Bài mới : Trong văn nghị luận có yêu cầu phải dùng lập luận để dẫn dắt người nghe, người đọc đến một kết luận, như vậy chúng ta có rất nhiều phương pháp lập luận khác nhau như suy luận n[r]
(1)Tuần 21-Tiết 81 Văn bản: Ngày soạn: 10/1/2014 Ngày dạy: 14/1/2014 TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA Hồ Chí Minh A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu qua văn chứng minh mẫu mực, chủ tịch Hồ Chí Minh đã làm sáng tỏ chân lí sáng ngời truyền thống yêu nước nồng nàn nhân dân Việt Nam B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Nết đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta - Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua văn Kĩ năng: - Nhận biết văn nghị luận xã hội - Đọc - Hiểu văn nghị luận xã hội - Chọn, trình bày dẫn chứng tạo lập văn nghị luận chứng minh Thái độ: - Giáo dục học sinh tinh thần yêu nước và nhận thức vai trò trách nhiệm thân C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1, vắng…… Kiểm tra bài cũ : -Đọc thuộc lòng câu tục ngữ người và xã hội? -Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng câu mà em cho là lí thú nhất? Bài : GV giới thiệu bài - Vì đất nước đất không rộng, người không đông đất nước ta mà luôn luôn chiến thắng tất bọn xâm lược, dù chúng mạnh đến đâu và từ đâu tới? Làm nào để kháng chiến chống thực dân Pháp tiến tới thắng lợi ? Đó là vấn đề thiết thực và quan trọng mà Đại hội Đảng lần thứ II bàn tới Vấn đề đó là gì ? thể nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm này HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Giới thiệu chung (?) Em hãy nêu vài nét tác giả Hồ Chí Minh? (?) Văn đời hoàn cảnh nào? Thể loại? Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn bản - Giọng mạch lạc, rõ ràng, dứt khoát thể tình cảm, GV nhật xét cách đọc hs NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: Hồ Chí Minh (1890-1969) Tác phẩm: - Văn : Được trích từ văn kiện, báo cáo chính trị Chủ Tịch Hồ Chí Minh trình bày Đại hội lần II Đảng Việt Bắc 1951 I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : Đ ọc – tìm hiểu từ khó : Tìm hiểu văn bản: a Bố cục:Chia làm ba phần + Từ đầu đến “lũ cướp nước” (?) Văn tinh thần yêu nước nói vấn Nhận định chung lòng yêu nước đề gì? Câu nào giữ vai trò là câu chốt? + Tiếp theo đến “yêu nước” Tinh thần yêu nước nhân dân ta Chứng minh biểu lòng yêu nước (2) (Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước) + Đoạn còn lại (?)Nội dung văn chia làm phần? Nhiệm vụ chúng ta Nêu nội dung phần? b Phương thức biểu đạt: Nghị luận c Phân tích : c.1 Nhận định chung lòng yêu nước:(MB) “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước…là truyền thống quý báu dân tộc ta.” (?) Em hãy tìm câu văn khái quát nội dung vấn đề nghị luận bài Dùng động từ, so sánh thuyết phục khẳng định sức phần đầu mạnh và khí mạnh mẽ lòng yêu nước (Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước) c.2 Những biểu lòng yêu nước(TB) Luận điểm - vấn đề cần nghị luận - Trong quá khứ: có nhiều kháng chiến vĩ đại thể lòng yêu nước: + Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo … - Thời đại ngày nay:Lòng yêu nước đồng bào ta: (?)Những biểu lòng yêu nước + Từ các cụ già tóc bạc…yêu nước ghét giặc nhân dân ta thể qua dẫn chứng + Từ chiến sĩ …những đẻ mình nào? Nghệ thuật đoạn trích? + Từ nam nữ công nhân …cho chính phủ Thảo luận + Từ miền ngược đến miền xuôi… GV tích hợp liên hệ để GD học sinh Liệt kê các dẫn chứng, chứng minh dân tộc ta thời đại nào có lòng yêu nước nồng nàn c.3 Nhiệm vụ chúng ta(KB) - Cần làm cho tinh thần yêu nước phát huy mạnh mẽ công việc: giải thích, tuyên truyền, tổ chức (?) Cuối cùng tác giả đưa ý kiến gì lãnh đạo làm cho tinh thần yêu nước … mình?Đậy chính là nhiệm vụ ai? Nhiều hình ảnh so sánh, kiệt kê để nhắc nhở người Tìm hình ảnh so sánh sinh động gợi cảm cần thể lòng yêu nước việc làm cụ thể đoạn trích này? Tổng kết : a Nghệ thuật : - Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tiêu biểu, cụ thể… (?)Hãy nhắc lại nội dung và nghệ thuật - Sử dụng biện pháp so sánh, liệt kê, câu văn giàu hình đoạn trích? ảnh( làn sóng, lướt qua nhấn chìm, ) b Nội dung: * Ý nghĩa: Truyền thống yêu nước quý báu nhân dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : *Bài cũ: Nắm nội dung và nghệ thuật văn Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học - Học thuộc ghi nhớ và thực bài tập -Đọc lại nội dung bài *Bài mới: Câu đặc biệt -Chuẩn bị bài E.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 21-Tiết 82 Ngày soạn: 13/1/2014 Ngày dạy: 16/1/2014 Tiếng Việt: A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: CÂU ĐẶC BIỆT (3) - Hiểu nào là câu đặc biệt và tác dụng câu đặc biệt văn - Nhận biết câu đặc biệt văn : Biết phân biệt câu rút gọn và câu đặc biệt - Biết cách sử dụng đặc biệt nói và viết B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm câu đặc biệt - Tác dụng việc sử dụng câu đặc biệt văn Kĩ năng: - Nhận biết câu đặc biệt - Phân tích tác dụng câu đặc biệt văn - Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Thái độ: - Biết cách sử dụng câu đặc biệt tình nói viết cụ thể C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1,vắng……… Kiểm tra bài cũ : Thế nào là Rút gọn câu? Rút gọn có tác dụng gì? cho ví dụ minh hoạ? Bài : Trong sống hàng ngày nói viết chúng ta hay dùng câu đặc biệt chúng ta không biết Vậy câu đặc biệt là gì? dùng câu đặc biệt nào và có tác dụng gì? Hôm chúng ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (?)Câu văn sau thuộc kiểu câu gì? - Câu đơn bình thường - Câu rút gọn - Câu ghép - Câu không phân biệt C-V (?) Học sinh thảo luận và chọn đáp án đúng? (?) Hãy khôi phục lại C-V câu? Không thể khôi phục C-V NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Thế nào là câu đặc biệt ? a Xét Ví dụ: - Ôi, Em Thủy ! Tiếng kêu sửng sốt cô giáo làm tôi giật mình Em tôi bước vào lớp Câu không xác định CN và VN câu đặc biệt (?)Vậy câu rút gọn là câu nào? Câu b Kết luận: bình thường là câu sao? Câu đặc biệt: Là loại câu không cấu tạo theo mô hình C-V (?)Vậy theo em nào là câu đặc biệt ? (?)Xác định các câu đặc biệt vd và Tác dụng câu đặc biệt: nêu tác dụng câu đặc biệt ? -Vd1: Một đêm mùa xuân - Nêu lên thời gian nơi chốn diễn việc xác định thời gian, nơi trốn - Liệt kê thông báo tồn SVHT - Vd 2: Tiếng reo Tiếng vỗ tay - Bộc lộ cảm xúc Liệt kê,thông báo tồn - Gọi đáp SVHT - Vd 3: Trời * Ghi nhớ Sgk Bộc lộ cảm xúc - Vd 4: Sơn !Em Sơn!Sơn ơi! (4) Tác dụng gọi đáp (?) Câu đặc biệt thường dùng để làm gì ? II LUYỆN TẬP : Bài tập 1, 2: Những câu đặc biệt và câu rút gọn Hoạt động : Luyện tập a có trưng bày tủ kính, bình pha (?)Tìm câu đặc biệt và câu rút gọn? Nêu tác lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo Giương, hòm Nghĩa là phải sức ….kháng dụng chúng chiến Câu rút gọn: Tác dụng: làm câu gọn hơn, tránh lặp từ b Ba giây …Bốn giấy …Năm giây …Lâu quá Câu đặc biệt : Tác dụng : thông báo thời gian c Một hồi tàu Câu đặc biệt: Tác dụng : tường thuật d Lá Câu đặc biệt: Tác dụng : gọi đáp - Hãy kể chuyện đời bạn cho tôi nghe đi! - Bình thường lắm, chẳng có gì đáng kể đâu Câu rút gọn: lược CN: làm câu gọn hơn, tránh lặp từ Bài tập 3: - VD: Đêm hàng xóm em thật hoàn toàn yên tĩnh Mọi gia đình thường tập trung nhà mình, (?) Viết đoạn văn có câu rút gọn và câu đặc ánh đèn rực sáng và bầu không khí thân mật, ấm biệt ? cúng Ngoài đường ít người lại Thỉnh thoảng thấy xe hai bánh rồ máy chạy Gâu ! Gâu ! đầu làng vang lên vài tiếng chó sủa Mới chín tối mà tưởng đã khuya Gió Những bụi cây vườn rì rầm điều gì bí mật III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : *Bài cũ: Thế nào là câu đặc biệt? Nêu tác dụng câu Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học đặc biệt Học thuộc ghi nhớ -Học thuộc ghi nhớ làm các bài tập còn lại *Bài mới: Bố cục và phương pháp lập luận bài -Chuẩn bị bài văn nghị luận E RÚT KINH NGHIỆM : Tuần 21-Tiết 83 Ngày soạn: 14/1/2014 Ngày dạy: 18/1/2014 Tập làm văn : BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN ( Tự học có hướng dẫn) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết cách lập bố cục và lập luận bài văn nghị luận (5) - Hiểu mối quan hệ bố cục và phương pháp lập luận bài văn nghị luận B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Bố cục chung cho bài văn nghị luận - Phương pháp lập luận - Mối quan hệ bố cục và lập luận Kĩ năng: - Viết bài văn nghị luận có bố cục rõ ràng - Sử dụng các phương pháp lập luận Thái độ: - Nhận thức lập luận là quan trọng không biết lập luận thì không làm văn nghị luận C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1,vắng…………… Kiểm tra bài cũ -Nêu nội dung, tính chất đề văn nghị luận ? -Yêu cầu việc tìm hiểu đề văn nghị luận là gì ? -Lập ý cho bài nghị luận chúng ta phải làm ntn? Bài : Tiết trước chúng ta tìm hiểu nội dung, tính chất, tìm hiểu đề, tìm ý cho bài văn nghị luận Vậy bài văn nghị luận có bố cục và lập luận nào ? Tiết học này, chúng ta tìm hiểu tiếp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG: (?) Bài văn”Tinh thần yêu nước nhân Mối quan hệ bố cục và lập luận: dân ta”gồm phần? Mỗi phần có a Xét văn đoạn ? MB:Đoạn 1: Dân ta….nước (?)Mỗi đoạn có luận điểm nào ? TB: Đoạn 2: Lịch sử….đại Đoạn 3: Đồng bào ta…trước KB: Đoạn 4: Bổn phận… chiến.b * Lập luận: (?) Hãy cho biết phương pháp lập luận + Quan hệ nhân sử dụng ? + Quan hệ tổng phân hợp Bố cục bài văn nghị luận: phần : (?) Một bài văn nghị luận có phần ? - Mở bài: Nêu nội dung phần ? Nêu vấn đề có ý nghĩa đời sống xh - Thân bài: Trình bày nội dung chủ yếu bài - Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ quan điểm (?)Qua đây em thấy mối quan hệ bố Ghi nhớ Sgk cục và lập luận ntn? Tạo thành mạng lưới liên kết văn nghị luận, lập luận là chất keo gắn bó các phần, các ý bố cục (6) Hoạt động 2: Luyện tập Nêu yêu cầu phần luyện tập ? II LUYỆN TẬP: Văn bản: Học bản có thể trở thành tài lớn Bài nêu lên tư tưởng: Mỗi người phải biết học tập điều thì có thể trở thành người tài giỏi, thành đạt lớn Luận điểm - Học trở thành tài - Ở đời có nhiều người học, ít biết học cho thành tài - Nếu không cố công luyện tập thì vẽ không đúng - Chỉ có thầy giỏi đào tạo trò giỏi Bố cục : phần a Mở bài: Ở đời có nhiều người học, ít biết học thành tài b Thân bài : Từ danh hoạ….mọi thứ c Kết bài : Đoạn còn lại Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học -Xem lại nội dung bài -Chuẩn bị bài III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: *Bài cũ: Bố cục bài văn nghị luận có phần? nêu nội dung phần ? - Học ghi nhớ *Bài mới: Luyện tập phương pháp lập luận văn nghị luận RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần 21-Tiết 84 Ngày soạn: 14/1/2014 Ngày dạy: 18/ 1/2014 Tập làm văn: LUYÊN TẬP PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu sâu thêm phương pháp lập luận - Vận dụng phương pháp lập luận để tạo lập văn nghị luận B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Đặc điểm luận điểm văn nghị luận - Cách lập luận văn nghị luận (7) Kĩ năng: - Nhận biết luận điểm, luận văn nghị luận - Trình bày luận điểm, luận bài văn nghị luận Thái độ: - Thấy rõ vai trò quan trọng việc lập luận văn nghị luận để biết cách làm bài văn tốt C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1,vắng Kiểm tra bài cũ Bố cục bài văn nghị luận gồm phần ? Nêu nội dung phần ? Bài : Trong văn nghị luận có yêu cầu phải dùng lập luận để dẫn dắt người nghe, người đọc đến kết luận, chúng ta có nhiều phương pháp lập luận khác suy luận nhân quả, suy luận tương đồng … Qua tiết học này làm sáng tỏ vấn đề đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG: (?)Em hãy xác định luận và kết luận Lập luận đời sống: các vd trên ? - Bài 1: xác định luận và lập luận (?) Em hãy nhận xét mối quan hệ Luận cứ: Kết luận: luận và kết luận ? Quan hệ gì? a Hôm qua…mưa Chúng ta k đi… Quan hệ nhân – b Em…… sách Qua sách……… điều (?)Nhận xét luận và kết luận ? gợi: Có c Trời… quá Đi ăn kem thể thay đổi vị trí không? Có thể thay đổi vị trí luận và kết luận (?) Bổ sung luận cho các kết luận sau ? Bài Bổ sung luận cứ: a … Vì trường em tất đẹp a Vì trường em tất đẹp b … Cho thân mình b Cho thân mình c… Đau đầu quá … c Đầu óc căng thẳng d … Đi tham quan nhiều bổ ích d Đi tham quan nhiều bổ ích (?) Viết tiếp kết luận cho luận sau nhằm thể quan điểm tư tưởng người nói? a.Dạo chơi cho thoải mái b.Phải học thôi c.Cần lựa lời mà nói d.Phải gương mẫu (?)Em có nhận xét gì lập luận đời sống hàng ngày ? (?) Hãy so sánh với số kết luận mục I,2 để nhận đặc điểm luận điểm văn nghị luận ? Nêu tác dụng luận điểm văn nghị luận? + Giống : Đều là kết luận Bài tập 3: Viết tiếp kết luận cho luận sau nhằm thể quan điểm tư tưởng người nói? a, …đến thư viện đọc sách b, … đầu óc rối mù lên c, …ai khó chịu d, …phải gương mẫu e, … chẳng ngó ngàng gì đến việc học tập => Trong đời sống, mối quan hệ luận và lập luận thường nằm cấu trúc câu định Mỗi luận có thể đưa tới nhiều luận điểm (Kết luận) và ngược lại Lập luận văn nghị luận : - Lập luận văn nghị luận thường diễn đạt (8) + Khác : Ở mục I,2 là lời nói giao tiếp hàng ngày thường mang tính cá nhân có ý nghĩa hàm ẩn, không tường minh + Ở mục II, luận điểm văn nghị luận thường mang tính khái quát có ý nghĩa tường minh * Tác dụng : Là sở để triển khai luận là kết luận lập luận Hoạt động 2: Luyện tập (?) Hãy lập luận cho luận điểm trên? - Vì sách là bạn lớn Nội dung sách Vai trò, tác dụng sách Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học -Học thuộc khái niệm bài -Chuẩn bị bài hình thức tập hợp câu - Lập luận văn nghị luận đòi hỏi có tính lí luận, chặt chẽ và tường minh II LUYỆN TẬP: Bài : Lập luận cho luận điểm “sách là người bạn lớn” - Lí nêu luận điểm : Vì sách là người bạn lớn Vì người không có đời sống v/c mà còn có đời sống tinh thần Sách chính là món ăn quí giá cần cho đời sống tinh thần + Nội dung luận điểm : - Sách dẫn dắt người sâu vào lĩnh vực c/s - Sách đưa ta trở quá khứ, đưa ta tới tương lai, giúp ta sống sâu sắc - Sách giúp ta thư giãn mỏi mệt - Sách dạy ta bao điều đạo lí, khoa học + Tác dụng: Nhắc nhở động viên, khích lệ người biết quí sách, hiểu giá trị lớn lao sách và nâng cao lòng ham đọc sách III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: *Bài cũ:Học thuộc hai khái niệm bài học *Bài mới: Sự giàu đẹp Tiếng Việt E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… (9)