Bài 3 (KNTT vs CS) nói và viết

Nhóm Ngơi kể thứ Nhóm Ngơi kể thứ ba Nhiệm vụ Nhóm Phần nào, đoạn giới thiệu câu chuyện? Nhóm 2: Phần tập trung vào việc câu chuyện? Đó việc nào? Nhóm 3: Những từ ngữ văn cho thấy câu chuyện kể theo trật tự thời gian quan hệ nhân quả? Nhóm 4: Những chi tiết miêu tả cụ thể thời gian, khơng gian, nhân vật diễn biến câu chuyện? Nhóm 5: Những từ ngữ thể cảm xúc người viết trước việc kể? Nhóm 6: Dịng, đoạn lí trải nghiệm có ý nghĩa với người viết, giúp người viết thay đổi thái độ hành động? PHIẾU TÌM Ý Họ tên HS: ………………………… Nhiệm vụ: Tìm ý cho văn Kể lại trải nghiệm thân Gợi ý: Để nhớ lại chi tiết, viết tự theo trí nhớ em cách trả lời vào cột bên phải câu hỏi cột trái Đó chuyện gì? Xảy nào? …… …… Những có liên quan đến câu chuyện? Họ nói làm gì? ……………………………… …………………… Điều xảy ra? Theo thứ tự nào? …………………,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ………………… Vì truyện lại xảy vậy? ……………………………… ………………… Cảm xúc em câu chuyện diễn kể ……………………………… …………………… lại câu chuyện? Câu chuyện cho em rút học gì? Nó có ý nghĩa, quan ……………………………… …………………… trọng ntn em? Yêu cầu kiểu kể trải nghiệm - Kể trải nghiệm thân - Người kể: kể thứ (xưng “tôi”) - Tập trung vào việc xảy ra.  - Sắp xếp việc, chi tiết theo trình tự hợp lí - Sử dụng chi tiết miêu tả cụ thể vê' thời gian, không gian, nhân vật diễn biến câu chuyện - Thể cảm xúc người viết trước việc kể; rút ý nghĩa, quan trọng trải nghiệm người viết a) Lựa chọn đề tài b) Tìm ý Đó chuyện gì? Xảy c) Lập dàn ý nào? Những -aiMở có liên quan câu chuyện? Họ nói làm gì? bài: giớiđến thiệu câu chuyện …… …………………… - Thân bài:Kể diễn biến câu chuyện Điều xảy ra? Theo thứ tự nào? ………………… Vì truyện lại xảy vậy? ………………… Cảm xúc em câu chuyện diễn kể lại câu …………………… + Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện người có liên quan + Kể lại việc câu chuyện theo trình tự hợp lý chuyện? - Kếtđóbài: Nêu xúc người viết rúttrọng ý nghĩa, quan Câu chuyện cho em rútcảm họccủa gì? Nó có ý nghĩa, quan …………………… ntn đối trọng với em? trải nghiệm thân - Viết theo dàn ý - Nhất quán kể - Sử dụng biện pháp tu từ so sánh (nếu có thể) Bước 3: CHỈNH SỬA BÀI VIẾT - Đọc lại - Sửa lại viết (nếu cần) Dựa vào yêu cầu dựa vào phiếu tìm ý để sửa Nhắc lại yêu cầu kiểu - Kể trải nghiệm thân - Người kể: sử dụng kể thứ (xưng “tôi) - Tập trung vào việc xảy - Sử dụng chi tiết miêu tả cụ thể thời gian, không gian, diễn biến… - Cảm xúc người viết, ý nghĩa trải nghiệm Đọc sửa PHIẾU CHỈNH SỬA BÀI VIẾT CHO BẠN   Họ tên người chỉnh sửa:…………………………………………………………… Họ tên tác giả viết:…………………………………………………………… Nhiệm vụ: Hãy đọc viết bạn giúp bạn hoàn chỉnh viết cách trả lời câu hỏi sau: 1.Bài viết giới thiệu đươc trải nghiệm đáng nhớ chưa? ………………………………………………………………………………………… Nội dung viết xếp theo trình tự hợp lý chưa? ………………………………………………………………………………………… Bài viết có sử dụng qn từ ngữ xưng hơ khơng? ………………………………………………………………………………………… Có bổ sung nội dung cho viết khơng?( Nếu có viết rõ ý bổ sung) ……………………………………………………………………………………… Có nên lược bỏ câu hay đoạn văn viết khơng?(Nếu có viết rõ câu đoạn văn đó) ……………………………………………………………………………………… Bài viết có mắc lỗi tả diễn đạt khơng?( Nếu có viết rõ lỗi cần sửa chữa) ………………………………………………………………………………………… PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm: …………… Tiêu chí Chọn câu chuyện hay, có ý nghĩa Nội dung câu chuyện phong phú, hấp dẫn Nói to, rõ ràng, truyền cảm Sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ phù hợp Mức độ Đạt(1 điểm) Chưa đạt (0 điểm) Chưa có chuyện để kể Tốt(2 điểm) Có chuyện để kể Câu chuyện hay ấn chưa hay tượng ND sơ sài, chưa có đủ chi Có đủ chi tiết để hiểu Nội dung câu chuyện tiết để người nghe hiểu câu người nghe hiểu nội phong phú hấp dẫn chuyện dung câu chuyện   Nói nhỏ, khó nghe; nói lắp, Nói to đơi chỗ lặp ngập ngừng… lại ngập ngừng vài câu Điệu thiếu tự tin, mắt Điệu tự tin, mắt nhìn chưa nhìn vào người nghe; vào người nghe; nét mặt nét mặt chưa biểu cảm biểu cảm phù hợp với nội biểu cảm không phù dung câu chuyện hợp Nói to, truyền cảm, khơng lặp lại ngập ngừng Điệu tự tin, mắt nhìn vào người nghe; nét mặt sinh động Mở đầu Khơng chào hỏi/ khơng Có chào hỏi/ có lời kết Chào hỏi/ kết thúc kết thúc hợp lí có lời kết thúc nói thúc nói nói cách hấp dẫn TRƯỚC KHI NĨI Chuẩn bị nội dung - Xác định mục đích nói người nghe Tập luyện - Tập nói - Tập nói trước nhóm KHI NĨI - u cầu nói: + Nói mục đích (kể lại trải nghiệm) + Nội dung nói có mở đầu, có kết thúc hợp lí + Nói to, rõ ràng, truyền cảm + Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt… phù hợp PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm: …………… Tiêu chí Chọn câu chuyện hay, có ý nghĩa Nội dung câu chuyện phong phú, hấp dẫn Nói to, rõ ràng, truyền cảm Sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ phù hợp Mức độ Đạt(1 điểm) Chưa đạt (0 điểm) Chưa có chuyện để kể Tốt(2 điểm) Có chuyện để kể Câu chuyện hay ấn chưa hay tượng ND sơ sài, chưa có đủ chi Có đủ chi tiết để hiểu Nội dung câu chuyện tiết để người nghe hiểu câu người nghe hiểu nội phong phú hấp dẫn chuyện dung câu chuyện   Nói nhỏ, khó nghe; nói lắp, Nói to đơi chỗ lặp ngập ngừng… lại ngập ngừng vài câu Điệu thiếu tự tin, mắt Điệu tự tin, mắt nhìn chưa nhìn vào người nghe; vào người nghe; nét mặt nét mặt chưa biểu cảm biểu cảm phù hợp với nội biểu cảm khơng phù dung câu chuyện hợp Nói to, truyền cảm, không lặp lại ngập ngừng Điệu tự tin, mắt nhìn vào người nghe; nét mặt sinh động Mở đầu Không chào hỏi/ khơng Có chào hỏi/ có lời kết Chào hỏi/ kết thúc kết thúc hợp lí có lời kết thúc nói thúc nói nói cách hấp dẫn ... có lời kết thúc nói thúc nói nói cách hấp dẫn TRƯỚC KHI NĨI Chuẩn bị nội dung - Xác định mục đích nói người nghe Tập luyện - Tập nói - Tập nói trước nhóm KHI NĨI - u cầu nói: + Nói mục đích (kể... chuyện dung câu chuyện   Nói nhỏ, khó nghe; nói lắp, Nói to đơi chỗ lặp ngập ngừng… lại ngập ngừng vài câu Điệu thiếu tự tin, mắt Điệu tự tin, mắt nhìn chưa nhìn vào người nghe; vào người nghe; nét... quán kể - Sử dụng biện pháp tu từ so sánh (nếu có thể) Bước 3: CHỈNH SỬA BÀI VIẾT - Đọc lại - Sửa lại viết (nếu cần) Dựa vào yêu cầu dựa vào phiếu tìm ý để sửa Nhắc lại yêu cầu kiểu - Kể trải nghiệm