Tinh thần chủ động, sáng tạo trong việc tự mày mò, tìm hiểu, tổ chức những hoạt động phục vụ cho công việc đã được các cô giáo thể hiện qua nhiều sáng kiến kinh nghiệm (SKKN): “Xây dựng [r]
(1)60 năm ngành học giáo dục mầm non Hà Nội: Một chặng đường nhìn lại
Cũng ngày thu cách 60 năm, trước yêu cầu cấp thiết kháng chiến, nhiều lớp mẫu giáo tư thục, nhà trẻ đời- tiền đề ngành học mầm non Hà Nội
60 năm thăng trầm lịch sử, giáo dục mầm non (GDMN) Hà Nội bước khẳng định thành tích đáng tự hào, xứng đáng với tin cậy người dân Thủ đô
Ngay sau nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa vừa đời, trước nhiệm vụ cách mạng, Hà Nội xuất số lớp mẫu giáo tư thục nhóm, lớp nhà trẻ - đơn nơi nhận trơng giữ cháu có bố mẹ công tác dài ngày Dần dần, tùy thuộc vào tình thực thực tế cơng việc, có thêm nhiều nhóm, lớp nhà trẻ, mẫu giáo nhiều đơn vị tổ chức, quản lý Ban nữ công quan, xí nghiệp; Hội Phụ nữ ; Ban chủ nhiệm hợp tác xã nông nghiệp tổ chức lớp, nhóm trẻ đáp ứng nhu cầu gửi lao động nữ đơn vị Rồi số trường, lớp mẫu giáo Sở GD-ĐT Hà Nội đời, Mẫu giáo Mầm non A Hà Nội Tuy hình thành từ sớm, dừng lại mức trông, giữ trẻ chính, cịn việc dạy tự phát chưa có ngành quản lý thống Trải qua kháng chiến gian khổ, có trị phải sơ tán, tổ chức ni dạy hầm tối, chí có lúc nguy hiểm đến tính mạng song giáo mầm non kiên trì với nghề, gắn bó với trẻ để bố mẹ cháu yên tâm làm nhiệm vụ Từ ngày đầu ấy, công tác vận động trẻ lớp, tập trung nâng cao chất lượng nuôi dưỡng trẻ đặc biệt quan tâm Các phong trào “2 cây, con”, “ly sữa - chuối” , gương tiêu biểu Hoàng Lan Dung, Bùi Thị Nghĩa, Trần Thị Dung, NGND Anh hùng Lao động Phi Vân Khanh, tên nhà trẻ 27 Hàng Điếu, nhà trẻ Nhà máy Dệt 8-3, nhà trẻ Đình Quán Từ Liêm, Mầm non Yên Sở, Mầm non Phù Đổng dần trở nên quen thuộc, niềm tự hào GDMN
(2)GDMN, việc đưa đến trường dần trở thành nhu cầu trách nhiệm người dân
Với quan tâm ngày thiết thực cấp lãnh đạo, nghiệp GDMN Hà Nội 5, năm trở lại có nhiều chuyển biến tích cực Quyết định 161 Thủ tướng Chính phủ số sách phát triển GDMN, Kế hoạch 55 UBND thành phố, gần đề án phát triển GDMN giai đoạn 2006-2015 tạo thêm tiền đề, động lực để cô giáo mầm non yên tâm góp sức Những nỗ lực góp phần đáng kể tạo nên kết quả: Quy mô phát triển ổn định phát triển; loại hình trường, lớp ngày đa dạng, phường, xã có từ đến sở GDMN, nhu cầu gửi phụ huynh đáp ứng đủ Việc đa dạng hóa loại hình trường, lớp góp phần đáng kể vào việc thu hút ngày nhiều trẻ đến trường nhiệm vụ xác định quan trọng hàng đầu chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ quán triệt tới cô nuôi, cô dạy 100% trường, nhóm lớp thực theo quy chế chăm sóc trẻ Chế độ, phần ăn trẻ, tỷ lệ chất dinh dưỡng, định lượng ca lo cho độ tuổi bữa ăn, ngày ăn tính tốn, bảo đảm khoa học đặc biệt an toàn vệ sinh thực phẩm năm qua, Hà Nội thực tốt chương trình đổi hình thức tổ chức GDMN; xây dựng, tạo mơi trường học tập cho trẻ, phát huy tính chủ động, tích cực, đem lại hứng thú cho trẻ qua học