HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠOVÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠICÔNG TY TNHH NHÀ NƯỚC MTVDIESEL SÔNG CÔNGTôi cam đoan rằng Luận văn thạc sĩ kinh tế “Hoàn thiện công tác đàotạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công”được hoàn thành là quá trình nghiên cứu nghiêm túc của tôi cùng với sự giúpđỡ tận tình của giáo viên hướng dẫn TS. Trần Quang Huy.Tôi cam đoan các số liệu, trích dẫn trong luận văn có nguồn gốc rõ ràngvà trung thực, kết quả nghiên cứu này chưa được công bố trong những côngtrình được nghiên cứu từ trước đến nay.
1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH HÀ VIỆT ANH HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH NHÀ NƢỚC MTV DIESEL SÔNG CÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH HÀ VIỆT ANH HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH NHÀ NƢỚC MTV DIESEL SÔNG CÔNG Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60 34 01 02 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN QUANG HUY THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan Luận văn thạc sĩ kinh tế “Hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH NN MTV Diesel Sơng Cơng” hồn thành q trình nghiên cứu nghiêm túc tơi với giúp đỡ tận tình giáo viên hướng dẫn TS Trần Quang Huy Tôi cam đoan số liệu, trích dẫn luận văn có nguồn gốc rõ ràng trung thực, kết nghiên cứu chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu từ trước đến Thái Nguyên, ngày tháng năm 2014 Học viên thực luận văn Hà Việt Anh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn với đề tài: “Hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công” nhận hướng dẫn, giúp đỡ, động viên cá nhân tập thể Tôi xin bày tỏ cảm ơn sâu sắc tới tất cá nhân tập thể tạo điều kiện giúp đỡ học tập nghiên cứu Trước hết, xin bày tỏ cảm ơn Ban giám hiệu nhà trường, Phòng Quản lý đào tạo sau đại học thầy, cô giáo Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên tạo điều kiện tinh thần vật chất giúp đỡ tơi hồn thành chương trình học tập nghiên cứu Có kết tơi vơ biết ơn bày tỏ lịng kính trọng sâu sắc thầy giáo - TS Trần Quang Huy, người tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công cán cung cấp số liệu khách quan giúp tơi hồn thành luận văn Mặc dù tơi có nhiều cố gắng đề hồn thiện luận văn mình, nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Rất mong nhận đóng góp q báu thầy giáo bạn Thái Nguyên, ngày tháng năm 2014 Học viên thực luận văn Hà Việt Anh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học số đóng góp luận văn Bố cục luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Cơ sở lý luận đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.1 Nguồn nhân lực 1.1.2 Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.2 Các phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.2.1 Đào tạo công việc 1.2.2 Đào tạo ngồi cơng việc 11 1.3 Tổ chức thực hoạt động đào tạo phát triển 18 1.3.1 Các vấn đề mặt chiến lược 18 1.3.2 Trình tự xây dựng chương trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực 20 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv 1.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến việc hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực 24 1.4.1 Nhân tố bên 24 1.4.2 Nhân tố bên 26 1.5 Cơ sở thực tiễn đào tạo phát triển nguồn nhân lực 29 1.5.1 Đào tạo phát triển nguồn nhân lực - kinh nghiệm nước phát triển 30 1.5.2 Bài học rút cho doanh nghiệp Việt Nam nói chung Cơng ty TNHH Nhà nước MTV Diesel Sơng Cơng nói riêng: 32 Chƣơng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 35 2.1 Câu hỏi nghiên cứu 35 2.2 Phương pháp nghiên cứu 35 2.2.1 Cơ sở phương pháp luận 35 2.2.2 Các phương pháp cụ thể 35 2.2.3 Mô hình hồi quy tuyến tính 39 2.2.4 Giả thuyết nghiên cứu 40 2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 40 Chƣơng THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH NN MTV DIESEL SÔNG CÔNG 41 3.1 Lịch sử hình thành phát triển 41 3.1.1 Lịch sử hình thành 41 3.1.2 Ngành nghề kinh doanh 43 3.1.3 Đặc điểm công nghệ 44 3.1.4 Cơ cấu tổ chức 45 3.1.5 Kết hoạt động kinh doanh 48 3.2 Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công 53 3.2.1 Quy mô đào tạo 53 3.2.2 Cơ cấu đào tạo 54 3.2.3 Ngân sách cho đào tạo 56 3.2.4 Nội dung chương trình đào tạo 56 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v 3.2.5 Trình tự xây dựng chương trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực 58 3.2.6 Các phương pháp đào tạo áp dụng Công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công 62 3.2.7 Thực trạng thỏa mãn công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực người lao động Công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công 67 3.3 Một số hạn chế công tác đào tạo 84 3.3.1 Những bất cập cịn tồn cơng tác đào tạo 84 3.3.2 Nguyên nhân làm giảm hiệu đào tạo 84 Chƣơng GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH NN MTV DIESEL SÔNG CÔNG 86 4.1 Chiến lược phát triển sản xuất kinh doanh công ty 86 4.2 Quan điểm, định hướng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 87 4.3 Một số giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công 89 4.3.1 Hồn thiện chế sách việc đào tạo, sử dụng lao động sau đào tạo hội thăng tiến 89 4.3.2 Hồn thiện cơng tác tổ chức đào tạo 92 4.3.3 Tăng cường đánh giá hiệu công việc sau đào tạo 98 4.3.4 Hồn thiện cơng tác đánh giá công việc người lao động 98 KẾT LUẬN 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Ý nghĩa DISOCO PCCC Phòng cháy chữa cháy ATLĐ An tồn lao động Cơng ty TNHH NN MTV Diesel Sơng Cơng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Bảng so sánh đào tạo phát triển nguồn nhân lực Bảng 1.2 Bảng tổng kết ưu điểm nhược điểm phương pháp đào tạo ngồi cơng việc 14 Bảng 3.1 Báo cáo hoạt động sản xuất kinh doanh 2011 - 2013 Công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công 48 Bảng 3.2 Cơ cấu lao động 51 Bảng 3.3 Quy mô đào tạo 2011 - 2013 53 Bảng 3.4 Cơ cấu đào tạo năm 2011 - 2013 54 Bảng 3.5 Ngân sách cho đào tạo năm 2011 - 2013 56 Bảng 3.6 Nội dung chương trình đào tạo Công ty Disoco 57 Bảng 3.7 Cơ cấu lao động theo trình độ bậc thợ cơng nhân sản xuất 65 Bảng 3.8 Phương pháp đào tạo nguồn nhân lực Công ty 66 3.9 73 Bảng 3.10 Thống kê mức độ hài lịng người lao động với cơng việc đảm nhiệm 75 Bảng 3.11 Mức độ hài lòng người lao động với công tác tổ chức đào tạo 77 Bảng 3.12 Mức độ hài lòng người lao động với công tác đánh giá hiệu đào tạo người đào tạo 78 Bảng 3.13 Mức độ hài lòng người lao động với hội đào tạo thăng tiến 79 Bảng 3.14 Kết hồi qui mơ hình 81 Bảng 3.15 Phân tích phương sai ANOVA 81 Bảng 3.16 Các hệ số hồi quy mơ hình 82 Bảng 3.17 Mức độ ảnh hưởng biến độc lập tới biến phụ thuộc 83 Bảng 4.1 Sản phẩm, đối tác cần tập trung giai đoạn 2015- 2020 87 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ viii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Trình tự xây dựng chương trình đào tạo/phát triển 21 Sơ đồ 2.1 Mơ hình nghiên cứu 40 Sơ đồ 3.1 Khái qt quy trình cơng nghệ Công ty 45 Sơ đồ 3.2 Bộ máy tổ chức quản lý công ty 45 Sơ đồ 3.3 Lưu đồ đào tạo 59 Sơ đồ 4.1 Các nhóm yếu tố tác động tới hiệu chương trình đào tạo 96 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Cơ cấu lao động theo giới tính 69 Biểu đồ 3.2 Cơ cấu lao động theo độ tuổi 70 Biểu đồ 3.3 Cơ cấu lao động theo vị trí cơng việc 71 Biểu đồ 3.4 Cơ cấu lao động theo thâm niên công tác 71 Biểu đồ 3.5 Cơ cấu lao động theo trình độ đào tạo 72 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày nay, bối cảnh hội nhập ngày sâu vào kinh tế thị trường giới Sự cạnh tranh trở nên gay gắt hơn, thách thức doanh nghiệp thể phương diện vĩ mơ sách quốc gia tầm vi mô giới hạn lực nội sinh doanh nghiệp Hội nhập hội tiếp cận với thành cách mạng khoa học công nghệ giới, hội giúp doanh nghiệp khơng tiếp nhận cơng nghệ mà cịn học hỏi nhiều kinh nghiệm quản lý đại, xác định đào tạo phát triển nguồn nhân lực khâu quan trọng quản lý nguồn nhân lực, hình thức đầu tư chiến lược Đúng vậy, với việc tiếp nhận gần với công nghệ đại lao động phổ thông dần ưu thế, thay vào nguồn lao động chất lượng cao, yêu cầu việc xây dựng đào tạo phát triển nguồn lao động cách hiệu để đạt bền vững trình phát triển doanh nghiệp Mặc dù, hội thách thức thế, song công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp, doanh nghiệp nhà nước chưa đảm bảo, chất lượng nguồn nhân lực thấp, thời gian dài công ty không trọng tới đầu tư cho đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, điều tất yếu làm ảnh hưởng tới mục tiêu sản xuất kinh doanh công ty tương lai khơng xa, Cơng ty TNHH MTV Diesel Sơng Cơng khơng ngoại lệ Vì vậy, tác giả chọn thực đề tài: “Hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH NN MTV Diesel Sơng Cơng” Trên sở phân tích thực trạng nguồn nhân lực, nhằm có đề xuất, giải pháp đắn kịp thời để khắc phục nhằm đào đạo phát triển nguồn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ nhân lực có chất lượng phù hợp với mục tiêu chiến lược phát triển công ty giai đoạn tới Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu tổng quát: Trên sở phân tích thực trạng phát triển nguồn nhân lực cơng ty, từ tác giả tiến hành nghiên cứu giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công Xây dựng luận khoa học cho việc đề xuất giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công Mục tiêu cụ thể: Góp phần hệ thống hóa sở lý luận thực tiễn đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp; Phân tích thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Diesel Sông Công yếu tố tác động đến thực trạng Đề xuất số giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Diesel Sông Công đến năm 2020 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn xác định công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Diesel Sông Cơng bao gồm trình tự, phương thức, tổ chức thực hiện, nhân tố bên bên ảnh hưởng đến chất lượng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 3.2 Phạm vi nghiên cứu 3.2.1 Phạm vi thời gian Luận văn sâu nghiên cứu, phân tích, đánh giá chất lượng đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty giai đoạn 2011 - 2013 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Đề xuất số giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực giai đoạn 2014 - 2020 3.2.2 Phạm vi không gian Đề tài nghiên cứu công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công Ý nghĩa khoa học số đóng góp luận văn 4.1 Một số cơng trình nghiên cứu liên quan Luận văn thạc sỹ: “Hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty COMIT giai đoạn 2012-2015” tác giả Bùi Tuân; Đề tài “Ảnh hưởng quản trị nguồn nhân lực tới mức độ thỏa mãn công việc nhân viên làm việc Công ty TNHH Shinwon Ebenezer Việt Nam” Khuất Văn Khoản; “Tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản lý đào tạo Trường Đại học giao thông vận tải” Bùi Thị Phương Lan 4.2 Ý nghĩa khoa học số đóng góp luận Văn Luận văn nghiên cứu giúp lãnh đạo Disoco thấy tầm quan trọng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty thông qua việc phát mặt hạn chế công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực để có đề xuất, giải pháp hồn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực góp phần xây dựng, phát triển nhân lực phù hợp với mục tiêu chiến lược công ty thời gian tới cạnh tranh, hội nhập Đồng thời, luận văn tài liệu tham khảo hữu ích cho lãnh đạo Cơng ty khác, phịng quản lý nhân sự, việc đề giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho cơng ty Hệ thống mặt lý luận để làm rõ nét đặc trưng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đánh giá thực trạng công tác đào tạo phát triển chất lượng nguồn nhân lực Công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công thời gian qua Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Nghiên cứu, đề xuất số giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty giai đoạn 2014 - 2020 Bố cục luận văn Được chia làm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đào tạo phát triển nguồn nhân lực Chương 2: Phương pháp nghiên cứu Chương 3: Thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công Chương 4: Giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Cơng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Cơ sở lý luận đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.1 Nguồn nhân lực Nói cách khái quát, nguồn nhân lực hiểu là: Tổng thể tiềm lao động tổ chức, địa phương, quốc gia thể thống hữu lực xã hội (thể lực, trí lực, nhân cách) tính động xã hội người, nhóm người, tổ chức, địa phương, vùng quốc gia Tính thống thể trình biến nguồn lực người thành vốn người đáp ứng yêu cầu phát triển tương lai Hiểu cách đơn giản xem xét tổ chức: Nguồn nhân lực tổ chức bao gồm nguồn lực tất người lao động làm việc tổ chức đó, bao gồm thể lực trí lực Thể lực sức khỏe thân thể, phụ thuộc sức vóc, tình trạng sức khỏe người, mức sống, thu nhập, chế độ ăn uống, chế độ làm việc nghỉ ngơi, chế độ y tế Thể lực người cịn tùy thuộc vào tuổi tác, thời gian cơng tác, giới tính Trí lực suy nghĩ, hiểu biết, tiếp thu kiến thức, tài năng, khiếu quan điểm, lòng tin, nhân cách người Trong sản xuất kinh doanh truyền thống thường tập trung vào tận dụng tiềm thể lực người nói khai thác đến mức gần cạn kiệt Sự khai thác tiềm trí lực người cịn mẻ, nhiều tiềm tư sáng tạo người vô hạn 1.1.2 Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.2.1 Khái niệm vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đào tạo phát triển hoạt động để trì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tổ chức, điều kiện định để tổ chức Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ đứng vững thắng lợi mơi trường cạnh tranh Do tổ chức, công tác đào tạo phát triển cần phải thực cách có tổ chức có kế hoạch Phát triển nguồn nhân lực tổng thể hoạt động học tập có tổ chức tiến hành khoảng thời gian định để nhằm tạo thay đổi hành vi nghề nghiệp người lao động Trước hết phát triển nguồn nhân lực tồn hoạt động học tập tổ chức doanh nghiệp, doanh nghiệp cung cấp cho người lao động Các hoạt động cung cấp vài giờ, vài ngày chí vài năm, tùy theo mục tiêu học tập nhằm tạo thay đổi hành vi nghề nghiệp cho người lao động theo hướng lên, tức nhằm nâng cao khả trình độ nghề nghiệp họ Xét nội dung, phát triền nguồn nhân lực bao gồm ba loại hoạt động là: Giáo dục, đào tạo phát triển Giáo dục: Được hiểu hoạt động học tập để chuẩn bị cho người bước vào nghề nghiệp chuyển sang nghề nghiệp mới, thích hợp tương lai Đào tạo: hiểu hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động thực có hiệu chức năng, nhiệm vụ Đó q trình học tập làm cho người lao động nắm vững cơng việc mình, hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ người lao động để thực nhiệm vụ lao động có hiệu Phát triển: hoạt động học tập vượt khỏi phạm vi công việc trước mắt người lao động nhằm mở cho họ công việc dựa sở định hướng tương lai tổ chức 1.1.2.2 Mục tiêu, vai trò phát triển nguồn nhân lực Mục tiêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực nhằm sử dụng tối đa nguồn nhân lực có nâng cao tính hiệu tổ chức thơng qua Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ việc giúp cho người lao động hiểu rõ công việc, nắm vững nghề nghiệp thực chức năng, nhiệm vụ cách tự giác hơn, với thái độ tốt hơn, nâng cao khả thích ứng họ với cơng việc tương lai Bảng 1.1 Bảng so sánh đào tạo phát triển nguồn nhân lực STT Nội dung Đào tạo Phát triển Tập Trung Công việc Công việc tương lai Phạm vi Cá nhân Cá nhân tổ chức Thời gian Ngắn hạn Dài hạn Mục đích Khắc phục thiếu hụt kiến thức kỹ Chuẩn bị cho tương lai (Nguồn: Giáo trình quản trị nhân lực Trường ĐH KTQD) Vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực: Với xã hội: đào tạo phát triển nguồn nhân lực vấn đề sống đất nước, định phát triển xã hội, giải pháp để chống lại thất nghiệp Đầu tư cho giáo dục đào tạo khoản đầu tư mang tính chiến lược chủ chốt cho phồn vinh đất nước Đáp ứng yêu cầu công việc tổ chức, nghĩa đáp ứng nhu cầu tồn phát triển doanh nghiệp Đó hoạt động sinh lợi đáng kể, tạo lợi cạnh tranh cho doanh nghiệp, điều kiện định để doanh nghiệp tồn lên cạnh tranh Cụ thể đào tạo nguồn nhân lực giúp cho doanh nghiệp: + Nâng cao suất lao động, hiệu thực công việc; + Nâng cao chất lượng thực công việc; + Giảm bớt giám sát người lao động đào tạo người có khả tự giám sát + Nâng cao tính ổn định động doanh nghiệp; Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ + Duy trì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; + Tạo điều kiện cho áp dụng tiến kỹ thuật vào quản lý doanh nghiệp; + Tạo lợi cạnh tranh doanh nghiệp; Với cá nhân người lao động, vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực chỗ: + Tạo gắn bó người lao động doanh nghiệp; + Tạo tính chuyên nghiệp cho người lao động; + Tạo thích ứng người lao động công việc tăng khả thích ứng với cơng việc tương lai; + Đáp ứng nhu cầu nguyện vọng học tập người lao động, yếu tố tạo nên động lao động tốt; + Tạo cho người lao động có cách nhìn, cách tư công việc họ, sở để phát huy tính sáng tạo người lao động công việc 1.2 Các phƣơng pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực Phương pháp đào tạo cách thức mà người dạy sử dụng để truyền đạt kiến thức cho người học Có nhiều phương pháp để đào tạo phát triển nguồn nhân lực, phương pháp có cách thức thực hiện, ưu - nhược điểm riêng Tổ chức cần cân nhắc lựa chọn phương pháp phù hợp với điều kiện công việc, đặc điểm lao động nguồn tài Việc lựa chọn phương pháp đào tạo giúp trình đào tạo phát triển hiệu chất lượng Một số phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực chủ yếu thực hiện: 1.2.1 Đào tạo công việc Đào tạo công việc phương pháp đào tạo trực tiếp nơi làm việc, người học học kiến thức, kỹ cần thiết cho công việc thông qua thực tế thực công việc thường hướng dẫn người lao động lành nghề Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Nhóm gồm phương pháp như: 1.2.1.1 Đào tạo theo kiểu dẫn công việc Đây phương pháp phổ biến dung để dạy kỹ thực công việc cho hầu hết công nhân sản xuất kể số cơng việc gián tiếp, quản lý Q trình đào tạo bắt đầu giới thiệu giải thích người dạy mục tiêu công việc dẫn tỉ mĩ theo bước cách quan sát trao đổi, học hỏi làm thử thành thạo dẫn hướng dẫn chặt chẽ người dạy 1.2.1.2 Đào tạo theo kiểu học nghề Trong phương pháp này, chương trình đào tạo bắt đầu việc học lý thuyết lớp, sau học viên đưa đến làm việc hướng dẫn công nhân lành nghề vài năm, thực công việc thuộc nghề cần học thành thạo tất kỹ nghề Phương pháp dung để dạy nghề hồn chỉnh cho cơng nhân 1.2.1.3 Kèm cặp bảo Phương pháp thường dung để giúp cho cán quản lý nhân viên giám sát học kiến thức, kỹ cần thiết cho công việc trước mắt công việc tương lai thông qua kèm cặp, bảo người quản lý giỏi Có ba cách để kèm cặp là: Kèm cặp người lãnh đạo trực tiếp Kèm cặp cố vấn Kèm cặp người quản lý có kinh nghiệp 1.2.1.4 Luân chuyển thuyên chuyển công việc Luân chuyển thuyên chuyển công việc phương pháp chuyển người quản lý từ công việc sang công việc khác nhằm cung cấp cho họ kinh nghiệm làm việc nhiều lĩnh vực khác tổ chức Những kinh nghiệm kiến thức thu qua q trình giúp họ có khả Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Mã tài liệu : 600018 Tải đầy đủ luận văn theo cách : - Link tải bình luận - Nhắn tin zalo 0932091562 ... trọng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty thông qua việc phát mặt hạn chế công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực để có đề xuất, giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn. .. 3: Thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH NN MTV Diesel Sông Công Chương 4: Giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH NN MTV Diesel Sơng Cơng... trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Diesel Sông Công yếu tố tác động đến thực trạng Đề xuất số giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Diesel Sông Công