10 ĐỀ ĐỌC HIỂU THEO CẤU TRÚC NĂM 2018

Page: Học văn – Văn học 10 ĐỀ ĐỌC HIỂU THEO CẤU TRÚC NĂM 2018 ĐỀ 01 Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Em trở nghĩa trái tim em Biết khao khát điều anh mơ ước Biết xúc động qua nhiều nhận thức Biết yêu anh biết anh yêu Mùa thu bão mưa nhiều Những cửa sổ tàu chẳng đóng Dải đồng hoang đại ngàn tối sẫm Em lạc lồi sâu thẳm rừng anh (Trích Tự hát – Xuân Quỳnh) Câu (0,5 điểm) Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ Câu (0,5 điểm) Nêu ý nghĩa câu thơ Biết khao khát điều anh mơ ước Câu (1,0 điểm) Trong khổ thơ thứ nhất, từ ngữ nêu lên trạng thái cảm xúc, tình cảm nhân vật “em”? Câu (1,0 điểm) Điều giãi bày hai khổ thơ gợi cho anh chị nhiều suy nghĩ nhất? Trả lời khoảng từ – câu Page: Học văn – Văn học ĐỀ 02 Đọc văn sau thực yêu cầu: Lũ chúng tơi từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ tơi (Trích Mẹ – Nguyễn Khoa Điềm) Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao (Trích Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương) Câu (0,5 điểm) Nêu hai phương thức biểu đạt bật đoạn thơ thứ Câu (0,5 điểm) Xác định thể thơ đoạn thơ thứ hai Câu (1,0 điểm) Nêu hiệu nghệ thuật phép nhân hóa câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ”? Câu (1,0 điểm) Những điểm giống nội dung nghệ thuật hai đoạn thơ gì? Trả lời khoảng 6-8 dịng Page: Học văn – Văn học ĐỀ 03 Đọc văn sau thực yêu cầu: Cái quý giá đời mà người góp phần mang lại cho cho người khác “năng lực tạo hạnh phúc”, bao gồm lực làm người, lực làm việc lực làm dân Năng lực làm người có đầu phân biệt thiện – ác, chân – giả, – tà, – sai…, biết ai, biết sống gì, có trái tim chan chứa tình u thương giàu lịng trắc ẩn Năng lực làm việc khả giải vấn đề sống, công việc, chuyên mơn, chí xã hội Năng lực làm dân biết làm chủ đất nước làm có khả để làm điều Khi người có lực đặc biệt thực điều muốn Khi đó, người trở thành “tế bào hạnh phúc”, “nhà máy hạnh phúc” “sản xuất hạnh phúc” cho cho người Xã hội mở ngày làm cho khơng có “nhỏ bé” đời này, trừ tự muốn “nhỏ bé” Ai trở thành “con người lớn” hai cách, làm việc lớn làm việc nhỏ với tình yêu cực lớn Và biết chọn cho lẽ sống phù hợp sống cháy với nó, người có hạnh phúc trọn vẹn Khi đó, ta khơng có khoảnh khắc hạnh phúc, mà cịn có đời hạnh phúc Khi đó, hạnh phúc, bạn hạnh phúc hạnh phúc Đó lúc ta thực “chạm” vào hạnh phúc!.” (Trích Để chạm vào hạnh phúc – Giản Tư Trung, Thời báo Kinh tế Sài Gòn Online, 3/2/2012) Page: Học văn – Văn học Câu (0,5 điểm) Xác đinh phong cách ngôn ngữ văn Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung văn Câu (1,0 điểm) Trong văn có nhiều cụm từ in đậm để ngoặc kép, nêu công dụng việc sử dụng dấu ngoặc kép trường hợp Từ đó, giải thích nghĩa hàm ý 02 cụm từ “nhỏ bé” “con người lớn” Câu (1,0 điểm) Theo quan điểm riêng mình, anh/chị chọn cách “chạm” vào hạnh phúc việc “làm việc lớn” hay “làm việc nhỏ với tình yêu cực lớn” Vì sao? (Nêu 02 lý khoảng – dòng) ĐỀ 04 Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: NƠI DỰA Người đàn bà dắt đứa nhỏ đường ? Khuôn mặt trẻ đẹp chim vào miền xa Đứa bé lẫm chẫm muôn chạy lên, hai chân ném phía trước, bàn tay hoa hoa điệu múa kì lạ Và miệng líu lo khơng thành lời, hát hát chưa có Ai biết đâu, đứa bé bước chưa vững lại nơi dựa cho người đàn bà sống Người chiến sĩ đỡ bà cụ đường kia? Đơi mắt anh có ánh riêng đơi mắt nhiều lần nhìn vào chết Bà cụ lưng cịng tựa cánh tay anh bước tìmg bước run rẩy Page: Học văn – Văn học Trên khuôn mặt già nua, nếp nhăn đan vào nhau, nếp nhăn chứa đựng bao nỗi cực nhọc gắng gỏi đời Ai biết đâu, bà cụ bước khơng cịn vững lại nơii dựa cho người chiến sĩ qua thử thách (Nguyễn Đình Thi, Tia nắng, NXB Văn học, Hà Nội, 1983) Câu (0,5 điểm Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu (0,5 điểm) Hãy nghịch lí hai câu in đậm văn Câu (1,0 điểm) Xác định dạng phép điệp văn nêu hiệu nghệ thuật chúng Câu (1,0 điểm) Thông điệp văn có ý nghĩa anh/ chị? ĐỀ 05 Đọc văn sau thực yêu cầu: Cuộc sống riêng đến điều xảy ngồi ngưỡng cửa nhà sống nghèo nàn, dù có đầy đủ tiện nghi đến đâu giống mảnh vườn chăm sóc cẩn thận, đầy hoa thơm gọn gàng Mảnh vườn làm chủ nhân êm ấm thời gian dài, lớp rào bao quanh khơng cịn làm họ vướng mắt Nhưng có dông tố lên cối bị bật khỏi đất, hoa nát mảnh vườn xấu xí nơi hoang dại Con người hạnh phúc với hạnh phúc mong manh Con người cần đại dương mênh mơng bị bão táp làm sóng lại phẳng lì sáng trước Số phận cảu tuyệt đối cá nhân không bộc lộ khỏi thân, chẳng có đáng thèm muốn (Theo A.L.Ghec-xen, 3555 NXB Văn hóa – Thơng tin, Hà Nội, 1997) câu danh ngôn, Page: Học văn – Văn học Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung văn Câu (1,0 điểm) Chỉ tác dụng việc dùng phép so sánh văn Câu (1,0 điểm) Theo quan điểm riêng anh/ chị, sống riêng khơng biết đến điều xảy bên ngồi ngưỡng cửa nhà gây tác hại gì? (Trả lời tác hại khoảng 5-7 dịng) ĐỀ 06 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: (1) Thật vậy, Nguyễn Du, đại thi hào dân tộc viết: “Sách đầy bốn vách/ Có khơng vừa” Đáng tiếc, sống dường “cái đạo” đọc sách dần phôi pha Sách in nhiều nơi không bán được, nhiều nhà xuất đóng cửa thua lỗ, đặc biệt sách bị cạnh tranh khốc liệt phương tiện nghe nhìn ti vi, Ipad, điện thoại Smart, hệ thống sách báo điện tử Internet Nhiều gia đình giàu có thay tủ sách tủ … rượu loại Các thư viện lớn thành phố hay tỉnh hoạt động cầm chừng, cố trì tồn (2) Bỗng nhớ xưa bé, với sách giấu áo, tơi đọc sách chờ mẹ về, lúc nấu nồi cơm, lúc tha thẩn vườn, vắt vẻo cây, lúc chăn trâu, lúc chờ xe bus… Hay hình ảnh cơng dân nước Nhật người sách tay lúc ngồi chờ tàu xe, xem hát, v.v… khiến thêm yêu mến khâm phục Ngày nay, hình ảnh bớt nhiều, thay vào máy tính hay điện thoại di động Song sách cần thiết, thiếu sống phẳng nay…” (Trích Suy nghĩ đọc sách – Trần Hoàng Vy, Báo Giáo dục & Thời đại, Thứ hai ngày 13.4.2015) Page: Học văn – Văn học Câu (0,5 điểm) Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích Câu (0,5 điểm) Trong đoạn (2), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? Câu (1,0 điểm) Vì tác giả lại cho rằng: “cuộc sống dường “cái đạo” đọc sách dần phôi pha”? Câu (1,0 điểm) Anh/chị nêu 02 tác dụng việc đọc sách ĐỀ 07 Đọc đoạn văn sau (lời hát Khát Vọng – Phạm Minh Tuấn) trả lời câu hỏi: Hãy sống đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống đồi núi vươn tới tầm cao Hãy sống biển trào, biển trào để thấy bờ bến rộng Hãy sống ước vọng để thấy đời mênh mông Và khơng gió, mây để thấy trời bao la Và khơng phù sa rót mỡ màu cho hoa Sao khơng ca tình yêu đôi lứa Sao không mặt trời gieo hạt nắng vô tư Và không bão, giông, ánh lửa đêm đông Và không hạt giống xanh đất mẹ bao dung Sao không đàn chim gọi bình minh thức giấc Sao khơng mặt trời gieo hạt nắng vô tư Page: Học văn – Văn học Câu (0,5 điểm) Chủ đề hát gì? Câu (0,5 điểm) Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng lời hát trên? Câu (1,0 điểm) Những câu lời hát để lại cho anh (chị) ấn tượng sâu sắc nhất? Câu (1,0 điểm) Lời hát đem đến cho anh/chị cảm xúc gì? ĐỀ 08 Đọc văn sau thực yêu cầu: Chưa chữ viết vẹn trịn tiếng nói Vầng trăng cao đêm cá lặn mờ Ôi tiếng Việt đất cày, lụa Óng tre ngà mềm mại tơ Tiếng tha thiết nói thường nghe hát Kể điều ríu rít âm Như gió nước khơng thể nắm bắt Dấu huyền trầm , dấu ngã chênh vênh (Lưu Quang Vũ – Tiếng Việt) Page: Học văn – Văn học Câu (0,5 điểm) Văn thuộc thể thơ nào? Câu (0,5 điểm) Chỉ phân tích biện pháp tu từ sử dụng chủ yếu văn Câu (1,0 điểm) Văn thể thái độ, tình cảm tác giả tiếng Việt Câu (1,0 điểm) Viết đoạn văn khoảng – câu, trình bày suy nghĩ anh ( chị) trách nhiệm giữ gìn sáng tiếng Việt giới trẻ ngày ĐỀ 09 Đọc văn sau thực yêu cầu: Khi rời Tokyo, thay taxi tàu điện sân bay lựa chọn xe bus chạy tuyến nối trung tâm thành phố trạm xe bus gần nhà ga trung tâm khu Ikebukuro với sân bay quốc tế Tokyo Hadena Xe bus có người phục vụ hành khách với nhiều vali hành lý Anh vừa lái xe vừa người bán vé vừa người phục vụ Khi xe tới anh xuống xe nhận vali hành lý khách, xếp gọn gàng vào hầm chứa đồ xe cách cẩn trọng nhanh chóng Thái độ làm việc đầy trách nhiệm chắn bắt nguồn từ tinh thần kỷ luật cao cá nhân thực cơng việc Sau nhận hành lý hành khách, anh lên xe để thực việc bán vé tuyến Ikebukuro – sân bay Hadena cho khách với thái độân cần kính cẩn, miệng cảm ơn người cần mẫn trả tiền thừa cho người, có nhiều du khách dùng tiền xu cịn sót lại để tốn cho tiền vé 1200 n cho hành trình Khi xe tới sân bay anh lại dỡ gửi vali cho hành khách nhẹ nhàng cẩn trọng hành lý vậy, ln miệng cảm ơn hành khách Page: Học văn – Văn học Tôi kính phục anh, kính phục tinh thần kỷ luật cá nhân anh người Nhật công việc Nếu khơng có tinh thần kỷ luật cá nhân, người Nhật khơng làm cơng việc cách cần mẫn, chu đáo chi tiết tới mức tỉ mỉđến (Theo Fanpage Câu chuyện Nhật Bản) Câu (0,5 điểm) Xác định đề tài phương thức biểu đạt Câu (0,5 điểm) Thái độ cách đối đãi anh lái xe hành khách lên & xuống xe nào? Câu (1,0 điểm) Vì anh lái xe nhân vật nể phục? Câu (1,0 điểm) Trong sống thiếu kỷ luật, lúc thái độ người anh/chị nào? Anh/chị học hỏi điều từ anh lái xe? ĐỀ 10 Đọc văn sau thực yêu cầu: Thỉnh thoảng thường gặp người cho quyền phán xét người khác theo định kiến có sẵn Những người khơng chấp nhận khác biệt Đó khơng phải điều tồi tệ Điều tồi tệ chấp nhận bng vào lưới định kiến Cuộc sống bị chi phối định kiến thân điều tệ, nên bị điều khiển định kiến người khác hẳn cịn tệ nhiều Sao ta khơng thơi sợ hãi thử nghe theo mình? Thật ra, đời có lúc khơng biết nên làm phải Khi ấy, ba dạy rằng, ta cần nhớ nguyên tắc sống bản, ngắn gọn: “Trước hết, tơn trọng người khác Rồi sau đó, nghe theo mình” Hãy tơn trọng đời mn mặt, người có cách sống riêng biệt 10 Page: Học văn – Văn học Chẳng có cách sống sở để đánh giá cách sống John Mason có viết sách với tựa đề “Bạn sinh nguyên bản, đừng chết sao” […] Nó khiến tơi nhận người nguyên bản, nhất, độc đáo đáng tôn trọng (Theo Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn…, NXB Văn học, 2015) Câu (0,5 điểm) Xác định thao tác lập luận sử dụng văn Câu (0,5 điểm) Anh/chị hiểu “định kiến”? Câu (1,0 điểm) Vì tác giả cho rằng: “Cuộc sống bị chi phối định kiến thân điều tệ, nên bị điều khiển định kiến người khác hẳn tệ nhiều.”? Câu (1,0 điểm) Anh/chị rút học cho từ câu chuyện trên? Liên hệ thực tế HẾT 11 ... điểm) Vì tác giả lại cho rằng: “cuộc sống dường “cái đạo” đọc sách dần phôi pha”? Câu (1,0 điểm) Anh/chị nêu 02 tác dụng việc đọc sách ĐỀ 07 Đọc đoạn văn sau (lời hát Khát Vọng – Phạm Minh Tuấn)... anh/chị nào? Anh/chị học hỏi điều từ anh lái xe? ĐỀ 10 Đọc văn sau thực yêu cầu: Thỉnh thoảng thường gặp người cho quyền phán xét người khác theo định kiến có sẵn Những người khơng chấp nhận... Câu (1,0 điểm) Theo quan điểm riêng mình, anh/chị chọn cách “chạm” vào hạnh phúc việc “làm việc lớn” hay “làm việc nhỏ với tình yêu cực lớn” Vì sao? (Nêu 02 lý khoảng – dòng) ĐỀ 04 Đọc văn sau thực