: các kích thước phải đưa cùng đơn vị đo trước tính * Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài H: Thùng tôn có đặc điểm gì ? H: Diện tích thùng tôn dùng để làm thúng chính là diện tích mặt nào ? - Yêu cầu HS vào vở- HS lên bảng + Gọi HS nhận xét bài bạn + HS khác chữa bài vào + GV nhận xét kết - Lấy diện tích xung quanh (4 mặt) cộng với diện tích đáy - Diện tích mặt đáy là : × = 40 (cm2) Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 104 + 40 × = 184 (cm2) - Một vài HS nhắc lại - HS đọc - HS làm bài Đáp số: Sxq = 54dm2; STP = 94 dm2 - HS chữa bài - HS đọc - Không có nắp, dạng hình hộp chữ nhật - Bằng diện tích xung quanh cộng với diện tích đáy (vì không có nắp) - HS làm bài- HS lên bảng - HS chữa bài Bài giải Diện tích xung quanh thùng tôn là: ( + ) × × = 180 (dm2) Diện tích đáy thùng tôn là: × = 24 ( dm2) Diện tích tôn cần để làm cái thùng (không nắp) đó là: 180 + 24 = 204 ( dm2) Đáp số: 204 dm2 IV Củng cố dặn dò( 2´) - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Nhận xét tiết học - Dặn dò các em làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Hs theo dõi ===== ======================================== TOÁN TĂNG CƯỜNG ===== ======================================== KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT ( Tích hợp kĩ sống – GDBVMT : Liên hệ ) A MỤC TIÊU : - Nêu tên số loại chất đốt - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống và sản xuất: sử dụng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy,… - HS biết vai trò lượng chất đốt đời sống chúng ta - KNS : + Kĩ biết cách tìm tòi , xử lí , trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt + Kĩ bình luận , đánh giá các quan điểm khác khai thác và sử dụng chất đốt - GDBVMT : GD HS biết sử dụng , khai thác lượng chất đốt hợp lí B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt - Hình và thông tin trang 86, 87, 88, 89 SGK C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Động não , quan sát và thảo luận nhóm , điều tra , chuyên gia D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy I ÔĐTC (1') II Kiểm tra bài cũ( 2´) H: Nêu vai trò lượng mặt trời sống ? H: Kể tên số máy móc sử dụng lượng mặt trời ? - GV nhận xét – ghi điểm III Dạy bài (32') Giới thiệu bài Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu thêm loại lượng đó là lượng mặt trời Hoạt động * Mục tiêu : HS nêu tên số loại chất đốt : rắn , lỏng , khí * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi H: Hãy kể tên số chất đốt thường dùng ? H: Trong đó chất đốt nào thể rắn ? Khí ? lỏng ? Hoạt động trò - HS trả lời - Hs theo dõi Kể tên số loại chất đốt - HS thảo luận nhóm đôi - Củi , rơm, than, dầu, ga - Thể rắn : củi than đá , rơm - Thể khí : ga… - Thể lỏng : dầu… * Có nhiều loại chất đốt chúng thể chính đó là : Thể rắn, thể lỏng, thể khí Công dụng than đá và việc khai Hoạt động * Mục tiêu : HS kể tên và nêu công dụng , việc khai thác than đá * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS làm việc theo cặp H: Than đá sử dụng vào việc gì ? H: Ở nước ta than đá khai thác chủ yếu đâu ? H: Ngoài than đá em còn biết tên loại than khác không ? - GV tranh minh hoạ và giới thiệu thác than đá - Hs quan sát và thảo luận theo cặp + Sử dụng đun nấu, sưởi ấm, sấy khô chạy máy phát điện + Ở các mỏ than ( Quảng Ninh ) + Than cám, than bùn, than củi - HS quan sát Mỏ than Quảng Ninh - Dùng để đun nấu, sưởi ấm, sấy khô, chạy máy phát điện… Công dụng dầu mỏ và việc khai Hoạt động * Mục tiêu : HS kể tên và nêu thác dầu công dụng , việc khai thác dầu mỏ * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thông tin tr 87 SGK - HS đọc thông tin trang 87 SGK trao đổi thảo luận trao đổi thảo luận - Dầu mỏ có các mỏ dầu có tự H: Dầu mỏ có đâu ? nhiên, nó nằm sâu lòng đất H: Người ta khai thác dầu mỏ - Người ta dựng các tháp khoan nơi có chứa dầu mỏ, dầu lấy lên theo các nào ? lỗ khoan giếng dầu H: Những chất nào có thể lấy từ dầu - Những chất có thể lấy từ dầu mỏ : xăng, dầu hoả, dâu ê zen , dầu nhờn, mỏ ? nước hoa, tơ sợi nhân tạo, chất dẻo H: Xăng, dầu sử dụng vào - Xăng để chạy máy các loại động cơ, thắp sáng, chất đốt việc gì ? H: Ở nước ta dầu mỏ khai thác - Dầu mỏ khai thác biển Đông *Dầu mỏ khai thác Biển Đông chủ yếu đâu ? - Dùng để chạy máy cho các loại động cơ, thắp sáng, chất đốt,… IV Củng cố dặn dò(1´) H: Các loại chất đốt thường - Hs trả lời thể nào ? H Ở địa phương em sử dụng loại - Hs theo dõi chất đốt nào H : Chúng ta cần khai thác và sử + Củi , … + Khai thác và sử dụng hợp lí vì đó là dụng các chất đốt đó nào - Gv nhắc lại trọng tâm bài nguồn tài nguyên thiên nhiên cần - Nhận xét học thiết đời sống người - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau học tiếp công dụng và cách sử dụng chất đốt ============================&&&====================== TUẦN 22 Ngày soạn: 28/1/2013 T2 Ngày dạy chiềuT6/1/2/2013 TẬP ĐỌC Bài 43: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN ( BVMT : trực tiếp) A MỤC TIÊU: - Đọc đúng: lưới đáy, lưu cữu, đất liền Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ gợi tả Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với diễn biến truyện và nhân vật - Hiểu các từ ngữ khó bài: ngư trường, vàng lưới, lưới đáy, lưu cữu, làng biển, chân trời, Hiểu nội dung bài: Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng hòn đảo biển khơi để xây dựng sống - GDBVMT: GVHDHS tìm hiểu bài để thấy việc lập làng ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi trường biển trên đất nước ta B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trang 35 - 37, SGK - SGK, Vở ghi C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' hát II Bài cũ: 3' - Gọi HS lên bảng đọc bài" Tiếng rao đêm" - HS đọc và nêu nội dung bài - HS nêu ND - GV nhận xét ghi điểm - Lớp nhận xét III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ "Lập làng giữ biển" b Luyện đọc: ( 11- 12’) - GVHD cách đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài - HS nghe đọc ? Bài chia đoạn ? - đoạn : Đ1: Nhụ nghe bố toả muối Đ2: Bố Nhụ nói thì Đ3: Ông Nhụ bước quan trọng nhường nào - GV gọi HS đọc nối tiếp Đ4: Phần còn lại - HS luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp - Đọc từ chú giải ( SGK ) - HS đọc - HD đọc câu văn dài - HS đọc - Y/c hs đọc theo cặp - 1vài HS đọc toàn bài - Gv gọi HS đọc toàn bài - hs đọc theo cặp c Tìm hiểu bài:( 10-12’) - HS đọc lại toàn bài + Bài văn có nhân vật nào? + Có bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ông + Bố và ông Nhụ bàn với điều gì? bạn ba hệ gia đình + Bố Nhụ nói: họp làng chứng tỏ ông + Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà là người nào? Nhụ đảo + Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngoài đảo có lợi gì? + Bố Nhụ phải là người lãnh đạo, cán làng, xã + Ngoài đảo có dất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài là có đất rộng để phơi vàng lưới, + Hình ảnh làng chài nào buộc thuyền qua lời nói bố Nhụ? + Làng ngoài đảo đất rộng, hết tầm mới, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền, làng giống ngôi làng trên đất liền - có chợ, có trường học, có nghĩa + Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy trang nghĩ kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế + Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ? mình, hai má phập phồng người xúc miệng khan Ông đã hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ông quan + Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào? trọng nhường nào + Nhụ sau đó nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo mõn cá Sấu bồng bềnh đâu đó phía chân trời Nhụ tin kế hoạch ?Việc lập làng ngoài đảo bố Nhụ có bố và mơ tưởng đến làng vai trò gì? - Việc lập làng ngoài đảo bố Nhụ chính là góp phần bảo vệ môi trường biển + Nêu nội dung bài văn ? Ý nghĩa : Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám dời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời tổ quốc - HS nhắc lại d Đọc diễn cảm: (10- 12’) - GV gọi HS đọc phân vai( người dẫn - HS đọc phân vai chuyện, bố Nhụ, ông Nhụ ) - GV chọn đoạn tiêu biểu đọc diễn cảm "Để có ngôi làng mãi phía chân trời” - HS nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV - 3-5 HS thi đọc NX cho điểm HS - Lớp nhận xét bình chọn IV Củng cố, dặn dò: 2' + Qua câu chuyện trên em hiểu điều - 1-2HS trả lời gì ? - NX tiết học - Về luyện đọc diễn cảm - CB: " Cao Bằng " TOÁN Bài 106: LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Luyện tâp vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật số tình đơn giản - HS yêu thích môn toán B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng dạy học toán - Sgk, Vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' + Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện - - HS nêu lại tích toàn phần hình hộp CN - GVNX cho điểm III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài:2’ Luyện tập b Nội dung bài dạy: 28’ Bài 1: Cá nhân - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV yêu cầu HS làm bài tập - Cả lớp làm vào Bài giải a, 1,5m = 15dm Diện tích XQ hình hộp CN là ( 25 + 15 ) 18 = 1440 ( dm2 ) Diện tích TP hình hộp CN là : 1440 + 25 15 = 2190 ( dm2 ) b, Diện tích XQ hình hộp CN là : 1 17 = 30 ( m2 ) ( + 3) Diện tích TP hình HCN đó là : 17 33 30 + = 30 (m2 ) - HS đọc bài trước lớp - Cả lớp NX - GVNX cho điểm Bài 2: Cá nhân - Gọi HS đọc bài trước lớp - HS đọc + Bài toán cho em biết gì ? + Chiếc thùng tôn không có nắp, dạng hình hộp chữ nhật có các kích thước sau: + Bài toán yêu câu em tính gì ? Chiều dài : 1,5 m Chiều rộng : 0,6 m - GV yêu cầu HS làm bài Chiều cao : dm + Tính diện tích quét sơn hay là diện tích mặt ngoài thùng - HS lên bảng làm - HS lớp làm vào Bài giải 8dm = 0, m Diện tích xung quanh thùng là : ( 1,5 + 0,6 ) x 0,8 = 3,36 ( m2 ) Vì thùng không có nắp nên diện tích mặt ngoài quét sơn là : 3,36 + 1,5 0,6 = 4,26 ( m2 ) Đáp số: 4,26 m2 - HS NX - GV NX cho điểm - HS làm bài theo các bước Bài 3: Dµnh cho HSKG - Gọi HS đọc bài và tự làm vào + Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn - GV nhắc nhở HS làm nháp và ghi đáp án phần hình vào + So sánh với các câu NX để chọn câu phù hợp - HS nêu ý kiến a, d : đúng - GV mời HS nêu ý kiến b, c : sai - GVNX và cho điểm HS IV Củng cố dặn dò: 2' - 1-2 HS nêu lại - Nêu lại cách tính Sxq , S - NX tiết học - CB: "Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương " ========================================================== ĐẠO ĐỨC: Bài 10: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ, PHƯỜNG EM (Tiết 2) A MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết: - Cần phải tôn trọng Uỷ ban nhân dân (UBND) xã (phường) và vì phải tôn trọng (UBND xã (phường) - Thực các qui định UBND xã (phường) HSKG: Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả UBND xã (phường) tổ chức - GDHS tôn trọng UBND xã (phường) B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ sách giáo khoa - Sgk, Vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt đông học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' + Vì chúng ta cần phải tôn trọng Uỷ ban - 1-2 HS trả lời nhân xã phường ? + Chúng ta cần thể tôn trọng Uỷ ban nhân xã phường nào ? - GVNX cho điểm III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ Uỷ ban nhân dân xã (phường) em ( Tiết ) b Giảng bài: 28’ HĐ 1: Xử lí tình (Bài tập 2) * Mục tiêu: HS biết lựa chọn các hành vi phù hợp và tham gia các công tác xã hội UBND xã (phường ) tổ chức * Cách tiến hành: - GV cho HS hoạt động theo nhóm và giao - Các nhóm HS thảo luận nhiệm vụ xử lí tình cho HS - Gọi HS trình bầy - Đại diện nhóm trình bầy - Các nhóm khác thảo luận bổ sung + Tình (a) nên vận động các bạn tham gia kí tên ủng hộ các nạn nhân chất độc da cam + Tình (b) Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè nhà văn hoá phường + Tình (c) Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt - GV kêt luận: HĐ 2: Bầy tỏ ý kiến ( Bài tập 4, SGK ) * Mục tiêu: HS biết thực quyền bầy tỏ ý kiến mình với chính quyền * Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các - Các nhóm chuẩn bị nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã (phường) các vấn đề có liên quan đế trẻ em như: Xây dựng sân chơi cho trẻ em; tổ chức ngày 1/6, rằm trung thu cho trẻ em địa phương nhóm CB ý kiến vấn đề - Gọi các nhóm trình bầy Đại diện nhóm trình bầy - Các nhóm khác bổ - GV kết luận: UBND xã (phường ) luôn sung quan tâm, chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi người dân, đặc biệt là trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt đông xã hội xã (phường) và tham gia đóng góp ý kiến là việc làm tốt IV Củng cố dặn dò: 2' - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Về tìm hiểu UBND xã ( phường ) nơi - 1-2 HS đọc mình ở; Các công việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em mà UBND xã (phường) đã làm - CB bài ===================================================== KĨ THUẬT LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 1) A MỤC TIÊU: Học sinh cần phải: - Biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp xe cần cẩu đúng kỹ thuật đúng quy trình Xe lắp tương đối chắn và có thể chuyển động Với học sinh khéo tay: lắp xe cần cẩu theo mẫu xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, tay quay, dây tời quấn và nhả - Rèn tính cẩn thận cho học sinh thực hành B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn Bộ lắp ghép mô hình lớp C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1’ - Hát II Bài cũ: 3’ Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Các tổ trưởng báo cáo III Bài mới: 28’ a Giới thiệu bài: 2’ b Nội dung bài dạy: 26’ - GV nêu mục đích Y/C tiết học Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu đã - HS quan sát kỹ phận lắp sẵn + Để lắp xe cần cẩu theo em cần - Gồm phận phải lắp phận ? + Hãy nêu tên các phận đó ? - Giá đỡ cầu, cần cẩu, ròng rọc, dây tời, trục Hoạt động 2: bánh xe Hướng dẫn các thao tác Hướng dẫn chọn các chi tiết - GV HD HS chọn chi tiết đúng theo bảng SGK - HS thực - Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết - HS cùng bàn kiểm tra Lắp phận a Lắp giá đỡ cần cẩu - GVHD học sinh lắp giá đỡ cần cẩu theo - HS quan sát H2 sau đó 2-3 HS lên bảng chọn hình SGK các chi tiết để lắp + Để lắp giá đõ cần cẩu em cần chọn chi tiết nào + GV HD HS lắp thẳng lỗ vào - HS quan sát và thực theo nhỏ và dùng vít dài và lắp vào chữ u ngắn và lắp tiếp vào bánh đai nhỏ b Lắp cần cẩu - Gọi HS lên lắp hình 3a - – HS lên lắp - GV nhận xét và bổ sung cho hoàn thiện các bước lắp - Gọi HS lên lắp hình 3b - 1- HS lên lắp - HD lắp tiếp hình 3c vào c Lắp các phận khác ( H4 SGK - HS tạo thành nhóm cùng lắp - Dựa vào H4 a, b, c em hãy chọn chi tiết và lắp các phận đó - HS chọn vào lắp ráp d Lắp ráp xe cần cẩu ( H1 ) - Gọi HS nêu lại các bước lắp - GVnhận xét kết luận - 2-3 HS nêu lại bước lắp e HD tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp - HS thứ tự thực IV Củng cố - dặn dò: - Gọi HS nêu lại ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học - 2-3 HS nêu lại - Về nhà tập lắp lại, CB tiết sau ================================================ Ngày soạn: 2/2/2013 T3 Ngày dạysáng T2/4/2/2013 TOÁN Bài 107: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG A MỤC TIÊU : Giúp HS biết: - Tự nhận biết hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương từ qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - vận dụng qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương để giải số bài tập có liên quan - HS yêu thích môn toán B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị số hình lập phương kích thước khác - Sgk, Vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy học Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: ' - GV gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài - GVNX ghi điểm III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài:2’ Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương b Giảng bài: 12’ * Hình thành công thức tính diện tích xung quanh hình lập phương: - GV tổ chức cho HS quan sát mô hình trực quan - HS quan sát + Tìm điểm giống hình lập phương và hình hộp chữ nhật ? + Hình lập phương có các điểm giống với hình chữ nhật: - Có mặt, Có đỉnh, Có 12 cạnh - Các mặt hình lập phương là hình vuông, mà hình vuông lại là hình chữ nhật đặc biệt + Có bạn nói: H " ình lập phương là hình hộp + Hình lập phương chính là hình hộp chữ chữ nhật đặc biệt” Theo em bạn nói đúng hay nhật đặc biệt Vì chiều dài, chiều rộng, sai? chiều cao hình hộp chữ nhật thì nó chính là hình lập phương + Diện tích xung quanh hình lập phương + Vậy diện tích xung quanh hình lập là tổng diện tích mặt bên phương là gì ? + Ta có thể lấy diện tích mặt nhân + Vậy để tính diện tích mặt ta có thể với làm nào ? - 1HS lên bảng làm - HS lớp làm vào -GV nêu bài toán: Một hình lập phương có Diện tích mặt hình LP là cạnh là 5cm Tính diện tích xung quanh 5 = 25 (cm2) hình lập phương đó Diện tích xung quanh hình LP 25 = 100 (cm2) - GVNX bài làm HS GV nhắc HS phép tính trên có thể gộp phép tính + Nêu qui tắc tính diện tích xung quanh hình lập phương *Hướng dẫn lập qui tắc tính diện tích toàn hình lập phương: + Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là diện tích mặt ? + Vậy diện tích toàn phần hình lập phương là diện tích mặt ? + HS nêu trước lớp: Muốn tính diện tích xung quanh hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với + Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là diện tích mặt + Diện tích toàn phần hình lập phương là tổng diện tích mặt hình + Để tính tổng diện tích mặt hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với + Để tính diện tích toàn phần hình lập phương ta có thể lấy diện tích mặt nhân với - HS lên bảng lớp làm bài - Cả lớp làm vào giấy nháp Diện tích mặt hình LP: 5 = 25 ( cm2 ) Diện tích toàn phần hình LP: 25 = 105 ( cm2 ) + Có thể tính tổng dịên tích mặt hình lập phương nào ? + Như để tính diện tích toàn phần hình lập phương ta làm nào ? - GV nêu bài toán:Một hình lập phương có cạnh 5cm Hãy tính diện tích toàn phần hình lập phương đó? - GV nhắc hai bước tính trên có thể gộp thành bước c Luyện tập: 16’ Bài 1: Cặp đôi - GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và làm bài - GV gọi HS đọc bài làm trước lớp - GVNX cho điểm - HS đọc - Cả lớp làm vào Bài giải Diện tích xung quanh hình LP là: 1,5 1,5 = ( m2 ) Diện tích toàn phần hình LP là: 1,5 1,5 = 13,5 ( m2 ) Đáp số : Sxq: m2 S tp: 13,5 m2 - HS đọc - Cả lớp NX - HS đọc + Chiếc hộp lập phương không có nắp Cạnh dài 2,5 dm + Bài tập Y/C tính diện tích bìa cần để làm hộp ( không tính mép dán ) + Là diện mặt lập phương, vì hộp không có nắp - HS làm bài trên bảng lớp - lớp làm vào Bài giải Diện tích bìa để làm hộp đó là: 2,5 2,5 = 31,25 ( dm2 ) Đáp số : 31,25 dm2 - HS NX Bài 2: Cá nhân - GV gọi HS đọc đề toán + Bài tập cho em biết gì ? + Bài tập yêu cầu em tính gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - 1-2 HS nhắc lại - GVNX và cho điểm IV Củng cố dặn dò: 2' - Gọi HS nhắc lai qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - NX tiết học - Về làm bài tập sách bài tập toán - CB: " Luyện tập" ============================================= LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 43: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ A MỤC TIÊU: - HS hiểu nào là câu ghép thể quan hệ điều kiện (ĐK)- kêt (KQ), Giả thiết (GT) kết (KQ) - Biết tạo các câu ghép có quan hệ ĐK- KQ, GT- KQ cách điền QHT cặp QHT, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí các vế câu HS vận dung vao văn cảnh cụ thể - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết câu văn, câu thơ bài tập (Phần NX), câu văn bài tập (phần luyện tập) Bảng nhóm - Sgk, Vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 4' - GV Gọi HS nhắc lại cách nối các câu ghép - 1- HS nhắc lại QHT để thể thể quan hệ nguyên nhân - kết (tiết trước) - GVNX III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ Nối các vế câu ghép quan hệ từ b Giảng bài: 28’ Nhận xét: Bài tập 1: Cặp đôi - GV gọi HS đọc yc bài tâp - HS đọc - GV yc HS làm việc theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - HS lên làm trên bảng lớp - GV gợi ý HS làm bài + Đánh dấu ngăn cách các vế câu câu ghép + Phát cách nối các vế câu câu ghép có gì khác : + Phát cách xếp các vế câu vế câu có gì khác - HS nối tiếp phát biểu - GV gọi HS phát biểu - HSNX - GVNX kết luận lời giải đúng a, Nếu trời rét / thì phải mặc thật ấm + vế câu ghép nối với cặp tư quan hệ từ: thì , thể quan hệ điều kiện - kết + Vế điều kiện, vế kết b, Con phải mặc áo ấm / trời rét + vế câu ghép nối với quan hệ từ nếu, thể quan hệ điều kiện - kết + Vế kết quả, vế điều kiện Bài tập 2: Cá nhân - GV gọi HS đọc yc bài, suy nghĩ, phát biểu + Để thể quan hệ điều kiện, kết các vế câu ghép ta có thể làm nào ? - GVNX chốt lại: Ghi nhớ: - GV gọi HS đọc ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: Cá nhân - GV gọi HS đọc nối tiếp đọc nội dung bài tập - GV cho HS tự làm bài - GV gợi ý: + Gạch chéo (/) để phân cách các vế câu + Khoanh tròn vào quan hệ từ quan hệ từ + Nêu rõ ý nghĩa vế câu - Gọi HSNX bài làm bạn làm trên bảng - HS phát biểu - Cặp QHT nối các vế câu thể quan hệ ĐK KQ, GT - KQ: thì, thì ,hễ mà thì, giá mà thì, giả sử thì - HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc - Làm bài cá nhân - HS làm trên bảng lớp - HSNX bổ sung a, Nếu ông trả lời đúng ngựa ông ngày bước / thì tôi nói cho ông biết trâu tôi cày ngày đường b, Nếu là chim / tôi là loài bồ câu trắng Nếu là hoa / tôi là đoá hướng dương Nếu là mây / tôi là vầng mây ấm Là người / tôi chết cho quê hương - HSNX - GVNX kết luận lời giải đúng; Bài 2: Cặp đôi - Gọi HS đọc yc bài tập - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - Gọi HS đọc câu đã hoàn thành - HS đọc - HS lớp làm vào - HS đọc - HSNX a, Nếu chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta cắm trại Nếu mà chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta cắm trại Nếu chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta cắm trại b, Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì lớp lại trầm trồ khen ngợi c, Nếu ta chiếm điểm cao này thì trận đánh thuận lợi - GVNX kết luận lời giảỉ đúng Bài tập 3: Cá nhân - Gọi HS đọc yc và ND bài tập - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc - HS làm vào bảng phụ - lớp làm vào - HS dán bảng - HS nối tiếp đọc câu mình - GV yêu cầu HS làm vào giấy dán lên bảng, - HSNX đọc câu mình đặt a, Hễ em điểm tốt, em thưởng thì nhà vui Hễ em điểm tốt, em thưởng b, Nếu chúng ta chủ quan thì chúng ta thất bại Nếu chúng ta chủ quan, địch lợi dụng hội công c, Nếu mà chịu khó học hành thì Hồng đã có nhiều tiến học tập Giá Hồng chăm thì Hồng đã có nhiều tiến học tập - GVNX kết luận lời giải đúng: - 1- HS nêu lại IV Củng cố dặn dò: 2' - GV gọi HS đọc thuộc lòng ghi nhớ - NX tiết học - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Đặt câu ghép thể quan hệ điều kiện kết - CB bài ====================================== KỂ CHUYỆN BÀI 22: ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG A MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, kể lại đoạn và toàn câu chuyện.- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống yên bình cho nhân dân - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ câu chuyện SGK kèm lời gợi ý Bảng lớp viết sẵn lời thuyết minh cho tranh (theo SGK) - SGK, Vở ghi C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: 1' Hát Bài cũ: 4' - Gọi HS kể lại câu chuyện đã chứng kiến - HS kể đã làm thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử - văn hoá, ý thức chấp hành luật lệ giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ - GVNX cho điểm Bài mới: 30’ a Giới thiệu bài: 2’ Ông Nguyễn Khoa Đăng b Giảng bài: 28’ * Hướng dẫn kể chuyện: - GV kể lần - GV giải nghĩa các từ: truông, sào huyệt, phục binh - HS nghe - GV kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ * Hướng dẫn HS kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: + Kể chuyện nhóm: + Bạn biết gì ông Nguyễn Khoa Đăng? + Câu chuyện có ý nghĩa nào ? + Bạn thích tình tiết nào câu chuyện ? + GV tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp: + Kể nối tiếp + Kể toàn câu chuyện - Gọi HS NX phần kể chuyện bạn và trả lời câu hỏi - GVNX chi điểm HS - HS kể theo nhóm - HS nối tiếp kể đoạn, trao đổi với ý nghĩa, biện pháp ông Nguyễn Khoa Đăng đã làm - HS kể nối tiếp đoạn truyện - HS thi kể toàn câu chuyện - HS lớp hỏi bạn ý nghĩa câu IV Củng cố dặn dò: 2' chuyện và các biện pháp tài tình mà ông - Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân và trừng trị bọn cướp tài tình chỗ nào nghe - HS nêu ý kiến NX - CB: Bài tuần 23 - 2HS nhắc lại ===================================================== TIẾNG VIỆT TĂNG CƯỜNG ===================================================== KHOA HỌC §43 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT ( THBVMT: Phần liên hệ ) A MỤC TIÊU: - Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng nănglượng chất đốt - Thực tiết kiệm lượng chất đốt - GDHS luôn tìm hiểu khoa học B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Giáo án - Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt - Hình và thông tin trang 86, 87, 88, 89 SGK HS: Sgk, ghi C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I Ổn định tổ chức:(1') II Kiểm tra bài cũ :(5') H: Hãy kể tên số chất đốt thường dùng ? đó chất đốt nào thể rắn khí, lỏng? H: Dầu mỏ có đâu ? Hát - Thể rắn: củi than đá, rơm - Thể khí : khí ga, bi o ga - Thể lỏng : dầu, xăng - Dầu mỏ có các mỏ dầu có tự nhiên , nó nằm sâu lòng đất H: Người ta khai thác dầu mỏ - Người ta dựng các tháp khoan nơi nào? có chứa dầu mỏ , dầu lấy lên - GV nhận xét theo các lỗ khoan giếng dầu III Dạy bài (28') Giới thiệu bài Để biết công dụng chất đốt và cách sử dụng chất đốt an toàn nào Bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu Tìm hiểu nội dung bài HĐ1 Thảo luận sử dụng an toàn , tiết kiệm chất đốt Mục tiêu : Hs nêu cần thiết và số biện pháp sử dụng an toàn , tiết kiệm các loại chất đốt ? Theo em người ta sử dụng chất đốt nào? ? Tại không nên chặt phá bừa bãi cây cối đẻ lấy củi đốt than ? ? Than đá khí tự nhiên lấy từ đâu ? ? Than đá, dầu mỏ, có phải là nguồn lượng vô tận không ? Tại ? - Hs theo dõi 3.Sử dụng chất đốt an toàn và tiết kiệm - Hiện đã sử dụng tiết kiệm trước - Làm ảnh hưởng đến tài nguyên môi trường, gây lũ, xói lở đất - Than đá khai thác từ môi trường tự nhiên - Không phải là nguồn lượng vô tận vì nó hình thành từ hàng triệu năm, khai thác nhiều có ngày cạn kiệt ? Kể tên số nguồn lượng khác - Là mặt trời, gió, nước chảy có thể thay chúng ? ? Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí - Đun nấu lâu, quá to, bật nhiều bóng lượng ? điện ? Gia đình em đã làm gì để tiết kiệm - Đun nấu vừa phải, tắt bớt bóng đèn chất đốt ? không thật cần thiết ? Nêu nguy hiểm có thể xảy - HS nêu sử dụng chất đốt sinh hoạt ? ? Cần làm gì đề phòng tranh tai nạn - Đun nấu phải đúng cách sử dụng chất đốt sinh hoạt ? không để trẻ em đun nấu ?Nguồn tài nguyên dầu mỏ, chất đốt có Nguồn lượng không phải là vô vô tận không? Chúng ta nên sử dụng tận Vì ta phải sử dụng tiết kiệm nào cho hợp lí? các loại chất đốt *GDMTBĐ: Tài nguyên biển có nhiều đặc biệt là dầu mỏ , khí tự nhiên Tuy nhiên chúng ta cần phải có cách khai thác và sử dụng cách hợp lí để bảo vệ nguồn tài nguyên chúng ta * Yêu cầu HS đọc thông tin trang 89 - HS đọc ? Khi chất đốt cháy sinh chất - Khí các bo níc và số chất khác độc hại gì? - Làm cho môi trường bị ô nhiễm ? Khói bếp, khói các nhà máy có hại gì - Hs theo dõi IV Củng cố dặn dò : - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Hs đọc bài học - Hs theo dõi ***** BUỔI CHIỀU ***** LỊCH SỬ § 22 BẾN TRE ĐỒNG KHỞI A MỤC TÊU: - Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào (Đồng khởi) nổ và thắng lợi nhiều vùng nông thôn Miền Nam (Bến Tre là nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”) - Sử dụng bảng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện - Giáo dục học sinh hiểu biết lịch sử Việt Nam B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Giáo án, Sgk - Bản đồ hành chính VN - Các hình minh hoạ SGK HS: Sgk, ghi… C PHƯƠNG PHÁP : đàm thoại , vấn đáp , quan sát D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định tổ chức (1') Hát Kiểm tra bài cũ (5') - GV gọi HS lên bảng trả lời ? Nêu tình hình nước ta sau hiệp định giơ - - HS trả lời ne – vơ? ? Vì đất nước ta , nhân dân ta phải đau nỗi đau chia cắt? ? ND ta phải làm gì để xoá bỏ nỗi đau chia cắt ? - GV nhận xét ghi điểm Dạy bài (28') Hoạt động Giới thiệu bài - Hs theo dõi Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu tình hình miền Nam nước ta nước nhà bị chia cắt Hoạt động Nội dung bài Nguyên nhân - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS đọc SGK ? Phong trào đồng khởi bến tre nổ - Mĩ Diệm thi hành chính sách "tố cộng", hoàn cảnh nào ? "Diệt cộng" đã gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân Miền Nam Trước tình hình đó, không thể chịu đựng mãi không còn đường nào khác, ND buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp - Phong trào bùng nổ từ cuối năm 1959 đầu ? Phong trào bùng nổ vào thời gian nào ? năm 1960 mạnh mẽ là bến tre Tiêu biểu là đâu? - HS Nghe - Do đàn áp tàn bạo chính quyền Mĩ KL: ( GV tham khảo SGV) Diệm nhân dân miền Nam buộc phải vùng ? Vì nhân dân đồng loạt đứng lên khởi lên phá kìm kẹp nghĩa ? Diễn biến - HS thảo luận nhóm - Ngày 17- 1- 1960 ND huyện Mỏ Cày đứng - Gv tổ chức HS làm việc theo nhóm lên khởi nghĩa mở đầu cho phong trào " Đồng ? Thuật lại kiện ngày 17- 1- 1960? khởi" tỉnh Bến Tre - Cuộc khởi nghĩa Mỏ Cày, phong trào nhanh chóng lan các huyện khác ? Sự kiện này ảnh hưởng gì đến các huyện - Với vũ khí thô sơ đã đập tan máy cai trị khác bến Tre? Mĩ - Diệm các xã , phong trào lan ? Tinh thần nhân dân mỏ cày thể nhanh các huyện khác tuần lễ có 22 xã nào trận chiến giải phóng hoàn toàn , 29 xã khác tiêu diệt ác ôn - Phong trào đã trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh đấu tranh đồng bào MN ? Phong trào có ảnh hưởng gì đến phong nông thôn và thành thị Chỉ tính năm trào đấu tranh nhân dân nào ? 1960 có 10 triệu lượt người bao gồm nông dân công nhân trí thức tham gia - Nhân dân MN dậy phá kìm kẹp Kết - ý nghĩa ? QS tranh chụp cảnh gì? - UBND tự quản thành lập toà án trừng trị CM , tịch thu ruộng đất chia cho dân ? Với tinh thần chiến đấu ta đã thu gì ? nghèo - Phong trào mở thời kì nhân dân MN ? Em hãy nêu ý nghĩa phong trào? cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù , đẩy - GV tổ chức cho các nhóm trả lời Mĩ và quân đội Sài Gòn vào bị động và lúng túng IV Củng cố dặn dò: - HS tự nêu suy nghĩ mình - Yêu cầu HS phát biểu cảm nghĩ mình phong trào đồng khởi nhân dân tỉnh - Hs đọc bài học bến Tre - Hs theo dõi - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau ================================================ MĨ THUẬT BÀI 22 TẬP KẺ CHỮ A,B THEO MẪU CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM A MỤC TIÊU - HS nhận biết đặc điểm kiểu chữ in hoa nét nét đậm - HS xác định vị trí nét thanh, nét đậm và nắm cách kẻ chữ - HS cảm nhận vẻ đẹp kiểu chữ in hoa nét nét đậm Hs khá giỏi: Kẻ đúng các chữ A, B, M, N theo kiểu chữ in hoa nét nét đậm Tô màu đều, rõ chữ B CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - SGK + SGV - Bản in nét (phóng to) chữ A, B, M, N VTVẽ - Bảng mẫu chữ nét nét đậm - Bài HS năm trước 2.Học sinh - VTVẽ + Đồ dùng học tập C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Trực quan – Quan sát – Vấn đáp – Luyện tập D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv Hoạt động HS ổ I n định tổ chức: Sĩ số II.Kiểm tra đồ dùng học tập III.Bài mới: * Giới thiệu bài:(1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.(5) Giíi thiÖu sè kiÓu ch÷ kh¸c ? §Æc ®iÓm riªng cña tõng kiÓu ch÷ ? Hát Quan sát, nhận xét - HS quan sát + Kiểu chữ thứ có các nét rộng ( chữ nét ) + Kiểu chữ thứ có nét to ( đậm ) và nét nhỏ ( ) ? So sánh giống và khác - HS trả lời các kiểu chữ ? ? Dòng chữ nào là kiểu chữ in hoa nét + Kiểu chữ thứ Vì chữ có nét và nét đậm nét đậm ? Vì ? KÕt luËn: - Kiểu chữ in hoa nét nét đậm là kiểu chữ mà chữ có nét và nét đậm ( nét to và nét nhỏ ) - Nét nét đậm tạo cho hình dáng chữ có vẻ đẹp thoát, nhẹ nhàng - Kiểu chữ in hoa nét nét đậm có thể có chân không chân Cách kẻ chữ Hoạt động 2: Hướng dẫn cách kẻ chữ.(5) Hướng dẫn: + Tìm khuôn khổ chữ : chiều cao, chiều ngang (cân khổ giấy ) + Xác định nét nét đậm cho chữ Những nét đa lên, nét ngang là nét Nét kéo xuống ( nét nhấn mạnh ) là nét đậm Các nét có độ mảnh nhau, các nét đậm có bề rộng Bề rộng nét thanh, nét đậm dòng chữ tuỳ thuộc vào nội dung dòng chữ và ý định người trình bày + Kẻ các nét thẳng thước kẻ, vẽ các nét cong compa + Tô màu : Tuỳ thuộc vào nội dung dòng chữ Chữ mang tính chất trang trọng Chữ mang tính chất trang trí *Lưu ý Chiều rộng các chữ không ( C, G, O, Q ) lớn so với các chữ khác và thường cao Thực hành Cho HS xem bài HS năm trước Hoạt động 3: Thực hành.(17) Nêu y/c BT : + Tập kẻ chữ A, B, M, N cách nối các nét đứt dòng + Tập kẻ chữ A, B, M, N dòng B/quát lớp Gợi ý HS : - Cách tìm vị trí các chữ, nét chữ, Vẽ đoạn chuyển tiếp nét cong và nét thẳng - Tìm màu chữ và màu ( màu nhạt thì màu chữ đậm ngợc lại ) - Vẽ màu viền nét chữ trước, nét chữ sau Vẽ màu gọn, không lem Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.(4) - GV : Gợi ý HS nhận xét + Bố cục chữ ( cân đối ) + Hình dáng chữ ( cân đối, nét nét đậm đúng vị trí ) + Màu sắc và cách tô màu ( hài hoà, có đậm nhạt ; gọn, ko lem ) - HS nhận xét, xếp loại theo cảm nhận riêng - GV : Đánh giá, xếp loại IV Củng cố, dặn dò.(1) - Về nhà: Hoàn thành bài - Chuẩn bị bài sau: Su tầm tranh, ảnh các đề tài khác - NX chung tiết học ======================================================= THỂ DỤC: § 43 TUNG VÀ BẮT BÓNG THEO NHÓM 2– NGƯỜI DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG NHẢY DÂY KIỂU CHÂN TRƯỚC, CHÂN SAU - BẬT CAO, TẬP PHỐI HỢP CHẠY - NHẢY MANG VÁC TRÒ CHƠI “ TRỒNG NỤ, TRỒNG HOA” A MỤC TIÊU: - Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2-3 người -Biết cách di chuyển tung và bắt bóng - Thực động tác bật cao - Thực tập phối hợp chạy mang vác - Biết cách chơi và tham gia các trò chơi B ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: Địa điểm : Vệ sinh an toàn nơi tập Phương tiện - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , chuẩn bị em dây nhảy và bóng để tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung phần mở đầu Định lượng phút Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: Phương pháp tổ chức * ******** ******** đội hình nhận lớp - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … 2x8 nhịp B2 Phần Cơ - - ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2-3 người - - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Tập nhảy bật cao, tập chạy nhảy phối hợp mang vác 18-20 phút - Chơi trò chơi trồng nụ trồng hoa 10 phút đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán Chia tổ tập luyện GV quan sát h/s thực , sửa chữa động tác sai 6-8 m GV hướng dẫn điều khiển trò chơi yêu cầu các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết các tổ thi đua với GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác GV và h/s hệ thống lại kiến thức - Củng cố: tung và bắt bóng Phần kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 5-7 phút * ********* ********* ======================================= Ngày soạn:2/2/2013 T4Ngày dạychiều T2/04/2/2013 TẬP ĐỌC : BÀI 44: CAO BẰNG A MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lòng yêu mến tác giả với đất đai và người dân Cao Bằng đôn hậu - Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đôn hậu giữ biên cương Tổ Quốc HSKG trả lời câu hỏi và học thuộc lòng bài thơ - GDHS lòng yêu quê hương đất nước B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bản đồ Việt Nam để GV vị trí Cao Bằng cho HS - Sgk, ghi C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy I Ổn định: 1' II Bài cũ: 3' - HS đọc lại bài Lập làng giữ biển, trả lời câu hỏi bài đọc - GVNX cho điểm III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ b Luyện đọc:(11- 12’) - GVHD đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài ? Bài chia khổ thơ - GV gọi HS đọc nối tiếp GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai - Đọc chú giải SGK - HD đọc câu thơ khó - hs đọc theo cặp - HS đọc bài c Tìm hiểu bài: (12’) + Những từ ngữ và chi tiết nào khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng ? Hoạt động học Hát - HS đọc - HS nghe - khổ thơ - HS đọc nối tiếp khổ thơ (2Lượt) - Hs đọc - Luyện đọc cặp đôi - 1-2 Hs đọc toàn bài thơ - Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo cao Bắc Những từ khổ thơ: Sau qua ta lại vượt lại vượt nói lên địa xa xôi, đặc biệt hiểm trở - Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng là mận Hình ảnh mận đón môi ta dịu dàng nói lên lòng mến khách người Cao Bằng Sự đôn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ và hình ảnh miêu tả: Người trẻ thì thương, thảo, người già thì lành hạt gạo, hiền suối ) - Hs đọc khổ thơ 4-5 + Tác giả sử dụng từ ngữ và hình ảnh nào để nói lên lòng mến khách, đôn hậu người Cao Bằng? + Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước Người dân Cao Bằng GV : Không thể đo hết chiều cao núi non Cao Bằng không thể đo hết lòng yêu đất nước sâu sắc mà giản dị, thầm lặng người Cao Bằng + Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều - Cao có vị trí quan trọng gì ? + Nêu nội dung bài thơ ? Ý nghĩa : Bài thơ ca ngợi Cao Bằng mảnh đất có địa đặc biệt ,có người dân mến khách đôn hậu -2-3 HS nhắc lại d Đọc diễn cảm và HTL bài thơ: 8’ - HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp bài thơ - GV treo bảng phụ viết khổ thơ đầu - HS nghe - GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc theo cặp, Học thuộc lòng khổ, bài thơ - 2-3 HS thi đọc diễn cảm - GV cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc TL vài khổ, - Gọi HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét cho điểm IV Củng cố, dặn dò: 2' - 1-2 HS nhắc lại - HS nhắc lại nội dung bài thơ - GV nhận xét tiết học : - Dặn HS nhà tiếp tục HTL bài thơ - CB bài sau =================================================== TẬP LÀM VĂN BÀI 43: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN A MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức văn kể chuyện - Làm đúng bài tập thực hành, thể khả hiểu truyện kể ( nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện ) - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết BT1 (xem phần lời giải BT1) Bảng phụ viết các câu hỏi trắc nghiệm BT2 - VBT, SGK C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3’ - GV chấm đoạn văn viết lại - HS - HS mang bài lên chấm ( sau tiết Trả bài văn tả người ) - GV nhận xét ghi điểm III Bài mới: 30’ a Giới thiệu bài: 2’ Ôn tập văn kể chuyện - HS nghe b Hướng dẫn HS làm bài tập: 28’ Bài tập 1: Nhóm - HS đọc yêu cầu bài - GV cho HS làm bài theo nhóm - HS đọc - Gọi HS trình bầy - HS làm bài theo nhóm - GV mở bảng phụ ghi sẵn NDTK - Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp và Thế nào là kể chuyện ? GV nhận xét, góp ý - Là kể chuỗi việc có đầu, cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa Tính cách nhân vật thể qua - Tính cách nhân vật thể qua : mặt nào ? + Hành động nhân vật + Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu - Bài văn KC có cấu tạo phần + Mở đầu ( mở bài trực tiếp gián Bài văn KC có cấu tạo nào ? tiếp ) + Diễn biến ( thân bài ) + Kết thúc ( kết bài không mở rộng mở rộng ) - GV nhận xét, đánh giá - Hai HS đọc nối tiếp Bài tập 2: Cá nhân - Hai HS tiếp nối đọc yêu cầu bài: HS1 đọc phần lệnh và truyện Ai giỏi nhất? HS2 đọc các câu hỏi trắc nghiệm - Cả lớp đọc thầm nội dung Bt, suy nghĩ, làm bài vào - - HS thi làm đúng nhanh Cả lớp và GV - GV treo bảng phụ đã viết các câu hỏi trắc nhận xét, chốt lại lời giải: nghiệm lên bảng a Câu truyện có nhân vật : hai ba bốn b Tính cách các nhân vật thể qua mặt nào ? lời nói hành động Cả lời nói và hành động c ý nghĩa câu chuyện trên là gì ? khen ngợi sóc thông minh và có tài trồng cây, gieo hạt Khuyên người ta tiết kiệm Khuyên người ta biết lo xa và chăm làm việc IV Củng cố dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học - Dặn học HS ghi nhớ kiến thức văn KC vừa ôn luyện - Chuẩn bị cho tiết TLV tới (Viết bài văn kể chuyện) cách đọc trước các đề văn để chọn đề ưa thích ================================================== TOÁN BÀI 108 : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương để giải các bài toán có liên quan - Luyện óc tưởng tượng hình B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các mảnh giấy các hình bài tập 2, trang 112 SGK - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: ' - Gọi HS đứng chỗ nêu quy tắc tính diện tích - 2-3 HS nêu lại xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - GV nhận xét - ghi điểm III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ b Nội dung luyện tập: 28’ Bài 1: Cá nhân - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài + Cạnh hình lập phương cho dạng - Cạnh hình lập phương cho số đo đơn vị ? dạng số đo có hai đơn vị đo + Vậy để tính toán cho tiện, các em hãy chuyển - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp số đo có đơn vị đo làm bài vào Bài giải: - GV yêu cầu HS làm bài Diện tích xung quanh HLP là: 2,05 2,05 = 16,81 (m2) Diện tích toàn phần HLP là: 2,05 2,05 = 25,215 ( m2 ) Đáp số : Sxq = 16,81 m2 Stp = 25,215 m2 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS nhận xét, - HS nêu cách làm: Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần - GV nhận xét và cho điểm HS hình, so sánh đối chiếu với các câu nhận xét để chọn câu đúng Bài 2: Cặp đôi - GV yêu cầu HS đọc đề bài SGK và quan - HS đọc đề và quan sát hình sát kỹ các hình vẽ - GV yêu cầu HS dự đoán xem mảnh bìa - số HS nêu dự đoán trước lớp bài, mảnh nào gấp hình lập phương - GV phát các mảnh bìa đã chuẩn bị cho các cặp - HS tạo thành nhóm cùng gấp hình HS - HS trình bầy cách gấp và nêu - GV mời HS nêu kết gấp hình Hình 3,4 có thể gấp thành hình lập phương - GV nhận xét kết làm việc HS - HS nêu trước lớp Bài 3: Cá nhân a ) sai - GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó mời em nêu b) đúng cách làm bài trước lớp c) sai - GV nhắc HS đây là bài tập trắc nghiệm nên d) đúng phần tính toán các em làm nhanh giấy nháp, không cần làm vào Chỉ cần ghi đúng hay sai tương ứng với các đáp án - GV yêu cầu HS làm bài - GV mời HS nêu ý kiến - GV nhận xét và cho điểm HS - 2-3 HS nêu lại IV Củng cố dăn dò: 2' - Gọi HS nêu lại cách tính Sxq và Stp hình lập phương - Nhận xét tiết học - Về học bài - CB bài sau ==================================================== TOÁN TĂNG CƯỜNG ==================================================== CHÍNH TẢ ( NGHE VIẾT) BÀI 22: HÀ NỘI ( BVMT: gián tiếp ) A MỤC TIÊU : - Nghe viết đúng chính tả trích đoạn bài thơ Hà Nội - Biết tìm và viết đúng danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam - GDBVMT: GV liên hệ trách nhiệm giữ gìn bảo vệ cảnh quan môi trờng thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ nhóm - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 4' - GV cho HS viết tiếng có âm đầu r, d, - HS lên bảng viết gi - GVNX cho điểm III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ Chính tả nghe viết: Hà Nội b Hướng dẫn nghe - viết chính tả: 20’ * Tìm hiểu nội dung đoạn thơ: - GV gọi HS đọc đoạn thơ - HS đọc đoạn thơ + đọc khổ thơ và cho biết cái chong chóng + Đó là cái quạt thông gió đoạn thơ thực là cái gì + Nội dung đoạn thơ là gì ? + Bạn nhỏ đến Hà Nội nên thấy cái gì lạ, Hà Nội có nhiều cảnh đẹp * Hướng dẫn viết từ khó: - Hà Nội, chong chóng, gió, Hồ gươm, - GV yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết Tháp Bút, Ba Đình, Chùa cột, Phủ Tây Hồ - GV đọc cho HS viết - HS viết * Viết chính tả: - GV đọc cho HS viết - HS viết bài * Soát lỗi, chấm bài: - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi cho soát bài - GV chấm 1/3 số bài lớp c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 8’ Bài 2: Cá nhân Gọi HS đọc yêu cầu và nội bài tập - HS đọc + Tìm danh từ riêng là tên người, tên + Tên người: Nhụ, địa lí bài văn? + Tên địa lí Việt Nam: Bạch Đằng Giang, Mõm cá sấu + Nhắc lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa + Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần lí Việt Nam ? viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó - GVNX kết luận câu trả lời đúng: (GV treo - HS nối tiếp đọc trước lớp bảng phụ và yêu cầu HS đọc qui tắc) Bài 3: Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - HS đọc thành tiếng BT - GV giải thích cách làm - HS hoạt động theo nhóm viết vào giấy khổ - GV cử HS làm trọng tài để theo dõi, to hình thức thi tiếp sức Yêu cầu cột ghi tên riêng theo đúng nội dung cột, HS viết tên chuyển bút cho bạn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Điền đúng tên riêng điểm Tổng cộng 30 điểm - Chấm điểm nhóm nhanh - GV tổng kết thi IV Củng cố dặn dò: 2' - Hãy nêu qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - Trọng tài công bố điểm nhóm - NX tiết học - HS nêu - Về nhà học thuộc bài thơ Hà Nội, Qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý VN =================================================== Ngày soạn :3/02/2013 T5Ngày dạy T3/5/02/2013 TOÁN: BÀI 109: LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU: - Giúp HS hệ thống, củng cố qui tắc, công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Vận dụng để giải các bài toán có liên quan - HS yêu thích môn toán BT2 dµnh cho HSKG B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm, sgk - Sgk, vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' - Gọi HS nêu lại cách tính Sxq và Stp hình hộp chữ nhật và hình lập phương - 1-2 HS nêu lại - GVNX cho điểm III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ Luyện tập chung b Nội bung bài dạy: 28’ Bài (113): Cá nhân - GV gọi HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS nhắc lại qui tắc tính diện - HS đọc tích xung quanh và diện tích toàn phần - HS nhắc lại hình hộp chữ nhật - GV yêu cầu HS làm bài tập - HS đọc bài trước lớp để chữa bài - Cả lớp làm vào - HS đọc - em phần lớp theo dõi nhận xét a, Diện tích Xq hình HCN là: ( 2,5 + 1,1 ) x x 0,5 = 3,6 (m2 ) Diện tích TP hình HCN là: 3,6 + 2,5 x 1,1 x = 9,1 ( m2 ) b, 15dm = 1,5 m Diện tích Xq HHCN là: ( + 1,5 ) x x 0.9 = 8,1 (m2 ) Diện tích toàn phần hình HCN: 8,1 + x 1,5 x = 17,1 ( m2) - GVNX cho điểm HS Bài 2(113): dµnh cho HSKG - Gọi HS đọc bài trước lớp + Em hiểu yêu cầu bài nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - HS đọc - 1HS trả lời - HS lên bảng làm - HS lớp làm vào Hình hộp chữ nhật Chiều dài Chiều rộng Chiều cao Chu vi đáy S xung quanh S toàn phần - GV NX cho điểm Bài (110): Cặp đôi - GV tổ chức cho HS thi "chạy toán" - HS làm theo cặp - GV thu bài cặp HS đã làm xong đầu tiên - GV chấm bài cho cặp đầu tiên chọn cặp có cách giải hay yêu cầu trình bầy trước lớp 4m cm 0,4dm 3m cm 0,4dm 5m cm 0,4dm 14m 2cm 1,6dm cm2 0,64dm2 14 15 cm2 0,96dm2 70m 94m - HS NX bài trên bảng - HS làm bài theo cặp viết kết vào mảnh giấy, xong sớm thì tìm chạy lên đưa bài cho GV - Cặp HS chọn trình bầy VD: Nếu gấp cạnh hình lập phương lên - GV tuyên dương cho điểm cặp HS đạt giải lần thì diện tích xung quanh và diện tích thi "chạy toán" toàn phần tăng lên lần vì đó diện IV Củng cố dặn dò: 2' tích mặt hình lập phương tăng lên - Nêu lại công thức tính Sxq và Stp HHCN lần và hình LP - NX tiết học - CB: "Thể tích hình " ======================================================= LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 44: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ A MỤC TIÊU: - HS hiểu nào là câu ghép thể quan hệ tương phản - Làm đúng các bài tập: Tạo các câu ghép thể quan hệ tương phản cách nối các vế câu ghép quan từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, xác định các vế câu ghép HS vận dụng vào văn cảnh cụ thể - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết câu văn, câu thơ bài tập 1, Bảng nhóm - Sgk, Vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: 1' Hát Bài cũ: 3' - GV Gọi HS lên bảng đặt câu ghép thể - HS lên bảng làm quan hệ điều kiện - kết phân tích ý nghĩa vế câu - Nhắc lại cách nối các vế câu ghép quan - HS trả lời hệ từ thể quan hệ điều kiện kết - GVNX - Ghi điểm Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ Nối các vế câu ghép quan hệ từ b Giảng bài: 28’ Nhận xét: ( Giảm tải) Ghi nhớ: ( Giảm tải) Luyện tập: Bài 1: Cá nhân - GV gọi HS đọc nội dung bài tập - GV cho HS tự làm bài - GV gợi ý: - HS lên bảng làm - lớp làm vào + Gạch chéo (/) để phân cách các vế câu + Khoanh tròn vào quan hệ từ quan hệ từ - Gạch gạch ngang phận chủ ngữ Gạch gạch ngang phận vị ngữ - Gọi HSNX bài làm bạn làm trên bảng - NX bài làm bạn - GVNX kết luận lời giải đúng: a, Mặc dù giặc Tây tàn chúng Bài 2: Cá nhân không thể ngăn cản các cháu học tập, vui - Gọi HS đọc yc bài tập chơi, đoàn kết, tiến - Yêu cầu HS làm bài b, Tuy rét kéo dài, mùa xuân đã đến bên - GV gọi HS lên làm bài đúng, nhanh bờ sông Lương - 1HS đọc - HS làm bài HS lên làm bài - Cả lớp NX và chốt lại lời giải đúng + Tuy hạn hán kéo dài cây cối vườn nhà em xanh tươi + Tuy hạn hán kéo dài người dân quê em không lo lắng + Mặc dù mặt trời đã đứng bóng các bác nông dân miệt mài trên đồng ruộng + Tuy trời đã xẩm tối các bác nông dân miệt mài trên đồng ruộng - HS đọc thầm - HS làm vào - HS làm trên bảng lớp, phân tích Mặc dù tên cướp hăng, gian xảo cuối cùng chúng phải đưa hai tay vào còng số - ( Đáng lẽ phải trả lời: Chủ ngữ vế câu thứ là tên cướp, chủ ngữ vế câu thứ hai là thì bạn HS hiểu lầm câu hỏi cô giáo, trả lời chủ ngữ (nghĩa là tên cướp) nhà giam Bài tập 3: Cặp đôi - Gọi HS đọc yc và ND bài tập - Yêu câu HS thảo luận theo cặp và tự làm - GVNX kết luận lời giải đúng: + Tính khôi hài mẩu chuyện vui chủ ngữ đâu ? IV Củng cố dặn dò: 2' - GV gọi HS đọc thuộc lòng ghi nhớ - NX tiết học - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - - HS đọc lại - HS kể lại mẩu chuyện vui chủ ngữ đâu ? cho người thân nghe - CB bài =========================================== TIẾNG VIỆT TĂNG CƯỜNG ÂM NHẠC GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY ======================================================= ***** BUỔI CHIỀU ***** ĐỊA LÍ § 22 CHÂU ÂU A MỤC TIÊU: - Mô tả sơ lược vị trí và giới hạn lãnh thổ Châu Âu - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất Châu Âu - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lành thổ Châu Âu - Đọc tên và vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn Châu Âu trên đồ( lược đồ) - Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm cư dân và hoạt động sản xuất người dân Châu Âu B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Giáo án - Lược đồ các châu lục và châu Âu - Lược đồ tự nhiên châu Âu - Các hình minh hoạ SGK HS: Sgk, ghi C PHƯƠNG PHÁP quan sát , đàm thoại , gợi mở D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I Ổn định tổ chức: (1') Hát II Kiểm tra bài cũ (5') H: Nêu vị trí địa lí Cam pu chia ? - HS nối tiếp trả lời H: Kể tên các loại nông sản Lào, Cam pu chia ? H: Kể tên số mặt hàng TQ mà em biết ? III Dạy bài (28') Giới thiệu bài Tiết học hôm chúng ta cùng tìm - Hs theo dõi hiểu số đặc điểm chính vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Châu Âu Nội dung : H: Xem lược đồ trang 102, tìm và nêu vị trí châu Âu ? Vị trí địa lí và giới hạn H: Các phía tây, bắc, nam, đông giáp với - Châu âu nằm bán cầu bắc nước nào ? - Phía bắc giáp với Bắc Băng Dương , phía tây giáp với Đại Tây Dương, phía nam giáp với Địa H: Xem bảng thống kê diện tích và dân số Trung Hải các châu lục trang 103 so sánh diện tích phái đông giáp với châu Á châu Âu với các châu lục khác ? - Diện tích châu âu là 10 triệu km2 đứng thứ trên giới, lớn diện tích châu đại dương triệu km2 chưa diện H: Châu Âu nằm vùng khí hậu nào ? tích châu Á - Châu Âu nằm vùng có khí hậu ôn hoà - Châu Âu nằm bán cầu bắc, có mặt giáp biển và đại dương Châu Âu có diện tích nhỏ, vị trí châu Âu gần với châu Á, chiếm gần hết - y/c hs đọc thông tin SGK phần đông bán cầu bắc - GV treo lược đồ tự nhiên châu Âu Đặc điểm tự nhiên châu âu - Yêu cầu Hs quan sát sau đó hoàn thành - đọc thông tin SGK vào bảng thống kê đặc điểm địa hình tự - Hs quan sát sau đó hoàn thành vào bảng nhóm nhiên châu Âu thống kê đặc điểm địa hình tự nhiên châu Âu Bảng thống kê Khu vực Đồng , núi, sông lớn Cảnh thiên nhiên tiêu Đông âu Đồng Đông Âu Dãy núi U- ran, Cáp biểu ca Sông Von - ga Rừng lá kim ( đồng Đông Âu ) Trung Âu Đồng trung Âu Dãy núi An pơ, Các - Đồng trung âu Dãy pát Sông Đa nuyp núi An pơ Tây Âu - Đồng Tây Âu Nhiều núi, cao nguyên - Có rừng cây lá rộng, mùa thu cây chuyển lá vàng Bán đảo x can Núi xcan - - na - vi - Phi-o ( biển : hai bên có -đi – na - vi các vách đá dốc, có băng tuyết ) - Đại diện nhóm dán bài nhóm mình - Y/C dựa vào bảng thống kê mô tả đặc điểm địa hình, thiên nhiên khu vực - HS tự nêu - 2/3 diện tích là đồng , 1/3 diện tích ? Em có NX gì vị trí các đồng và các là đồi núi dãy núi lớn châu âu ? - Có khí hậu ôn hoà - Các đồng lớn nằm châu lục còn các dãy núi lớn bao bọc bên ngoài châu lục Người dân châu Âu và hoạt động kinh - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tế ? Nêu số dân châu Âu ? - HS đọc SGK ? So sánh số dân châu Âu với dân số - Dân số châu Âu là 728 triệu người các châu lục khác ? - Năm 2004 chưa dân số châu Á ? Quan sát hình minh hoạ trang 111 và mô tả - Người dân châu Âu có nước da trắng mũi đặc điểm bên ngoài người châu Âu Họ có cao tóc xoăn, đen, vàng, mắt xanh, khác với nét gì khác so với người châu Âu ? người châu Á tóc đen ? Quan sát hình minh hoạ cho biết hoạt động sản xuất người dân châu Âu ? - Người châu Âu có nhiều hoạt động sản xuất trồng lúa mì, làm việc các nhà máy hoá chất, chế tạo máy móc - Dân số là 728 triệu người - Người dân châu Âu có nước da trắng mũi cao tóc xoăn ,vàng, mắt xanh - trồng lúa mì, làm việc các nhà máy IV Củng cố dặn dò : hoá chất, chế tạo máy móc - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Hs đọc bài học - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau ==================================================== THỂ DỤC § 44 TUNG VÀ BẮT BÓNG THEO NHÓM 2– NGƯỜI DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG NHẢY DÂY KIỂU CHÂN TRƯỚC, CHÂN SAU - BẬT CAO, TẬP PHỐI HỢP CHẠY - NHẢY MANG VÁC TRÒ CHƠI “ TRỒNG NỤ, TRỒNG HOA” A MỤC TIÊU - Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2-3 người -Biết cách di chuyển tung và bắt bóng - Thực động tác bật cao - Thực tập phối hợp chạy mang vác - Biết cách chơi và tham gia các trò chơi B ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN Địa điểm : Vệ sinh an toàn nơi tập Phương tiện - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , chuẩn bị em dây nhảy và bóng để tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Phần mở đầu: Định lượng phút Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , Phương pháp tổ chức * ******** ******** đội hình nhận lớp 2x8 nhịp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán vai , gối , … B2 Phần Cơ - Ôn di chuyển tung và bắt bóng - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Tập nhảy bật cao, tập chạy phối hợp mang vác - Chơi trò chơi trồng nụ trồng hoa 18-20 phút Chia tổ tập luyện GV quan sát h/s thực , sửa chữa động tác sai 6-8 m 10 phút GV hướng dẫn điều khiển trò chơi yêu cầu các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết các tổ thi đua với GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác GV và h/s hệ thống lại kiến thức - Củng cố: tung và bắt bóng … Phần kết thúc: - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 5-7 phút * ********* ********* ======================================================== HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ======================================================== Ngày soạn :16/2/2013 T6 Ngày dạy sáng T2/18/02/2013 TẬP LÀM VĂN BÀI 44: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) A MỤC TIÊU: - Dựa vào hiểu biết và các kĩ đã có, HS viết hoàn chỉnh bài văn kể chuyện - Bài văn tự nhiên, chân thực, biết cách dùng các từ ngữ miêu tả hình dáng hoạt động nhân vật chuyện để khắc hoạ rõ nét tính cách nhân vật, thể tình cảm mình câu chuyện nhân vật chuyện - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài cho HS chọn - Sgk, Vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 2’ - Kiểm tra chuẩn bị bài HS - GV đánh giá, nhận xét III Bài mới: 33' a Giới thiệu bài: 2’ Kể chuyện (Kiểm tra viết) b Hướng dẫn làm bài: 31’ - GV gọi HS đọc đề bài kiểm tra trên bảng - GV nhắc HS - HS đọc + Phần mở đầu: Giới thiệu câu chuyện kể theo lối trực tiếp gián tiếp - HS nghe + Phần diễn biến: Mỗi việc nên viết thành đoạn văn Các câu đoạn phải lô gíc, kể nên xen kẽ tả ngoại hình, hoạt động, lời nói nhân vật + Phần kết thúc: Nêu ý nghĩa vủa câu chuyện suy nghĩa em câu chuyện - GV cho HS viết bài - GV thu chấm IV Củng cố dặn dò: 2' - NX chung ý thức làm bài HS - HS viết bài - Về nhà xem lại các kiến thức lập chương trình hoạt động - CB: Bài ==================================================== TOÁN BÀI 110: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH A MỤC TIÊU: Giúp HS - Có biểu tượng thể tích hình - Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản BT3 dµnh cho HSKG - HS yêu thích môn toán B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng dạy toán - Sgk, vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3’ - Kiểm tra bài tập toán HS - Đánh giá, nhận xét III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ Thể tích hình b Giảng bài: 28’ Hình thành biểu tượng thể tích hình:12’ * Giáo viên đưa hình hộp chữ nhật, sau đó thả hình lập phương 1cm x 1cm x 1cm vào - HS quan sát mô hình bên hình hộp chữ nhật - GV nêu: Trong hình bên, hình lập phương nằm hoàn toàn hình hộp chữ nhật Ta - HS nghe và nhắc lại kết luận GV nói: Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tich hình lập phương * GV dùng các hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm để xếp thành các hình C và D SGK quan sát hình SGK + Hình C gồm hình lập phương ghép lại ? + Hình D gồm hình lập phương ghép lại ? - GV nêu: Hình C gồm hình lập phương ghép lại, hình D gồm hình lập phương ghép lại, ta có thể nói thể tích hình C thể tích hình D * GV tiếp tục dùng các hình lập phương 1cm x 1cm x 1cm xếp thành P + Hình P gồm hình lập phương ghép lại ? - GV nêu tiếp: Cô tách hình P thành hình M và N + Hình M gồm hình lập phương ghép lại ? + Hình N gồm hình lập phương ghép lại ? + Có NX gì số hình lập phương tạo thành hình P và số hình lập phương tạo hình M , hình N ? - GV nêu: Ta nói thể tích hình P tổng thể tích các hình M và N Luyện tập: 16’ Bài (114): Cặp đôi - Gọi HS đọc đề bài - HS quan sát mô hình hình vẽ - Hình C gồm hình lập phương ghép lại - Hình D gồm hình lập phương ghép lại - HS nghe và nhắc lại kết luận GV - Hình P gồm hình lập phương ghép lại - HS quan sát mô hình và nêu - Hình M gồm hình lập phương ghép lại - Hình N gồm hình lập phương ghép lại - Ta có = + - HS nhắc lại - GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình và tự trả lời các câu hỏi - HS đọc, thảo luận theo cặp để làm bài - HS nêu ý kiến - các HS khác nhận xét bài bạn + Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập phương nhỏ + Hình hộp chữ nhật B gồm 18 hình lập phương nhỏ - GVNX và cho điểm HS + Hình hộp chữ nhật B có thể tích lớn Bài (114): Cá nhân hình hộp chữ nhật A - GV tổ chức cho HS làm bài tập - HS quan sát kĩ hình và tự trả lời các câu hỏi + Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ + Hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ + Hình A có thể tích lớn hình B - GVNX và cho điểm HS Bài (114): Dµnh cho HSKG Gv gọi HS đọc yêu cầu bài, sau đó cho HS tự làm - HS dùng các khối lập phương cạnh 1cm để - GV có thể tổ chức cho HS thi xếp hình xếp nhanh và nhiều, nhóm nào xếp nhanh nhất, nhiều hình nhất, là nhóm thắng IV Củng cố dặn dò: 2' - GVNX tiết học - Về nhà đọc lại các ví dụ - CB: "Xăng- ti mét khối Đề- xi- mét khối” ================================================= TOÁN TĂNG CƯỜNG ===================================================== KHOA HỌC T44 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY (GDMT: mức độ liên hệ ) A MỤC TIÊU Giúp HS : - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió và lượng nước chảy đời sống và sản xuất - Sử dụng lượng gió: Điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động gió,… - Sử dụng lượng nước chảy: Quay guồng nước, chạy máy phát điện,… - Giáo dục học sinh biết sử dụng lượng gió và lượng nước sinh hoạt B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Giáo án - Mô hình tua bin bánh xe nước, xô nước -Tranh minh hoạ người đã sử dụng và khai thác lượng gió, lượng nước chảy HS: Sgk Vở ghi C PHƯƠNG PHÁP quan sát , đàm thoại ,cặp , cá nhân D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY I Ổn định tổ chức (1') II Kiểm tra bài cũ(5') H: Than đá sử dụng vào việc gì ? H: Sử dụng khí sinh học có lợi gì ? H: Tại không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi, đốt than ? H: Tại phải sử dụng tiết kiệm và an toàn chất đốt ? - GV nhận xét, ghi điểm III Dạy Bài (28') Giới thiệu bài Từ xa xưa người đã biết sử dụng lượng gió và lượng nước chảy để phục vụ sinh hoạt, bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu xem người đã sử dụng lượng đó nào? Tìm hiểu nội dung Hát HOẠT ĐỘNG HỌC - HS trả lời - HS nghe Năng lượng gió - Yêu cầu HS thảo luận nhóm * Hãy quan sát hình 1, 2, trang - HS thảo luận nhóm 90 - HS quan sát và thảo luận ? Tại có gió ? - Do chênh lệch nhiệt độ nên không khí chuyển động từ nơi này đến nơi khác, chuyển động không khí tạo gió ? Năng lượng gió có tác dụng gì ? - Năng lượng gió giúp cho thuyền bè xuôi dòng nhanh hơn, giúp người rê thóc lượng gió làm quay tua bin nhà máy phát điện, tạo dòng điện dùng vào nhiều việc sinh hoạt ngày ? Ở địa phương em, người ta đã - Quạt thóc, căng buồm thả diều, quat bếp sử dụng lượng gió vào than, việc gì - Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến - Gọi HS trình bày kết nơi nóng tạo gió, lượng gió có tác KL: Những người biển đã sử dụng lớn đời sống dụng lượng gió để đẩy thuyền buồm - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần - HS đọc biết Năng lượng nước chảy (tr 90) ? Năng lượng nước chảy tự - Năng lượng nước chảy làm tàu bè , chạy nhiên có tác dụng gì ? nhanh làm quay tua bin nhà máy điện làm quay bánh xe để đưa nước lên ? Con người đã sử dụng cao làm cối giã gạo lượng nước chảy vào việc - XD các nhà máy điện - Dùng sức nước để tạo dòng điện gì ? Giã gạo, ?Em có biết nhà máy thuỷ - Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, Trị An, điện nào nước ta Y – a li, Sơn la, Thác Bà -Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết - HS đọc mục bạn cần biết tr 91 Năng lượng nước chảy tự nhiên KL: Khi nước chảy từ trên cao người ta đã XD nhà máy thuỷ điện, xuống làm quay tua bin các vận chuyển hàng hoá xuôi dòng máy phát điện nhà máy thuỷ điện tạo dòng điện mà chúng ta sử dụng ? Ở địa phương em sử dụng - Làm guồng nước , thuyền bè xuôi dòng lượng nước chảy vào việc gì? * BVMTBĐ: Biển là đường giao thông quan trọng người dân miền biển nói riêng và cho toàn xã hội nói chung nên - Hs theo dõi chúng ta cần phải giữ gìn bảo đảm cho nguồn nước biển để thuận tiện cho tàu , thuyền xuôi ,ngược dòng IV Củng cố dặn dò : - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau ======================================================= TUẦN 23 Ngày soạn 16/2/2013 Ngày dạy chiều T2/18/02/2013 TẬP ĐỌC BÀI 45: PHÂN XỬ TÀI TÌNH A MỤC TIÊU: - Đọc đúng: Rưng rưng, lấy trộm, thừa lệnh, nắm thóc Đọc lưu loát toàn bài với giọng hồi hộp, hào hứng, thể lòng khâm phục người kể chuyện tài xử kiện ông quan án - Hiểu từ ngữ: quan án, công đường, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, chạy đàn, khung cửi, niệm phật Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi quan án là người thông minh , có tài xử kiện - Giáo dục HS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Sgk, Vở ghi C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3’ - GV gọi HS đọc lòng bài thơ - HS đọc - Nêu nội dung chính bài thơ - 1-2 HS trả lời - GVNX cho điểm III Bài mới: 30' Giới thiệu bài: 2’ Phân xử tài chính Luyện đọc: (11- 12’) - GV hướng dẫn cách đọc - HS lắng nghe - GV đọc mẫu ? Bài chia đoạn - đoạn - HS dùng bút chì đánh dấu Đ1: Từ đầu Lấy trộm Đ2: Tiếp cúi đầu nhận tội Đ3: Phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp (2 lượt ) - Luyện đọc từ khó - 3-4 HS luyện đọc các nhân - Đọc từ chú giải SGK - 1-2 HS đọc - Cho hs đọc câu văn dài - 2-3 cá nhân đọc câu văn dài - HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - CN đọc thi theo nhóm -1 HS đọc - HS đọc toàn bài c.Tìm hiểu bài ( 10 -11’) - HS đọc thầm bài và câu hỏi SGK - Tổ chức cho HS đọc thầm toàn bài trả lời câu hỏi SGK + Về việc mình bị cắp vải Người tố + Hai người đàn bà đến công đường nhờ cáo người lấy trộm vải mình và nhờ quan phân xử việc gì ? quan phân xử + Quan đã dùng nhiều cách khác nhau: + Quan án đã dùng biện pháp nào để - Cho đòi người làm chứng không có tìm người lất cắp vải ? người làm chứng - Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, cùng không tìm chứng - Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai người bật khóc, quan sai lính trả vài cho người này thét trói người + Vì quan hiểu người tự tay làm vải, đặt hy vọng bán vải kiếm ít tiền đau sót, bật khóc vải bị xé Người dửng dưng bị xé đôi không phải là người đã đổ mồ hôi, cồng sức diệt nên vải + Vì quan cho người không khóc chính là người lất cắp? GV: Quan án thông minh, hiểu tâm lý người nên đã nghĩ phép thử đặc biệt xé đôi vải là vật hai người đan bà cùng tranh chấp để họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng vào vgõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng + Kể lại cách quan tìm kẻ lấy trộm tiền nhà + Quán án đã thực các việc sau : chùa ? - Cho gọi các sư sãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người nắm thóc đã ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừa niệm phật - Tiến hành " Đánh đòn " tâm lí " Đức phật thiêng Ai gian phật làm cho thóc tay người đó nảy mầm " - Đứng quan sát người chạy đàn, thấy chú tiểu hé bàn tay cầm thóc xem, cho bắt vì có kẻ có tật hay giật mình + Phương án b - Vì biết kẻ gian thường lo + Vì quan án lại dùng cách trên ? chọn ý lắng nên lộ mặt trả lời đúng - GV: Quán án thông minh, nắm đặc điểm tâm lí người chùa tin vào linh thiêng đức phật, lại hiểu kẻ có tật thường hay giật mình nên đã nghĩ cách trên để tìm kẻ gian cách nhanh chóng, không cần tra khảo + Quan án phá các vụ án nhờ đâu? + Quan án phá các vụ án là nhờ thông minh, đoán Nắm vững đặc điểm + Nêu ý nghĩa nội dung câu chuyện ? tâm lí kẻ phạm tội Ý nghĩa : Ca ngợi quan án là người thông d Đọc diễn cảm minh , có tài xử kiện - GV gọi HS đọc phân vai - HS nhắc lại ý nghĩa - GV hướng dẫn HS đọc phân vai - HS đọc phân vai - GV treo bảng phụ đoạn luyện đọc - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS nghe - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm - HS ngồi cùng bàn luyện đọc GV NX cho điểm HS - 3- HS thi đọc IV Củng cố, dặn dò: 2' - Em có nhận xét gì cách phá án quan - HS trả lời án ? - Gọi HS nêu lại ND bài học - NX tiết học - CB:" Chú tuần " ================================================= TOÁN BÀI 111: XĂNG - TI - MÉT KHỐI ĐỀ - XI - MÉT KHỐI A MỤC TIÊU: Giúp HS - Có biểu tượng Xăng- ti- mét khối Đề- xi- mét khối Đọc và viết đúng các số đo có đơn vị là xăng ti mét khối và đề xi mét khối - Nhận biết quan hệ xăng ti mét khối và đề xi mét khối Giải số bài tập liên quan đến xăng ti mét khối và đề xi mét khối (trường hợp đơn giản) HSKG làm đợc BT2 phần b - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng dạy toán Mô hình quan hệ Xăng- ti- mét khối Đề- xi- mét khối SGK - Sgk, Vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Kiểm tra bài cũ: 3’ - Kiểm tra bài tập HS - HS nghe - GV đánh giá, nhận xét III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ Xăng - ti - mét khối Đề xi - mét khối b Giảng bài: 14’ * Hình thành biểu tượng Xăng- ti- mét khối Đề- xi- mét khối - GV đưa hình lập phương cạnh 1dm và - HS quan sát cạnh 1cm cho HS quan sát - GV gới thiệu: + Xăng – ti - mét khối là thể tích hình lập - HS nghe và nhắc lại phương có cạnh dài 1cm Xăng – ti - mét khối Đọc và viết kí hiệu cm3 viết tắt là: cm3 + Đề- xi- mét khối là thể tích hình lập - HS nghe và nhắc lại phương có cạnh dài 1dm Đề- xi- mét khối Đọc và viết kí hiệu dm3 viết tắt là: dm3 - GV đưa mô hình quan hệ Xăng- ti- - HS quan sát mô hình mét khối Đề- xi- mét khối yêu cầu HS quan sát - Hướng dẫn HSNX để tìm mối quan hệ - HS trả lời câu hỏi GV Xăng- ti- mét khối Đề- xi- mét khối: + Xếp các hình lập phương có thể tích 1cm vào đầy kín hình lập phương có thể tích + Lớp xếp đầu tiên có 10 hàng, hàng có 1dm3 trên mô hình là lớp xếp đầu tiên Hãy 10 hình, có quan sát và cho biết lớp này xếp bao 10 x 10 = 100 hình nhiêu hình lập phương có thể tích 1cm3 + Xếp bao nhiêu lớp thì đầy kín hình lập phương 1dm3 - Như hình lập phương thể tích 1dm gồm + Xếp 10 lớp ( vì 1dm = 10cm ) bao nhiêu hình lập phương thể tích 1cm3 ? + Hình lập phương thể tích 1dm3 gồm 1000 - GV nêu: Hình lập phương có cạnh 1dm gồm hình lập phương thể tích 1cm3 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm - Ta có 1dm3 = 1000 cm3 c Luyện tập: 14’ - HS nhắc lại: Bài (116): Cá nhân 1dm3 = 1000 cm3 - GV gọi HS đọc đề bài sgk + Em nêu yêu cầu bài - HS đọc thầm bài sgk - Bài cho biết cách viết các số đo thể tích có đơn vị là xăng- ti- mét khối Đề- xi- GV yêu cầu HS đọc mẫu và tự làm bài mét khối, chúng ta phải đọc viết các số - GV gọi HS đọc chữa bài, yêu cầu HS đo cho đúng ngồi cạnh đổi chéo cho kiểm tra - Cả lớp làm vào - GVNX cho điểm HS - HS đọc chữa bài trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét sau đó chữa bài chéo Viết số Đọc số 76cm3 Bảy mươi sáu xăng- ti- mét khối 519dm3 Năm trăm mươi chín đề- xi- mét khối 85,08 dm3 Tám mươi lăm phẩy không tám đề- xi- mét khối 4/5 cm Bốn phần năm xăng- ti- mét khối 192 cm3 Một trăm chín mươi hai xăng- ti- mét khối 2001 dm Hai nghìn không trăm linh đề- xi- mét khối 3/8 cm3 Ba phần tám xăng- ti- mét khối Bài (116): PhÇn b dµnh cho HSKG - Yêu cầu HS đọc bài SGK - HS đọc thầm đề bài - GV yêu cầu HS lên bảng em phần - HS lên bảng - Lớp làm vào - GV gọi HS NX bài bạn - HSNX a) dm3 = 1000cm3 5,8 dm3 = 5800 cm3 375 dm3 = 375000cm3 b) 2000cm = 2dm 154000cm3 = 154 dm3 490 000cm3 = 490 dm3 - HS nhận xét - giải thích cách làm - GVNX, Giải thích lại cách làm cho điểm HS IV Củng cố dặn dò: 2' - Nhắc lại mqh Xăng- ti- mét khối và Đề- - HS nhắc lại xi- mét khối? - NX tiết học - CB: " Mét khối " =================================================== ĐẠO ĐỨC EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1) (Tích hợp TTHCM - Mức độ: Liên hệ ) A MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết - Tổ quốc em là Việt Nam; Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hóa và kinh tế tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước HSKG: Quan tâm đến phát triển đất nước, tự hào truyền thống, văn hoá và lịch sử dân tộc Việt Nam GDTTHCM: GD cho HS lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo gương Bác Hồ Rèn KNS: Kĩ xác định giá trị, Kĩ tìm hiểu và xử lí thông tin đất nước và người Việt Nam, kĩ hợp tác nhóm, kĩ trình bày hiểu biết đất nước, người Việt Nam B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam và số nước khác - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC: Thảo luận, động não, trình bày phút, phòng tranh, hoàn tất nhiệm vụ D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' - Nêu bài học tiết trước - HS nêu bài học - GV NX III Bài mới: 30’ a Giới thiệu bài: 2’ Em yêu tổ quốc Việt - HS nghe Nam b Giảng bài: 28’ HĐ1: Tìm hiểu thông tin ( trang 4SGK) * Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu văn hoá, kinh tế, truyền thống và người Việt Nam * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm nghiêm cứu, chuẩn bị giới - Các nhóm chuẩn bị thiệu nội dung thông tin sgk - Gọi HS trình bầy - GV kết luận: Việt Nam có văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước và - Đại diện các nhóm trình bầy giữ nước đáng tự hào Việt Nam phá - Các nhóm khác bổ sung ý kiến triển và thay đổi ngày HĐ 2: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: HS có thêm hiểu biết và tự hào đất nước Việt Nam * Cách tiến hành: - GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau: + Em biết thêm gì đất nước Việt Nam ? + Em nghĩ gì đất nước, người Việt Nam ? + Nước ta còn có khó khăn gì? Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng đất nước ? - GV kết luận: - GV mời HS đọc phần ghi nhớ sgk - Các nhóm làm việc - Đại diện các nhóm trình bầy ý kiến trước lớp - Tổ quốc chúng ta là Việt Nam - Chúng ta yêu quí tự hào tổ quốc mình, tự hào là người Việt Nam - Đất nước ta còn nghèo, còn nhiều khó khăn, vì chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để xây dựng tổ quốc HĐ3: Làm bài tập sgk * Mục tiêu: HS củng cố hiểu biết tổ quốc Việt Nam * Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài theo cặp - GV kết luận: + Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ, có ngôi vàng năm cánh + Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá giới + Văn Miếu nằm thủ đô Hà Nội, là trường đại học đầu tiên nước ta + áo dài Việt Nam là nét văn hoá truyền thống dân tộc ta IV Củng cố dặn dò: 2' + Vì người dân Việt Nam cần yêu Tổ quốc mình ? + Yêu đất nước chúng ta cần phải làm gì ? - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Về học ghi nhớ và sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh ảnh, kiện lịch sử, có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam - Vẽ tranh đất nước, người VN - HS NX bổ sung - HS đọc ghi nhớ sgk - HS nghe - HS trao đổi bài làm với bạn ngồi bên - số em trình bầy trước lớp (Giới thiệu Quốc kì Việt Nam, Bác Hồ, Văn Miếu, áo dài VN) - HS trả lời - 1-2 HS đọc =================================================== KĨ THUẬT LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 2) A MỤC TIÊU: Học sinh cần phải: - Biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp xe cần cẩu đúng kỹ thuật đúng quy trình Xe lắp tương đối chắn và có thể chuyển động Với học sinh khéo tay: lắp xe cần cẩu theo mẫu xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, tay quay, dây tời quấn và nhả - Rèn tính cẩn thận cho học sinh thực hành B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình lớp C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1’ - Hát II Bài cũ: 3’ Kiểm tra CB dụng cụ HS - Các tổ báo cáo III Bài mới: 30’ 1.Giới thiệu bài: 2.Nội dung bài dạy: 28’ Hoạt động : HS thực hành lắp xe cần cẩu a Chọn chi tiết - Y/C HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo sách GK và xếp loại vào nắp hộp - GV kiểm tra HS chọn các chi tiết b Lắp phận - Gọi Hs đọc phần ghi nhớ ( Tiết ) - Y/C HS Q/S kỹ các hình SGKvà ND bước lắp - GV quan sát kịp thời nhóm còn lúng túng c Lắp xe cần cẩu( H – SGK ) - HS lắp ráp theo các bước sách giáo khoa Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá theo mục ( SGK) - GV cử 2-3 HS dựa vào tiêu chí để đánh gia sản phẩm bạn IV Nhận xét - Dặn dò: 3’ - GV nhắc HS tháo rời các chi tiết xếp đúng vào vị trí các ngăn hộp - Nhận xét tiết học - Về tập lắp lại – CB tiết sau - HS thực theo HD GV - 1-2 HS đọc - HS quan sát SGK - HS thực hành lắp ráp - HS thực hành lắp hoàn chỉnh xe cần cẩu - HS trưng bầy sản phẩm nhóm mình đã hoàn thành cá nhân - HS đánh giá sản phẩm bạn - HS thực xếp đúng vị trí hộp ================================================= Ngày soạn: 17/02/2013 Ngày dạy T3/19/02/2013 TOÁN BÀI 112: MÉT KHỐI A MỤC TIÊU: - Có biểu tượng mét khối, biết đọc và viết đúng mét khối Nhận biết mối quan hệ, mét khối và đề xi mét khối và xăng ti mét khối dựa trên mô hình - Biết đổi đúng các đơn vị đo mét khối, đề xi mét khối và xăng ti mét khối Biết giải số bài tập có liên quan đến các đơn vị đo: mét khối, đề xi mét khối và xăng ti mét khối HSKG làm đợc BT3 - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỐ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng dạy hoc toán - VBT, SGK C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát I Bài cũ: 3' - HS lên bảng làm bài tập tiết trước - 2HS lên bảng 3 1dm = ? cm - 1-2 HS nêu - GV NX ghi điểm III Bài mới: 30’ a Giới thiệu bài: 2’ Mét khối - HS nghe b Giảng bài:13’ * Hình thành biểu tượng mét khối và mối quan hệ m3, dm3, cm3 - GV đưa mô hình minh hoạ mét khối và giới thiệu: + Để đo thể tích người ta còn dùng đơn vị mét khối + Mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m + Mét khối viết tắt là m3 - GV đưa mô hình quan hệ mét khối và đề xi mét khối và hướng dẫn HS hình thành mối quan hệ hai đại lượng này + Xếp các hình lập phương có thể tích 1dm vào đầy kín hình lập phương có thể tích 1m3 trên mô hình là lớp xếp đầu tiên Hãy quan sát và cho biết lớp này xếp bao nhiêu hình lập phương có thể tích 1dm3 + Xếp bao nhiêu lớp thì đầy kín hình lập phương 1m3 + Như hình lập phương thể tích 1m gồm bao nhiêu hình lập phương thể tích 1dm3 - GV nêu: Hình lập phương cạnh 1m gồm 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phương cạnh 1dm Ta có 1m3 = 1000 dm3 - Nếu dùng các hình lập phương cạnh 1cm để xếp vào cho đầy kín hình lập phương có cạnh 1m thì xếp bao nhiêu hình ? - GV nêu: Hình lập phương có cạnh 1m gồm 100 x 100 x 100 = 1000000 hình lập phương cạnh 1cm - Ta có 1m3 =1000000 cm3 + 1m3 gấp bao nhiêu lần 1dm3 ? + 1dm3 phần ? 1m3 - HS nghe GV giới thiệu sau đó đọc - Viết kí hiệu mét khối - Quan sát mô hình, trả lời các câu hỏi GV để rút kết luận quan hệ mét khối và đề xi mét khối + Lớp xếp đầu tiên có 10 hàng, hàng có 10 hình, có 10 x 10 = 100 hình + Xếp 10 lớp (vì 1m = 10 dm) + Hình lập phương thể tích 1m3 gồm 1000 hình lập phương có thể tích 1dm3 - HS nhắc lại: 1m3 = 1000 dm3 - HS trao đổi và nêu: - 100 x 100 x 100 = 000 000 (hình) - HS nhắc lại 1m3 = 000 000 cm3 + 1m3 gấp 1000 lần 1dm3 +1dm3 phần nghìn 1m3 + 1dm3 gấp bao nhiêu lần 1cm3 ? +1dm3 gấp 1000 lần 1cm3 3 + 1cm phần bao nhiêu 1dm ? +1cm3 phần nghìn dm3 + Vậy hãy cho biết đơn vị đo thể tích gấp - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 000 lần đơn vị bao nhiêu lần đơn vị bé tiếp liền nó ? bé tiếp liền nó + Mỗi đơn vị đo thể tích phần bao nhiêu đơn vị đơn vị lớn tiếp liền - Mỗi đơn đo thể tích phần nghìn nó ? đơn vị lớn tiếp liền nó + GV treo bảng sau và yêu cầu HS lên điền số thích hợp vào chỗ trống: + HS lên bảng điền - Cả lớp theo dõi và 1m3 = dm3 nhận xét 1dm3 = cm3 1m3 = 1000dm3 1cm3= dm3 1dm3 = 1000 cm3 = m3 - GV cho HS đọc lại trên bảng 1cm3 = dm3 c Luyện tập: 15’ Bài (upload.123doc.net) Cá nhân a, GV viết các số đo thể tích lên bảng cho HS đọc b, GV yêu cầu HS viết các số đo thể tích theo lời đọc, yêu cầu viết đúng thứ tự mà GV đọc GV yêu cầu HS ngồi cạnh để kiểm tra - HS đọc các số đo theo định GV bài - HS viết vào - 2HS ngồi cạnh kiểm tra bài * Viết các số đo thể tích + 7200 m3 + 400m3 + 1/8 m3 + 0,05 m3 Bài (upload.123doc.net) Cá nhân Phần a ( giảm tải ) Phần b - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS làm bài - HS đọc - 1số HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào b Viết các số đo có đơn vị là cm3 1dm3 = 1000 cm3 1,969 dm3 = 1969 cm3 m = 0,25 m3 = 250 000 cm3 19,54 m3 = 19 540 000 cm3 - 2HSNX - GVNX Bài 3( upload.123doc.net )dµnh cho HSKG - GV gọi HS đọc đề bài - Y/C HS làm bài - HS đọc - Sau xếp đầy hộp ta lớp hình lập phương dm3 Mỗi lớp có số HLP 1dm3 là: x = 15 ( hình ) Số hình LP dm3 để xếp đầy hộp là: 15 x = 30 ( hình ) Đáp số : 30 hình - HSNX - GV yêu cầu HSNX - GVNX – ghi điểm IV Củng cố dặn dò: 2' - Nêu lại mối quan hệ mét khối với đề xi mét khối, xăng ti mét khối - NX tiết học - – HS nêu lại - CB: " Luyện Tập " ===================================================== LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP : NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ A MỤC TIÊU: Củng cố cho HS: - Cách xác định các vế câu và cặp QHT nối các vế câu câu ghép biểu thị quan hệ tương phản - Tìm QHT cặp QHT điền vào chỗ trống để tạo câu ghép biểu thị QH tương phản -Tạo câu ghép cách thay đổi vị trí các vế câu (có thể thêm bớt vài từ) B ĐỐ DÙNG DẠY HỌC: GV: Nội dung ôn tập - Viết sẵn các BT vào bảng phụ C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thực hành , đàm thoại , giảng giải D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I.Ôn định tổ chức(1’) hát II.Kiểm tra bài cũ (3') ? Những từ hay cặp QHT nào nối với - Hs trả lời câu ghép có QH tương phản ? GVNX ghi điểm III Tiến hành luyện tập (32’) *BT1: (10’) Cá nhân Đánh dấu nhân vào câu ghép biểu thị quan hệ tương phản các câu ghép đây Xác định các vế câu và cặp QHT nối các vế câu ghép a Nếu trời trở rét thì phải mặc thật ấm b Do cha mẹ quan tâm dạy dỗ nên em bé này ngoan x c Tuy Nam không khoẻ Nam học x d Mặc dù nhà nó xa nó không học muộn - HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu BT - Xác định yêu cầu BT - HS làm bài vào - HS làm bài vào phiếu dán lên bảng - HS đối chiếu bài, tự sửa lỗi sai có - HS nhận xét bài làm trên bảng *Đáp án - GV nhận xét, chữa bài - câu ghép biểu thị quan hệ tương phản là câu c; câu d *BT2: (10phút) TL Cặp Tìm QHT cặp QHT điền vào chỗ trống để tạo câu ghép biểu thị quan hệ tương phản a) …ai nói ngả nói nghiêng ….ta vững kiềng ba chân b) …bà tôi tuổi đã cao…bà tôi nhanh nhẹn hoạt bát hồi còn trẻ c)…tiếng trống trường tôi đã quen nghe …hôm tôi thấy lạ d) …nó gặp nhiều khó khăn… nó học giỏi - HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu BT - Xác định yêu cầu BT - HS thảo luận cặp để hoàn thành BT - cặp làm vào phiếu lớn trình bày lên bảng - HS nhận xét bài làm trên bảng: *Đáp án: - GV nhận xét, đưa kết luận đúng a) Dù…thì…; b) Mặc dù…nhưng… c) Mặc dầu…nhưng… ; d)Tuy …nhưng… *BT3: (12phút)TL nhóm Từ câu ghép đã điền từ hoàn chỉnh BT 2, hãy tạo câu ghép cách thay đổi vị trí các vế câu (có thể thêm, bớt vài từ ) - HS đọc yêu cầu BT HS đọc yêu cầu BT - Xác định yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm để hoàn thành BT - nhóm làm vào phiếu lớn dán lên bảng - HS nhận xét bài làm trên bảng: - GV nhận xét, đưa kết luận đúng - Lắng nghe *Đáp án: a) Lòng ta vững kiềng ba chân cho dù có nói ngả nói nghiêng b) Bà tôi nhanh nhẹn hoạt bát hồi còn trẻ mặc dù bà tôi tuổi đã cao c)Hôm tôi thấy tiếng trống trường lạ mặc dù tôi nghe đã quen d) Nó học giỏi nó gặp nhiều khó khăn IV Củng cố, dặn dò (1- phút) - GV nhận xét tiết học - HD HS ôn luyện thêm nhà KỂ CHUYỆN BÀI 23: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC A MỤC TIÊU: - HS tìm câu chuyện nói việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết - Biết xếp các việc thành câu chuyện có đầu có cuối Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Biết trao đổi cùng các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk, đề bài - CB số câu chuyện C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3’ - Gọi HS kể lại câu chuyện Ông Nguyễn khoa - HS lên kể nối tiếp Đăng - Nêu ý nghĩa chuyện - HS nêu - GVNX cho điểm - Lớp nhận xét III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ - HS nghe b, Hướng dẫn kể chuyện: 28’ * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV dùng phấn gạch chân từ - Đã nghe, đã đọc, góp sức bảo vệ trật tự an ngữ: ninh + Em hiểu cụm từ bảo vệ an ninh nào - HĐ chống lại xâm phạm quấy rối để ? giữ bình yên chính trị xã hội - GV gọi HS đọc nối tiếp gợi ý 1,2,3, SGK - HS nối tiếp đọc - lớp theo dõi sách giáo - Gọi HS gới thiệu câu chuyện mình định kể khoa * Kể chuyện theo nhóm: - HS nối tiếp giới thiệu - GV Y/CHS hoạt động nhóm - Yêu cầu HS kể câu chuyện mình nhóm, cùng trao đổi thảo luận ý nghĩa, việc - HS kể chuyện nhóm cùng trao đổi làm nhân vật chuyện, bày tỏ suy thảo luận ý nghĩa câu chuyện mà các bạn nghĩ, cảm xúc mình câu chuyện đó nhóm mình kể - GV giúp đỡ các nhóm Gợi ý cho HS các câu hỏi trao đổi + Tại em thích câu chuyện này ? + Bạn có thích nhân vật chính chuyện không ? Vì ? + Bạn thích chi tiết nào chuyện ? + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ? + Câu chuyện có ý nghĩa nào phong trào bảo vệ trật tự an ninh * Kể trước lớp: - GV tổ chức cho HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí đã nêu -GV Nhận xét cho điểm HS IV Củng cố dặn dò: 2' - NX tiết học - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Cb câu chuyện tuần sau - Đại diện 4-5 HS thi kể chuyện - HSNX và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có câu chuyện hay ==================================================== TIẾNG VIỆT TĂNG CƯỜNG ==================================================== KHOA HỌC BÀI 45 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN ( THMT: phần liên hệ ) A MỤC TIÊU - Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện - Hs có kĩ sử dụng các đồ điện gia đình - Có ý thức sử dụng điện B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV: Giáo án - Hình minh hoạ trang 92 ( - Phiếu bài tập HS: Sgk, ghi C PHƯƠNG PHÁP quan sát , đàm thoại , thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I Ổn định tổ chức (1') Hát II Kiểm tra bài cũ (5') ? Con người đã sử dụng lượng - Hs trả lời gió để làm gì ? ? Tại người nên khai thác sử dụng lượng gió và lượng nước chảy ? - GV nhận xét ghi điểm II Dạy bài Giới thiệu bài Tiết học hôm chúng ta tìm - Hs theo dõi hiểu nguồn gốc và vai trò lượng điện sống Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 1:Thảo luận Mục tiêu: HS kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng Kể số loại dòng điện phổ biến ? Hãy kể tên đồ dùng sử dụng điện mà em biết? ? Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng lấy từ đâu ? * Ở nhà máy điện, các máy phát điện phát điện, điện tải qua các đường dây đưa đến các ổ điện gia đình, trường học,cơ quan, xí nghiệp Dòng điện mang lượng cung cấp lượng điện cho các đồ dùng sử dụng điện Hoạt động Quan sát và thảo luận Mục tiêu:HS kể số ứng dụng dòng điện và tìm ví dụ các máy móc đồ dùng ứng với ứng dụng - Yêu cầu HS hoạt động nhóm ? Nêu nguồn điện mà các đồ dùng sử dụng điện trên bảng cần sử dụng ? ? Nêu tác dụng dòng điện các đồ dùng sử dụng đó : thắp sáng, đốt nóng hay chạy máy? Dòng điện mang lượng - HS kể nối tiếp : bóng điện, bàn là, ti vi, đài, nồi cơm điện - Lấy từ nhà máy điện, pin, ắc quy, - Hs theo dõi – ghi bài Tất các vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung là nguồn điện như: nhà máy phát điện, pin, ắc quy, Ứng dụng dòng điện - HS thảo luận nhóm và điền vào phiếu bài tập PHIẾU BÀI TẬP Tên đồ dùng sử dụng điện Bóng điện Bàn là Ti vi Đài Tủ lạnh Máy bơm nước Nồi cơm điện Đèn pin Máy tính Máy tính bỏ túi Máy sấy tóc Mô tơ Quạt Đèn ngủ Điện thoại Nguồn điện cần sử dụng Nhà máy điện Nhà máy điện Nhà máy điện Nhà máy điện Nhà máy điện Nhà máy điện Nhà máy điện Pin Nhà máy điện Pin Nhà máy điện Nhà máy điện Nhà máy điện Nhà máy điện Nhà máy điện Tác dụng dòng điện Thắp sáng Đốt nóng Chạy máy Chạy máy Chạy máy Chạy máy Chạy máy Thắp sáng Chạy máy Chạy máy Đốt nóng Chạy máy Chạy máy Chạy máy Chạy máy Máy giặt Loa Nhà máy điện Nhà máy điện Chạy máy Chạy máy Các đồ dùng sử dụng điện phải lấy nguồn điện từ các nhà máy, ắc quy, pin để đốt nóng, thắp sáng và chạy máy … Hoạt động 3: Trò chơi "ai nhanh đúng" Vai trò điện Mục tiêu: HS nêu dẫn chứng vai trò dòng điện mặt sống ? Nêu vai trò điện sinh hoạt ngày ? ? Nêu vai trò điện học tập, thông tin, giao dịch, nông nghiệp, thể thao ? - GV nhận xét IV Củng cố dặn dò - GV nhắc lại trọng tâm bài - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 93 - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - HS nêu -Điện có vai trò quan trọng đời sống người - HS đọc mục bạn cần biết - Hs theo dõi *****BUỔI CHIỀU ***** LỊCH SỬ §23 NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA A MỤC TIÊU - Biết hoàn cảnh đời nhà máy Cơ khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng và tháng 4-1958 thì hoàn thành - Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội công xây dựng và bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội - Biết hoàn cảnh đời nhà máy đại đầu tiên nước ta B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV : Giáo án- Các hình minh hoạ SGK HS : có thể sưu tầm thông tin nhà máy khí HN ( có ) C PHƯƠNG PHÁP: quan sát, gợi mở, giảng giải, đàm thoại D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I Ổn định tổ chức (1') Hát II Kiểm tra bài cũ (5') - HS trả lời ? Phong trào đồng khởi nổ thời gian nào ? ? Thuật lại kiện ngày 17-1- 1960 huyện Mỏ Cày Tỉnh Bến Tre ? ? Nêu ý nghĩa phong trào ? - GV nhận xét ghi điểm III Dạy bài (29') Giới thiệu bài Cho HS quan sát ảnh chụp lễ khánh - Hs quan sát thành nhà máy khí HN ( SGK ) * Đây là ảnh chụp lễ khánh thành nhà máy , nhà máy đại đầu tiên - HS nghe nước ta Nhà máy đã đóng góp gì cho công XD và bảo vệ Tổ quốc , bài học hôm giúp chúng ta hiểu điều đó Nội dung bài Hoàn cảnh đời nhà máy khí HN - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS đọc SGK ? Sau hiệp định Giơ- ne -vơ Đảng và - Sau hiệp định, miền Bắc nước ta bước vào thời chính phủ xác định nhiệm vụ MB là kì XD chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho gì ? MN ? Muốn XD CNXH MB và giành - ND ta phải tăng suất LĐ đó phải trang thắng lợi công đấu tranh nước bị máy móc , thay dụng cụ thô sơ làm tăng nhà nhân dân ta phải làm gì? suất ? Nhà máy khí HN đời có tác động nào đến nghiệp CM - Nó là nòng cốt cho ngành công nghiệp nước ta ? nước ta ? Nhà máy đại đầu tiên nước ta đó là nhà máy nào ? - Đó là nhà máy khí HN - Đất nước còn gặp khó khăn - Miền Bắc là hậu phương lớn cho cách mạng Miền Nam Quá trình XD và đóng góp nhà máy ? Nêu thời gian địa điểm xây dựng nhà khí HN máy ? - 12- 1955 XD phía Tây Nam Thủ đô HN ? Hãy nêu diện tích và quy mô nhà máy ? - Với diện tích 10 vạn m2 Quy mô nhà máy thuộc vào loại lớn khu vực Đông Nam Á ? Kể tên nước giúp ta xây dựng nhà - Với giúp đỡ Liên Xô máy ? ? Kể tên các sản phẩm nhà máy - Máy phay, máy tiện, máy khoan ? Nhà máy khí HN đã có đóng - Nhà máy luôn vươn lên đạt thành tích cao và góp gì cho công XD và bảo vệ Tổ góp phần quan trọng nghiệp XD và bảo quốc ? vệ tổ quốc - Cho HS quan sát ảnh BH thăm nhà - HS quan sát ảnh và TLCH máy khí HN ( SGK ) ? Việc Bác Hồ lần thăm nhà máy - Chứng tỏ Đảng và chính phủ luôn quan tâm đến khí HN nói lên điều gì? việc phát triển công nghiệp - Gv tiểu kết nội dung bài IV Củng cố dặn dò - Hs đọc bài học - HS giới thiệu thông tin mình đã sưu tầm - Hs giới thiệu – HS khác theo dõi - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Đọc thông tin tham khảo SGK - Hs theo dõi - Gv nhận xét tiết học - Dặn dò : Về học bài và chuẩn bị bài sưu tầm các tranh ảnh độ Trường Sơn và đồng bào Tây Nguyên =================================================== MĨ THUẬT § 23 TẬP VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ CHỌN A MỤC TIÊU - Hs nhận phong phú đề tài tự chọn - Biết cách tìm chọn chủ đề - Vẽ tranh theo chủ đề đã chọn - Hs Khá giỏi xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp, rõ đề tài B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - GV : SGK,SGV -1 số tranh ảnh đề tài khác - HS :SGK, ghi, giấy vẽ ,vở thực hành C PHƯƠNG PHÁP: Quan sát , vấn đáp , thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức (1') Hát II KT BC (3') - Gv kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập hs III Dạy bài (30') Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh có nội dung vẻ Hs quan sát đẹp phong cảnh, người đồ vật quen thuộc…để lôi HS vào nội dung bài học - GV giới thiệu vài tranh , ảnh đã chuẩn bị Tìm , chọn nội dung đề tài GV : giới thiệu số tranh ảnh các đề Hs quan sát tài khác và đặt câu hỏi cho HS trả lời + Các tranh đó vẽ đề tài gì? + Trong tranh có hình ảnh nào? - Vui chơi ngày hè, Nhà trường GV: gợi ý cho HS nhận xét hình ảnh đề tài Vui chơi ngày hè có thể vẽ hoạt động nhảy dây, đá cầu, thả diều… - GV kết luận: đề tài tự chọn phong phú, cần suy nghĩ, tìm nội dung yêu thích và phù hợp để vẽ tranh cách vẽ tranh GV hướng dẫn hs cách vẽ sau: HS lắng nghe và thực + Cho hs quan sát hình tham khảo SGK và gợi ý cho HS cách vẽ theo các bước: + Sắp xếp và vẽ các hình ảnh vẽ rõ nội dung +Vẽ hình ảnh chính trước hình ảnh phụ sau + Điều chỉnh hình vẽ và vẽ thêm các chi tiết cho tranh sinh động + Vẽ màu theo ý thích + Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh và đẹp mắt thực hành Hs thực HS vẽ bài GV yêu cầu hs làm bài trên vẽ GV đến bàn quan sát hs vẽ động viên khen ngợi em vẽ nhanh, vẽ đẹp , để tạo không khí thi đua học tập lớp nhận xét đánh giá Chọn số bài và gợi ý cách nhận xét, đánh giá: cách chọ nội dung đề tài, cách thể IV Dặn dò GV nhận xét chung tiết học Hs lắng nghe Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài Nhắc hs nhà quan sát ấm tích, cái bát,… =============================================== THỂ DỤC §45 DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG NHẢY DÂY KIỂU CHÂN TRƯỚC CHÂN SAU BẬT CAO TRÒ CHƠI :" QUA CẦU TIẾP SỨC" A MỤC TIÊU - Thực động tác di chuyển tung và bắt bóng, _ Thực dược nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Thực động tác bật cao - Biết cách chơi và tham gia chơi B ĐỊA ĐIỂM –PHƯƠNG TIỆN - Sân thể dục - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , chuẩn bị em dây nhảy và bóng để tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Phần mở đầu Định lượng phút Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … Phương pháp tổ chức * ******** ******** đội hình nhận lớp 2x8 nhịp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán B Phần Cơ - Ôn di chuyển tung và bắt bóng - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Tập nhảy bật cao, tập chạy phối hợp mang vác 18-20 phút - Chơi trò chơi qua cầu tiếp sức 10 phút Chia tổ tập luyện GV quan sát h/s thực , sửa chữa động tác sai 6-8 m GV hướng dẫn điều khiển trò chơi yêu cầu các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết các tổ thi đua với GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác GV và h/s hệ thống lại kiến thức - Củng cố: tung và bắt bóng … Phần kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 5-7 phút * ********* ********* ================================================= Ngày soạn: 18/02/2013 Ngày dạy T4/20/02/2013 TẬP ĐỌC BÀI 46: CHÚ ĐI TUẦN A MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể tình cảm thương yêu người chiến sĩ công an với các cháu học sinh Miền Nam - Hiểu hy sinh thầm lặng , bảo vệ sống bình yên các chú tuần ( TLCH 1, sGK ) Học thuộc lòng câu thơ yêu thích - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc sgk - SGK, Vở ghi C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' - GV gọi HS đọc bài "Phân xử tài tình” - Nêu nội dung bài - HS đọc - GVNX cho điểm III Bài mới: 30' - HS nêu a Giới thiệu bài: 2’ Chú tuần b Luyện đọc: 10’ - GVHD cách đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài - HS nghe ? Có khổ thơ - GV gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ (2-3 - có khổ thơ lượt) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có - Luyện đọc từ khó - GV gọi HS đọc từ chú giải - HD đọc câu khó - Tổ chức cho HS đọc theo nhóm - Gọi HS đọc toàn bài thơ c.Tìm hiểu bài: 11’ - Tổ chức cho HS đọc thầm toàn bài thơ và câu hỏi sách giáo khoa + Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào ? + Tình cảm và mong ước người chiến sĩ các cháu HS thể qua chi tiết nào ? - HS đọc nối tiếp - 2-3 HS đọc - 1-2 HS đọc - HS tạo thành nhóm luyện đọc - Hs đọc lại toàn bài thơ - HS đọc thầm bài và câu hỏi + Đêm khuya, gió rét, người đã yên giấc ngủ say + Từ ngữ: xưng hô thân mật ( chú, cháu, các cháu ơi) dùng các từ yêu mến, lưu luyến + Chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ có ngon không, dặn yên tâm ngủ nhé,các chú tự nhủ tuần tra để giữ mãi ấm nơi các cháu nằm GV: Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu HS; quan tâm, lo lắng cho các cháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để giúp cho sống các cháu bình yên; mong các cháu học hành giỏi giang, có tương lai tốt đẹp + Em hãy nêu nội dung bài thơ ? Ý nghĩa : Bài thơ nói lên hi sinh thầm lặng , bảo vệ sống bình yên các chú tuần - HS nhắc lại - HS đọc nối tiếp d Đọc diễn cảm + đọc thuộc lòng (8')’ - GV gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV treo bảng phụ đoạn luyện đọc - GV đọc mẫu " Gió hun hút lạnh lùng Các cháu ơi! Giấc ngủ có ngon không” - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV tổ chức cho HS đọc thuộc lòng câu thơ yêu thích - Gọi HS đọc thuộc lòng - GV NX cho điểm HS IV Củng cố, dặn dò: 2' - Gọi HS nêu lại ND bài thơ - NX tiết học - HS nhà học thuộc bài thơ - CB:" Phong cảnh Đền Hùng " - HS lắng nghe - HS luyện đọc theo cặp - 3-5 HS thi đọc - HS nhẩm đọc câu thơ yêu thích - HS thi đọc thuộc lòng câu thơ yêu thích - 1-2 HS nêu lại ============================================== TẬP LÀM VĂN BÀI 45: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG A MỤC TIÊU: - Dựa vào dàn ý đã cho, biết lập chương trình hoạt động cho các hoạt động tập thể góp phần giữ trật tự an ninh - Rèn kĩ lập chương trình hoạt động RKNS: Hợp tác, thể tự tin, đảm nhận trách nhiệm - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc phần chương trình hoạt động.Bảng phụ nhóm - Những ghi chép HS đã có thực chương trình hoạt động tập thể C CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Họat động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' + Em hãy nêu cấu trúc chương trình - 1-2 HS trả lời: cấu trúc chương hoạt động trình hoạt động: I Mục đích II Phân công chuẩn bị III Chương trình cụ thể - GV NX câu trả lời HS III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ Lập chương trình hoạt - HS nghe động b Hướng dẫn làm bài tập: 28’ * Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài và gợi ý SGK - HS đọc nối tiếp đề bài và gợi ý sgk GV: Đây là hoạt động ban huy liên đôi trường tổ chức Khi lập CTHĐ, em cần tưởng tượng mình là liên đội trưởng liên đội phó liên đội + Khi chọn hoạt động để lập chương trình, nên chọn hoạt động em đã biết đã tham gia Trong trường hợp hoạt động em chưa biết, chưa tham gia em cần dựa vào kinh nghiệm tham gia các hoạt động khác để tưởng tượng và lập CTHĐ - GV mở bảng phụ Đã viết cấu trúc phần CTHĐ * HS lập CTHĐ: - Cả lớp đọc thầm lại đề bài suy nghĩ lưạ - Yêu cầu HS tự làm bài hoạt động đã nêu - Một số HS nối tiếp nói tên hoạt động các em đã chọn để lập chương trình - nhóm làm bài vào bảng phụ trình bầy - HS làm bài vào - Một số HS đọc bài mình - Đại diện nhóm làm bài vào bảng phụ trình - GV HS bình chọn người lập bầy CTHĐ tốt - 1-3 em đọc bài mình lập - GVNX - Lớp nhận xét bổ sung IV Củng cố dặn dò: 2' - GVNX tiết học - Về nhà hoàn chỉnh bài CTHĐ đã viết lớp, viết vào ============================================ TOÁN BÀI 113: LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: Giúp HS - Ôn tập củng cố các đơn vị đo mét khối, Đề xi mét khối, xăng ti mét khối ( biểu tượng, cách đọc, cách viết, mối quan hệ các đơn vị đo - Luyện tập đổi đơn vị đo thể tích; đọc viết các số đo thể tích; so sánh các số đo thể tích HSKG làm đợc BT3 phần c - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, sgk - SGK toán và bài tập toán C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải , đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định:1' Hát II Bài cũ: 3' - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài tập - GVNX cho điểm III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ Luyện tập b Hướng dẫn luyện tập: 28’ Bài (113).Cá nhân a, GV viết các số đo thể tích lên bảng và gọi + HS đọc theo định GV HS đọc - Năm mét khối - Hai nghìn không trăm mười Xăng ti mét khối - Hai nghìn không trăm linh năm Đề xi mét khối - Mười phẩy trăm hai mươi lăm mét khối - Không phẩy trăm linh chín Xen ti mét khối - Không phẩy không trăm mưỡi lăm Đề xi mét khối - Một phần tư mét khối - Chín mươi lăm phần nghìn Đề xi mét khối - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào b, GV đọc các số đo thể tích cho HD - 1950 m3, ; 2012 cm3 ; dm3, viết, yêu cầu HS viết đúng theo thứ tự đọc - 0,919m3 - GV chữa bài chữa bài HS trên bảng lớp Sau đó yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra - HS đọc bài lẫn - HS lớp làm vào - GVNX cho điểm HS - HS đọc: Bài 2(113) Cá nhân - Không phẩy hai mươi lăm mét khối Đáp án - Gọi HS đọc bài trước lớp và yêu cầu HS tự a làm bài a, Không phẩy hai mươi lăm mét khối.(Đ) - Gọi HS trình bày bài làm b, Không phẩy hai trăm năm mươi mét khối (S) c, Hai mươi lăm phần tram mét khối.(S) d, Hai mươi lăm phần nghìn mét khối (S) - HS đọc - Các nhóm thi giải nhanh, đúng - GV NX cho điểm Bài 3(110) phÇn c dµnh cho HSKG - Gọi HS đọc bài - GV tổ chức thi giải bài tập nhanh các nhóm, nhóm đại diện làm trên bảng phụ - GV đánh giá kết bài làm theo nhóm yêu cầu HS giải thích cách so sánh - Các nhóm nhận xét bài trên bảng phụ a, 913,232413 m3 = 913232413cm3 12345 b m3 = 12, 345 m3 1000 8372361 c, m3 > 8372361dm3 100 - 1-2 HS nêu lại IV Củng cố dặn dò: 2' - Nêu lại mối quan hệ m3, dm và cm3 - NX tiết học - CB: "Thể tích hình hộp chữ nhật " ==================================================== TOÁN TĂNG CƯỜNG ==================================================== CHÍNH TẢ (NHỚ VIẾT) BÀI 23: CAO BẰNG (Tích hợp BVMT: Khai thác gián tiếp ) A MỤC TIÊU: - Nhớ - viết đúng chính tả khổ thơ đầu bài thơ Cao Bằng - Viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam HS viết đúng chính tả, viết đẹp, rõ ràng - GV giúp HS thâý đợc vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng: cửa gió Tùng Chinh ( đoạn thơ BT3) từ đó có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp đất nớc B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - sgk, vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' - Nhắc lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa - HS nhắc lại lí Việt Nam - GV NX III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ b Hướng dẫn HS nhớ viết: 22’ * Tìm hiểu nội dung đoạn thơ: - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - 1HS đọc + Những từ ngữ, chi tiết nào nói lên địa + Những từ ngữ, chi tiết: Sau qua Đèo Gió, Cao Bằng ? lại vượt Đèo Giàng, Lại Đèo Cao Bắc + Con người Cao Bằng đôn hậu và mến + Em có nhận xét gì người Cao Bằng khách ? * Hướng dẫn viết từ khó: - HS tìm và nêu các từ ngữ: Đèo Giàng, dịu - Yêu cầu tìm từ khó dàng, suối trong, núi cao, làm sao, sâu sắc , - GV đọc các từ vừa tìm học sinh viết nháp - HS viết bài * Viết chính tả: - HS tự nhớ bài và viết * Soát lỗi chấm bài: - GV yêu cầu HS tự đọc lại bài và soát lỗi chính tả - GV chấm 7- 10 bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 6’ Bài tập 2: Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - lớp theo dõi sgk - GV mở bảng phụ đã viết sẵn câu văn bài tập - GV mời nhóm lên bảng thi tiếp sức điền đúng điền nhanh; đại diện các nhóm đọc kết quả, nêu lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - GV kết luận lời giải đúng nhóm thắng - HS soát lỗi - HS đọc - nhóm HS lên bảng thi tiếp sức điền đúng điền nhanh - Đại diện các nhóm đọc kết - HS nêu qui tắc - Cả lớp và GV NX a, Người nữ anh hùng trẻ tuổi hy sinh nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu b, Người lấy thân mình làm giá súng chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn c, Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc Na- ma-ra là anh Nguyễn Văn Trỗi - NX: Các tên riêng đó là tên người, tên địa lí Việt Nam Các chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó viết hoa - Hs đọc y/c Bt Bài tập Cá nhân - HS nghe - HS đọc yêu cầu bài - GV nói các địa danh bài: Tùng Chinh là địa danh thuộc huyện Quan Hoá tỉnh Thanh Hoá; Pù Mo, Pù Xai là các địa danh thuộc huyện Mai Châu, tỉnh Hoà Bình Đay là vùng đất biên cương giáp giới nước ta với nước Lào - HS nghe - GV nhắc HS chú ý yêu cầu bài tập + Tìm tên riêng có bài, xác định tên riêng nào viết đúng qui tắc chính tả viết hoa, tên riêng nào viết sai + Viết lại cho đúng các tên riêng viết sai - HS suy nghĩ làm bài - HS làm trên bảng lớp - Cả lớp suy nghĩ làm bài vào - Cả lớp và HS NX chốt lại lời giải đúng Viết sai Viết đúng - GV và lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng IV Củng cố dặn dò: 2' - Nêu qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí - HS ghi nhớ qui tắc viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam CB: “Núi non hùng vĩ” Hai ngàn Nã ba Pù mo pù xai Hai Ngàn Ngã Ba Pù Mo Pù Xai - 1-2 HS nêu lại ====================================================== Ngày soạn:19/02/2013 Ngày dạy T5/21/02/2013 TOÁN BÀI 114: THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT A MỤC TIÊU: Giúp HS - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật Tự tìm cách tính và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức để giải số bài tập có liên quan HSKG làm đợc BT2,3 - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng dạy toán - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ôn định: 1’ - hát II Bài cũ: 3’ - Kiểm tra bài tập HS - HS nghe - GV đánh giá, nhận xét III Bài mới: 30’ a Giới thiệu bài: 2’ Mét khối - HS nghe GV giới thiệu và nhớ Y/C bài b Giảng bài: 14’ * Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật: - GV nêu bài toán; Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 20cm, chiều rộng 16 cm, chiều cao 10 cm - HS Q/S tím số hình LP cm3 xếp đầy - GV đưa mô hình thể tích hình hộp chữ hộp nhật bài toán ( sgk ) yêu cầu HS quan sát và giới thiệu + Để tính thể tích hình hộp chữ nhật trên xăng ti mét khối, ta cần tìm số hình lập phương 1cm3 xếp vào đầy hộp + Yêu cầu quan sát hình đã thể xếp lớp + Lớp đầu tiên xếp : + Lớp đầu tiên xếp bao nhiêu hình lập 20 x 10 = 320 (hình LP cm3) phương 1cm ? + Xếp tất 10 lớp + Xếp tất bao nhiêu lớp ? (Vì 10 : = 10) + 10 lớp có bao nhiêu hình lập phương + 10 lớp có 320 x 10 = 3200 (Hình lập phư- 1cm3 ? + Vậy thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 20cm, chiều rộng 16 cm, chiều cao 10cm là 3200 hình lập phương 1cm3 hay chính là 3200cm3 + Ta có thể tích hình hộp chữ nhật nào ? 20 x 16 x 10 = 3200 ( cm3 ) - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật + 20 cm là chiều nào hình hộp chữ nhật ? + 16cm là chiều nào hình hộp CN ơng 1cm3 ) - HS nghe và làm lại lời giải và phép tính sau: - Thể tích hình HCN đó là: 20 x 16 x 10 = 3200 ( cm3 ) + 20cm là chiều dài hình hộp chữ nhật + 16cm là chiều rộng hình hộp chữ nhật + 10cm là chiều cao hình hộp chữ nhật + 10cm là chiều nào hình HHCN - GV viết lên bảng: 20 x 16 x 10 = 3200 + Để tính thể tích hình hộp chữ nhật ta CD CR CC TT lấy chiều dài nhân với chiều rộng và nhân với - GV bài toán trên để tính thể chiều cao cùng đơn vị đo tích hình hộp chữ nhật ta làm - 2-3 HS đọc quy tắc nào ? - hs lên viết công thức tính công thức: - GV yêu cầu HS đọc qui tắc và viết công thức V= a x b x h gọi v là thể tích HHCN gọi a là chiều dài HHCN gọi b là c rộng HHCN gọi h là c cao HHCN c Luyện tập: 14’ - HS đọc thầm Bài (upload.123doc.net) Cá nhân a, V = x x = 180 ( cm3 ) - HS đọc thầm yêu cầu sgk b, V = 1,5 x 1,1 x 0,5 =0,825 ( m3 ) - GV yêu cầu HS tự làm bài c, V = = ( dm3 ) - HS đổi kiểm tra chéo bài - GVNX cho điểm Bài (upload.123doc.net) dµnh cho HSKG - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS ngôi cùng bàn thảo luận để tìm cách tính thể tích khối gỗ -1 HS đọc yêu cầu đề bài - HS thảo luận theo cặp, HS nêu ý kiến trước lớp, lớp nhận xét và đến đến thống nhất; Chia khối gỗ thành hai hình chữ nhật tính - HS lên bảng tính (mỗi em làm cách) Cách 2: Thể tích hình hộp chữ nhật là: 15 x x = 450 ( cm3 ) Chiều rộng hình hộp CN là 12 - = ( cm ) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 240 ( cm3 ) Thể tích khối gỗ là : 450 + 240 = 690 ( cm3 ) - HSNX - GV yêu cầu HS làm bài ( GV vẽ hình vào bảng phụ ) Cách 1: Thể tích hình chữ nhật là: 10 x x = 480 ( cm3 ) Chiều dài hình hộp thứ 2là: 15 - = ( cm ) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 210 ( cm3 ) Thể tích khối gỗ là: 480 +210 = 690 ( cm3 ) - GV gọi HSNX bài trên bảng - HS đọc - lớp đọc thầm và quan sát hình - GVNX cho điểm - HS nghe Bài 3( upload.123doc.net ) dµnh cho - Khi thả hòn đá vào bể nước thì nước HSKG - Gv gọi HS đọc đề bài và quan sát hình minh hoạ sgk - GV hướng dẫn + Khi thả hòn đá vào bể nước thì chuyện gì xảy ? + Vì nước lại dâng lên ? + Biết phần dâng lên nước bể là thể tích hòn đá, em hãy tìm cách tính thể tích hòn đá - GV yêu cầu HS chọn cách làm - GV yêu HS làm bài bể dâng lên - Vì lúc này nước có hòn đá - HS thảo luận và nêu cách làm nhóm mình HS lớp NX và đến thống - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào Bài giải Thể tích hòn đá thể tích hình hộp chữ nhật ( Phần nước dâng lên ) có đáy là đáy bể cá và có chiều cao là: - = ( cm ) Thể tích hòn đá là: 10 x 10 x = 200 ( cm ) Đáp số: 200 cm3 - 1HSNX bài bạn - 1-2 HS nêu lại - GVNX bài làm HS IV Củng cố dặn dò : 2' - Nêu lại cách tính thể tích hình LP - NX tiết học - CB: " Thể tích hình lập phương " ====================================================== LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 46: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN TỪ A MỤC TIÊU: - Hiểu nào là quan hệ từ tăng tiến - Biết tạo các câu ghép (thể quan hệ tăng tiến) cách nối các vế câu ghép QHT, thay đổi vị trí các vế câu HS khá giỏi phân tích đợc cấu tạo câu ghép BT1 - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết câu ghép bài tập ( phần nhận xét) - Sgk, Vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' - GV gọi HS làm bài tập 2,3 tiết trước (trang - HS lên bảng làm 48 sgk) - GVNX – ghi điểm - Lớp nhận xét III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài:2’ Nối các vế câu ghép quan hệ từ b Giảng bài: 28’ Nhận xét: Bài tập : dµnh cho HS kh¸ giái - GV gọi HS đọc yc bài tâp - GV ghi câu ghép lên bảng - Yêu cầu HS tự làm bài (Gợi ý HS xác định các vế câu, phận chủ ngữ - vị ngữ, cặp quan hệ từ) - HS đọc yêu cầu - 1HS lên làm trên bảng lớp - Cả lớp làm vào - Câu ghép: Chẳng Hồng chăm học mà bạn còn chăm làm Do vế câu tạo thành + Vế 1: Chẳng Hồng chăm học - Chẳng mà là cặp QHT nối vế câu - GVNX kết luận lời giải đúng + Vế 2: mà bạn còn chăm làm Câu văn sử dụng cặp QHT chẳng - HS đặt câu trên bảng lớp - HS lớp mà thể quan hệ tăng tiến làm vào Bài tập - NX bạn làm - GV nêu yêu cầu: Em hãy tìm thêm câu ghép - đến HS đọc câu mình đặt có quan hệ tăng tiến + Không Hoàng học giỏi Toán mà bạn - Gọi HS NX câu đặt bạn trên bảng còn học giỏi Văn - Gọi HS đọc câu mình đặt + Lan không học giỏi mà bạn còn - Nhận xét bài làm HS chăm làm + Chẳng hoa hồng đẹp mà nó còn có ích + Để thể quan hệ tăng tiến các vế - Ta có thể nối vế câu ghép câu câu ghép ta có thể làm các cặp quan hệ từ: không nào ? mà mà .không mà VD: + Không Hồng chăm học mà bạn còn chăm làm + Hồng không chăm học mà bạn còn chăm làm Ghi nhớ: (SGK) - GV gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc Luyện tập: Bài Cá nhân - GV gọi HS đọc nội dung bài tập (Đọc - HS đọc và nghe mẩu chuyện vui Người lái xe đãng trí) - Chú ý yêu cầu bài tập + Tìm chuyện câu ghép quan hệ tăng tiến + Phân tích cấu tạo câu ghép đó - GV cho HS tự làm bài - GV dán tờ phiếu đã chép câu ghép, gọi HS - HS phát biểu ý kiến lên bảng phân tích chốt lại lời giải đúng - HS lên bảng + Vế 1: Bọn bất lương không ăn cắp tay lái Bài 2: Nhóm + Vế 2: mà chúng còn lấy luôn bàn đạp - Gọi HS đọc yc bài tập phanh - Yêu cầu HS làm bài - GV dán băng giấy viết các câu ghép chưa - HS đọc hoàn chỉnh - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng - Cả lớp và GV NX kết luận a, Tiếng cười không đem lại niềm vui cho người mà nó còn là liều thuốc trường sinh b, Không hoa sen đẹp mà nó còn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam Chẳng hoa sen đệp mà nó còn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam c, Ngày nay, trên đất nước ta, không công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh người dân có trách nhiệm bảo vệ sống xây dựng hoà bình IV Củng cố dặn dò: 2' - GV gọi HS đọc thuộc lòng ghi nhớ - NX tiết học - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - 1-2 HS đọc - HS nhà ghi nhớ kiến thức đã học câu ghép có quan hệ tăng tiến để viết câu cho đúng - CB: "Mở rộng vốn từ trật tự an ninh" ================================================= TIẾNG VIỆT TĂNG CƯỜNG ================================================= ÂM NHẠC: TIẾT 23 ÔN TẬP BÀI HÁT : HÁT MỪNG , TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC ÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ A MỤC TIÊU: - Học sinh biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca bài hát - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ - Biết đọc nhạc , hát lời ca và gõ phách bài tập đọc nhạc số B CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Đàn, nhạc cụ gõ đệm cho học sinh - Bài tập đọc nhạc số Học sinh: - Sách giáo khoa, đồ dùng học tập C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: I Ổn định lớp:- Hát tập thể.(2’) II Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra quá trình ôn tập III Bài mới: TG Nội dung Hoạt động GV 10’ Hoạt động 1: Ôn tập bài hát : Hát mừng - GV ghi bảng Hoạt động HS - HS ghi bài 10’ 10’ - GV đàn giai điệu câu hát - HS trả lời câu hỏi: bát kỳ đố hs đó là bài hát nào? Tác giả? - GV nhận xét chốt ý - GV dùng đàn, đệm lại giai - HS lắng nghe, thực điệu bài hát,bắt nhịp cho lớp hát lại bài hát -2 lần kết hợp gõ đệm theo nhịp 3’ - Hát kết hợp gõ đệm theo - GV hướng dẫn HS ôn tập nhịp nhiều hình thức: Tập thể, - HS ôn hát kết hợp gõ dãy, nhóm, hát kết hợp gõ đệm theo hướng dẫn đệm âm sắc GV - GV đàn cho hs thực - Hs thực - GV cho lớp đứng lên thực - Hát kết hợp vận động phụ chỗ các động tác phụ hoạ theo nhạc hoạ - HS vận động theo nhạc - GV đệm đàn cho HS và định nhóm thực - GV nhận xét, khen thưởng - HS lắng nghe, ghi - GV hd hs ôn tương tự bài nhớ, thực Hoạt động 2: Tre ngà bên lăng Bác Ôn tập bài hát: - GV nhận xét sửa sai (nếu có) Tre ngà bên lăng Bác - HS thực theo hd - GV treo bảng phụ bài tập GV đọc nhạc số - HS lắng nghe Hoạt động 3: -? Bài tập đọc nhạc số có tên Ôn tập tập đọc nhạc số gọi là gì? - HS quan sát -? Em hãy đọc cao độ có bài tập đọc nhạc? - HS lắng nghe trả lời - ? Nốt nào có cao độ cao - Luyện cao độ nhất, nốt nào có cao độ thấp - HS lắng nghe trả lời nhất? - GV nhận xét chốt ý - GV nốt cho hs đọc - Gọi nhóm tổ, cá nhân thực - HS đọc 2-3 lần - GV nhận xét - Nhóm tổ, cá nhân - GV cho hs đọc hình tiết tấu thực - Gọi nhóm tổ, cá nhân thực - GV nhận xét, khen thưởng - HS đọc hình tiết tấu - Luyện tiết tấu - GV đàn câu ngắn cho hs đọc theo - Hs nghe - Gv nghe sửa sai ( có) - Hs biểu diễn - Gọi nhóm tổ, cá nhân thực - Nhóm thực - Ghép lời ca - GV chia lớp làm hai nhóm Nhóm : Đọc nhạc Nhóm 2: Hát lời ca và ngược - Nhóm tổ, cá nhân lại thực - Gv nhận xét, chốt ý - HS thực - GV gọi hs nhắc lại nội dung bài - GV nhận xét học, giao việc cho tiết sau - HS nhắc IV Củng cố - dặn dò: - HS lắng nghe ghi nhớ *****BUỔI CHIỀU ***** ĐỊA LÍ T23 MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU A MỤC TIÊU - Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga: +/ Liên Bang Nga nằm châu Á và châu Âu, có diện tích lớn giới và dân số khá đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế +/ Nước Pháp nằm Tây Âu, là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp và du lịch - Chỉ vị trí thủ đô Nga, Pháp trên đồ - HS tìm hiểu và nâng cao kiến thức môn học B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC GV: Giáo án- Lược đồ kinh tế số nước châu Âu - Lược đồ số nước châu Âu - Các hình minh hoạ SGK HS : Sgk, ghi C PHƯƠNG PHÁP Quan sát , đàm thoại , giảng giải , thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hát I Ổn định tổ chức(1’) II Kiểm tra bài cũ(3´) ? Hãy xác định vị trí địa lí, giới hạn châu Âu, - HS nêu vị trí các dãy núi và đồng châu Âu ? ? Người dân châu Âu có đặc điểm gì ? ? Nêu hoạt động kinh tế các nước châu Âu ? - GV nhận xét ghi điểm - Hs theo dõi III Dạy bài (30') Giới thiệu bài : Vào bài trực tiếp - Hs theo dõi Nội dung bài Liên bang Nga HĐ1 ( Nhóm đôi - 15´) - GV kẻ bảng - Yêu cầu HS xem lược đồ kinh tế số nước châu Á và lược đồ số nước châu Âu, đọc SGK - HS xem lược đồ kinh tế số nước và điền vào thông tin thích hợp vào bảng sau : - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đôi - Gv yêu cầu HS trình bày – Gv điền vào bảng Các yếu tố châu á và lược đồ số nước châu âu, đọc SGK và điền vào thông tin thích hợp vào bảng sau - Hs thảo luận nhóm đôi - HS trình bày bài làm Đặc điểm - sản phẩm chính các ngành sản xuất Vị trí địa lí Nằm Đông Âu và Bắc Á Diện tích 17 triệu km2 lớn giới Khí hậu 144,1 triệu người Tài nguyên khoáng sản Rừng tai ga đầu mỏ, khí tự nhiên than đá, quặng sắt Sản phẩm công nghiệp Máy móc, thiết bị , phương tiện giao thông Sản phẩm nông nghiệp Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, bò, gia cầm ? Em có biết vì khí hậu liên bang Nga lạnh ? ? Khí hậu khô và lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên đây nào ? - Do chịu ảnh hưởng Bắc Băng Dương - Rừng tai ga phát triển mạnh - Liên bang Nga nằm Đông Âu và Bắc Á - Là quốc gia có diện tích lớn giới, có nhiều tài nguyên và có ngành kinh tế phát triển Pháp HĐ2 ( Nhóm - 15´) - QS lược đồ và đọc thông tin SGK - Hs - Yêu cầu Hs sử dụng hình để xác định sử dụng hình để xác định nước Pháp nước Pháp - Nằm Tây Âu, giáp với Đức, Anh, I- ta- lia Tây Ban Nha và biển Đại Tây Dương ? Nước Pháp nằm phía nào châu Âu ? - LB Nga nằm Đông Âu, giáp với BBD nên Giáp nước nào và đại dương nào ? có khí hậu lạnh – Pháp nằm Tây Âu giáp Đại ? Hãy so sánh vị trí và khí hậu Liên Tây Dương vùng biển không đóng băng có khí bang Nga và Pháp ? hậu ôn hoà - HS thảo luận nhóm đôi - Máy móc, thiết bị, phương tiện giao thông, - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi vải, quần áo,mĩ phẩm, thực phẩm ? Kể tên các sản phẩm công nghiệp nước - Khoai tây, củ cải đường, lúa mì, nho, chăn Pháp ? nuôi gia súc - Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp biển có khí ? Kể tên các nông sản nước Pháp hậu ôn hoà - Là nước có ngành công nghiệp và nông - Gv tiểu kết bài nội dung bài nghiệp phát triển, , có nhiều mặt hàng tiếng, có ngành du lịch phát triển - Hs đọc bài học - Hs theo dõi - GV đặt câu hỏi rút bài học IV Củng cố dặn dò.(2´) - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Nhận xét học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau =================================================== THỂ DỤC BÀI 46 DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG NHẢY DÂY KIỂU CHÂN TRƯỚC CHÂN SAU BẬT CAO TRÒ CHƠI : " QUA CẦU TIẾP SỨC " A MỤC TIÊU - Thực động tác di chuyển tung và bắt bóng, _ Thực dược nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Thực động tác bật cao - Biết cách chơi và tham gia chơi B ĐỊA ĐIỂM –PHƯƠNG TIỆN - Sân thể dục - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , chuẩn bị em dây nhảy và bóng để tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Định lượng phút 2x8 nhịp Phần mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … * ******** ******** đội hình nhận lớp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán 18-20 phút 10 phút B Phần Cơ - Kiểm tra nhảy dây kiểu chân trước chân sau + Cách đánh giá : + Hoàn thành tốt : nhảy đúng kĩ thuật thành tích đạt 10 lần trở lên Hoàn thành: nhảy đúng thành tích đạt 6-9 lần + Chưa hoàn thành: nhảy không đúng kĩ thuật , thành tích yếu Kiểm tra theo nhóm 4-5 em * ********** ********** GV hướng dẫn điều khiển trò chơi yêu cầu các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết các tổ thi đua với GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác - Chơi trò chơi qua cầu tiếp sức - Củng cố: tung và bắt bóng Phần kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà Phương pháp tổ chức GV và h/s hệ thống lại kiến thức 5-7 phút * ********* ********* =================================================== HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC =================================================== Ngày soạn : 20/2/2013 Ngày dạy T6/22/02/2013 TẬP LÀM VĂN BÀI 46: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A MỤC TIÊU: - Nắm yêu cầu bài văn kể chuyện theo đề đã cho - Nhận thức ưu khuyết điểm mình và bạn thày cô rõ, biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu; tự viết đoạn bài cho hay - HS có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp, cần chữa chung cho lớp - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định:1' Hát II Bài cũ: 3' - Chấm điểm CTHĐ HS - HS mang lên cho GV chấm - NX ý thức học bài HS III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ b GVNX chung kết làm bài lớp: 10’ - GV mở bảng phụ đã viết sẵn đề bài tiết kiểm tra ; số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc * Nhận xét kết làm bài - Những ưu điểm + HS hiểu bài viết đúng yêu cầu bài + Bố cục bài văn đủ phần - Nhược điểm + số bài diễn đạt câu chưa gẫy gọn + Cách sử dụng câu bài văn kể chuyện còn chưa đủ chủ ngữ, vị ngữ + Chưa thể sáng tạo cách dùng từ để gợi lên cho người đọc nội dung câu chuyện + Hình thức trình bầy chưa khoa học * Thông báo số điểm cụ thể c, Hướng dẫn HS chữa bài: 18’ - GV trả bài cho HS + Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV các lỗi cần chữa đã viết sẵn - HS theo dõi trên bảng phụ + Hướng dẫn HS chữa lỗi bài - GV gọi HS đọc lời nhận xét cô giáo - HS đọc nhận xét cô giáo phát lỗi bài làm mình và sửa lỗi Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi kiểm tra HS làm việc + Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài - HS nghe văn hay - GV đọc đoạn văn hay HS - HS trao đổi thảo luận hướng dẫn lớp GV để tìm cái hay cái đáng học đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình + HS chọn viết lại đoạn văn viết chưa đạt - Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt, ( Một đoạn thân bài kết bài ), viết lại cho viết lại cho hay hay - Gọi HS đọc lại đoạn văn viết lại - HS nối tiếp đọc đoạn văn viết lại ( có so sánh với đoạn cũ ) - GV chấm số đoạn viết HS IV Củng cố dặn dò: 2' - GVnhận xét tiết học, biểu dương HS viết bài đạt điểm cao - Về nhà HS viết chưa đạt viết lại bài văn - CB: " Ôn tập văn tả đồ vật " ===================================================== TOÁN BÀI 115: THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG A MỤC TIÊU: Giúp HS - Tự tìm cách tính và công thức tính thể tích hình lập phương - Biết vận dụng công thức để giải các bài toán có liên quan - HS yêu thích môn toán HSKG làm đợc BT2 B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng dạy học toán - Sgk, vbt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ôn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' + Nêu qui tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - 2- HS nêu - GV NX ghi điểm III Bài mơi: 30’ a Giới thiệu bài: 2’ Thể tích hình lập phương b Giảng bài: 14’ - HS nghe Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích hình lập phương: - GV nêu bài toán; Tính thể tích hình lập phương có cạnh 3cm - HS nghe - GV yêu cầu HS ngồi cạnh thảo luận và làm bài (Gợi ý dựa vào cách tính thể tích - HS thảo luận cặp đôi và làm bài hình hộp chữ nhật) - GV gọi HS phát biểu ý kiến - GVNX cách làm HS sau đó hướng dẫn HS phân tích bài toán cụ thể đến công thức tính thể tích hình lập phương + 3cm là gì hình lập phương? + Trong bài toán trên, để tính thể tích hình lập phương chúng ta làm nào ? Đó chính là qui tắc tính thể tích hình lập phương + Dựa vào qui tắc, em hãy nêu công thức tính thể tích hình lập phương có canh là a - GV gọi HS nêu lại công thức và qui tắc c Luyện tập: 14’ Bài (122) Cá nhân - GV yêu cầu HS đọc thầm sgk + Nhắc lại cách tính diện tích mặt, diện tích toàn phần và thể tích hình lập phương - GV yêu cầu HS tự làm bài - 1-3 HS phát biểu ý kiến - lớp theo dõi bổ sung - Là độ dài cạnh hình lập phương - Ta đã lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh - 3-4 HS nêu lại - Thể tích hình lập phương có cạnh a là : V=a a a - HS đọc thuộc qui tắc và công thức - 1HS đọc - HS nêu và lớp NX Hình lập phương Độ dài cạnh Diện tích mặt Diện tích toàn phần Thể tích - HS làm trên bảng lớp - Cả lớp làm vào 1,5 m 6cm 10dm dm 2,25m 25 36cm2 100dm2 16 dm2 13,6m 75 216cm2 600dm2 dm2 3,375 m3 125 216cm3 1000dm3 64 dm3 -4 HSNX - GVNX – Ghi điểm Bài (122) dµnh cho HSKG - Gọi HS đọc đề toán + Muốn tính cân nặng khối kim loại đó chúng ta phải làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài cho điểm HS - HS đọc - Tính thể tích khối kim loại - Tính cân nặng khối kim loại - HS lên bảng làm – Cả lớp làm vào Bài giải 0,75m = 7,5 dm Thể tích khối kim loại đó là : 7,5 x 7,5 x 7,5 = 421,875 ( dm2 ) Khối kim loại đó cân nặng là : 421,875 x 15 = 6328,125 ( kg ) Đáp số : 6328,125 kg - HS NX - HS đọc - HS nêu + Bài toán yêu cầu tính thể tích hình hộp chữ nhật và thể tích hình lập phương - GV chữa bài và cho điểm Bài (122)Cá nhân - Gọi HS đọc đề toán + Bài toán cho em biết gì ? + Bài toán yêu cầu em làm gì ? + Muốn tính trung bình cộng các số ta lấy + Muốn tìm trung bình cộng các số ta tổng chia cho các số hạng tổng làm nào ? - HS lên bảng – Cả lớp làm vào Bài giải - GV yêu cầu HS làm bài a, Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 504 ( cm 3) b, Số đo hình lập phương là: ( + + ) : = ( cm ) Thể tích hình lập phương là: x x = 512 ( cm3 ) Đáp số: 512 cm3 - HS NX GV NX và cho điểm IV Củng cố dặn dò: 2’ - 1- HS nhắc lại - Nhắc lại qui tắc và công thức tính thể tích hình lập phương - GV NX tiết học - CB: “ luyện tập chung “ ===================================================== TOÁN TĂNG CƯỜNG ===================================================== KHOA HỌC BÀI 46 : LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN ( GDMT : Liên hệ ) A MỤC TIÊU: Giúp HS : - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản bặng bin, bóng đèn, dây dẫn - Hs có kĩ lắp mạch điện đơn giản - Giáo dục học sinh tính cẩn thận lắp điện - HS có ý thức vận dụng từ bài học vào sống B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - HS chuẩn bị theo nhóm : Bộ lắp ghép mô hình điện lớp 5, số vật kim loại - GV chuẩn bị cục pin, dây đồng có vỏ bọc, bóng đèn pin, bóng điện hỏng có tháo đui C PHƯƠNG PHÁP quan sát, thực hành , đàm thoại , giảng giải , phân tích D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát I Ổn định tổ chức: (1') II Kiểm tra bài cũ (5') ? Hãy nêu vai trò điện ? - HS trả lời ? Điện mà gia đình bạn sử dụng lấy từ đâu ? - GV nhận xét ghi điểm III Dạy bài (28') * Giới thiệu bài Tiết học hôm chúng ta thực hành lắp mạch điện đơn giản * Nội dung HĐ1 Thực hành lắp mạch điện Mục tiêu : Hs lắp mạch điện thắp sángđơn giản , sử dụng pin , bóng đèn , dây dẫn - Yêu cầu HS quan sát các hình vẽ mạch điện hình minh hoạ ? Dự đoán xem bóng đèn nào có thể sáng ? vì ? - Hs theo dõi Vật dẫn điện - Hs quan sát - Bóng đèn Hình a : Sáng vì đây là mạch kín bóng đèn Hình b : Không sáng vì đầu dây không nối với cực âm Hình c : Bóng đèn không sáng vì mạch điện đứt Hình d : Bóng đèn không sáng Hình e : Bóng đèn không sáng vì đầu dây nối với cực dương pin - HS cùng lắp thử mạch điện hình vẽ - GV yêu cầu các em hãy cùng lắp mạch điện và KT kết dự đoán thử mạch điện hình vẽ mạch điện và KT kết dự đoán có đúng không ? - Đại diện nhóm trình bày kết làm - Gọi các nhóm trình bày kết việc làm việc - GV nhận xét - Đèn sáng có dòng điện chạy qua ? Nêu điều kiện để mạch điện thắp mạch kín sáng đèn ? - Đồng , nhôm , sắt ? Có vật nào dẫn điện tốt ? KL: Đèn sáng có dòng điện chạy qua mạch kín từ cực dương pin, qua bóng đèn đến cực âm pin HĐ2 Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện và vật cách điện Mục tiêu : Hs làm thí nghiệm đơn Vật cách điện giản trên mạch điện pin để phát vật dẫn điện cách điện - HS quan sát - HS quan sát GV làm mẫu - Hs thực hành - Yêu cầu HS thực hành lắp mạch điện - HS lên trình bày - Gọi nhóm lên trình bày cách lắp mạch điện nhóm mình - GV nhận xét KL cách lắp mạch điện HS - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 94 - Yêu cầu HS lên bảng cho lớp thấy rõ: + Đâu là cực dương + Đâu là cực âm + Đâu là núm thiếc + Đâu là dây tóc ? ? Phải mắc mạch điện nào thì đèn sáng ? - HS đọc mục bạn cần biết - HS lên bảng - Phải lắp mạch kín để dòng điện từ cực dương pin qua bóng đèn đến cực âm pin - Dòng điện mạch kín tạo ? Dòng điện mạch kín tạo từ pin từ đâu ? - Vì dòng điện từ pin chạy qua dây tóc ? Tại bóng đèn lại sáng ? bóng đèn làm cho dây tóc bóng đèn nóng tới mức phát ánh sáng - cao su , sứ , nhựa ? Có vật nào cách điện ? KL: Pin là nguồn cung cấp lượng làm đèn sáng Mỗi pin có - Hs theo dõi cực âm dương Bên bóng đèn là dây tóc, hai đầu dây tóc nối bên ngoài, dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc bị nóng tới mức phát sáng - Hs đọc phần mục bạn cần biết - Hs trả lời IV Củng cố dặn dò ? Ở gia đình em dây điện làm gì? ? Trong gia đình em có vật - Hs theo dõi nào cách điện? - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Nhận xét học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau - Học sinh tự mắc hệ thống điện đơn giản nhà (tích hợp môi trường) ======================================================= TUẦN 24 Ngày soạn : 23/02/2013 Ngày Dạy T2/25/02/2013 TẬP ĐỌC BÀI 47: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê - ĐÊ A MỤC TIÊU: - Đọc đúng: Một song, chuyện lớn, lấy được, lấy cắp Đọc lưu loát toàn bài với giọng rõ ràng, mạch lạc, trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Hiểu từ ngữ: Luật tục, Ê - đê, song, co, tang chứng, nhân chứng, trả lại đủ giá Hiểu ý nghĩa bài: Luật tục nghiêm minh và công người Ê- đê xưa -Từ luật người Ê - Đê, HS hiểu: Xã hội nào có luật pháp và người phải làm việc theo pháp luật và kể đến luật nước ta B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc sgk - Vở ghi, Sgk C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1’ Hát II Bài cũ: 3’ - Gọi HS đọc bài Chú tuần - HS đọc Nêu nội dung chính bài - 1-2 HS nêu - GVNX cho điểm III Bài mới: 30’ a, Giới thiệu bài: 2’ Luật tục xưa người Ê - HS nghe – Đê b, Luyện đọc: ( 11- 12’) - GVHD cách đọc toàn bài - HS nghe - GV đọc mẫu ? Bài chia đoạn ? - Bài chia đoạn : - GV gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp - GV sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS đọc từ khó - 2-4 HS đọc GV gọi HS đọc từ chú giải - HS đọc từ chú giải - HD đọc câu văn dài - Vài cá nhân đọc câu văn dài - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp L2 - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc theo cặp - các cặp đọc thi với - Hs đọc toàn bài - HS đọc lại bài c, Tìm hiểu bài: ( 12’) - GV yêu cầu HS đọc thầm bài và câu hỏi - HS đọc thầm SGK + Người xưa đặt tục lệ để làm gì ? + Người xưa đặt luật tục để bảo vệ sống bình yên cho buôn làng + Kể việc mà người Ê- đê xem là có tội + Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp ? kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh * Các loại tội trạng người Ê – đê nêu làng mình cụ thể, dứt khoát, rõ ràng theo khoản mục + Tìm chi tiết bài cho ta thấy + Các mức sử phạt công bằng: Chuyện đồng bào Ê- Đê qui định xử phạt công nhỏ thì sử nhẹ (Phạt tiền song).Chuyện ? lớn thì xử nặng (Phạt tiền co) Người phạm tội là người bà anh em xử + Tang chứng phải chắn (phải nhìn tận mặt, bắt tận tay; lấy và giữ gùi, khăn, áo, dao …của kẻ phạm tộị ; đánh dấu nơi xảy việc) kết tội; phải có vài người làm chứng tai nghe,mắt thấy thì tang chứng có giá trị - GV: Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê- Đê đã có quan niệm rạch ròi, nghiêm minh tội trạng, đã phân định rõ loại tội, qui định các hình phạt công với loại tội Người Ê- Đê đã dùng luật tục đó để giữ cho buôn làng có sống trật tự, bình + Hãy kể tên số luật nước ta mà em Ví dụ : Luật chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ biết - Luật giáo dục - Luật giao thông Ý nghĩa : Luật tục nghiêm minh và công + Nêu nội dung chính bài người Ê- đê xưa - 2-3 HS nêu lại d, Đọc diễn cảm: 10- 12’)) - HS đọc nối tiếp - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS lắng nghe theo dõi cách đọc - GV HD đọc mẫu - 1-3 HS nêu cách đọc - Gọi HS nêu cách đọc - HS luyện đọc cặp đôi - GV tổ chức đọc diễn cảm đoạn theo cặp - GV gọi HS thi đọc diễn cảm - 4-5 HS thi đọc GVNX cho điểm - Lớp nhận xét bình chọn IV Củng cố dặn dò: 2’ + Qua bài tập đọc, em hiểu điều gì - 1-2 HS nêu lại - GVNX tiết học - CB bài sau “Hộp thư mật” ====================================================== TOÁN BÀI 116: LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU: Giúp HS - Hệ thống hóa củng cố các kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Làm các bài tập áp dụng HSKG làm đợc BT3 - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - VBT, SGK C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' - Gọi HS nêu cách tính thể tích hình lập - 1- HS nêu phương và hình HCN? III Bài : 30' Giới thiệu bài: 2’ - HS nghe Hướng dẫn luyện tập: 28’ Bài Cặp đôi - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Yêu cầu HS trao đổi làm bài - trao đổi làm bài theo nhóm đôi - Y/c đại diện nhóm trình bày bài trên bảng - Đại diện 1-2 nhóm trình bày bài làm trên bảng lớp Bài giải Diện tích mặt hình LP là: 2,5 x 2,5 = 6,25 ( cm2 ) Diện tích toàn phần hình LP là: 6,25 x = 37,5 ( cm2 ) Thể tích hình lập phương đó là: 2,5 x 2,5 x 2,5 = 15,625 (cm3 ) Đáp số: Smặt : 6,25 cm2 Stp: 37,5 cm2 - Gọi HS nhóm khác nhận xét bài trước lớp V : 15,625 cm3 nóm bạn - Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV NX KL Bài 2.Nhóm - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc bài trước lớp, HS lớp theo dõi + Bài tâp yêu cầu em làm gì ? kiểm tra bài bạn +Nêu Cách tính diện tích mặt đáy hình hộp - HS đọc to chữ nhật + Yêu cầu tính diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh, thể tích hình hộp chữ nhật + Qui tắc tính diện tích xung quanh hình chữ - HS nối tiếp nêu nhật - S.đáy = c dài x c rộng + Qui tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật - Sxq = chu vi đáy x chiều cao - Yêu cầu HS thảo luận làm bài -V=axbxc - Đại diện nhóm lên chữa bài - Hs các nhóm thảo luận làm bài -Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nhóm đại diện lên bảng làm bài vào bảng phụ kẻ sẵn bảng số - Cả lớp theo dõi a 11cm 0,4 cm dm b 10 cm 0,25 cm dm h cm 0,9 cm dm Sm đáy 110 cm2 0,1 cm dm2 Sxq 252 cm2 1,17 cm2 dm2 V 660 cm3 0,09 cm3 - Y/C HS tìm điểm khác cách tính S dm3 15 xq và thể tích hình hộp CN Bài 3: dµnh cho HSKG - Gọi HS đọc đề bài và quan sát hình minh họa sgk + Nêu kích thước khối gỗ và phần - HS đọc to - lớp đọc thầm và quan sát hình cắt - 1HS nêu + Khối gỗ hình hộp chữ nhạt có chiều dài là 9cm, chiều rộng 6cm và chiều cao 5cm + Phần cắt là hình lập phương có cạnh cm - Suy nghĩ tìm cách tính thể tích phần gỗ - HS trao đổi theo cặp và phát biểu trước lớp, lớp nhận xét và thống cách làm còn lại - HS làm trên bảng - HS lớp làm vào - GV nhận xét cách HS đưa sau đó yêu cầu lớp làm bài Bài giải Thể tích khối gỗ ban đầu là: x x = 270 ( cm3 ) Thể tích phần gỗ bị cắt đi: x4 x4 = 64 ( cm3 ) Thể tích phần gỗ còn lại: 270 - 64 = 206 ( cm3 ) Đáp số: 206 cm3 - 1HSNX GVNX cho điểm HS IV Củng cố dặn dò : 2' - NX tiết học - CB: " Luyện tập chung " ĐẠO ĐỨC EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2) ( Tích hợp TTHCM - Mức độ: Liên hệ ) A MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết - Tổ quốc em là Việt Nam; Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hóa và kinh tế tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước HSKG: Quan tâm đến phát triển đất nước, tự hào truyền thống, văn hoá và lịch sử dân tộc Việt Nam *GDTTHCM: GD cho HS lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo gương Bác Hồ B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam và số nước khác - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC: Thảo luận, động não, trình bày phút, phòng tranh, hoàn tất nhiệm vụ D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' - Hát II Bài cũ: 3' + Chúng ta cần làm gì để góp phần xây - 1-2 HS trả lời dựng đất nước ? - GVNX đánh giá III Bài mới: 28' a Giới thiệu bài : Em yêu Tổ quốc Việt - HS nghe Nam (tiếp) b Giảng bài : HĐ1: Làm bài tập SGK * Mục tiêu: Củng cố đất nước Việt Nam * Cách tiến hành: - GV cho HS hoạt động theo nhóm - HS hoạt động nhóm thảo luận - HS giới thiệu kiện, bài hát, bài thơ, tranh ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến mốc thời gian địa danh Việt Nam đã nêu bài tập - Gọi HS trình bầy - Đại diện các nhóm trình bầy mốc thời gian địa danh - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - GV kết luận HĐ2 : Đóng vai (bài tập sgk ) * Mục tiêu: HS biết thể tình yêu quê hương, đất nước vai hướng dẫn viên du lịch * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên - HS hoạt động nhóm nhóm giới thiệu cho du lịch và giới thiệu với khách du lịch nghe các chủ đề: - Văn hóa, kinh tế, lịch sử danh lam thắng cảnh, người Việt Nam, trẻ em Việt Nam, việc thực quyền trẻ em Việt Nam - GV gọi đại diện các nhóm trình bầy - Đại diện các nhóm lên đóng vai hướng dẫn viên - GVNX khen các nhóm giới thiệu tốt du lịch giới thiệu trước lớp HĐ3: Triển lãm nhỏ (bài tập sgk) - Các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến ( Giảm tải ) IV Củng cố dặn dò: 2' - Gọi HS đọc lại ghi nhớ tiết trước - NX tiết học - Về học bài - 1- HS đọc lại - CB: "Em yêu Hòa bình" ======================================================== KĨ THUẬT BÀI 17: LẮP XE BEN (Tiết 1) A MỤC TIÊU: Học sinh cần phải: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ben - Biết cách lắp và lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, có thể chuyển động Với HS khéo tay: Lắp xe ben theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống - Rèn tính cẩn thận thao tác lắp, tháo các chi tiết xe ben B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu xe ben đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: (1’) - Hát II Bài cũ: (3’) Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Các tổ trưởng báo cáo III Bài mới: ( 28’) * Giới thiệu bài: - HS nghe Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - Cho HS Q/S mẫu xe ben đã lắp sẵn - GVHS quan sát kỹ phận - HS quan sát + Để lắp xe ben em cần phải lắp - HS quan sát kỹ phận phận ? + Hãy kể tên các phận đó Hoạt động 2: HD các thao tác kỹ thuật Hướng dẫn chọn các chi tiết - Gọi HS lên bảng gọi tên và chọn chi tiết theo bảng SGK Lắp phận * Lắp khung sàn xe và các giá đỡ Y/C HS quan sát kỹ H2 ( SGK) + Để lắp khung sàn xe và các giá đỡ em cần chọn chi tiết nào? - Gọi HS lên lắp khung sàn xe * Lắp ca bin và các đỡ - Gọi HS lên chọn các chi tiết * Lắp trục bánh xe trước * Lắp ca bin * Lắp ráp xe ben - Gọi HS nêu lại các bước lắp - GV kiểm tra mức nâng lên hạ xuống thùng xe HD tháo rời các chi tiết xếp gọn vào hộp IV Củng cố - dặn dò: (2’) - Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học - Về tập lắp lại - HS nối tiếp nêu - HS lên bảng và chọn các chi tiết - HS trả lời và lên chọn các chi tiết - 1HS lên lắp khung sàn xe - HS lên chọn các chi tiết và lắp - HS lên lắp - 1-2 HS lên lắp - 1-2 HS nêu lại - 1-2 HS lên thực hành lắp 1-2 bước - Lớp quan sát sau đó kiểm tra sẩn phẩm các bạn - HS thực theo HD giáo viên - – HS đọc lại ====================================================== Ngày soạn : 24/2/2013 Ngày dạy T3/26/02/2013 TOÁN BÀI 117: LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Tính tỷ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm và giải toán - Tính thể tích hình lập phương, khối tạo thành từ các hình lập phương HSKG làm đợc BT3 - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3’ - Nêu cách tính tỉ số phần trăm số - 2- HS nêu - Cách tính thể tích hình lập phương GVNX cho điểm III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài:2’ b Hướng dẫn luyện tập: 28’ Bài 1(124) Cá nhân a GV yêu cầu HS mở sgk đọc phần tính nhẩm 15% 120 bạn Dung - HS mở sgk đọc + Để tính 15% 120 bạn Dung đã làm nào ? - Để tính 15% 120 bạn Dung đã tính 10%, 5% 120 tính 15% 120 + 10%, 5% và 15% có mối quan hệ với + 10% gấp đôi 5%, 15% gấp ba 5% (hoặc nào ? 15% = 10% + 5%) - Để nhẩm 15% 120 bạn Dung đã dựa vào mối quan hệ 10%, 5% và 15% với GV yêu cầu HS đọc đề bài phần a - HS đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm bài theo gợi ý SGK - HS viết số thích hợp vào chỗ trống để tìm 17,5 240 theo cách tính bạn Dung 17,5% = 10% + 5% + 2,5% - HS làm vào 10% 240 là 24 5% 240 là 12 2,5% 240 là 17,5%cuả 240 là 42 b HS tự làm bài b, Tính 35% 520 - Gọi HS nêu cách làm - HS nêu cách làm - Ta nhận xét thấy 35% = 30% + 5% 30% 520 là 156 (Lấy giá trị 10% nhân với 3) 5% 520 là 26 - GV NX cho điểm HS Vậy: 35% 520 là 182 Bài (124) Cá nhân - Gọi HS đọc đề bài và tự làm bài - 1HS đọc bài mình, HS lớp theo dõi - GV giúp đỡ HS kém nhận xét + Hình lập phương bé có thể tích là bao - Hình lập phương bé có thể tích là 64 cm3 nhiêu? - Tỉ số thể tích hai hình lập phươnglà 3: + Tỉ số thể tích hình lập phương là bao nhiêu? - Là + Vậy thể tích hình lập phương lớn và - Tính xem thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé là bao nhiêu ? bao nhiêu phần trăm thể tích hình lập + Bài tập yêu cầu em tính gì ? phương bé - 1HS lên bảng- lớp làm vào Bài giải Tỉ số thể tích hình lập phương lớn và hình lập - GV yêu cầu HS làm bài phương bé Là Như tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương lớn và hình lập phương bé là: : = 1,5 1,5 = 150% Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x = 96 (cm3) Đáp số : 150%; 96cm3 - GvNX cho điểm HS Bài ( 124 ) dµnh cho HSKG - GV gọi HS đọc đề bài và quan sát hình sgk - GV hướng dẫn: Vì đây là hinh phức tạp nên để thực hện yêu cầu bài, cần tìm các chia hình này thành các hình nhỏ có dạng hình lập phương + Em có thể chia hình này thành hình nào? - GV yêu cầu HS giải vào - HS nhận xét bài trên bảng GVNX chữa bài - HS nêu - HS đọc lớp theo dõi quan sát hình - HS nghe - Chia hình bạn Hạnh xếp thành hình lập phương thì hình xếp hình lập phương Như số hình lập phương nhỏ bạn Hạnh đã dùng để xếp là: x = 24 (Hình LP nhỏ) Diện tích mặt hình lập phương là: x = (cm2) Ta nhận thấy để sơn các mặt hình bên thì: - Hình lập phương phải sơn mặt - Hình lập phương phải sơn mặt - Hình lập phương phải sơn mặt Diện tích cần sơn hình bên là: (5 + + ) x = 56 (cm2) Đáp số : 24 hình LP nhỏ 56 cm2 IV Củng cố dặn dò: 2' - Gọi HS nêu lại các dạng bài tập vừa ôn - NX tiết học - CB: "hình trụ, hình cầu” ==================================================== LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 47: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ - AN NINH A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ Trật tự - An ninh - Hiểu đúng nghĩa các từ an ninh và từ thuộc chủ điểm trật tự an ninh - Tích cực hoá vốn từ thuộc chủ điểm cách sử dụng chúng B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - HS chuẩn bị từ điển Tiếng Việt C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ôn định: 1' Hát II Bài cũ: 5' ? câu ghép để thể quan hệ tăng tiến - Hs trả lời người ta thường sử dụng cặp từ nào? - Gọi HS đặt câu ghép thể quan hệ tăng tiến - GVNX cho điểm HS III Bài mới: 30' a, Giới thiệu bài: 2’ Mở rộng vốn từ: Trật tự An ninh b, Hướng dẫn HS làm bài tập: 28’ Bài tập Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi làm bài - Y/c cặp làm vào phiếu to - Gọi HS các nhóm báo cáo KQ thảo luận - HS đặt câu - HS nghe - HS đọc - HS làm bài theo cặp đôi - cặp làm vào phiếu to - HS nêu các cặp trình bày ý mình chọn: ý b là đúng (an ninh) là yên ổn mặt chính trị và xã hội ) - Y/c các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV giải thích : An có nghĩa là yên , yên ổn Ninh có nghĩa là yên lặng,bình yên Ý (b) An ninh tình trạng yên ổn mặt chính trị và xã hội Ý (a ) còn tình trạng yên ổn tránh tai nạn , tránh thiệt hại gọi là an toàn Ý (c) Ở đây tình trạng không có chiến tranh hay còn gọi là hoà bình Bài tập ( Bỏ ) Bài (Bỏ ) Bài tập Phiếu bài tập -Cho HS đọc yêu cầu và nội dung BT4 - GV giải thích : 113 , 114 , 115 ( SGK ) - Y/ cầu HS thảo luận làm bài theo nhóm theo y/c : * Tìm từ ngữ việc làm * Từ ngữ quan, tổ chức: *Từ ngữ người giúp đỡ em, bảo vệ an toàn cho mình - Gọi HS các nhóm trình kết thảo luận làm bài - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại kết đúng * Từ ngữ việc làm : + Nhớ số điện thoại cha mẹ + Nhớ số điện thoại người thân + Kêu lớn để người thân biết + Chạy đến nhà người quen + Đi theo nhóm, tránh chỗ tối + Không mở cửa cho người lạ v v - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Nghe - Hs nhóm thảo luận làm bài trên phiếu BT - nhóm làm vào phiếu to - HS các nhóm trình kết thảo luận bảng làm bài * Từ ngữ quan, tổ chức: +Trường học, đồn công an, 113 ( công an thường trực chiến đấu), 114 ( công an phòng cháy chữa cháy), 115 ( đội tường trực cấp cứu y tế) *Từ ngữ người giúp đỡ em, bảo vệ an toàn cho mình: cha mẹ, ông bà, chú bác, người thân, hàng xóm, bạn bè - Hs đọc lại từ ngữ đúng - Gọi HS đọc lại các từ ngữ đúng IV Củng cố dặn dò : 2' * trò chơi : Bắn tên Y/c Tìm các từ có thể kết hợp với từ an ninh - GVHD cách chơi - Cho hs chơi - Hs tham gia chơi trò chơi các từ có thể ghép với từ an ninh đó là : Cơ quan an ninh , lực lượng an ninh , sĩ quan an ninh , chiến sĩ an ninh , an ninh chính trị , an ninh tổ quốc , giải pháp an ninh , bảo vệ an ninh , giữ gìn an ninh , củng cố an ninh , quấy rối an ninh , thiết lập an ninh , làm an ninh - GV nhận xét và tuyên dương các cá nhân ghép nhiều từ - HS đọc lại bảng hướng dẫn bài tập 4, ghi nhớ việc cần làm giúp em bảo vệ an toàn cho mình - CB bài ====================================================== KỂ CHUYỆN ÔN TẬP CHUYỆN : ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG A MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, kể lại đoạn và toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống yên bình cho nhân dân - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ câu chuyện SGK kèm lời gợi ý Bảng lớp viết sẵn lời thuyết minh cho tranh (theo SGK) - SGK, Vở ghi C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Giảng giải, quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt đông học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 4' - Gọi HS kể lại câu chuyện Ông Nguyễn Khoa - Vài hs kể lại Đăng - GVNX cho điểm III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ b, Hướng dẫn kể chuyện: 28’ - GV y/c hs cá nhân quan sát tranh và kể lại - Hs các cá nhân kể lại câu chuyện theo nội dung câu chuyện theo tranh tranh - Sau đó kể theo cặp đôi lại câu chuyện - Cho cá nhân đại diện các nhóm thi kể - Hs kể theo cặp theo tranh , đoạn , toàn câu chuyện - Khuyến khích hs thi kể câu chuyện IV Củng cố dặn dò: 2' - Hs thi kể - NX tiết học - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - CB:"Vì muôn dân ==================================================== TIẾNG VIỆT TĂNG CƯỜNG ==================================================== KHOA HỌC § 47 LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN ( Tiếp ) ( THBVMT : phần liên hệ ) A MỤC TIÊU: - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn - HS lắp cẩn thận mạch điện - GD hs có kĩ lắp tốt mạch điện GĐ loại đơn giản B ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV chuẩn bị cục pin , dây đồng có vỏ bọc , bóng đèn pin, bóng điện hỏng có tháo đui - Phiếu báo cáo kết thí nghiệm Vật liệu Kết Đèn sáng Đèn không sáng Kết luận Nhựa Đồng - HS: Chia theo nhóm : Bộ lắp ghép mô hình điện lớp 5, số vật kim loại C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hát I Ổn định tổ chức: (1’) II Kiểm tra bài cũ (4’) ? Em hãy cực dương, cực âm ….? ? Lắp mạch điện cần dụng cụ gì - GV nhận xét ghi điểm III Dạy bài ( 28’) *Giới thiệu bài Tiết học hôm chúng ta cùng thực hành vè cách lắp mạch điện đơn giản * Nội dung HĐ1 Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện , vật cách điện Mục tiêu : Hs làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện pin để phát vật dẫn điện cách điện - Yêu cầu HS đọc HD thực hành tr 96 - GV chia nhóm - KTra dụng cụ để lắp mạch điện nhóm - Phát phiếu học tập để HS ghi - Gv hướng dẫn Bước 1: Lắp mạch điện đúng để sáng đèn Bước 2: Tách đầu dây đồng khỏi bóng đèn hình Bước 3: Chèn số vật kim loại, cao su, sứ, vào chỗ hở mạch điện Bước 4: Quan sát tượng và ghi kết vào phiếu - HS trả lời - Lắng nghe Vật dẫn điện, vật cách điện - Hs đọc - Hs thảo luận thực hành theo nhóm - Nhóm trưởng báo cáo - Nghe GV hướng dẫn - Thảo luận và ghi vào phiếu - Yêu cầu HS làm vào phiếu - Gọi các nhóm báo cáo kết Kết Vật liêu Đèn không Đèn sáng sáng Nhựa - Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác bổ sung Kết luận × Không cho dòng điện chạy qua Nhôm × Cho dòng điện chạy qua Đồng × Cho dòng điện chạy qua Sắt × Cho dòng điện chạy qua Cao su × Không cho dòng điện chạy qua Thuỷ tinh × Không cho dòng điện chạy qua Sứ × Không cho dòng điện chạy qua ? Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? - Vật cho dòng điện chạy qua gọi là vật dẫn điện ? Kể tên số vật liệu cho dòng điện - Đồng,nhôm, sắt chạy qua gọi là gì? ? Vật không cho dòng điện chạy qua - Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì? gọi là vật cách điện ? Những vật nào là vật cách điện? - Nhựa , cao su, gỗ, thuỷ tinh, bìa ? Ổ phích cắm và dây điện , phận nào - Nhựa bọc, núm cắm là vật cách dẫn điện , phận nào cách điện? điện Dây dẫn gọi là vật dẫn điện KL: Chúng ta phải cẩn thận - Lắng nghe sử dụng các thiết bị điện không chạm tay vào lõi dây điện và các phận dẫn điện HĐ2 Quan sát và thảo luận Mục tiêu :Củng cố cho hs mạch kín mạch hở , dẫn điện , cách điện Hs Vai trò cái ngắt điện , thực hiểu vai trò cái ngắt điện hành làm cái ngắt điện đơn giản -Yêu cầu HS quan sát hình tr 97 - Hs quan sát - Yêu cầu mô tả cấu tạo cái ngắt - HS mô tả theo quan sát điện: ? Cái ngắt điện làm vật liệu - Cái ngắt điện làm gì? vật dẫn điện ? Nó vị trí nào mạch điện? - Nằm trên đường dẫn điện ? Nó có thể chuyển động nào? - Sự chuyển động cái ngắt điện là có thể làm cho mạch kín mạch hở ? Dự đoán tác động nó đến mạch - Khi mở mạch hở và không cho dòng điện.? điện chạy qua, đóng thì dòng điện - GV nhận xét chạy qua * Yêu cầu HS làm cái ngắt điện đơn giản - HS làm theo nhóm - KTra sản phẩm HS ? Em có biết cái ngắt điện nào sống? ? Gia đình em sử dụng cái nhắt điện nào? IV Củng cố dặn dò (2’) - Gọi HS đọc phần tóm tắt bài - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS làm theo nhóm -Trình bày sản phẩm, lớp NX - HS trả lời theo hiểu biết - HS đọc phần tóm tắt - Nghe và ghi nhớ ***** BUỔI CHIỀU ***** LỊCH SỬ § 24 ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN ( Tích hợp BVMT : Liên hệ ) A MỤC TIÊU: - Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực,… miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam : + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền nam, ngày 19 – – 1959 trung ưng Đảng định mở đường Trường Sơn( Đường Hồ Chí Minh) +Qua đường Trường Sơn, Miên Bắc đã chi việt sức người sức cho miền Nam, góp phần lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam - HS biết ý nghĩa đường Trường Sơn B ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC GV: Giáo án - Bản đồ hành chính VN - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập - HS sưu tầm tranh ảnh thông tin đường Trường Sơn hoạt động BĐ ta và đồng bào ta trên đường Trường Sơn HS: Sgk, ghi C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY - HỌC Quan sát, đàm thoại , giảng giải , D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY I Ổn định tổ chức (1') HOẠT ĐỘNG HỌC Hát II Kiểm tra bài cũ (5') ? Nhà máy khí HN đời hoàn cảnh - HS trả lời các câu hỏi nào ? Nhà máy có đóng góp gì vào công XD và bảo vệ Tổ Quốc ? ? Vì Đảng và chính phủ ta quan tâm đến việc phát triển nhà máy khí HN - GV nhận xét ghi điểm III Dạy bài (30') * Giới thiệu bài Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu là hệ thống giao thông quân quan trọng Đây là đường để MB chi viện sức người, vũ khí, lương thực cho chiến trường * Nội dung bài - GV treo đồ VN yêu cầu HS lên vị trí dãy núi Trường Sơn , đường Trường Sơn - GV nêu : Đường TS hữu ngạn Sông Mã - Thanh Hoá qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam * Đường TS thực chất là hệ thống bao gồm nhiều đường trên hai tuyến Đông TS và Tây TS ? Đường TS có vị trí nào với miền Nam- Bắc nước ta? ? Trong kháng chiến chống Pháp trên dãy núi Trường Sơn hình thành đường nào ? Để làm gì ? ? Vì Trung ương Đảng định mở đường TS? - Lắng nghe Mục đích mở đường trường sơn - Hs quan sát, dãy Trường Sơn - HS trả lời, HS khác bổ sung - Đường Trường Sơn là đường nối liền hai miền Nam - Bắc - Hình thành đường dây giao liên Bắc - Nam để giưc vững liên lạc miền Nam - Bắc - Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho MN thực ? Đường trường sơn mở vào ngày tháng năm hện nhiệm vụ thống đất nước nào ? - Ngày 19- 5- 1959 TƯ Đảng định mở ? Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi đường TS TS? - Vì đường rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù GV *Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho MN - Lắng nghe Trung ương Đảng định mở đường TS , kháng chiến chống Pháp , lần này ta dựa vào rừng để bí mật và an toàn cho đường huyết mạnh nối miền Bắc hậu phương với miền Nam tiền tuyến ? Đường trường sơn gọi là đường mòn HCM ? - Vì đường trường sơn đời vào đúng ngày sinh nhật Bác 19- Tầm quan trọng đường trường sơn nghiệp thống đất nước - Y/c hs đọc SGK và TLCH - Y/c hs đọc SGK TLCH ? Tính đến ngày thống đất nước - Tồn gần 000 ngày đêm ( 30/4/1975 )đường trường sơn đã tồn bao nhiêu ngày đêm ? ? Nếu không có đường trường sơn thì - Miền Nam thiếu lương thực , thiếu vũ khí gần 000 ngày đêm chống Mĩ chúng ta gặp khó khăn gì ? - diễn chiến công thấm đượm ? Trong thời gian trên đường trường sơn mồ hôi , bao máu và nước mắt đội , diễn gì ? niên xung phong + HS dựa vào SGK và tập kể lại câu ? Tìm hiểu và kể lại câu chuyện anh chuyện anh Nguyễn Viết Sinh Nguyễn Viết Sinh , gương đội lái xe, niên xung phong - Yêu cầu Chia sẻ với các bạn - Các nhóm tập hợp thông tin, viết vào giấy ảnh, câu chuyện, bài thơ gương anh dũng trên đường TS mà em sưu tầm -Y/cầu nhóm trình bày kết thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày: Hs thi kể ? Dưới mưa bom bảo đạn quân thù bất - Nhóm khác nhận xét, bổ sung chấp khó khăn gian khổ ngoài sức - Cùng với nước đồng bào các dân tộc Tây chịu đựng người điều kì diệu gì Nguyên đã không quản gian lao hết lòng tiếp tế diễn ? và vận chuyển hàng cho đội ? QS ảnh chụp cảnh gì? - Ảnh chụp Đồng bào tây nguyên yêu nước bất chấp khó khăn nguy hiểm vận chuyển hàng tiếp tế cho quân giải phóng - Hs QS ảnh ? Cho hs quan sát ảnh chụp - Hiện đường đã XD laị to đẹp ? Em có nhận xét gì đường HCM ngày đóng góp không nhỏ cho nghiệp XD đất ? nước dân tộc ta ngày - Qua đường trường sơn miền bắc đã chi viện sức người sức cho miền nam góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền nam - Hs theo dõi GVKL: Trong năm kháng chiến chống Mĩ cứu nước, đường TS là đường huyết mạch nối miền nam Bắc , trên đường này có người MB đã vào MN chiến đấu và đã diễn nhiều chiến công, thấm đượm mồ hôi, máu và nước mắt đội và niên xung phong Dù giặc Mĩ điên cuồng bắn phá đường TS ngày càng mở rộng thêm và vươn dài phía nam ? Ngày Đảng và nhà nước ta chủ trương mở đường mòn HCM để làm gì ? ? Đường trường sơn nghiệp chống mĩ cứu nước có ý nghĩa nào ? Ý nghĩa đường trường sơn - Đưa đất nước ta lên đường CNH- HĐH đất nước - Là đường chiến lược , là mạch máu giao thông nối liền hai miền nam - bắc chi viện sức người sức cho chiến trường miền nam góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền nam - Nhận xét, kết luận IV Củng cố dặn dò - Gv nhắc lại trọng tâm bài - Gọi HS đọc bài học - HS đọc - Nhận xét tiết học - Nghe và ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị bài sau ==================================================== MĨ THUẬT § 24 TẬP VẼ MẪU CÓ VẬT MẪU A MỤC TIÊU: - Hs hiểu hình dáng tỉ lệ, độ đậm nhạt, đặc điểm mẫu - Biết tập vẽ mẫu có vật mẫu - Vẽ mẫu có vật mẫu B ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - GV : SGK,SGV - chuẩn bị vài mẫu vẽ ấm tích, ấm pha trà, cái bát, cái chén….có hình dáng khác - HS :SGK, ghi, giấy vẽ ,vở thực hành C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY - HỌC Quan sát, đàm thoại , giảng giải , phân tích, làm mẫu , thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy I Ổn định tổ chức: (1') II Kiểm tra đồ dùng học tập III Bài mới: (34') - Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung Hoạt động 1: quan sát, nhận xét GV : giới thiệu mẫu cùng học sinh chọn mẫu vẽ + GV yêu cầu h\s chọn bày mẫu theo nhóm và nhận xét vị trí,hình dáng tỉ lệ đậm nhạt mẫu + Gợi ý h\s cách bày mẫu cho đẹp + So sánh tỉ lệ các vật mẫu, hình dáng màu sắc, đặc điểm vật mẫu Hoạt động 2: Tập vẽ tranh GV giới thiệu hình hướng dẫn hs cách vẽ sau: + Cho hs quan sát hình tham khảo SGK và gợi ý cho HS cách vẽ theo các bước: + Vẽ khung hình chung và khung hình riêng vật mẫu + Tìm tỉ lệ phận và phác hình nét thẳng + Nhìn mẫu , vẽ nét chi tiết cho đúng + Vẽ đậm nhạt bút chì đen + Phác mảng đậm ,đậm vừa , nhạt +Dùng các nét gạch thưa, dày bút chì để miêu tả độ đậm nhạt Hoạt động 3: thực hành GV bày mẫu chung cho lớp vẽ Vẽ theo nhóm GV yêu cầu hs quan sát mẫu trược vẽ và vẽ đúng vị trí , hướng nhìn các em Gv quan sát lớp, đến bàn để góp ý, hướng dẫn cho Hs còn lúng túng để các em hoàn thành bài vẽ Hoạt động trò Hát Hs quan sát quan sát, nhận xét Hs quan sát Tập vẽ tranh HS lắng nghe và thực thực hành Hs thực Hs thực theo nhóm Hs lắng nghe H\s thực vẽ theo hướng dẫn ========================================================= THỂ DỤC § 47 PHỐI HỢP – MANG VÁC, BẬT CAO & PHỐI HỢP CHẠY & BẬT NHẢY – TRÒ CHƠI “ QUA CẦU TIẾP SỨC” A MỤC TIÊU: - Thực động tác phối hợp chạy và bật nhảy ( chạy chậm sau đó kết hợp với bật nhảy nhẹ nhàng lên cao xa) -Biết cách thực động tác phối hợp chạy - mang vác - bật cao (chạy nhẹ nhàng kết hợp bật nhảy, sau đó có thể mang vật nhẹ và bật cao lên) - Biết cách chơi và tham gia các trò chơi B ĐỊA ĐIỂM –PHƯƠNG TIỆN -Địa điểm :Trên sân trường an toàn nơi tập - Phương tiện: Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , chuẩn bị em dây nhảy và bóng để tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Phần mở đầu Định lượng phút Phương pháp tổ chức Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: * ******** ******** đội hình nhận lớp - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … Đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán B2 Phần Cơ - Ôn phối hợp chạy mang vác 18-20 phút Chia tổ tập luyện GV quan sát h/s thực , sửa chữa động tác sai - Tập nhảy bật cao, tập chạy phối hợp mang vác 6-8 m - Chơi trò chơi qua cầu tiếp sức 10 phút GV hướng dẫn điều khiển trò chơi yêu cầu các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết các tổ thi đua với GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác GV và h/s hệ thống lại kiến thức - Củng cố: tung và bắt bóng … Phân kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 5-7 phút * ********* ********* ================================================== Ngày soạn : 25/02/2013 Ngày dạy T4/27/02/2013 TẬP ĐỌC BÀI 48: HỘP THƯ MẬT A MỤC TIÊU: - Đọc đúng: Lần nào, liên lạc, bu gi, trỏ vào, lần này, náo nhiệt Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả Đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể chuyện, thay đổi giọng linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện - Rèn cho hs có kĩ đọc bài thục và lưu loát - Hiểu hành động dũng cảm , mưu trí Hai Long và chiến sĩ tình báo B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sgk, trang 62 - SGK, Vở ghi C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' - Gọi HS đọc bài - HS đọc ? Qua bài tác giả muốn ca ngợi gì? - 1-2 HS nêu - GVNX cho điểm III Bài mới: 30' a, Giới thiệu bài: 2’ Hộp thư mật - HS nghe b, Luyện đọc:(12’) - GV HD cách đọc - Nghe - GV đọc mẫu toàn bài ? Bài chia thành đoạn ? - Bài chia thành đoạn Đ1: Hai Long Phóng xe ba bước chân Đ2: Anh dừng xe ba bước chân Đ3: Hai Long tới chỗ cũ Đ4: Công việc náo nhiệt - GV gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp - GV sửa lỗi phát âm cho HS - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc - GV gọi HS đọc từ chú giải - HS đọc từ chú giải - GVHD đọc câu văn dài - Vài hs đọc câu văn dài - Cho hs đọc nối tiếp L2 - hs đọc nối tiếp lần - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc trước lớp - hs thi đọc trước lớp - HS đọc bài - HS đọc lại bài c, Tìm hiểu bài: (11-12’) - HS đọc thầm, trả lời các câu hỏi + Chú Hai Long Phú Lâm làm gì ? - Hs đọc thầm bài TLCH: + Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi báo cáo + Để chuyển tin tức bí mật, quan trọng + Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại ít bị chú ý - nơi cột cây số ven đường, cánh đông vắng, hòn đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư mật; báo cáo đặt vỏ đựng thuốc đánh + Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc mình và lời chào chiến thắng + Em hiểu hộp mật dùng để làm gì ? + Người liên lạc trang hộp thư mật khéo léo nào ? + Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nắn gửi chú Hai Long điều gì ? - GV Những tình báo hoạt động lòng địch là người gan góc, bình tĩnh, thông minh, đồng thời là người thiết tha yêu Tổ quốc, yêu đồng đội, sẵn sàng xả thân vì nghiệp chung + Nêu cách lấy thư và gửi các báo cáo chú Hai Long Vì chú làm ? - GV: Để đánh lạc hướng ,không bị nghi ngờ, chú Hai Long vờ sửa xe Chú thận trọng, mưu trí bình tĩnh, tự tin- đó là phẩm chất quí chiến sĩ hoạt động lòng địch + Hoạt động vùng địch các chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nào nghiệp bảo vệ Tổ quốc? + Chú dừng xe, tháo bu- gi xem giả không có thể nghi ngờ + Hoạt động vùng địch các chiến sĩ tình báo có ý nghĩa quan trọng nghiệp bảo vệ Tổ quốc, vì cung cấp thông tin mật từ phía kẻ định, giúp ta hiểu ý đồ địch, kịp thời ngăn chặn đối phó Có ý nghĩa vô cùng to lớn vì cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để chủ động chống GV: Những người chiến sĩ tình báo chú trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu Hai Long đã đóng góp phần công lao to lớn vào thắng lợi nghiệp bảo vệ tổ quốc ? Nêu ý nghĩa bài ? Ý nghĩa : Qua bài văn giúp ta hiểu hành động dũng cảm , mưu trí anh Hai Long và chiến sĩ tình báo - HS nhắc lại d, Đọc diễn cảm: (11-12’) - HS đọc lớp theo dõi phát giọng đọc - GV gọi HS đọc nối tiếp bài - GV treo bảng đoạn luyện đọc: “ Hai Long phóng xe .Hai Long đã đáp lại” - HS luyện đọc theo nhóm - 3-4 HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV cho HS luyện đọc theo nhóm - GV gọi HS thi đọc diền cảm trước lớp GVNX cho điểm -1 HS nêu IV Củng cố dặn dò: 2' - Nêu lại ND bài văn - GVNX tiết học - CB: " Phong cảnh Đền Hùng " ======================================================== TẬP LÀM VĂN BÀI 47: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT A MỤC TIÊU: - Củng cố văn tả đồ vật: Cấu tạo bài văn tả đồ vật, trình tự miêu tả phép tu từ so sánh, nhân hoá sử dụng miêu tả đồ vật - Thực hành viết đoạn văn miêu tả hình dáng công dụng đồ vật đúng trình tự, có sử dụng hình ảnh so sánh và nhân hoá - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to, bút - VBT, SGK C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: (3’) - Nêu cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật - 1-2 HS Trình bày GV nhận xét ghi điểm III Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: 2’ b Hướng dẫn HS làm bài tập: 28’ Bài 1: Cặp đôi - HS đọc thành tiếng trước lớp - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng nghe - Giới thiệu: Ngày trước, cách đây vài chục năm, HS đến trường chưa mặc đồng phục nay, áo bạn nhỏ may lại từ áo quân phục ba Chiếc áo may vải Tô Châu, loại vải có xuất xứ từ thành phố Tô Châu - Trung Quốc - Yêu cầu HS làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi - HS ngồi cùng bàn cùng trao đổi, thảo bài luận, làm BT - Gọi HS trả lời - Đại diện các nhóm trả lời -GV Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Các nhóm khác nhận xét bổ sung a ) Mở bài: Tôi có người bạn đồng hành màu cỏ úa Thân bài: Chiếc áo sờn vai ba áo quân phục cũ ba Kết bài: Mâý chục năm qua và gia đình tôi b) + Các hình ảnh so sánh bài văn : Những đường khâu đặn khâu máy; hàng khuy thằng hàng quân đội duyệt binh: cái cổ áo hai cái lá non; cái cầu vai y hệt áo quân phục thực sự; xắn tay áo lên gọn gàng; mặc áo vào tôi có cảm giác vòng tay ba mạnh mẽ và yêu thơng ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba; tôi chững chạc anh lính tí hon + Các hình ảnh nhân hoá : ( cái áo ) người bạn đồng hành quý báu; cái măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi - Nối tiếp trả lời : + Bài văn mở bài theo kiểu nào ? + Mở bài kiểu trực tiếp + Bài văn kết bài theo kiểu nào ? + Kết bài kiểu mở rộng + Em có nhận xét gì cách quan sát để tả + Tác giả quan sát tỉ mỉ, tinh tế cái áo tác giả ? + Trong phần thân bài tác giả tả cái áo theo + Tả từ bao quát tả phân cái thứ tự nào ? áo + Để có bài văn miêu tả sinh động, có thể + Có thể vận dụng biện pháp nghệ thuật nhân vận dụng biện pháp nghệ thuật nào? hoá, so sánh GV: Tác giả đã quan sát cái áo tỉ mỉ, tinh tế từ hình dáng, đường khâu, hàng khuy, cái cổ, cái măng séc đến cảm giác mặc áo, lời nhận xét bạn bè xung quanh Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả chính xác, cách sử dụng linh hoạt các biện pháp so sánh, nhân hoá, cùng tình cảm trân trọng, mến thơng cái áo ngời cha đã hi sinh, tác giả đã viết đợc bài văn miêu tả đầy chân thực và cảm động - Treo bảng phụ ghi sẵn các kiến thức văn miêu tả - Yêu cầu HS đọc - HS nối tiếp đọc phần thành tiếng Bài 2: Cá nhân cho HS lớp nghe - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp + Đề bài yêu cầu gì ? + Đề bài yêu cầu viết đoạn văn ngắn tả hình dáng công dụng đồ vật + (HS nói tên đồ vật mình chọn) + Em chọn đồ vật nào để tả ? - HS lớp làm bài vào HS làm vào giấy - Yêu cầu HS tự làm bài khổ to (hoặc bảng nhóm) - Nhắc HS: Em hình dung lại hình dáng đồ vật Chọn cách tả từ bao quát đến chi tiết ngược lại Là đoạn văn ngắn em cần chú ý có câu mở đoạn, câu kết đoạn, miêu tả nên sử dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá để đoạn văn hay, sinh động - Gọi HS làm bài vào giấy (hoặc bảng nhóm) - Làm việc theo yêu cầu GV dán lên bảng HS lớp đọc, nhận xét, sửa chữa cho bạn - Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu - Gọi HS dứới lớp đọc đoạn văn mình viết - Nhận xét, sửa chữa cho HS Cho điểm - đến HS đọc đoạn văn mình viết HS viết đạt yêu cầu Ví dụ đoạn văn : Chiếc bàn em đẹp, mặt bàn làm gỗ xoan đào, càng dùng lâu càng sáng bóng Dưới mặt bàn là các hộc tủ gắn cái nắm tay tròn mạ kền dùng để kéo kéo vào Ngăn bàn chứa kho báu riêng em Mỗi học bài xong, em thường gối mặt lên mặt bàn để cảm nhận nói tươi mát và hương thơm diu dịu lâu ngày gỗ, véc ni Cầm đồng hồ trên tay, tôi ngắm ngắm lại mà không biết chán Chiếc đồng hồ màu xanh, pha vàng mang dáng hình thuyền băng băng lướt sóng Mặt đồng hồ hình tròn viền nhựa đỏ đẹp, mặt mét, đồng hồ người bạn thân thiết tôi IV Củng cố dặn dò: 2' - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn và chuẩn bị bài sau ================================================= TOÁN BÀI upload.123doc.net: BÀI ĐỌC THÊM HÌNH TRỤ , HÌNH CẦU A MỤC TIÊU: Giúp HS - Nhận dang hình trụ và hình cầu - Nêu tên và biết xác định số vật có dạng hình trụ và hình cầu - HS yêu thích môn toán B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số đồ dùng vật có dạng hình trụ, hình cầu Các hình minh hoạ sgk - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: Hát II.kiểm tra bài cũ (5') - Kiểm tra VBT HS - GV đánh giá, nhận xét III Bài (30') a, Giới thiệu bài: 2’ Giới thiệu hình trụ - Giới - HS nghe thiệu hình cầu b, Giảng bài:28’’ * Nhận biết hình trụ: - GV đưa vài hình trụ: Hộp sữa, hộp - HS quan sát chè, - Các hình này có dạng hình trụ + Các hình này có mặt đáy, các mặt đáy - Có mặt đáy là hình tròn và có hình gì ? nào so với ? có mặt xung quanh mặt bên ? - GV đưa mô hình để HS quan sát các dạng - Hình A, E là hình trụ hình trụ - Hình B,C,D,G không phải hình trụ * Nhận biết hình cầu - GV đưa vài hộp hình cầu: Quả bóng - HS quan sát chuyền, bóng bàn, - GV đưa vài hộp có dạng hình cầu: trứng, bánh ô tô ( đồ chơi ), + Nêu tên các vật có dạng hình cầu và các vật - Quả bóng bàn, viên bi là hình cầu không có dạng hình cầu - Hộp chè, trứng gà, bánh xe đạp không phải là hình cầu * Thi kể các vật có dạng hình trụ - HS làm việc nhóm theo huớng dẫn GV - GV chia nhóm, HS phát cho nhóm tờ giấy to, số bút và nêu yêu cầu Kết thúc nhóm nào kể nhiều đồ vật đúng tuyên dương IV Củng cố- dặn dò: ( 2’) + Nêu lại đặc điểm hình trụ và hình cầu - 1-2 HS nêu lại - Nhận xét tiết học - CB: "Luyện tập chung" ================================================== TOÁN TĂNG CƯỜNG ================================================== CHÍNH TẢ( NGHE- VIẾT) BÀI 24: NÚI NON HÙNG VĨ A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nghe viết chính xác, đẹp bài chính tả Núi non hùng vĩ - Tìm viết đúng các tên người, tên địa lí Việt Nam Rèn chữ viết cho HS - HSKG giải câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT3) - Tìm các tên riêng đoạn thơ (BT2) B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: 3' - Gọi HS đọc cho HS viết bảng lớp, HS - HS lên bảng viết lớp viết vào tên riêng có bài thơ Cửa Gió Tùng Chinh - GV NX III Bài mới: 30' a Giới thiệu bài: 2’ - HS nghe b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: 20’ * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn cho em biết điều gì ? - HS đọc - Đoạn văn giới thiệu với chúng ta đường đến thành phố biên phòng Lào Cai + Đoạn văn miêu tả vùng đất nào ? - Miêu tả vùng biên cương Tây Bắc - Giới thiệu: Đoạn văn giới thiệu với chúng ta vùng biên cương Tây Bắc tổ quốc, nơi giáp nứơc ta và Trung Quốc * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu tìm từ khó - GV đọc các từ vừa tìm cho HS viết * Viết chính tả: - Nhắc nhở HS viết hoa tên địa lí, lùi vào ô viết - GV đọc cho HS viết * Soát lỗi chấm bài - GV chấm bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 8’ Bài tập 2: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - lớp theo dõi sgk - GV yêu cầu HS làm bài - Lồ lộ, Phan –xi – Păng, Mây Ô Quy Hồ, - HS viết bài - HS soát lỗi - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng viết các tên riêng đoạn thơ: HS viết tên người, HS viết tên địa lý - Lớp làm vào - Nhận xét bài trên bảng • Tên người, tên dân tộc: Đăm San, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma Dơ- hao, Mơ- nông • Tên địa lí: Tây Nguyên, (sông) Ba - Gọi HS NX bài bạn trên bảng - NX kết luận lời giải đúng Bài tập 3: dµnh cho HSKG - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS làm bài theo nhóm -Đại diện nhóm lên dán phiếu bài làm - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm trên phiếu nhóm mình lên bảng lớp BT - GV y/c hs các nhóm trình bày kết - GVNX - Yêu cầu HS học thuộc câu đố - Gọi HS đọc thuộc lòng câu đố - NX khen ngợi HS - Lớp nhận xét Lời giải đố 1.Ngô Quyền (938)  Lê Hoàn (981)  Trần Hưng Đạo (1288) Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh) Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn) Lê Thánh Tông - -3 HS đọc thuộc lòng các câu đố trước lớp IV Củng cố dặn dò: 2' - NX tiết học - Về nhà học các câu đố - CB: bài Ngày soạn : 26/02/2013 Ngày dạy T5/28/02/2013 TOÁN BÀI 119: LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn - Rèn kĩ giải toán cho HS HSKG làm đợc BT1 - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ SGK - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Kiểm tra bài cũ ( không ) III Bài mới: 35' a Giới thiệu bài: 2’ - GV: Trong tiết học toán này chúng ta cùng làm các bài tập luyện tập tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình tròn - Nghe và xác định nhiệm vụ tiết b Hướng dẫn luyện tập: 28’ Bài 1: dµnh cho HSKG - GV mời HS đọc đề bài toán, đồng thời vẽ - HS đọc đề bài trước lớp, lớp đọc lại đề hình lên bảng - GV yêu cầu Hãy nêu độ dài các đáy và bài SGK - HS nêu: Hình thang ABCD có: chiều cao hình thang ABCD ? đáy bé AB = cm - GV vẽ thêm đường cao BH hình thang đáy lớn DC = cm + BH có độ dài là bao nhiêu ? vì Chiều cao AD = cm - BH có độ dài là 3cm vì là đường cao hình - GV yêu cầu HS làm bài thang ABCD - HS lên bảng làm bài, HS lớp vẽ hình và làm bài vào bài tập Bài giải Diện tích tam giác ABD là: x : = ( cm2 ) Diện tích tam giác BDC là: x : = 7,5 ( cm2 ) Tỉ số phần trăm diện tích hình tam giác ABD và diện tích hình tam giác BDC là: : 7,5 = 0,8 0,8 = 80% Đáp số : a ) 6cm2 và 7,5 cm2 - GV mời HS nhận xét bài làm bạn trên b ) 80% bảng - HS nhận xét, - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Cá nhân - GV mời HS đọc đề bài toán, yêu cầu lớp theo dõi và quan sát hình SGK - HS đọc đề bài toán trước lớp lớp đọc lại + Bài toán cho em biết gì ? đề bài SGK và quan sát hình : + Bài toán yêu cầu em làm gì ? - HS nêu: + Để thực yêu cầu đó, trước hết chúng ta phải tính gì ? + Tính diện tích tam giác KQP và tổng + Hãy nêu cách tính diện tích tam giác diện tích tam giác MKQ và KNP KQP ? + Diện tích tam giác KQP độ dài KH x PQ : đó KH = cm PQ = MN = 12 + Có thể áp dụng công thức để tính diện tích cm tam giác MKQ và KNP không ? Vì ? + Không thể áp dụng công thức để tính diện tích hai tam giác này vì chúng ta có + Vậy làm nào để tính tổng diện tích chiều cao mà không có độ dài đáy hai tam chúng ( yêu cầu trao đổi theo cặp ) giác - GV yêu cầu HS làm bài + Tính diện tích hình bình hành trừ diện tích tam giác KQP - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải: Vì MNPQ là hình bình hành nên: MN = PQ = 12 cm Diện tích tam giác KQP là: 12 x : = 36 ( cm ) Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 ( cm ) - GV mời HS nhận xét bài làm bạn trên Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng bảng diện tích hai tam giác MKQ và KNP - GV nhận xét và cho điểm Hs - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại cho Bài 3: Cặp đôi đúng - GV yêu cầu HS quan sát hình và hỏi: Làm nào để tính diện tích phần tô màu hình tròn ? - HS ngồi cạnh cùng quan sát hình, trao đổi tìm cách tính - 1HS nêu cách tính trước lớp, lớp nhận xét và đến thống + Tính diện tích hình tròn + Tính diện tích hình tam giác + Lấy diện tích hình tròn trừ diện tích tam giác thì diện tích phần tô màu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải: Bán kính hình tròn là: : = 2,5 ( cm2 ) Diện tích hình tròn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 ( cm2 ) Diện tích tam giác là: - GV chữa bài HS trên lớp, sau đó x : = ( cm ) nhận xét và cho điểm HS Diện tích phần tô màu là: IV Củng cố dặn dò: 2' 19,625 - = 13,625 ( cm ) - GV mời HS nhắc lại quy tắc tính diện tích đáp số: 13,625 cm2 tính diện tích hình tam giác, hình thang hình bình hành, hình tròn - GV nhận xét tiết học - HS tiếp nối nêu quy tắc - Về xem lại bài – CB bài sau ================================================= LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 48: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Hiểu cách nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng - Làm đúng các bài tập: Xác định cặp từ hô ứng, tạo câu ghép cặp từ hô ứng thích hợp - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn hai câu văn phần nhận xét Bảng phụ viết sẵn nội dung bài 1, bài phần luyện tập - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ: (3’) + Hãy nêu việc làm giúp em tự bảo - HS đứng chỗ trả lời vệ cha mẹ không có bên - Nhận xét , cho điểm HS III Dạy học bài mới: 32’ a Giới thiệu bài: 2’ GV nêu : Tiết học hôm nay, các em cùng tìm - HS nghe hiểu cách nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng I.Nhận xét:( Giảm tải) II.Ghi nhớ:( Giảm tải) d Luyện tập: 13’ Bài : Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng trước lớp - Nhắc HS gạch chép (/) để phân cách các vế câu, gạch chân vào cặp từ hô ứng có - HS làm trên bảng phụ HS lớp làm vào câu bài tập - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét bài làm bạn : đúng /sai, sai thì sửa lại cho đúng - Chữa bài ( sai ) a) Ngày chưa tắt hẳn/ trăng đã lên vế câu nối với cặp từ hô ứng chưa đã b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại/ tôi đã nghe tiếng ông từ nhà vọng vế câu nối với cặp từ hô ứng : vừa đã c) Trời càng nắng gắt / hoa giấy càng hồng lên rực rỡ vế câu nối với cặp từ hô ứng càng càng Bài : Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm trên bảng phụ HS lớp làm vào - Gọ HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét bạn làm bài : đúng/sai, sai thì - Gọi HS có phương án khác đọc câu sửa lại cho đúng mình - Bổ sung câu mình đặt - Nhận xét, kết luận các câu đúng - Chữa bài ( sai ) a) Mưa càng to, gió càng thổi mạnh b) Trời hửng sáng, nông dẫn đã đồng Trời chưa hửng sáng , nông dẫn đã đồng Trời vừa hửng sáng, nông dẫn đã đồng c) Thuỷ Tinh dâng nước cao bao nhiêu Sơn Tinh làm núi lên cao nhiêu IV Củng cố dặn dò: 2’ - Gọi HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đặt câu ghép ================================================= TIẾNG VIỆT TĂNG CƯỜNG ================================================= ÂN NHẠC TIẾT 24: HỌC HÁT BÀI: VƯỜN XUÂN Toàn Vườn vườn Chồi xuân trăm thứ non chen lá Nhạc: Khánh Vinh Lời : Phỏng thơ Trần Quốc cây, cây xum xanh, gió vờn rung A MỤC TIÊU: - HS biết hát theo giai điệu và lời ca - HS biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo - Giúp Hs yêu thiên nhiên, yêu tổ quốc và đất nước quê hương mình B CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Đàn, nhạc cụ gõ đệm cho học sinh - Bảng phụ có chép sẵn lời ca xuê trong… Học sinh: - Sách giáo khoa, đồ dùng học tập C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: I Ổn định lớp:- Hát tập thể.(2’) II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: Học hát bài: “ Vườn xuân” TG 15’ Nội dung Hoạt động 1: Dạy hát bài: “ Vườn xuân” - Giới thiệu bài hát - Nghe hát mẫu : - Đọc lời ca: 15’ - Luyện thanh: - Dạy hát câu Hoạt động GV - GV ghi nội dung lên bảng - HS ghi bài - GV giới thiệu bài trực tiếp - HS lắng nghe - GV đàn và hát toàn giai điệu bài hát cho lớp nghe 1-2 - HS nghe hát mẫu lần - GV chia bài hát thành câu hát ngắn, hướng dẫn HS đọc - HS đọc lời ca theo tiết lời ca theo tiết tấu 1-2 lần để tấu học sinh nhớ lời bài hát - GV dùng đàn, đàn chuỗi âm ngắn, hướng dẫn HS khởi động giọng - HS khởi động giọng theo hướng dẫn GV - GV đàn, hát mẫu câu Vườn xuân vườn - HS hát theo hướng - GV đàn, hát mẫu câu dẫn GV, câu Chồi non… …trong gió hát hát 2-3 lần - GV ghép hai câu hdhs thực - GV nghe sửa sai (nếu có) - GV dạy hát câu theo lối móc xích, câu cho HS hát 23 lần để HS thuộc giai điệu và thuộc lời ca - GV hdhs hát bài hát - GV Chú ý hd hs các chỗ dấu luyến 3’ - Hát bài Hoạt động HS - Hs thực - GV hướng dẫn HS thực các hình thức: chia dãy, - HS thực theo dãy, bàn, tổ tổ, nhóm, cá nhân * Chú ý sửa chỗ chưa đạt cho HS Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm - GV gõ đệm mẫu, yêu cầu HS lắng nghe để thực lại - HS quan sát,lắng nghe, Vườn xuân trăm thứ cây thực lại theo hướng x X dẫn giáo viên - Hướng dẫn HS thực nhiều hình thức: chia dãy, bàn, tổ, nhóm, cá nhân - Chỉ định cá nhân thực - GV chia lớp làm hai nhóm: Nhóm 1: Hát Nhóm 2: Gõ nhịp và ngược lại - GV nhận xét, đánh giá - Gọi HS nhắc lại nội dung bài - GV chốt lại bài - Nhận xét học, giao việc cho HS +Theo nhịp - HS thực theo dãy, tổ, nhóm, cá nhân - Cá nhân thực - HS thực - HS ghi nhớ - HS nhắc - HS ghe, ghi nhớ IV Củng cố và dặn dò *****BUỔI CHIỀU ***** ĐỊA LÍ §24 ÔN TẬP A MỤC TIÊU - Tìm vị trí châu Á, châu Âu trên ban đồ - Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu : Diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế - GD học sinh yêu thích môn học B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV: giáo án Sgk- Bản đồ địa lí tự nhiên giới - Các lược đồ , hình minh hoạ từ bài 17- 21 - Phiếu học tập HS: Sgk Vở ghi C PHƯƠNG PHÁP quan sát , đàm thoại , thực hành , luyện tập D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YÊU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hát I Ổn định tổ chức (1') II Kiểm tra bài cũ ( 5') ? Hãy nêu nét chính vị trí địa lí điều - HS trả lời kiện tự nhiên, các sản phẩm chính Liên Bang Nga? ? Vì Pháp sản xuất nhiều nông sản ? - GV nhận xét ghi điểm Dạy bài (30') * Giới thiệu bài Tiết học hôm chúng ta cùng ôn tập và - Lắng nghe và xác định nhiệm vụ củng cố kiến thức đã học hai châu lục đã học * Nội dung ôn tập - GV nêu câu hỏi Gọi HS trả lời lớp nhận Quan sát và đồ xét, bổ sung Hoạt động lớp - HS lên tìm và nêu Tìm và nêu vị trí địa lí, giới hạn châu á trên đồ Hãy nêu tên và các dãy núi có nóc nhà giới Chỉ khu vực ĐNam á trên đồ? Chỉ vị trí đồng Tây- Xi- bia Chỉ và nêu tên dãy núi là ranh giới phía đông châu âu với châu á Chỉ vị trí châu âu ?Nằm đâu ? - HS và nêu: Hi-ma-lay-a có đỉnh Ê-rơvét cao 8848m - HS - HS lên - HS và nêu: Dãy U-ran - HS và nêu nằm phía tây châu Á Hãy kể tên các đại dương và châu lục tiếp -2 HS và kể tên: Bắc Băng Dương, Địa giáp với châu âu? Trung Hải, Đại tây Dương Chỉ dãy núi An pơ? - HS và nêu : Nằm phía tây châu Âu - Hs theo dõi - GV nhận xét, tổng kết So sánh số yếu tố tự nhiên và xã hội châu á và châu âu - HS làm bài cá nhân - GV yêu cầu HS kẻ bảng bài Tr 115 - HS làm bài trên bảng lớp - GV theo dõi giúp đỡ HS - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét, kết luận Tiêu chí Châu á Châu âu b Rộng 44 triệu km lớn các a Rộng 10 triệu km2 Diện tích châu lục c Có đủ các đới khí hậu từ nhiệt đới, ôn đới d Chủ yếu đới khí hậu ôn hoà Khí hậu đến hàn đới e.Núi và cao nguyên chiếm 3/4 diện tích, có g Đồng chiếm 2/3 diện Địa hình đỉnh núi ê vơ rét cao giới tích, kéo dài từ tây sang đông h Chủ yếu là người da trắng Chủng tộc i Chủ yếu là người da vàng k Làm nông nghiệp là chính l Hoạt động công nghiệp phát HĐ triển Kinh tế IV Củng cố dặn dò (1') ? Tiết học củng cố nội dung gì ? - HS nêu - Nhận xét học - Nghe và ghi nhớ - Dặn HS: Ôn tập lại kiến thức châu Á, châu Âu; chuẩn bị bài sau =================================================== THỂ DỤC : § PHỐI HỢP – MANG VÁC, BẬT CAO & PHỐI HỢP CHẠY & BẬT NHẢY – TRÒ CHƠI “ CHUYỀN NHANH NHẢY NHANH ” A.MỤC TIÊU - T hực động tác phối hợp chạy và bật nhảy ( chạy chậm sau đó kết hợp với bật nhảy nhẹ nhàng lên cao xa) -Biết cách thực động tác phối hợp chạy - mang vác - bật cao (chạy nhẹ nhàng kết hợp bật nhảy, sau đó có thể mang vật nhẹ và bật cao lên) - Biết cách chơi và tham gia các trò chơi B ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN Địa điểm: trên sân trường an toàn nơi tập Phương tiện - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , chuẩn bị em dây nhảy và bóng để tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ HIỆN Nội dung Định lượng phút I Phần mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối 2x8 nhịp 18-20 phút - ,2 Phần Cơ - - Ôn phối hợp chạy mang vác - Tập nhảy bật cao, tập chạy phối hợp mang vác 10 phút - Chơi trò chơi : "Chuyển nhanh nhảy nhanh " - Củng cố: tung và bắt bóng … Phương pháp tổ chức * ******** ******** đội hình nhận lớp Đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán Chia tổ tập luyện GV quan sát h/s thực , sửa chữa động tác sai GV hướng dẫn điều khiển trò chơi yêu cầu các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết các tổ thi đua với GV quan sát biểu dương đội làm tốt động tác GV và h/s hệ thống lại kiến thức Phần kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 5-7 phút * ********* ********* ===================================================== HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ngày soạn 27/02/2013 Ngày dạy T6/01/03/2013 TẬP LÀM VĂN BÀI 48: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn luyện, củng cố kỹ lập dàn ý cho bài văn tả đồ vật - Ôn luyện kỹ trình bày miệng dàn ý bài văn tả đồ vật - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to, bút - HS chuẩn bị đồ vật thật tranh ảnh đồ vật C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Bài cũ :3' ? Cấu tạo bài văn tả đồ vật gồm - bài văn tả đồ vật gồm phần : phần ? Đó là phần nào? Mở bài: Giới thiệu đồ vật mình định tả Thân bài: Tả bao quát đồ vật đó Tả chi tiết Nêu công dụng đồ vật đó Kết bài: Nêu tình cảm mình với đồ vật mình định tả - GV nhận xét ghi điểm cho học sinh III Dạy học bài :(30’) a Giới thiệu bài: 2’ GV nêu: Tiết học hôm các em cùng lập dàn ý cho bài văn tả đồ vật và tập trình bày miệng nhóm và trước lớp dựa theo dàn ý đã lập b Hướng dẫn làm bài tập: 28’ Bài 1: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập ? Bài tập Y/c chúng ta làm gì? + Em chọn đồ vật nào để lập dàn ý ? - Gọi HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lắng nghe và xác định mục tiêu học - HS đọc thành tiếng trước lớp - Lập dàn ý đồ vật - 5,6 HS nối tiếp giới thiệu đồ vật mình lập dàn ý - HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp - HS làm bài vào Vài HS làm trên phiếu BT lớn - Một số hs làm trên phiếu BT trình bày - Lớp theo dõi NX bài bạn - Làm việc theo hướng dẫn GV - Gọi các cá nhân trình bày dàn ý trước lớp - Lưu ý cho hs lớp NX bài bạn về: + XĐ đúng yêu cầu BT chưa + Bố cục đầy đủ phần chưa + Cách xếp các câu bài đã sử dụng nghệ thuật miêu tả chưa.( hình ảnh so sánh, nhân hóa ) - GV cùng HS lớp nhận xét để có dàn ý chi tiết, đầy đủ Ví dụ : Dàn ý bài văn tả cái đồng hồ báo thức - Mở bài : Cái đồng hồ này em tặng nhân ngày sinh nhật - Thân bài : + Đồng hồ đẹp + Mặt hình tròn viền nhựa đỏ + Mang hình dáng thuyền lướt sóng + Màu xanh pha vàng hài hoà + Đồng hồ có kim : kim to, màu đỏ ; kim phút gầy, màu xanh; kim giây mảnh mai, màu tím; kim chuông gầy guộc, màu vàng + Các vạch số chia đến mi - li - mét + Đồng hồ chạy pin + nút điều khiển phía sau lưng + Khi chạy đồng hồ kêu tạch tạch Đến đổ chuông thì giòn giã vui tai - Kết bài : Đồng hồ là người bạn giúp em không học muộn Em yêu quý đồng hồ này - Yêu cầu HS rút kinh nghiệm từ bài bạn - Sửa bài mình để tự sửa dàn ý mình theo hướng GV vừa chữa - Gọi HS đọc dàn ý mình GV chú ý sửa - đến HS đọc dàn ý mình chữa cho em - Cho điểm HS làm bài đạt yêu cầu Bài 2: Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu HS đọc gợi ý trước lớp - HS ngồi bàn trên cùng tạo thành - Tổ chức cho HS trình bày dàn ý văn tả nhóm, trình bày dàn ý mình cho các bạn đồ vật mình nhóm nghe - Trước trình bày nhóm GV gọi - Lớp nghe bạn trình bày miệng mẫu trước lớp HS trình bày mẫu cho lớp nghe - Lưu ý HS: Với dàn ý đã lập, trình bày em cố gắng nói thành câu với chi tiết, - đến HS trình bày miệng trước lớp hình ảnh miêu tả - Gọi HS thi trình bày miệng dựa theo dàn ý mình trước lớp - Nhận xét, cho điểm HS trình bày miệng tốt IV Củng cố dặn dò: 2' - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh bài văn và chuẩn bị chi tiết kiểm tra viết TOÁN BÀI 120: LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Tính diện tích và thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích và thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương HSKG lµm BT3 - GDHS ý thức tự giác học tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ SGK - SGK, VBT C CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thực hành D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định: 1' Hát II Kiểm tra bài cũ: 3’ - GV kiểm tra bài tập HS - Đánh giá, nhận xét III Dạy bài mới: 30’ a Giới thiệu bài: 2’ - Nghe và xác định NV tiết học b.Hướng dẫn luyện tập: 28’ Bài 1: Cá nhân, Phần c giành cho HSKG - GV mời HS đọc đề bài, yêu cầu HS quan sát hình bể cá - HS đọc đề bài cho lớp cùng nghe Cả lớp - GV hướng dẫn HS phân tích đề bài và tìm cách giải: + Hãy nêu các kích thước bể cá + Diện tích kính dùng làm bể cá là diện tích mặt nào ? + Hãy nêu công thức tính diện tích xung quanh và thể tích hình hộp chữ nhật + Khi đã tính thể tích bể cá, làm nào để tính thể tích nước ? - GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS 1dm3 = lít nước - GV chữa bài và cho điểm HS, yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Bài 2: Cá nhân - GV mời HS đọc đề bài toán: - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích hình lập phương - GV yêu cầu HS tự làm bài đọc thầm đề bài và quan sát hình minh hoạt SGK - HS tiếp nối trả lời câu hỏi - Bể cá có chiều dài 1m, chiều rộng 50cm, chiều cao 60 cm - Diện tích kính dùng làm bể cá là diện tích xung quanh và diện tích mặt đáy, vì bể cá không có nắp - HS nêu S xung quanh = chu vi mặt đáy x c cao V= a x b x c - Mực nước bể có chiều cao 3/4 chiều cao bể nên thể tích nước 3/4 thể tích bể - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải: 1m = 10 dm; 50 cm = dm 60 cm = dm Diện tích xung quanh bể cá là: ( 10 + ) x x = 180 ( dm2 ) Diện tích mặt đáy bể cá là: 10 x = 50 ( dm2 ) Diện tích kính để làm bể cá là: 180 + 50 = 230 ( dm2 ) Thể tích bể cá là: 50 x = 300 ( dm3 ) 300 dm3 = 300 lít Thể tích nước bể là: 300 x 3/4 = 225 ( lít ) Đáp số : a ) 230 dm2 b) 300 dm3 c) 225 lít - HS đổi kiểm tra bài - HS đọc đề bài trước lớp HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải: a) Diện tích xung quanh hình LP : 1,5 x 1,5 x =9 ( m2 ) b) Diện tích toàn phần hình LP: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2 ) c) Thể tích hình lập phương là : 15, x 1,5 x 1,5 = 3,375 ( m3 ) Đáp số : a ) 9m2 ; b ) 13,5m2 - GV mời HS đọc bài làm trước lớp để c) 3,375 m3 chữa bài, - GV nhận xét và cho điểm HS - HS đọc bài làm trước lớp Bài 3: dµnh cho HSKG Cả lớp theo dõi so sánh bài mình - GV yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát hình - HS đọc đề bài trước lớp HS lớp đọc thầm lại đề bài và quan sát hình SGK + Cạnh hình lập phương M gấp lần nên là a x + Diện tích toàn phần hình lập phương N là: axax6 Diện tích toàn phần hình lập phương M là: (ax3)x(ax3)x6 =(axax6)x9 + Diện tích toàn phần hình lập phương M gấp lần diện tích toàn phần hình lập phương N - GV hướng dẫn: + Coi cạnh hình lập phương N là a thì + Thể tích hình lập phương N là: axaxa cạnh hình lập phương M nào Thể tích hình lập phương M là : so với a ? (ax3)x(ax3)x(ax3) + Viết công thức tính diện tích toàn phần = ( a x a x a ) x 27 hai hình lập phương trên + Thể tích hình lập phương M gấp 27 lần thể tích hình lập phương N - HS tự làm bài vào - Vậy diện tích toàn phần hình lập phương M gấp lần diện tích toàn phần ================================================ TOÁN TĂNG CƯỜNG ==================================================== KHOA HỌC § 48 AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN A MỤC TIÊU: - Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết kiệm điện - Hs có kĩ tránh lãng phí sử dụng điện - Có ý thức tiết kiệm lượng điện B ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: GV: giáo án sgk - Đồng hồ, đèn pin, đồ chơi dùng pin - Cầu chì, công tơ điện HS: Sgk,vở ghi C PHƯƠNG PHÁP Quan sát , đàm thoại , giảng giải , D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I Ổn định tổ chức (1') II Kiểm tra bài cũ (3') - Hát - HS trả lời ? Thế nào là vật dẫn điện ? Cho ví dụ ? ? Thế nào là vật cách điện ? Cho ví dụ - GVNX ghi điểm III Dạy bài ( 30') * Giới thiệu bài Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu số biện pháp an toàn và tránh lãng phí sử dụng điện * Tìm hiểu bài Hoạt động 1: Thảo luận các biện pháp phòng tránh bị điện giật Mục tiêu: HS nêu số biện pháp phòng tránh bị điện giật - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 1, trang 98 và thảo luận cặp đôi câu hỏi sau: ? Nội dung tranh vẽ hình 1, hình là gì? Làm có tác hại gì? - Gọi HS trả lời, lớp nhận xét * Trong sống có nhiều tai nạn thương tâm điện Vậy chúng ta cùng nghĩ xem có biện pháp nào để phòng tránh bị điện giật Biện pháp phòng tránh bị điện giật - HS quan sát hình 1,2 SGK và thảo luận cặp đôi TLCH -2 HS tiếp nối phát biểu H1 : hai bạn nhỏ thả diều nơi có đường dây qua bạn cố kéo thuyền bị mắc vào đường dây điện Việc làm nguy hiểm vì có thể làm đứt dây điện , dây điện vướng vào người bị điện giật gây chết người H2: Một bạn nhỏ sờ tay không vào ổ điện và người lớn không kịp ngăn lại Việc làm bạn nhỏ nguy hiểm đến tính mạng vì điện có thể truyền qua lỗ cắm trên phích điện,truyền sang người, gây chết người Qua tranh vẽ SGK chính là nguyên nhân gây điện giật ? Em cần làm gì để phòng tránh bị điện - HS thảo luận nhóm tìm biện pháp và nêu giật? + Không sờ ổ điện ; không chạm tay vào dây điện hở + Báo cho người lớn có cố KL: Ngoài để phòng tránh bị điện điện giật cần lưu ý : tay ướt cầm - HS đọc mục bạn cần biết phích điện bị ẩm ướt cắm vào ổ điện có thể bị điện giật các em không - Lắng nghe nên dùng việc gì dù là vật cách điện để cắm vào ổ điện, không nên xoắn dây điện vì vừa làm hỏng dây điện, ổ điện vừa có thể bị điện giật, nguy hiểm đến tính mạng ? Trong trường hợp nhìn thấy - Việc đầu tiên em giập cầu dao người bị điện giật em cần làm gì? nhổ cầu chì sau đó dùng gậy khô hất dây điện trên người nạn nhân chân phải vật cách điện , sau đó gọi người lớn sơ cứu gọi xe cứu thương Hoạt động Thực hành Mục tiêu:HS nêu số biện pháp phòng tránh gây hỏng đồ điện và đề phòng điện quá mạnh gây hỏa hoạn , nêu vai trò công tơ điện -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: + Đọc các thông tin trang 99 + trả lời câu hỏi SGK trang 99 Giảng từ : Vôn : là đơn vị đo hiệu điện - Gọi HS trình bày ? Điều gì có thể xảy sử dụng nguồn điện 12V cho vật dùng điện có số vôn qui định là 6V ? ? Nếu sử dụng nguồn điện 110 V cho vật dùng điện có số vôn là 220V thì sao? Một số biện pháp tránh gây hỏng đồ điện , vai trò cầu chì và công tơ - HS đọc các thông tin theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Nếu sử dụng nguồn điện 12V cho vật dùng điện có số vôn quy định là 6V làm hỏng vật dụng đó - Nếu sử dụng nguồn điện 110 V cho vật dùng điện có số vôn là 220 thì vật dụng đó không hoạt động - Sử dụng các thiết bị phù hợp cho dòng điện cung cấp - GV giới thiệu cầu chì và nêu T/D cầu - HS quan sát và nghe chì ? Cầu chì có tác dụng gì? - Cầu chì có tác dụng là dòng điện quá mạnh đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt , tránh cố nguy hiểm điện - Cầu chì: Tránh cố nguy hiểm điện - GV giới thiệu công tơ - HS quan sát ? Hãy nêu vai trò công tơ điện? - Công tơ điện là vật để đo lượng điện đã dùng , vào đó người ta tính số tiền điện phải trả - Công tơ :Dùng để đo lượng điện đã dùng Hoạt động Thảo luận việc tiết kiệm điện Mục tiêu: HS giải thích lí phải tiết kiệm lượng điện và trình bày các biện pháp tiết kiệm điện Các biện pháp tiết kiệm điện - GV tổ chức HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận nhóm số HS nêu ? Tại ta phải sử dụng tiết kiệm -Điện là tài nguyên quốc gia, điện? lượng điện không phải là vô tận, mình tiết kiệm thì nơi vùng sâu vùng xa vùng núi, hải đảo có điện dùng ? Chúng ta phải làm gì để tránh lãng - Không bật loa quá to phí điện? Ra khỏi nhà phải tắt hết điện Chỉ bật điện cần thiết Không bơm nước quá lâu Không đun nấu bếp điện quá lâu Bật lò sưởi , máy sưởi hợp lí Dùng bóng điện đủ sáng Nên tận dụng ánh sáng tự nhiên ? Bản thân em đã làm gì để tiết kiệm điện - HS trả lời tự nhà và lớp học ? - GV giới thiệu thêm số thiết bị dùng điện tiết kiệm như: bóng đèn com pắc, bình nước nóng lượng mặt trời dùng lượng mặt trời đun nấu Giờ trái đất ? Phía sau tờ hóa đơn tiền điện ngành điện lực Y/C chúng ta nào? ? Để tránh lãng phí điện chúng ta cần chú ý - HS đọc đằng sau tờ hóa đơn thu tiền điều gì? điện - Sử dụng hợp lí - Sử dụng thật cần thiết - Tiết kiệm sử dụng IV Củng cố- dặn dò - y/c hs đọc mục bạn cần biết SGK ? Ở Sơn La có nhà máy nào? Nhà máy thủy điện sơn la là nhà máy lớn khu vực ĐNA không chúng ta cung cấp điện cho nhân dân mà còn bán nước ngoài thu ngoại tệ để làm giầu cho đất nước Nhưng không vì mà chúng ta lãng phí nguồn điện mà chúng ta phải tiết kiệm điện để " Ích nước lợi nhà " - GVNXTH - Y/C CBBS - Hs đọc mục bạn cần biết - Nhà máy thủy điện Sơn La - Nghe