HS kể diễn cảm người chiến thắng – Sau HS đọc xong, GV mời số HS khác phát biểu cảm nhận trả lời câu hỏi liên quan đến học Câu hỏi: – Vì Hoài Thương có thể tự ăn uống, thay quần áo, phụ giúp mẹ việc nhà học? – Từ câu chuyện về Hoài Thương, em rút được học gì cho bản thân? – Theo em, siêng năng, kiên trì gì? Nhiệm vụ số a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì b) Nội dung: Em nêu suy nghĩ em câu danh ngôn SGK tr.15 + Trên đường thành công khơng có dấu chân kẻ lười biếng – Lỗ Tấn + Nghị lực kiên trì chiến thắng tất cả! – Benjamin Franklin Qua hai câu danh ngôn trên, em tự đánh giá về siêng năng, kiên trì bản thân? c) Sản phẩm: Ý nghĩa siêng năng, kiên trì: giúp người vượt qua khó khăn, thử thách hướng đến thành cơng d) Tổ chức thực hiện: – GV cho HS đọc câu danh ngôn SGK tr.15 + Trên đường thành cơng khơng có dấu chân kẻ lười biếng – Lỗ Tấn + Nghị lực kiên trì chiến thắng tất cả! – Benjamin Franklin – Cho thời gian HS suy nghĩ – Mời HS xung phong phát biểu suy nghĩ – GV nhận xét; khuyến khích HS siêng năng, kiên trì học tập sống 8 Nhiệm vụ số a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu biểu siêng năng, kiên trì b) Nội dung: Em quan sát tranh SGK tr.16 và biểu siêng năng, kiên trì lao động, học tập và sinh hoạt ngày c) Sản phẩm: Học sinh biết biểu siêng năng, kiên trì: cần cù, chịu khó, khơng bỏ cuộc, nói khơng với cám dỗ d) Tổ chức thực hiện: – GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK tr.16 – GV mời HS biểu siêng năng, kiên trì lao động, học tập và sinh hoạt ngày – GV góp ý nhận xét: Siêng năng, kiên trì thể qua hành động đơn giản, cụ thể sống ngày mà suy nghĩ hay lời hứa – GV kết luận – Siêng tính cách làm việc tự giác, cần cù, chịu khó thường xuyên người – Kiên trì tính cách làm việc miệt mài, tâm giữ vững ý chí, làm đến dù gặp khó khăn trở ngại – Siêng năng, kiên trì giúp người vượt qua khó khăn, thử thách hướng đến thành cơng – Để rèn luyện tính siêng năng, kiên trì, em cần học tập chuyên cần, chăm rèn luyện kĩ sống, khơng ngừng hồn thiện hành vi, thái độ ứng xử trước khó khăn thách thức Hoạt động 3: Luyện tập Nhiệm vụ số a) Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện hành vi thể siêng năng, kiên trì tình ngày b) Nội dung: Em hãy quan sát hình ảnh, đọc thơng tin và trả lời câu hỏi sách giáo khoa tr.17 c) Sản phẩm: Học sinh luyện tập hành động thể siêng năng, kiên trì sống ngày * Tình 1: Em mặc áo mưa đến phịng tập võ * Tình 2: Em nỗ lực suy nghĩ để hoàn thành tập 9 d) Tổ chức thực hiện: – Hoạt động cá nhân – Cho thời gian HS làm tập – Mời HS xung phong phát biểu đáp án – GV nhận xét chia sẻ đáp án Nhiệm vụ số a) Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện hành động thể siêng năng, kiên trì tình ngày b) Nội dung: Em hãy quan sát hình ảnh, đọc tình và thực theo yêu cầu sách giáo khoa tr.18 c) Sản phẩm: Học sinh luyện tập cách thể siêng năng, kiên trì sống ngày thơng qua tình giả định * Tình 1: Nếu em Hùng, em nói em cần phải dọn dẹp nhà cửa xong chơi * Tình 2: Em khơng nên đồng ý với ý kiến Mai thân phải cố gắng vượt khó, tìm tịi, nỗ lực để giải tập Điều giúp em tốt ngày * Tình 3: Em khun Hồng việc luyện tập thể dục thể thao, cụ thể chạy giúp cho sức khỏe thân tốt Đồng thời, Minh giữ quan niệm muốn thử sức với thi không đặt nặng vấn đề thắng thua, quan trọng nỗ lực sức khỏe thân d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên chọn cách sau dựa tình HS lựa chọn • Cách 1: Tổ chức HS hoạt động cá nhân – GV mơ tả tình cụ thể – Dành cho HS thời gian suy nghĩ – GV mời HS phát biểu cách ứng xử tình – GV đặt câu hỏi khơi gợi cảm xúc, suy nghĩ HS – GV nhận xét, đánh giá • Cách 2: Tổ chức hoạt động nhóm – GV chia lớp thành nhóm tương ứng với tình hoạt động – Mỗi nhóm cử đại diện bốc thăm chọn tình 10 – Các nhóm thảo luận cách xử lý tình giao – Sau phút thảo luận, GV mời nhóm lên sắm vai tình – GV đặt câu hỏi khơi gợi cảm xúc, suy nghĩ HS: cách ứng xử tình huống, tình – GV nhận xét, đánh giá Nhiệm vụ số a) Mục tiêu: Giúp HS luyện tập hành động thể siêng năng, kiên trì sống ngày b) Nội dung: Hãy liệt kê việc em làm ngày Em thấy đã siêng chưa? Vì sao? Em đã từng nỗ lực vượt qua khó khăn để kiên trì hồn thành cơng việc hay chưa? Nếu có, hãy chia sẻ điều đó c) Sản phẩm: Học sinh tự đánh giá mức độ siêng năng, kiên trì thân Từ có động lực rèn luyện siêng năng, kiên trì sống ngày d) Tổ chức thực hiện: – GV yêu cầu HS đọc kĩ yêu cầu tập – Cho thời gian HS suy nghĩ – Mời HS trình bày – GV nhận xét chia sẻ: Hãy ghi nhớ kinh nghiệm vận dụng trực tiếp tình hay hoàn cảnh khác thân em để thay đổi phát triển Hoạt động Vận dụng Nhiệm vụ số a) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng cách sáng tạo kiến thức học để thể siêng năng, kiên trì cách cụ thể b) Nội dung: Hãy thiết kế hiệu siêng năng, kiên trì Em hãy thiết kế hiệu siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động khác em bạn bè Em hãy ghi nhớ hiệu thực hành nó tình hay hồn cảnh khác mà thân gặp phải c) Sản phẩm: Học sinh vận dụng để tạo nên hiệu siêng năng, kiên trì học tập, lao động… Từ tạo động lực để vận dụng siêng năng, kiên trì vào tình huống, hồn cảnh khác sống 11 d) Tổ chức thực hiện: – GV yêu cầu HS đọc kĩ yêu cầu tập – Cho thời gian HS suy nghĩ thiết kế hiệu – Mời HS trình bày hiệu – GV nhận xét chia sẻ: Em hãy ghi nhớ hiệu thực hành nó tình hay hồn cảnh khác mà thân gặp phải Nhiệm vụ số a) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng cách sáng tạo kiến thức học để thể siêng năng, kiên trì cách cụ thể b) Nội dung: Hãy thực mợt gợi ý: – Em hãy tìm câu chuyện kể siêng năng, kiên trì bạn tuổi mà em biết Sau đó, chia sẻ với bạn thân viết đăng báo tường lớp – Em hãy trồng hạt giống bất kì, chăm sóc theo dõi trưởng thành Sau đó, chia sẻ niềm vui với người thân, bạn bè Từ đó, tiếp tục thử nghiệm gieo trồng nhiều hạt giống dựa điều kiện gia đình, lớp học c) Sản phẩm: Học sinh vận dụng kiến thức học để nhận diện câu chuyện siêng năng, kiên trì bạn tuổi Từ có động lực để vận dụng siêng năng, kiên trì vào sống thân Đồng thời việc trồng hạt giống theo dõi trưởng thành cách thức giúp học sinh vận dụng siêng năng, kiên trì sống d) Tổ chức thực hiện: Yêu cầu HS chọn hành động nhà thực hiện, làm thu hoạch cho buổi học kế tiếp: – Hãy tìm câu chuyện kể siêng kiên trì bạn tuổi trường hay gần nơi em mà em biết Từ đó, viết lại thành truyện ngắn tặng cho bạn thân, đăng báo tường lớp hay tham gia giải báo Xuân trường – Hãy trồng hạt giống bất kì, chăm sóc chụp hình từ đâm chồi đến lúc lá, hoa, trái Sau đó, chia sẻ niềm vui với người thân, bạn bè Từ đó, tiếp tục thử nghiệm gieo trồng nhiều hạt giống dựa điều kiện gia đình, lớp học ... vụ số a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu biểu siêng năng, kiên trì b) Nội dung: Em quan sát tranh SGK tr. 16 và biểu siêng năng, kiên trì lao động, học tập và sinh hoạt ngày c) Sản phẩm: Học sinh biết... khơng bỏ cuộc, nói khơng với cám dỗ d) Tổ chức thực hiện: – GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK tr. 16 – GV mời HS biểu siêng năng, kiên trì lao động, học tập và sinh hoạt ngày – GV góp ý nhận xét:... tình hoạt động – Mỗi nhóm cử đại diện bốc thăm chọn tình 10 – Các nhóm thảo luận cách xử lý tình giao – Sau phút thảo luận, GV mời nhóm lên sắm vai tình – GV đặt câu hỏi khơi gợi cảm xúc, suy nghĩ