Đang tải... (xem toàn văn)
Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; nă[r]
(1)UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: /SGD&ĐT-GDTrH V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH cấp THCS năm học 2015 – 2016 (DỰ THẢO) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Kính gửi: Ông (Bà) Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo các quận, huyện, thị xã Thực nhiệm vụ tâm giáo dục phổ thông năm học 2015-2016; định số /QĐ-BGDĐT ngày / /2015 việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 giáo dục phổ thông; công văn số /BGDĐT-GDTrH ngày / 8/2015 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2015-2016 Bộ GDĐT, Sở GDĐT Hà Nội hướng dẫn phòng GDĐT các quận, huyện, thị xã thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 với cấp THCS sau: A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tiếp tục triển khai Chương trình hành động thực Nghị số 29NQ/TW ngày 04/11/ 2013 Hội nghị lần thứ tám BCH Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; có các nhiệm vụ, giải pháp, lộ trình thực khả thi, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội Thủ đô Tiếp tục thực có hiệu quả, sáng tạo việc Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị, các vận động, các phong trào thi đua ngành Thực có hiệu các vận động, các phong trào thi đua ngành hoạt động thiết thực, phù hợp điều kiện đơn vị, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh quan quản lý và trường THCS Các trường THCS rút kinh nghiệm giảng dạy và xây dựng kế hoạch giảng dạy tài liệu “Giáo dục nếp sống văn minh, lịch cho học sinh Hà Nội” năm học 2015 - 2016 Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu công tác quản lý các sở giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường đội ngũ cán quản lý Tổ chức quán triệt đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục các chủ trương Đảng, Chính phủ đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Xây dựng kế hoạch và tổ chức bồi dưỡng, đào tạo lại đội ngũ giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình, sách giáo khoa Thực đầy đủ và kịp thời các chế độ, chính sách nhà giáo, cán quản lý giáo dục Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát triển (2) lực học sinh Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông dạy và học Tăng cường mạnh các biện pháp để tiếp tục giảm tỷ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học Tổ chức tốt việc quản lý điểm học sinh, thi học sinh giỏi và xét tốt nghiệp THCS năm 2016 Thực nghiệm mô hình trường học cấp THCS lớp số đơn vị Tiếp tục đẩy mạnh đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết đánh giá quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn học sinh; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình và cộng đồng Triển khai đổi phương pháp dạy học gắn với đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết giáo dục theo hướng phát triển lực người học Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán quản lý giáo dục lực chuyên môn, kỹ xây dựng và thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh Tiếp tục triển khai thực Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Phổ cập giáo dục và trì tốt chất lượng phổ cập giáo dục THCS Thực tốt liên thông các chương trình giáo dục, cấp học và trình độ đào tạo; đa dạng hóa phương thức học tập đáp ứng nhu cầu hiểu biết và tạo hội học tập suốt đời cho người dân Thực tốt đề án xã hội hoá giáo dục, tiếp tục xây dựng mô hình dịch vụ giáo dục trình độ, chất lượng cao, thực nhiệm vụ phát và bồi dưỡng học sinh khiếu, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, bồi dưỡng nhân tài cho thủ đô Tăng cường CSVC, kiện toàn đội ngũ giáo viên, chuẩn bị tham gia thí điểm dạy số môn học tiếng Anh theo Đề án ngoại ngữ Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, tin học Triển khai Đề án dạy ngoại ngữ hệ thống GD quốc dân giai đoạn 2008-2020 Bộ, triển khai dạy tăng cường ngoại ngữ, tin học số trường có điều kiện Đảm bảo thực nghiêm túc các quy định quản lý, quan tâm đạo và quản lý chất lượng dạy và học các trường có yếu tố nước ngoài Tiếp tục tham mưu cho UBND thực đổi chế tài chính giáo dục, sử dụng và quản lý có hiệu các nguồn đầu tư cho giáo dục kết hợp với đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Đẩy mạnh xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn, thư viện trường học tiên tiến, xuất sắc Chỉ đạo tổ chức rà soát, mua sắm bổ sung sách, thiết bị dạy học, sử dụng tối đa và có hiệu các đồ dùng, thiết bị có; đồng thời phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học Tổ chức rà soát, điều chỉnh quy hoạch mạng lưới, kế hoạch phát triển GDĐT đến năm 2015 và giai đoạn 2016-2020 phù hợp với chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 và phù hợp với tình hình thực tế Hà Nội Triển khai thực có hiệu các Đề án, Chương trình và Dự án giáo dục đào tạo (3) Có kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia, gắn với nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tiếp tục đổi phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh Tuyệt đối chấp hành các qui định quản lý dạy thêm, học thêm; thu chi tài chính các cấp quản lý qui định B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục Tiếp tục đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục 1.1 Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ và thái độ cấp THCS chương trình giáo dục phổ thông, các phòng GDĐT tăng cường giao quyền chủ động cho các trường xây dựng và thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống toàn thành phố, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh trường phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương và khả học tập học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐTvà phải lãnh đạo phòng GDĐT phê duyệt 1.2 Các phòng GDĐT đạo và hướng dẫn các trường THCS tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chuyên đề dạy học môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chuyên đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải các vấn đề thực tiễn Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường, phòng GDĐT phê duyệt trước thực và là để tra, kiểm tra 1.3 Trên sở kế hoạch dạy học đã phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn trường trung học qua mạng cho chuyên đề theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/ 2014 Bộ và công văn 10801/SGDĐT – GDTrH ngày 31/10/2014 Sở mà không thiết phải theo bài/tiết SGK Triển khai thực nghiệm mô hình trường học cấp THCS 09 lớp 06 trường THCS thuộc các quận Cầu Giấy, Hoàn Kiếm, Long Biên(theo hướng dẫn riêng Bộ GDĐT) Các phòng GDĐT đạo các trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, là các trường nội trú, bán trú, bố trí và huy động các điều kiện tổ chức dạy học buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 việc hướng dẫn học buổi/ngày các trường THCS Thời gian dạy học (4) buổi/ngày cần bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh Nhà trường quản lý nội dung và chất lượng dạy học mô hình này Các Phòng GDĐT cần tiếp tục tăng cýờng theo dõi để rút kinh nghiệm đồng thời không để xảy tình trạng lạm thu hoạt động này Tổ chức thực các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, giáo dục kỹ sống; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh, có thể huy động hỗ trợ ngân sách, đóng góp tự nguyện cha mẹ học sinh để tăng cường sở vật chất trả tiền dạy thêm dạy thỉnh giảng phù hợp với thực tế nhà trường; không ép buộc học sinh học trên buổi/tuần hình thức nào Tổ chức dạy học ngoại ngữ 4.1 Đối với môn tiếng Anh - Những trường THCS tham gia dạy học theo chương trình thí điểm Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” phải tiếp tục triển khai chương trình này lớp 6, lớp 7, lớp và lớp (đối với lớp đã hoàn thành chương trình thí điểm lớp 8) theo hướng dẫn Công văn số 7972/BGDĐTGDTrH ngày 01/11/2013; tiếp tục triển khai mở rộng dạy chương trình thí điểm các trường có đủ điều kiện (theo Công văn số 2653/BGDĐT-GDTrH ngày 23/5/2014 Bộ GDĐT) Đối với đơn vị đã dạy học theo chương trình thí điểm cấp tiểu học, phải huy động các điều kiện giáo viên và CSVC để có thể thu nhận hết số học sinh đã hoàn thành chương trình thí điểm lớp vào học tiếp chương trình thí điểm lớp - Đối với các trường, các lớp chưa đủ điều kiện thực chương trình thí điểm: Tiếp tục thực hướng dẫn dạy học ngoại ngữ trường THCS; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình - Triển khai đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh theo hướng dẫn công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 Bộ - Triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh môn Toán và các môn khoa học tự nhiên các trường THCS khác có đủ điều kiện - Tích cực triển khai xây dựng trường học điển hình dạy và học ngoại ngữ 4.2 Đối với môn tiếng Pháp - Đối với chương trình song ngữ và tiếng Pháp ngoại ngữ 2: triển khai thực Quyết định 4113/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2009 Bộ GDĐT Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2, đồng thời thực theo hướng dẫn nhiệm vụ năm học riêng cho chương trình song ngữ tiếng Pháp - Đối với chương trình tiếng Pháp ngoại ngữ 1: triển khai thực Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ việc ban hành chương trình giáo dục phổ thông 4.3 Đối với các sở giáo dục thực dạy thí điểm tiếng Nhật, tiếng Đức: thực dạy học theo kế hoạch các dự án thí điểm 4.4 Mở rộng dạy tiếng Pháp, tiếng Nhật, tiếng Đức, tiếng Trung, tiếng Nga, tiếng Nhật nơi có điều kiện và nhu cầu (là môn ngoại ngữ môn ngoại ngữ 2) Việc dạy ngoại ngữ 2, chương trình song ngữ tiếng Anh môn Toán và các môn KHTN theo Chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam hay các chương trình giảng (5) dạy nước ngoài tiếng nước ngoài triển khai nơi đủ điều kiện và cha mẹ học sinh, học sinh tự nguyện tham gia Nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông các trường; khuyến khích việc dạy nghề truyền thống địa phương, nghề phổ thông "Tìm hiểu kinh doanh" nơi có điều kiện thuận lợi Tiếp tục đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh Tổ chức tốt việc thực chương trình Giáo dục hướng nghiệp và môn Công nghệ lớp Có kế hoạch bồi dưỡng và tổ chức tốt kỳ thi học sinh giỏi Kỹ thuật Gắn việc học nghề phổ thông với giáo dục lao động hướng nghiệp Các phòng GDĐT chủ động có kế hoạch phối hợp với các trung tâm KTTHHN để tổ chức tốt việc học nghề và thi nghề theo Chương trình, Quy chế Bộ Kiên không tổ chức dạy nghề các trường chưa đủ điều kiện dạy nghề CSVC giáo viên (cả phần lý thuyết và thực hành) Tiếp tục tạo bước chuyển biến mạnh mẽ giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần Chỉ thị số 33/2003/CT-BGD&ĐT ngày 23/7/2003 Bộ GDĐT Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, các sở sản xuất,… theo hướng dẫn Bộ GDĐT Triển khai tích hợp nội dung giáo dục vào bài học cách tự nhiên, phù hợp với nội dung Việc tích hợp tạo điều kiện làm cho bài học sống động, hấp dẫn, gắn với thực tiễn không gây quá tải Phương pháp giảng dạy các bài tích hợp phải phát huy tối đa tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh Việc KTĐG tích hợp nội dung giáo dục cần lồng ghép KTĐG môn học Tổ chức các hoạt động lao động công ích góp phần làm cho trường và thành phố "Xanh- Sạch- Đẹp", góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật Thực theo hướng dẫn công văn số10188/BGDĐT-GDTrH ngày 24/9/2007 thực nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật; Thông tư liên tịch 42/2014 Quy định chính sách giáo dục người khuyết tật Các phòng GDĐT chủ động khai thác các nguồn lực cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ GV và HS dạy hoà nhập; vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật tham gia học hoà nhập Chỉ đạo các trường tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục nhà trường, tổ chức các hoạt động để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện với HS - Đổi công tác giáo dục truyền thống nhà trường, truyền thống lịch sử, văn hóa Thủ đô Có kế hoạch để học sinh sinh hoạt phòng Truyền thống, giới thiệu lịch sử nhà trường, gương tiêu biểu các hệ thầy cô giáo và học (6) sinh để phát huy truyền thống tốt đẹp, góp phần thúc đẩy tinh thần tu dưỡng đạo đức và ý thức vươn lên học tập học sinh - Tăng cường các hình thức hoạt động giáo dục đạo đức phù hợp với tâm, sinh lí lứa tuổi và nguyện vọng học sinh theo nội dung phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"nhằm đảm bảo tính linh hoạt hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ sống và kỹ hoạt động xã hội cho học sinh Đối với các hoạt động giáo dục ngoài chính khóa, giáo dục kỹ sống, các phòng GDĐT đạo hoạt động này theo tinh thần Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống và hoạt động giáo dục ngoài chính khóa Các trường THCS có kế hoạch cụ thể phù hợp với điều kiện trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, hoạt động tập thể cho HS theo các chủ điểm hàng tháng, tham gia đầy đủ và có chất lượng các thi tìm hiểu liên quan đến hoạt động giáo dục để đảm bảo thực mục tiêu giáo dục toàn diện Đối với giáo viên phân công thực Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp và Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tính dạy học các môn học; việc tham gia điều hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là dạy học 10 Tổ chức rút kinh nghiệm năm triển khai hiệu tài liệu "Giáo dục nếp sống lịch, văn minh"cho học sinh Hà Nội và Cuộc thi “Viết nếp sống lịch, văn minh” cấp THCS thành phố Hà Nội năm 2015(có văn hướng dẫn sau) 10 Thực hiệu kế hoạch 166/KH – UBND UBND thành phố giáo dục dân tộc II Đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá Tiếp tục đổi đồng phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng khoa học, đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết giáo dục Đổi phương pháp dạy học - Tiếp tục đổi phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án các môn học, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường rèn luyện kỹ thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông (7) - Các nhiệm vụ học tập có thể thực ngoài lên lớp, hay ngoài phòng học Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực các nhiệm vụ học tập trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập nhà, ngoài nhà trường Các cấp quản lý và các trường đạo, thực có hiệu các giải pháp: + Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn KTKN Chương trình cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý các hoạt động giáo viên và học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu + Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, các phương pháp thực hành các môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học Tăng cường tổ chức các hoạt động nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng các TBDH, phương tiện nghe nhìn, phòng học môn, thư viện trường học; tích cực triển khai hoạt động tự làm TBDH; rèn luyện kỹ sử dụng ngoại ngữ; chú trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung bài học + Chỉ đạo nghiên cứu kỹ Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ, Sở GDĐT để sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng bài trên lớp tránh tình trạng yêu cầu học sinh học nhiều gây quá tải, tập trung phát huy tính tích cực, hứng thú tham gia học sinh và vai trò chủ đạo giáo viên các hoạt động dạy học + Chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học - Tăng cường đổi phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng và dự thăm lớp giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, và hội thi GVDG các cấp Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn, sở giáo dục - Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; thực giáo dục kết hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán chương trình giáo dục phổ thông môn học liên quan Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - công nghệ - kỹ thuật - toán việc thực chương trình giáo dục phổ thông môn học liên quan Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối (8) Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực các nhiệm vụ học tập trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập nhà, ngoài nhà trường - Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 3162/BGDĐT-GDTrH ngày 24/6/2015 Bộ GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Tăng cường tổ chức các hoạt động Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc,… - Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch Tiếp tục mở rộng mô hình trường học gắn với sản xuất, kinh doanh địa phương nơi có điều kiện - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi khiếu Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet, Olympic tiếng Anh trên Internet, thi robotic, thi Tin học văn phòng Quốc tế, thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai”; các hoạt động giao lưu,… trên sở tự nguyện nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập học sinh trung học, phát huy chủ động và sáng tạo các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa giới Không lấy thành tích các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua các đơn vị có học sinh tham gia - Tiếp tục phối hợp với các đối tác thực tốt các dự án khác Chương trình dạy học Intel; Dự án Đối thoại Châu Á - Kết nối lớp học; Trường học sáng tạo; Chương trình giáo dục kỹ sống;… Đổi kiểm tra và đánh giá - Thực nghiêm túc chủ trương tuyệt đối không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 Bộ và công văn đạo Sở GDĐT - Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế tất các khâu đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng lực và tiến học sinh - Đổi kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và lực học sinh Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết đánh giá quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập các em quá trình dạy học Kết hợp kết đánh giá quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Việc kiểm tra, đánh giá không là việc xem học sinh học cái gì mà quan trọng là biết học sinh học nào, có biết vận dụng không (9) - Trong quá trình thực các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết hoạt động học tập, rèn luyện các em; nhận xét định tính và định lượng kết hoạt động, qua đó đề xuất triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh - Chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức tự luận với TNKQ, kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành các bài kiểm tra Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, các môn KHXH&NV cần tăng cường các câu hỏi mở; gắn với thời quê hương, đất nước để học sinh bày tỏ chính kiến mình các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng, tiến học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp đánh giá kết bài làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn và biết tự đánh giá lực mình - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; đạo việc các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì có các câu hỏi lựa chọn đúng trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết môn ngoại ngữ Tiếp tục triển khai đánh giá các số trí tuệ (IQ, AQ, EQ…) tuyển sinh trường THPT chuyên Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân chuyển kết nhận xét sau học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học học bạ - Tăng cường câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website Bộ (http://giaoducphothong.edu.vn) sở/phòng GDĐT và các trường học Chỉ đạo cán quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia Diễn đàn trên mạng (http://truonghocketnoi.edu.vn) đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Tăng cường bồi dưỡng giáo viên kỹ đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông với các cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng, Vận dụng cao Với các bài kiểm tra cuối học kì, cuối năm nên dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng - Tăng cường quản lý công tác đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra các khâu đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá theo đúng qui chế Tiếp tục trì và giữ vững chất lượng đại trà, quan tâm đến giáo dục mũi nhọn, đạo các trường coi trọng việc giúp đỡ học sinh học tập yếu kém, rèn luyện và có biện pháp thích hợp chống tượng học lệch, đặc biệt là học sinh lớp (chỉ chú ý học môn thi vào THPT) Đẩy mạnh hoạt động các "Câu lạc môn học yêu thích" nhằm thu hút học sinh vào các hoạt động trí dục, phát huy khiếu; phát và bồi dưỡng HSG điều kiện không tổ chức thi HSG các khối lớp 6,7,8 theo tinh thần Công văn số 2028/GDTrH ngày 18/3/2005 Bộ GDĐT Đổi việc thi HSG lớp Thành phố các môn văn hóa và thi (10) theo mô hình IJSO và HSG Kỹ thuật vào tháng 3/2016, hội thi GV chủ nhiệm giỏi, GVDG môn Vật lí, Sinh học, Anh văn (có văn hướng dẫn riêng) III Phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý - Phấn đấu đảm bảo số lượng, chất lượng, đồng cấu Tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho giáo viên và CBQLGD đường lối, quan điểm phát triển kinh tế – xã hội Đảng và Nhà nước Tiếp tục thực vận động “Mỗi thầy cô là gương sáng đạo đức, tự học và sáng tạo’’ Có giải pháp ổn định đội ngũ, nâng cao trình độ chuyên môn, xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục có ý thức rèn luyện phẩm chất theo các tiêu chí “Nhà giáo mẫu mực” và có lực sư phạm vững vàng Các phòng GDĐT tổ chức tốt việc chú ý tập huấn địa phương nội dung: Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; Dạy học toán và các môn khoa học tiếng Anh; Tìm hiểu kinh doanh; Tổ chức hoạt động hướng nghiệp; đã tiếp thu các đợt tập huấn Bộ, Sở GDĐT;… - Chỉ đạo việc phối hợp các trường THCS với các trung tâm giáo dục thường xuyên, các trường đại học, cao đẳng sư phạm tổ chức bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn Bộ GDĐT Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua mạng internet - Tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” sở giáo dục Những giáo viên chưa đạt chuẩn lực tiếng Anh chưa bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh thì bố trí học để đạt chuẩn/yêu cầu trước phân công dạy học Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn cán quản lý, giáo viên - Triển khai diễn đàn trên mạng để đạo và hỗ trợ hoạt động đổi sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trường phổ thông; tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường, phòng GDĐT (trực tiếp và qua mạng); chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học các sở giáo dục trung học - Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu hội thi GVDG chuyên đề và các môn văn hóa, GV chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn hướng dẫn Bộ và Sở GDĐT Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học - Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên lực nghiên cứu khoa học và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; nâng cao lực giáo viên chủ nhiệm lớp, cán phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học - Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua trang mạng Trường học kết nối, tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học; tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường, phòng/sở GDĐT (trực tiếp và qua (11) mạng internet) theo hướng dẫn công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/ 2014 Bộ và công văn 10801/SGDĐT – GDTrH ngày 31/10/2014 Sở GDĐT Hà Nội Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục - Đối với các trường trung học cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, cán tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học; bước khắc phục tình trạng giáo viên không đúng chuyên môn dạy kiêm nhiệm - Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh sai sót, lệch lạc, là việc xây dựng và thực tự chủ kế hoạch giáo dục và kế hoạch dạy học môn; biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá giáo viên việc nâng cao chất lượng giảng dạy mình - Các phòng GDĐT quan tâm, kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh khắc phục hạn chế, yếu kém để có đủ đội ngũ giáo viên hữu các trường ngoài công lập; bước nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, phát huy tính động, sáng tạo, áp dụng các mô hình tiên tiến loại hình trường này IV Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu CSVC, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển trường chất lượng cao Phát triển mạng lưới trường, lớp - Các cấp quản lý giáo dục tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS, chú trọng phát triển các trường THCS liên xã, trường nội trú, bán trú tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập; giải quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia xây dựng và cải tạo các trường theo hướng kiên cố hoá, đại hoá và chuẩn hoá; xếp quy hoạch mạng lưới trường lớp hợp lí đáp ứng với nhu cầu học tập học sinh, đảm bảo quy mô số lớp/trường, số học sinh/lớp - Các phòng GDĐT thực việc rà soát và chấm dứt việc tổ chức các trường THCS theo kiểu biến tướng các trường chuyên Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học 2.1 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất, xây dựng phòng học môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục 2.2 Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Thực nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 Bộ GDĐT Tăng cường bồi dưỡng, nâng (12) cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học; đạo các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng 2.3 Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh là em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh thuộc khu vực vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Tiếp tục tổ chức kiểm tra, có biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học buổi thứ 2.4 Tiếp tục triển khai, nâng cấp việc kết nối Internet các trường THCS, chú trọng việc sử dụng và khai thác các thông tin, các phần mềm dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý nhân sự, quản lý chuyên môn, quản lý kết học tập và rèn luyện học sinh, quản lý thư viện trường học , đảm bảo hoạt động có hiệu Phòng GDĐT chủ động tham mưu cho UBND quận, huyện và thị xã tiếp tục đầu tư nguồn lực, đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn sau năm 2015-2020 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn Công tác này cần chú trọng đảm bảo tiến độ và chất lượng trường đạt chuẩn Năm học 2015-2016 phấn đấu quận, huyện có tối thiểu 2-3 trường THCS đạt chuẩn Quốc gia Các trường đã đạt chuẩn cần có biện pháp cụ thể phát huy thuận lợi CSVC, trang thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Triển khai Đề án phát triển trường chất lượng cao Các phòng GDĐT tham mưu cho lãnh đạo địa phương đầu tư nguồn lực, đội ngũ để phát triển mô hình nhà trường chất lượng cao, tạo môi trường giáo dục tốt có chất lượng để thu hút học sinh học tập Khuyến khích các trường THCS có điều kiện đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, sở vật chất đại thực mục tiêu, giải pháp trường THCS chát lượng cao Các trường THCS chất lượng cao tích cực triển khai các biện pháp và bước phù hợp để thực hiệu việc bồi dưỡng giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ và tin học để đáp ứng yêu cầu học tập, bồi dưỡng và giảng dạy giai đoạn tới V Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS Tổ chức, triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị củng cố kết phổ cập giáo dục THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Quan tâm việc củng cố, kiện toàn Ban đạo phổ cập giáo dục các cấp, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách phổ cập giáo dục; thực tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ phổ cập giáo dục; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết và báo cáo năm thực trạng tình hình phổ cập giáo dục Thực tốt việc quản lý phổ cập giáo dục THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục - xóa mù chữ Các phòng GDĐT tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương, tập trung nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích cực huy động các đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS lớp; nắm tình (13) hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số học sinh; củng cố, trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS; hoàn thành số liệu điều tra PCGD bậc trung học, tạo điều kiện thuận lợi cho thực PCGD trung học VI Đổi công tác quản lý giáo dục trung học Tăng cường đổi quản lý việc thực chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi; bảo đảm khách quan, chính xác, công Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 7/5/2009 Quy chế công khai, kiểm tra để người học và xã hội giám sát, đánh giá Các quan quản lý giáo dục và các trường THCS nghiên cứu, quán triệt đầy đủ chức năng, nhiệm vụ quy định cho cấp quản lý, chức danh quản lý theo quy định các văn nhà nước; Điều lệ Quy chế nhà trường Bộ GDĐT ban hành Khắc phục tình trạng thực sai chức năng, nhiệm vụ cấp, quan đơn vị và chức danh quản lý.Không tự đặt các kì thi, thi thử ngoài quy định Bộ; quản lý chặt chẽ các kỳ thi, kiểm tra học kỳ, xét công nhận tốt nghiệp THCS Quản lý chặt chẽ hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT và Quyết định số 22/2013/QĐUBND ngày 25/6/2013 UBND thành phố Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT, việc quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định tài trợ cho các sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Kiểm tra, rà soát và tăng cường quản lý các trường THCS có yếu tố nước ngoài, các chương trình giảng dạy nước ngoài tiếng nước ngoài các sở giáo dục trung học Việt Nam; các sở giáo dục ngoài công lập Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường theo yêu cầu Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 Bộ GDĐT Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập và rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, ; thực tốt việc quản lý và sử dụng xuất phẩm tham khảo giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐTngày 07/7/2014 Bộ GDĐT Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua internet, website, đặc biệt công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, tra viên, cán quản lý giáo dục Chấp hành nghiêm chế độ thông tin báo cáo định kỳ qua mạng, văn từ Trường - Phòng - Sở Đối với vụ việc đặc biệt và đột xuất cần báo cáo Phòng GDĐT và Sở để phối hợp giải VII Công tác thi đua, khen thưởng Phòng GDĐT đạo các trường THCS phấn đấu hoàn thành các tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục Sở GDĐT khuyến khích các đơn vị vượt lên khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục (14) Chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định Kế hoạch thời gian năm học Sở GDĐT Năm học 2015-2016, ngoài yêu cầu chung công tác thi đua, đối với công tác quản lý, Sở chú trọng đánh giá các mặt công tác: kết triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông và tự chủ kế hoạch dạy học; thực đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực người học, dạy học theo chuyên đề, công tác tập huấn, bồi dưỡng; việc tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ; chế độ thông tin, báo cáo;… C MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHÍNH Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, các cấp chính quyền, các tổ chức chính trị- xã hội và toàn dân giáo dục Tổ chức tốt “Tuần sinh hoạt tập thể đầu năm” theo công văn 5253/BGDĐT-GDTrH ngày 30/7/3013 Bộ Củng cố và nâng cấp sở vật chất trường học, thiết bị dạy học Có kế hoạch tăng cường sở vật chất để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông, trước mắt cần rà soát, kiểm kê lại đồ dùng dạy học có, xếp bảo quản và sử dụng có hiệu các đồ dùng dạy học phục vụ cho các khối lớp Tăng cường nâng cao lực cán quản lý và đội ngũ giáo viên; tiếp tục đổi quản lý giáo dục, coi đây là nhiệm vụ trọng tâm, là khâu đột phá để nâng cao chất lượng Các phòng GDĐT đạo các trường xây dựng kế hoạch, nhiệm vụ năm học và tổ chức tốt Hội nghị cán viên đầu năm học và thông qua các qui định Bộ, Sở; thống quy chế chi tiêu nội bộ, qui chế dân chủ đơn vị, qui định dạy thêm, học thêm, qui định thu chi tài chính, trên tinh thần tự chủ Hiệu trưởng gắn với tự chịu trách nhiệm Hiệu trưởng trước quan cấp trên Tổ chức cho toàn thể CBGV,NV và HS tích cực hưởng ứng vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” và lập thành tích chào mừng 60 năm ngày thành lập ngành GDĐT thủ đô Mở rộng nội dung, tiếp tục thực vận động “Hai không” và vận động “Xây dựng Nhà trường văn hóa, nhà giáo mẫu mực, học sinh lịch” Tiếp tục rút kinh nghiệm sau năm thực và giảng dạy Bộ tài liệu “Giáo dục nếp sống lịch, văn minh” cho học sinh Hà Nội Tiếp tục đổi dạy học và đánh giá kết học tập học sinh thông qua các hoạt động chuyên môn, tổ chức các sinh hoạt chuyên đề môn toàn thành phố theo quận, huyện, thị xã Phát huy hiệu và nhân rộng mô hình “ngày chuyên môn”/tháng các đơn vị Tổ chức tốt Hội thi GV Chủ nhiệm giỏi và GVDG các môn Vật lí, Sinh học, Anh văn và tập trung xây dựng trường chuẩn Quốc gia Nâng cao mạnh mẽ và hiệu công tác tra toàn diện, tra chuyên đề; 100% các trường THCS tổ chức tự kiểm định chất lượng Khảo sát đánh giá hiệu hoạt động các trường NCL Tiếp tục đổi các hoạt động giáo dục đạo đức, hoạt động ngoài (cải tiến sinh hoạt tập thể, tổ chức các CLB tự chọn ), thi Viết Nếp sống lịch, văn minh thành phố Hà Nội cấp THCS năm 2015 (cho HS lớp 8); có các biện pháp hiệu để ngăn chặn tiêu cực xâm nhập học đường (15) Tham gia kì thi HSG lớp các môn văn hóa và và thi theo mô hình IJSO; HSG kỹ thuật Khuyến khích các phòng GDĐT tổ chức thi Olympic HSG khối 6,7,8 Tổ chức rút kinh nghiệm các kỳ kiểm tra học kỳ, tuyển sinh vào lớp 10 THPT Nâng cao chất lượng dạy, học nghề, thi nghề PT và phối hợp dạy Hướng nghiệp theo chương trình các TT GDKTTH-HN và đơn vị giáo dục 10 Làm tốt công tác quản lý trên tinh thần “ Bám sát sở - Kỷ cương quản lý - Thực chất đánh giá” Cán quản lý tích cực tham gia dự thăm lớp và trực tiếp đạo các hoạt động dạy và học nhà trường Cải tiến công tác thông tin hai chiều thông qua việc sử dụng có hiệu mạng Internet Đổi công tác thi đua, tạo nên phong trào thi đua dạy tốt - học tốt toàn ngành Sở GDĐT Hà Nội yêu cầu các Ông(Bà) Trưởng phòng GDĐT quận, huyện, thị xã lập kế hoạch cụ thể cho đơn vị để triển khai thực đến trường, quán triệt đến cán giáo viên, nhân viên nhiệm vụ trọng tâm ngành và cấp THCS Trong quá trình thực hiện, vấn đề nảy sinh cần báo cáo Sở (qua phòng GDTrH) để kịp thời giải quyết./ Nơi nhận: - Bộ GD&ĐT (để b/c); - Ban GĐ (để b/c); - Các Phòng, Ban (để phối hợp) - Các phòng GDĐT (để thực hiện) - Lưu VT, GDTrH KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Lê Ngọc Quang (16) LỊCH TRIỂN KHAI NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM CẤP THCS NĂM HỌC 2015 - 2016 (Kèm theo Hướng dẫn số /SGD&ĐT - GDTrH ngày /8/2015) * Tháng 8/2015 Bồi dưỡng chuyên môn và các lớp tập huấn cho giáo viên Tổng kết năm học 2014-2015 và hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 3.Tham gia các tập huấn Bộ Thực biên chế năm học từ 15/8/2015 * Tháng 9/2015 Xây dựng kế hoạch năm học; xây dựng kế hoạch trường trung học đạt chuẩn Quốc gia năm học 2015-2016 (phòng GDĐT gửi báo cáo Sở trước 15/9) Sở khảo sát tiến độ xây dựng và kiểm tra công nhận trường THCS đạt chuẩn Quốc gia Họp giáo vụ môn Tiếp tục phát động các vận động đã nêu Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học, các trường triển khai kế hoạch các vận động và tổ chức ký cam kết cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh toàn trường Phát động tháng ATGT và tổ chức ký cam kết PCMT, PCTP, phòng chống dịch bệnh, GDTTATGT Kiểm tra đột xuất triển khai công tác giáo dục ATGT Phòng GD&ĐT nộp Sở (Phòng GDTrH): Báo cáo đầu năm (ngày 15/9) Thực nghiêm túc tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học, nội dung hoạt động theo công văn Hướng dẫn Bộ GDĐT Họp Ban đại diện CMHS, triển khai hoạt động Triển khai Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho GV và Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn dành cho HS Sở kiểm tra chuyên môn và kiểm tra công nhận trường THCS đạt chuẩn Quốc gia, kiểm tra phổ cập giáo dục 10 Tuyển chọn và thi GVCN giỏi; thi “Viết nếp sống TLVM” cấp THCS thành phố Hà Nội năm 2015 cấp trường, quận/huyện/thị xã * Tháng 10/2015 Thi GVDG môn Vật lí, Sinh học, Anh văn cấp trường (khai mạc trung tuần tháng 10) Tổ chức chuyên đề các môn chuẩn kiến thức, kỹ Phát động thi viết thư Quốc tế UPU lần thứ 45 Tham gia giải chạy báo Hà Nội lần thứ 42 Phòng GDĐT nộp Sở đăng kí danh hiệu thi đua cấp Thành phố (ngày 25/10) Triển khai thi Nghiên cứu khoa học dành cho HS cấp quận, huyện, thị xã Sở kiểm tra chuyên môn và kiểm tra trường đạt chuẩn Quốc gia, kiểm tra PCGD Chung kết thi “Viết nếp sống TLVM” cấp THCS thành phố Hà Nội năm 2015 * Tháng 11/2015 Thi giáo viên dạy giỏi cấp Quận, huyện, thị xã môn Vật lí, Sinh học, Anh văn Triển khai thi Nghiên cứu khoa học dành cho HS cấp quận, huyện, thị xã Sở kiểm tra toàn diện Quận, huyện, thị xã theo kế hoạch; kiểm tra chuyên đề số mặt hoạt động, kiểm tra trường trung học đạt chuẩn Quốc gia (17) Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam Nộp báo cáo học kỳ I (trước 15/11) Khai mạc hội thi GVDG chuyên đề, GVCN giỏi * Tháng 12/2015 Các trường tổ chức kiểm tra học kỳ; Sơ kết các vận động Phát động tháng cao điểm phòng chống AIDS vào ngày 01/12/201 5; Tổng kết công tác PCMT năm 2015 và triển khai kế hoạch năm 2016 Sở kiểm tra chuyên môn các trường, tổ chức các chuyên đề chuyên môn và kiểm tra trường trung học đạt chuẩn Quốc gia theo kế hoạch, kiểm tra PCGD Tổng kết thi GVCN giỏi * Tháng 1/2016 Nộp báo cáo sơ kết học kỳ I, thực biên chế học kỳ II Tổ chức thi nghề phổ thông Tổ chức thi Nghiên cứu khoa học dành cho Trung học cấp Thành phố Hoạt động ngoại khoá theo chủ điểm Sở kiểm tra chuyên môn các trường, tổ chức các chuyên đề chuyên môn và kiểm tra trường trung học đạt chuẩn Quốc gia theo kế hoạch, kiểm tra PCGD * Tháng 2/2016 Khai mạc và tổ chức thi GVDG cấp thành phố môn Vật lí, Sinh học, Anh văn Sở kiểm tra chuyên đề các đơn vị và kiểm tra trường THCS đạt chuẩn Quốc gia * Tháng 3/2016 Thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố môn Vật lí, Sinh học, Anh văn Tổ chức tốt “Tháng niên” và kỷ niệm ngày 26/3 Thi học sinh giỏi các môn văn hóa cấp Thành phố (lớp 9) và thi theo mô hình IJSO Sở kiểm tra chuyên môn và kiểm tra trường đạt chuẩn Quốc gia, PCGD Nộp báo cáo học kỳ II (trước 15/3) * Tháng 4/2016 Thi học sinh giỏi kỹ thuật cấp Thành phố Tổng kết Hội thi giáo viên dạy giỏi Vật lí, Sinh học, Anh văn cấp Thành phố Kiểm tra các đơn vị công tác PCMT, PCTP Sở kiểm tra chuyên môn và kiểm tra trường đạt chuẩn Quốc gia, PCGD * Tháng 5/2016 Sở kiểm tra thi đua; kiểm tra các trường đạt chuẩn Quốc gia Kiểm tra học kỳ II; xét tốt nghiệp THCS; tổng kết năm học … Tổng kết thực các vận động Nộp kết điểm THCS (30/5) Xét tốt nghiệp THCS * Tháng 6/2016 Nộp báo cáo tổng kết năm học (trước 11/6) Nộp các hồ sơ xét duyệt thi đua và SKKN (trước 15/6) Triển khai kế hoạch hoạt động hè (2016) Phát động tháng cao điểm PCMT và các TNXH, cao điểm là ngày 26/6/2016 - ngày toàn dân PCMT * Tháng 7/2016 Tổ chức hoạt động hè theo kế hoạch; Sở kiểm tra hoạt động hè Kiểm tra trường đạt chuẩn Quốc gia, kiểm tra PCGD Sở xét duyệt thi đua và SKKN Triển khai các hoạt động bồi dưỡng giáo viên (18) Triển khai công tác tuyển sinh lớp đầu cấp (19)