1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới

322 22 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • Tiết 73 : TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT

  • 2. Kĩ năng:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.

  • 3. Hoạt động luyện tập:

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng

  • III. Hưng Yên, quê hương của điệu hát trống quân độc đáo

  • Hợp đồng học tập: Tìm hiểu lối hát trống quân ở Hưng Yên

  • Tuần 20 - Tiết 74 : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN VĂN – TLV) TÌM HIỂU, SƯU TẦM TỤC NGỮ, CA DAO HƯNG YÊN

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

    • 1. Hoạt động khởi động

    • Gv cho nghe một ca khúc về Hưng Yên-ca khúc đã cho em những cảm nhận nào về HY

  • Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm khác nhận xét bổ sung.

  • Gv nhận xét hoạt động và chốt kiến thức cơ bản.

  • II. Ca dao Hưng Yên phản ánh chân thật tình cảm của con người:

  • HĐ 3. Hưng Yên, quê hương của điệu hát trống quân độc đáo:

  • ( GV Tích môi trường)

  • HĐ 4. Tổng kết

  • 3. Hoạt động luyện tập:

  • IV. Tổng kết:

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng

  • Tuần 20 - Tiết 75,76

  • 2. Kĩ năng:

  • 3. Thái độ:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.

  • Đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, gv nhận xét và chốt kiến thức.

  • Hoạt động cặp đôi 2p

  • trong sgk và hiểu biết của em hãy trả lời các câu hỏi sgk

  • 2. Thế nào là văn bản nghị luận

    • a. Xét ví dụ

    • Hoạt động cá nhân

    • b. Ghi nhớ

  • PP: Dạy học theo nhóm

  • Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nx,bổ sung, gv hoàn chỉnh kiến thức

  • Đại diện 1 cặp trình bày, các cặp khác bổ sung, gv nhận xét và chốt kiến thức

  • 3. Hoạt động luyện tập:

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 2. Bài tập 2

  • 3. Bài tập 4

  • 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng

  • Tuần 21

  • Tiết 77: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI

  • 2. Kĩ năng:

  • 3. Thái độ:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.

  • HĐ2. Tìm hiểu chi tiết văn bản

    • - Năng lực : tự học , tự giải quyết vấn đề, tự đánh giá .tự nhận thức, hợp tác ...

  • Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm khác nhận xét bổ sung.

  • Hoạt động theo căp 2p

  • Đại diện 1 cặp trình bày, các cặp khác bổ sung, gv nhận xét và chốt kiến thức

  • b) Những câu tục ngữ về học tập, tu dưỡng của con người

  • Đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, gv nhận xét và chốt kiến thức

  • III. Tổng kết

  • 3. Hoạt động luyện tập

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng

  • I. Mục tiêu cần đạt:

  • 2. Kĩ năng:

  • 3. Thái độ:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • PP: Dạy học theo nhóm

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng

  • Tiết 79: ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN

  • 2. Kĩ năng:

  • 3. Thái độ:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • Kĩ thuật nói tích cực

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • Hoạt động cặp 2p

  • Đại diện 1 cặp trình bày, các cặp khác bổ sung, gv nhận xét và chốt kiến thức

  • 2. Luận cứ

    • a. Xét VD

    • b. Ghi nhớ

  • 3. Lập luận

    • a. Xét VD

  • PP: Dạy học theo nhóm

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 80 : ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • PP: Dạy học theo nhóm

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • TUẦN 22

  • Tiết 81: TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • Đại diện 1 nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

  • Đại diện 1 cặp trình bày, cặp khác bổ sung

  • Tiết 82

  • 3. Hoạt động luyện tập

  • * Ghi nhớ SGK/ 27

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

  • 2. Kĩ năng:

  • 3. Thái độ:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • I. Thế nào là câu đặc biệt

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 84 : BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • Đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác NX, bổ sung

  • HĐ2. Phương pháp lập luận trong

  • Thảo luận nhóm 5p

  • Đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác NX, bổ sung

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 85 :LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • Hoạt động cặp đôi 2p Hoàn thiện thông tin bài 1

  • Hoạt động nhóm 4p

  • II. Lập luận trong văn nghị luận

  • Hoạt động cặp đôi 3p Làm bài 3 sgk

  • Đại diện 1 cặp trình bày, cặp khác bổ sung, Gv nx, hoàn chỉnh kiến thức.

  • 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • I. Mục tiêu: HS cần về

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • HĐ2. Phân tích

  • Hoạt động nhóm 5p

  • Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm khác nhận xét bổ sung.

  • II. Phân tích

  • Hoạt động nhóm 3p

  • Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm khác nhận xét bổ sung.

  • Hoạt động cặp đôi 2p

  • 2. Chứng minh cái hay, cái đẹp của tiếng Việt

  • Đại diện các cặp trình bày, các cặpkhác nx, bổ sung,

  • Hoạt động cá nhân 2p

  • Kĩ thuật trình bày 1p

  • - Nhiều hs bày tỏ ý kiến

  • HĐ3. Tổng kết

  • III. Tổng kết:

  • 3. Hoạt động luyện tập

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 87: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

    • Đề bài

    • Đáp án

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • xét bổ sung.

  • GV chia nhóm cho hs thảo luận(5 p)

  • Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nx, bổ sung, gv nx, hoàn chỉnh kiến thức.

  • 3. Hoạt động vận dụng:

  • 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 88 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • Tiết 90

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. HÌNH THỨC ĐỀ KT: Trắc nghiệm kết hợp tự luận

  • Phần tự luận : (8 điểm)

  • a) Anh trai tôi học đi đôi với hành.

    • b) Hôm nào cậu đi Nha Trang ?

  • V. Hướng dẫn chấm- biểu điểm

  • . Phần tự luận : (8 điểm)

  • VI. Củng cố :

  • VII. Dặn dò :

  • Tiết 91 :CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • Thảo luận nhóm (5 phút)

  • Đại diện các cặp trình bày, cặp khác bổ sung, gv hoàn chỉnh kiến thức.

  • Thảo luận nhóm (4 phút)

    • b. Lập dàn bài

    • c. Viết bài

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng :

  • Tiết 92 : LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • Thảo luận cặp (2p)

  • HĐ2. Thực hành trên lớp.

  • II. Thực hành trên lớp

  • 3. Hoạt động vận dụng:

  • 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng :

  • I. Mục tiêu:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • HĐ2. Thực hành trên lớp.

  • - Thảo luận nhóm (5 p)

  • Đại diện trình bày, hs nhóm khác bổ sung, nx, gv nx, hoàn chỉnh kiến thức.

  • II. Thực hành trên lớp

  • I. Tìm hiểu đề và tìm ý

  • III. Dàn ý

  • IV. Viết đoạn văn

  • 3. Hoạt động vận dụng:

  • 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • I.Mục tiêu:

    • (Phạm Văn Đồng)

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • 1. Tác giả

    • 2. Những hình ảnh trong bức tranh giản dị của Bác

    • * Lối sống:

  • Thảo luận nhóm (5p)

  • Gv nhận xét, chốt kiến thức

  • B. Bác giản dị trong quan hệ với mọi người.

  • c. Bác giản dị trong cách nói và viết:

    • III. Tổng kết

    • 2. Nội dung:

  • 3. Hoạt động luyện tập:

  • 4. Hoạt động vận dụng

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 95 + 96 :VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5 VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH ( làm tại lớp)

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • III. Ma trận :

  • V. Hứơng dẫn chấm và biểu điểm

  • Câu 4: ( 5 điểm) Yêu cầu

  • 2. Về nội dung

  • Thang điểm

  • VI. Củng cố:

  • VII. Dặn dò:

  • Tiết 97 :CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • I. CÂU CHỦ ĐỘNG VÀ CÂU BỊ ĐỘNG:

  • 2. Nhận xét :

  • HĐ2.Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động

  • Thảo luận nhóm (5 p)

    • 1. Em hãy chọn câu nào để điền vào chỗ trống ? giải thích lý do?

  • II. MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG:

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 98: Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • Thảo luận nhóm 5p

  • Gv nhận xét và chốt kiến thức.

    • 1- Nguồn gốc cốt yếu của văn chương

  • - Đại diện 1 cặp trình bày, cặp khác nhận xét, bổ sung

    • 2) Ý nghĩa:

  • Thảo luận cặp đôi 5p

  • Đại diện các nhóm lên trình bày, nhóm khác nx, bổ sung.

  • Thảo luận cặp đôi 2p

    • => văn chương là phản ánh sự sống và thúc đẩy sự sống phát triển

  • Đối với con người

  • =>Khơi dậy những trang thái cx cao thượng của con người, rèn luyện, mở rộng thế giới tình cảm của con người, làm tình cảm con người trở nên phong phú, sâu sắc, tốt đẹp hơn.

  • Đại diện 1 cặp trình bày, cặp khác nx, bổ sung, gv hoàn chỉnh kiến thức.

  • HĐ 3: Tổng kết

  • III- Tổng kết

  • 3. Hoạt động luyện tập

  • 4. Hoạt động vận dụng

  • 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng:

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • Nhóm 2: Câu 2 (SGK/ 67)

  • * Nhóm 5

  • 3. Hoạt động vận dụng:

  • 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 103 DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • HĐ 2 : Các trường hợp dùng cụm chủ

  • Thảo luận ( 5 phút)

  • đại diện nhóm nhóm trình bày, HS nhóm khác NX, bổ sung, GV NX -> Chốt

  • II. Các trường hợp dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 104 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • II. Yêu cầu:

  • Đại diện HS trả lời, nhóm khác nx, bổ sung, GV xây dựng lại dàn ý .

  • Câu 4(5đ)

  • - Luận điểm chính: Bảo vệ rừng là bảo vệ cuộc sống của chính chúng ta.

  • III. Trả bài:

  • n hay:

  • Tiết 105 : TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT, BÀI KIỂM TRA VĂN

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 106 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • Thảo luận (5p)

    • -> khoan thai, nhàn nhã

    • -> đồ dùng đủ thứ, xa hoa, quý phái

  • Viên quan thích hưởng lạc, thích sống xa hoa.

  • Thảo luận cặp đôi(2p)

  • GT hiện thực sâu sắc.

  • GT nhân đạo sâu sắc.

  • 3. Hoạt động luyện tập

  • 4. Hoạt động vận dụng :

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng :

  • Tiết 109 CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GẢI THÍCH

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

  • Tiết 110: LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH

  • I. Mục tiêu cần đạt: hs cần:

  • 2. Kĩ năng:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • I. Lí thuyết

  • II. Thực hành trên lớp

  • 1. Tìm hiểu đề, tìm ý

    • a. Tìm hiểu đề:

  • 3. Hoạt động vận dụng:

    • a. Giải nghĩa câu nói:

    • c. Kết bài :

  • 3. Viết đoạn văn

  • 4. Sửa lỗi

  • I. Mục tiêu đề kiểm tra:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • III. Ma trận:

  • V. Yêu cầu:

  • Câu 2:Đoạn văn cần đạt được y/c

  • 2) Về nội dung

  • Câu 3 (5đ)

  • 2) Về nội dung

  • - Biểu điểm:

  • 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 111:HDĐT: NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VA-REN VÀ PHAN BỘI CHÂU

    • I. Mục tiêu cần đạt: hs cần

  • 2. Kĩ năng:

  • 3. Thái độ:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • Đề bài

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • HĐ 2: Tìm hiểu chi tiết văn bản

  • II. Tìm hiểu chi tiết văn bản :

    • 1- Lời hứa của Va- ren:

  • ? Em hãy chỉ ra sự tương phản trong đoạn giới thiệu về 2 nhân vật?

  • Hoạt động nhóm 5p

    • 2.Cuộc trò chuyện giữa Va- ren và Phan Bội Châu :

  • a. Nhân vật Va- ren.

  • b. Phan Bội Châu:

  • HĐ : Tổng kết.

  • 3. Ý nghĩa đoạn kết.

  • III. Tổng kết:

    • 1. Nghệ thuật:

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

  • Tiết 112: DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU: LUYỆN TẬP (TT)

  • 2. Kĩ năng:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • Bảng phụ BT 1

  • Bảng phụ BT 2

  • 4. Hoạt động tìm tòi mở rộng

  • Tiết 113 Đọc thêm : QUAN ÂM THỊ KÍNH

  • 1. Kiến thức:

  • 2. Kỹ năng:

  • 3. Thái độ:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • I. Đọc và tìm hiểu chung

  • Thảo luận cặp (2p)

  • Thảo luận nhóm(4p)

  • -> bà mẹ chồng độc ác, cay nghiệt, tàn nhẫn

  • => Mối quan hệ giai cấp.

  • HĐ 3: Tổng kết

  • 3) Cảnh Thị Kính đi tu

  • 3. Hoạt động luyện tập:

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

  • I. Mục tiêu:

  • -Hà Ánh Minh-

  • 2. Kĩ năng:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • a) Xuất xứ(sgk)

  • 1) Vẻ đẹp của các làn điệu dân ca Huế

  • 2) Vẻ đẹp của cảnh ca Huế:

  • 3. Hoạt động luyện tập:

  • 4. Hoạt động vận dụng

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

  • Tuần 30

  • I. Mục tiêu: hs cần

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • HĐ 2: Thế nào là liệt kê

  • I. Thế nào là liệt kê? 1* Xét vd:

  • II. Các kiểu liệt kê: 1. Xét vd 1

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 116 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.

  • 4. Hoạt động vận dụng

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • I. Mục tiêu cần đạt:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • I. Đề bài

  • II. Trả bài:

  • Nhược điểm:

  • Bảng phụ lục:

  • -Thân bài:

  • 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 118: LUYỆN NÓI: BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ

  • 2. Kĩ năng:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • Thảo luận 2p

  • I. Chuẩn bị:

  • Dàn bài:

  • * Nghĩa đen:

    • c.KB:

  • Dàn bài:

  • b. TB:

  • HĐ 2: Luyện nói trên lớp

  • 3. Hoạt động vận dụng

  • II. Luyện nói trên lớp

  • 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • Tiết 119 DẤU CHẤM LỬNG VÀ DẤU CHẤM PHẨY

  • 2. Kĩ năng:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • I. DẤU CHẤM LỬNG:

  • 1. Ví dụ:

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • I. Mục tiêu cần đạt

  • 2. Kĩ năng:

  • 3. Thái độ:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • I. ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ:

  • 2. Dàn mục một văn bản đề nghị:

  • 4. Hoạt động vận dụng

  • 5. Hoạt động mở rộng, tìm tòi:

  • Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - tự do – hạnh phúc

    • Phần ôn tập văn học

  • Lớp:-----------------------------------------------------------------------------------------

  • I. Mục tiêu :

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • 1. Các vb đã học

  • 3. T/c, thái độ thể hiện trong các bài ca dao dân ca đã học

  • 7. Sự giàu đẹp của TV

  • 8. Những điểm chính về ý nghĩa của v.chương

  • 9. T/d của việc học NV lớp 7 theo hướng tích hợp

  • 10. Hướng dẫn hs tự làm

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

  • Tiết 122: DẤU GẠCH NGANG

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiên thức mới

  • I. Công dụng của dấu gạch ngang

    • 1. Xét vd:

  • Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nx,bổ sung GV nhận xét và chốt kiến thức.

  • Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - tự do – hạnh phúc

    • Phần ôn tập Tiếng việt

  • Lớp:-----------------------------------------------------------------------------------------

  • I. Mục tiêu:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • Tiết 129

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • I. Mục tiêu:

  • 2. Kĩ năng:

  • 3. Thái độ:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • Tiết 128

  • 3. Hoạt động vận dụng:

  • 4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • I. Mục tiêu

  • 2. Kỹ năng:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động luyện tập

  • III- Tập làm văn

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • KIỂM TRA HỌC KÌ II

  • 2. Kĩ năng:

  • 3. Thái độ:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Hình thức kiểm tra

  • III- Ma trận đề kiểm tra

  • IV.Đề kiểm tra

  • V- Hướng dẫn chấm , biểu điểm

  • Câu 3( 2 điểm)

  • Tiết 133, 134: Chương trình địa phương phần văn và tập làm văn (t.1)

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II. Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • Tiết 134

  • 3. Hoạt động luyện tập:

  • 4. Hoạt động vận dụng

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng kiến thức:

  • I- Mục tiêu 1.Kiến thức:

  • 2. Kĩ năng:

  • 3. Thái độ:

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • Tiết 136

  • 1) Luyện các cách đọc

  • 3. Hoạt động luyện tập

  • 4. Hoạt động vận dụng

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

  • ============================

  • I- Mục tiêu

  • 4. Năng lực, phẩm chất:

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • Tiết 138

  • Hoạt động nhóm 5p

  • Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nx, Gv nhận xét, chốt

  • 2) Cách phân biệt tr – ch

  • 3) Tiếng việt vui

  • 3. Hoạt động luyện tập

  • 4. Hoạt động vận dụng:

  • 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

  • I- Mục tiêu

  • II- Chuẩn bị:

  • III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

  • IV. Tổ chức các hoạt động học tập

  • 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

  • II. Yêu cầu

  • Câu 3( 2 điểm)

  • IV- Sửa lỗi điển hình

  • V. Đọc bình 1 số bài văn hay, đoạn văn hay

  • Củng cố:

  • Dặn dò:

Nội dung

Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới Giáo án môn văn lớp 7 học kỳ 2 phương pháp mới giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512

Tuần 20 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 73 : TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Hs hiểu sơ lược tục ngữ - Hiểu nội dung, số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) ý nghĩa câu tục ngữ học - Thuộc lòng câu tục ngữ văn Kĩ năng: - Đọc phân tích (nghĩa đen, nghĩa bóng ) tục ngữ Thái độ: yêu biết vận dụng tục ngữ nói viết ngày Năng lực, phẩm chất: + Phẩm chất: sống yêu thương, trung thực, tự tin, sống tự chủ, tự lập + Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mĩ, hợp tác II Chuẩn bị: Thầy: giảng , tục ngữ VN Trò: Đọc soạn kĩ bài( trả lời câu hỏi sgk) III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH: dạy học hợp tác (theo nhóm), dạy học hợp đồng - KTDH: trình bày phút , hỏi trả lời IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động *GV ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số * Kiểm tra ( chuẩn bị hs: SGK, ghi, soạn) * Tổ chức khởi động: Đọc câu tục ngữ mà em biết? Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thày trị HĐ 1: Đọc tìm hiểu chung -Phương pháp dạy học nêu/ phát giải vấn đề -Kĩ thuật : Thuyết trình tích cực , đặt câu hỏi , hỏi trả lời hs , đọc tích cực -Năng lực : tự học , tự giải vấn đề, tự đánh giá tự nhận thức Hoạt động lớp Nội dung cần đạt I- Đọc tìm hiểu chung - Chú thích cần lưu ý ? Sử dụng KT hỏi trả lời để tìm hiểu * K/n tục ngữ: (sgk) ? Thế tục ngữ? ? Có thể chia câu tục ngữ làm * nhóm Mỗi nhóm gồm câu nhóm? HĐ 2: Phân tích II- Phân tích +PP: dạy học nhóm +KT: thảo luận, động não +Năng lực : tự học , tự giải vấn đề, tự đánh giá tự nhận thức, hợp tác Hoạt động nhóm 5p 1) Những câu tục ngữ thiên nhiên ?Giải thích nghĩa câu tục ngữ Câu 1: 1,2,3,4?( Nội dung, nghệ thuật) - Tháng năm đêm ngắn, tháng 10 ngày ? Kinh nghiệm ứng dụng câu ngắn tục ngữ sống? - T.5: mùa hạ-> đêm ngắn, ngày dài - Nhận xét chung nội dung câu - T.10:mùa đông-> đêm dài ngày ngắn tục ngữ thiên nhiên? Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm khác nhận xét bổ sung Gv nhận xét hoạt động chốt kiến thức - Sử dụng phép đối, cách nói q -> Làm bật trái ngược tính chất ngày đêm màu hạ mùa đông, gây ấn tượng, dễ nhớ => Bài học cách sử dụng thời gian c/s cho hợp lí mùa để Bằng quan sát tỉ mỉ lồi kiến, dân chủ động cơng việc lại gian rút nhận xét to lớn Câu 2: tượng thiên nhiên xác Có chế thơng tin) Câu 4: - Kiến bị vào tháng có lụt-> lo lắng - Kiến lồi trùng nhạy cảm với thời tiết, khí hậu => Giúp nh/d có ý thức dự đốn lũ lụt để chủ động phòng chống lũ lụt sau tháng * Truyền đạt kinh nghiệm quý báu việc quan sát tượng thiên nhiên 2) Những câu tục ngữ lao động sản Hoạt động nhóm 5p xuất ?Giải thích nghĩa câu tục ngữ 1,2,3,4?( Nội dung, nghệ thuật) ? Kinh nghiệm ứng dụng câu tục ngữ sống? Câu 5: - Đất coi quý vàng - Vì đem lại lợi ích to lớn cho - Nhận xét chung nội dung câu người(trồng trọt, xây dựng nhà ở, tục ngữ lao động sản xuất? cơng trình cơng cộng, nhà máy xí Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm, nghiệp ) nhóm khác nhận xét bổ sung - Hình thức ngắn gọn, vế đối Gv nhận xét hoạt động chốt kiến => Có ý thức bảo vệ, giữ gìn sử dụng thức mục đích đất đai, sức chăm bón đồng ruộng, phê phán tượng lãng phí ( GV tích với mơi trường “ Ai bỏ đất ruộng hoang nhiêu”) Câu 6: (gv 3: mởTổng rộng:kết Người đẹp phân) HĐ - IIINêu Tổng lên thứ tự nghề, công việc kết Hoạt động luyện tập: Thi đọc câu tục ngữ theo nhóm Hoạt động vận dụng: Kĩ thuật viết tích cực 1p , hs tự viết câu tục ngữ thiên nhiên, lao động sản xuất Một vài hs chia sẻ nội dung mà em viết Hoạt động tìm tịi mở rộng - Tìm mạng sưu tầm thêm tục ngữ nói thiên nhiêm lao động sx ghi vào sổ tay văn học ? - Chuẩn bị : Chương trình địa phương phần văn tập làm văn Y/c: Đọc SGK sưu tầm câu ca dao dân ca, tục ngữ lưu hành địa phương GV kí hợp đồng phần III Hưng Yên, quê hương điệu hát trống quân độc đáo Để hs tìm hiểu chuẩn bị ? HY quê hương điệu hát nào? ? Tại nói hát trống quân HY lối hát độc đáo ? ( nội dung? Hình thức? ) + Nhóm trưởng nhóm kí vào biên hợp đồng Hợp đồng học tập: Tìm hiểu lối hát trống quân Hưng Yên số tỉnh thành khác Nhiệm vụ Tìm hiểu lối hát trống quân Hưng Yên số tỉnh Bắt buộc Thời x gian tuần Nhóm Địa điểm Các Tại địa nhóm phương, nhà Đáp án Hồn thành Đánh giá Tên là: Chức vụ: Lớp: Tôi hiểu rõ nội dung nhiệm vụ, ý nghĩa hợp đồng Tơi cam kết với tổ hồn thành hợp đồng thời gian quy định Giáo viên ( kí, ghi rõ họ tên) Học sinh( kí, ghi rõ họ tên) Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 20 - Tiết 74 : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN VĂN – TLV) TÌM HIỂU, SƯU TẦM TỤC NGỮ, CA DAO HƯNG YÊN KHÁI QUÁT VỀ TỤC NGỮ, CA DAO HƯNG YÊN I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Nhận biết giá trị nội dung, hình thức, tác dụng tục ngữ, ca dao dân ca Hưng Yên - Thấy nét độc đáo điệu hát trống quân HY Kĩ năng: Sưu tầm, xếp tục ngữ, ca dao theo trật tự ABC Thái độ: Tình yêu người, quê hương văn học dân gian địa phương Năng lực, phẩm chất: + Phẩm chất: sống yêu thương, trung thực, tự tin, sống tự chủ, tự lập + Năng lực: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mĩ, hợp tác II Chuẩn bị: Thầy: giảng Trò: Đọc soạn kĩ bài( trả lời câu hỏi sgk địa phương Hưng Yên) III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH: Dạy học nhóm, dạy học hợp đồng - KTDH: đặt câu hỏi, động não, hỏi trả lời IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động *GV ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số * Kiểm tra ( chuẩn bị hs: SGK, ghi, soạn) * Tổ chức khởi động: Gv cho nghe ca khúc Hưng Yên-ca khúc cho em cảm nhận HY Hoặc : Nếu đc nói HY em nói gì? Hs đưa nhiều cảm nhận, ý kiến nhiều tốt Hoạt động hình thành kiến thức - HĐ Tục ngữ Hưng Yên, kho chứa kinh nghiệm đời sống: Hoạt động nhóm 5p PP: Dạy học theo nhóm KT:Thảo luận nhóm, tự học, hợp tác - Năng lực : tự học , tự giải vấn đề, tự đánh giá tự nhận thức, hợp tác Hoạt động nhóm 5p -Ghi lại câu tục ngữ HY? -Nghệ thuật nội dung ý câu tục ngữ đó? Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm khác nhận xét bổ sung Gv nhận xét hoạt động chốt kiến thức HĐ Ca dao Hưng Yên phản ánh chân thật tình cảm người - PP: Dạy học theo nhóm -KT:Thảo luận nhóm, tự học, hợp tác - Năng lực : tự học , tự giải vấn đề, tự đánh giá tự nhận thức, hợp tác -Ghi lại câu tục ngữ HY chủ đề tình yêu quê hương đát nước, người ? -Nghệ thuật câu tục ngữ đó? Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm, nhóm khác nhận xét bổ sung Gv nhận xét hoạt động chốt kiến thức I Tục ngữ Hưng Yên, kho chứa kinh Sum suê bóng nhãn mượt đồng đay xanh nghiệm đời sống: Ai đứng lại mà trơng Sen đình Lai Hạ, nhãn lồng bói Phương Làng em chín giếng chàng VD: Cỏ gà mọc lang, làng có nước Xung quanh đá lát nước thời Làng em chẳng có nghèo Cầu vồng mống cụt, khụng lụt thỡ bóo Vồng chiều mưa sáng, ráng chiều mưa Nhà xây san sát khác kinh đô hôm - Tình cảm người Bánh đa An Viên, nhón lồng Phố Hiến +VD: Trâu Đặng Xá, cá Đầm Xuôi Công cha chảy Mai Viên cá, Mai Xá cua Giếng làng Cuông canh suông thiên hạ -Đê làng mẹ đắp nên cao Giữ cho tình nghĩa trước sau vẹn tròn -Người ta nguồn gốc đâu +Là câu nói có vần, thường Vợ chồng nghĩa tao khang theo nhịp ba nhịp bốn, gieo vần liền Xuống khe bắt ốc lên ngàn hái rau vần cách Chồng em thứ nhì =>Tục ngữ HY tổng kết kinh - Tình yêu nam nữ nghiệm thời tiết, kĩ thuật canh tác, chăn nuôi, kinh nghiệm sống, học đạo lí nhân dân II Ca dao Hưng Yên phản ánh chân thật tình cảm người: * ND: - Tình yêu quê hương đất nước +VD: Bình minh bên dải sông Hồng + Đọc chuẩn, to , rõ ràng Thái độ: +Nghiêm túc khắc phục cách đọc ngọng, phát âm ngọng, lúng túng Năng lực, phẩm chất: + Năng lực: Tự học, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo + Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II- Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn bài, nghiên cứu tài liệu liên quan, bảng phụ Tích hợp với vb học( Tinh thần yêu nước nhân dân ta Đức tính giản dị Bác Hồ - Phương pháp: nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận, gợi mở Học sinh: Đọc kĩ vb nhà III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH: vấn đáp- gợi mở, dạy học nhóm, luyện tập- thực hành, - KTDH: Thảo luận, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, khăn trải bàn IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số * Kiểm tra: :- Hãy kể tên vb nghị lụân học? Cho biết tác giả vbản đó? * Tổ chức khởi động Những yêu cầu nói đọc văn bản? Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HĐ Yêu cầu cách đọc văn nghị luận 1) Yêu cầu cách đọc văn nghị luận - PPDH: vấn đáp- gợi mở, dạy học nhóm - KTDH: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận, khăn trải bàn - Năng lực : tự học, hợp tác Thảo luận cặp đôi 2p Hiểu đọc đúng? Muốn đọc hay phải làm nào? - Đọc đúng: Phát âm chuẩn tả, ngắt ? Vậy theo em, đọc vb nghị luận cần ý nghỉ phù hợp, rõ ràng HĐ cách đọc vb khác? điều gìCác so với 2) Cách cách đọc - PPDH: vấn đáp- gợi mở, - KTDH: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ - Năng lực : tự học, hợp tác cách đọc nào? - Đọc nhóm: bạn đọc to cho nhóm HS trình bày, nhận xét, bổ sung nghe, cảm nhóm đọc GV nhận xét chốt kiến thức HĐ Tổ chức đọc - Đọc tập thể, Tổ chức đọc - PPDH: vấn đáp- gợi mở, dạy học nhóm, luyện tập- thực hành - KTDH: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận - Năng lực : tự học, hợp tác Thảo luận cặp đôi 2p Vb: “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” - Cả vb cần đọc với giọng ntn? Tiết 136 - Giọng chung bài: hào hùng, phấn chấn, dứt khoát, rõ ràng Hoạt động thầy trò HĐ Luyện cách đọc Nội dung cần đạt 1)Luyện cách đọc - PPDH: vấn đáp- gợi mở, dạy học nhóm, luyện tập- thực hành - KTDH: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận - Năng lực : tự học, hợp tác Vb:“ Tinh thần yêu nước nhân dân ta“ tự đọc mắt a) Đọc thầm Thảo luận theo cặp(1p) vb: “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” ? Đọc thầm theo em có tác dụng gì? Đại diện trình bày, hs khác nx, bổ sung, - Đọc thầm để hiểu, nắm bắt thông tin tự cảm nhận vb mà không làm ảnh hưởng Hoạt động luyện tập Thi đọc số đoạn văn Hoạt động vận dụng Hãy hướng dẫn người cách đọc nói? Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Xem lại vb nghị luận - Đọc nhiều lần cho nhiều người đề nghị họ nhận xét giúp - Tự đọc nhiều cách - Chuẩn bị sau đọc tiếp - Tập đọc nhiều lần vb sách báo để luyện tả cách phát âm - Chuẩn bị: Luyện tả ============================ Tuần 36 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 137: Chương trình địa phương phần tiếng việt I- Mục tiêu Kiến thức: Khắc phục số lỗi sai tả ảnh hưởng địa phương Kĩ năng: Viết, nói tả Thái độ: Chăm rèn luyện, sửa sai Năng lực, phẩm chất: + Năng lực: Tự học, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo + Phẩm chất: tự tin, tự chủ II- Chuẩn bị: Giáo viên Soạn bi, nghiờn cu ti liu, luyện tích đ/s, bảng rèn luyện tả Học sinh: Đọc kĩ vb nhà III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH: vấn đáp- gợi mở, dạy học nhóm, luyện tập- thực hành, - KTDH: Thảo luận, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số * Kiểm tra: (Trong trình rèn luyện) * Tổ chức khởi động : Đoán xem đoạn văn mắc lỗi sai ? lỗi sai đó? Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò HĐ Các lỗi thường gặp cách khắc Nội dung cần đạt phục - PPDH: vấn đáp- gợi mở, dạy học nhóm, luyện tập- thực hành - KTDH: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo luận - Năng lực : tự học, hợp tác Hoạt động theo cặp(1p) ? Trong viết em thấy hay mắc lỗi I Các lỗi thường gặp tả ntn? - Việt sai, khơng Đại diện trình bày, cặp khác nx, - Viết thiếu nét Gv nhận xét, chốt kiến thức - Đặt sai câu Hoạt động nhóm 5p II Cách khắc phục – Viết ? Điền l n cho vào từ 1) Cách phân biệt l/n cách khắc phục thiếu sao: oạc choạc, oai Loạc choạc, loai choai, noan báo, lưu oát choai, oan bóa, ưu, oát ? Vậy làm để nhận biết phải - L trước âm đêm, cịn n khơng dùng l? ? Cho VD? ? điền l/n vào từ láy sau: o ê, ườm ượp, ao ung, anh ẹ ? Gặp chữ khơng phân biệt l/n VD: n khơng đứng trước vần bắt đầu: oa, ùa, oe, , Khơng có tượng láy l/n no nê, nườm nượp, lao lung, lanh lẹ làm no? Tit 138 Hoạt động thầy v trũ H Cách khắc phục- viết Nội dung cần đạt II Cách khắc phục – Viết luyện tập- thực hành - KTDH: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, thảo Chơi trò chơi Chọn đội , đội 5hs luận Đội xong trước đội chiến - Năng lực : tự học, hợp tác thắng Hoạt động nhóm 5p Cho từ sau: Hãy ghép thành câu ? điền ch tr cho đúng? Ong óng, ong ẻo, âu êu, âu, èo bẻo, ích ịe „ơng lão tám mươi tuổi sinh trai nói khơng phải ta nhà ruộng vườn giao cho gái, rể người ngồi khơng tranh giành - Con rể chiếm tài sản trai kiện trước quan Con rể đọc chúc sử dụng dấu phẩu sau: Ơng lão trai, nói vậy, nhà ngồi Con trai đặt dấu phẩu sau: ơng lão gọi Phi, ta vậy, nhà giao cho, giá, rể người ngồi, khơng tranh giành Ai người đặt đấu đúng? Vì sao? Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nx, Gv nhận xét, chốt hồn chỉnh, khơng thêm, bớt? Nó, bảo, anh, đi, khơng Hãy hướng dẫn người cách viết, nói tả 2) Cách phân biệt tr – ch Chong chóng, trẻo, châu chấu, trâu, chèo bẻo, chích chịe 3) Tiếng việt vui Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Nắm cách viết tả đặc biệt âm l/n - Làm số tập sgk - Nắm vững luyện để phân biệt số lỗi tả thường gặp - Chuẩn bị: Trả tổng hợp - Con trai người đặt hợp lí đặt dấu phẩy, không đặt bừa bãi Hoạt động luyện tập Thi “ nhanh hơn”để rèn luyện chữ n/l, tr/tr, d/r/gi Hoạt động vận dụng: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 139, 140: trả kiểm tra học kì II I- Mục tiêu Kiến thức: Nhận thức rõ kiến thức kiểm tra phần văn, Tiếng Việt, Tập làm văn Kĩ năng: Phân tích làm nội dung, hình thức, chữa theo nhận xét giáo viên Thái độ: Nhận thức rõ số kiến thức Năng lực, phẩm chất: + Năng lực: Tự học, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo + Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II- Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn bài, phân loại kiểm tra Học sinh: Xem lại đề kiểm tra III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH: vấn đáp- gợi mở, dạy học nhóm, luyện tập- thực hành, - KTDH: Thảo luận, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số * Kiểm tra: (không) * Gv giới thiệu học Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Đề gồm câu? Nội dung cần đạt I- Đề (4 câu) ? Hãy nhắc lại đề câu ? Câu 1: Chép lại theo trí nhớ câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất; câu tục ngữ người xã hội mà em thích Câu 2: Hãy cho biết ý nghĩa nhan đề truyện ngắn đại Việt Nam “ Sống chết mặc bay” nhà văn Phạm Duy Tốn Câu 3: Viết đoạn văn chủ đề gia đình Trong đoạn văn có sử dụng Gv nêu yêu cầu ? Mở nêu gì? ?Hãy cho bit ý ngha nhan ca ? Thân xÕp sao? truyện ngắn đại Việt Nam “ Sống chết mặc bay” nhà văn Phạm Duy Tốn ? Kết viết ntn? ?Đoạn văn cần đảm bảo yêu cầu gì? Hs trình bày quan điểm, gv chốt ? Yêu cầu diễn đạt sao? ?Bài văn cần đảm bảo yêu cầu mặt hình thức nội dung? Gv gợi ý câu hỏi nhỏ: ? Theo em đề thuộc kiểu văn gì? ? vấn đề chứng minh vb gì? ? Cần trình bày vb ntn? -H·y chøng minh người mẹ có vai trị - Về kiến thức: quan trọng trong… Bài viết đủ ý: II Yêu cầu + MB:Nêu vai trò quan trọng người Câu 1:(1 điểm) Học sinh chép theo ý thích đủ chủ đề câu mẹ + TB: Chứng minh Câu 2( điểm) - Nhan đề truyện Mẹ có cơng sinh thành câu thành ngữ Từ tố cáo vơ Mẹ có cơng ni dưỡng trách nhiệm, thờ ơ, vơ cảm, vơ nhân Mẹ có cơng giáo dục tính viên quan phụ mẫu( quan cha + KB: Biết ơn đền đáp ơn sâu mẹ dân) Đồng thời cho thấy giá trị tình mẫu tử đạo lý làm người mà thực truyện ngắn phải nhớ Câu 3( điểm) - Diễn đạt đủ ý, sáng, dễ hiểu, sáng - Đảm bảo hình thức đoạn văn - Đúng chủ đề gia đình -Lồng ghép phù hợp đơn vị Tiếng Việt vào đoạn văn - Văn viết linh hoạt, sáng tạo Câu 4:(5điểm ) Bài văn cần đảm bảo số yêu cầu sau: - Về kỹ +Kiểu văn nghị luận chứng minh + Vấn đề vai trò người mẹ + Làm theo bố cục, rõ ràng, đầy đủ + Sử dụng linh loạt kiểu câu + Có sử dụng phép u từ học + Văn viết có cảm xúc, lời văn rõ ràng tạo III- Trả -GV: trả ,lấy điểm -HS : xem lại tự đánh giá , nhận xét thân IV- Nhận xét * Ưu điểm: - Đa số hs biết làm kiểm tra tổng hợp đặc biệt văn chứng minh - Phần tục ngữ chép yêu cầu, làm tốt - Phần đoạn văn học sinh nhận diện nội dung hình thức, lồng ghép kiến thức Tiếng Việt cách rõ ràng: 7ª: Linh, Tùng, Việt, Chinh, Thỏa,Hoàng Anh 7B: Mến, Thủy, Chung - Nhiều viết trình bày đẹp, khoa học: 7ª: Thúy, Linh, Chinh, Vân Anh, Hồng, Hoàng - Bài luận kháIVhợpSửa lí, đưa lí lẽ, hình dẫn chứng phù hợp, GV văn cho có mộtbốsốcục HSrõcóràng, điểmcách yếu,lập lỗi điển cầm viết có lỗi sai lên bảng sửa lại - nhiều núc Chính tả: - nhiều lúc - dạng dỡ - rạng rỡ - dực dỡ - rực rỡ Dùng từ, diễn đạt V Đọc bình số văn hay, đoạn văn hay - GV cho HS đọc 1,2 làm tốt HS - HS nhận xét, bình luận -GV nhận xét, bình luận - GV ưu điểm bật viết - HS nghe, cảm thụ, rút kinh nghiệm * Củng cố: - Gv nhận xét chung - Củng cố lại kiểu văn nghị luận chứng minh - Động viên học sinh cố gắng * Dặn dò: - Xem lại làm làm lại có điều kiện, xem lại kiểu văn nghị luận chứng minh - Ôn lại văn học - Ôn lại tiếng việt học - Lập sổ tay văn học - Ơn lại tồn chương trình ngữ văn ... 2p Đọc sgk hiểu biết em II- Lập ý cho văn nghị luận H? ?2. đềLập ý cho bàiv? ?văn nghị luận - PP: Dạy học theo nhóm -KT:Thảo luận nhóm, tự học, hợp tác - Năng lực : tự học , tự giải vấn đề, tự đánh... văn học trao đổi bạn bè - Chuẩn bị : Tìm hiểu chung văn nghị luận: đọc kĩ vb mẫu, trả lời câu hỏi tìm hiểu bài, đọc thêm sách tham khảo văn nghị luận Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 20 - Tiết 75 ,76 ... phê bình, hội thảo khoa học, trao đổi học thuật báo tạp chí chuyên ngành + Làm để học giỏi môn ngữ văn? + Muốn xây dựng tình bạn đẹp phải làm gì? - Dùng văn nghị luận văn nghị luận dùng lý lẽ

Ngày đăng: 31/08/2021, 20:56

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w