KHBD MỸ THUẬT 8 CV 5512 năm học 2021 2022 cả năm

MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 Bài 1: Vẽ trang tri TRANG TRÍ QUẠT GIẤY I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, công dụng và phương pháp trang tri quạt giấy Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, mục đich sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa Thái độ: Học sinh yêu thich môn học, yêu vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo và tư trừu tượng Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Đồ dùng mĩ thuật 8, vài quạt giấy và số loại quạt khác có hình dáng và kiểu trang tri khác - Hình vẽ gợi ý bước tiến hành trang tri quạt giấy Chọn bài vẽ học sinh năm trước ( có) Bài vẽ học sinh năm trước Học sinh: Sưu tầm hình ảnh loại quạt Giấy, bút chì, com pa, màu vẽ, tẩy Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài b, Nội dung: GV giới thiệu bài c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực Vào bài Quạt giấy là đồ vật thường dùng gia đình, quật có tác dụng quạt mát và dùng để trang tri cho đẹp Để tạo quạt giấy đẹp học sinh tìm hiểu và trang tri quạt giấy Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu cách xếp vật mẫu, đặc điểm quạt giấy b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và đặc điểm quạt giấy d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I.Quan sát,nhận xét - Quan sát số quạt có hình dáng và trang tri khác nhau, nhận xét: ? Tác dụng quạt giấy? - Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang tri ? Có loại chất liệu dùng để làm quạt nào? - Nhiều chất liệu khác ? Quạt giấy có dạng hình gì? Được - Quạt có nhiều loại : quạt giấy, quạt làm nào? nan, quạt mo, - Nhiều hình dạng, làm nan tre, - Quạt giấy có dạng nửa hình trịn, bồi giấy mặt làm bàng nan tre bồi giấy hai mặt ? Cách làm quạt giấy? - Quạt giấy dùng sống hàng ? Quạt giấy trang trí ngày để quạt ; dùng biểu diễn nghệ nào? thuật ; dùng để trang tri - Trang tri hoạ tiết hoa văn cách điệu, tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt người ? Màu sắc? - Màu sắc phong phú, phù hợp với hoạ tiết *Dự kiến tình phát sinh: em dùng giấy màu cắt dán quạt giấy, em tìm mua ngun liệu để làm quạt giấy tốt, cô sẽ hướng dẫn em làm em thich Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Em tóm lại đặc điểm quạt giấy? Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 - GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho chinh xác Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí quạt giấy a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm cách tạo dáng và trang tri quạt giấy b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm theo bước d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Tạo dáng trang trí - GV hướng dẫn cách tạo dáng Tạo dáng - Quạt giấy có hình gì? + Dùng com pa quay hai nửa đường trịn - Hình bán nguyệt đồng tâm có bán kinh khác - Có thể trang trí quạt giấy theo + Dùng thước kẽ hai đường xéo lên thể thức nào? 0,5cm - Sau xác định hình dáng ta phải + Vẽ nan quạt làm gì? * Hướng dẫn HS tạo dáng quạt - GV cho HS xem số mẫu quạt và gợi ý để HS lựa chọn hình dáng quạt theo ý thich - HS xem số mẫu quạt và và lựa chọn hình dáng quạt theo ý thich - GV vẽ minh họa Nhắc nhở HS ý Trang trí đến tỷ lệ để quạt có hình dáng - Hình thức: đối xứng, khơng đối xứng, mảnh, nhẹ nhàng đường diềm - HS quan sát GV vẽ minh họa Chọn họa tiết * Hướng dẫn HS trang trí quạt + Hướng dẫn HS vẽ mảng - GV cho HS quan sát mẫu quạt, yêu cầu HS nêu nhận xét cụ thể cách xếp hình mảng quạt - HS quan sát mẫu quạt và nêu nhận xét cụ thể cách xếp hình mảng quạt - GV vẽ minh họa, nhắc nhở HS vẽ Vẽ màu phù hợp mảng cần phải có mảng to, nhỏ, mảng chinh, phụ Có thể sử dụng đường diềm để trang tri cho quạt MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 - Quan sát GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS vẽ họa tiết - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét họa tiết mẫu quạt - GV gợi mở để HS lựa chọn cách xếp và họa tiết trang tri cho quạt *GV giới thiệu cách trang tri quạt giấy: có nhiều cách: trang tri đối xứng - GV vẽ minh họa không đối xứng học tiết hoa + Hướng dẫn HS vẽ màu hình mảng, tranh - GV cho HS nhận xét màu sắc số mẫu quạt Nhắc nhở HS nên lựa chọn gam màu nhẹ nhàng hay rực rỡ phải tùy thuộc vào mục đich sử dụng quạt - HS quan sát nhận xét họa tiết và màu sắc số mẫu quạt Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (24’) a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ b, Nội dung: thực hành vẽ theo mẫu theo hướng dẫn GV c, Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành GV cho HS xem bài vẽ số HS Tạo dáng và trang tri quạt giấy theo ý năm trước, sau cất thich Gợi ý thêm cho HS cách tìm hoạ tiết, tìm màu theo ý thich GV khuyến khich học sinh vẽ hình, vẽ màu lớp Học sinh làm bài Gv bao quát lớp giúp đỡ hs yếu không làm bài, hướng dẫn hs làm bài tốt bạn giỏi MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 -Trang tri hoạ tiết hoa lá, đường diềm, tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức Hoạt động luyện tập Giáo viên treo số bài vẽ cho học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc Giáo viên nhận xét, cho điểm GV khuyến khich học sinh có bài làm tốt, xếp loại học Hoạt động vận dụng Tác dụng quạt giấy? -Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang tri Hoạt động tìm tịi mở rộng: -Hoàn thành bài vẽ, chưa xong -Đọc trước bài 2, tìm tư liệu bài viết mỹ thuật thời Lê RÚT KINH NGHIỆM Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Bài 2: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ I MỤC TIÊU Kiên thức: Học sinh khái quát mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh mỹ thuật Việt Nam 2.Kỹ năng: Học sinh biết tác phẩm MT thời Lê MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 3.Thái độ: Học sinh hiểu biết yêu qui giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ di tich lịch sử văn hóa quê hương 4.Năng lực, phẩm chất HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Phương tiện:Một số hình ảnh cơng trình kiến trúc, tượng, phù điêu trang tri thời Lê Sưu tầm ảnh chùa Bút pháp Học sinh: Đọc trước bài mới, sưu tầm tư liệu mỹ thuật thời Lê III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài b, Nội dung: GV giới thiệu bài c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực Vào bài Trải qua bao thăng trầm lịch sử, triều đại phong kiến Việt Nam để lại không it thành tựu cơng trình nghệ thuật có giá trị Hôm cô và em sẽ tìm hiểu sơ lược bối cảnh lịch sử và vài nét khái quát mỹ thuật thời Lê thông qua loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang tri, đồ gốm Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và vài nét bối cảnh lịch sử d, Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học I Vài nét bối cảnh lịch sử tập - Sau 10 năm kháng chiến chống quân - GV giới thiệu lịch sử thời Lê, đặt Minh thắng lợi, nhà Lê xây dựng MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 câu hỏi để HS tìm hiểu trả lời Thời vua nhà nước phong kiến hoàn thiện với Thái Tổ, Thái Tông nhiều chinh sách tiến bộ, tạo nên xã ?Hãy nêu hiểu biết hội thái bình, thịnh trị nhà Lê - Cuối thời Lê nạn cát xảy làm ?Kể tên vị anh hùng thời Lê? triều Lê bị sụp đổ - Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Lê Lai - HS liên hệ kiến thức cũ trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức GV: Sau 10 năm kháng chiến chống quân Minh thắng lợi, nhà Lê xây dựng nhà nước PKTW tập quyền hoàn thiện với nhiều chinh sách KT, QS, CT, VH, ngoại giao tich cực tiến tạo nên XH thái bình thịnh trị, sau có biến động Thời kỳ này bị ảnh hưởng tư tưởng nho giáo và văn hoá Trung Hoa mỹ thuật VN đạt đến đỉnh cao, mang đậm đà sắc DT Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược mỹ thuật thời Lê a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm sơ lược mỹ thuật thời Lê b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm theo bước d, Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học II Sơ lược mỹ thuật thời Lê tập Nghệ thuật kiến trúc - GV chia nhóm học tập và giao nhiệm a Kiến trúc cung đình vụ - Nhà Lê cho tu sửa lại kinh thành Thăng Nhóm 1: Nêu đặc điểm Long và xây dựng nhiều cơng trình to cơng trình kiến trúc thời Lê? lớn như: Điện Kinh Thiên, Cần Chánh, Nhóm 2: Nghệ thuật điêu khắc thời Lê Vạn Thọ… ngoài nhà Lê cịn cho xây có bật? dựng khu cung điện Lam Kinh MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 Nhóm 3: Nêu thành tựu chạm khắc trang trí thời Lê? Nhóm 4: Em biết nghệ thuật gốm thời Lê? - GV cho nhóm trình bày kết thảo luận và tóm lại nội dung bài học Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức (Thanh Hóa) quê hương nhà Lê b Kiến trúc tôn giáo + Nho giáo: Nhà Lê đề cao Nho giáo nên cho xây dựng miếu thờ Khổng Tử và trường dạy Nho học + Phật giáo: Đến thời Lê Trung Hưng nhiều chùa sửa chữa và xây dựng như: chùa Keo, chùa Thiên Mụ, chùa Mia, chùa Thầy… Nghệ thuật điêu khắc chạm khắc trang trí a Nghệ thuật điêu khắc - Tượng trịn hình người, thú vật tạc nhiều và gần với nghệ thuật dân gian Tượng rồng tạc nhiều thành, bậc điện, bia đá - Tượng Phật gỗ tạc tinh tế đạt đến chuẩn mực như: Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, La hán, Quan Âm thiên phủ… b Chạm khắc trang trí - Thời Lê có nhiều chạm khắc đá bậc cửa, bia đá với nét uyển chuyển, rõ ràng - Ở đình làng có nhiều chạm khắc gỗ miêu tả cảnh sinh hoạt nhân dân đẹp nghệ thuật Nghệ thuật Gốm - Gốm thời Lê kế thừa tinh hoa Gốm thời Lý, Trần Phát triển nhiều loại men quý như: Men ngọc, hoa nâu, men trắng, men xanh… đề tài trang tri phong phú mang đậm nét dân gian nét cung đình MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 Hoạt động 3: Đặc điểm mỹ thuật thời Lê a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm mỹ thuật thời Lê b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát Đặc điểm mỹ thuật thời Lê d, Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học III Đặc điểm mỹ thuật thời Lê tập - Mỹ thuật thời Lê kế thừa tinh - GV yêu cầu HS nhắc lại đặc hoa mỹ thuật thời Lý, Trần, vừa điểm chinh mỹ thuật thời Lê mang tinh dân gian đậm đà sắc dân Bước 2: Thực nhiệm vụ: tộc, đạt đến đỉnh cao nội dung lẫn HS thực yêu cầu GV hình thức thể Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định - GV nhận xét, kết luận Hoạt động luyện tập GV nêu số câu hỏi kiểm tra HS - Kể tên công trình kiến trúc tiêu biểu thời Lê - Kể tên số TP điêu khắc thời Lê? - GV: MT thời Lê có nhiều cơng trình kiến trúc to đẹp: điện Lam Kinh, chùa Thầy, chùa Bút Tháp nhiều tượng phật và phù điêu trang tri xếp vào loại đẹp MT cổ VN - NT tạc tượng và chạm khắc trang tri đạt đến đỉnh cao nội dung lẫn hình thức - NT gốm kế thừa tinh hoa thời Lý Trần, tạo nét riêng và mang đậm chất dân gian - GV khen ngợi và cho điểm HS phát biểu xây dựng bài tốt Hoạt động vận dụng MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 - Kể tên vị anh hùng thời Lê? - Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Lê Lai Hoạt động tìm tịi mở rộng - Làm bài tập 1,2,3 sgk - Tìm tư liệu, tranh ảnh tác phẩm mĩ thuật thời Lê RÚT KINH NGHIỆM Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Bài 3: Thường thức mĩ thuật MỘT SỐ CƠNG TRÌNH TIÊU BIỂUCỦA MỸ THUẬT THỜI LÊ I MỤC TIÊU Kiên thức: Học sinh khái quát mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh mỹ thuật Việt Nam 2.Kỹ năng: Học sinh biết tác phẩm MT thời Lê 3.Thái độ: Học sinh hiểu biết yêu qui giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ di tich lịch sử văn hóa quê hương Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Tranh ảnh mỹ thuật thời Lê Học sinh: đọc trước bài III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 10 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 HS thực hành theo nhóm, ghi lại kết đo Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực GV hỏi số HS kết đo chiều cao, kiểm tra lại cách gọi HS làm mẫu để GV đo lại, GV nhận xét kết quả, biểu dương HS có kết GV nhận xét học Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực - Như nào là người lùn? Người tầm thước? Người cao? - Em thuộc diện người nào? * Hướng dẫn nhà - Quan sát dáng người, đo tỷ lệ - Đọc trước bài 27, chuẩn bị dụng cụ vẽ RÚT KINH NGHIỆM Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Bài 31: Vẽ theo mẫu 96 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 GIỚI THIỆU TỶ LỆ CƠ THỂ NGƯỜI VÀ TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm bắt hình dáng người tư ngồi, đi, chạy - Vẽ vài dáng vận động - Áp dụng vào vẽ tranh Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất: Hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: số tranh ảnh dáng người đi, chạy, nhảy , hình gợi ý cách vẽ, bài vẽ học sinh Học sinh: Một số tranh ảnh, dáng người vận động III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT cơng não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài b, Nội dung: Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài c, Sản phẩm: Ha lắng nghe GV d, Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ vẽ học sinh - Vào bài học: Giới thiệu bài Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét a, Mục tiêu: giúp học sinh quan sát tìm hiểu để tạp vẽ dáng người b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát nhận xét GV gọi HS lên bảng biểu diễn số + Dáng: đi, đứng, chạy, nhảy, bắt bóng, 97 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 động tác tư khác Cho HS nhận xét hình dáng tư và thay đổi phận: - Bạn vừa thực dáng nào? - Sự khác dáng đó? - GV rõ cho HS thấy thay đổi tay, chân, thân người, dáng động, dáng tĩnh - GV giới thiệu số dáng người sgk tr 154 - Có dáng hoạt động nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, Bước 4: Kết luận nhận định GVKL: Chọn dáng tiêu biểu đặc trưng để vẽ, ý chuyển động thân, đầu, Cần nắm bắt nhịp điệu và lặp lại động tác cúi - Khác: tư tay, chân, thân người thay đổi Đi: tay chuyển động, chân và thân người chuyển động Đứng: tay, chân, thân người thẳng, đứng Hoạt động2: Hướng dẫn HS cách vẽ a, Mục tiêu: Hướng dẫn HS cách vẽ dáng người b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS thực hành vẽ dáng người d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách vẽ dáng người - Nêu bước vẽ dáng người? - Quan sát nhanh hình dáng (cao, thấp) GV nêu bước vẽ dáng người, minh và tư người mẫu hoạ lên bảng cho học sinh hiểu, hướng - Vẽ phác nét chinh đầu, mình, dẫn HS quan sát bước vẽ sgk chân, tay phù hợp với tư vận động: Bước 2: Thực nhiệm vụ đi, chạy, ngồi, cúi, (chú ý tỉ lệ HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV phận) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Vẽ nét khái quát chu vi hình dáng - HS trình bày kết quả, HS khác nhận - Vẽ nét chi tiết: tóc, quần áo, chân, xét tay Bước 4: Kết luận nhận định 98 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức 1.Xác định độ tuổi, chia tỉ lệ phận (H1.) Vẽ phác nét chinh ( H 2.3.4) Vẽ nét khái quát chu vi, hình dáng (H 5.6) Vẽ chi tiết (H 7) - Vẽ thêm nét hình thể, quần áo, hoàn thiện hình vẽ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài a, Mục tiêu: HS thực hành vẽ dáng người b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: Bức vẽ HS d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành GV chọn 1-2 học sinh cho làm mẫu tư Vẽ dáng người tư đứng, ngồi và ngồi để HS vẽ Chất liệu: giấy A3, chì Bước 2: Thực nhiệm vụ HS làm bài, GV hướng dẫn thêm cho HS cách phác nét chinh và vẽ nét chi tiết Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét 99 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: GV chọn số bài vẽ để nhận xét c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực GV chọn số bài vẽ, cho HS nhận xét về: tỷ lệ phận và cách thể hình dáng người tư động, tĩnh GV nhận xét, cho điểm, biểu dương học sinh có bài vẽ tốt GV nhận xét học D Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực GV yêu cầu hs làm mẫu - Bạn vừa thực dáng nào? Dáng: đi, đứng - Sự khác dáng đó? Khác: tư tay, chân, thân người thay đổi Đi: tay chuyển động, chân và thân người chuyển động Đứng: tay, chân, thân người thẳng, đứng yên * Hướng dẫn nhà - Quan sát dáng người, đo tỷ lệ -Về nhà quan sát vẽ thêm số dáng người - Đọc trước bài 29, tìm hiểu số truyện cổ tich, chuẩn bị dụng cụ vẽ RÚT KINH NGHIỆM Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: 100 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 Bài 32: Vẽ theo mẫu XÉ DÁN GIẤY: LỌ HOA VÀ QUẢ (Đánh giá cuối hk2) (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết cách xé dán giấy lọ hoa và Xé dán giấy tranh có lọ hoa và theo ý thich Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếuthẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, biết vận dụng vào sống hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Hình gợi ý cách xé dán giấy, cách xé dán nét và mảng hình, giấy màu và loại hồ dán Học sinh: Giấy màu, hồ dán, giấy vẽ III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT cơng não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài b, Nội dung: Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài c, Sản phẩm: HS lắng nghe d, Tổ chức thực Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: a, Mục tiêu: giưới thiệu vài tranh xé dán giấy lọ hoa và quả, b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát nhận xét 101 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 * GV giới thiệu vài tranh xé dán giấy lọ hoa và quả, giới thiệu thêm tranh sgk, cho HS nhận xét tranh: - Khi quan sát, nhận xét vật mẫu Lọ Hoa Quả cần quan sát, nhận xét gì? - Tranh xé dán hình ảnh gì? - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? - Tranh em thích nhất? Vì sao? * GV đặt mẫu vẽ lọ hoa và theo vị tri khác nhau, cho HS nhận xét để tìm vị tri thich hợp HS quan sát trả lời câu hỏi GV - Cấu tạo lọ hoa? - Cấu tạo quả? - Khung hình chung lọ quả? - Tỷ lệ lọ và chiều cao-ngang - Độ đậm nhạt lọ hoa và phụ thuộc vào chiếu sáng - Màu sắc lọ, hoa, * GV: góc nhìn khác sẽ nhìn thấy mẫu khác nhau, HS cần quan sát kỹ mẫu, tìm đặc trưng để xé dán Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức - Xác định vị tri vật mẫu - Nhận xét đặc điểm cấu trúc - So sánh tỷ lệ phận vật mẫu + Xác định hướng ánh sáng chinh chiếu tới vật mẫu + Tìm mảng sáng, tối theo cấu trúc mẫu + So sánh độ đậm nhạt màu sắc mảng và vật mẫu Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ a, Mục tiêu: Hướng dẫn HS cách xe giấy, dán hình b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS biết bước thực 102 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV nêu trình tự cách xé dán lọ hoa và - Nêu bước xé dán tĩnh vật: Lọ hoa ? Gv xé dán mẫu cho HS để HS biết cách làm Cho HS tham khảo số bài xé dán Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức II Cách xé dán - Chọn giấy màu cho nền, lọ, hoa và - Ước lượng tỷ lệ lọ hoa và - Xé giấy thành hình lọ hoa và - Xếp hình theo ý định - Dán hình Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài: a, Mục tiêu: Thực hành xé dán giấy lọ hoa và b, Nội dung: HS thực hành xé dán c, Sản phẩm: Hình dán HS d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III.Thực hành Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi quan Xé dán giấy lọ hoa và sát, hướng dẫn thêm cho học sinh chọn giấy Chất liệu: giấy A4, giấy màu, keo màu phù hợp để thể hiện, hướng dẫn thêm cho số HS yếu Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT 103 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 b) Nội dung: GV chọn số bài xé dán để nhận xét c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực hiện: GV chọn số bài xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có bài vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực - Tranh xé dán hình ảnh gì? - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? Hs: Lọ, hoa, HS: Xé dán loại giấy màu khác HS: màu sắc tươi sang, rực rỡ, trầm ấm phụ thuộc vào cảm nhận ngưới xé dán * Hướng dẫn nhà Có thể vị giấy, xé vụn giấy tạo hiệu khác cho tranh Trong bài dùng nhiều loại giấy màu khác - Hoàn thành bài chưa xong - Đọc trước bài 32, chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu… RÚT KINH NGHIỆM Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Bài 33: Vẽ theo mẫu XÉ DÁN GIẤY: LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 2) 104 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết cách xé dán giấy lọ hoa và Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Hình gợi ý cách xé dán giấy, cách xé dán nét và mảng hình, giấy màu và loại hồ dán Học sinh: Giấy màu, hồ dán, giấy vẽ III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài b, Nội dung: Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài c, Sản phẩm: HS lắng nghe d, Tổ chức thực - Kiểm tra bài cũ: nhận xét số bài vẽ tĩnh vật lọ hoa và Giới thiệu bài Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài: a, Mục tiêu: Thực hành xé dán giấy lọ hoa và b, Nội dung: HS thực hành xé dán c, Sản phẩm: Hình dán HS d, Tổ chức thực Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi quan III.Thực hành sát, hướng dẫn thêm cho học sinh chọn Xé dán giấy lọ hoa và giấy màu phù hợp để thể hiện, hướng dẫn Chất liệu: giấy A3, giấy màu, keo thêm cho số HS yếu - Hoàn thiện và chấm bài 105 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập a, Mục tiêu: Đánh giá kết thực hành HS b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS nắm rõ tỉ lệ khuôn mặt người và trả lời câu hỏi GV d, Tổ chức thực GV chọn số bài xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có bài vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: GV chọn số bài xé dán để nhận xét c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực GV chọn số bài xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có bài vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học Hoạt động vận dụng 106 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết bài tập HS d) Tổ chức thực hiện: - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? HS: Xé dán loại giấy màu khác HS: màu sắc tươi sang, rực rỡ, trầm ấm phụ thuộc vào cảm nhận ngưới xé dán * Hướng dẫn nhà Có thể vị giấy, xé vụn giấy tạo hiệu khác cho tranh Trong bài dùng nhiều loại giấy màu khác - Hoàn thành bài chưa xong - Đọc trước bài 32, chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu… RÚT KINH NGHIỆM Nội dung: Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Bài 34: Vẽ tranh KIỂM TRA HỌC KỲ Đề ra: Vẽ tranh đề tài tự chọn I MỤC TIÊU Kiến thức: HS phát huy tri tưởng tượng sáng tạo Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 107 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 Giáo Viên: tranh vẽ số đề tài: vui chơi, phong cảnh, học tập, lao động, ước mơ em, đội , đề kiểm tra - Phương pháp : gợi mở, thực hành Học sinh: đồ dùng học tập: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức Vào kiểm tra học kỳ 2: Giới thiệu GV cho HS xem số tranh vẽ, gợi mở số đề tài cho HS GV ghi đề lên bảng “Em vẽ tranh đề tài Tự chọn” Yêu cầu HS nhắc lại bước vẽ tranh đề tài HS thực hành, làm bài kiểm tra GV theo dõi, nhắc nhở HS nghiêm túc làm bài IV Đáp án – biểu điểm Loai Đạt: ( 5-10d) Nội dung đề tài có tìm tịi sáng tạo, rõ nội dung, tranh phản ánh được: Về hoạt động gì, hình ảnh cần thể (tóm nội dung cịn lung tung, thiếu sinh động) Biết xếp hình ảnh bài cho có chinh, phụ, xa, gần, có bố cục tốt Hình ảnh sinh động, hồn nhiên, khơng chép Màu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý, tươi sáng hào hơpk (Màu hoàn thành chưa hoàn thành) Loại chưa đạt : (0-4d) Khơng tìm nội dung đề tài theo yêu cầu Bài chưa có bố cục bố cục rời rạc Chưa vẽ hình hình không rỏ ràng Chưa vẽ màu RÚT KINH NGHIỆM Nội dung: 108 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 Phương pháp: Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Bài 35 TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức Trưng bày bài vẽ đẹp để GV và HS thấy kết dạy và học, đồng thời nhà trường đánh giá công tác quản lý, đạo chuyên môn Tổ chức trưng bày nghiêm túc và hướng dẫn học sinh nhận xét đánh giá, rút bài học cho năm tới tạo hứng thú cho học sinh môn học Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề và sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếuthẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: bài mẫu đẹp Học sinh: bài đạt điểm giỏi III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức Hình thức tổ chức Cho học sinh dán tranh giấy kroki theo phân môn cụ thể phịng học HS chia thành nhóm xem tranh HS thuyết trình tranh vừa xem HS nêu cảm nghĩ xem lại kết học tập 109 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;’ 0946.734.736 Viết bài thu hoạch bài trưng bày kết học tập Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương hs có tranh trưng bày và phát biểu tốt 110 ... TRÍ CHẬU CẢNH I MỤC TIÊU Kiến thức : Học sinh biết cách tạo dáng và trang tri chậu cảnh Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp tiến hành tạo dáng và trang tri chậu cảnh Kĩ năng: Học sinh... dáng, tạo chậu cảnh có kiểu dáng mềm mại, sử dụng họa tiết và màu sắc hài hòa Trang tri chậu cảnh Thái độ: Học sinh yêu thich môn học, cảm nhận vẻ đẹp đồ vật thông dụng sống Học sinh yêu thich... II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Ảnh chụp số chậu cảnh Một số bài vẽ HS năm trước Các bước vẽ minh họa 2 .Học sinh: Sưu tầm ảnh chụp chậu cảnh chì, tẩy, màu, bài tập,