Kiến thức: Hiểu được bảng “tần số “ là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn.. 2.K[r]
(1)Ngày soạn: 7-01-2014 Tuấn: 21 Tiết : 43 §2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu bảng “tần số “ là hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng 2.Kỹ : Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét 3.Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận lập bảng tần số II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị giáo viên: + Phương tiện dạy học:Bảng phụ ghi sẵn bảng 7; bảng và phần đóng khung trang + Phương thức tổ chức lớp: Hoạt động cá nhân.nhóm Nêu và giải vấn đề Chuẩn bị học sinh: + Ôn tập các kiến thức: Bảng số liệu thống kê ban đầu ,các khái niệm giá trị dấu hiệu + Dụng cụ:Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tình hình lớp : (1’) + Kiểm tra sỉ số,tác phong học sinh + Chuẩn bị kiểm tra bài cũ 2.Kiểm tra bài cũ: (5') Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời học sinh Điểm - Số lượng HS nam lớp trường THCS ghi lại bảng đây: 18 19 14 20 20 16 27 18 25 14 14 16 Cho biết: a)Dấu hiệu là gì? Số tất các giá trị dấu hiệu b)Nêu các giá trị khác dấu hiệu và tìm tần số giá trị đó a) Dấu hiệu: Số HS nam lớp Số tất các giá trị dấu hiệu là 12 b) Các giá trị khác dấu hiệu là: 14; 16; 18; 19; 20; 25; 27 và tần số chúng là: 3; 2; 2; 1; 2; 1; - Gọi HS nhận xét đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá , ghi điểm 3.Giảng bài : a) Giới thiệu bài: (1')Tên gọi bảng SGK là gì Có thể thu gọn bảng số liệu thống kê ban đầu không? Nội dung tiết học hôm ta nghiên cứu b) Tiến trình bài dạy: Tg 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động1: Lập bảng “Tần số” - Đưa bảng phụ ghi bảng để HS Lập bảng “Tần số” quan sát lại -Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?1 : Hãy vẽ khung hình chữ nhật -HS hoạt động nhóm làm bài gồm hai dòng: dòng trên ghi lại các ?1 (2) giá trị khác dấu hiệu theo thứ tự tăng dần, dòng , ghi lại Kết quả: các tần số tương ứng giá trị 98 99 đó 100 16 - Bổ sung thêm vào bên phải và bên trái bảng sau: Giá trị 98 99 100 101 102 (x) Tần số 16 N= (n) 30 - Giải thích cho HS hiểu: Giá trị (x); Tần số (n); N = 30 và giới thiệu bảng gọi là “Bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu” Để cho tiện ta gọi bảng đó là bảng “Tần số” - Yêu cầu HS trở lại bảng tr SGK Lập bảng “ Tần số” 101 102 Từ bảng số liệu thống kê ban đầu có thể lập bảng “tần số “ (bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu) - 8’ Hoạt động 2: Chú ý - Hướng dẫn HS chuyển bảng “tần số” Kết quả: Chú ý: “ngang” sang bảng “dọc” a) Bảng tần số có dạng là bảng “ngang” bảng “dọc” Giá 28 30 35 50 trị (x) Tần N=30 b) Bảng “tần số” giúp người số (n) điều tra dễ có nhận xét Bảng chung phân phối các giá trị dấu hiệu và tiện lợi cho Giá trị (x) Tần số (n) việc tính toán sau này 28 30 35 50 N=20 Bảng - Tại phải chuyển bảng “Số liệu thống kê ban đầu” thành “tần số”? - Việc chuyển thành bảng ‘tần - Cho HS đọc chú ý b số” giúp chúng ta quan sát, nhận xét giá trị dấu hiệu cách dễ dàng, có nhiều thuận lợi việc tính toán sau này - Đưa bảng phụ ghi phần đóng khung -HS đọc phần đóng khung đó trang 10 SGK 18’ Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố : Bài tập SGK tr11 Bài tập SGK tr11 - Treo bảng phụ nêu đề bài - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài và độc lập - Cả lớp đọc kĩ đề và độc lập a) Dấu hiệu: Số gia làm bài suy nghĩ làm bài đình Số gia đình (x) Tần số (n) 17 N = 30 (3) b) bảng tần số - Hãy nêu số nhận xét từ bảng trên - Vài HS nêu nhận xét c) Nhận xét số 30 gia đình thôn ? (Có thể HS nêu nhận xét không + Số các gia đình hoàn chỉnh ) thôn là từ đến - Nhận xét , bổ sung + Số gia đình có chiếm tỉ lệ cao - Liên hệ thực tế qua bài toán này: + Số gia đình có từ trở lên Thực chủ trương phát triển chiếm tỉ lệ: dân số Nhà nước: Mỗi gia đình 100% 23,3% nên có từ đến 30 Bài tập 7SGK tr 10 - Treo bảng phụ nêu đề bài Bài tập SGK tr 10 Tuỏi nghề công nhân (x) Tần số (n) 10 2 - Yêu càu HS đọc đề bài và độc lập suy nghỉ làm bài - Gọi HS lên bảng trình bày lớp làm - Đọc đề bài và độc lập suy nghỉ bài vào làm bài - HS.TB lên bảng trình bày - Gọi HS nhận xét , bổ sung bài làm bạn Bài SGK tr11 Tổ chức hai đội chơi (mỗi đội người) - Đưa bảng phụ ghi danh sách lớp có thống kê ngày, tháng, năm sinh N =25 a) Dấu hiệu:Tuổi nghề công nhân Số các giá trị: 25 b)Bảng tần số c) Nhận xét: -Tuổi nghề thấp là năm -Tuổi nghề cao là 10 năm -Giá trị có tần số lớn là: Khó có thể nói tuổi nghề số công nhân chụm vào khoảng nào Bài SGK tr11 -Yêu cầu các đội thống kê các bạn có cùng tháng sinh thì xết thành nhóm, các bạn tuổi xếp vào ô năm trước, các bạn kém tuổi xếp vào ô năm sau + trò chơi thể dạng thi tiếp sức: Cả đội có bút, bạn viết ô chuyển cho bạn sau viết tiếp + Đội thắng là đội thống kê nhanh và đúng theo mẫu Tháng Tần số Năm trước 10 11 12 Năm sau N= (4) - Đưa bảng phụ ghi đáp án để kiểm tra kết hai đôi Công bố đội thắng và phát trưởng 4.Hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học : (2’) + Ra bài tập nhà: Làm các bài tập :1; 3SGK tr 8; bài 4, 5, trang SBT + Chuẩn bị bài mới: - Về nhà học lý thuyết kết hợp với sách giáo khoa làm bài tập ; 8; ( sgk) - Tiết sau tiếp tục §2Bảng “ tần số “các giá trị dấu hiệu (tt) - Chuẩn bị thước thẳng , máy tính bỏ túi IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG (5) Ngày soạn: 07-01- 2014 Tiết 44 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho HS khái niệm giá trị dấu hiệu và tần số tương ứng 2.Kỹ : Rèn kỹ lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu và ngược lại từ bảng “tần số” viết lại bảng số liệu ban đầu 3.Thái độ : Rèn tính cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ : Chuẩn bị giáo viên: + Phương tiện dạy học:Bảng phụ ghi bài tập bài 8sgk,bài 9sgk,bài 7SBT;bảng phụ ghi bài tập thêm: +Phươ ng pháp dạy học: Đàm thoại, pháp vấn +Phương thức tổ chức lớp:Thảo luận nhóm theo kỷ thuật khăn trải bàn,hoạt động cá nhân Chuẩn bị học sinh: + Ôn tập các kiến thức:cách lập bảng “tần số” + Dụng cụ: Thước,bút bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tình hình lớp: (1’) - Kiểm tra sỉ số lớp,tác phong HS - Chuẩn bị kiểm tra bài cũ 2.Kiểm tra bài cũ: (6') Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời học sinh Điểm Chữa bài tập SBT tr a) Có 26 buổi học tháng b) Dấu hiệu: Số HS nghỉ học buổi c) Bảng “tần số” Giá trị (x) Tần số (n) 10 1 N = 26 Nhận xét: - Có 10 buổi không có HS nghỉ học tháng - Có buổi lớp có HS nghỉ học (quá nhiều) - Số HS nghỉ học tháng tương đối nhiều HS học chưa chuyên cần - Gọi tự nhận xét đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá ghi điểm 3.Giảng bài : a) Giới thiệu bài:(1')Tiết này chúng ta luyện tập lập bảng “tần số” từ bảng số liệu ban đầu và ngược lại từ bảng “tần số” viết lại bảng số liệu ban đầu b) Tiến trình bài dạy: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 32’ Hoạt động1: Luyện tập Bài (Bài SGK.tr 12) Bài (Bài SGK.tr 12) - Đưa bảng phụ ghi đề bài - Đọc đề bài -Gọi HS trả lời câu -HS làm bài tập a) Dấu hiệu: hỏi - Điểm số đạt lần bắn a)Dấu hiệu đây là gì? Xạ thủ đã súng bắn bao nhiêu phát? - Xạ thủ đã bắn 30 phát b)Lập bảng “tần số” và rút nhận b) Bảng “tần số” xét - Giới thiệu cho HS bắn súng là Điểm số (x) 10 môn thể thao các vận động Tần số (n) 10 N = 30 viên Việt Nam đã giành nhiều huy chương các kì (6) thi và ngoài nước Đặc biệt là SEA GAMES 22 tổ chức nước ta Bài (Bài SGK tr.12) - Cả lớp làm bài tập - Treo bảng phụ nêu đề bài - HS.TB lên bảng trình bày - Gọi HS lên bảng trình bày lóp làm bài vào - Cùng HS kiểm tra , sửa chữa bài làm HS trên bảng Thời gian (x) Nhận xét: -Điểm số thấp nhất: -Điểm số cao nhất: 10 -Số điểm và chiếm tỉ lệ cao Bài (Bài SGK.tr12) a) Dấu hiệu:Thời gian giải bài toán HS (tính theo phút) - Số các giá trị: 35 b) Bảng “tần số” -HS đọc đề bài Bài (Bài SBT tr 4) -Yêu cầu HS đọc đề bài -Bài toán này là bài toán ngược - Hãy từ bảng “tần số” viết lại bảng với bài toán lập bảng “tần số” số liệu ban đầu -Bảng số liệu ban đầu này phải -Em có nhận xét gì nội dung yêu có 30 giá trị đó có : giá cầu bài này so với bài vừa làm? trị 110; giá trị 120; giá trị - Bảng số liệu này có bao nhiêu giá 125; giá trị 130 trị, các giá trị nào? - Cho ví dụ cách trình bày 10 c)Nhận xét:: -Thời gian giải bài toán nhanh nhất: phút -Thời gian giải bài toán chậm nhất: 10 phút -Số bạn giải bài toán từ đến 10 phút chiếm tỉ lệ cao Bài (Bài SBT tr4) 110 115 125 115 115 115 120 110 120 125 125 115 125 125 120 120 130 120 120 115 125 115 130 125 120 110 120 125 120 110 - Cho ví dụ cách trình bày nhỏ -Thảo luận nhĩm theo kỷ thuật khăn trải bàn Bài 4: - Treo bảng phụ ghi đề bài sau Bài - Yêu cầu HS hoạt động nhóm: theo kỷ thuật khăn trải bàn Điểm kiểm tra 10 phút Toán Để khảo sát Kết quả: học tập toán Tần số (n) 3 N = 10 lớp 7A, người ta kiểm tra 10 HS lớp Điểm kiểm tra ghi lại sau: 4; 4; 5; 6; 6; 6; 8; a) Dấu hiệu: Điểm kiểm tra toán Số 8; 8; 10 các giá trị khác là a) Dấu hiệu là gì? Số các giá trị b) Bảng”tần số” theo hàng ngang khác là bao nhiêu? -Bảng “tần số”dọc: b) Lập bảng “tần số” theo hàng ngang và theo cột dọc Nêu nhận xét (giá trị lớn nhất, giá - Vài HS nhận xét bài các nhóm trị nhỏ nhất) - Cho HS nhận xét chéo bài các nhóm Điểm kiểm tra toán Tần số (n) (7) 10 3 N = 10 Nhận xét: -Điểm kiểm tra cao là 10 -Điểm kiểm tra thấp là -Tỉ lệ điểm trung bình trở lên chiếm 80 0 5’ Hoạt động 2: Củng cố - Trong luyện tập hôm nay, các - Dựa vào bảng số liệu thống em đã biết điều gì? kê ban đầu tìm dấu hiệu, biết lập bảng “tần số” theo hàng ngang theo cột dọc và từ đó rút nhận xét -Dựa vào bảng “tần số” viết lại bảng số liệu thống kê ban đầu Hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học tiết theo (2’) - Xem kĩ các bài tập vừa giải - Làm các bài tập sau: Bài 1: Tuổi nghề (tính theo năm) Số tuổi nghề 40 công nhân đựoc ghi lại bảng sau: 5 3 4 4 3 6 7 4 2 6 a) Dấu hiệu là gì? Số các giá trị khác là bao nhiêu? b) Lập bảng “tần số” và rút nhận xét Bài 2: Cho bảng “tần số” Giá trị (x) Tần số (n) 10 15 13 20 Từ bảng này viết lại bảng số liệu ban đầu IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG 25 N = 30 (8)