Đang tải... (xem toàn văn)
I. Khái niệm. Nghị luận xã hội là phương pháp nghị luận lấy đề tài từ các lĩnh vực xã hội chính trị, đạo đức làm nội dung bàn bạc nhằm làm sáng tỏ cái đúng – sai, cái tốt – xấu của vấn đề được nêu ra. Từ đó đưa ra một cách hiểu thấu đáo về vấn đề nghị luận cũng như vận dụng nó vào đời sống. Gồm có hai dạng: + Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. + Nghị luận về một hiện tượng đời sống. II. Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. 1. Khái niệm: quá trình kết hợp những thao tác lập luận để làm rõ những vấn đề tư tưởng, đạo lí trong cuộc đời. Bao gồm: + Lí tưởng (lẽ sống)
CHUYÊN ĐỀ: NGHỊ LUẬN XÃ HỘI I Khái niệm - Nghị luận xã hội phương pháp nghị luận lấy đề tài từ lĩnh vực xã hội trị, đạo đức làm nội dung bàn bạc nhằm làm sáng tỏ – sai, tốt – xấu vấn đề nêu Từ đưa cách hiểu thấu đáo vấn đề nghị luận vận dụng vào đời sống - Gồm có hai dạng: + Nghị luận tư tưởng, đạo lí + Nghị luận tượng đời sống II Nghị luận tư tưởng, đạo lí Khái niệm: trình kết hợp thao tác lập luận để làm rõ vấn đề tư tưởng, đạo lí đời Bao gồm: + Lí tưởng (lẽ sống) + Cách sống + Hoạt động sống + Mối quan hệ đời người với người (cha con, vợ chồng, anh em người thân thuộc khác) Ở ngồi xã hội có quan hệ: tình làng nghĩa xóm, thầy trị, bạn bè… Hai dạng đề nghị luận tư tưởng, đạo lí thường gặp: + Dạng đề tư tưởng, đạo lí nói tới cách trực tiếp Ví dụ: Đề Suy nghĩ anh/chị đức tính hy sinh Đề Trình bày ý kiến anh/chị vấn đề: Sự tự tin ngư ời sống + Dạng đề tư tưởng, đạo lí nói tới cách gián tiếp: Ở dạng đề này, vấn đề tư tưởng, đạo lí ẩn câu tục ngữ, câu danh ngôn, câu ngạn ngữ, câu chuyện, văn ngắn… Ví dụ: Đế 1: Viết văn ngắn trình bày ý kiến anh/chị câu nói sau nhà văn Nga Lep Tôn-xtôi: “Bạn đừng nên chờ đợi quà tặng bất ngờ sống mà tự làm nên sống” Đề 2: Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ anh/chị câu nói sau: “Một tổn thất khơng có bù đắp tổn thất thời gian” Mởi Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Giới thiệu nhận định đưa đề (nhận định đưa câu châm ngôn, tục ngữ…) Thân Giải tích khái niệm đưa nhận định ( trả lời câu hỏi ….là gì) Lý giải vấn đề (trả lời câu hỏi sao) Đáng giá bàn luận vấn đề ( vấn đề hay sai) Kết Rút học chân thực thấm thía Kĩ làm văn nghị luận a Phân tích đề - Đọc kĩ đề, ý từ ngữ quan trọng, khái niệm khó, nghĩa đen, nghĩa bóng Chia vế, ngăn đoạn, tìm mối tương quan vế - Xác định ba yêu cầu: + Yêu cầu nội dung: Vấn đề nghị luận gì? Có ý cần triển khai? Mối quan hệ ý nào? + Yêu cầu hình thức: Cần kết hợp thao tác lập luận giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận + Yêu cầu phạm vi dẫn chứng: đời sống văn học, đời sống thực tiễn (chủ yếu đời sống thực tiễn) b Lập dàn ý: - Nội dung luận đề cần triển khai thành hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng - Cần xếp ý thành hệ thống chặt chẽ bao quát nội dung - Cần ý bước văn nghị luận tư tưởng, đạo lí: + Giải thích, nêu biểu (trả lời câu hỏi nào) tư tưởng, đạo lí cần bàn luận + Phân tích, chứng minh mặt đúng, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề cần bàn luận + Nêu ý nghĩa, rút học nhận thức hành động c Tiến hành viết văn d Đọc lại sửa chữa để hoàn chỉnh viết Một số đề cách giải Đề Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ anh/chị câu nói: Thất bại mẹ thành cơng Gợi ý Ý Giải thích Câu nói hàm chứa triết lý sống, cách sống mạnh mẽ: thất bại khơng nản lịng, sau lần thất bại giúp ta tiến đến thành công Ý Phân tích, Chứng minh - Trong đời người, mà khơng có lần thất bại cơng việc, dừng thất bại (dù tới vài lần liên tiếp) mà nản lịng - Có thất bại có kinh nghiệm rút học sau lần thất bại để sửa đổi lại lối suy nghĩ, cách làm việc từ giúp ta tiến gần đến thành cơng - Có thành cơng sống biết lên từ thất bại (có thể lấy dẫn chứng từ đời nhà khoa học, nhân vật tác phẩm văn học…) Ý Bình luận - Câu nói bao hàm nhân sinh quan tích cực, lời khuyên đắn: sống mạnh mẽ, lạc quan ln có niềm tin vào mục đích sống tốt đẹp - Ý kiến riêng cá nhân ý nghĩa câu nói (Thí sinh có lí giải khác cần lơ gich có sức thuyết phục) Đề Viết văn ngắn (không 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu ngạn ngữ Hi Lạp: Cái rễ học hành cay đắng ngào Gợi ý * Ý Giải thích câu ngạn ngữ - Học hành trình học thực hành để mở mang kiến thức, nâng cao trình độ hiểu biết người -rễ đắng hình ảnh ẩn dụ công lao học hành kết học tập Câu ngạn ngữ thể nhận thức sâu sắc qui luật học vấn vai trò quan trọng việc học hành người *Ý Phân tích, Chứng minh câu ngạn ngữ -Học hành có chùm rễ đắng cay: tốn thời gian, cơng sức ; bị quở mắng; thi hỏng…Q trình học tập có khó khăn, gian nan, vất vả -Vị tri thức: niềm vui, niềm tự hào gia đình; khát vọng mẻ, thành công thân đường lập nghiệp -Chấp nhận đắng cay giai đoạn đầu để sau hưởng thành tốt đẹp lâu dài (Lấy dẫn chứng từ đời nhà văn, nhà khoa học…) *Ý Bình luận câu ngạn ngữ - Bài học tư tưởng: +Câu nói bao hàm nhận thức đắn, lời khuyên tích cực: nhận thức trình chiếm lĩnh tri thức, người cần có lĩnh, chủ động vượt qua khó khăn để thu nhận thành tốt đẹp học tập +Trong thực tế, nhiều người lười biếng khơng chịu khó học hỏi, trau dồi kiến thức, biến nhựa đắng thành dâng cho đời - Bài học hành động: (Học sinh có lí giải khác cần hợp lí có sức thuyết phục cao) Đề Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nhà văn Bandắc: Khi công nhận yếu mình, người trở nên mạnh mẽ Gợi ý * Ý Giải thích ý kiến - Cơng nhận yếu tức người có đủ dũng cảm, trung thực lực nhận thức để kiểm điểm thân cách khách quan, tồn diện - Điều giúp người có nghị lực, trưởng thành “trở nên mạnh mẽ” *Ý Phân tích, Chứng minh ý kiến - Trong người, có mạnh yếu - Con người trở nên mạnh mẽ nhận thức, kiểm điểm thân cách nghiêm túc, trung thực - Vấn đề chứng minh thực tiễn sống nhiều lĩnh vực, hoàn cảnh khác (đưa dẫn chứng cụ thể) *Ý Bình luận ý kiến - Bài học tư tưởng: + Vấn đề đặt đắn, sâu sắc, có ý nghĩa định hướng cho người nhận thức, lối sống + Khi công nhận yếu thân, cá nhân không tự cao, tự đại, biết ứng xử cách khiêm tốn, mực; biết nhìn nhận người xung quanh cách khách quan, đắn; biết học tập vươn lên + Đây vấn đề đặt với cá nhân mà cịn có ý nghĩa với tập thể, quốc gia, dân tộc - Bài học hành động: liên hệ thân (Học sinh có lí giải khác cần hợp lí có sức thuyết phục cao) Đề “Điều theo đuổi suốt đời” – Khổng Tử đáp: “Chỉ có lượng thứ mà thơi” Từ câu trả lời trên, anh/chị trình bày đoạn văn ngắn suy nghĩ lượng thứ, lòng khoan dung sống người Gợi ý * Ý Giải thích - Lời đáp Khổng Tử cho thấy lượng thứ, khoan dung cách ứng xử độ lượng, vị tha, biết hy sinh, nhường nhịn người khác, biết bỏ qua lỗi lầm người khác gây cho cho xã hội *Ý Phân tích, Chứng minh - Nhờ có lượng thứ, khoan dung làm cho sống trở nên tốt đẹp, người sống gần gũi đáng yêu (đưa dẫn chứng minh họa) - Song lượng thứ, khoan dung đồng với nhu nhược bao che, dung túng, đồng tình với khuyết điểm người khác *Ý Bình luận - Lượng thứ, khoan dung phẩm chất cao đẹp, ứng xử cao thượng cần thực ca ngợi - Trong sống xã hội đại ngày nay, nhiều người trở nên vô cảm, dửng dưng thiếu trách nhiệm quên truyền thống đạo lí tốt đẹp Những người cần bị lên án - Mỗi học sinh cần phải khơng ngừng học tập để nâng cao trình độ văn hóa, tri thức để có hiểu biết phong phú, biết sống vị tha, bao dung Tích cực thực hành bồi đắp lẽ sống khoan dung, lượng thứ từ việc nhỏ xung quanh mình, với người thân mình;tích cực tham gia hoạt động cộng đồng, xã hội ... định đưa đề (nhận định đưa câu châm ngôn, tục ngữ…) Thân Giải tích khái niệm đưa nhận định ( trả lời câu hỏi ….là gì) Lý giải vấn đề (trả lời câu hỏi sao) Đáng giá bàn luận vấn đề ( vấn đề hay... luận a Phân tích đề - Đọc kĩ đề, ý từ ngữ quan trọng, khái niệm khó, nghĩa đen, nghĩa bóng Chia vế, ngăn đoạn, tìm mối tương quan vế - Xác định ba yêu cầu: + Yêu cầu nội dung: Vấn đề nghị luận gì?... lệch có liên quan đến vấn đề cần bàn luận + Nêu ý nghĩa, rút học nhận thức hành động c Tiến hành viết văn d Đọc lại sửa chữa để hoàn chỉnh viết Một số đề cách giải Đề Viết văn ngắn trình bày