Kế Hoạch Dạy Học sinh lớp 9

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS THPT LẠC HỒNG TỔ: HÓA – SINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN: SINH HỌC - KHỐI LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): khơng Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học - Video biến đổi NST nguyên phân - Tivi máy chiếu - Laptop - Mơ hình cấu trúc khơng gian ADN - Mơ hình ADN tháo rời Số lượng 1 1 Các thí nghiệm/thực hành Thực hành: Quan sát hình thái NST Thực hành: Quan sát lắp ráp mô hình ADN Ghi - Sưu tầm tranh, ảnh đột biến - Tivi máy chiếu - Laptop - Sưu tầm tranh, ảnh thường biến - Tivi máy chiếu - Laptop - Sưu tầm tranh, ảnh thường biến - Sưu tầm tranh, ảnh thành tựu chọn giống vật nuôi trồng - Tivi máy chiếu - Laptop - Sưu tầm tranh, ảnh loại trồng sống môi trường khác - Tivi máy chiếu - Laptop - Sưu tầm tranh, ảnh, video hệ sinh thái rừng - Tivi máy chiếu - Laptop - Sưu tầm tranh, ảnh, video tình hình ô nhiễm địa phương - Tivi máy chiếu - Laptop 1 Thực hành: Nhận biết vài dạng đột biến Thực hành: Quan sát thường biến 1 Thực hành: Quan sát thường biến 1 1 1 Thực hành: Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật ni trồng Thực hành: Tìm hiểu môi trường ảnh hưởng nhân tố sinh thái Thực hành: Hệ sinh thái Thực hành: Tìm hiểu tình hình mơi trường địa phương 1 Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Phịng mơn Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình STT 2-3 4-5 Bài học (1) Men den Di truyền học Chủ đề: Lai cặp tính trạng Chủ đề: Lai hai cặp tính trạng Số tiết Yêu cầu cần đạt (2) (3) CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN - Nêu nhiệm vụ, nội dung vai trò di truyền học - Giới thiệu Menđen người đặt móng cho di truyền học - Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen - Các thuật ngữ nghiên cứu quy luật di truyền: kiểu hình trội, kiểu hình lặn; alen trội, alen lặn - Nêu thí nghiệm Menđen rút nhận xét - Phát biểu nêu ý nghĩa quy luật phân li - Nêu ứng dụng quy luật phân li sản xuất đời sống - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình để giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm Menđen - Viết sơ đồ lai - Nêu thí nghiệm Menđen rút nhận xét - Phát biểu nêu ý nghĩa quy luật phân li độc lập - Nhận biết biến dị tổ hợp xuất phép lai hai cặp tính trạng Menđen - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình để giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm Menđen Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho môn - Viết sơ đồ lai 6-7 Bài tập chương Nhiễm sắc thể Chủ đề: Phân bào - Nguyên phân - Giảm phân 11 Phát sinh giao tử thụ tinh 12 Cơ chế xác định giới tính 13 Di truyền liên kết 14 Thực hành: Quan sát hình thái nhiễm sắc thể 9-10 - Biết làm tập lai 1, cặp tính trạng NHIỄM SẮC THỂ - Nêu tính chất đặc trưng nhiễm sắc thể loài - Nêu mối liên quan NST đơn bội lưỡng bội - Mô tả cấu trúc hiển vi nhiễm sắc thể nêu chức nhiễm sắc thể - Biết cách quan sát tiêu hiển vi hình thái nhiễm sắc thể - Trình bày ý nghĩa thay đổi trạng thái (đơn, kép), biến đổi số lượng (ở tế bào mẹ tế bào con) vận động nhiễm sắc thể qua kì nguyên phân giảm phân - Phân biệt nguyên phân giảm phân - Phân biệt phát sinh giao tử đực giao tử động vật - Nêu khái niệm chất thụ tinh - Biến dị tổ hợp chế phát sinh - Nêu ý nghĩa nguyên phân, giảm phân thụ tinh - Nêu số đặc điểm nhiễm sắc thể giới tính vai trị xác định giới tính - Giải thích chế xác định nhiễm sắc thể giới tính tỉ lệ đực : loài 1: - Nêu yếu tố mơi trường ngồi ảnh hưởng đến phân hóa giới tính - Nêu thí nghiệm Moocgan nhận xét kết thí nghiệm - Nêu ý nghĩa thực tiễn di truyền liên kết - Phân biệt quy luật di truyền liên kết với quy luật phân li độc lập - Mô tả cấu trúc hiển vi nhiễm sắc thể - Biết cách quan sát tiêu hiển vi hình thái nhiễm sắc thể ADN & GEN 15-17 Chủ dề: ADN - ADN - ADN chất gen - Thực hành: Quan sát lắp ráp mơ hình ADN - Nêu thành phần hóa học, tính đặc thù đa dạng ADN - Nêu ứng dụng phân tích ADN xác định huyết thống, truy tìm tội phạm,… - Mơ tả cấu trúc không gian ADN ý tới nguyên tắc bổ sung cặp nucleôtit - Nêu chế tự ADN diễn theo nguyên tắc: bổ sung, bán bảo toàn - Nêu chức gen - Nêu đặc trưng cá thể hệ gen - Thông qua quan sát mơ hình cấu trúc khơng gian phân tử ADN để nhận biết thành phần cấu tạo - Lắp ráp mơ hình ADN - Hiểu quy luật phân li quy luật phân li độc lập Menđen - Viết sơ đồ lai - Hiểu diễn biến NST trình nguyên phân, giảm phân - Tính số tế bào tạo tổng số NST tế bào sau q trình ngun phân, giảm phân 18 Ơn tập kiểm tra kì I - Biết đựợc phát sinh giao tử động vật - Biết cấu tạo hóa học, cấu trúc khơng gian ADN ý tới nguyên tắc bổ sung cặp nucleôtit - Hiểu chế tự ADN diễn theo nguyên tắc: bổ sung, bán bảo tồn, hệ NTBS - Tính số gen tạo ra, số nu có gen số Nu loại gen Qua kiểm tra GV đánh giá nhận thức, khả hiểu bài, ý thức học tập HS nội dung kiến thức bản: - Quy luật phân li quy luật phân li độc lập Menđen - Những diễn biến NST q trình ngun phân, giảm phân - Tính số tế bào tạo tổng số NST tê bào sau trình nguyên phân, giảm phân 19 Kiểm tra kì I - Sự phát sinh giao tử động vật - Cấu tạo hóa học, cấu trúc không gian ADN ý tới nguyên tắc bổ sung cặp nucleôtit - Cơ chế tự ADN diễn theo nguyên tắc: bổ sung, bán bảo toàn, hệ NTBS 20 Mối quan hệ gen – ARN 21 Prơtêin 22 MQH gen tính trạng 23 Đột biến gen - Tính số gen tạo ra, số nu có gen số Nu loại gen - Kể tên loại ARN - Nêu tạo thành ARN dựa mạch khuôn gen diễn theo nguyên tắc bổ sung - Nêu khái niệm phiên mã - Nêu khái niệm mã di truyền; Mã di truyền mã ba - Nêu thành phần hóa học chức protein (biểu thành tính trạng) - Nêu khái niệm dịch mã - Nêu mối quan hệ gen tính trạng thơng qua sơ đồ: Gen → ARN → Protein → Tính trạng BIẾN DỊ - Nêu khái niệm biến dị Chủ đề: Đột biến NST - Đột biến cấu trúc NST - Đột biến số lượng NST - Đột biến số lượng NST (tt) - Thực hành: Nhận biết vài dạng đột biến 28 Thường biến 29 Thực hành: Quan sát thường biến 24-27 30 Phương pháp nghiên cứu di truyền người 31 Bệnh tật di truyền người 32 Di truyền học với người - Phát biểu khái niệm đột biến gen kể tên dạng đột biến gen - Lấy ví dụ minh hoạ - Trình bày ý nghĩa tác hại đột biến gene - Nêu khái niệm đột cấu trúc NST - Nêu khái niệm đột biến số lượng NST - Kể tên dạng đột biến cấu trúc số lượng nhiễm sắc thể - Trình bày chế phát sinh thể dị bội - Trình bày hậu đột biến NST - Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến đột biến - Định nghĩa thường biến mức phản ứng - Nêu mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình ngoại cảnh; nêu số ứng dụng mối quan hệ - Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến thường biến DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI - Nêu hai khó khăn nghiên cứu di truyền học người - Trình bày phương pháp nghiên cứu phả hệ đọc, viết phả hệ - Nêu phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh ý nghĩa - Hiểu quan điểm lựa chọn giới tính sinh sản người - Phân biệt bệnh tật di truyền - Nhận biết bệnh nhân đao bệnh nhân tơcnơ qua đặc điểm hình thái - Trình bày đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh tật sáu ngón tay - Nêu nguyên nhân tật, bệnh di truyền đề xuất số biện pháp hạn chế phát sinh chúng - Nêu khái niệm di truyền y học tư vấn nội dung lĩnh vực khoa học - Giải thích sở khoa học việc kết hôn "1 vợ, chồng" cấm kết hôn 33 Công nghệ tế bào 34 Công nghệ gen 35 Ơn tập kiểm tra cuối kì I 36 Kiểm tra cuối HKI gần vịng đời - Giải thích phụ nữ khơng nên sinh tuổi ngồi 35 - Trình bày tác hại nhiễm mơi trường sở vật chất tính di truyền người ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC - Nêu cơng nghệ tế bào gì? Trình bày cơng đoạn chủ yếu công nghệ tế bào giải thích cần thực cơng đoạn - Trình bày ưu điểm nhân giống vơ tính ống nghiệm hướng ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô chọn giống - Một số vấn đề đạo đức sinh học nghiên cứu ứng dụng cơng nghệ di truyền - Tìm hiểu số sản phẩm ứng dụng công nghệ di truyền địa phương - Nêu khái niệm kĩ thuật gen phương pháp kĩ thuật gen Trình bày ứng dụng kĩ thuật gen sản xuất đời sống - Nêu công nghệ sinh học lĩnh vực cơng nghệ sinh học đại, vai trò lĩnh vực sản xuất đời sống - Tìm hiểu số sản phẩm ứng dụng công nghệ di truyền địa phương - Hệ thống hoá kiến thức di truyền biến dị - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống - Rèn luyện kĩ tư lí luận, chủ yếu kĩ so sánh, tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức - Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh - Kiểm tra khả lĩnh hội kiến thức học kì I - Kĩ làm độc lập, vận dụng kiến thức học để làm - Rèn kĩ trung thực, khách quan - Vận dụng tri thức vào sống - u thích mơn học, tập trung học tập ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC(tt) 37 Thối hóa tự thụ phấn giao phối gần 38 Ưu lai 39 Thực hành - Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật ni trồng Chủ đề: Tiến hóa - Khái niệm tiến hóa - Chọn lọc nhân tạo - Chọn lọc tự nhiên - Cơ chế tiến hoá - Sự phát sinh phát triển sống Trái Đất 40-43 - Nêu phương pháp tạo dòng giao phấn (cây ngơ) - Trình bày ngun nhân thoái hoá tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật Vai trị chúng chọn giống - Trình bày khái niệm ưu lai, sở di truyền tượng ưu lai, lí khơng dùng lai F1 để nhân giống, biện pháp trì ưu lai - Nêu phương pháp thường dùng để tạo ưu lai - Trình bày khái niệm lai kinh tế phương pháp thường dùng để tạo lai kinh tế nước ta - Sưu tầm tư liệu trưng bày tư liệu theo chủ đề - Phân tích, so sánh báo cáo điều rút từ tư liệu - Hồn thành bảng liệt kê TIẾN HĨA - Nêu học thuyết tiến hoá Lamac khái niệm tiến hóa(25) - Nêu học thuyết tiến hố Đacuyn: Chọn lọc nhân tạo; Chọn lọc tự nhiên; Cơ chế tiến hoá - Nêu học thuyết tiến hoá tổng hợp đại.(26) - Trình bày phát sinh phát triển sống Trái Đất.(32-33) CHỦ ĐỀ: SINH VẬT & MƠI TRƯỜNG 44-48 - Mơi trường nhân tố sinh thái - Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật - Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật - Ảnh hưởng lẫn sinh vật - Thực hành: Tìm hiểu mơi trường ảnh hưởng nhân tố sinh thái 49 Quần thể sinh vật 50 Quần thể người 51 Quần xã sinh vật 52 Hệ sinh thái - Nêu khái niệm: môi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái - Nêu ảnh hưởng số nhân tố sinh thái vô sinh (nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm) đến sinh vật - Nêu số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái số nhân tố sinh thái (ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm) - Nêu số ví dụ thích nghi sinh vật với mơi trường giải thích thích nghi sinh vật với mơi trường - Trình bày mối quan hệ sinh vật loài khác lồi - Nhận biết mơi trường sống sinh vật thiên nhiên nhân tố sinh thái môi trường ảnh hưởng lên đời sống sinh vật - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đặc điểm sinh lí tập tính sinh vật HỆ SINH THÁI - Nêu định nghĩa quần thể - Nêu số đặc trưng quần thể: mật độ, tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi Lấy ví dụ minh họa - Nêu biện pháp bảo vệ quần thể - Nêu đặc điểm quần thể người Từ thấy ý nghĩa việc thực pháp lệnh dân số - Nêu định nghĩa quần xã Phân biệt quần xã quần thể - Trình bày tính chất quần xã - Phân tích mối quan hệ ngoại cảnh quần xã, loài quần xã Lấy ví dụ minh họa - Nêu khái niệm cân sinh học - Nêu biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học quần xã - Nêu khái niệm: hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn Lấy ví dụ minh họa kiểu hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn - Nêu thành phần chủ yếu hệ sinh thái 53 Ôn tập Kiểm tra HKII 54 Kiểm tra HKII 55 Thực hành: Hệ sinh thái 56 Sinh 57 Tác động người môi trường - Đọc sơ đồ chuỗi thức ăn cho trước xây dựng chuỗi thức ăn đơn giản - Hệ thống hoá kiến thức môi trường hệ sinh thái - Biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống - Nêu học thuyết tiến hố Lamac khái niệm tiến hóa - Nêu học thuyết tiến hoá Đacuyn: Chọn lọc nhân tạo; Chọn lọc tự nhiên; Cơ chế tiến hoá - Nêu học thuyết tiến hoá tổng hợp đại - Trình bày phát sinh phát triển sống Trái Đất - Nêu khái niệm môi trường nhân tố sinh thái Giới hạn sinh thái - Hiểu mối quan hệ lồi khác lồi - Trình bày khái niệm: Quần thể, quần xã, hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn - Vận dụng kiến thức học để viết sơ đồ chuỗi lưới thức ăn HỆ SINH THÁI (tt) - Thực hành điều tra thành phần hệ sinh thái - Sơ đồ vòng tuần hoàn chất hệ sinh thái - Khái niệm sinh CON NGƯỜI, DÂN SỐ & MÔI TRƯỜNG − - Nêu tác động người tới môi trường, đặc biệt nhiều hoạt động người làm suy giảm hệ sinh thái, gây cân sinh thái - Nêu khái niệm cân tự nhiên - Nêu nguyên nhân gây cân tự nhiên − - Nêu số biện pháp bảo vệ, trì cân tự nhiên − - Thảo luận vai trò người việc làm cân môi trường tự nhiên - Thảo luận tăng dân số, cơng nghiệp hố thị hố, khí hố nơng nghiệp làm suy thối mơi trường − - Trình bày vai trị người bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên − - Nêu khái niệm ô nhiễm môi trường 58-59 60 Ơ nhiễm mơi trường Ơ nhiễm mơi trường (tiếp theo) Thực hành: Tìm hiểu tình hình mơi trường địa phương − − − − 61 Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên − − − − 62 Khơi phục mơi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã 63 Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái - Trình bày tác nhân gây ô nhiễm môi trường - Nêu hậu ô nhiễm ảnh hưởng tới sức khỏe gây nhiều bệnh tật cho người sinh vật - Nêu biện pháp hạn chế tác hại ô nhiễm môi trường giới địa phương - Quan sát phim, tranh ảnh để rút khái niệm ô nhiễm môi trường tác hại - Liên hệ vận dụng giải thích số vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường thực tế địa phương BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - Nêu dạng tài nguyên chủ yếu (tài nguyên tái sinh, không tái sinh, lượng vĩnh cửu) - Trình bày phương thức sử dụng loại tài nguyên thiên nhiên: đất, nước, rừng - Trình bày tầm quan trọng tác dụng việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên - Nêu khái niệm biến đổi khí hậu - Nêu số biện pháp chủ yếu nhằm thích ứng với biến đổi khí hậu - Nêu ý nghĩa việc cần thiết phải khôi phục môi trường bảo vệ đa dạng sinh học − - Nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên: xây dựng khu bảo tồn, săn bắt hợp lí, trồng gây rừng, chống nhiễm môi trường - Nâng cao ý thức HS việc bảo vệ môi trường địa phương − - Trình bày đa dạng hệ sinh thái cạn nước Lấy 64 Luật bảo vệ môi trường 65 Thực hành: Vận dụng luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường địa phương 66 Ôn tập kiểm tra cuối kì II 67 Kiểm tra cuối kì II ví dụ minh họa − - Nêu vai trò hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nông nghiệp đề xuất biện pháp bảo vệ hệ sinh thái - Trình bày hiệu biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái từ đề xuất biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh địa phương − - Nêu cần thiết ban hành luật hiểu số nội dung Luật Bảo vệ môi trường - Nâng cao ý thức HS việc chấp hành luật bảo vệ môi trường - Vận dụng nội dung luật bảo vệ môi trường vào tình hình cụ thể địa phương - Liên hệ với địa phương hoạt động cụ thể người có tác dụng bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên - Nâng cao ý thức HS việc bảo vệ môi trường địa phương - Hệ thống hóa kiến thức sinh vật môi trường - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống - Nêu học thuyết tiến hoá Lamac khái niệm tiến hóa - Nêu học thuyết tiến hoá Đacuyn: Chọn lọc nhân tạo; Chọn lọc tự nhiên; Cơ chế tiến hoá - Nêu học thuyết tiến hố tổng hợp đại - Trình bày phát sinh phát triển sống Trái Đất - Nêu khái niệm môi trường nhân tố sinh thái Giới hạn sinh thái - Hiểu mối quan hệ loài khác lồi - Trình bày khái niệm: Quần thể, quần xã, hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn - Vận dụng kiến thức học để viết sơ đồ chuỗi lưới thức ăn - Nêu khái niệm cân tự nhiên - Nêu nguyên nhân gây cân tự nhiên − - Nêu số biện pháp bảo vệ, trì cân tự nhiên − − − - Nêu khái niệm ô nhiễm môi trường − − - Nêu số biện pháp chủ yếu nhằm thích ứng với biến đổi khí hậu - Trình bày tác nhân gây ô nhiễm môi trường - Nêu hậu ô nhiễm ảnh hưởng tới sức khỏe gây nhiều bệnh tật cho người sinh vật − - Nêu dạng tài nguyên chủ yếu (tài nguyên tái sinh, không tái sinh, lượng vĩnh cửu) − - Trình bày phương thức sử dụng loại tài nguyên thiên nhiên: đất, nước, rừng − - Nêu khái niệm biến đổi khí hậu 68-70 Tổng kết chương trình tồn cấp - Nêu ý nghĩa việc cần thiết phải khôi phục môi trường bảo vệ đa dạng sinh học − - Nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên: xây dựng khu bảo tồn, săn bắt hợp lí, trồng gây rừng, chống nhiễm mơi trường.- Trình bày phương thức sử dụng loại tài nguyên thiên nhiên: đất, nước, rừng - Trình bày tầm quan trọng tác dụng việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên - Hệ thống hoá kiến thức dạng sơ đồ tư về: + Đa dạng sinh học + Tiến hoá thực vật động vật + Sinh học thể + Sinh học tế bào + Di truyền biến dị + Tiến hoá Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) … (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Thời gian (1) 45 phút Thời điểm (2) Tuần Yêu cầu cần đạt (3) - Hiểu quy luật phân li quy luật phân li độc lập Menđen - Viết sơ đồ lai - Hiểu diễn biến NST trình nguyên phân, giảm phân - Tính số tế bào tạo tổng số NST tế bào sau trình nguyên phân, giảm phân - Biết đựợc phát sinh giao tử động vật - Biết cấu tạo hóa học, cấu trúc không gian ADN ý tới nguyên tắc bổ sung cặp nucleôtit - Hiểu chế tự ADN diễn theo nguyên tắc: bổ sung, bán bảo toàn, hệ NTBS Hình thức (4) Viết giấy - Tính số gen tạo ra, số nu có gen số Nu loại gen Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 18 - Hiểu quy luật phân li quy luật phân li độc lập Menđen - Viết sơ đồ lai - Hiểu diễn biến NST q trình ngun phân, giảm phân - Tính số tế bào tạo tổng số NST tế bào sau trình nguyên phân, giảm phân - Biết đựợc phát sinh giao tử động vật - Biết cấu tạo hóa học, cấu trúc không gian ADN ý tới nguyên tắc bổ sung cặp nucleôtit - Hiểu chế tự ADN diễn theo nguyên tắc: bổ sung, bán bảo toàn, hệ NTBS - Tính số gen tạo ra, số nu có gen số Nu loại gen - Biết chức loại ARN, nguyên tắc mã, giải mã - Hiểu mối quan hệ gen tính trạng - Nêu khái niệm: Đột biến gen, đột biến cấu trúc số lượng NST - Hiểu thể dị bội chế phát sinh Viết giấy - Nêu khái niệm thường biến ý nghĩa thường biến sinh vật - Nêu phương pháp nghiên cứu phả hệ, ý nghĩa việc nghiên cứu trẻ đồng sinh Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 27 Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 33 - … - Nêu học thuyết tiến hố Lamac khái niệm tiến hóa - Nêu học thuyết tiến hoá Đacuyn: Chọn lọc nhân tạo; Chọn lọc tự nhiên; Cơ chế tiến hoá - Nêu học thuyết tiến hoá tổng hợp đại - Trình bày phát sinh phát triển sống Trái Đất - Nêu khái niệm môi trường nhân tố sinh thái Giới hạn sinh thái - Hiểu mối quan hệ lồi khác lồi - Trình bày khái niệm: Quần thể, quần xã, hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn - Vận dụng kiến thức học để viết sơ đồ chuỗi lưới thức ăn - Nêu học thuyết tiến hoá Lamac khái niệm tiến hóa - Nêu học thuyết tiến hoá Đacuyn: Chọn lọc nhân tạo; Chọn lọc tự nhiên; Cơ chế tiến hoá - Nêu học thuyết tiến hố tổng hợp đại - Trình bày phát sinh phát triển sống Trái Đất - Nêu khái niệm môi trường nhân tố sinh Viết giấy Viết giấy thái Giới hạn sinh thái - Hiểu mối quan hệ lồi khác lồi - Trình bày khái niệm: Quần thể, quần xã, hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn - Vận dụng kiến thức học để viết sơ đồ chuỗi lưới thức ăn - Nêu khái niệm cân tự nhiên - Nêu nguyên nhân gây cân tự nhiên − - Nêu số biện pháp bảo vệ, trì cân tự nhiên − - Nêu khái niệm ô nhiễm môi trường − − − − − − - Trình bày tác nhân gây ô nhiễm môi trường - Nêu hậu ô nhiễm ảnh hưởng tới sức khỏe gây nhiều bệnh tật cho người sinh vật - Nêu dạng tài nguyên chủ yếu (tài nguyên tái sinh, không tái sinh, lượng vĩnh cửu) - Trình bày phương thức sử dụng loại tài nguyên thiên nhiên: đất, nước, rừng - Nêu khái niệm biến đổi khí hậu - Nêu số biện pháp chủ yếu nhằm thích ứng với biến đổi khí hậu − - Nêu ý nghĩa việc cần thiết phải khôi phục môi trường bảo vệ đa dạng sinh học − - Nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên: xây dựng khu bảo tồn, săn bắt hợp lí, trồng gây rừng, chống ô nhiễm môi trường (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): - Bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Hóa, Sinh khối TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) TP.HCM, ngày tháng năm 2021 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... chức dạy học mơn học/ hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Phòng môn Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình STT 2-3 4-5 Bài học (1) Men den Di truyền học. .. lẫn sinh vật - Thực hành: Tìm hiểu môi trường ảnh hưởng nhân tố sinh thái 49 Quần thể sinh vật 50 Quần thể người 51 Quần xã sinh vật 52 Hệ sinh thái - Nêu khái niệm: môi trường, nhân tố sinh. .. sinh thái, giới hạn sinh thái - Nêu ảnh hưởng số nhân tố sinh thái vô sinh (nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm) đến sinh vật - Nêu số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái số nhân tố sinh thái (ánh sáng,