Bảng nhận dạng nhóm động vật có xương sống BÀI 34: TÌM HIỂU SINH VẬT NGỒI THIÊN NHIÊN (Thời gian thực hiện: tiết) I Mục tiêu Kiến thức - Thực số phương pháp tìm hiểu sinh vật thiên nhiên - Quan sát phân biệt số nhóm sinh vật ngồi thiên nhiên - Chụp ảnh làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật (thực vật, động vật có xương sống động vật khơng xương sống) - Nhận biết vai trò sinh vật tự nhiện - Sử dụng khóa lưỡng phân để phân loại số nhóm sinh vật - Trình bày báo cáo đơn giản vể kết tìm hiểu sinh vật thiên nhiên Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ thân tìm hiểu sinh vật thiên nhiên; + Giao tiếp hợp tác: Chủ động, gương mẫu, phối hợp thành viên nhóm hồn thành SƯU tập ảnh, vẽ sơ đổ khoá lưỡng phân; Đánh giá kết đạt nhóm sau hồn thành báo cáo kết tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên; + Giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ thiết kế sưu tập ảnh phù hợp, khoa học; Viết báo cáo, trình bày thảo luận khoá lưỡng phân - Năng lực khoa học tự nhiên + Nhận thức khoa học tự nhiên: Thực số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên; Nhận biết vai trị sinh vật tự nhiên (ví dụ, cho bóng mát, điều hồ khí hậu, làm mơi trường, làm thức ăn cho động vật, ); + Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát phân biệt số nhóm thực vật thiên nhiên; Chụp ảnh làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật (thực vật, động vật có xương sống, động vật khơng xương sống); + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Sử dụng khoá lưỡng phân để phân loại số nhóm sinh vật; Làm trình bày báo cáo đơn giản kết tìm hiểu sinh vật thiên nhiên Phẩm chất - Khách quan, trung thực, có trách nhiệm buổi thực hành; - Kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận trình quan sát, thực nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng; - Ham học hỏi, khám phá đa dạng giới sinh vật ngồi thiên nhiên; - Có ý thức sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường, bảo vệ giới sinh vật khu dân cư II Thiết bị dạy học học liệu Bảng nhận dạng nhóm động vật có - Kính lúp, máy ảnh, sổ ghi chép, thước dây, bút,dụng cụ thu mẫu thực vật (kéo, xương sống cặp ép, giấy báo, …) - Tài liệu nhận diện nhanh số loài sinh vật - Phiếu học tập Phiếu học tập số Bảng nhận dạng nhóm thực vật Rêu Dương xỉ Hạt trần Hạt kín Bảng nhận dạng nhóm động vật khơng xương sống Ruột khoang Giun Thân mềm Chân khớp Bảng nhận dạng nhóm động vật có xương sống Cá Lưỡng cư Bị sát Chim ST T … ST T … ST T … Tên loài PHIẾU QUAN SÁT Bảng liệt kê nhóm Thực vật quan sát Rêu Dương Hạt Hạt kín Vai trị xỉ trần Thú Mơi trường sống Bảng liệt kê nhóm động vật không xương sống quan sát Tên Ruột Giu Thân Chân Vai trị Mơi trường lồi khoang n mềm khớp sống Bảng liệt kê nhóm động vật có xương sống quan sát Tên Cá Bị sát Lưỡng Chim Thú Vai Mơi trường lồi cư trị sống Phiều học tập số Báo cáo: Bảng nhận dạng nhóm động vật có Kết xương tìmsống hiểu đa dạng sinh vật thiên nhiên Thứ … ngày … tháng … năm… Nhóm …… Lớp Giới thiệu sưu tập ảnh nhóm sinh vật ngồi thiên nhiên 2.Vẽ sơ đồ vai trị sinh vật ngồi thiên nhiên Xây dựng khố lưỡng phân nhóm sinh vật thiên nhiên Em đưa thơng điệp để tun truyền bảo vệ lồi động vật, thực vật bảo vệ mỏi trường sống chúng III Tiến trình dạy học TIẾT 1/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS ( PHT1 chuẩn bị nhà) Khởi động a Mục tiêu: tạo cho học sinh hứng thú sẵn sàng tham gia khám phá đa dạng giới sinh vật thiên nhiên b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh xem số hình ảnh hoạt động thiên nhiên c Sản phẩm: Ý nghĩa hoạt động trải nghiệm: Tìm hiểu sinh vật thiên nhiên d Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh - Nhận nhiệm vụ - Giao nhiệm vụ: (1s) Quan sát hình ảnh hoạt động ngồi thiên nhiên để trả lời câu hỏi H Tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên nhằm mục đích gì? - Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: + Chiếu hình ảnh để học sinh quan sát, hỗ trợ cần - HS trả lời câu hỏi Bảng nhận dạng nhóm động vật có thiết - Đại diện HS trả lời xương sống - GV Chốt lại đặt vấn đề vào bài: Hoạt động trải - Chuẩn bị sách nghiệm “Tìm hiểu sinh vật thiên nhiên” giúp học em củng cố lại kiến thức học thực vật động vật, mở rộng kiến thức đa dạng sinh học Thơng qua việc tìm hiểu đặc điểm thích nghi kì diệu sinh vật, mối quan hệ khăng khít vai trị quan trọng chúng với với người, thêm yêu quý say mê nghiên cứu giới sinh vật, nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên đa dạng sinh học Chuẩn bị Địa điểm: - Nhiệm vụ: GV lựa chọn địa điểm tham quan; chuẩn bị dụng cụ quan sát; hướng dẫn HS quan sát, ghi chép thông tin để nghiên cứu sinh vật thiên nhiên - Lựa chọn địa điểm thuận lợi phù hợp ví trí điều kiện trường ( thảo cầm viên, vườn quốc gia, vườn trường,…) nơi có độ đa dạng cao sinh vật, đảm bảo an toàn - Tuỳ vào địa điểm đến tham quan, GV gợi ý để HS trả lời theo tiêu chí: khí hậu, nằm cách khu dân cư bao nhiên mét/ kilomet, diện tích, thực vật thường gặp (Vườn trường: khí hậu, diện tích, loại vườn trường) Dụng cụ: Xác định số dụng cụ cẩn thiết để quan sát sinh vật thiên nhiên Dụng cụ cần thiết: - Kính lúp, máy ảnh, sổ ghi chép, thước dây, bút, ống nhòm, dụng cụ thu mẫu thực vật ( kéo, cặp ép, giấy báo, lọ đựng mẫu, vợt bắt bướm …), nhãn dán mấu - Tư trang đảm bảo an tồn cho cá nhân (bao tay, mũ nón,…) - Tài liệu nhận diện nhanh số loài sinh vật: HS hoàn thành PHT số 3.Tổ chức dạy học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách tiến hành a/ Quan sát, chụp ảnh số sinh vật thiên nhiên a Mục tiêu: Học sinh quan sát mắt thường, kính lúp, sử dụng máy ảnh, điện thoại để quan sát số động vật, thực vật Ghi chép thông tin quan sát vào phiếu quan sát b Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, phương pháp học tập qua trải nghiệm tổ chức cho học sinh hoạt động đôi để làm rõ mục tiêu c Sản phẩm: Hình ảnh phiếu học tập học sinh d Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh - Giao nhiệm vụ: bạn ghép thành cặp đôi để - Nhận nhiệm vụ quan sát - Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: Bảng nhận dạng nhóm động vật có + Quan sát sốxương động vật, thực vật lớn mắt sống thường như: Dương xỉ, hạt trần (thơng, tùng…), hạt - Nhóm đơi thực kín (cây có hoa), đơng vật cạn, động vật nhiệm vụ , hoàn thành nước, … phiếu học tập số + Quan sát thực vật nhỏ (cây rêu), động vật nhỏ kính lúp, sử dụng ống nhòm để quan sát động vật + Sử dụng máy ảnh điện thoại để chụp ảnh thực vật, động vật quan sát + Ghi chép thông tin quan sát vào phiếu quan sát (PHT số 2) b/ Làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật ngồi thiên nhiên a Mục tiêu: GV hướng dẫn HS sử dụng hình ảnh sinh vật chụp trình tham quan thiên nhiên để làm sưu tập ảnh động vật thực vật b Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để hồn thành sưu tập ảnh c Sản phẩm: Bộ sưu tập ảnh d Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh - Giao nhiệm vụ: - Nhận nhiệm vụ Bước 1: Phân loại ảnh theo nhóm phân loại sinh vật Bước 2: Xác định tên đại diện nhóm sinh vật Bước 3: Làm sưu tập ảnh thực vật, động vật khơng xương sống, động vật có xương sống - Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: - Phân công nhiệm vụ + GV quan sát, hỗ trợ cần thiết thành viên nhóm, tiến hành thực nhiệm vụ c/ Tìm hiểu vai trị sinh vật thiên nhiên a Mục tiêu: HS thảo luận vai trị sinh vật ngồi thiên nhiên b Nội dung: HS thảo luận theo nhóm tìm hiểu thêm mạng internet vai trị sinh vật ngồi thiên nhiên c Sản phẩm: Sơ đồ vai trò sinh vật thiên nhiên d Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh - Giao nhiệm vụ: - Nhận nhiệm vụ Bước 1: Lập sơ đồ vai trị sinh vật ngồi thiên nhiên GV gợi ý: Bảng nhận dạng nhóm động vật có xương sống Bước 2: Đưa ảnh sinh vật vào sơ đồ - Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: + GV quan sát, hỗ trợ cần thiết - Phân công nhiệm vụ thành viên nhóm, tiến hành thực nhiệm vụ d/ Phân loại số nhóm sinh vật theo khoá lưỡng phân a Mục tiêu: HS sử dụng khoá lưỡng phân để phân loại nhóm sinh vật ảnh chụp b Nội dung: HS làm việc nhóm để phân loại nhóm sinh vật theo khố lưỡng phân c Sản phẩm: Sơ đồ khóa lưỡng phân d Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh - Giao nhiệm vụ: - Nhận nhiệm vụ Bước 1: Lập sơ đồ khóa lưỡng phân cho nhóm thực vật, nhóm động vật khơng xương sống, nhóm động vật có xương sống GV gợi ý: Bước 2: Đưa ảnh sinh vật vào sơ đồ - Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: + GV quan sát, hỗ trợ cần thiết - Phân công nhiệm vụ thành viên nhóm, tiến hành thực nhiệm vụ TIẾT (Học sinh thực địa hướng dẫn củ giáo viên) Bảng nhận dạng nhóm động vật có Tiết - Hoạt động xương sống Báo cáo kết tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên a Mục tiêu: HS tổng hợp kết thực tham quan thiên nhiên thể slide giấy dạng áp phích b Nội dung: HS làm việc nhóm nhà để thực nhiệm vụ c Sản phẩm: Báo cáo kết d Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh - Giao nhiệm vụ: - Nhận nhiệm vụ Viết trình bày báo cáo theo mẫu: Báo cáo: Kết tìm hiểu đa dạng sinh vật ngồi thiên nhiên Thứ … ngày … tháng … năm… Nhóm …… Lớp Giới thiệu sưu tập ảnh nhóm sinh vật ngồi thiên nhiên 2.Vẽ sơ đồ vai trị sinh vật ngồi thiên nhiên Xây dựng khố lưỡng phân nhóm sinh vật ngồi thiên nhiên Em đưa thông điệp để tuyên truyền bảo vệ loài động vật, thực vật bảo vệ mỏi trường sống chúng (Có thể đưa thơng điệp áp phích câu hiệu đoạn video ngắn) - Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: Thể HS hoàn thiện slide giấy dạng áp phích thu hoạch ( + GV quan sát, hỗ trợ cần thiết chuẩn bị trước nhà) - Báo cáo kết quả: - Nhóm chọn - Mời nhóm lên bảng trình bày kết trình bày kết - Mời nhóm khác nhận xét - Nhóm khác nhận - GV phân tích, nhận xét, đánh giá cho điểm xét D Dặn dò - Học sinh làm tập SBT - Chuẩn bị trước lên lớp D Kiểm tra đánh giá thường xuyên - Kết thúc học, Gv cho học sinh tự đánh giá theo bảng sau Nhóm ………… Các tiêu chí Tốt Khá T Chưa B đạt Bảng nhận dạng nhóm động vật có Chuẩn bị trướcxương đếnsống lớp Tham gia hoạt động nhóm theo yêu cầu GV Giới thiệu sưu tập ảnh nhóm sinh vật ngồi thiên nhiên 2.Vẽ sơ đồ vai trị sinh vật ngồi thiên nhiên Xây dựng khố lưỡng phân nhóm sinh vật thiên nhiên Em đưa thơng điệp để tun truyền bảo vệ lồi động vật, thực vật bảo vệ mỏi trường sống chúng Đáp án: PHT số Bảng nhận dạng nhóm thực vật Rêu Dương xỉ Hạt trần Có thân, rễ giả Có rễ, thân, đẩy đủ Có rễ, thân, đầy đủ Khơng có mạch dẫn ( non cuộn trịn) Có hệ mạch dẫn Có hệ mạch dẫn, Chưa có hoa; Có hạt khơng có hạt Hạt kín Có rễ, thân, đẩy đủ, đa dạng Có hệ mạch dẫn Có hoa, quả, hạt Bảng nhận dạng nhóm động vật khơng xương sống Ruột khoang Giun Thân mềm thể hình trụ, có Hình dạng thể đa Cơ thể mềm, nhiểu tua miệng, dạng (dẹp, hình ống, khơng phân đốt, đối xứng toả trịn phân đốt), thể đối có vỏ đá vơi (hai xứng hai bên, mảnh vỏ vỏ phân biệt phấn đầu - xoắn ốc), có điểm phấn đi, mặt lưng - mắt mặt bụng Chân khớp Cấu tạo thể chia phấn (đầu, ngực, bụng); có quan di chuyển (chân, cánh); thể phân đốt, đối xứng hai bên; có xương ngồi chitin để nâng đỡ bảo vệ thể; đôi chân có khớp động Bảng nhận dạng nhóm động vật có xương sống Cá Lưỡng cư Bị sát Chim Thích nghi Là nhóm Thích nghi Là nhóm động vật với đời sổng động vật với đời sống có lơng vũ bao hồn tồn cạn đẩu tiên; cạn (trừ phủ; chi trước biến nước, di da trần số lồi đổi thành cánh; có chuyển ẩm ướt; cá sấu, mỏ sừng; đặc điểm vây chân có rắn nước, thể thích nghi với màng bơi; có rùa); da khơ điểu kiện mơi có vảy trường khác nhau; có khơng có sừng bao bọc khả bay, chạy đi; sổ thể bơi lưỡng cư thiếu chân Thú Tổ chức cấu tạo thể cao nhất; có lơng mao bao phủ; phân hoá thành cửa, nanh, hàm Phẩn lớn thú đẻ nuôi sữa mẹ ... c/ Tìm hiểu vai trị sinh vật ngồi thiên nhiên a Mục tiêu: HS thảo luận vai trò sinh vật thiên nhiên b Nội dung: HS thảo luận theo nhóm tìm hiểu thêm mạng internet vai trị sinh vật ngồi thiên nhiên. .. cáo: Kết tìm hiểu đa dạng sinh vật ngồi thiên nhiên Thứ … ngày … tháng … năm… Nhóm …… Lớp Giới thiệu sưu tập ảnh nhóm sinh vật ngồi thiên nhiên 2.Vẽ sơ đồ vai trị sinh vật ngồi thiên nhiên Xây... vào bài: Hoạt động trải - Chuẩn bị sách nghiệm ? ?Tìm hiểu sinh vật thiên nhiên? ?? giúp học em củng cố lại kiến thức học thực vật động vật, mở rộng kiến thức đa dạng sinh học Thơng qua việc tìm hiểu