Đang tải... (xem toàn văn)
Nghieân cöùu veà Myõ thuaät laø moät noäi dung voâ cuøng roäng lôùn, coù nhieàu phaân moân khaùc nhau nhö : Veõ theo maãu, Veõ trang trí, Veõ tranh, Thöôøng thöùc Myõ thuaät, Taäp naën t[r]
(1)A PHẦN MỞ ĐẦU I LỜI NÓI ĐẦU :
Nói đến Mỹ thuật nói đến đẹp Mỹ thuật đem đến cho người vẻ đẹp thiên nhiên tác phẩm nghệ thuật; giá trị thẩm mỹ người tạo
Dạy Mỹ thuật cho học sinh tức dạy em thường thức đẹp tạo đẹp Cái đẹp tác phẩm nghệ thuật mà môn học Mỹ thuật mang đến cho em Học vẽ giúp em có nhìn vật giới xung quanh, giúp em hiểu nguyên tắc, phương pháp tạo hình bản, nắm vững phương pháp cách tự tin hào hứng Ở tiểu học, môn Mỹ thuật có vai trị quan trọng em có liên quan nhiều đến môn học khác, Mỹ thuật tạo đẹp, hai kết nối kiến thức đảm bảo không trùng lặp, bổ sung cho nhau, ba khả tư sáng tạo, tư hình tượng, tạo điều kiện cho học sinh suy nghĩ, tìm tịi sáng tạo Với mục tiêu Mỹ thuật mang tới cho học sinh cảm thụ đẹp tiếp xúc với tác phẩm nghệ thuật, giúp em em vui tươi thoải mái, yêu sống yêu thiên nhiên yêu gia đình bè bạn…
(2)dạy phân môn vẽ theo mẫu tiểu học” Đây nội dung nghiên cứu phức tạp có nhiều yếu tố trình bày nên tơi khơng thể hồn thành mà cần có giúp đỡ, bảo tận tình cung cấp kiến thức thầy giáo hướng dẫn Nguyễn Văn Hổ, anh chị đồng nghiệp trường tiểu học xã - huyện –
Xin chân thành cảm ơn thầy giáo hướng dẫn anh chị đồng nghiệp giúp đỡ cho tơi hồn thành đề tài
II Ý NGHĨA VAØ TÁC DỤNG CỦA ĐỀ TAØI :
1) ý nghĩa đề tài :
Đề tài : “Phương pháp dạy phân môn vẽ theo mẫu tiểu học” nội dung nghiên cứu có tính định mơn học mỹ thuật, tìm hiểu cách sử dụng phương pháp dạy học giáo viên tiếp thu kiến thức học sinh, từ tìm giải pháp thích hợp nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học phân môn theo mục tiêu Bộ giáo dục
2) Tác dụng đề tài :
“Vẽ theo mẫu” phân mơn nằm mơn Mỹ thuật, Vẽ theo mẫu có tác dụng bồi dưỡng lực quan sát nhận xét vật mẫu cho học sinh,rèn luyện tay vẽ mềm mại, xác, thành thạo để thể tương đối hình dáng tỷ lệ đặc trưng vật mẫu
(3)phát huy tính tích cực học tập học sinh, từ kiến thức chung, học sinh lại tạo cho kết riêng Khơng giống bố cục,hình ảnh màu sắc, điều phụ thuộc vào khả suy nghĩ, tìm tịi sáng tạo cảm nhận riêng Do vậy, dạy học Mỹ thuật có tác dụng học sinh có hứng thú học tập cảm xúc đẹp
III PHẠM VI VAØ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU :
1/ Phạm vi nghiên cứu:
Do thời gian kiến thức thân có hạn nên phạm vi đề tài nghiên cứu phương pháp dạy học phân môn vẽ theo mẫu phạm vi trường tiểu học
2/ Đối tượng nghiên cứu.
Đối tượng nghiên cứu đề tài nghiên cứu, khảo sát thực tế phương pháp dạy học phân môn vẽ theo mẫu học sinh tiểu học từ lớp đến lớp trường tiểu học
3/ Phương pháp nghiên cứu. a Phương pháp thực nghiệm.
Đây phương pháp điều tra nghiên cứu từ thực tế hình thức tổ chức dạy học phân môn vẽ theo mẫu học sinh khối đến khối trường tiểu học
b Phương pháp đọc sách tài liệu.
Tôi sử dụng phương pháp nhằm tìm hiểu thêm kiến thức luận chứng để lý giải vấn đề nghiên cứu
(4)Phương pháp khảo sát từ dẫn chứng, lý luận việc đánh giá vẽ học sinh tiểu học để làm tư liệu cho vấn đề nghiên cứu
d Phương Pháp tổng hợp :
Sau nghiên cứu nội dung từ thực tế tham khảo sách tài liệu Tơi tiến hành phân tích tổng hợp việc sử dụng phương pháp dạy học phân môn vẽ theo mẫu học sinh tiểu học đơn vị Từ có sở để đề xuất ý kiến việc giảng dạy phân môn vẽ theo mẫu công tác giảng dạy môn Mỹ thuật trường tiểu học
(5)B PHẦN NỘI DUNG
I LỊCH SỬ VẤN ĐỀ :
Vẽ theo mẫu phân môn môn học Mỹ thuật, có mục đích bồi dưỡng lực quan sát nhận xét vật mẫu cho học sinh, rèn luyện kỹ thao tác xác thể tương đối hình dáng tỷ lệ đặc trưng vật mẫu Ngồi vẽ theo mẫu cịn giúp học sinh nhận nhanh hình dáng vật mẫu, phát triển lực sáng tạo cách rèn luyện tính cẩn thận nghiêm túc
Đề tài vẽ theo mẫu trước chưa có nghiên cứu Tơi người mạnh dạn nghiên cứu đề tài :
II VAI TRÒ, VỊ TRÍ CỦA PHÂN MÔN VẼ THEO MẪU :
Vẽ theo mẫu phân mơn có vai trị quan trọng mơn học Mỹ thuật Vẽ theo mẫu rèn luyện phát huy khả tổng hợp gồm nhiều mặt : Tu dưỡng tri thức để làm bản, có phương pháp đúng, có kỹ xảo thành thục, kỹ phối hợp trí óc, mắt tay, rèn luyện tri giác, thị giác cho học sinh, bồi dưỡng lực quan sát nhận xét vật mẫu, nhận thức nhanh hình dáng, cấu trúc, vẻ đẹp vật mẫu, phát triển khả sáng tạo thể đối tượng Chính môn Mỹ thuật thiếu phân môn vẽ theo mẫu khả quan sát, nhận thức hình dáng cấu trúc, rèn luyện tri giác, thị giác học sinh vật mẫu khơng hình thành dẫn đến dạy Mỹ thuật không mang lại hiệu
(6)1) Phương pháp dạy vẽ theo mẫu :
- Phân mơn vẽ theo mẫu gọi “ Vẽ tả thực” hay “vẽ tả sống” trường chuyên nghiệp gọi “hình hoạ”
- Về khái niệm vẽ theo mẫu : “Là vẽ tả thực, tả sống, diễn tả lại đối tượng có trước mặt vốn có không gian”
- Song, nhiều giáo viên quan niệm “tả thực” khắt khe, có nghĩa phải vẽ lại mẫu 100% kể kích thước, đậm nhạt, màu sắc Do đó, yêu cầu học sinh phải vẽ theo khn mẫu, tư cách nhìn giáo viên Vì thế, thường kẻ đọc tả cho lớp vẽ theo cách dạy phổ biến tiểu học
- Khi lớp vẽ có mẫu giáo viên hướng dẫn chung học sinh nhìn mẫu góc độ khác nhau, vị trí xa gần khác Do vậy, chung mẫu em có vẽ khác hình dạng bề ngồi, tỷ lệ phận đậm nhạt, “tả thực’ Thực em nhìn thấy
1.1 Học sinh tiểu học vẽ theo mẫu thường có tượng sau :
- Nhìn mẫu nghe giảng qua loa vẽ ngay, vẽ chưa tỷ lệ, chưa biết tả đặc điểm mẫu Các em thường vẽ nhỏ so với với trang giấy, yếu tô đậm nhạt
- Vẽ xong em thường thích trang trí cụ thể (khối hộp, thành hộp kẹo mứt,…)
(7)- Ít tn theo trình tự giới thiệu giáo viên, vẽ khung, kẻ trục đối xứng (với mẫu cân đối) tìm tỷ lệ phận nét chi tiết vẽ đậm nhạt,…
Nguyên nhân tình trạng lý giải sau :
- Học sinh tiểu học học sinh lớp 1, 2, thích vẽ mà ý nghe giảng Các em muốn vẽ nét để có hình dáng mẫu
- Học sinh chưa ý thức cách vẽ từ bao quát đến chi tiết chưa thể học cách vẽ
1.2) Những điểm cần lưu ý dạy vẽ theo mẫu :
* Quan sát mẫu vẽ : quan sát giữ vai trò quan trọng chất lượng vẽ sau học sinh, giáo viên cần lưu ý
- Tìm vài mẫu cung cấp lượng kiến thức tương đương (Giống cấu trúc) để học sinh tìm giống nhau, khác chúng từ thấy đặc điểm mẫu định vẽ Có thể cho nhóm vẽ theo mẫu khác
Để tải nội dung đầy đủ mời thầy, cô bấm vào đây:
http://tailieugiaoduc.edu.vn/t.aspx?id=303