Giáo án đạo đức lớp 1 kết nối tri thức với cuộc sống 30 bài ngốc

CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 1: Em giữ đôi tay I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đơi tay, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đơi tay + Biết phải giữ đôi tay + Tự thực vệ sinh đôi bàn tay cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc • Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Giáo viên Học sinh Khởi động: Gv tổ chức cho -HS hát lớp hát “Tay thơm tay ngoan” GV đưa câu hỏi cho lớp: -HS trả lời Bạn nhỏ hát có bàn tay nào? Cả nhà hát thương nào? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay hàng ngày Khám phá Hoạt động 1:Khám phá lợi ích - HS quan sát tranh việc giữ đôi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS trả lời - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần giữ đơi tay? + Nếu khơng giữ đơi tay điều xảy ra? - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt -HS lắng nghe Kết luận: - Giữ đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khoẻ, khoẻ mạnh vui vẻ - Nếu không giữ đôi bàn tay khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu… Hoạt động 2: Em giữ đôi tay - Học sinh trả lời - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em rửa tay theo bước nào? -GV gợi ý: - HS tự liên hệ thân kể 1/ Làm ướt hai lòng bàn tay nước 2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay 3/ Chà hai lịng bàn tay vào nhau, miết ngón tay vào kẽ ngón tay HS lắng nghe 4/ Chà ngón tay vào lịng bàn tay 5/ Rửa tay vịi nước 6/ Làm khơ tay khăn Kết luận: Em cần thực bước rửa tay để có bàn tay Luyện tập - HS quan sát Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK -HS chọn - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh đôi tay - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ đôi tay +Tranh 1: Rửa tay +Tranh 3: Cắt móng tay - Tranh thể bạn khơng biết giữ gìn đơi bàn tay: -HS lắng nghe +Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo +Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh đôi tay bạn tranh 1,3; không nên làm theo hành động -HS quan sát bạn tranh 2,4 Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để giữ vệ sinh đơi tay -HS trả lời - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: -HS chọn + Hành động nên làm, hành động không nên làm để giữ đơi tay? Vì sao? -HS lắng nghe - Gv gợi mở để HS chọn hành động nên làm: tranh 1,2,4, hành động không nên làm: tranh Kết luận: Em cần làm theo hành động tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực theo hành động tranh -HS chia sẻ Hoạt động 3: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ đôi tay -HS nêu -GV nhận xét điều chỉnh cho HS -HS lắng nghe Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? -HS thảo luận nêu - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp -HS lắng nghe Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước ăn để bảo vệ sức khoẻ thân Hoạt động 2: Em giữ đôi tay hàng ngày -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ đôi tay Kết luận: Em giữ đơi tay ngày để có thể khoẻ mạnh Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 2: Em giữ miệng I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh miệng, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ miệng + Biết phải giữ miệng + Tự thực giữ miệng cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún” sáng tác Hùng Lân • Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Khởi động: Gv tổ chức cho HS hát lớp hát “Anh Tí sún” GV đưa câu hỏi cho lớp: Em khun bạn Tí điều để khơng bị -HS trả lời sâu răng? HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh miệng để có nụ cười xinh Khám phá Hoạt động 1:Khám phá lợi ích việc giữ miệng - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS quan sát tranh - GV đặt câu hỏi theo tranh + Bạn biết giữ miệng? - HS trả lời + Vì em cần giữ vệ sinh miệng? + Nếu không giữ miệng điều xảy ra? - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt -HS lắng nghe Kết luận: - Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh miệng cách đánh hàng ngày - Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh - Nếu không giữ vệ sinh miệng khiến bị sâu, bị đau - Học sinh trả lời Hoạt động 2: Emđánhrăng cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em đánh theo bước nào? - HS tự liên hệ thân kể -GV gợi ý: 1/ Chuẩn bị bàn chải kem đánh 2/ Lấy kem đánh bàn chải 3/ Lấy nước HS lắng nghe 4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt trong, ngoài, nhai 5/ Súc miệng nước 6/ Vệ sinh bàn chải đánh cất nơi quy định Kết luận: Chải cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm khoẻ - HS quan sát Luyện tập -HS chọn Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh miệng -HS lắng nghe -HS chia sẻ -HS nêu -HS lắng nghe -HS thảo luận nêu -HS lắng nghe CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 3: Em tắm, gội I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh thể, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đầu tóc, thể + Biết phải giữ đầu tóc, thể + Tự thực tắm, gội cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chịm tóc xinh” sáng tác Hồng Cơng Dụng • Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Khởi động: Gv tổ chức cho -HS hát lớp hát “Chịm tóc xinh” GV đưa câu hỏi cho lớp: Để có mái tóc em cần làm gì? -HS trả lời HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để giữ thể thơm tho, mái tóc sẽ, em cần tắm gội hàng ngày Khám phá Hoạt động 1:Tìm hiểu phải giữ - HS quan sát tranh đầu tóc, thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS trả lời - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần tắm, gội hàng ngảy - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày tốt - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày Kết luận:Tắm, gội hàng ngày cách giữ thể khoẻ mạnh, sẽ, thơm tho Khi thể khoẻ mạnh giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái -HS lắng nghe Hoạt động 2: Emgội đầu cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em gội đầu theo bước nào? - Học sinh trả lời Kết luận: Để gội đầu cách, em cần làm theo bước sau: làm ướt tóc, cho dầu gội lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho thật sạch, làm dầu gội nước làm khơ tóc Hoạt động 3: Em tắm cách - HS tự liên hệ thân kể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em tắm theo bước nào? HS lắng nghe -GV gợi ý: 1/ Làm ướt người nước xoa xà phịng khắp thể 2/ Kì cọ, làm thể tay tắm 3/ Xả lại nước - HS quan sát 4/ Lau khô khăn mềm Kết luận: Để tắm cách, em cần làm theo bước -HS chọn Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ thể (tranh2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh thể(tranh 1) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh thể bạn tranh 2,3; không nên làm theo hành động bạn tranh -HS lắng nghe -HS chia sẻ Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em tắm, gội -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn -HS nêu -HS lắng nghe - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? -HS thảo luận nêu - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp -HS lắng nghe 10 hành động nên làm không nên làm - HS tựliênhệbảnthânkểra - GV gợi ý tình khơng nên làm: + Tranh 1: Đuổi khu vực xây dựng nhiều cát, sỏi + Tranh 2: Đùa nghịch thang + Tranh 3: Ngồi lưng trâu giục trâu chạy/Muốn lên lưng trâu anh lớn - HS lắngnghe GV gợi ý tình nên làm: + Tranh 4: Dắt trâu sát lê' đường + Tranh 5: Mặc đồ bảo hộ, đội mũ bảo hiểm chơi thể thao + Tranh 6: Đứng ngắn, không đùa nghịch thang Kết luận: Để phịng, tránh thương tích ngã, cần làm theo bạn trongtranh 4, 6; không nên làm theo bạn tranh 1, - HS quan sát -HS chọn Hoạt động Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn cách em phịng, tránh thương tíchdo ngã - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - - HS chia sẻ qua thực tế thân -HS lắng nghe -HS chia sẻ GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phịng, tránh thương tích ngã - Vận dụng 119 Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn -HS nêu - GV giới thiệu tranh tình huống: + Tranh 1: Minh rủ Nam vào nhà xây dựng chưa có lan can -HS lắng nghe tườngbảo vệ cao để chơi trốn tìm + Tranh 2: Mai trèo lên để lấy diều bị mắc GV gợi ý: HS đưa lời -HS thảo luận nêu khuyên khác nhau: - 1/ Các bạn khơng nên làm nguy hiểm 2/ Các bạn nên chọn chỗ chơi an toàn 3/ Mai ơi, đừng trèo cây, bạn nên nhờ người lớn lấy giúp! GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyênhay -HS lắng nghe - Kết luận: Chúng ta không nên leo trèo, không chơi nơi nguy hiểm -HS lắng nghe Hoạt động Em thực số cách phịng, tránh thương tích ngã HS đóng vai nhắc phịng, tránh thương tích ngã HS tưởng tượng vàđóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh thương tích ngã (khơng leo trèo, cần thậnkhi lại sàn ướt, đội mũ bảo hiểm mang đồ bảo vệ chơi thể thao, )trong tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làmtrong phần Luyện tập - Kết luận: Em thực phịng, tránh thương tích ngã để đảm bảo an toàn cho 120 - HS nêu thân Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìnvàoSGK), đọc BÀI 28 PHÒNG, TRÁNH ĐIỆN GIẬT I MỤC TIÊU Sau học này,HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến bị điện giật - Nhận biết nguyên nhân hậu điện giật - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh điện giật II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; Tranh ảnh (các hình ảnh an tồn hình ảnh vê' điện giật), truyện, hình dán mặtcười - mặt mếu, thơ, hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh điện giật”; - - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạtđộngdạy Hoạtđộnghọc Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - chơi trò chơi "Ai nhanh hơn" GV chuẩn bị khoảng 10 hình ảnh (gồm -HS chơi hình ảnh an tồn hình ảnh bị điện giật) - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát trả lời thật nhanh dấu -HS trả lời hiệutay (ngón tay lên trời với tranh làm em cảm thấy an tồn; ngón - 121 taycái xuống với tranh tình em cảm thấy nguy hiểm) GV khen HS có câu trả lời nhanh xác - Kết luận: Em cần học cách phòng, tránh điện giật để bảo vệ thân Khám phá Nhận biết tình nguy hiểm dẫn đến điện giật hậu GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên - HS quansáttranh bảng để HS nhìn (hoặc HS quan sát tranhtrong SGK) - HS trả lời - GV đặt câu hỏi: - + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới điện giật + Vi tình tranh - HSlắngnghe, bổ sung ý kiếnchobạnvừatrìnhbày dẫn đến tai nạn điện giật? + Em nêu hậu việc bị điện giật -HS lắng nghe + Em kể thêm tình dẫn đến điện giật? + Em làm để phịng, tránh bị điện giật? Kết luận: Chơi gẩn nguổn điện hở, thả diều đường dây điện, cắm phích cắm vàoổ điện, gần nơi có đường dây điện rơi gần mặt đất, tình - Họcsinhtrảlời dẫnđến tai nạn điện giật Tai nạn điện giật để lại hậu nặng nề: tổn thương cơthể, ngừng hô hấp, Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm 122 GV yêu cầu HS xem tranh mục Luyện tập SGK - HS tựliênhệbảnthânkểra - GV đặt câu hỏi cho tình tương ứng với tranh Việc nênlàm, việc không nên làm? Vì sao? - GV gợi mở thêm tình HS lắngnghe khác, cịn thời gian - Kết luận: Không chơi gần trạm biến áp, không chọc que vào ổ điện, tránh xa chỗ dâyđiện bị đứt để phòng, tránh tai nạn điện giật Hoạt động Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh điện giật nào? Hãy chia sẻ với bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - - HS chia sẻ qua thực tế thân GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh điện giật - Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn GV giới thiệu tranh tình huống: Trời nóng, Minh Quang cởi áo chơi đùa Quangnghịch ngợm, ném áo Minh lên cột điện, Minh định trèo lên lấy - GV nêu yêu cầu: Em đưa lời khuyên cho bạn Minh - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: - 1/ Minh ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Minh ơi, bạn nhờ người lớn lấy 123 - HS quan sát -HS chọn giúp 3/ Minh ơi, cần thận điện giật nhé! -HS lắng nghe GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyênhay - Kết luận: Không chơi gần, tránh xa nơi có nguồn điện để phịng, tránh bị điện giật Hoạt động Em thực số cách -HS chia sẻ phịn, tránh bị điện giật HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị điện giật HS tưởng tượng đóng vainhắc bạn cách phịng, tránh bị điện giật (chọn chỗ chơi an tồn, khơng tự ý sử dụngđồ điện, ) tình khác -HS nêu - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nênlàmtrong phần Luyện tập - Kết luận: Em thực phòng, tránh bị điện giật để đảm bảo an toàn cho thân vàngười khác -HS lắng nghe Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc BÀI : PHỊNG, TRÁNH NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến ngộ độc thực phẩm - Nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - 124 II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, video clip gắnvới học “Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm”; - - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạtđộngdạy Hoạtđộnghọc 125 Khởi động -HS đọc Tổ chức hoạt động tập thể - đọc "Về ngộ độc thực phẩm" GV đặt câu hỏi: Qua vè em biết -HS trả lời cách phòng, tránh ngộ độc nào? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Có nhiều cách để phịng, tránh ngộ độc: không ăn thức ản không rõ nguồn gốc, tránh xa loại hố chất, khơng thử thức ăn lạ, không uống thuốc quáliều, Em cần học cách phòng, tránh ngộ độc Khám phá Nhận diện tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan - HS quansáttranh sáttranh SGK) - - GV nêu yêu cầu: + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm? - HS trả lời + Em nêu hậu ngộ độc thực - HSlắngnghe, bổ sung ý kiếnchobạnvừatrìnhbày phẩm + Theo em, cịn tình khác dấn đến ngộ độc thực phẩm? -HS lắng nghe + Em cần làm để phịng, tránh ngộ độc thực phẩm? - GV gợi ý để HS trả lời: + Có nhiêu nguyên nhân dẫn đến ngộ độc thực phâm: ăn thức ăn khơng che đậykín, uống nước chưa đun sôi, ăn thực 126 phẩm không rõ nguồn gốc, xuất xứ + Những nguyên nhân gây hậu quả: - Họcsinhtrảlời đau bụng, ảnh hưởng đến sức khoẻ Kết luận: Bảo vệ thức ăn khỏi ruồi muỗi, ăn chín, uống sơi, để riêng thịt rau quả, rửasạch thực phẩm, rửa taỵ trước ăn để tránh vi khuẩn ngộ độc thực phẩm Luyệntập - HS tựliênhệbảnthânkểra Hoạt động Em chọn việc nên làm GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng hoặctrong SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:Hãy HS lắngnghe quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơngnên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làm,sticker mặt mếu vào hành vi khơng nên làm HS dùng thẻ học tập dùngbút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn - - HS quan sát GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung -HS chọn sau đưa kết luận - Kết luận: Việc nên làm: Rửa tay trước ăn (tranh 1); Đậy kín thức ăn để tránh ruồi(tranh 2); Uống nước đun sôi (tranh 4) - Việc không nên làm: Uống nước trực tiếp từ vòi (tranh 3); Ăn bắp ngô bị ruồi -HS lắng nghe đậu(tranh 5) - 127 Hoạt động Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh ngộ -HS chia sẻ độc thực phẩm nào? Hãy chia sẻvới bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - - -HS nêu HS chia sẻ qua thực tế thân GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - Vận dụng -HS lắng nghe Hoạt động xử lí tình GV giới thiệu tình huống: Hiếu em hội chợ gần nhà Em Hiếu thíchnước có màu xanh đỏ địi -HS thảo luận nêu Hiếu mua Nếu Hiếu, em nói gì? - GV gợi ý phương án trả lời nhận -HS lắng nghe xét tính hợp lí phương án - 1/ Em ơi, khơng nên uống nước không rõ nguồn gốc 2/ Em ơi, vê nhà anh nói với mẹ pha nước cam cho anh em -HS lắng nghe 3/ Em ơi, nước có phẩm màu độc hại khơng nên mua uống - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyênhay Kết luận: Không nên sử dụng đồ ăn, nước uống không rõ nguồn gốc Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - HS đóng vai nhắc phịng, tránh ngộ 128 - HS nêu độc thực phẩm HS tưởng tượng vàđóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh ngộ độc thực phẩm (ăn chín, uống sơi, khơngdùng thực phẩm q hạn sử dụng, không rõ nguồn gốc xuất xứ, không ăn q vặtngồi đường, ) tình khác - HS nêu Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làmtrong phần Luyện tập - HS nêu Kết luận: Em thực phòng, tránh ngộ độc thực phẩm để đảm bảo an toàn cho - HS lắng nghe - thân Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc BÀI 30 PHÒNG,TRÁNH XÂM HẠI I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: Nhận biết vùng cấm thể mà người khác không chạm vào;những việc cần làm để phòng, tránh bị xâm hại - - Thực cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại II.CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, video hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh xâm hại”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điểu kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 129 Hoạtđộngdạy Hoạtđộnghọc 1.Khởiđộng - HS chơi trò chơi GV hướng dẫn HS chơi trị chơi “Sói bắt cừu” - GV mời - 10 HS lên chơi Một bạn đóng vai sói, bạn cịn lại chúcừu Sói dụ dỗ cừu cỏ non Nếu cừu ham ăn bị sói bắt - GV đặt câu hỏi: “Trong trị chơi, sói -HS trả lời dùng thứ để dụ dỗ cừu?” - Kết luận: Sói dụ dỗ cừu cỏ non, giống có người lạ dụ dỗ đồ chơi, bánh kẹo, Chúng ta cần học cách từ chối để bảo vệ thân Khámphá Hoạt động Nhận biết vùng cấm thể G V cho HS quan sát tranh mục Khám phá để trả lời câu hỏi: “Người - HS quansáttranh kháckhông chạm vào vùng thể em?” - - - HS trả lời HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Không cho người khác chạm vào miệng, ngực, phần hai đùi vàmơng mình, vùng bất - HSlắngnghe, bổ sung ý khả xâm phạm, trừ mẹ giúp em tắm kiếnchobạnvừatrìnhbày khibác sĩ khám bệnh có liên quan đến vùng kín Hoạt động Tìm hiểu việc cần -HS lắng nghe làm để phòng’ tránh bị xâm hại GV chia HS thành nhóm, đóng vai để thể “Quy tắc ngón tay” (hoặc HSquan sát tranh SGK) - 130 HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: “Quy tắc ngón tay” dạy em điều gì? - + Ngón cái: Ồm (với người thân - Họcsinhtrảlời gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị emruột) + Ngón trỏ: Nắm tay, khốc taỵ (với bạn bè, thầy cơ, họ hàng) + Ngón giữa: Bắt taỵ (khi gặp người quen) + Ngón áp út: vẫy tay (nếu người lạ) + Ngón út: Xua tay khơng tiếp xúc, chí hét to bỏ chạy (nếu người xalạ mà cảm thây bất an, tiến lại gần có cử thân mật) - - HS tựliênhệbảnthânkểra GV nhận xét, bổ sung ý kiến Kết luận: Để phòng, tránh bị xâm hại em không tiếp xúc với người lạ Giữ khoảng cáchan toàn tiếp xúc với người Luyện tập HS lắngnghe Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV treo/chiếu tranh mục Luyện tập SGK lên bảng (hoặc HS quan sáttranh SGK), chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ: “Hãy quan sát cácbứctranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm để phịng,tránh bị xâm hại” - HS quan sát HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên -HS chọn bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm (có thể dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh) - - GV nhận xét, bổ sung ý kiến 131 Kết luận: Việc nên làm là: Chống lại hét to người lạ muốn ôm, hôn (tranh 1); Hét to, -HS lắng nghe bỏchạy người lạ có ý định xâm hại (tranh 3); Chia sẻ với mẹ gặp nguy bị xâmhại (tranh 4); Từ chối nhận quà người lạ (tranh 5) -HS chia sẻ - Việc không nên làm là: Đi nơi tối, vắng vẻ (tranh 2) - Hoạt động Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em làm để phòng, tránh bị xâm hại - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học có -HS nêu thể mời số em chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét bổ sung ý kiến -HS lắng nghe Vận dụng Hoạt động Xử lí tình -HS thảo luận nêu GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh mục Vận dụng -HS lắng nghe trongSGK, thảo luận đưa phương án xử lí tình huống: Một người đàn ông dụ dỗbé gái: “Cháu bé, vào nhà chơi, có nhiều đồ ăn ngon lắm!” -HS lắng nghe - GV gợi ý số cách xử lí: 1/ Chạy rủ bạn vào nhà chú; 2/ Bảo mangđồ ăn cho; 3/ Từ chối không vào nhà chú; - GV cho HS nhóm đóng vai cách xử lí nhóm, nhóm khác quan sát, nhậnxét, bổ sung - - GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, khen 132 - HS đóng vai ngợi nhóm đóng vai hay có cách xử lí tìnhhuống tốt; phân tích để định hướng cho HS cách xử lí tốt (cách 3) Lưu ý: Nếu số em, có em cảm thấy khơng an tồn gặp nguy bị xâmhại, hãỵ gặp riêng bố mẹ, thầy cô, người em tin tưởng để chia sẻ Mọi ngườiluôn sẵn sàng lắng nghe giúp đỡ em Hoạt động Em thực số cách phòng,tránh bị xâm hại HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị xâm hại HS tưởng tượng đóng vainhắc bạn cách phịng, tránh bị xâm hại: khơng nơi tối, vắng vẻ; khôngnhận quà người lạ; giữ khoảng cách an tồn tiếp xúc với người lạ; cónguy bị xâm hại, em la hét tìm cách chạy thật xa, tìm kiếm giúp đỡtừ người em tin tưởng, - Ngoài ra, GV cho HS đưa lời khuyên đổi với việc không nên làmtrong phần Luyện tập - Kết luận: Em thực phòng, tránh xâm hại để đảm bảo an tồn cho thân Thơng điệp: GV chiếu/ viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc 133 - HS đóng vai ... giúpđỡemnhỏbằngnhữngviệclàmphùhợpvớilứatuổi CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, vởbàitậpđạođức - SGK, SGV, VởbàitậpĐạođức 1; • Tranhảnh, tuyện, hìnhdánmặtcười– mặtmếu, âmnhạc (bàihát “Làmanhkhóđấy” – nhạc:... việc làm phù hợp với lứa tuổi CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; • - Tranh ảnh, tuyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bàn tay mẹ” – sáng tác: Bùi Đình... SGV, tập đạo đức - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mêu, thơ, hát, âm nhạc (bài hát “Đến • Máy tính, giảng PP (nếu có điều kiện) HS: SGK, tập đạo đức III