MỸ THUẬT 8 CV 5512

Bài 1: Vẽ trang tri TRANG TRÍ QUẠT GIẤY Tiết PPCT : Ngày dạy: Lớp SS HS vắng 8a1 8ª2 8ª3 8ª4 8ª5 8ª6 8ª7 8ª8 Ngày Lớp 8ª9 8ª10 8ª11 8ª12 8ª13 8ª14 8ª15 8ª16 SS HS vắng Ngày I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, công dụng và phương pháp trang tri quạt giấy Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, mục đich sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa Thái độ: Học sinh yêu thich môn học, yêu vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo và tư trừu tượng Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Đồ dùng mĩ thuật 8, vài quạt giấy và số loại quạt khác có hình dáng và kiểu trang tri khác - Hình vẽ gợi ý bước tiến hành trang tri quạt giấy Chọn bài vẽ học sinh năm trước ( có) Bài vẽ học sinh năm trước Học sinh: Sưu tầm hình ảnh loại quạt Giấy, bút chì, com pa, màu vẽ, tẩy Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài b, Nội dung: GV giới thiệu bài c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực Vào bài Quạt giấy là đồ vật thường dùng gia đình, quật có tác dụng quạt mát và dùng để trang tri cho đẹp Để tạo quạt giấy đẹp học sinh tìm hiểu và trang tri quạt giấy Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu cách xếp vật mẫu, đặc điểm quạt giấy b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và đặc điểm quạt giấy d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I.Quan sát,nhận xét - Quan sát số quạt có hình dáng và trang tri khác nhau, nhận xét: ? Tác dụng quạt giấy? - Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang tri ? Có loại chất liệu dùng để làm quạt nào? - Nhiều chất liệu khác ? Quạt giấy có dạng hình gì? Được làm nào? - Nhiều hình dạng, làm nan tre, bồi giấy - Quạt có nhiều loại : quạt giấy, quạt mặt nan, quạt mo, ? Cách làm quạt giấy? - Quạt giấy có dạng nửa hình trịn, ? Quạt giấy trang trí nào? làm bàng nan tre bồi giấy hai mặt - Trang tri hoạ tiết hoa văn cách điệu, - Quạt giấy dùng sống tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt hàng ngày để quạt ; dùng biểu người diễn nghệ thuật ; dùng để trang tri ? Màu sắc? - Màu sắc phong phú, phù hợp với hoạ tiết *Dự kiến tình phát sinh: em dùng giấy màu cắt dán quạt giấy, em tìm mua ngun liệu để làm quạt giấy tốt, cô sẽ hướng dẫn em làm em thich Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Em tóm lại đặc điểm quạt giấy? Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức - GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho chinh xác Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí quạt giấy a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm cách tạo dáng và trang tri quạt giấy b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm theo bước d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Tạo dáng trang trí - GV hướng dẫn cách tạo dáng Tạo dáng - Quạt giấy có hình gì? + Dùng com pa quay hai nửa đường - Hình bán nguyệt trịn đồng tâm có bán kinh khác - Có thể trang trí quạt giấy theo thể thức + Dùng thước kẽ hai đường xéo lên nào? 0,5cm - Sau xác định hình dáng ta phải làm gì? + Vẽ nan quạt * Hướng dẫn HS tạo dáng quạt - GV cho HS xem số mẫu quạt và gợi ý để HS lựa chọn hình dáng quạt theo ý thich - HS xem số mẫu quạt và và lựa chọn hình dáng quạt theo ý thich - GV vẽ minh họa Nhắc nhở HS ý đến tỷ lệ để quạt có hình dáng mảnh, nhẹ nhàng - HS quan sát GV vẽ minh họa * Hướng dẫn HS trang trí quạt Trang trí + Hướng dẫn HS vẽ mảng - Hình thức: đối xứng, không đối - GV cho HS quan sát mẫu quạt, yêu cầu HS xứng, đường diềm nêu nhận xét cụ thể cách xếp hình Chọn họa tiết mảng quạt - HS quan sát mẫu quạt và nêu nhận xét cụ thể cách xếp hình mảng quạt - GV vẽ minh họa, nhắc nhở HS vẽ mảng cần phải có mảng to, nhỏ, mảng chinh, phụ Có thể sử dụng đường diềm để trang tri cho quạt - Quan sát GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS vẽ họa tiết - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét họa Vẽ màu phù hợp tiết mẫu quạt - GV gợi mở để HS lựa chọn cách xếp và họa tiết trang tri cho quạt - GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nhận xét màu sắc số mẫu quạt Nhắc nhở HS nên lựa chọn gam màu nhẹ nhàng hay rực rỡ phải tùy thuộc vào mục đich sử dụng quạt *GV giới thiệu cách trang tri quạt - HS quan sát nhận xét họa tiết và màu sắc giấy: có nhiều cách: trang tri đối xứng số mẫu quạt không đối xứng học Bước 2: Thực nhiệm vụ: tiết hoa hình mảng, tranh HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (24’) a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ b, Nội dung: thực hành vẽ theo mẫu theo hướng dẫn GV c, Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành GV cho HS xem bài vẽ số HS năm trước, Tạo dáng và trang tri quạt giấy theo ý sau cất thich Gợi ý thêm cho HS cách tìm hoạ tiết, tìm màu theo ý thich GV khuyến khich học sinh vẽ hình, vẽ màu lớp Học sinh làm bài Gv bao quát lớp giúp đỡ hs yếu không làm bài, hướng dẫn hs làm bài tốt bạn giỏi -Trang tri hoạ tiết hoa lá, đường diềm, tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức Hoạt động luyện tập Giáo viên treo số bài vẽ cho học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc Giáo viên nhận xét, cho điểm GV khuyến khich học sinh có bài làm tốt, xếp loại học Hoạt động vận dụng Tác dụng quạt giấy? -Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang tri Hoạt động tìm tịi mở rộng: -Hoàn thành bài vẽ, chưa xong -Đọc trước bài 2, tìm tư liệu bài viết mỹ thuật thời Lê Bài 2: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ Tiết PPCT :2 Ngày dạy: Lớp SS HS vắng 8a1 8ª2 8ª3 8ª4 8ª5 8ª6 8ª7 8ª8 Ngày Lớp 8ª9 8ª10 8ª11 8ª12 8ª13 8ª14 8ª15 8ª16 SS HS vắng Ngày I MỤC TIÊU Kiên thức: Học sinh khái quát mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh mỹ thuật Việt Nam 2.Kỹ năng: Học sinh biết tác phẩm MT thời Lê 3.Thái độ: Học sinh hiểu biết yêu qui giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ di tich lịch sử văn hóa quê hương 4.Năng lực, phẩm chất HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Phương tiện:Một số hình ảnh cơng trình kiến trúc, tượng, phù điêu trang tri thời Lê Sưu tầm ảnh chùa Bút pháp Học sinh: Đọc trước bài mới, sưu tầm tư liệu mỹ thuật thời Lê III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài b, Nội dung: GV giới thiệu bài c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực Vào bài Trải qua bao thăng trầm lịch sử, triều đại phong kiến Việt Nam để lại không it thành tựu cơng trình nghệ thuật có giá trị Hơm và em sẽ tìm hiểu sơ lược bối cảnh lịch sử và vài nét khái quát mỹ thuật thời Lê thơng qua loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang tri, đồ gốm Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và vài nét bối cảnh lịch sử d, Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học tập I Vài nét bối cảnh lịch sử - GV giới thiệu lịch sử thời Lê, đặt câu - Sau 10 năm kháng chiến chống quân Minh hỏi để HS tìm hiểu trả lời Thời vua Thái thắng lợi, nhà Lê xây dựng nhà nước Tổ, Thái Tông phong kiến hoàn thiện với nhiều chinh sách ?Hãy nêu hiểu biết tiến bộ, tạo nên xã hội thái bình, thịnh nhà Lê trị ?Kể tên vị anh hùng thời Lê? - Cuối thời Lê nạn cát xảy làm triều - Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Lê Lai Lê bị sụp đổ - HS liên hệ kiến thức cũ trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức GV: Sau 10 năm kháng chiến chống quân Minh thắng lợi, nhà Lê xây dựng nhà nước PKTW tập quyền hoàn thiện với nhiều chinh sách KT, QS, CT, VH, ngoại giao tich cực tiến tạo nên XH thái bình thịnh trị, sau có biến động Thời kỳ này bị ảnh hưởng tư tưởng nho giáo và văn hoá Trung Hoa mỹ thuật VN đạt đến đỉnh cao, mang đậm đà sắc DT Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược mỹ thuật thời Lê a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm sơ lược mỹ thuật thời Lê b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm theo bước d, Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học tập II Sơ lược mỹ thuật thời Lê - GV chia nhóm học tập và giao nhiệm vụ Nghệ thuật kiến trúc Nhóm 1: Nêu đặc điểm a Kiến trúc cung đình cơng trình kiến trúc thời Lê? - Nhà Lê cho tu sửa lại kinh thành Thăng Nhóm 2: Nghệ thuật điêu khắc thời Lê có Long và xây dựng nhiều cơng trình to lớn bật? như: Điện Kinh Thiên, Cần Chánh, Vạn Nhóm 3: Nêu thành tựu chạm Thọ… ngoài nhà Lê cịn cho xây dựng khắc trang trí thời Lê? khu cung điện Lam Kinh (Thanh Hóa) Nhóm 4: Em biết nghệ thuật gốm quê hương nhà Lê thời Lê? - GV cho nhóm trình bày kết thảo luận và tóm lại nội dung bài học Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức b Kiến trúc tôn giáo + Nho giáo: Nhà Lê đề cao Nho giáo nên cho xây dựng miếu thờ Khổng Tử và trường dạy Nho học + Phật giáo: Đến thời Lê Trung Hưng nhiều chùa sửa chữa và xây dựng như: chùa Keo, chùa Thiên Mụ, chùa Mia, chùa Thầy… Nghệ thuật điêu khắc chạm khắc trang trí a Nghệ thuật điêu khắc - Tượng trịn hình người, thú vật tạc nhiều và gần với nghệ thuật dân gian Tượng rồng tạc nhiều thành, bậc điện, bia đá - Tượng Phật gỗ tạc tinh tế đạt đến chuẩn mực như: Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, La hán, Quan Âm thiên phủ… b Chạm khắc trang trí - Thời Lê có nhiều chạm khắc đá bậc cửa, bia đá với nét uyển chuyển, rõ ràng - Ở đình làng có nhiều chạm khắc gỗ miêu tả cảnh sinh hoạt nhân dân đẹp nghệ thuật Nghệ thuật Gốm - Gốm thời Lê kế thừa tinh hoa Gốm thời Lý, Trần Phát triển nhiều loại men quý như: Men ngọc, hoa nâu, men trắng, men xanh… đề tài trang tri phong phú mang đậm nét dân gian nét cung đình Hoạt động 3: Đặc điểm mỹ thuật thời Lê a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm mỹ thuật thời Lê b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏiđáp, KT công não, KT mảnh ghép c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát Đặc điểm mỹ thuật thời Lê d, Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học tập III Đặc điểm mỹ thuật thời Lê - GV yêu cầu HS nhắc lại đặc - Mỹ thuật thời Lê kế thừa tinh hoa điểm chinh mỹ thuật thời Lê mỹ thuật thời Lý, Trần, vừa mang tinh Bước 2: Thực nhiệm vụ: dân gian đậm đà sắc dân tộc, đạt đến HS thực yêu cầu GV đỉnh cao nội dung lẫn hình thức thể Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định - GV nhận xét, kết luận Hoạt động luyện tập GV nêu số câu hỏi kiểm tra HS - Kể tên cơng trình kiến trúc tiêu biểu thời Lê - Kể tên số TP điêu khắc thời Lê? - GV: MT thời Lê có nhiều cơng trình kiến trúc to đẹp: điện Lam Kinh, chùa Thầy, chùa Bút Tháp nhiều tượng phật và phù điêu trang tri xếp vào loại đẹp MT cổ VN - NT tạc tượng và chạm khắc trang tri đạt đến đỉnh cao nội dung lẫn hình thức - NT gốm kế thừa tinh hoa thời Lý Trần, tạo nét riêng và mang đậm chất dân gian - GV khen ngợi và cho điểm HS phát biểu xây dựng bài tốt Hoạt động vận dụng - Kể tên vị anh hùng thời Lê? - Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Lê Lai Hoạt động tìm tịi mở rộng - Làm bài tập 1,2,3 sgk - Tìm tư liệu, tranh ảnh tác phẩm mĩ thuật thời Lê Bài 3: Thường thức mĩ thuật MỘT SỐ CƠNG TRÌNH TIÊU BIỂUCỦA MỸ THUẬT THỜI LÊ Tiết PPCT : Ngày dạy: Lớp SS HS vắng Ngày Lớp SS HS vắng Ngày 8a1 8ª9 8ª2 8ª10 8ª3 8ª11 8ª4 8ª12 8ª5 8ª13 8ª6 8ª14 8ª7 8ª15 8ª8 8ª16 I MỤC TIÊU Kiên thức: Học sinh khái quát mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh mỹ thuật Việt Nam 2.Kỹ năng: Học sinh biết tác phẩm MT thời Lê 3.Thái độ: Học sinh hiểu biết yêu qui giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ di tich lịch sử văn hóa quê hương Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Tranh ảnh mỹ thuật thời Lê Học sinh: đọc trước bài III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài b, Nội dung: GV giới thiệu bài c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực Vào bài Tiết trước tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Lê, hơm em tìm hiểu số cơng trình mĩ thuật thời Lê Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu số cơng trình kiến trúc thời Lê a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét số cơng trình kiến trúc thời Lê b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và vài nét số cơng trình kiến trúc thời Lê d, Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học tập I Kiến trúc GV treo tranh chùa Keo: Đây là cơng trình Chùa Keo điển hình nghệ thuật kiến trúc phật giáo - Địa điểm: xã Duy Nhất, huyện Vũ Thư, Việt Nam tỉnh Thái Bình ? Nêu số cơng trình MT tiêu biểu thời Lê? - Xây dựng: từ thời Lý (1061) bên cạnh ? Nêu đặc điểm cơng trình kiến trúc chùa biển, 1611 bị lụt lớn, 1603 dời vị tri, xây Keo?(chùa Keo đâu, em biết chùa Keo) lại ? Địa điểm xây dựng chùa? - Quy mô lớn: 154 gian có tường bao ? Thời gian xây dựng? quanh, diện tich 528 mẫu ? Cơ cấu, diện tích, quy mơ chùa? - Kiến trúc: cơng trình nối tiếp: tam ? Kiến trúc nào? quan nội, khu tam bảo thờ phật, gác *Gác chuông: là KT gỗ, có cách lắp ráp chng kết cấu chinh xác, đẹp hình dáng Ba tầng Gác chng chùa Keo mái theo lối chồng diêm, tầng mái có 84 Là cơng trình kiến trúc gỗ tiêu cửa dàn thành tầng, 28 cụm lớn tạo thành biểu, gồm tầng cao gần 12m, là công cánh tay đỡ mái trình kiến trúc tiếng nghệ thuật cổ Các tầng mái uốn cong thoát đẹp và Việt Nam trang nghiêm Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tác phẩm điêu khắc a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm tác phẩm điêu khắc b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm theo bước d, Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học tập II Điêu khắc GV yêu cầu HS quan sát tượng phật bà quan + Tượng Phật bà Quan Âm nghìn mắt Âm SGK, nêu câu hỏi, HS trả lời nghìn tay - Tinh ước lệ dân gian: nghìn tay nghìn - Địa điểm đặt tượng? mắt - Thời gian tạc tượng? - Chất liệu? - Địa điểm: chùa Bút Tháp, Bắc Ninh - Cấu tạo? - 1656 - Nghệ thuật diễn tả? - Chất liệu: Gỗ + GV: NT diễn tả đạt đến hoàn hảo tạo - Gồm 42 tay lớn và 952 tay nhỏ toạ lạc phức tạp nhiều đầu nhiều tay mà giữ toà sen cao 2m, bệ là 3.7 m nét tự nhiên, cân đối thuận mắt KL: tượng có tinh tượng trưng cao, Bước 2: Thực nhiệm vụ: lồng ghép hàng ngàn chi tiết mà HS thực yêu cầu GV mạch lạc bố cục, hài hoà diễn tả Bước 3: Báo cáo thảo luận đường nét 10 a, Mục tiêu: Giúp HS thực hành ước lượng, đo tỉ lệ thể người b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS thực hành đo d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Thực hành GV gọi 1-2 HS lên bảng làm Chia nhóm ước lượng chiều cao mẫu, GV hướng dẫn cách đo để HS biết cách đo Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực hành theo nhóm, ghi lại kết đo Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực GV hỏi số HS kết đo chiều cao, kiểm tra lại cách gọi HS làm mẫu để GV đo lại, GV nhận xét kết quả, biểu dương HS có kết GV nhận xét học Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực - Như nào là người lùn? Người tầm thước? Người cao? - Em thuộc diện người nào? * Hướng dẫn nhà - Quan sát dáng người, đo tỷ lệ - Đọc trước bài 27, chuẩn bị dụng cụ vẽ 88 Bài 31: Vẽ theo mẫu GIỚI THIỆU TỶ LỆ CƠ THỂ NGƯỜI VÀ TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI (Tiết 2) Tiết PPCT : 31 Ngày dạy: Lớp SS HS vắng Ngày Lớp SS HS vắng Ngày 8a1 8ª9 8ª2 8ª10 8ª3 8ª11 8ª4 8ª12 8ª5 8ª13 8ª6 8ª14 8ª7 8ª15 8ª8 8ª16 I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm bắt hình dáng người tư ngồi, đi, chạy - Vẽ vài dáng vận động - Áp dụng vào vẽ tranh Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất: Hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: số tranh ảnh dáng người đi, chạy, nhảy , hình gợi ý cách vẽ, bài vẽ học sinh Học sinh: Một số tranh ảnh, dáng người vận động III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống 89 - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài b, Nội dung: Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài c, Sản phẩm: Ha lắng nghe GV d, Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ vẽ học sinh - Vào bài học: Giới thiệu bài Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét a, Mục tiêu: giúp học sinh quan sát tìm hiểu để tạp vẽ dáng người b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát nhận xét GV gọi HS lên bảng biểu diễn số động + Dáng: đi, đứng, chạy, nhảy, bắt bóng, tác tư khác Cho HS nhận cúi xét hình dáng tư và thay đổi - Khác: tư tay, chân, thân người thay phận: đổi - Bạn vừa thực dáng nào? Đi: tay chuyển động, chân và thân người - Sự khác dáng đó? chuyển động - GV rõ cho HS thấy thay đổi tay, Đứng: tay, chân, thân người thẳng, đứng chân, thân người, dáng động, dáng tĩnh - GV giới thiệu số dáng người sgk tr 154 - Có dáng hoạt động nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, Bước 4: Kết luận nhận định GVKL: Chọn dáng tiêu biểu đặc trưng để vẽ, ý chuyển động thân, đầu, Cần nắm bắt nhịp điệu và lặp lại động tác Hoạt động2: Hướng dẫn HS cách vẽ a, Mục tiêu: Hướng dẫn HS cách vẽ dáng người b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS thực hành vẽ dáng người d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách vẽ dáng người - Nêu bước vẽ dáng người? - Quan sát nhanh hình dáng (cao, thấp) và GV nêu bước vẽ dáng người, minh hoạ tư người mẫu 90 lên bảng cho học sinh hiểu, hướng dẫn HS quan sát bước vẽ sgk Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức - Vẽ phác nét chinh đầu, mình, chân, tay phù hợp với tư vận động: đi, chạy, ngồi, cúi, (chú ý tỉ lệ phận) - Vẽ nét khái quát chu vi hình dáng - Vẽ nét chi tiết: tóc, quần áo, chân, tay 1.Xác định độ tuổi, chia tỉ lệ phận (H1.) Vẽ phác nét chinh ( H 2.3.4) Vẽ nét khái quát chu vi, hình dáng (H 5.6) Vẽ chi tiết (H 7) - Vẽ thêm nét hình thể, quần áo, hoàn thiện hình vẽ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài a, Mục tiêu: HS thực hành vẽ dáng người b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: Bức vẽ HS d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành GV chọn 1-2 học sinh cho làm mẫu tư Vẽ dáng người tư đứng, ngồi và ngồi để HS vẽ Chất liệu: giấy A3, chì Bước 2: Thực nhiệm vụ HS làm bài, GV hướng dẫn thêm cho HS cách phác nét chinh và vẽ nét chi tiết Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định 91 Giáo viên nhận xét Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: GV chọn số bài vẽ để nhận xét c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực GV chọn số bài vẽ, cho HS nhận xét về: tỷ lệ phận và cách thể hình dáng người tư động, tĩnh GV nhận xét, cho điểm, biểu dương học sinh có bài vẽ tốt GV nhận xét học D Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực GV yêu cầu hs làm mẫu - Bạn vừa thực dáng nào? Dáng: đi, đứng - Sự khác dáng đó? Khác: tư tay, chân, thân người thay đổi Đi: tay chuyển động, chân và thân người chuyển động Đứng: tay, chân, thân người thẳng, đứng yên * Hướng dẫn nhà - Quan sát dáng người, đo tỷ lệ -Về nhà quan sát vẽ thêm số dáng người - Đọc trước bài 29, tìm hiểu số truyện cổ tich, chuẩn bị dụng cụ vẽ 92 Bài 32: Vẽ theo mẫu XÉ DÁN GIẤY: LỌ HOA VÀ QUẢ (Đánh giá cuối hk2) (Tiết 1) Tiết PPCT : 32 Ngày dạy: Lớp SS HS vắng 8a1 8ª2 8ª3 8ª4 8ª5 8ª6 8ª7 8ª8 Ngày Lớp 8ª9 8ª10 8ª11 8ª12 8ª13 8ª14 8ª15 8ª16 SS HS vắng Ngày I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết cách xé dán giấy lọ hoa và Xé dán giấy tranh có lọ hoa và theo ý thich Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếuthẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, biết vận dụng vào sống hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Hình gợi ý cách xé dán giấy, cách xé dán nét và mảng hình, giấy màu và loại hồ dán Học sinh: Giấy màu, hồ dán, giấy vẽ III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan 93 Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài b, Nội dung: Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài c, Sản phẩm: HS lắng nghe d, Tổ chức thực Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: a, Mục tiêu: giưới thiệu vài tranh xé dán giấy lọ hoa và quả, b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát nhận xét * GV giới thiệu vài tranh xé dán giấy lọ hoa và quả, giới thiệu thêm tranh sgk, cho HS nhận xét tranh: - Khi quan sát, nhận xét vật mẫu Lọ Hoa Quả cần quan sát, nhận xét gì? - Tranh xé dán hình ảnh gì? - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? - Tranh em thích nhất? Vì sao? * GV đặt mẫu vẽ lọ hoa và theo vị tri khác nhau, cho HS nhận xét để tìm vị tri thich hợp HS quan sát trả lời câu hỏi GV - Cấu tạo lọ hoa? - Cấu tạo quả? - Khung hình chung lọ quả? - Tỷ lệ lọ và chiều cao-ngang - Độ đậm nhạt lọ hoa và phụ thuộc vào - Xác định vị tri vật mẫu chiếu sáng - Nhận xét đặc điểm cấu trúc - Màu sắc lọ, hoa, * GV: góc nhìn khác sẽ nhìn thấy - So sánh tỷ lệ phận vật mẫu khác nhau, HS cần quan sát kỹ mẫu, tìm mẫu + Xác định hướng ánh sáng chinh chiếu đặc trưng để xé dán tới vật mẫu Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Tìm mảng sáng, tối theo cấu trúc HS quan sát thực yêu cầu GV mẫu Bước 3: Báo cáo thảo luận + So sánh độ đậm nhạt màu sắc HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét mảng và vật mẫu Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức 94 Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ a, Mục tiêu: Hướng dẫn HS cách xe giấy, dán hình b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS biết bước thực d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách xé dán GV nêu trình tự cách xé dán lọ hoa và - Chọn giấy màu cho nền, lọ, hoa và - Nêu bước xé dán tĩnh vật: Lọ hoa quả ? - Ước lượng tỷ lệ lọ hoa và Gv xé dán mẫu cho HS để HS biết cách làm - Xé giấy thành hình lọ hoa và Cho HS tham khảo số bài xé dán - Xếp hình theo ý định Bước 2: Thực nhiệm vụ - Dán hình HS thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài: a, Mục tiêu: Thực hành xé dán giấy lọ hoa và b, Nội dung: HS thực hành xé dán c, Sản phẩm: Hình dán HS d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III.Thực hành Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi quan sát, Xé dán giấy lọ hoa và hướng dẫn thêm cho học sinh chọn giấy màu Chất liệu: giấy A4, giấy màu, keo phù hợp để thể hiện, hướng dẫn thêm cho số HS yếu Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức 95 Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: GV chọn số bài xé dán để nhận xét c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực hiện: GV chọn số bài xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có bài vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực - Tranh xé dán hình ảnh gì? - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? Hs: Lọ, hoa, HS: Xé dán loại giấy màu khác HS: màu sắc tươi sang, rực rỡ, trầm ấm phụ thuộc vào cảm nhận ngưới xé dán * Hướng dẫn nhà Có thể vị giấy, xé vụn giấy tạo hiệu khác cho tranh Trong bài dùng nhiều loại giấy màu khác - Hoàn thành bài chưa xong - Đọc trước bài 32, chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu… 96 Bài 33: Vẽ theo mẫu XÉ DÁN GIẤY: LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 2) Tiết PPCT :33 Ngày dạy: Lớp SS HS vắng 8a1 8ª2 8ª3 8ª4 8ª5 8ª6 8ª7 8ª8 Ngày Lớp 8ª9 8ª10 8ª11 8ª12 8ª13 8ª14 8ª15 8ª16 SS HS vắng Ngày I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết cách xé dán giấy lọ hoa và Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Hình gợi ý cách xé dán giấy, cách xé dán nét và mảng hình, giấy màu và loại hồ dán Học sinh: Giấy màu, hồ dán, giấy vẽ 97 III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài b, Nội dung: Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài c, Sản phẩm: HS lắng nghe d, Tổ chức thực - Kiểm tra bài cũ: nhận xét số bài vẽ tĩnh vật lọ hoa và Giới thiệu bài Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài: a, Mục tiêu: Thực hành xé dán giấy lọ hoa và b, Nội dung: HS thực hành xé dán c, Sản phẩm: Hình dán HS d, Tổ chức thực Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi quan sát, III.Thực hành hướng dẫn thêm cho học sinh chọn giấy màu Xé dán giấy lọ hoa và phù hợp để thể hiện, hướng dẫn thêm cho số Chất liệu: giấy A3, giấy màu, keo HS yếu - Hoàn thiện và chấm bài Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập a, Mục tiêu: Đánh giá kết thực hành HS b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS nắm rõ tỉ lệ khuôn mặt người và trả lời câu hỏi GV d, Tổ chức thực GV chọn số bài xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có bài vẽ tốt 98 GV nhận xét đánh giá học Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: GV chọn số bài xé dán để nhận xét c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực GV chọn số bài xé dán, cho HS nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có bài vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực hiện: - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? HS: Xé dán loại giấy màu khác HS: màu sắc tươi sang, rực rỡ, trầm ấm phụ thuộc vào cảm nhận ngưới xé dán * Hướng dẫn nhà Có thể vị giấy, xé vụn giấy tạo hiệu khác cho tranh Trong bài dùng nhiều loại giấy màu khác - Hoàn thành bài chưa xong - Chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu… RÚT KINH NGHIỆM Bài 34: Vẽ tranh KIỂM TRA HỌC KỲ Đề ra: Vẽ tranh đề tài tự chọn Tiết PPCT : 34 Ngày dạy: Lớp SS HS vắng 8a1 8ª2 8ª3 8ª4 8ª5 8ª6 8ª7 Ngày Lớp 8ª9 8ª10 8ª11 8ª12 8ª13 8ª14 8ª15 99 SS HS vắng Ngày 8ª8 8ª16 I MỤC TIÊU Kiến thức: HS phát huy tri tưởng tượng sáng tạo Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo Viên: tranh vẽ số đề tài: vui chơi, phong cảnh, học tập, lao động, ước mơ em, đội , đề kiểm tra - Phương pháp : gợi mở, thực hành Học sinh: đồ dùng học tập: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức Vào kiểm tra học kỳ 2: Giới thiệu GV cho HS xem số tranh vẽ, gợi mở số đề tài cho HS GV ghi đề lên bảng “Em vẽ tranh đề tài Tự chọn” Yêu cầu HS nhắc lại bước vẽ tranh đề tài HS thực hành, làm bài kiểm tra GV theo dõi, nhắc nhở HS nghiêm túc làm bài IV Đáp án – biểu điểm Loai Đạt: Nội dung đề tài có tìm tịi sáng tạo, rõ nội dung, tranh phản ánh được: Về hoạt động gì, hình ảnh cần thể (tóm nội dung cịn lung tung, thiếu sinh động) Biết xếp hình ảnh bài cho có chinh, phụ, xa, gần, có bố cục tốt Hình ảnh sinh động, hồn nhiên, khơng chép Màu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý, tươi sáng hào hơpk (Màu hoàn thành chưa hoàn thành) Loại chưa đạt : Khơng tìm nội dung đề tài theo yêu cầu Bài chưa có bố cục bố cục q rời rạc Chưa vẽ hình hình khơng rỏ ràng Chưa vẽ màu 100 Bài 35 TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP Tiết PPCT : 35 Ngày dạy: Lớp SS HS vắng 8a1 8ª2 8ª3 8ª4 8ª5 8ª6 8ª7 8ª8 Ngày Lớp 8ª9 8ª10 8ª11 8ª12 8ª13 8ª14 8ª15 8ª16 I MỤC TIÊU 101 SS HS vắng Ngày Kiến thức Trưng bày bài vẽ đẹp để GV và HS thấy kết dạy và học, đồng thời nhà trường đánh giá công tác quản lý, đạo chuyên môn Tổ chức trưng bày nghiêm túc và hướng dẫn học sinh nhận xét đánh giá, rút bài học cho năm tới tạo hứng thú cho học sinh môn học Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếuthẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: bài mẫu đẹp Học sinh: bài đạt điểm giỏi III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức Hình thức tổ chức Cho học sinh dán tranh giấy kroki theo phân mơn cụ thể phịng học HS chia thành nhóm xem tranh HS thuyết trình tranh vừa xem HS nêu cảm nghĩ xem lại kết học tập Viết bài thu hoạch bài trưng bày kết học tập Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương hs có tranh trưng bày và phát biểu tốt 102 ... vắng 8a1 8? ?2 8? ?3 8? ?4 8? ?5 8? ?6 8? ?7 8? ?8 Ngày Lớp 8? ?9 8? ?10 8? ?11 8? ?12 8? ?13 8? ?14 8? ?15 8? ?16 SS HS vắng Ngày I MỤC TIÊU Kiên thức: Học sinh khái quát mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh mỹ thuật. .. 4: Thường thức mĩ thuật TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ CHẬU CẢNH Tiết PPCT : Ngày dạy: Lớp SS HS vắng 8a1 8? ?2 8? ?3 8? ?4 8? ?5 8? ?6 8? ?7 8? ?8 Ngày Lớp 8? ?9 8? ?10 8? ?11 8? ?12 8? ?13 8? ?14 8? ?15 8? ?16 SS HS vắng Ngày... 1quả cà chua 18 Bài 6: Vẽ theo mẫu LỌ VÀ QUẢ (Tiết 1: Vẽ hình) Tiết PPCT : Ngày dạy: Lớp SS HS vắng 8a1 8? ?2 8? ?3 8? ?4 8? ?5 8? ?6 8? ?7 8? ?8 Ngày Lớp 8? ?9 8? ?10 8? ?11 8? ?12 8? ?13 8? ?14 8? ?15 8? ?16 SS HS vắng