GIAO AN TUAN 1

III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A- Mở đầu: - GV nêu một số điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ chính tả ở lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho giờ họ[r]

TUẦN Thứ hai, ngày 16 tháng năm 2010 Tiết Tiết Chào cờ Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I/ Yêu cầu cần đạt: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng chỗ Hiểu nội dung thư: Bác hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn học thuộc lòng đoạn: Sau 80 năm… công học tập các em Trả lời các câu hỏi 1,2,3 SGK II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài đọc SGK Bảng phụ đoạn học thuộc lòng III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1/ Ổn định: 2/ KTBC: -kiểm tra chuẩn bị tập học sinh 3/ Bài mới: a) Giới thiệu bài: Thư gửi các học sinh b) Luyện đọc: Hoạt động học sinh -1 HS khá (giỏi) đọc toàn bài GV phân bài làm đoạn + Đoạn 1:từ đầu các em nghĩ + Đoạn 2:phần còn lại Lượt 1: Rút từ cần luyện đọc - HS TB, yếu đọc nối tiếp Lượt 2: Rút từ cần giải nghĩa: nô lệ, đồ, hoàn cầu, kiến thiết… - HS đọc theo cặp GV đọc toàn bài C) Tìm hiểu bài: Câu 1: Ngày khai trường tháng năm 1945 có gì đặc biệt so với ngày khai trường khác? - Đó là ngày khai trường đầu tiên nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa, ngày khai trường nước Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trường này, các em hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam Câu 2: Sau Cách mạng tháng 8, nhiệm vụ - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, toàn dân là gì? làm cho nước ta theo kiệp các nước khác trên hoàn cầu Câu 3: HS có trách nhiệm NTN - HS phải cố gắng, siêng học tập, công kiến thiết đất nước? ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lơn xây dựng đất nước, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai các cường quốc năm châu * Bác Hồ khuyên HS điều gì? * Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn d) Luyện đọc diễn cảm: - Hướng dẫn HS đọc đoạn: nhấn - HS luyện đọc đoạn ( HS TB, giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng yếu) chỗ - Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng - HS luyện đọc thuộc lòng - HS thi đua đọc thuộc lòng đoạn văn - GV nhận xét , tuyên dương - HS nhận xét, bình chọn 4/ Cũng cố, dặn dò: Tiếp tục luyện đọc thuộc lòng nhà Nhận xét chung tiết học * Nhận xét: Tiết Toán ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I- Yêu cầu cần đạt: Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết số tự nhiêndưới dạng phân số Cả lớp làm các bài 1; 2; 3; SGK II- Đồ dùng dạy - học: - Các bìa cắt và vẽ các hình SGK III -Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên 1- Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hoạt động 2: Ôn tập KN ban đầu phân số - GV cho HS quan sát bìa nêu: Một băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần, tức là tô màu Hoạt động học sinh băng giấy Ta có phân số (viết lên bảng) đọc là: hai phần ba HS quan sát hình vẽ & nêu các phân số, viết đọc các hình còn lại: 10 40 100 HS vào các phân số ( 3 ; ; 10 40 ) và nêu: Hai phần ba, năm 100 3- Hoạt động 3: Ôn tập cách viết phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần thương số tự nhiên, cách viết số trăm là các phân số tự nhiên dạng phân số - GV hướng dẫn HS viết: : 3; 4: 10; : dạng phân số VD: : = giúp HS tự nêu: chia ba có thương là phần ba (Tương tự cho các phép chia còn lại) HS nêu chú ý SGK - GV hướng dẫn HS các chú ý 2; 3; tương tự chú ý (SGK) 4- Hoạt động 4: Thực hành Bài 1: (nêu miệng) - GV gọi HS nêu bài làm - HS nêu yêu cầu BT HS nêu bài làm: : Năm phần bảy ( TS: 5; MS: ) 25 : Hai mươi lăm phần trăm ( TS: 100 Bài 2: Viết các thương dạng PS: Gọi HS chữa bài: 3:5= 75 75 : 100 = 100 : 17 25; MS: 100) … HS suy nghĩ làm vào - chữa bài = 17 Bài 3: Viết số tự nhiên sau dạng PS -1 HS nêu yêu cầu BT- HS làm có MS là 1: chữa bài: Gọi HS chữa bài 32 105 32= 105= 1000= Bài 4: (trò chơi) - GV nêu cách thức chơi - HS cần trả lời miệng 1000 -1 HS nêu yêu cầu BT a) 1= b) = 5- Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học * Nhận xét: Tiết Chính tả (Nghe – viết) VIỆT NAM THÂN YÊU I/ Yêu cầu cần đạt: - Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá 5lo6i4 bài; trình bày đúng hình thức khổ thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu bài tập 2; thực đúng BT3 II/ Đồ dùng dạy-học: - Vở bài tập - 3-4 tờ phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ câu có tiếng cần điền vào ô trống BT2; 3-4 tờ phiếu kẻ bảng ND bài tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Mở đầu: - GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu chính tả lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho học, nhằm củng cố nếp học tập HS B- Bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS nghe- viết: - GV đọc bài chính tả SGK HS theo dõi SGK - GV nhắc các em quan sát hình thức HS đọc thầm bài chính tả trình bày thơ lục bát, chú ý từ ngữ dễ viết sai HS gấp SGK GV đọc dòng thơ cho HS viết vào - HS soát lại bài, tự phát lỗi và sửa lỗi - GV đọc lại toàn bài lượt - HS đổi KT lẫn - GV chấm chữa 7- 10 bài - GV nhận xét chung Hướng dẫn HS làm BT chính tả: Bài 2: HS nêu yêu cầu BT - GV nhắc HS nhớ ô trống có số là tiếng bắt đầu ng ngh; ô trống có số là tiếng bắt đầu g gh; ô trống có số là tiếng bắt đầu c k - HS làm bài vào VBT in sẵn - HS lên bảng thi trình bày kết bài Vài HS tiếp nối đọc lại bài văn đã làm vào giấy khổ to hoàn chỉnh - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng (ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ.) Bài 3: - 1HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời HS lên bảng thi làm bài - HS làm bài vào VBT nhanh vào giấy khổ to GV đã chuẩn bị - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng 2-3 HS nhìn lên bảng, nhắc lại quy tắc - GV cất bảng; mời 1-2 em nhắc lại viết c/k, g/gh, ng/ngh quy tắc đã học thuộc - HS nhẩm học thuộc quy tắc - HS sửa bài theo lời giải đúng: Âm đầu Đứng trước i, e, ê Âm “cờ” Âm “gờ” Âm “ngờ” Viết là k Viết là gh Viết là ngh Đứng trước các âm còn lại Viết là c Viết là g Viết là ng Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt - Dặn HS viết sai chính tả nhà viết lại nhiều lần cho đúng từ đã viết sai, ghi nhớ quy tắc viết chính tả vừa học * Nhận xét: Tiết Tiết Tiết Anh văn Thể dục Âm nhạc ÔN TẬP MỘT SỐ BÀI HÁT ĐÃ HỌC I Yêu cầu cần đạt: - Biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca số bài hát đã học lớp - Hát kết hợp gõ đệm theo bài hát - Biết hát kết hợpù vận động theo bài hát II Đồ dùng dùng:: :: - Nhạc cụ quen dùng - Chép lời ca bài hát đã ôn tập - Tập đệm đàn số bài hát: Quốc ca Việt Nam, Em yêu hoà bình, Chúc mừng, Thiếu nhi giới liên hoan - Tổ chức cho các tổ thi đua trình bày ba bài hát Em yêu hoà bình, Chúc mừng, Thiếu nhi giới liên hoan để tạo không khí vui tươi, sôi III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên GV ghi nội dung Ôn tập số bài hát đã học Quốc ca Việt Nam - GV hỏi :Ai là tác giả? Em yêu hoà bình - GV hỏi :Ai là tác giả? - GV giới thiệu lời ca bài hát Hoạt động học sinh HS ghi bài HS trả lời - Cả lớp đứng nghiêm hát bài Quốc ca HS trả lời - Cả lớp hát kết hợp gõ đệm theo phách - Cả lớp hát kết hợp gõ đệm theo nhịp - Từng tổ trình bày Chúc mừng - GV hỏi:Bài Chúc mừng là nhạc nước HS trả lời nào? - Chia lớp thành hai nửa, nửa hát, - GV giới thiệu lời ca bài hát nửa gõ đệm theo phách Phách mạnh gõ tay phải, hai phách nhẹ gõ tay trái - GV đánh giá Đổi lại phần trình bày- Từng tổ trình Thiếu nhi giới liên hoan bày - GV hỏi :Ai là tác giả? - GV giới thiệu lời ca bài hát HS trả lời Cả lớp hát kết hợp gõ đệm: đoạn gõ phách, đoạn gõ theo tiết tấu lời ca - GV đánh giá - Từng tổ trình bày - GV tổng kết phần trình bày bài hát có vận động phụ hoạ các tổ Đánh giá, HS theo dõi khen ngợi và động viên HS cố gắng học tập môn Âm nhạc Kết thúc: Cả lớp hát bài Em yêu hoà bình HS thực kết hợp gõ đệm theo phách * Nhận xét: Thứ ba, ngày 17 tháng năm 2010 Tiết Tiếng việt (ôn) ÔN LUYỆN CHÍNH TẢ I- Mục tiêu: - Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả: “Nắng trưa” (SGK trang12-T1) - Làm BT để củng cố quy tắc viết chính tả với: ng/ ngh, g/ gh, c/ k II- Các hoạt động dạy-học: IIIHoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV nêu yêu cầu tiết học 2- Hoạt động 2: Hướng dẫn HS ngheviết: - GV đọc bài chính tả SGK HS theo dõi SGK - GV nhắc các em quan sát hình thức HS đọc thầm bài chính tả trình bày , chú ý từ ngữ dễ viết sai HS gấp SGK GV đọc câu cho HS viết vào - GV đọc lại toàn bài lượt HS soát lại bài, tự phát lỗi và sửa - GV chấm chữa 7- 10 bài lỗi HS đổi KT lẫn tự đối - GV nhận xét chung chiếu SGK để chữa lỗi 3- Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm BT chính tả: Bài 1: Tìm bài và viết lại chữ 2-3 HS nhìn lên bảng, nhắc lại quy tắc có c/k; g/gh; ng/ngh viết c/k, g/gh, ng/ngh Bài 2: Điền vào chỗ trống c k: HS làm bài vào vở- chữa bài a- Bạn …im …ể lại chuyện …ác bạn âu …á Khi …á ắn câu, bạn mừng quýnh quên …cả giật b- …ính đeo mắt, …ông, khung …ửi, …ưỡi ngựa, …ênh xanh xanh 4- Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt - Dặn HS viết sai chính tả nhà viết lại nhiều lần cho đúng từ đã viết sai, ghi nhớ quy tắc viết chính tả vừa học * Nhận xét: Tiết Luyện từ và câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu thế` nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (nội dung ghi nhớ) - Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3) II Đồ dùng: - Bảng viết sẵn các từ in đậm bt1 và 1b (Phần nhận xét): - Bảng nhóm để vài HS làm BT 2-3 (phần luyện tập) III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1- Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu học 2- Phần nhận xét: Bài 1: GV ghi các từ in đậm lên bảng: a- xây dựng - kiến thiết b- vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm + Em hãy so sánh nghĩa các từ in đậm đoạn văn a? (sau đó đoạn văn b) GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống là các từ đồng nghĩa Bài 2: - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Xây dựng và kiến thiết có thể thay cho vì nghĩa các từ giống hoàn toàn + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay cho vì nghĩa chúng không giống hoàn toàn: vàng xuộm màu vàng đậm lúa đã chín, vàng hoe màu vàng nhạt, tươi, ánh lên, vàng lịm màu vàng chín, gợi cảm giác 3- Phần ghi nhớ: Hoạt động học sinh Một HS đọc yêu cầu BT 1, lớp theo dõi SGK - HS đọc các từ in đậm GV viết sẵn trên bảng: - Nghĩa các từ này giống nhau: cùng hoạt động, màu 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc cá nhân (hoặc trao đổi theo cặp đôi) - HS trình bày ý kiến GV yêu cầu HS học thuộc ND cần ghi 2-3 HS đọc ND cần ghi nhớ SGK nhớ Cả lớp đọc thầm 4- Phần luyện tập: Bài 1: Xếp các từ in đậm thành 1HS đọc yêu cầu bài nhóm từ đồng nghĩa HS khác đọc các từ in đậm có đoạn văn Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng nước nhà – non sông; hoàn cầu – năm châu Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với 1HS đọc yêu cầu bài tập (đọc mẫu) từ sau: đẹp; to lớn; học tập HS làm bài vào VBT; 3-4 HS làm vào GV kết luận bảng nhóm - Đẹp: xinh, đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh xắn, HS đọc kết bài làm Những HS làm xinh đẹp, xinh tươi, tươi đẹp, mĩ lệ, bảng trình bày bài làm lên bảng và đọc tráng lệ,… kết - To lớn: to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ - Lớp nhận xét, bổ sung đại, khổng lồ,… - Học tập: học, học hành, học hỏi,… Bài 3: Đặt câu với cặp từ đồng - 1HS đọc yêu cầu bài tập (đọc mẫu) nghĩa tìm bài tập GV nhắc HS chú ý: Mỗi em đặt câu, câu chứa từ cặp từ đồng nghĩa Nếu em nào đặt câu chứa đồng thời từ cặp từ đồng nghĩa thì HS làm bài cá nhân vào giấy nháp càng đáng khen VD: Cô bé xinh, HS tiếp nối nói các câu văn mà các ôm trên tay búp bê đẹp.) em đã đặt HS viết vào câu văn đã đặt đúng với Lớp và GV nhận xét cặp từ đồng nghĩa HS nhắc lại từ đồng nghĩa 5-Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Dặn nhà học thuộc phần ghi nhớ bài * Nhận xét: Tiết Toán ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I/ Yêu cầu cần đạt: Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số ( trường hợp đơn giản) Cả lớp làm các bài 1; SGK trang II/ Đồ dùng: III/ Các hoạt động: Hoạt động giáo viên 1- Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hoạt động 2: Ôn tập Tính chất phân số Hoạt động học sinh x - GV đưa VD1: = x = HS tính và nêu kết - Yêu cầu HS điền vào chỗ chấm, tự tính 5 x 15 và ghi kết ( = x =18 ; …) - VD2: Tiến hành tương tự HS nêu nhận xét thành câu khái quát SGK HS nêu toàn tính chất phân số SGK 3- Hoạt động 3: Ôn tập & thực hành: Ứng dụng TC phân số a- Rút gọn phân số: HS lắng nghe và nêu miệng kết quả: - GV nêu VD hướng dẫn HS tự rút 90 90 :10 9 :3 90 = = = = 100 120 :10 12 12 :3 gọn phân số: 100 90 90 :30 Lưu ý HS: rút gọn đến không thể rút Hoặc 120 =120 :30 = gọn (tức nhận phân số tối giản) Bài 1: Rút gọn các PS - Gọi HS lên bảng, chữa bài HS nêu yêu cầu BT- HS làm 15 15:5 = = 25 25:5 18 18 :9 = = 27 27 :9 36 36 :4 = = 64 64 : 16 b- Quy đồng mẫu số các phân số: - GV đưa VD1- SGK và hướng dẫn HS HS nêu quy tắc quy đồng MS PS nhớ lại cách quy đồng mẫu số Bài 2: Quy đồng MS các PS HS nêu yêu cầu BT- HS làm Gọi HS lên bảng, chữa bài b) và 12 a) và 1x3 = = giữ nguyên 2 x 16 5 x 15 4 x 12 12 = = x 24 = = x 24 c) và 5 x 40 = = 6 x 48 3 x 18 = = 8 x 48 4- Củng cố, dặn dò - HS nêu lại TC phân số - GV nhận xét học * Nhận xét: Tiết Kể chuyện LÝ TỰ TRỌNG I/ Yêu cầu cần đạt : - Dựa vào lời kể GV & tranh minh họa, kể toàn câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù II/ Đồ dùng: - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh (Chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh đúng HS đã làm BT1) III/ Các hoạt động: Hoạt động giáo viên 1- Giới thiệu bài: 2- GV kể chuyện: (SGV trang 47) - GV kể chuyện từ 2-3 lần Giọng kể chậm đoạn và đầu đoạn 2; giọng kể hồi hộp đoạn 2; giọng kể khâm phục đoạn - GV kể lần :GV viết lên bảng các nhân vật truyện :Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư + GV kể lần kết hợp tranh minh họa 3- Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a- Bài 1: - GV yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa và trí nhớ, các em hãy tìm cho tranh 1-2 câu thuyết minh - Lớp và GV nhận xét - GV treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh + + + + + + Hoạt động học sinh - HS lắng nghe Sau đó HS giải nghĩa số từ khó chú giải sau truyện - HS đọc yêu cầu bài - HS làm việc cá nhân (hoặc theo cặp) HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh HS đọc lại lời thuyết minh để chốt lại ý kiến đúng Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, cử nước ngoài học tập Tranh 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu Tranh 3: Trong công việc, anh bình tĩnh và nhanh trí Tranh 4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám và bị giặc bắt Tranh 5: Trước toà án giặc, anh hiên ngang khẳng định lý tưởng cách mạng mình Ra pháp trường, Lý tự Trọng hát vang bài Quốc tế ca.) HS đọc yêu cầu BT 2-3 b-Bài 2-3: - GV nhắc nhở HS: + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong cần trao đổi ND, ý nghĩa câu chuyện - HS kể chuyện theo nhóm 2, kể đoạn kể toàn câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện (GV nêu câu hỏi HS có thể nêu câu hỏi để trao đổi với nhau) - Lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, tự nhiên nhất; bạn nêu câu hỏi thú vị nhất, bạn hiểu câu chuyện 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn chuẩn bị tiết sau * Nhận xét: Tiết Khoa học SỰ SINH SẢN I/ Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết người bố mẹ sinh và có số đặc điểm giống với bố mẹ mình II/ Đồ dùng: Hình trang 5, SGK Hình gia đình mình, hình bố, mẹ, hình mình (HS chuẩn bị) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài mới: a) Giới thiệu bài: Sự sinh sản b) Hướng dẫn bài: Hoạt động1: Trò chơi “Bé là ai?” Tiến hành:(GV phát hình HS lớp cho các HS khác)- Mỗi HS phát phiếu và có nhiệm vụ phải tìm phiếu có hình em bé, bố mẹ GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi GV tuyên dương cặp HS thắng Cho HS trả lời câu hỏi (SGV) Câu 1: Tại chúng ta tìm bố, mẹ cho các em bé? Câu 2: Qua trò chơi, các em rút điều gì? Kết luận: Mọi trẻ em bố mẹ sinh Hoạt động học sinh Hát tập thể - HS chơi trò chơi - Vì các em bé có nét giống bố, mẹ - Con cái có đặc điểm giống với bố mẹ và có đặc điểm giống với bố mẹ mình 2- Hoạt động 2: Làm việc với SGK Cách tiến hành: - Các tổ thi đố a- Bước 1: GV hướng dẫn và giao nhiệm vụ học tập cho HS - Quan sát các hình 1, 2, SGK & đọc các lời thoại hình Sau đó liên hệ đến gia đình mình VD: lúc đầu gia đình có ông bà, sau đó ông bà sinh bố (hoặc mẹ) & các cô hay chú (hoặc dì hay cậu), bố mẹ lại sinh anh hay chị đến mình… b- Bước 2: HS làm việc theo cặp GV theo dõi hướng dẫn thêm HS trình bày kết làm việc theo cặp trước lớp Nhận xét, góp ý, bổ sung + Em hãy nói ý nghĩa sinh sản đối - HS trả lời với gia đình, dòng họ + Điều gì có thể xảy người không có khả sinh sản? Kết luận: Nhờ có sinh sản mà các hệ gia đình, dòng họ trì 4/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét chung tiết học * Nhận xét: Tiết Tiết Tin học Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP I/ Yêu cầu cần đạt Biết: Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập Có ý thức học tập, rèn luyện Vui và tự hào là học sinh lớp II/ Đồ dùng: Các bài hát chủ đề Trường em Các truyện nói gương HS lớp gương mẫu III/ Các hoạt động: Hoạt động giáo viên * Khởi động: Hoạt động học sinh Cả lớp hát bài Trường em – Hoàng Vân Hoạt động 1: Quan sát tranh & thảo luận: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh SGK trang 4-5 & thảo luận lớp theo các câu hỏi sau: + Tranh vẽ gì? + Em nghĩ gì xem các tranh ảnh trên? + HS lớp có gì khác so với HS các khối lớp khác? + Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? - HS thảo luận lớp - GV kết luận: Năm các em đã lên lớp Lớp là lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt các em HS các khối lớp khác học tập Hoạt động 2: Làm BT1 (SGK) HS thảo luận BT theo nhóm đôi - GV nêu yêu cầu BT1 Gọi vài nhóm HS trình bày trước lớp - GV kết luận: Những điểm a, b, c, d, e BT1 là nhiệm vụ HS lớp mà chúng ta cần phải thực Bây chúng ta hãy tự liên hệ xem đã làm gì, gì cần phải cố Hoạt động 3: Làm BT (SGK) - GV nêu yêu cầu tự liên hệ HS suy nghĩ, nhớ lại đối chiếu việc làm mình từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp HS thảo luận theo nhóm đôi GV mời số HS tự liên hệ trước lớp GV kết luận: GV cần cố gắng phát huy điểm mà mình đã thực tốt & khắc phục mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp Hoạt động 4: Trò chơi Phóng viên GV nhận xét, kết luận HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn các bạn số ND có liên quan đến bài học HS đọc mục ghi nhớ SGK Hoạt động 5: Hoạt động nối tiếp: a Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này: - Mục tiêu phấn đấu - Những thuận lợi đã có; - Những khó khăn có thể gặp; - Biện pháp khắc phục khó khăn; - Những người có thể hỗ trợ, giúp đỡ em lúc gặp khó khăn b Sưu tầm các bài thơ, bài hát, bài báo nói HS lớp gương mẫu & chủ đề trường em c Vẽ tranh chủ đề Trường em * Nhận xét: Thứ tư, ngày 18 tháng năm 2010 Tiết Tập đọc QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I/ Yêu cầu cần đạt : - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh, vật - Hiểu ND chính: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng: - Tranh minh họa bài đọc SGK - Sưu tầm thêm ảnh có màu sắc quang cảnh và sinh hoạt làng quê vào ngày mùa III/ Các hoạt động: Hoạt động giáo viên A- Bài cũ: B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài 2- Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a- Luyện đọc: Chia thành các phần sau để luyện đọc: + Phần 1: câu mở đầu + Phần 2: tiếpchuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng + Phần 3: tiếp… ló ớt đỏ chói + Phần 4: câu còn lại - GV theo dõi: + Khen em đọc đúng kết hợp sửa Hoạt động học sinh HS đọc thuộc lòng đoạn văn (đã xác định) bài: “Thư gửi các học sinh”; kết hợp trả lời 1-2 câu hỏi ND lá thư - HS tiếp nối đọc lượt toàn bài - HS quan sát tranh minh họa bài văn - HS tiếp nối đọc đoạn văn (2-3 lượt) sai (phát âm, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc…) + Lượt đọc thứ 2, GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ và khó: - HS luyện đọc theo cặp - 1-2 HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b- Hướng dẫn tìm hiểu bài: Câu 1: + Kể tên vật bài có màu vàng và từ màu vàng? - lúa – vàng xuộm nắng – vàng hoe xoan – vàng lịm lá mít – vàng ối tàu đu đủ, lá sắn héo – vàng tươi chuối – chín vàng HS giải nghĩa các từ: (cây) lụi - kéo đá hợp tác xã = sở sản xuất, kinh doanh tập thể - HS đọc thầm, đọc lướt bài văn - - tàu lá chuối – vàng ối bụi mía – vàng xọng rơm thóc – vàng giòn gà, chó – vàng mượt mái nhà rơm – vàng tất - màu vàng trù phú, đầm ấm Câu 2: - GV yêu cầu HS chọn từ màu vàng bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì? - lúa – vàng xuộm = màu vàng đậm; lúa vàng xuộm là lúa đã chín - nắng – vàng hoe = màu vàng nhạt, tươi, ánh lên; nắng vàng hoe mùa đông là nắng đẹp, không ngắt, nóng - xoan – vàng lịm = màu vàng chín, gợi cảm giác - lá mít, lá mít – vàng ối = vàng đậm, khắp trên mặt lá - tàu đu đủ, lá sắn héo – vàng tươi = màu vàng sáng - chuối – chín vàng = màu vàng đẹp, tự nhiên chín - bụi mía – vàng xọng = màu vàng gợi cảm giác mọng nước - rơm thóc – vàng giòn = màu vàng vật phơi già nắng, tạo cảm giác giòn đến có thể gãy - gà, chó – vàng mượt = màu vàng gợi tả vật béo tốt, có lông óng ả, mượt mà - mái nhà rơm – vàng = vàng & - tất - màu vàng trù phú, đầm ấm = màu vàng gợi giàu có, ấm no Câu 3: + Những chi tiết nào thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh động? - Quang cảnh không có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa + Những chi tiết nào người làm - Không tưởng đến ngày hay đêmcứ cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh trở dậy là đồng (Con người động? chăm sinh động) Câu 4: Bài văn thể tình cảm gì - Tác giả yêu làng quê Việt Nam, tác giả quê hương? …… - GV chốt lại ND chính bài: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp c- Đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc phần bài văn GV chọn đọc diễn cảm làm mẫu đoạn từ: “Màu lúa chín đồng vàng xuộm HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn mái nhà phủ màu rơm vàng mới.” - Vài HS thi đọc diễn cảm đoạn văn Nhắc HS đọc nhấn mạnh từ ngữ tả màu trước lớp Lớp bình chọn bạn đọc hay vàng khác cảnh vật 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen em học tốt - Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn, chuẩn bị trước cho tiết tập đọc tuần tới: “Nghìn năm văn hiến.” * Nhận xét: Tiết Toán ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I/ Yêu cầu cần đạt: Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự Cả lớp làm bài 1; SGK trang II/ Đồ dùng: III/ Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hoạt động 2: Ôn tập cách so sánh phân số a- So sánh phân số cùng mẫu số: - Gọi HS nêu cách so sánh phân số có HS nêu SGK cùng mẫu số, tự nêu VD & giải thích - GV gợi cho HS nhận biết, chẳng hạn: - < 7 > 7 b- So sánh phân số khác mẫu số: - Tương tự so sánh phân số cùng mẫu số - GV giúp HS nắm PP chung để so sánh phân số là làm cho chúng có cùng mẫu số so sánh tử số 3- Hoạt động 3: Thực hành: Bài 1: HS nêu yêu cầu BT- HS làm vở.- chữa bài: < 11 11 15 10 > 17 17 12 = 14 < Bài 2: Viết các PS theo thứ tự từ bé đến - HS nêu yêu cầu BT- HS làm vởlớn: Chữa bài Kết quả: 5 17 ; ; b) ; ; a) 18 4- Củng cố, dặn dò - HS nêu lại Cách so sánh phân số - GV nhận xét học * Nhận xét: Tiết Tập làm văn CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I/ Yêu cầu cần đạt: - Nắm cấu tạo phần bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài (ND ghi nhớ) - Chỉ rõ cấu tạo phần bài Nắng trưa (mục III) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn: Nội dung phần ghi nhớ - Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo bài: Nắng trưa III/Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1- Giới thiệu bài: 2- Phần nhận xét: Bài 1: GV giải nghĩa thêm từ: Hoàng hôn:Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt và tắt dần GV yêu cầu: + Em hãy xác định các phần: mở bài, thân bài, kết bài? Hoạt động học sinh HS đọc yêu cầu BT1 và đọc lượt bài: Hoàng hôn trên sông Hương HS đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ khó bài: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác Cả lớp đọc thầm lại bài văn HS phát biểu ý kiến Lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a- Mở bài: Từ đầu… thành phố vốn ngày đã yên tĩnh này b- Thân bài: Tiếp… khoảnh khắc yên tĩnh buổi chiều chấm dứt c- Kết bài: Còn lại Bài 2: - GV nêu yêu cầu BT, nhắc HS chú ý nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả bài văn - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng HS nêu yêu cầu bài tập Lớp đọc thầm bài văn và trao đổi theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết + Giống: Cùng nêu nhận xét, giới thiệu chung cảnh vật miêu tả cho nhận xét + Khác: Bài Hoàng hôn trên sông Hương: tả theo trình tự thời gian Bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa: tả theo phần cảnh, HS rút nhận xét cấu tạo bài văn tả 3- Phần ghi nhớ: cảnh từ bài văn đã phân tích - 2-3 HS đọc ND ghi nhớ SGK - 1-2 HS minh họa ND ghi nhớ việc nêu cấu tạo bài văn tả cảnh: Hoàng hôn trên sông Hương Quang cảnh làng mạc ngày mùa 4-Phần luyện tập: - HS đọc yêu cầu BT & bài văn: Nắng trưa - HS suy nghĩ làm bài cá nhân trao đổi với bạn bên cạnh GV đính lên bảng tờ giấy viết sẵn cấu - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét, chốt tạo phần bài văn: lại lời giải đúng * Mở bài (câu văn đầu): Nhận xét chung nắng trưa * Thân bài: Cảnh vật nắng trưa Thân bài gồm đoạn sau: - Đoạn 1: Buổi trưa ngồi nhà… bốc lên mãi: Hơi đất nắng trưa dội - Đoạn 2: tiếptheo … hai mí mắt khép lại: Tiếng võng đưa câu hát ru em nắng trưa - Đoạn 3: tiếptheo … bóng duối lặng im: Cây cối và vật nắng trưa - Đoạn 4: Tiếp… cấy nốt ruộng chưa xong: Hình ảnh người mẹ nắng trưa * Kết bài (Câu cuối- kết bài mở rộng) : Cảm nghĩ mẹ(“Thương mẹ nhiêu, mẹ ơi!”) 5-Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhắc lại ND cần ghi nhớ SGK - Dặn HS ghi nhớ kiến thức bài văn tả cảnh; quan sát & ghi lại điều em quan sát buổi sáng (hoặc buổi trưa, chiều) vườn cây (hoặc trên cánh đồng…) * Nhận xét: Tiết Địa lí VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I/ Yêu cầu cần đạt: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí và giới hạn nươca Việt Nam - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330.000 km2 - Chỉ phần đất liền Viêt Nam trên bảng đồ II/Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Quả địa cầu - lược đồ trống SGK; bìa nhỏ, gồm bảy bìa ghi các chữ: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-phu-chia III/Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra bài cũ : - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đê học tốt môn Địa lí 3/ Bài : a) Giới thiệu bài 1- Vị trí địa lí và giới hạn: Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) a- Bước 1: - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi: + Đất nước Việt Nam gồm có phận nào? + Chỉ vị trí phần đất liền nước ta trên lược đồ + Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? + Biển bao bọc phía nào phần đất liền nước ta? Tên biển là gì? + Kể tên số đảo & quần đảo nước ta b- Bước 2: - Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải Hoạt động học sinh - đất liền, biển, đảo &quần đảo - HS vào lược đồ -Trung Quốc, Lào, Cam-phu-chia - …đông, nam & tây nam -…biển Đông - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc…; Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa HS lên bảng vị trí nước ta trên đồ & trình bày kết làm việc trước lớp - HS lên bảng vị trí nước ta trên địa cầu đúng - GV bổ sung: Đất nước ta gồm có đất liền, biển, đảo & quần đảo; ngoài còn có vùng trời bao trùm lãnh thổ nước ta c- Bước 3: + Vị trí nước ta có thuận lợi gì cho việc giao lưu với các nước khác d- Kết luận: Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Nước ta là phận châu Á có vùng biển thông với đại dương nên thuận lợi cho việc giao lưu với các nước đường bộ, đường biển & đường hàng không 2- Hình dạng, diện tích: Hoạt động 2: (nhóm) - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: đọc SGK, quan sát hình và bảng số liệu, thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi ý sau: + Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? + Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài bao nhiêu ki lô mét? + Nơi hẹp ngang là bao nhiêu ki lô mét? + Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu ki lô mét vuông? + So sánh diện tích nước ta với số nước khác bảng số liệu Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng * Kết luận: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc - nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km và nơi hẹp chưa đầy 50 km  Hoạt động 3: (trò chơi) - GV treo lược đồ trống lên bảng - nhóm HS (mỗi nhóm em) tham gia chơi xếp thành hàng dọc phía trước bảng Mỗi nhóm phát bìa - Khi GV hô: “Bắt đầu” , HS lên dán bìa vào lược đồ trống - GV kết luận, khen đội thắng Củng cố, dặn dò: - Em biết gì vị trí địa lí và giới hạn HS đọc SGK, quan sát hình và bảng số liệu, thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi ý -…hẹp ngang, chạy dài & có đường bờ biển cong hình chữ S - khoảng 1650 km - nơi hẹp chưa đầy 50 km - khoảng 330 000 km2 Đại diện nhóm báo cáo kết HS tham gia chơi HS đánh giá đội chơi HS trả lời nước Việt Nam ? - Phần đất liền Việt Nam có diện tích khoảng bao nhiêu? * Nhận xét: Tiết Kĩ thuật Tiết Tin học Tiết Hoạt động ngoài lên lớp CHUẨN BỊ CHO LỄ KHAI GIẢNG Tổ chức lễ khai giảng I- Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu cách chuẩn bị buổi lễ khai giảng năm học Giáo dục học sinh có ý thức yêu trường, lớp, thầy cô, bạn bè… II- Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên 1- Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hoạt động 2: tìm hiểu buổi lễ khai giảng GV giới thiệu vài nét buổi lễ khai giảng năm học + Để tiến hành lễ khai giảng, cần chuẩn bị gì? + Em hãy kể tên các bài hát, ca dao, tục ngữ nói chủ đề nhà trường Hoạt động học sinh HS tự tìm hiểu: (nhóm cá nhân) HS trình bày -HS thi trình diễn bài hát, bài thơ nói nhà trường 3- Hoạt động 3: Cả lớp hát bài: “Em yêu trường em” GV nhận xét tiết học * Nhận xét: Thứ năm, ngày 19 tháng năm 2010 Tiết Toán (ôn) LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Củng cố đọc, viết phân số - Vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 1- Hoạt động 2: Thực hành: Bài 1: Viết số tự nhiên dạng phân - HS nêu yêu cầu BT- HS làm vở- Chữa số bài: 19 25 120 19 ; 25; 120 ; 300 19= 25= 120= Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống ❑ 1= ❑ 0= Bài 3: Rút gọn các phân số: 18 64 36 45 ; ; ; 30 80 27 35 Bài 4: Quy đồng mẫu số các phân số: và 17 và 18 300 300= 1 1 HS nêu yêu cầu BT-HS làm vở- Chữa bài HS nêu yêu cầu BT.HS làm - Chữa bài HS nêu yêu cầu BT.HS làm -Chữa bài 3- Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học * Nhận xét: Tiết Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/Yêu cầu cần đạt: I- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài: Buổi sớm trên cánh đồng (BT1) - Lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày (BT2) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh quang cảnh số vườn cây, công viên đường phố, cánh đồng, nương rẫy - Những ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày HS - Vở BTTV tập III/Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A- Bài cũ: - HS nhắc lại Tiếtkiến thức cần ghi nhớ tiết TLV Cấu tạo bài văn tả Hoạt động học sinh cảnh - Nhắc lại cấu tạo bài “ Nắng trưa” B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: Đọc bài văn và nêu nhận xét, - GV gọi HS đọc nội dung bài tập Lớp và GV nhận xét - GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả bài văn a- Tác giả tả vật gì buổi sớm mùa thu? HS đọc nội dung bài tập - HS lớp đọc lại “ Buổi sớm trên cánh đồng”, làm bài cá nhân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời các câu hỏi - Một số HS nối tiếp thi trình bày ý kiến - Tả cánh đồng buổi sớm:vòm trời, giọt mưa, gánh rau, bó huệ người bán hàng, bầy sáo liệng trên cánh đồng lúa kết đòng, mặt trời mọc -Bằng cảm giác làn da: Thấy sớm đầu thu mát lạnh; vài giọt mưa loáng b- Tác giả quan sát vật thoáng rơi trên khăn và tóc; sợi cỏ giác quan nào? đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân -Bằng mắt: Thấy mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi; vài giọt mưa loáng thoáng rơi; người bán rau và bó hoa huệ trắng muốt; bầy sáo liệng chấp chới trên cánh đồng lúa kết đòng; mặt trời mọc trên cây xanh tươi HS nêu VD: Giữa đám mây xám đục, vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi… c- Tìm số chi tiết thể quan HS đọc yêu cầu BT sát tinh tế tác giả? HS giới thiệu cảnh mình quan sát - GV gọi HS nêu và giải thích chi tiết tiết trước bất kì Bài 2: Lập dàn ý… Dựa trên kết quan sát, HS tự lập - GV giới thiệu vài cảnh minh dàn ý ( vào vở bài tập ) cho bài họa vườn cây, công viên, đường văn tả cảnh ngày phố…đã sưu tầm - GV kiểm tra kết quan sát nhà HS - GV phát bảng phụ HS k há, giỏi làm bài - GV gọi vài HS trình bày bài làm - Lớp và GV nhận xét - GV chấm điểm dàn ý tốt - GV cho HS tự sửa dàn bài mình ( VD: Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm Thân bài: Tả các phận cảnh vật: cây cối, chim chóc, đường, …mặt hồ, người tập thể dục , thể thao…Kết bài: Em thích đến công viên vào buổi sớm mai) 3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh dàn ý đã viết, viết lại vào vở; chuẩn bị cho tiết LTV tới * Nhận xét: Tiết Toán ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ(TT) I/ Yêu cầu cần đạt: Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số Cả lớp làm bài 1; 2; SGK trang II/ Đồ dùng: III/ Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Gọi HS chữa bài.(Khi chữa bài cho HS nhận xét để nhớ lại đặc điểm phân số bé 1, lớn 1, 1để giải thích Sau đó nêu nhận xét chung) Bài 2: (Khi chữa bài cho HS nhận xét để nhớ lại Trong hai phân số có tử số nhau, phân số nào có mẫu số bé thì lớn hơn.) Bài 3: Phân số nào lớn (Khi chữa bài phần c: nên khuyến khích HS làm các cách khác nhau) Củng cố, dặn dò - HS nêu lại Cách so sánh phân số Hoạt động học sinh HS nêu yêu cầu BT- HS làm - chữa bài: <1 1> =1 >1 HS nêu yêu cầu BT- HS làm vở- Chữa bài 2 > 11 11 > <¿ HS nêu yêu cầu BT- HS làm vở- Chữa bài: - GV nhận xét học > < a) b) < c) * Nhận xét: Tiết Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I/Yêu cầu cần đạt: - Tìm các từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) và đặt câu với từ tìm BT1 (BT2) - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài học - Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (BT3) * HS khá giỏi đặt câu với 2, từ tìm BT1 II/Đồ dùng dạy - học: - Một vài trang từ điển phô tô ND liên quan đến BT1 III/Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra HS trả lời câu hỏi: + Thế nào là từ đồng nghĩa? Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? Nêu VD + Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? Nêu VD B- Dạy bài mới: 1- Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Tìm các từ đồng nghĩa HS đọc yêu cầu BT - GV phát bảng nhóm ,một vài trang từ điển phô tô cho các nhóm & yêu cầu HS các nhóm tra từ điển, trao đổi viết từ đồng nghĩa với từ màu sắc đã cho Các nhóm làm việc Đại diện nhóm trình bày kết làm việc Lớp & GV nhận xét tính điểm thi đua xem nhóm nào tìm đúng, nhanh, nhiều từ HS viết vàoVBT với từ đã cho khoảng 4-5 từ đồng nghĩa a) Chỉ màu xanh: xanh biếc, xanh lơ, xanh xanh, xanh lè, xanh mượt, … b) Chỉ màu đỏ: đỏ au, đỏ bừng, đỏ hồng, đỏ ối,… c) Chỉ màu trăng: trắng tinh, trắng toát, trắng muốt, trắng bông, … d) Chỉ màu đen: đen sì, đen thui, đen ngòm, đen nhẻm,… Bài 2: Đặt câu với từ vừa tìm HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ Một BT1 em đặt ít câu, nói với bạn ngồi cạnh câu văn mình đã đặt GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức: Mỗi em đội chơi tiếp nối đọc nhanh câu đã đặt với từ cùng nghĩa vừa tìm - Lớp & GV nhận xét, kết luận nhóm thắng Bài 3: Chọn từ thích hợp để điền hoàn HS đọc yêu cầu BT và đọc đoạn chỉnh câu văn … văn: Cá hồi vượt thác.- Lớp đọc thầm - HS làm BT vào VBT (Cá nhân trao đổi với bạn bên cạnh); - 2-3 HS làm vào phiếu -HS dán phiếu lên bảng Lớp & GV nhận xét - 1-2 HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ đúng - Cả lớp sửa lại bài theo lời giải đúng 3-Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà đọc lại đoạn văn: Cá hồi vượt thác để nhớ cách lựa chọn các từ đồng nghĩa đoạn văn * Nhận xét: Tiết Lịch sử “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I/ Yêu cầu cần đạt: - Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam kì Nêu các kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp - Biết các đường phố, trường học,… địa phương mang tên Trương Định II/Đồ dùng dạy học: - Hình sách giáo khoa phóng to (nếu có thể) - Bản đồ hành chính Việt Nam Phiếu học tập HS III/Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1- Hoạt động 1: (làm việc lớp) GV giới thiệu bài & kết hợp dùng đồ các địa danh: Đà Nẵng, tỉnh TiếtKì7 & tỉnh miền tây miền đông Nam Hoạt động học sinh Nam Kì: Sáng ngày 1/9/1858, thực dân Pháp chính thức nổ súng công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây quân pháp đã vấp phải chống trả liệt quân & dân ta nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào Gia Định Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống giặc Pháp xâm lược, đáng chú ý là phong trào kháng chiến nhân dân huy Trương Định 1-2 HS đọc lại câu hỏi GV giao nhiệm vụ học tập cho HS: - GV đính phiếu khổ to đã nêu câu hỏi lên bảng 2- Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm.) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: đọc thầm SGK, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi: + Khi nhận lệnh triều đình có điều gì làm cho Trương Định phải băn khoăn, suy nghĩ? + Trước băn khoăn đó, nghĩa quân & dân chúng đã làm gì? + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu nhân dân? + Nhóm 1, 2: trả lời câu hỏi & + Nhóm 3, 4: trả lời câu hỏi & GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm hoàn HS các nhóm làm việc thành nhiệm vụ 3- Hoạt động 3: (làm việc lớp) - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng Câu 1: Điều gì khiếnTrương Định băn - Làm quan thì phải tuân lệnh vua, khoăn, suy nghĩ? không phải chịu tội phản nghịch; dân chúng & nghĩa quân không muốn giải tán lực lượng, lòng, tiếp tục kháng chiến Giữa lệnh vua & ý Câu 2: Trước băn khoăn đó, dân Trương Định không biết làm nào nghĩa quân & dân chúng đã làm gì? cho phải Câu 3: Để đáp lại lòng tin yêu nhân - suy tôn Trương Định làm “Bình Tây dân, Trương Định đã làm gì? Đại nguyên soái” - Trương Định đã không tuân theo lệnh 4- Hoạt động 4: (làm việc lớp) vua, lại cùng nhân dân chống giặc - GV nhấn mạnh kiến thức cần Pháp nắm theo ý đã nêu; sau đó đặt vấn đề để lớp thảo luận:  Em có suy nghĩ nào trước việc Trương Định không tuân theo lệnh triều đình, tâm lại cùng nhân dân chống Pháp?  Em biết gì thêm Trương Định?  Em có biết đường phố, trường học nào mang tên Trương Định? GV chốt lại - HS phát biểu ý kiến Nhận xét 4- Củng cố, dặn dò: - HS đọc mục ghi nhớ SGK - GV nhận xét tiết học * Nhận xét: Tiết Khoa học NAM HAY NỮ (T1) I/ Yêu cầu cần đạt: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam và nữ - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ II/Đồ dùng : - Bộ phiếu có ND trang SGK - Hình trang 6-7 SGK III/Các hoạt động : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: HS làm việc theo nhóm Thảo luận câu hỏi 1, 2, trang SGK Đại diện nhóm trình bày kết Nhận Kết luận: Ngoài đặc điểm chung, xét, bổ sung nam & nữ có khác biệt, đó có khác cấu tạo & chức quan sinh dục Khi còn nhỏ bé trai & bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngoài cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nam & nữ có khác biệt mặt sinh học VD: + Nam thường có râu, quan sinh dục tạo tinh trùng + Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục tạo trứng + Nêu số điểm khác biệt nam & nữ mặt sinh học 2- Hoạt động 2: Trò chơi: “AI nhanh, đúng?” - GV phát cho nhóm các phiếu gợi ý trang SGK & hướng dẫn HS cách chơi sau: Thi xếp các phiếu vào bảng đây: Nam Cả nam và nữ Nữ Các nhóm tiến hành làm việc Lần lượt các nhóm giải thích vì Đại diện nhóm trình bày & trả lời vì xếp vậy, các nhóm khác chất vấn lại xếp GV theo dõi Cả lớp đánh giá, nhận xét, bình chọn nhóm thắng GV đánh giá, kết luận, tuyên dương nhóm thắng Nam - có râu - quan sinh dục tạo tinh trùng - Cả nam và nữ Dịu dàng Mạnh mẽ Kiên nhẫn Tự tin Chăm sóc Trụ cột gia đình Đá bóng Giám đốc Làm bếp giỏi Thư kí Nữ - Cơ quan sinh dục tạo trứng - Mang thai - Cho bú * Nhận xét: Tiết Thể dục Thứ sáu, ngày 20 tháng năm 2010 Tiết Mĩ thuật THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH: THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ I/ Yêu cầu cần đạt: - Hiểu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - Có cảm nhận vẻ đẹp tranh Thiếu nữ bên hoa huệ II/ Đồ dùng: SGK,SGV, tranh thiếu nữ bên hoa huệ… III/Các hoạt động : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài GV giới thiệu vài tranh đã chuẩn bị HS quan sát Hoạt động 1: HS đọc mục trang ?- Em hãy nêu vài nét họa sĩ Tô Ngọc -Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng,có Vân? nhiều đóng góp cho mĩ thuật đại ông tốt nghiệp trường mĩ thuật đông dương sau đó thành giảng viên trường sau CM tháng ông đảm nhiệm chức hiệu trưởng trường mĩ thuật việt nam ?- Em hãy kể tên tác phẩm -Tác phẩm tiếng ông là: thiếu nữ tiếng ông? bên hoa huệ, thiếu nữ bên hoa sen, hai thiếu nữ và em bé Hoạt động 2: xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ GV cho hs quan sát tranh HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm + hình ảnh chính tranh là gì? - Là thiếu nữ mặc áo dài + hình ảnh chính vẽ nào? - Hình mảng đơn giản, chiếm diện tích lớn tranh + tranh còn nhứng hình ảnh nào nữa? - Hình ảnh bình hoa đặt trên bàn + mầu sắc tranh nào? - Chủ đạo là mầu xanh,trắng, hồng hoà nhẹ nhàng, sáng + tranh vẽ chất liệu gì? - Sơn dầu GV: yêu cầu hs nhắc lại kiến thức 1-2 hs nhắc lại, lớp lắng nghe Hoạt động 3: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài Sưu tầm tranh hoạ sĩ Tô Ngọc Vân Nhắc hs quan sát mầu sắc thiên nhiên và chuẩn bị bài học sau * Nhận xét: Tiết Anh văn Tiết Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN I/ Yêu cầu cần đạt: Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân Cả lớp làm bài 1; 2; 3; (a,c) SGK trang II/ Đồ dùng: III/ Các hoạt động: Hoạt động giáo viên 1- Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hoạt động 2: Giới thiệu phân số thập phân - GV nêu & viết lên bảng các phân số: Hoạt động học sinh 17 HS nhận xét đặc điểm mẫu số các ; ; …& giới thiệu đó là 10 100 1000 phân số này (Các phân số đó có mẫu số các phân số thập phân Hỏi : Phân số thập phân là gì? - GV chốt lại là 10; 100; 1000;…) - HS trả lời, -Vài HS nhắc lại : Phân số thập phân là GV nêu và viết lên bảng phân số các phân số có mẫu số là 10 ; 100 ; 1000 ; yêu cầu HS tìm phân số thập phân - HS nêu miệng phân số đó - Làm tương tự với các phân số 20 ; … 125 - Cho HS nêu nhận xét để nhận rằng: Có số phân số có thể viết thành phân số thập phân GV nhấn mạnh cách chuyển phân số thành phân số thập phân (Bằng cách tìm số để nhân với mẫu số để có 10; 100; 1000; …rồi nhân tử số & mẫu số với số đó để phân số thập phân) 3- Hoạt động 3: Thực hành: Bài 1:Đọc các phân số thập phân: (miệng) - GV chữa bài Bài 2: Viết các phân số thập phân: - GV gọi HS chữa bài HS nêu nhận xét HS nêu yêu cầu BT- HS làm nêu miệng HS nêu yêu cầu BT- HS làm Bảy phần mười: 10 20 Hai mươi phần trăm: 100 Bốn trăm bảy mươi lăm phần nghìn: 475 1000 Một phần triệu: 1000000 Bài 3: Phân số nào là phân số thập phân? HS nêu yêu cầu - HS làm - Gọi HS chữa bài.(Khi chữa bài yêu PSTP là: ; 17 10 1000 cầu HS giải thích) Bài 4(a;c): Viết số thích hợp vào ô trống: - GV chữa bài theo cách thi tiếp sức HS nêu yêu cầu BT- HS làm 7 x 35 a) = x =10 6 :3 c) 30 =30:3 =10 4- Củng cố, dặn dò HS nêu lại Thế nào là phân số thập phân? - GV nhận xét học * Nhận xét: Tiết Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP I/Mục đích, yêu cầu: - Đánh giá hoạt động tuần qua, triển khai kế hoạch tuần tới - Vui chơi giải trí II/Nội dung: 1- Đánh giá hoạt động tuần qua: - GV đánh giá chung các hoạt động về: nề nếp, học tập, lao động lớp tuần qua + Nề nếp: Bước đầu đã ổn định tổ chức lớp lớp còn ồn, vào lớp không xem bài, không chuẩn bị bài đầy đủ + .Học tập: Trong học nghiêm túc, chăm chú nghe giảng bài Một số em sách vở, ĐDHT chưa đày đủ, chưa bao bọc cẩn thận em Tiến, Tâm, Luân, Hánh Trung, cần tích cực phát biểu xây dựng bài +Lao động: làm tốt, cửa lớp còn dơ, chưa lau chùi -Tuyên dương HS chăm ngoan, tích cực các hoạt động: Thành, Vũ, Tiền, Trinh, … - Phê bình HS còn mắc phải nhiều khuyết điểm: Hánh Trung, Luân, Tiến, Minh Trung, Toàn, Tâm,… 2- Kế hoạch tuần tới: - Duy trì, phát huy các mặt đã đạt được, sửa chữa khuyết điểm còn mắc phải - Bổ sung đầy đủ sách vở, ĐDHT - Ban cán lớp nên phát huy lực mình 3- Vui chơi, giải trí: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kết bạn” Đông hồ, ngày 20 tháng năm 2010 Tổ trưởng Phan Thị Liên Châu