TẬP HUẤN SOẠN GIẢNG, dạy học mĩ THUẬT THEO CHỦ đề năm học 2017 2018

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CỦ CHI TRƯỜNG BỒI DƯỠNG GIÁO DỤC TẬP HUẤN SOẠN GIẢNG, DẠY HỌC MĨ THUẬT THEO CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2017 - 2018 Củ Chi, ngày 11 tháng 10 năm 2017 Báo cáo viên: Nguyễn Thị Thanh Bình Võ Thị Hồng Dung DẠY HỌC MĨ THUẬT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH I/- QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỔI MỚI DẠY HỌC MĨ THUẬT TẠI TPHCM 2/- Các văn hướng dẫn Văn Bộ Giáo dục Đào tạo - Công văn số 5885/BGDĐT-GDTH ngày 16/10/2014 việc triển khai tập huấn nhân rộng cho giáo viên Mĩ thuật nhằm vận dụng phương pháp dạy học Mỹ thuật Đan Mạch vào chương trình giáo dục hành trường tiểu học Việt Nam; - Công văn số 4716/BGDĐT-GDTH ngày 14/9/2015 việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch; - Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Tiểu học Trung học sở I/- QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỔI MỚI DẠY HỌC MĨ THUẬT TẠI TPHCM 2/- Các văn hướng dẫn Văn Sở Giáo dục Đào tạo TPHCM - Công văn số 4063/GDĐT-TH ngày 13/11/2014 triển khai tập huấn nhân rộng giáo viên chuyên trách Mĩ thuật từ ngày 04/12/2014 đến ngày 06/12/2014; - Công văn số 4368/GDĐT-TH ngày 13/11/2014 triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch; - Công văn số 3070/GDĐT-TH ngày 23/9/2015 triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch II/- NHỮNG ĐIỂM QUAN TRỌNG CỦA DẠY HỌC MĨ THUẬT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1/- Các lực phát triển: Năng lực trải nghiệm: Giúp cho học sinh có trải nghiệm để gợi mở cách nhìn nhận, cảm giác, tị mị, trí nhớ, trí tưởng tượng phát triển khả sáng tạo biểu đạt học sinh Năng lực sáng tạo: Tạo sản phẩm mĩ thuật, hợp tác nhóm, cảm thụ mĩ thuật thực hành nội dung mĩ thuật 2D 3D… II/- NHỮNG ĐIỂM QUAN TRỌNG CỦA DẠY HỌC MĨ THUẬT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1/- Các lực phát triển: Năng lực biểu đạt: Học sinh có khả khám phá lực thơng qua phương tiện khác nhau, trải nghiệm niềm vui thích tạo sản phẩm, biểu đạt mang tính độc lập đặc sắc Năng lực phân tích diễn giải: phát triển tính sáng tạo khám phá ý tưởng tìm hiểu tranh, tác phẩm điêu khắc II/- NHỮNG ĐIỂM QUAN TRỌNG CỦA DẠY HỌC MĨ THUẬT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1/- Các lực phát triển: Năng lực giao tiếp đánh giá: Khi thực nhận xét, đánh giá sản phẩm, học sinh tiến hành nhiều hoạt động giao tiếp, đánh giá thơng qua q trình tự đánh giá, đánh giá sản phẩm nhóm, đánh giá sản phẩm nhóm khác, bạn khác… Mơ tả: Hình thành ngân hàng hình ảnh theo mẫu, từ ngân hàng hình ảnh chọn lọc tạo tranh chung, sau sáng tạo câu chuyện Cách tổ chức - Chọn học sinh tạo nhiều dáng vẻ khác cho lớp vẽ (Mỗi em vẽ 3-4 tranh tùy theo số lượng người mẫu) – Có thể dùng búp bê, gấu bơng thay cho mẫu - Dán ngân hàng tranh góc trưng bày - Các nhóm chọn lọc hình mẫu từ ngân hàng, tập hợp vẽ lại thành tranh chung; - Vẽ màu; - Sáng tạo câu chuyện theo tranh; Mô tả: Quan sát đưa bút chì giấy, cố gắng khơng nhìn giấy, kết hợp tay mắt, từ biết cách quan sát, ghi nhớ nét đặc trưng Cách tổ chức - Học sinh tập trung nhìn bạn nhìn mẫu vật, di chuyển bút chì cố gắng khơng nhìn vào giấy, học sinh tự nhìn vào gương để vẽ (Mỗi em vẽ 34 tranh); - Chọn sản phẩm ưng ý nhất, vẽ thêm chi tiết vẽ màu Tải FULL (30 trang): https://bit.ly/3dNPbwP Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net Tải FULL (30 trang): https://bit.ly/3dNPbwP Dự phịng: fb.com/TaiHo123doc.net Mơ tả: Tạo mảng màu ngẫu nhiên giấy A0 A2 theo giai điệu tiết tấu âm nhạc, sau hoàn thành, tưởng tượng hình ảnh, dùng mảng màu để trang trí Cách tổ chức - Học sinh vịng quanh bàn theo nhịp nhạc, chọn màu ngẫu nhiên vẽ mảng màu giấy; (Nếu khơng gian chật em giấy vẽ) - Sau hoàn thành mảng màu, suy nghĩ, tưởng tượng hình ảnh từ mảng màu tạo ra, sử dụng mảng màu để tạo hình ảnh trang trí 4887813 ... khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch; - Công văn số 3070/GDĐT-TH ngày 23/9/2015 triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch II/- NHỮNG ĐIỂM QUAN TRỌNG CỦA DẠY HỌC MĨ THUẬT THEO. .. 14/9/2015 việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch; - Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Tiểu học Trung học sở I/- QUÁ TRÌNH...DẠY HỌC MĨ THUẬT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH I/- QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỔI MỚI DẠY HỌC MĨ THUẬT TẠI TPHCM 2/- Các văn hướng dẫn Văn