Đang tải... (xem toàn văn)
Các trường hợp lớp chưa tự quản tốt: - Sinh hoạt 10 phút đầu giờ: các em học sinh thường không biết tự ý thức truy bài lẫn nhau thậm chí còn gây ồn ào hoặc trốn ra ngoài ăn quà vặt trong[r]
(1)A PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Ở trường THPT, giáo viên chủ nhiệm có vai trò đặc biệt quan trọng việc giáo dục và hình thành nhân cách cho học sinh Chính vì vậy, muốn làm tốt công tác chủ nhiệm, trước hết người giáo viên chủ nhiệm cần tổ chức đội ngũ Ban cán lớp làm tốt công tác quản lí lớp lúc không có giáo viên chủ nhiệm Hiện nay, trường chúng ta quan tâm đến vấn đề nề nếp tự quản lớp Vì vậy, giáo viên chủ nhiệm cần trú trọng bốn chức chính mình là tổ chức tập thể học sinh hoạt động tự quản, nhằm phát huy tiềm tích cực học sinh Thực tế cho thấy rằng, lớp học nào có nhiều học sinh luôn tự ý thức học tập tốt Bên cạnh đó, còn số phần tử thiếu ý thức học tập: lười học, bỏ tiết, gây trật tự,…lớp học tôi chủ nhiệm không là ngoại lệ Để đẩy mạnh phong trào tự quản lớp, khắc phục yếu kém thi đua, giúp lớp tự quản tốt lúc không có giáo viên chủ nhiệm, tôi chọn “Một số biện pháp xây dựng đội ngũ Ban cán tự quản lớp” làm đề tài nghiên cứu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, tôi luôn suy nghĩ để tìm biện pháp có thể xây dựng đội ngũ Ban cán lớp thật có lĩnh quản lý lớp lúc không có giáo viên chủ nhiệm Hơn nữa, nhằm bồi dưỡng cho học sinh lực tự quản cách tổ chức hợp lý đội ngũ tự quản để nhiều học sinh tham gia III PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Trong phạm vi hạn hẹp chuyên đề, tôi xin nêu số biện pháp để xây dựng đội ngũ Ban cán tự quản tốt cho lớp chủ nhiệm IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: (2) Trong đề tài nghiên cứu này, tôi đã sử dụng các phương pháp: thu thập thông tin, phân tích, khái quát vấn đề V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN: Sáng kiến kinh nghiệm thực từ tháng năm 2013 đến tháng 01 năm 2014 Trong đề tài nghiên cứu, tôi đã thu thập thông tin từ lớp chủ nhiệm để đánh giá kết và rút bài học kinh nghiệm B PHẦN NỘI DUNG: I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ: Giáo viên chủ nhiệm là người quản lí giáo dục toàn diện học sinh lớp trên sở quản lí học tập và quản lí hình thành, phát triển nhân cách Giáo viên chủ nhiệm là cầu nối tập thể học sinh với các tổ chức xã hội và ngoài nhà trường, là người tổ chức phối hợp các lực lượng giáo dục Giáo viên chủ nhiệm là người đánh giá khách quan kết rèn luyện học sinh và phong trào chung lớp Hơn hết, giáo viên chủ nhiệm là người tổ chức tập thể học sinh hoạt động tự quản nhằm phát huy tiềm tích cực học sinh Đối với học sinh trung học phổ thông cần xác định rõ vai trò giáo viên chủ nhiệm là cố vấn cho tập thể lớp Điều này có nghĩa là giáo viên chủ nhiệm lớp không nên làm thay đội ngũ tự quản lớp mà chủ yếu là giáo viên chủ nhiệm bồi dưỡng lực tự quản cho học sinh lớp chủ nhiệm II THỰC TRẠNG: Thuận lợi: - Sĩ số lớp khoảng 25 đến 37 học sinh, mật độ vừa để quản lí - Một số học sinh có tinh thần tự quản khá tốt, độ tuổi tương đương không chênh lệch xa - Nhiều học sinh có lực quản lí lớp, có tinh thần học hỏi cầu tiến, quan tâm đến tình hình thi đua lớp - Lớp có tinh thần đoàn kết tốt (3) - Được quan tâm, hỗ trợ tốt Ban giám hiệu, Đoàn niên Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi nêu trên, còn tồn khó khăn đó là số học sinh chưa tự quản tốt mặc dù giáo viên chủ nhiệm có quan tâm Các trường hợp lớp chưa tự quản tốt: - Sinh hoạt 10 phút đầu giờ: các em học sinh thường không biết tự ý thức truy bài lẫn chí còn gây ồn ào trốn ngoài ăn quà vặt thời gian sinh hoạt 10 phút đầu giờ,… - Tiết trống: ban cán lớp chưa tổ chức tốt công tác tự quản, ban cán môn chưa làm tốt việc hướng dẫn các thành viên lớp soạn giải bài tập… - Lao động: Phó lao động chưa biết cách tổ chức, phân công mang dụng cụ, phân công công việc cụ thể cho các thành viên lớp Vì dẫn đến tình trạng có nhiều học sinh phải làm nhiều việc, có nhiều học sinh trốn việc chơi,… - Sinh hoạt lớp: ban cán lớp, cán môn chưa biết tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp không có giáo viên chủ nhiệm III MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ BAN CÁN SỰ TỰ QUẢN LỚP: Từ số trường hợp lớp chưa thực tốt công tác tự quản nêu trên, giáo viên chủ nhiệm cần có các biện pháp cụ thể sau nhằm giúp lớp xây dựng tốt đội ngũ Ban cán tự quản: Tổ chức lớp, xây dựng đội ngũ Ban cán lớp, cán môn, tổ trưởng các tổ thực có uy tín, nhiệt tình, có lực và tinh thần trách nhiệm cao: Lựa chọn đội ngũ Ban cán lớp, cán môn đủ uy tín và có lực điều khiển tập thể Có hai cách hình thành: - Giáo viên chủ nhiệm tự lựa chọn trên sở tìm hiểu học sinh - Tập thể lớp tự lựa chọn, bầu trên sở bỏ phiếu kín (4) Nhưng tốt cần định hướng cho tập thể lựa chọn, biến ý định mình thành định dân chủ tập thể học sinh việc xác định tiêu chuẩn lựa chọn Giáo viên chủ nhiệm cần phân chia lớp thành bốn tổ và tổ bầu tổ trưởng, tổ phó để quản lí tổ, đó tổ có học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu Hơn nữa, lớp cần bầu phó trật tự, phó lao động chịu trách nhiệm khâu giữ trật tự và lao động, vệ sinh lớp Lớp trưởng giữ vai trò quan trọng việc quản lí lớp học Vì vậy, giáo viên chủ nhiệm cần lựa chọn cẩn thận Lớp trưởng phải có học lực khá trở lên, phải lớp nể trọng bầu chọn, phải nhiệt tình, có tinh thần, trách nhiệm cao,…Lớp phó học tập phải có học lực khá giỏi và nhiệt tình, nổ luôn giúp đỡ các bạn,…Ban cán môn: lựa chọn môn hai học sinh có học lực khá giỏi đảm nhận hướng dẫn lớp soạn bài, giải các bài tập… Tổ chức lớp thành chi đoàn vững mạnh, sinh hoạt đoàn thể tốt: Để lớp trở thành chi đoàn thật vững mạnh, sinh hoạt đoàn thể tốt đạt hiệu quả, lớp cần bầu chọn đoàn viên thật mạnh dạn, nhiệt tình, nổ, học lực từ khá trở lên, luôn luôn tích cực với các phong trào đoàn trường phát động, thực nghiêm túc nội quy, quy định trường lớp…làm Bí thư chi đoàn lớp Phân công nhiệm vụ cụ thể thành viên: Giáo viên chủ nhiệm cần giao nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban cán lớp Yêu cầu học sinh ghi nhiệm vụ mình vào sổ tay để ghi nhớ và thực Cho cán lớp thảo luận, bàn biện pháp thực hiện, định hướng công việc cho cán lớp - Lớp trưởng: Cần nắm rõ tình hình chung lớp học tập, đạo dức, nề nếp tác phong để báo cáo sinh hoạt hàng tuần Lớp trưởng phải có sổ theo dõi tình hình học tập và nề nếp lớp, có thể xây dựng theo mẫu sau: Tuần Ngày Thứ Đi Không Nghỉ Nghỉ Không Không Bỏ Điểm (5) trễ phù hiệu, có không thuộc phép phép bài làm bài tiết tốt bảng tên Vi phạm khác - Bí thư chi đoàn: Cần quan tâm đến các phong trào thi đua đoàn trường phát động; chú ý, nhắc nhở, đôn đốc các thành viên lớp hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian quy định; có ý kiến đề cử thêm học sinh tiến bộ, có phẩm chất đạo đức tốt phát triển đoàn, cần có sổ ghi chép và theo dõi hoạt động chi đoàn lớp - Lớp phó học tập: Quan tâm theo dõi việc học lớp, khó khăn học tập, tinh thần học tập, phát biểu lớp - Cán môn: Báo cáo việc sửa bài tập, truy bài đầu buổi, việc chuẩn bị bài tập lớp môn - Lớp phó trật tự: Theo dõi, nhắc nhở, ghi nhận thành viên thường xuyên gây trật tự sinh hoạt 10 phút đầu giờ, học, chuyển tiết, tiết trống… - Lớp phó lao động: Theo dõi tình hình vệ sinh lớp; phân công lao động cụ thể; tiên phong việc mang dụng cụ lao động; lao động tích cực; đôn đốc, nhắc nhở các bạn hoàn thành tốt nhiệm vụ - Các tổ trưởng: Báo cáo tình hình tổ học tập, hạnh kiểm, tính điểm thi đua tổ mình trước lớp sinh hoạt chủ nhiệm; nhắc nhở, đôn đốc các bạn thực tốt nội quy, hoàn thành nhiệm vụ học tập thân Tích cực phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm: - Giáo viên chủ nhiệm xây dựng ban cán lớp thực có uy tín, nhiệt tình, có lực và tinh thần trách nhiệm cao (6) - Vạch kế hoạch thi đua lớp giao cho cán lớp theo dõi; đôn đốc, nhắc nhở cuối tuần kiểm tra, đánh giá - Sinh hoạt chặt chẽ tập cho học sinh quen dần với nội quy, quy định trường lớp để học sinh vào nề nếp - Thống với lớp xây dựng nội dung thi đua tổ hàng tuần, có biểu điểm rõ ràng theo giao ước thi đua đoàn trường - Khen thưởng học sinh làm tốt, học tập tốt; tuyên dương học sinh tích cực; phạt và phê bình nghiêm khắc học sinh thường xuyên vi phạm trước lớp - Ban đầu giáo viên chủ nhiệm tham gia trực tiếp vào việc xây dựng kế hoạch, hướng dẫn học sinh chuẩn bị hoạt động, điều khiển học sinh tham gia hoạt động và đánh giá kết cuối cùng Sau đó, giáo viên chủ nhiệm giao dần cho đội ngũ cán lớp tự tổ chức và điều khiển các hoạt động Giáo viên chủ nhiệm tham gia với tư cách là cố vấn cho học sinh; phân công nhiệm vụ cụ thể cho cán theo dõi, nắm bắt kịp thời, rõ ràng, chính xác các thông tin để báo cáo kịp thời cho giáo viên chủ nhiệm - Thường xuyên liên hệ với lớp để theo dõi, lắng nghe thông tin từ lớp và kịp thời uốn nắn học sinh IV ỨNG DỤNG CÁC BIỆN PHÁP TỰ QUẢN VÀO TỪNG TRƯỜNG HỢP CỤ THỂ: Tự quản 10 phút đầu giờ: - Các tổ trưởng: Báo cáo sĩ số tổ viên đến lớp trưởng; quản lý các tổ viên mình - Lớp phó học tập phối hợp với Ban cán môn: Kiểm tra truy bài học sinh thường xuyên vi phạm không thuộc bài; hướng dẫn bài tập cho bạn chưa rõ - Lớp phó trật tự: Quản lý chung trật tự lớp (7) - Bí thư chi đoàn: Kiểm tra việc thực nội quy các đoàn viên: đeo huy hiệu đoàn - Lớp phó lao động: Kiểm tra việc trực vệ sinh lớp; nhắc tổ trực nhật thực đúng giấc - Lớp trưởng: Bao quát tình hình chung lớp: sĩ số, vệ sinh, trật tự, thực nội quy và học tập Tự quản tiết trống: - Các tổ trưởng: Quản lý các tổ viên mình; ghi nhận trường hợp trật tự báo cáo với Phó trật tự và trừ điểm thi đua các tổ - Lớp phó học tập phối hợp với Ban cán môn: Có thể giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập; hướng dẫn giải bài tạp và truy bài môn còn lại - Lớp phó trật tự: Theo dõi, nhắc nhở và ghi nhận trường hợp gây trật tự báo cáo lại giáo viên chủ nhiệm tiết sinh hoạt lớp - Lớp trưởng: Quản lý tình hình chung lớp: không cho các bạn ngoài lớp, giữ trật tự lớp, yêu cầu các bạn chuẩn bị bài tốt cho các tiết - Từng thành viên lớp: Có trách nhiệm hỗ trợ cùng làm tốt nhiệm vụ Tiết sinh hoạt chủ nhiệm: Tiết sinh hoạt lớp là tiết đã quy định chính thức chương trình giáo dục Đây là tiết sinh hoạt chủ yếu học sinh không phải là tiết riêng giáo viên chủ nhiệm Vì thế, giáo viên chủ nhiệm phải tạo điều kiện cho các em, giúp các em nhận thức lớp học là ngôi nhà chung và thành viên lớp là người thân gia đình Chính vì vậy, để sinh hoạt lớp cách hiệu quả, giáo viên chủ nhiệm cần tổ chức huấn luyện đội ngũ Ban cán lớp tham gia điều khiển tiết sinh hoạt lớp Sau đó, giáo viên chủ nhiệm giao dần cho đội ngũ cán lớp tự tổ chức và điều khiển tiết sinh hoạt (8) Để đạt yêu cầu trên, giáo viên chủ nhiệm lớp phải có hiểu biết định công tác chủ nhiệm và có tâm cao Để tiết sinh hoạt lớp đạt hiệu tốt có thể tiến hành theo trình tự sau: - Tổ trưởng: Báo cáo tình hình hoạt động các thành viên tổ, kết thi đua - Lớp phó học tập: Nhận xét chung hoạt động học tập các thành viên lớp - Lớp phó trật tự: Nhận xét chung nề nếp trật tự và hoạt động tự quản tập thể lớp - Bí thư chi đoàn: Báo cáo chung tình hình hoạt động thi đua phong trào lớp, mặt còn hạn chế - Lớp phó lao động: Nhận xét chung tình hình vệ sinh lớp tuần; phân công trực nhật cho các học sinh vi phạm cùng tổ thi đua chót - Lớp trưởng: Nhận xét, đánh giá chung các hoạt động lớp học; bổ sung điều còn thiếu sót qua các nhận xét, báo cáo các phận; nêu hướng khắc phục và đề phương hướng, kế hoạch cho tuần sau - Giáo viên chủ nhiệm: Nhận xét, đánh giá chung các hoạt động lớp, tuyên dương mặt mạnh, rút kinh nghiệm mặt tồn lớp; cần thưởng, phạt rõ ràng và xây dựng kế hoạch cho tuần sau C KẾT LUẬN: I KẾT QUẢ: Qua áp dụng các biện pháp tự quản vào lớp chủ nhiệm, chuyên đề thu kết sau: Năm học 2013 - 2014: học kì I, Ban cán lớp và cán môn cùng với ban chấp hành Đoàn lớp 11T1 đã nổ lực phấn đấu, phát huy cao tinh thần phối hợp quản lý tình hình học tập thực nghiêm nội quy trường lớp nên tập thể lớp đã bước vào nề nếp (9) Trong tham gia phong trào thi đua học tập Đoàn trường phát động, tập thể lớp 11T1 luôn cố gắng và đạt thứ hạng cao thu đua tuần (hạng tuần tháng 9, tuần 1,2 tháng 10; hạng nhì tuần tháng 8, tuần tháng 11; hạng tuần tháng 10, tuần tháng 01); tổng kết thi đua các lớp học kì I lớp đạt hạng nhì Chẳng hạn em Trương Thị Thủy Tiên (lớp trưởng kiêm Bí thư chi Đoàn lớp); Võ Ngọc Hân, (Phó học tập); Nguyễn Lê Phong, Lê Công Trứ, Phạm Thị Thu Lan, Lê Thị Thanh Tuyền, Nguyễn Thị Mỹ Nhân, … là cán lớp, cán môn, Ban chấp hành Đoàn luôn nhiệt tình, tích cực công tác quản lý truy bài, giải bài tập và tổ chức học nhóm Lớp trưởng Trương Thị Thủy Tiên luôn nổ và kịp thời thông báo các thông tin học tập phong trào thi đua học tốt trường phát động; luôn có ý kiến đóng góp xây dựng để lớp ngày càng tiến Trong phong trào thi đua đoàn trường phát động đăng kí tiết học tốt, tham gia phong trào thể dục thể thao, cắm hoa, viết Nét bút tri ân, … chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam; Ngôi nhà tình bạn; tham gia công trình niên Lắp đặt bóng đèn lượng mặt trời trên mộ các liệt sĩ; …tập thể lớp luôn tích cực tham gia đầy đủ Trong lao động, lớp phó lao động Lê Chí Nhả luôn gương mẫu đầu việc mang dụng cụ lao động và phân công các thành viên lớp mang dụng cụ đầy đủ, có mặt đúng giờ, phân công giao việc cụ thể và luôn hoàn thành tốt phần việc giao Trong sinh hoạt chủ nhiệm, ban cán lớp, cán môn và Ban chấp hành Đoàn thường xuyên xin ý kiến với giáo viên chủ nhiệm và trao đổi để tìm biện pháp giúp học tốt các môn học: thành lập các nhóm, tổ và tổ chức truy bài lẫn (đối với các môn xã hội), giải các bài tập (đối với các môn tự nhiên),… II BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua thực chuyên đề, tôi nhận thấy để thực tốt công tác tự quản lớp thân đã rút vài kinh nghiệm sau: (10) - Cần phải có kết hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm với ban cán sự, ban chấp hành lớp - Đồng thời, việc lựa chọn đội ngũ ban cán lớp, cán môn, ban chấp hành đoàn có lực, nhiệt tình, nổ…cũng góp phần quan trọng vào việc xây dựng tập thể lớp vững mạnh, sinh hoạt đoàn thể tốt III KẾT LUẬN: Tóm lại, nề nếp tự quản lớp là hoạt động cần thiết học sinh Nó giúp các em phát huy tính chủ động, tích cực thân, tạo điều kiện cho các em quen dần với tính tự lực, tự ý thức, tự học, biết quan tâm giúp đỡ lẫn tạo tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh, tiến và hỗ trợ tốt cho giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác giáo dục mình Ta thấy rằng, hoạt động giáo dục học sinh không thể thực theo chủ quan cảm tính, làm thay mà ngược lại phải huấn luyện cho học sinh biết đấu tranh để không ngừng hoàn thiện mình Có thế, người giáo viên chủ nhiệm bớt công việc và hoàn thành nhiệm vụ mình Trên đây là biện pháp mà tôi thực quá trình làm công tác chủ nhiệm mình, tôi mong nhận đóng góp ý kiến quý đồng nghiệp để chuyên đề hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Tân An, ngày … tháng … năm 2013 Tân An, ngày 15 tháng 01 năm 2013 Duyệt Tổ trưởng Người viết PHẠM NGỌC CẦU NGUYỄN THỊ QUYÊN (11) Mẫu SỞ GD&ĐT TRÀ VINH TRƯỜNG THPT TÂN AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ BAN CÁN SỰ TỰ QUẢN LỚP Đề tài thuộc lĩnh vực: CHỦ NHIỆM Họ và tên người thực : NGUYỄN THỊ QUYÊN Chức vụ : Giáo viên Sinh hoạt tổ chuyên môn : NGỮ VĂN (12) Mẫu 2a SỞ GD & ĐT TRÀ VINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TÂN AN Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ Ban cán tự quản lớp Thời gian thực hiện: Từ tháng năm 2013 đến tháng 01 năm 2014 Tác giả: Nguyễn Thị Quyên Chức vụ: Giáo viên dạy lớp Bộ phận công tác : Tổ Ngữ văn TỔ CHUYÊN MÔN ( TRƯỜNG ) HỘI ĐỒNG KHGD TRƯỜNG Nhận xét: Nhận xét: ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Xếp loại ……… Xếp loại :……… Ngày… tháng… năm…… Tổ trưởng Ngày… tháng… năm…… Hiệu trưởng (13) Mẫu 2b UBND TỈNH TRÀ VINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ Ban cán tự quản lớp Thời gian thực hiện: Từ tháng năm 2013 đến tháng 01 năm 2014 Tác giả: Nguyễn Thị Quyên Chức vụ: Giáo viên dạy lớp Đơn vị công tác : Trường THPT Tân An TỔ BỘ MÔN ( CẤP TỈNH ) HỘI ĐỒNG KHGD SỞ GD & ĐT Nhận xét: Nhận xét: ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Xếp loại :……… Xếp loại ……… Ngày… tháng… năm…… Ngày… tháng… năm…… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Tổ trưởng Giám đốc Sở Giáo dục & Đào tạo (14) Mẫu số BÁO CÁO TÓM TẮT Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp xây dựng đội ngũ Ban cán tự quản lớp Người thực hiện: - Họ và tên: Nguyễn Thị Quyên - Năm sinh: 1980 - Đơn vị công tác: Trường THPT Tân An - Chức vụ tại: Giáo viên dạy lớp - Trình độ chuyên môn: ĐHSP Ngữ Văn Tên sáng kiến: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ Ban cán tự quản lớp Nội dung sáng kiến: Nêu lên số biện pháp cụ thể nhằm giúp lớp xây dựng tốt đội ngũ Ban cán tự quản lớp Thời gian thực sáng kiến: Từ tháng năm 2013 đến tháng 01 năm 2014 Phạm vi áp dụng: Được áp dụng số lớp học đơn vị Hiệu quả: Việc thực số biện pháp xây dựng đội ngũ Ban cán tự quản lớp góp phần đẩy mạnh phong trào tự quản lớp, khắc phục yếu kém thi đua, giúp lớp tự quản tốt lúc không có giáo viên XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ NGƯỜI BÁO CÁO Nguyễn Thị Quyên (15)