Được tập huấn đầy đủ các chuyên đề về chuẩn kiến thức kĩ năng, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, sử dụng hiệu quả và tiết kiệm năng lượng, … Giáo viên nhiệt tình trong công tác, có ý [r]
(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC A NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Mục tiêu môn học: Như môn học khác, môn sinh học không kém phần quan trọng việc thực mục tiêu chung trường THCS góp phần hình thành người có trình độ học vấn PTCS, chuẩn bị cho học sinh kiến thức vào các trường nghề, tiếp tục học lên bậc THPT hay áp dụng vào thực tế sản xuất địa phương hoàn cảnh không tiếp tục học tiếp Đó là vốn kiến thức có thể áp dụng vào thực tế sản xuất trồng trọt, chăn nuôi, lai tạo giống, … mà đặc biệt là vùng nông thôn Ngoài môn học còn cung cấp cho người học kiến thức chính thể mình, từ đó có vốn kiến thức vệ sinh và rèn luyện thân thể trở thành người có đủ sức khỏe cống hiến cho nghiệp xây dựng đất nước và bảo vệ tổ quốc Mục tiêu cụ thể: a/ Kiến thức: Chương trình sinh học THCS thực tiết trên tuần, tùy vào khối lớp mà học sinh học kiến thức khác nhau: - Khối 7: Học sinh nghiên cứu phân loại, hình thái, cấu tạo thể động vật, chức sinh lí số hệ quan Tìm hiểu các điều kiện sống và vai trò động vật thiên nhiên và đời sống người b/ Kĩ năng: Khi học môn Sinh học thì cho học sinh rèn luyện kĩ sau: - Biết phân tích, nhận biết, so sánh, khái quát hóa, trừu tượng hóa các sinh vật hay các tượng gặp ngoài thiên nhiên - Vẽ các hình ảnh thông qua các buổi học theo yêu cầu giáo viên - Biết vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống sản xuất, giải thích số tượng tự nhiên tập tính, hoạt động sống sinh vật, … - Biết vận dụng kiến thức, kĩ vào thực hành Thành thạo sử dụng các dụng cụ, thiết bị phục vụï thực hành, sử dụng hiệu và tiết kiệm các dạng lượng, hoạt động theo nhóm, theo tổ - Biết tự đánh giá và có khả đánh giá lẫn nhau, có tinh thần đoàn kết và giúp đỡ lẫn gặp khó khăn c/ Thái độ, tình cảm: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích, đam mê nghiên cứu khoa học lòng yêu thích môn học - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường mình sống, bảo vệ sinh vật Kiên phòng chống các hành động tiêu cực môi trường - Có ý thức tiết kiệm và thực hành tiết kiệm sử dụng các dạng lượng sống ngày để đảm bảo cho phát triển bền vững đất nước (2) - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, người, đất nước qua các tiết học đặc biệt là các tiết học thực hành, tổng kết Thuận lợi – Khó khăn: a/ Thuận lợi: Giáo viên nắm vững tinh thần, chủ trương việc thay sách giáo khoa nói chung và môn sinh học nói riêng Nắm vững điểm mới, điểm khó việc xây dựng chương trình và phương pháp dạy học theo hướng tích cực nhằm tích cực hóa hoạt động học sinh học tập môn Được tập huấn đầy đủ các chuyên đề chuẩn kiến thức kĩ năng, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, sử dụng hiệu và tiết kiệm lượng, … Giáo viên nhiệt tình công tác, có ý thức tìm tòi, đổi phương pháp giảng dạy, tận tụy với nghề nghiệp soạn giảng, đề, chấm bài kiểm tra, … Có đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, sách giáo viên kể chuẩn kiến thức kĩ năng, kĩ tích hợp bảo vệ môi trường, sử dụng hiệu và tiết kiệm lượng Có đồ dùng phục vụ cho công tác dạy học như: tranh ảnh minh họa bài học, phiếu học tập, bảng phụ, mô hình, phòng thực hành, … Học sinh có đủ sách giáo khoa và trang bị đủ tập, viết Phần lớn có tinh thần học tập tương đối tốt Trường lớp khang trang, đẹp, thoáng mát, đảm bảo lớp/ phòng, có hệ thống phòng môn phục vụ cho công tác dạy học thực hành, kĩ năng, … Được quan tâm ban giám hiệu nhà trường Được quan tâm chính quyền địa phương nên việc dạy và học diễn thuận lợi Các bậc phụ huynh có chuyển biến mạnh mẽ nhận thức việc học tập em mình b/ Khó khăn: Việc soạn giảng và chuẩn bị cho bài học còn gặp nhiều khó khăn chưa có vườn trường và vùng sâu nên khó tìm các mẫu vật đặc thù dành cho môn sách giáo khoa mà phần lớn phải sử dụng thay Nhận thức và kiến thức học sinh không đồng đều, số học sinh chưa có ý thức đúng đắn học tập lười học, vào lớp chưa chú ý bài giảng giáo viên Người dân vùng khó khăn phải bận rộn với mưu sinh nên ít quan tâm đến việc học em mình, số ít phụ huynh chưa tạo điều kiện cho học sinh học tập dẫn đến: học sinh không học bài, không thuộc bài, chưa chuẩn bị bài nhà, đến lớp chưa đặn, … Học sinh còn xem nhẹ môn, xem là môn phụ nên lớp chưa nắm vững kiến thức Một số ít học sinh còn thiếu đồ dùng học tập cá nhân chủ yếu là tập, viết Học sinh nghỉ nhiều dịch bệnh thời tiết, hay phải đồng phụ giúp gia đình mùa thu hoạch lúa, mùa lũ, … (3) - Hệ thống phòng chức hình thành nên chưa đưa vào sử dụng chưa nhiều Đồ dùng dạy học: tranh ảnh, mô hình, dụng cụ thực hành, … phục vụ cho môn tình trạng xuống cấp trầm trọng kính hiển vi hư, tranh rách, mô hình gãy đổ, tiêu bản, lam kính bể, đồ mổ gỉ, gãy, … Tình hình học sinh chung: - Khối 7: có 02 lớp: + Lớp 7a: 33 học sinh (17 nam và 16 nữ) + Lớp 7b: 36 học sinh (20 nam và 16 nữ) II/ HƯỚNG PHẤN ĐẤU CUỐI HỌC KÌ, CUỐI NĂM HỌC: Chỉ tiêu chung môn: - Khối 7: : + Lớp 7a: 100 % từ trung bình trở lên + Lớp 7b: 100 % từ trung bình trở lên Chỉ tiêu cụ thể cần đạt: Lớp 7a 7b Cộng Sỉ số 33 36 Giỏi Khá SL % SL % 10 18,2% 27,8% 19 18 51,5% 50% Trung bình SL % 8 30,3% 22,2% Yếu Kém SL % SL % - - - - Cộng tồn khối trên trung bình Cộng toàn khối trung bình III/ BIỆN PHÁP CẦN THỰC HIỆN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC: Giaùo vieân: - Nắm nội dung chương trình sách giáo khoa đổi mới, điểm mới, điểm khó bài, chương, phần - Xác định trọng tâm bài, chương, học kì (dựa vào chuẩn kiến thức kĩ năng, hướng dẫn tích hợp bảo vệ môi trường và sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả) - Soạn giảng đúng theo phân phối chương trình, lồng ghép giáo dục môi trường, sử dụng lượng hiệu quả, kể việc giảng daïy ñòa lí ñòa phöông - Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học đạt hiệu Tích cực làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn - Tích cực đổi phương pháp dạy học để phù hợp với đối tượng học sinh, theo bài Tận dụng thời gian thảo luận phát huy tinh thần tích cực học tập học sinh, khuyến khích động viên học sinh học tập (4) - Liên hệ kiến thức bài cũ và bài có tính logric, cách áp dụng kiến thức vào thực tế sống Liên hệ bài dạy với thực tế để giáo dục tình cảm học sinh - Cập nhật thông tin ứng dụng vào giảng dạy như: trên tivi, internet, … - Ôn tập, đề, chấm bài cho học sinh dựa theo chuẩn kiến thức và đối tượng học sinh để đạt kết mong muốn - Hướng dẫn học sinh cách học bài nhà, cách chuẩn bị bài mới, hướng dẫn học sinh làm bài tập Tổ chức đôi bạn học tập, nhóm học tập để tổ chức thảo luận, giải các vấn đề bài học - Kết hợp dự giờ, thao giảng để rút kinh nghiệm cho thân, tìm hướng hiệu việc truyền thụ kiến thức cho học sinh - Nâng cao tinh thần trách nhiệm, tận tụy với học sinh, khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ - Giáo dục ý thức học tập và lòng yêu thích môn cho học sinh Hoïc sinh: - Nắm vững phương pháp học tập môn (do giáo viên hướng dẫn) - Xác định thái độ, động học tập đúng đắn, đọc sách giáo khoa, trả lời các câu hỏi, làm bài tập nhà, … theo yêu cầu giáo vieân giao cho - Nghiêm túc học tập trường nhà, phải có góc học tập, có thời gian biểu cá nhân, tích cực phát biểu đóng góp xây dựng bài, tìm phương pháp học tập thân - Hăng hái thảo luận, tranh luận đóng góp ý kiến xây dựng bài học Tự lực làm bài kiểm tra, không có hành vi gian lận Luôn có ý thức đấu tranh chống lại hành động tiêu cực trường, lớp quá trình kiểm tra - Tất học sinh cần phải tham gia học nhóm, học sinh yếu phải tham gia lớp phụ đạo, học sinh khá giỏi cần mở lớp bồi dưỡng Thực kế hoạch giảng dạy: a/ Theo phân phối chương trình và chuẩn kiến thức môn: - Chấp hành theo quy chế chuyên môn, tuân thủ theo phân công Hiệu trưởng - Thực đúng phân phối chương trình, có kế hoạch bổ sung đầy đủ, chi tiết các phân môn cho phù hợp với chương trình - Thực theo biên soạn giảm tải, thực ma trận các bài kiểm tra 45 phút b/ Soạn giảng đảm bảo: - Mục tiêu (kiến thức, kĩ năng, thái độ), các bước chuẩn bị, tiến trình bài học, phương pháp dạy học phải phù hợp với đặc thù moân - Kiến thức đảm bảo theo chuẩn toàn chương trình khối lớp dạy, phân môn dạy, chương, bài, … Dự – Thăm lớp: Kết hợp các thành phần liên quan (5) a/ Trao đổi chuyên môn tổ, thảo luận vấn đề khó: - Tích cực dự học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp - Nâng cao chất lượng tiết dạy cách nghiên cứu tài liệu hỗ trợ môn, tìm giải pháp khắc phục thiếu sót giảng dạy - Tăng cường kiểm tra bài thường xuyên học sinh, kể bài thực hành, tiết ôn tập, kiểm tra chuẩn bị học sinh nhà - Tổ chức thao giảng, dự rút kinh nghiệm, tiết dạy mẫu để đề phương pháp giảng dạy tốt - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm để có kế hoạch uốn nắn, theo dõi, giáo dục giúp đỡ học sinh học tập tốt - Kết hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh đến gia đình tìm hiểu nguyên nhân học sinh học yếu để đưa kế hoạch phụ đạo thích hợp - Có kế hoạch làm và sử dụng đồ dùng dạy học b/ Những kiến thức cần bổ sung, phụ đạo, bồi dưỡng cho học sinh: - Có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi theo phân công - Reøn luyeän kó naêng, thao taùc cô baûn hoïc taäp boä moân - Cũng cố kiến thức học sinh yếu c/ Kiểm tra, đánh giá kết đúng qui chế Dự kiến thời gian: Cả năm 37 tuần - Vaøo chöông trình: 15/ 08/ 2013 - Hoïc kì I: 19 tuaàn (2 tieát/ tuaàn) - Hoïc kì II: 18 tuaàn (2 tieát/ tuaàn) Khoái Soá tieát/ tuaàn Soá tuaàn hoïc HK I HK II Toång soá tieát/ naêm 37 19 tuaàn 18 tuaàn 74 tieát Ghi chuù Dự kiến thời gian tiến hành kiểm tra: Khối Kiểm tra 15 phút Kiểm tra 45 phút Kiểm tra 15 phút Tuần – Tuần Tiết 19 Tuần 15 – Tuần 16 Tuần 24 – Tuần 25 Tiết 59 Tuần 32 – Tuần 33 (6) Kiểm tra cuối HK Tuần 19 Tuần 36 – Tuần 37 Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học: - Phòng thực hành phải có đầy đủ thiết bị sử dụng cho việc giảng dạy - Tranh ảnh và hệ thống mô hình phải đầy đủ, hiệu sử dụng Báo cáo ngoại khóa: - Thường xuyên tổ chức sinh hoạt cụm (1 lần/ học kì) hay sinh hoạt chuyên môn cấp huyện (1 lần/ năm học) - Cần có vài tiết cho học sinh lớp tham quan ngoài thiên nhiên B PHẦN CỤ THỂ CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 7: I/ MỤC TIÊU: 1/ Về kiến thức: - Mô tả hình thái, cấu tạo thể sinh vật thông qua các đại diện các nhóm vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật và thể người mối quan hệ với môi trường sống - Nêu các đặc điểm sinh học có chú ý đến tập tính sinh vật và tầm quan trọng sinh vật có giá trị kinh tế - Nêu hướng tiến hóa sinh vật (động – thực vật), đồng thời nhận biết sơ các đơn vị phân loại động – thực vật - Trình bày các quy luật sinh lí, sinh thái, di truyền nêu sở khoa học các biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe, bảo vệ cân sinh thái, bảo vệ môi trường và các biện pháp kĩ thuật nhằm nâng cao suất, cải tạo giống cây trồng, vật nuôi 2/ Về kĩ năng: - Biết quan sát, mô tả, nhận biết các cây thường gặp; xác định vị trí và cấu tạo các quan, hệ quan thể động – thực vật và người - Biết thực hành sinh học: sưu tầm, bảo quản mẫu vật, làm các sưu tập nhỏ, sử dụng các dụng cụ, thiết bị thí nghiệm, đặt và theo dõi số thí nghiệm đơn giản - Vận dụng kiến thức vào việc nuôi trồng số cây, phổ biến địa phương; vào việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh công cộng; vào việc giải thích các tượng thong thường đời sống - Có kĩ học tập: tự học, sử dụng tài liệu học tập, lập bảng biểu, sơ đồ, … - Rèn luyện lực tư duy: phân tích, đối chiếu, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa các kiện, tượng sinh học, … 3/ Về thái độ: - Có niềm tin yêu khoa học chất vật chất các tượng sống và khả nhận thức người (7) - Có trách nhiệm thực các biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe cho thân, cộng đồng và bảo vệ môi trường Sẵn sàn áp dụng các tiến khoa học kĩ thuật thuộc lĩnh vực sinh học vào trồng trọt và chăn nuôi gia đình và địa phương Xây dụng ý thức tự giác và thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống, có thái độ và hành vi đúng đắn chính sách Đảng và Nhà nước dân số, sức khỏe sinh sản, phòng chống HIV/AIDS, lạm dụng ma túy và các tệ nạn xã hội II/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TỪNG CHƯƠNG Ngành động vật nguyên sinhChương I Tên chương Những yêu cầu cần đạt Kiến thức - Nắm đặc điểm cấu tạo số đại diện ngành ĐVNS - Rút đặc điểm chung và vai trò thực tiển ngành - Hiểu biết số bệnh vi khuẩn gây và có pp phòng tránh Kỹ - Rèn luyện kĩ thực hành, quan sát trên kính hiển vi, quan sát tranh vẽ - Kĩ sưu tầm mẫu vật, vẽ hình Phương pháp - Hđộng nhóm, quan sát tìm tòi, n/c SGK - Kiểm tra đánh giá thường xuyên Thiết bị dạy học - Tranh SGK - Máy chiếu - Kính hiển vi, mẫu vật Tư tưởng đạo đức - Có ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường, đặc biệt là môi trường nước - Có ý thức tự bảo vệ sức khỏe cho thân và cộng đồng (8) Các ngành giunChương III Ngành ruột khoangChương II Tên chương Những yêu cầu cần đạt Kiến thức - Nắm đặc điểm cấu tạo thủy tức và số đại diện ngành ruột khoang - Nắm đặc điểm chung và vai trò ngành ruột khoang thiên nhiên và đời sống người Kỹ - Rèn luyện kĩ thực hành, quan sát tranh vẽ - Kĩ sưu tầm kiến thức thực tế - So sánh cấu tạo ngành giun cấu tạo và tiến hóa - Biết vai trò các ngành giun và sở khoa học phòng tránh các bệnh giun, sán gây nên - Rèn luyện kĩ quan sát mẫu vật, mô hình, thực hành mổ ĐVKXS Thiết bị dạy học Tư tưởng đạo đức - Hđộng nhóm, quan sát tìm tòi, n/c SGK - Kiểm tra đánh giá thường xuyên - Tranh, mô hình - Phiếu học tập, bảng phụ - Có ý thức yêu thiên nhiên - Có ý thức bảo vệ môi trường biển - Quan sát tìm tòi, n/c SGK - Thực hành - Ktra thường xuyên - Máy chiếu, phiếu học tập - Tranh vẽ, đồ mổ, mẫu vật - Bảo vệ sinh vật, môi trường, hạn chế các loài có hại - Có ý thức phòng bệnh và bảo vệ sức khỏe Phương pháp (9) Ngành chân khớpChương V Ngành thân mềmChương IV Tên chương Những yêu cầu cần đạt Kiến thức - Nắm đặc điểm cấu tạo trai sông, mực, bạch tuột và số đại diện thân mềm khác - Nắm đặc điểm chung và vai trò ngành thân mềm thiên nhiên và đời sống người Kỹ - Rèn luyện kĩ thực hành, quan sát trên kính hiển vi, tranh vẽ - Kĩ sưu tầm mẫu vật, mổ ĐVKXS - Nắm đặc điểm cấu tao và tập tính châu chấu, tôm sông, nhện và số đại diện CK khác - Thấy đa dạng CK thiên nhiên và tiến hóa chúng các lớp trước - Ôn tập toàn kiến thức các ngành ĐVKXS, sơ lược tiến hóa ĐVKXS - Rèn luyện kĩ thực hành, quan sát trên kính hiển vi, tranh vẽ - Kĩ sưu tầm mẫu vật, mổ ĐVKXS Phương pháp Thiết bị dạy học Tư tưởng đạo đức - Hđộng nhóm, quan sát tìm tòi, n/c SGK - Kiểm tra đánh giá thường xuyên - Thực hành - Máy chiếu, phiếu học tập - Tranh vẽ, đồ mổ, mẫu vật - Mô hình - Có ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường - Bảo vệ các loài có ích, hạn chế các loài có hại với đời sống và sản xuất - Hđộng nhóm, quan sát tìm tòi, n/c SGK - Kiểm tra đánh giá thường xuyên - Thực hành - Máy chiếu, phiếu học tập - Tranh vẽ, đồ mổ, mẫu vật - Mô hình - Có ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường và các loài chân khớp có ích, hạn chế các loài có hại cho đời sống và sản xuất - Có ý thức tự bảo vệ sức khỏe cho thân và cộng đồng (10) động vậtSự tiến hóa giới Chương VII Ngành động vật có xương sốngChương VI Tên chương Những yêu cầu cần đạt Kiến thức - Hình thành các khái niệm: tượng thai sinh, thần kinh cấp cao, … - Nắm đặc điểm cấu tạo, đời sống, tập tính các lớp ĐVCXS - So sánh cấu tạo các lớp động vật để thấy đặc điểm tiến hóa các lớp ĐVCXS và với ĐVKXS Kỹ - Rèn luyện kĩ thực hành, quan sát tranh vẽ - Tư so sánh, khái quát hóa, sưu tầm và mổ động vật - Nắm thích nghi đa dạng sinh vật với môi trường sống, với các kiểu di chuyển động vật - Thấy tiến hóa động vật cấu tạo thể, sinh sản, … - Xây dựng cây phát sinh giới động vật và xác định vị trí tiến hóa các loài động vật tự nhiên - Rèn luyện kĩ thực hành, quan sát tranh vẽ - Tư so sánh, khái quát hóa, … Phương pháp Thiết bị dạy học Tư tưởng đạo đức - Hđộng nhóm, quan sát tìm tòi, n/c SGK - Kiểm tra đánh giá thường xuyên - Thực hành - Máy chiếu, phiếu học tập - Tranh vẽ, đồ mổ, mẫu vật - Mô hình các động vật có xương sống - Bảo vệ môi trường và các loài ĐVCXS có ích, hạn chế các loài có hại cho đời sống và sản xuất - Có ý thức tự bảo vệ sức khỏe cho thân và cộng đồng - Biết tôn trọng thân và yêu lao động - Hđộng nhóm, quan sát tìm tòi, n/c SGK - Kiểm tra đánh giá thường xuyên - Máy chiếu, phiếu học tập - Nội dung ôn tập các kiến thức cũ - Biết cách bảo vệ môi trường sống động vật, đặc biệt là các động vật hoang dã - Có ý thức học tập (11) Động vật và đờI sống ngườiChương VIII Tên chương Những yêu cầu cần đạt Kiến thức - Thấy đa dạng sinh vật, nêu ý nghĩa biện pháp đấu tranh sinh học và vận dụng vào thực tiển sản xuất - Có ý thức bảo vệ động vật quý Kỹ - Rèn luyện kĩ tư so sánh, khái quát hóa, quan sát tranh ảnh, sơ đồ - Khai thác thong tin từ thực tế Phương pháp - Hđộng nhóm, quan sát tìm tòi, n/c SGK - Kiểm tra đánh giá thường xuyên Thiết bị dạy học Tư tưởng đạo đức - Máy chiếu, phiếu học tập - Tranh vẽ các sơ đồ SGK - Yêu thiên nhiên, yêu môn học - Phát triển trí tò mò, ham hiểu biết và khám phá C ĐỀ SUẤT VỚI HIỆU TRƯỞNG NHÀ TRƯỜNG: Về tài liệu, sách giáo khoa: Trang bị thêm các loại sách tham khảo, sách nâng cao và số tư liệu sinh học như: thành tựu nhân giống, thành tựu y học, giới thiệu cây thuốc nam, … Về sở vật chất: - Nhanh chóng trang bị hệ thống trang thiết bị thực hành vào việc phục vụ giảng dạy - Bổ sung thêm các dụng cụ, thiết bị cần thiết đã bị hư hỏng: tranh, nam châm, bảng phụ, các mô hình, … - Cần có khu vực thành lập vườn trường để phục vụ cho học sinh thực hành, quan sát, … Về tài chánh: BGH trường cần tham mưu, xếp cho học sinh chuyến du lịch sinh thái vào cuối năm học để cố kiến thức D THỰC HIỆN LỊCH GIẢNG DẠY THEO PHÂN CÔNG - Thực giảng dạy theo các tiêu chí sau: Phân phối chương trình hành và giảm tải (12) - Kế hoạch tháng Lịch báo giảng đầu tuần Báo bài dự theo lịch Vào điểm đúng thời gian Trên đây là kế hoạch giảng dạy môn Sinh học bậc Trung học sở Với tình hình thực tế nhà trường và địa phương cùng với tình hình học tập học sinh và khả thân năm học 2013 – 2014, tôi hy vọng các tiêu đề năm học hoàn thành đúng kế hoạch TT Lục Nam ,ngày 18 tháng 09 năm 2013 TTCM Duyệt thực GVBM Nguyễn Văn Lý BGH Duyệt thực (13)