Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm được kiến thức của bài a.Giới thiệu bài: - Các em đã biết cách thực hiện phép nhân các phân số, bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện phé[r]
(1)Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 Năm học 2013 TUẦN 25 Buổi sáng Thø hai ngµy th¸ng n¨m 2014 Chào cờ Tập trung toàn trường o0o -Tập đọc KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN (Xti – ven – xơn) I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn (trả lời các câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Khởi động Bài Đoàn thuyền đánh cá * Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó? + Nhận xét, ghi điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a Giới thiệu bài: Mở đầu cho chủ điểm Những người cảm hôm nay, các em biết bác sĩ dũng cảm, cương mình đã khuất phục tên cướp hãn Sự việc xảy nào? Chúng ta cùng vào bài học b Luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn1: Tên chúa…man rợ + Đoạn 2: Một lần,…phiên toà tới + Đoạn 3: Phần còn lại + Cần đọc với giọng rõ ràng, dứt khoát gấp gáp dần theo diễn biến câu HOẠT ĐỘNG HỌC + Hát * Đoàn thuyền khơi vào lúc hoàng hôn Câu thơ Mặt trời xuống biển hòn lửa cho biết điều đó + Nêu ý nghĩa bài học (2) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 chuyện.Cần nhấn giọng từ ngữ: cao vút, vạm vỡ, sạm gạch nung, - Tiếp nối đọc đoạn trắng bệch, man rợ, tiếng … - HS đọc từ khó - GV ghi từ khó sau HS đọc lần + HS luyện đọc câu văn dài Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó: - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc chú giải - GV giải nghĩa số từ khó: - Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài - HS đọc toàn bài HĐ2: Tìm hiểu bài: - Đọc thầm toàn bài để trả lời các câu hỏi : * Tính hãn tên chúa tàu (tên * Thể qua các chi tiết: Tên chúa tàu đập cướp biển) thể qua chi tay xuống bàn quát người im; thô bạo tiết nào? quát bác sĩ Ly“Có câm mồm không?”, rút soạt dao ra, lăm lăm đâm chết bác sĩ Ly - HS đọc thầm đoạn 2… * Lời nói và cử bác sĩ Ly cho * Ông là người nhân hậu, điềm đạm thấy ông là người nào? cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm - HS đọc thầm đoạn 3… * Cặp câu nào bài khắc hoạ hai * Cặp câu đó là: Một đằng thì đức độ hiền từ hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly mà nghiêm nghị Một đằng thì nanh ác, hăng thú nhốt chuồng và tên cướp biển * Vì bác sĩ Ly khuất phục tên * Vì bác sĩ bình tĩnh và cương bảo vệ lẽ phải cướp biển hãn? *Truyện đọc trên giúp em hiểu điều + Phải đấu tranh cách không khoan nhượng với cái ác, cái xấu gì? + Trong đối đầu liệt cái thiện với cái ác, người có chính nghĩa, dũng cảm và kiên chiến thắng … - HS đọc toàn bài HĐ3: Đọc diễn cảm: Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Luyện đọc theo nhóm đôi + Đọc mẫu đoạn văn + Vài em thi đọc diễn cảm theo lối phân vai + Theo dõi , uốn nắn trước lớp + Nhận xét, ghi điểm + Bình chọn người đọc hay Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu Nội dung: Câu chuyện ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu ý nghĩa bài học? với tên cướp biển hãn Ca ngợi sức - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho mạnh chính nghĩa, chiến thắng ác, người thân nghe.Chuẩn bị bài “Bài thơ bạo ngược tiểu đội…” (3) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 - GV nhận xét tiết học Năm học 2013 - Toán PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Biết thực phép nhân hai phân số * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: - Vẽ sẵn lên bảng phụ hình vẽ phần bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Khởi động - GV gọi HS lên bảng làm lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a.Giới thiệu bài: - Bài học hôm giúp các em biết cách thực phép nhân các phân số b Tìm hiểu bài: 1.Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật ** GV nêu bài toán: Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài là4/5mvà chiều rộng là 2/3m * Muốn tính diện tích hình chữ nhật chúng ta làm nào? - Hãy nêu phép tính để tính diện tích hình chữ nhật trên 2.Tính diện tích hình chữ nhật thông qua đồ dùng trực quan - GV giới thiệu hình minh hoạ: Có hình vuông, cạnh dài 1m Vậy hình vuông có diện tích là bao nhiêu? * Chia hình vuông có diện tích 1m2 thành 15 ô thì ô có diện tích là bao nhiêu mét vuông? * Hình chữ nhật tô màu bao nhiêu ô? * Vậy diện tích hình chữ nhật HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe - HS đọc lại bài toán - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng - Diện tích hình chữ nhật là: x - Diện tích hình vuông là 1m2 - Mỗi ô có diện tích là 15 m2 - Gồm ô - Diện tích hình chữ nhật 15 m2 (4) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 bao nhiêu phần mét vuông? 3.Tìm quy tắc thực phép nhân phân số + Từ phần trên ta có diện tích hình chữ nhật là: x = Năm học 2013 - 15 * Gv giúp HS quan sát hình vẽ và phép tình trên, nhận xét: * Quan sát hình và cho biết là gì hình chữ nhật mà ta phải tính diện tích? * Quan sát hình minh hoạ và cho biết 15 là gì? * Như vậy, muốn nhân hai phân số với ta làm nào? - GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép nhân hai phân số Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành Bài 1: Tính: - GV yêu cầu HS tự tính, sau đó gọi HS đọc bài làm trước lớp - là tổng số ô hình chữ nhật(bằng x 2) - 15 là tổng số ô hình vuông (bằng x 5) - Ta lấy tử số nhân tử số, lấy mẫu số nhân mẫu số - HS nêu trước lớp + HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng, lớp làm bài vào x 24 x = = x 35 2x x = = 9 x 18 1x8 x = = 2x - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài, sau x = x = 8 x 56 đó yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài + HS đọc đề toán toán - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Diện tích hình chữ nhật là: x = 18 35 (m ) 18 Đáp số: 35 m2 - GV chữa bài và cho điểm HS Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp: - GV yêu cầu HS nêu quy tắc thực - HS nêu, lớp theo dõi và nhận xét phép nhân phân số - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện - HS lớp tập thêm và chuẩn bị bài sau (5) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 Năm học 2013 - Khoa học ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I MỤC TIÊU: - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau,… - Tránh đọc, viết ánh sáng quá yếu II CHUẨN BỊ: - Hình minh họa tranh 98, 99 SGK (phóng to) - Kính lúp, đèn pin III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Khởi động - HS hát “Ánh sáng cần cho ” + Em hãy nêu vai trò ánh sáng + Ánh sáng giúp người có thức ăn, đời sống của: Con người, Động vật? sưởi ấm và có sức khoẻ Nhờ ánh… + HS đọc bài học - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a.Giới thiệu bài: Con người không thể sống không có ánh sáng Nhưng ánh sáng quá mạnh hay quá yếu ảnh hưởng đến mắt nào? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó b Tìm hiểu bài: HĐ1:Những trường hợp ánh sáng quá 1.Khi nào không nhìn trực tiếp vào mạnh không nhìn trực tiếp vào nguồn sáng nguồn sáng: - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - HS thảo luận cặp đôi - Quan sát hình minh hoạ 1, trang 98 dựa vào kinh nghiệm thân, trao đổi, - HS trình bày, các nhóm khác nhận xét, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: bổ sung + Tại chúng ta không nên nhìn trực + Chúng ta không nên nhìn trực tiếp vào tiếp vào Mặt trời ánh lửa hàn? Mặt Trời ánh lửa hàn vì: ánh sáng chiếu sáng trực tiếp từ Mặt Trời mạnh và còn có tia tử ngoại gây hại cho mắt, nhìn trực tiếp vào Mặt Trời ta cảm thấy hoa mắt, chói mắt Ánh lửa hàn (6) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 Năm học 2013 - mạnh, ánh lửa hàn còn chứa nhiều: tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, các chất khí độc quá trình nóng chảy kim loại sinh có thể làm hỏng mắt + Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng + Những trường hợp ánh sáng quá manh quá mạnh cần tránh không để chiếu vào cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: mắt dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê- ông quá mạnh, đèn pha ô- tô, … - GV kết luận: Ánh sáng trực tiếp Mặt - HS nghe Trời hay ánh lửa hàn quá mạnh nhìn trực tiếp có thể làm hỏng mắt Năng lượng Mặt Trời chiếu xuống Trái Đất dạng sóng điện từ, đó có tia tử ngoại là tia sóng ngắn, mắt thường ta không thể nhìn thấy hay phân biệt Tia tử ngoại gây độc cho thể sinh vật, đặc biệt là ảnh hưởng đến mắt Trong ánh lửa hàn có chứa nhiều bụi, khí độc quá trình nóng chảy sinh Do vậy, chúng ta không nên để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt - HS thảo luận nhóm 4, quan sát, thảo - Yêu cầu: quan sát hình minh hoạ 3, luận, đóng vai hình thức hỏi đáp trang 98 SGK cùng xây dựng đoạn các việc nên hay không nên làm để tránh kịch có nội dung hình minh hoạ để nói tác hại ánh sáng quá mạnh gây việc nên hay không nên làm để tránh tác hại ánh sáng quá mạnh gây - GV giúp đỡ các nhóm các câu hỏi: + Tại chúng ta phải đeo kính, đội mũ hay ô trời nắng? + Đeo kính, đội mũ, ô trời nắng có tác dụng gì? + Tại không nên dùng đèn pin chiếu thẳng vào mắt bạn? + Chiếu đèn pin vào mắt bạn có tác hại gì? - Các nhóm lên trình bày, lớp theo dõi, - Gọi HS các nhóm trình bày, các nhóm nhận xét, bổ sung khác bổ sung GV nên hướng dẫn HS diễn kịch có lời thoại - Dùng kính lúp hướng ánh đèn pin bật sáng Gọi vài HS nhìn vào kính lúp và hỏi: + HS nhìn vào kính và trả lời: Em nhìn + Em đã nhìn thấy gì? thấy chỗ sáng kính lúp (7) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 Năm học 2013 - HS nghe - GV giảng: Mắt chúng ta có phận tương tự kính lúp Khi nhìn trực tiếp vào ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng tập trung vào đáy mắt, có thể làm tổn thương mắt HĐ2:Nên và không nên làm gì để đảm bảo đủ ánh sáng đọc - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu quan sát hình minh hoạ 5,6,7,8 trang 99, trao đổi và trả lời câu hỏi: + Những trường hợp nào cần tránh để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết? Tại sao? Nên và không nên làm gì để đảm bảo đủ ánh sáng đọc - HS thảo luận cặp đôi quan sát hình minh hoạ và trả lời theo các câu hỏi: + H5: Nên ngồi học bạn nhỏ vì bàn học bạn nhỏ kê cạnh cửa sổ, đủ ánh sáng và ánh Mặt Trời không thể chiếu trực tiếp vào mắt + H6: Không nên nhìn quá lâu vào màn - Gọi đại diện HS trình bày ý kiến, yêu cầu hình vi tính Bạn nhỏ dùng máy tính quá HS nói tranh, các nhóm có khuya ảnh hưởng đến sức khoẻ, ý kiến khác bổ sung có hại cho mắt + H7: Không nên nằm đọc sách tạo bóng tối, làm các dòng chữ bị che bóng tối, làm mỏi mắt, mắt có thể bị cận thị + H8: Nên ngồi học bạn nhỏ Đèn phía bên trái, thấp đầu nên ánh sáng điện không trực tiếp chiếu vào mắt, không tạo bóng tối đọc hay viết - Nhận xét câu trả lời HS - HS lắng nghe - GV kết luận: Khi đọc, viết tư phải ngắn, khoảng cách mắt và sách giữ cự li khoảng 30 cm Không đọc sách nằm, trên đường trên xe chạy lắc lư Khi viết tay phải, ánh sáng phải chiếu từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải, đảm bảo đủ ánh sáng viết Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - HS trả lời + Theo em, không nên làm gì để bảo vệ đôi mắt? + HS đọc bài học - Nhắc nhở HS luôn luôn thực tốt việc nên làm để bảo vệ mắt Chuẩn bị bài cho tiết sau (8) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 - Nhận xét tiết học Năm học 2013 - o0o -Buổi chiều Lịch sử TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH I MỤC TIÊU: - Biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút: + Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ đây bị chí cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài + Nguyên nhân việc chia cắt đất nước là tranh giành quyền lực các phe phái phong kiến + Cuộc tranh gìanh quyền lực các tập đoàn phong kiến khiến sống nhân dân ngày càng khổ cực: đời sống đói khát, phải lính và chết trận, sản xuất không phát triển - Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Ngoài-Đàng Trong II CHUẨN BỊ: - Bản đồ Việt Nam kỉ XVI- XVII - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Khởi động Giới thiệu bài: Sau gần 100 năm cai trị đất nước, triều Hậu Lê đã có nhiều công lao việc củng cố và phát triển tự chủ đất nước Tuy nhiên bước sang kỉ XVI, triều đình Hậu Lê vào giai đoạn suy tàn, các lực phong kiến họ Mạc, họ Trịnh, họ Nguyễn dậy tranh giành quyền lợi gây chiến tranh liên miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ.Bài học Trịnh- Nguyễn phân tranh hôm giúp các em hiểu rõ giai đoạn lịch sử này GV ghi tựa Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài Hoạt động 2.1: Cả lớp: ** GV dựa vào nội dung SGK và tài liệu tham khảo mô tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI: HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS trả lời theo yêu cầu GV - HS khác nhận xét, kết luận - HS lắng nghe Nhà Hậu Lê đầu kỉ XVI (9) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 + GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI **GV giải thích từ “vua quỷ” và “vua lợn” GV: Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc đã cướp ngôi nhà Lê Chúng ta cùng tìm hiểu đời nhà Mạc Hoạt động 2.2: Cả lớp: * GV giới thiệu nhân vật loch sử Mạc Đăng Dung và phân chia Nam triều và Bắc triều ** Đây chính là giai đoạn rối ren, kéo dài lịch sử dân tộc Bắc triều và Nam triều là lực phong kiến thù địch nhau, tìm cách tiêu diệt nhau, làm cho sống nhân dân lầm than, đói khổ Hoạt động 2.3: Cá nhân : GV cho HS trả lời các câu hỏi qua phiếu học tập + Năm 1592, nước ta có kiện gì? + Sau năm 1592, tình hình nước ta nào? + Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn sao? - GV nhận xét và kết luận: Đất nước bị chia làm miền, đời sống nhân dân vô cùng cực khổ.Đây là giai đoạn đau thương lịch sử dân tộc Hoạt động 2.4: Nhóm: GV cho lớp thảo luận các câu hỏi : - Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, chiến tranh Trịnh –Nguyễn diễn vì mục đích gì? - Cuộc chiến tranh này đã gây hậu gì? GV: Vậy là 200 năm các lực phong kiến đánh nhau, chia cắt đất nước làm miền Trước tình cảnh đó, đời sống nhân dân ta cực khổ trăm bề Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: GV cho HS đọc bài học khung Năm học 2013 - + Vua bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày đêm và xây dựng cung điện, Quan lại triều thì chia thành phe phái, đánh giết lẫn để tranh giành quyền lợi.Nên đất nước rơi vào cảnh loạn lạc Sự đời nhà Mạc: + HS theo dõi SGK và trả lời + Năm 1592, nước ta chiến tranh Nam – Bắc triều chấm dứt + Nguyễn Kim chết, Trịnh Kiểm lên thay…bùng nổ + Trong khoảng 50 năm, họ Trịnh và họ Nguyễn đánh lần Cuối cùng lấy sông Gianh làm danh giới chia cắt đất nước - HS các nhóm thảo luận và trả lời : + Vì quyền lợi, các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn + Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt *Do mâu thuẩn quyền lợi (10) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 (SGK) các tập đoàn phong kiến thù địch nhau, - Do đâu mà vào đầu kỉ XVI, nước ta sa đọa vua quan cuối triều nhà Lê, lâm vào thời kì bị chia cắt? đất nước ta đã rơi vào bi kịch: Đất nước bị chia cắt, nhân dân thống khổ - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: - HS lớp “Cuộc khẩn hoang Đàng trong” - Nhận xét tiết học -o0o -Đạo đức ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU - HS Ôn lại kiến thức ve đạo đức đã học từ học kì II đến - Rèn luyện khả sử dụng các hành vi đạo đức vào sống - Biết cách xử lí tình qua các tình cụ thể II ĐỒ DÙNG - Tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - 2HS lên bảng trả lời câu hỏi và lấy ví dụ Giữ gìn các công trình công cộng - Nhận xét bổ sung - Nhận xét đánh giá chung Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài b Ôn lại kiến thức đã học - Nhắc lại tên bài học - Em hiểu nào là kính trọng và biết ơn người lao động? - Nêu vài VD cụ thể chứng tỏ điều đó? - HS nêu - Nêu biểu lịch với người? - Lấy ví dụ cụ thể? - HS nối tiếp nêu - Để giữ gìn các công trình công cộng - Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi, nhường nhịn em phải làm gì? em bé - Để bảo vệ các công trình công cộng - – HS trả lời: em phải làm gì? c Đóng vai - Không leo trèo các tượng đá, công trình công - Chia nhóm nêu yêu cầu hoạt động cộng … nhóm - Theo dõi giúp đỡ các nhóm - Hình thành nhóm 4HS nhận nhiệm vụ thảo (11) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 Năm học 2013 luận: + Mỗi nhóm thể tình huống, tình ứng với bài học - Các nhóm thể vai diễn mình - Lớp nhận xét - Nhận xét tuyên dương d Bày tỏ ý kiến - Nêu yêu cầu - GV đọc tình - HS nghe - HS dùng thẻ xanh, đỏ để bày tỏ ý kiến mình và giải thích em tán thành, không tán thành - Nhận xét bổ sung - Nhận xét giáo dục Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và ghi nhớ - Nhắc HS nhà ôn lại các nội dung đã học và ứng dụng vào sống hàng ngày o0o -Ngoại ngữ ( Gv môn soạn giảng ) -o0o Buổi sáng Thứ ba ngày tháng năm 2014 Ngoại ngữ ( Gv môn soạn giảng ) -o0o -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số * Bài 1, bài 2, bài 4(a) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạy học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Khởi động - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu + Muốn thực nhân hai phân số ta + Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với (12) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 làm nào? - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành a.Giới thiệu bài: - Trong học này các em làm các bài toán luyện tập phép nhân phân số b.Hướng dẫn luyện tập HĐ1: Cá nhân: Bài 1: Tính + Gv hướng dẫn bài mẫu theo SGK Gọi HS lên bảng Năm học 2013 tử số, mẫu số nhân với mẫu số + HS lớp theo dõi để nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào a 11 7= 9x x = 11 5x7 = 72 = 11 b x 35 x1 - GV nhận xét bài làm HS, sau đó 4 giảng cách viết gọn bài mẫu c x = = d x = SGK 5x0 = =0 Bài 2: Tính (theo mẫu) 8 - GV tiến hành tương tự bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào x 24 a x = = + Nhận xét, ghi điểm 5 x = x 12 b x 11 =11 =11 c x = d x = - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài 4: Tính rút gọn - GV yêu cầu HS tự làm bài * Lưu ý bài tập này có thể rút gọn a quá trình tính 5x4 x5 = 20 15 = 20 :5 15 :5 = b - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: c - GV tổng kết học Dặn dò HS x 13 x 2x 6 :3 = x = 21 = 21:3 = 13 = 7 x 13 = 13 x 91 =1 91 (13) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 -o0o -Luyên từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai là gì? đoạn văn và xác định CN câu tìm (BT1, mục III); biết ghép các phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học (BT2); đặt câu kể Ai là gì? với từ ngữ cho trước làm CN (BT3) II CHUẨN BỊ: - Bốn băng giấy, băng giấy viết câu kể Ai là gì? Trong đoạn thơ, văn (phần nhận xét) - Ba tờ phiếu viết các câu văn BT1 (phần luyện tập) - Bảng lớp (bảng phụ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Khởi động + GV yêu cầu HS đặt câu với các từ ngữ đã cho bài tập (trang 62) - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a Giới thiệu bài: Các em đã học VN câu kể Ai là gì? Ở tiết LTVC trước Bài học hôm giúp các em nắm ý nghĩa và cấu tạo CN câu kể Ai là gì? Các em biết tạo câu kể Ai là gì? Từ CN đã cho b Tìm hiểu bài: * Bài tập 1+ 2+ 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT * Trong các câu vừa đọc ý a, b, câu nào có dạng Ai là gì? - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: HOẠT ĐỘNG HỌC + Hải Phòng là thành phố lớn + Xuân Diệu là nhà thơ - HS đọc ghi nhớ - Nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu câu BT, lớp đọc thầm theo a Có câu dạng Ai là gì? Đó là: + Ruộng rẫy là chiến trường + Cuốc cày là vũ khí + Nhà nông là chiến sĩ b Kim Đồng và các bạn anh là đội viên đầu tiên Đội ta * Gạch phận CN các câu a Ruộng rẫy là chiến trường Cuốc cày là vũ khí vừa tìm (14) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 Năm học 2013 - Nhà nông là chiến sĩ b Kim Đồng và các bạn anh là đội viên đầu tiên Đội ta - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: * CN các câu trên từ a CN là DT: ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông b CN là cụm DT: Kim Đồng và các bạn anh ngữ nào tạo thành? ** Ghi nhớ: - GV có thể chốt lại lần nội dung cần - HS đọc nội dung cần ghi nhớ ghi nhớ Hoạt động3: Luyện tập - Thực hành * Bài tập 1: - HS đọc to, lớp đọc thầm theo - HS làm vào VBT - Cho HS trình bày kết - Một số HS phát biểu ý kiến * Câu kể Ai là gì? và VN có câu văn là: + Văn hoá nghệ thuật là mặt trận + Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận + Vừa buồn mà lại vừa vui thực là nỗi niềm bông phượng + Hoa phượng là hoa học trò - Lớp nhận xét - GV nhận xét và chốt lại Bài tập 2: - HS đọc, lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS trình bày – GV đưa bảng - HS có thể dùng viết chì nối SGK phụ viết sẵn BT cho HS lên nối từ ngữ có thể viết giấy nháp cột A với cột B cho đúng (hoặc - HS lên bảng làm bài dùng mảnh bìa đã viết sẵn các từ cột Trẻ em là tương lai đất nước A gắn tương ứng với từ ngữ cột B Cô giáo là người mẹ thứ hai em Bạn Lan là người Hà Nội cho đúng) Người là vốn quý - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - HS đọc to Lớp lắng nghe Bài tập 3: Đặt câu… - HS đặt câu - Cho HS đọc yêu cầu BT a Bạn Bích Vân là người Hải Phòng b Hà Nội là thủ đô nước ta - Cho HS trình bày c Dân tộc ta là dân tộc anh hùng - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại câu HS đặt đúng, đặt hay Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu HS nhà viết lại vào các câu văn vừa đặt BT - GV nhận xét tiết học (15) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 o0o -Kể chuyện NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện và đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học - SGK - Các tranh minh hoạ SGK phóng to (nếu có) HS: Bài cũ - bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Khởi động - Kiểm tra HS - GV nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a Giới thiệu bài: Các em đã nghe kể nhiều gương dũng cảm thiếu nhi Việt Nam Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em nghe câu chuyện kể thiếu niên Liên Xô dũng cảm chiến tranh vệ quốc chống phát xít Đức Tại truyện lại có tên là Những chú bé không chết Để biết điều đó, chúng ta cùng vào tìm hiểu câu chuyện b Tìm hiểu bài: HĐ1:GV kể chuyện lần 1: - GV kể chuyện lần không kết hợp tranh Chú ý: phải kể với giọng hồi hộp, phân biệt lời các nhân vật Cần nhấn giọng chi tiết Vẫn là chú bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng … ** GV kể chuyện lần 2: - GV kể chuyện lần kết hợp với tranh minh hoạ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS kể lại việc em đã làm để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể - HS vừa quan sát tranh, vừa nghe GV kể chuyện - HS nghe kể và quan sát tranh (16) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 Đoạn 1: GV đưa tranh lên bảng lớp: GV vừa kể vừa kết hợp tranh và đọc phần lời tranh Những chú bé không chết “Phát xít Đức ạt … du kích.” Đoạn 2: - GV đưa tranh lên … vừa kể vừa tranh minh hoạ, đọc lời ghi tranh: “Một lát sau … đem chú bắn” Đoạn 3: - GV đưa tranh lên vừa kể vừa vào tranh minh hoạ “Đêm hôm sau … thi hành ngay” Đoạn 4: - GV đưa tranh lên kể … “Sang đêm thứ ba … đầu lên” HĐ2: HS kể chuyện: - Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc to, lớp lắng nghe a Kể chuyện nhóm - HS có thể kể theo nhóm (mỗi em kể tranh) - HS có thể kể theo nhóm (mỗi em kể tranh) - Mỗi HS kể câu chuyện lần - Nhóm nhận xét và nêu ý nghĩa truyện b Cho HS thi kể chuyện - nhóm thi kể đoạn theo tranh - HS thi kể toàn chuyện * Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì các * Ca ngợi tinh thần dũng cảm, hy sinh chú bé? cao các chiến sĩ nhỏ tuổi đấu tranh chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ Quốc * Tại chuyện có tên là chú bé - HS có thể phát biểu không chết? + Vì chú bé là anh em ruột, ăn mặc giống khiến tên phát xít nhầm tưởng là chú bé đã bị bắn chết sống lại … + Vì tên phát xít giết chú bé này lại xuất chú bé khác … + Vì tinh thần dũng cảm, hi sinh cao các chú bé sống mãi … * Các em hãy thử đặt tên khác cho câu - HS có thể đặt tên: chuyện này + Những thiếu niên dũng cảm + Những thiếu niên (17) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: + Những chú bé không chết - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Về nhà xem trước bài kể chuyện tuần 26 - GV nhận xét tiết học -o0o -Mĩ thuật ( Gv môn soạn giảng) -o0o - Buổi sáng Thứ tư ngày tháng năm 2014 Thể dục ( Gv môn soạn giảng) o0o -Âm nhạc ( Gv môn soạn giảng) -o0o -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số * Bài 2, bài II CHUẨN BỊ: GV: kế hoạchdạy học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Khởi động - GV gọi HS lên bảng làm lại bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu - GV nhận xét và cho điểm HS HS lớp theo dõi để nhận xét bài Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành bạn a.Giới thiệu bài: - Trong bài học hôm các em cùng tìm hiểu số tính chất phép nhân (18) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 phân số và áp dụng các tính chất đó làm - HS lắng nghe các bài tập b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: Bài 1:a Viết vào chỗ chấm: * Tính chất giao hoán - HS tính: Tính: x =? * Hãy so sánh x 4 x và x =? ? Năm học 2013 - x = 15 x ; = 15 4 x = x - HS nêu * Vậy đổi vị trí các phân số tích thì tích đó có thay đổi không? - Kết luận: Đó gọi là tính chất - Khi đổi vị trí các phân số tíchthì tích chúng không thay đổi giao hoán phép nhân * Tính chất kết hợp 3 Tính: ( x ) x =? ; x ( x ) =? - Hãy so sánh giá trị hai biểu thức - HS tính: 10 3 ( x ) x và x ( x )? * Qua bài toán trên, bạn nào cho biết muốn nhân tích hai phân số với phân số thứ ba chúng ta có thể làm nào? - Kết luận: Đó chính là tính chất kết hợp phép nhân * Tính chất tổng hai phân số nhân với phân số thứ ba + Tính ( + ) x =? ; 3 x + x (3 3 x 5) x = 15 x (5 x 4) = x x = 60 = 20 = 60 = 10 - Hai biểu thức có giá trị nhau: 3 ( x ) x = x ( x )? - Muốn nhân tích hai phân số với phân số thứ ba chúng ta có thể nhân phân số thứ với tích phân số thứ hai và phân số thứ ba =? - HS tính: (19) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 - GV yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu thức trên * Như thực nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba thì ta có thể làm nào? - Đó chính là tính chất nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba Bài 2:GV cho HS đọc đề bài, yêu cầu các em nhắc lại cách tính chu vi hình chữ nhật, sau đó làm bài - GV gọi HS yêu cầu đọc bài làm trước lớp - GV nhận xét bài làm HS Bài - GV tiến hành tương tự bài Năm học 2013 3 ( + 5)x = x 4= 3 x + x = 20 20 + 20 = 20 - Giá trị hai biểu thức vàbằng 20 - Khi nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba ta có thể nhân phân số tổng với phân số thứ ba cộng các kết lại với - HS nghe và nhắc lại tính chất - HS làm bài vào Bài giải Chu vi hình chữ nhật là: (5 + )x2= 44 15 (m) 44 Đáp số : 15 m - HS đọc bài làm, các HS còn lại theo dõi Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: để nhận xét bài làm bạn - GV tổng kết học - HS làm bài vào - Dặn dò HS nhà học bài chuẩn bị bài Bài giải May túi hết số mét vải là: x = (m) Đáp số : 2m - HS lớp o0o -Tập đọc BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH (Phạm Tiến Duật) I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ bài với giọng vui, lạc quan - Hiểu ND: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe (20) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời các câu hỏi; thuộc 1, khổ thơ) II CHUẨN BỊ: - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Khởi động Bài Khuất phục tên cướp biển + Cặp câu nào bài khắc hoạ hai hình ảnh đối nghịch nhau? - GV nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a Giới thiệu bài: Trong năm tháng kháng chiến chống Mĩ, hệ trẻ Việt Nam đã sẵn sàng hiến dâng tuổi xuân mình cho Tổ quốc Những chàng trai, cô gái đã vượt qua gian khổ, đạn bom trên đường trận Bài thơ tiểu đội xe không kính hôm chúng ta học giúp các em hiểu người đội lái xe Trường Sơn b Luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: GV HS chia khổ thơ: khổ + K1: Cần đọc với giọng bình thản + K2+ 3: Đọc với giọng vui, coi thường khó khăn gian khổ + K4: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm … Nhấn giọng từ ngữ: chạy thẳng vào tìm, thì ướt áo, mưa tuôn, chưa cần thay, mau khô áo,… - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu thơ khó - GV giải nghĩa số từ khó: HOẠT ĐỘNG HỌC + Hat – báo cáo sĩ số + Một đằng thì đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng thì nanh ác, hăng … chuồng + Nêu ý nghĩa bài học - HS lắng nghe - Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó + HS luyện đọc câu thơ khó - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - HS đọc thầm khổ thơ đầu - GV đọc diễn cảm bài HĐ2: Tìm hiểu bài: * Những hình ảnh nào bài thơ nói - Đó là hình ảnh: lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái * Bom giật, bom rung kính vỡ (21) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 các chiến sĩ lái xe? Năm học 2013 - * Ung dung, buồng lái ta ngồi * Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng * Không có kính, thì ướt áo * Mưa tuôn, mưa xối ngoài trời * Chưa cần thay, lái trăm cây số nữa… - HS đọc thầm khổ * Tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ - Thể qua các câu: thể qua câu thơ nào? Gặp bạn bè suốt dọc đường tới - Đã thể tình đồng chí, đồng đội Bắt tay qua cửa kính vỡ … thắm thiết người chiến sĩ lái xe chiến trường khói lửa bom đạn - HS đọc thầm bài thơ * Hình ảnh xe không kính + Các chú lái xe vất vả, dũng cảm băng băng trận bom đạn kẻ + Các chú lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời … thù gợi cho em cảm nghĩ gì? * Đó là khí chiến, thắng Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước hậu phương lớn miền Bắc thời kì chiến tranh chống đế quốc Mĩ HĐ3: Đọc diễn cảm: - HS đọc toàn bài Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: khổ 3,4 + Luyện đọc theo nhóm đôi + Đọc mẫu đoạn văn + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Theo dõi , uốn nắn + Bình chọn người đọc hay + Nhận xét, ghi điểm Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: Nội dung: Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng * Bài thơ có nội dung gì? cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước HS học bài và Chuẩn bị bài “Thắng biển” Nhận xét tiết học o0o -Buổi sáng Thứ năm ngày tháng năm 2014 Toán TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Biết cách giải bài toán dạng: Tìm phân số số * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: (22) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 - Vẽ sẵn hình minh hoạ phần bài học SGK lên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Khởi động - GV gọi HS lên bảng làm lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a.Giới thiệu bài: Hôm chúng ta thực hành cách giải số bài toán dạng: “Tìm phân số” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: Hướng dẫn tìm phân số số - GV nêu bài toán: Một rổ cam có 12 Hỏi 2/3 số cam rổ là bao nhiêu quả? - GV treo hình minh hoạ đã chuẩn bị yêu cầu HS quan sát và hỏi HS: HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe - HS quan sát hình minh hoạ và trả lời: 2 số cam rổ nào so + số cam rổ gấp đôi số cam rổ với số cam rổ? 1 + Nếu biết số cam rổ là bao + Ta lấy số cam rổ nhân với + nhiêu thì làm nào để biết tiếp số cam rổ là bao nhiêu quả? 1 + số cam rổ là bao nhiêu quả? + số cam rổ là 12 : = (quả) + số cam rổ là bao nhiêu quả? + số cam rổ là = (quả) * Vậy 12 cam là bao nhiêu - 12 cam là quả? - Em hãy điền dấu phép tính thích hợp vào chỗ chấm: 12 … = - GV yêu cầu HS thực phép tính - Điền dấu nhân () - HS thực 12 =8 (23) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 * Vậy muốn tính nào? - Hãy tính 12 ta làm - Muốn tính 15 - Hãy tính 24 Năm học 2013 12 ta lấy số 12 nhân với - Là 15 = 10 - Là 24 = 18 Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự - HS đọc đề bài, sau đó áp dụng phần bài học để làm làm bài Bài giải Số học sinh xếp loại khá là: 35 = 21 (học sinh) - GV gọi HS đọc bài làm mình trước Đáp số: 21 học sinh lớp - HS đọc bài làm mình, HS lớp theo - GV nhận xét và cho điểm HS dõi để nhận xét Bài 2: + HS đọc đề toán - GV gọi HS đọc và hướng dẫn HS giải - HS tự làm bài vào Bài giải Chiều rộng sân trường là: Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm và chuẩn bị bài - HS lớp sau 120 = 100 (m) Đáp số: 100m Thể dục (Giáo viên môn soạn giảng ) o0o -Kĩ thuật (Giáo viên môn soạn giảng ) o0o -Tập làm văn LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU: - Nắm đặc điểm nội dung và hình thức đoạn văn bài văn miêu tả cây cối (ND Ghi nhớ) (24) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 - Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích loài cây em biết (BT1, 2, mục III) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học - SGK - Tranh ảnh cây gạo HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Khởi động GV gọi HS đọc đoạn văn đã viết tiết TLV trước - GV nhận xét và cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a Giới thiệu bài: - Để viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối, trước hết các em cần luyện viết đoạn văn cho hay Tiết học hôm giúp các em biết xây dựng các đoạn văn tả cây cối b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: I.Phần nhận xét: Bài tập 1+ 2+ 3: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ: là đọc lại bài Cây gạo (trang 32).Hai là tìm các đoạn bài văn nói trên.Ba là nêu nội dung chính đoạn HOẠT ĐỘNG HỌC - Đọc đoạn văn miêu tả loài hoa hay thứ em thích đã làm tiết TLV trước - HS lắng nghe - HS đọc, lớp lắng nghe - HS đọc bài Cây gạo và tìm các đoạn văn bài - Một số HS phát biểu ý kiến ** Bài Cây gạo có đoạn: Mỗi đoạn bắt đầu chữ đầu dòng vào chữ và kết thúc chỗ chấm xuống dòng Mỗi đoạn tả thời kì phát triển cây gạo: + Đoạn 1: Thời kì hoa + Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa + Đoạn 3: Thời kì - Lớp nhận xét - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng + HS đọc nội dung phần ghi nhớ ** Ghi nhớ: II.Phần luyện tập: HĐ2: Cá nhân: Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc, lớp đọc thầm theo (25) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 * GV giao việc: Nhiệm vụ các - HS làm bài cá nhân: Đọc bài Cây trám đen em là xác định các đoạn và nêu nội + Bài Cây trám đen có đoạn: dung đoạn + Nội dung đoạn: - Cho HS trình bày kết bài làm Đoạn 1: Tả giả bao quát thân cây, cành cây, lá cây trám đen Đoạn 2: Giới thiêu loại trám đen: trám đen tẻ và trám đen nếp Đoạn 3: Nêu ích lợi trám đen Đoạn 4: Tình cảm người tả với cây trám đen - Cho HS phát biểu - Lớp nhận xét - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: Hãy viết đoạn văn - HS đọc, lớp lắng nghe nói lợi ích loài cây mà - HS viết đoạn văn nói ích lợi loài cây mình thích em biết + Trước hết các em hãy xác định - Một số HS đọc đoạn văn viết cây gì Sau đó, suy nghĩ VD: Cây chuối dường không bỏ thứ gì lợi ích cây đó mang lại Củ chuối, thân chuối để nuôi lợn; lá chuối gói giò, gói bánh; hoa chuối làm nộm Còn chuối cho người chín ăn vừa vừa bổ Còn gì thú vị sau bữa cơm chuối ngon tráng miệng chính tay mình trồng - Lớp nhận xét - GV nhận xét và khen HS viết hay Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại - Dặn HS chuẩn bị bài: “Luyện tập xây dựng mở bài bài văn miêu tả cây cối” - GV nhận xét tiết học o0o -Buổi chiều Chính tả (Nghe – Viết) KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN PHÂN BIỆT: r/d/gi, ên/ênh I MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích (26) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK - Ba bốn tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Khởi động - GV (hoặc HS) đọc từ ngữ sau: kể chuyện, truyện đọc, nói chuyện, lúc lỉu, lủng lẳng, lõm bõm … - GV nhận xét và điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a Giới thiệu bài: Các em học bài Khuất phục tên cướp biển.Trong tiết CT hôm nay, các em gặp lại bác sĩ Ly – bác sĩ đã đấu tranh không khoan nhượng với cái ác, cái xấu b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: * Tái nội dung bài: - GV đọc lần đoạn văn cần viết CT + Nêu nội dung đoạn viết? * Luyện viết từ khó - Cho HS luyện viết từ dễ viết sai: đứng phắt, rút soạt, quyết, nghiêm nghị * HS viết bài: + GV đọc HS viết + GV đọc lại cho HS soát bài * Chấm, chữa bài GV chấm khoảng bài + GV chữa số lỗi HĐ2: Cá nhân: Bài tập 2: (Bài tập lựa chọn) a Tìm tiếng bắt đầu r, d, gi để điền vào chỗ trống cho đúng - Cho HS đọc yêu cầu BT a Năm học 2013 - HOẠT ĐỘNG HỌC - HS viết trên bảng lớp + Lớp viết nháp và nhận xét Nghe – viết: Khuất phục tên cướp biển - HS theo dõi SGK + Bác sĩ Ly đã khuất phục tên cướp biển - HS luyện viết từ ngữ khó + HS viết chính tả - HS soát lỗi + HS sửa bài Bài tập: - HS đọc, lớp theo dõi - HS trao đổi làm bài theo cặp + Từng cá nhân tự viết vào VBT + Báo cáo kết (27) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 Năm học 2013 - - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: + Gv củng cố bài học HS học bài và Chuẩn bị bài “Nhớ viết: Bài thơ tiểu …” - GV nhận xét tiết học + Thứ tự từ cần điền: gian, giờ, dãi, gió, ràng (hoặc rệt), rừng + Nhận xét, bổ sung o0o -Địa lí THÀNH PHỐ CẦN THƠ I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Cần Thơ; + Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long, bên sông Hậu + Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học đồng sông Cửu Long - Chỉ thành phố Cần Thơ trên đồ (lược đồ) * Học sinh khá, giỏi: Giải thích vì thành phố Cần Thơ là thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn háo, khoa học đồng sông Cửu Long: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi; Cần Thơ là nơi tiếp nhận nhiều mặt hàng nông, thủy sản đồng sông Cửu Long để chế biến và xuất II CHUẨN BỊ: - Các dồ: hành chính, giao thông VN - Bản đồ Cần Thơ (nếu có) - Tranh, ảnh Cần Thơ (sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Khởi động - Cả lớp hát - Kể tên số ngành công nghiệp chính, + Các ngành công nhiệp chính TP Hồ số nơi vui chơi, giải trí TP HCM Chí Minh là: điện, luyện kim, khí, điện tử, … + Một số nơi vui chơi, giải trí như: rạp hát, rạp chiếu phim, Đầm Sen, Suối Tiên, Thảo Cầm Viên… + HS nêu bài học - Nêu nội dung bài học - HS khác nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a.Giới thiệu bài: 1’ (28) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 Hôm chúng ta cùng du lịch đến thành phố trẻ, tiềm kinh tế phát triển mạnh, đó chính là “Thành phố Cần Thơ” b.Tìm hiểu bài: 1.Thành phố trung tâm đồng sông Hoạt động 1: Theo cặp: Cửu Long: - GV ghi phần HS đọc phần - HS thảo luận theo cặp và trả lời + GV cho các nhóm dựa vào đồ, trả lời + HS lên và nói: TP Cần Thơ giáp với câu hỏi: + Chỉ vị trí Cần Thơ trên lược đồ và cho các tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long biết TP cần thơ giáp tỉnh nào? + Đường ô tô, đường thủy, đường hàng + Từ thành phố này có thể các tỉnh khác không các loại đường giao thông nào? GV mời đại diện nhóm đứng dậy hỏi - Các cặp khác nhận xét, bổ sung và trả lời? 2.Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa GV nhận xét chốt ý, ghi điểm và khen học đồng sông Cửu Long: Hoạt động 2: Cá nhân: - GV cho các nhóm dựa vào tranh, ảnh, - HS các nhóm thảo luận đồ Việt Nam, SGK, thảo luận theo gợi ý: GV nghe các nhóm báo cáo sau đó chốt lại và ghi điểm Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác theo + Tìm dẫn chứngï thể Cần Thơ là: + Trung tâm kinh tế (kể các ngành công dõi bổ sung nghiệp Cần Thơ) Trung tâm kinh tế vì: - Cần Thơ là trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nước - Cần Thơ phát triển công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, các ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón , … phục vụ nông nghiệp - Có viện nghiên cứu lúa gạo - Giao thông thuận tiện + Trung tâm văn hóa, khoa học Vì nơi đây có trường đại học Cần Thơ và các trường cao đẳng, các trung tâm dạy nghề,… + Do điều kiện thuận lợi tất mặt + Trung tâm du lịch (29) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 + Đến Cần Thơ chúng ta tham quan du lịch các khu vườn với nhiều loại cây trái, tham quan các khu du lịch sinh thái vườn cò Bằng Lăng,…(hình 5) + Giải thích vì TP Cần Thơ là TP trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng sông Cửu Long? - GV nhận xét và phân tích thêm ý nghĩa vị trí địa lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế + Là thành phố trẻ trực thuộc TW từ năm 2004, + Vị trí trung tâm ĐBNB, bên dòng sông Hậu Đó là vị trí thuận lợi cho việc giao lưu với các tỉnh khác ĐBSCL và với các tỉnh nước, các nước khác trên giới đường thủy Cảng Cần Thơ có vai trò lớn việc xuất khẩu, nhập hàng hóa cho ĐBSCL - Đường đầu tư khang trang có quốc lộ qua TP Cần Thơ là Quốc lộ 1A, 80, 91, trước quốc lộ 1A bị ngăn cách sông Cần Thơ , vào tháng 4/2010 đã khánh thành cây Cần Thơ dài 15,58 km từ TP Cần Thơ tới các tỉnh phía Nam, đây là cây cầu dây văng lớn Đông Nam Á + Vị trí trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nước; Đó là điều kiện thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, các ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón , … phục vụ nông nghiệp + Người dân chủ yếu là Kinh, Chăm, Khơ Me, Hoa…., tới đây chúng ta thăm quan các khu du lịch sinh thái ngắm các vườn chim, thưởng thức các loại trái cây… Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Cho HS đọc bài khung - GV cho HS tìm TP Cần Thơ Năm học 2013 nên Cần Thơ đã trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng sông Cửu Long + HS nghe (30) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 hành chính Việt Nam, và nêu lại dẫn chứng cho biết thành phố cần thơ là trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học quan trọng Đồng sông Cửu Long GV theo dõi bổ sung, ghi diểm - Về nhà ôn lại các bài tư bài 11 đến bài 22 để tiết sau ôn tập - Nhận xét tiết học Năm học 2013 - -o0o -Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp - Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ không khí II CHUẨN BỊ: - Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, nước đá tan, cái chậu nhỏ - Chuẩn bị theo nhóm: nhiệt kế, cốc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Khởi động + Nên làm gì để không gây hại mắt đọc và viết? - GV nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a Giới thiệu bài: Muốn biết vật nào đó nóng hay lạnh, ta có thể dựa vào cảm giác Nhưng để biết chính xác nhiệt độ vật, ta dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ vật Bài học hôm giới thiệu cho các em các loại nhiệt kế và cách sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ b Tìm hiểu bài: HĐ1: Tìm hiểu truyền nhiệt: - GV nêu: Nhiệt độ là đại lượng độ nóng, lạnh vật Hát - Không nên học và đọc sách ánh sáng quá yếu… + HS đọc bài học Sự truyền nhiệt: + Vật nóng: nước đun sôi, bóng đèn, nồi nấu ăn, nước, xi măng trời nóng - GV yêu cầu: Em hãy kể tên vật có + Vật lạnh: nước đá, khe tủ lạnh, đồ nhiệt độ cao (nóng) và vật có nhiệt độ tủi lạnh (31) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 thấp (lạnh) mà em biết - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và trả lời - Quan sát hình và trả lời câu hỏi: + Cốc a nóng cốc nào và lạnh cốc nào? - Cốc a nóng cốc c và lạnh Vì em biết? cốc b, vì cốc a là cốc nước nguội, cốc b là cốc nước nóng, cốc c là cốc nước đá - GV giảng và hỏi tiếp: Một vật có thể là vật - HS nghe và trả lời câu hỏi: Cốc nước nóng so với vật này lại là vật lạnh so với nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc nước vật khác Điều đó phụ thuộc vào nhiệt độ đá có nhiệt độ thấp nhất, cốc nước vật Vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh nguội có nhiệt độ cao cốc nước Trong H1, cốc nước nào có nhiệt độ cao nhất, đá cốc nước nào có nhiệt độ lạnh nhất? HĐ2: Thực hành sử dụng nhiệt kế: - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm - HS tham gia làm thí nghiệm cùng - GV vừa phổ biến cách làm vừa thực hiện: lấy GV và trả lời câu hỏi: chậu và đổ lượng nước + Em cảm thấy nước chậu B lạnh vào chậu A, B, C, D Đổ thêm ít nước nước chậu C vì tay chậu A sôi vào chậu A và cho đá vào chậu D Yêu cầu có nước ấm nên chuyển sang chậu B HS lên nhúng tay vào chậu A,D sau đó cảm thấy lạnh Còn tay chậu D có chuyển nhanh vào chậu B,C Hỏi: Tay em có nước lạnh nên chuyển sang chậu cảm giác nào? Giải thích vì có C có cảm giác nóng tượng đó? - GV giảng bài: Nói chung, cảm giác tay có - Lắng nghe thể giúp ta nhận biết đúng nóng hơn, lạnh Tuy vậy, thí nghiệm vừa mà các em kết luận chậu nước C nóng chậu nước B không đúng Cảm giác ta đã bị nhầm lẫn vì chậu B,C có cùng loại nước giống thì chúng ta phải có nhiệt độ Để xác định chính xác nhiệt độ vật, người ta sử dụng nhiệt kế - Cầm các loại nhiệt kế và giới thiệu: Có nhiều - Quan sát, lắng nghe loại nhiệt kế khác nhau: nhiệt kế đo nhiệt độ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng không khí Nhiệt kế gồm bầu nhỏ thuỷ tinh gắn liền với ống thuỷ tinh dài và có ruột nhỏ, đầu trên hàn kín Trong bầu có chứa chất lỏng màu đỏ chứa thuỷ ngân (một chất lỏng, óng ánh bạc) Chất lỏng này thay đổi tuỳ vào mục đích sử dụng nhiệt kế Trên mặt ống thuỷ tinh có chia các vạch nhỏ và đánh số (32) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 Khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo nhiệt độ thì chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân dịch chuyển dần lên hay dần xuống ngừng lại Đánh dấu mức ngừng chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân ngưng lại và đó chính là nhiệt độ vật - Yêu cầu HS đọc nhiệt độ nhiệt kế trên hình minh hoạ số Hỏi: + Nhiệt độ nước sôi là bao nhiêu độ? + Nhiệt độ nước đá tan là bao nhiêu độ? - GV gọi HS lên bảng: vẩy cho thuỷ ngân tụt xuống bầu, sau đó đặt bầu nhiệt kế vào nách và kẹp vào cánh tay lại để giữ nhiệt kế Sau khoảng phút, lấy nhiệt kế đọc nhiệt độ Trong lúc chờ đợi kết nhiệt độ, GV có thể cho HS dự đoán nhiệt độ thể người Những dấu hiệu bị sốt, bị cảm lạnh - Lấy nhiệt kế và yêu cầu HS đọc nhiệt độ - GV giảng: Nhiệt độ thể người lúc khoẻ mạnh vào khoảng 370 C Khi nhiệt độ thể cao thấp mức đó là dấu hiệu thể bị bệnh , cần phải khám và chữa bệnh - GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm nhóm + HS đo nhiệt độ cốc nước: nước phích, nước có đá tan, nước nguội + Đo nhiệt độ các thành viên nhóm + Ghi lại kết đo - Đối chiếu nhiệt độ các nhóm - Nhận xét, khen các nhóm biết sử dụng nhiệt kế Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ gì? + Có loại nhiệt kế nào? + Gv củng cố bài học - Chuẩn bị bài tiết sau Nhận xét tiết học Năm học 2013 - - HS đọc : 300C + 1000C +00C - HS làm theo hướng dẫn GV - Đọc 370C - Lắng nghe - HS quan sát và tiến hành đo - HS trả lời + HS đọc bài học o0o -Buổi sáng (33) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 Thứ sáu ngày tháng năm 2014 Toán PHÉP CHIA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Biết thực phép chia hai phân số: lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược * Bài (3 số đầu), bài 2, bài (a) II CHUẨN BỊ: - Hình vẽ minh hoạ phần bài học SGK vẽ sẵn trên bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Khởi động - GV gọi HS lên bảng làm lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a.Giới thiệu bài: - Các em đã biết cách thực phép nhân các phân số, bài học hôm giúp các em biết cách thực phép chia các phân số b Tìm hiểu bài: 1.Hướng dẫn thực phép chia phân số *Bài toán: Hình chữ nhật ABCD có diện tích 7/15 m2, chiều rộng là 2/3m Tính chiều dài hình chữ nhật đó - Khi đã biết diện tích và chiều rộng hình chữ nhật muốn tính chiều dài chúng ta làm nào? - Hãy đọc phép tính để tính chiều dài hình chữ nhật ABCD? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe - HS nghe và nêu lại bài toán - Ta lấy số đo diện tích hình chữ nhật chia cho chiều dài - Chiều dài hình chữ nhật ABCD là: 15 : - HS thử tính, có thể tính đúng sai - Bạn nào biết thực phép tính trên? - GV nhận xét các cách mà HS đưa sau - HS nghe giảng và thực lại phép tính đó hướng dẫn: Muốn thực phép chia hai phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược Trong bài toán trên, phân số 3/2 gọi là phân số đảo ngược phân số Từ đó ta thực phép tính sau: (34) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 15 10 : = 15 = Năm học 2013 21 30 = 21 - Chiều dài hình chữ nhật là 30 m hay * Vậy chiều dài hình chữ nhật là bao 10 m - HS nêu, HS lớp theo dõi và nhận xét nhiêu mét? * Hãy nêu lại cách thực phép chia + HS nêu phân cho phân số các phân số đã Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành Bài :Viết các phân số đảo ngược - Phân số đảo ngược * Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Phân số đảo ngược - GV yêu cầu HS làm miệng trước lớp - Phân số đảo ngược số đảo ngược là là là - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - GV nhận xét bài làm HS Bài 2: Tính 24 : = x = a - GV cho HS nêu lại cách thực chia 35 cho phân số sau đó làm bài b : = 1 c : = 32 = 21 2 = - HS theo dõi bài chữa GV sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - GV chữa bài trên bảng lớp Bài 3: - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào a x 2x 10 = x = 21 10 21 : = 21 10 70 10 21 10 30 : = 21 x =42 = x =105 = - HS lớp Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp: - GV tổng kết học (35) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Năm học 2013 - o0o -Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I MỤC TIÊU: Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2); hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3); biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4) II CHUẨN BỊ: - Một số băng giấy - Một vài trang từ điển phô tô - Bảng lớp, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Khởi động - Kiểm tra HS - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước - GV nhận xét và cho điểm - HS cho VD câu kể Ai là gì? Xác định CN Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh câu VD nắm kiến thức bài a Giới thiệu bài: Các em đã học chủ điểm Những người cảm Trong tiết - HS lắng nghe học hôm nay, chúng ta tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm này Qua đó, các em biết sử dụng các từ đã học để tạo thành cụm từ có nghĩa, hoàn chỉnh câu văn đoạn văn b Tìm hiểu bài: - HS đọc to, lớp đọc thầm theo HĐ1: Nhóm: + HS làm theo nhóm Bài tập1:Tìm từ cùng nghĩa - Báo cáo kết với từ dũng cảm các từ * Các từ đồng nghĩa với từ Dũng cảm là: gan dạ, đây: anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan - Cho HS trình bày bài góc, gan lì, bạo gan, cảm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - Lớp nhận xét - HS ghi lời giải đúng vào VBT (36) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 * Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc: BT2 đã cho số từ ngữ Nhiệm vụ các em là ghép từ Dũng cảm vào trước sau từ ngữ để tạo thành cụm từ có nghĩa - Cho HS trình bày Năm học 2013 - - HS đọc to, lớp lắng nghe + HS làm theo nhóm - Báo cáo kết + Tinh thần dũng cảm, dũng cảm cứu bạ, người chiến sĩ dũng cảm, hành động dũng cảm, nữ du kích dũng cảm, em bé liên lạc dũng cảm, dũng cảm nhận khuyết điểm, dũng cảm xông lên, dũng cảm chống lại cường quyền, dũng cảm trước kẻ thù, dũng cảm nói lên thật - Lớp nhận xét - HS chép lời giải đúng vào VBT - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: * Bài tập 3: Tìm các từ … - HS đọc, đọc hết bên cột A đọc cột B - Cho HS đọc yêu câu BT3 - HS ghép từ bên cột A với nghĩa đã cho bên cột B tìm ý đúng - Cho HS trình bày kết bài làm - Một số HS đọc các ý mình đã ghép + Gan góc : (chống chọi) kiên cường, không lùi bước + Gan lì: gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ gì là gì + Gan dạ: không sợ nguy hiểm - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: HĐ2: Cá nhân: * Bài tập 4: - HS đọc, lớp theo dõi SGK * Các em có nhiệm vụ tìm từ đã cho - Cho HS làm bài cá nhân ngoặc đơn để điền vào chỗ - Báo cáo kết trống cho đúng ** chỗ trống cần điền các từ ngữ: người liên lạc, can đảm, mặt trận, hiểm nghèo, gương - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - GV củng cố bài học HS học bài và Chuẩn bị bài - GV nhận xét tiết học -o0o (37) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 Năm học 2013 - Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU: Nắm cách mở bài (trực tiếp, gáin tiếp) bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để viết đoạn mở bài cho bài văn tả cây mà em thích II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Khởi động - Kiểm tra HS - GV nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a Giới thiệu bài Các em đã làm quen với cách mở bài bài văn Trong tiết học hôm nay, các em luyện tập xây dựng đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cây cối b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: * Bài tập 1:Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao việc: Các em đọc cách mở bài a, b và so sánh cách mở bài có gì khác - GV nhận xét và chốt lại: Điểm khác cách mở bài là: * Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ viết mở bài kiểu gián tiếp cho bài văn miêu tả cây mà đề bài đã gợi ý Mở bài không thiết phải viết dài, có thể 2, câu HOẠT ĐỘNG HỌC + Hát – báo cáo sĩ số - HS đọc BT2 tiết Luyện tập tóm tắt tin tức - HS lắng nghe - HS đọc to, lớp theo dõi SGK * Cách 1: Mở bài trực tiếp – giới thiệu cây hoa cần tả * Cách 2: Mở bài gián tiếp – nói mùa xuân, các loài hoa vườn, giới thiệu cây hoa cần tả - HS đọc to, lớp theo dõi SGK - HS làm bài cá nhân - Một số em phát biểu ý kiến VD: Nhà em có mảnh đất nhỏ trước sân Ở đó không bào giừo thiếu màu saqức loài hoa Mẹ em trồng hoa hồng Em thì trồng cụmmười giừo Riêng ba em name nào trồng thou hoa là hoa mai Ba bảo: ba thích hoa mai vì hoa có màu trắng tinh (38) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 2014 Năm học 2013 - khiết, hương thơm nhẹ, dáng vẻ nhã.Vì vậy, trước sân nhà em không bào giừo thiếu chậu hoa mai chính tay ba trồng - GV nhận xét, cho điểm bài HS - Lớp nhận xét viết hay * Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc, lớp lắng nghe - GV giao việc: Ở tiết TLV trước GV đã dặn các em nhà quan sát trước cái cây Bây các em nhớ lại và trả lời các câu hỏi đề bài yêu cầu - HS làm bài cá nhân - Cho HS trình bày GV đặt các câu - HS trả lời câu hỏi a, b, c, d hỏi - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và góp ý HĐ2: Cá nhân: * Bài tập 4: Cho HS đọc yêu cầu BT4 - HS đọc, lớp lắng nghe - GV giao việc - Cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân, em viết đoạn mở bài giới thiệu chung cây mà em định tả, - Cho HS trình bày cặp trao đổi - Một số HS đọc đoạn văn đã viết VD: Tết năm nay, bố mẹ tôi bàn không mua quất, đào, mai mà đổi màu hoa khác để trang trí phòng khách Nhưng mua hoa gì thì bố mẹ chưa nghĩ Thế hôm, tôi thấy mẹ chở cây trạng nguyên xinh xắn, có bao nhiêu là lá đỏ rực rrõ Vừa thấy cây hoa, tôi thíc quá, reo lên: “Ôi, cây hoa đẹp quá” - Lớp nhận xét - GV nhận xét, khen HS viết hay Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu HS hoàn chỉnh, viết lại đoạn mở bài - Xem trước tiết TLV bài sau - GV nhận xét tiết học -o0o Sinh ho¹t tuÇn 25 I Mục đích yêu cầu - KiÓm ®iÓm nÒ nÕp häc tËp - Phát huy u điểm đã đạt đợc khắc phục mặt còn tồn (39) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Năm học 2013 2014 - TiÕp tôc thi ®ua v¬n lªn häc tËp II Néi dung 1.Phó chủ tịch HĐ tự quản nhËn xÐt c¸c thµnh viªn nhóm Nhóm 1: Nhóm 2: Nhóm 3: CTHĐTQ c¨n cø vµo nhËn xÐt ,xÕp thi ®ua nhóm GV nhËn xÐt chung a ¦u ®iÓm b Nhîc ®iÓm GV Phổ biến phơng hớng hoạt động tuần tới - Khắc phục mặt còn hạn chế , phát huy u điểm đã đạt đợc - Tập trung cao độ vào học tập , phát huy tinh thần học nhóm , giúp đỡ cùng tiến häc tËp - Nhắc nhở HS học chuyên cần - Ôn tập cho học sinh để chuẩn bị thi HK lần - Ổn định nề nếp - Vệ sinh lớp học - Trang phục gọn gàng - Các nhóm trưởng dò bảng nhân và chia các bạn - Thi đua học tập, phát huy thành tích học tập mình để chào mừng ngày lễ lớn - Thực tốt ATGT, phòng trừ đuôí nước, tai nạn thương tích phòng chống ma tuý Hoạt động khác - Hướng dẫn học sinh biết số biển báo, nội quy thường gặp để hs hiểu đc tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông - Kết hợp tiết GDNGLL để hs BiÕt thÓ hiÖn viÖc vÖ sinh c¸ nh©n, thùc hiÖn néi quy, quy định tập thể sống ngày thể qua thực tiễn - Gi¸o dôc c¸c em cã ý thøc thùc hiÖn cã nÒn nÕp, VSCN cuéc sèng, em sÏ mäi người quý mÕn - Cho Hs tự làm tình kĩ sống mình - Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường…Phổ biến cho học sinh chương trình phòng chống cháy nổ và dịch đau mắt đỏ… - Kiểm tra sách đồ dùng học tập - Nhắc nhở học sinh thực cam kết thực thị 406 TTCP cấm buôn bán, tàng trữ, sử dụng chất ma tuý, chất nổ - Thi đua học tập tốt chào mừng ngày 8/3 và ngày 26/ - Tuyên truyền phòng chống bệnh dịch sởi, bệnh cúm H5N1 và H7N9 (40)