PHỤ lục 1 và 3 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC GDĐP 6

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: TỔ: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG, KHỐI LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Máy chiếu Số lượng 01 Các thí nghiệm/thực hành Chủ đề 1: Văn học dân gian Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh …………… Chủ đề 3: Trang phục dân tộc tỉnh Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi Tranh minh họa 04 Bản đồ 04 Giấy A0, A4, bút 04 ……………… Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực Chủ đề 5: Vùng đất …………từ thời nguyên thủy đến kỉ X Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Chủ đề 7: Nghề truyền thống …………… Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai tỉnh ……………… Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh ………………… Chủ đề 3: Trang phục dân tộc tỉnh …………… Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực Chủ đề 5: Vùng đất …………….từ thời nguyên thủy đến kỉ X Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai tỉnh ………………… Chủ đề 3: Trang phục dân tộc tỉnh ………… Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Chủ đề 7: Nghề truyền thống ………… Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai tỉnh ………………… Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Nghe - nhìn Sân chơi 01 01 Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh ……………… Chủ đề 3: Trang phục dân tộc tỉnh …………… Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Chủ đề 7: Nghề truyền thống ………………… Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai tỉnh …………………… II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình HỌC KÌ I 18 tuần x tiết = 18 tiết STT Chủ đề 1: Văn học dân gian Bài học Truyền thuyết ……… Số tiết Yêu cầu cần đạt 1.Về kiến thức Nhận biết đặc điểm truyền thuyết, cổ tích qua số truyền thuyết, truyện cổ tích tiêu biểu ………….như: Sự tích ……… , 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học:Tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân q trình học tập; suy ngẫm cách học mình, rút kinh nghiệm để vận dụng vào tình khác; biết tự điều chỉnh cách học - Giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp; tự tin biết kiểm Truyện cổ tích ……………… Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh …………… soát cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người * Năng lực đặc thù – Năng lực ngôn ngữ - Nhận biết số yếu tố truyện truyền thuyết, cổ tích ……… (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Viết văn kể lại truyền thuyết, truyện cổ tích ………… - Kể lại truyền thuyết, truyện cổ tích học 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu truyền thuyết, truyện cổ tích …………… - Yêu nước: Tự hào truyền thống văn học quê hương…………… 1.Về kiến thức Giới thiệu điệu dân ca, điệu múa dân gian nhạc cụ tiêu biểu dân tộc tỉnh………… 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học:Tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân trình học tập; suy ngẫm cách học mình, rút kinh nghiệm để vận dụng vào tình khác; biết tự điều chỉnh cách học - Giao tiếp hợp tác: + Biết sử dụng sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngơn ngữ đa dạng để trình điệu, điệu múa dân gian phù hợp với khả + Biết chủ động giao tiếp; tự tin biết kiểm sốt cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người * Năng lực đặc thù – Năng lực thẩm mỹ - Nhận biết giá trị phổ biến điệu điệu múa dân gian Kiểm tra học kì I Chủ đề 3: Trang phục dân tộc tỉnh ……………… ……………… - Thực hành điệu dân ca điệu múa dân gian địa phương em 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu điệu, điệu múa dân gian………… - Yêu nước: Tự hào truyền thống nghệ thuật quê hương ………… - Trách nhiệm: Nêu trách nhiệm học sinh việc gìn giữ phát huy loại hình nghệ thuật truyền thống …………… Kiến thức HS biết nắm chủ đề học vận dụng làm kiểm tra kỳ 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu cá nhân - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thực đánh giá giải pháp giải vấn đề; biết suy ngẫm cách thức tiến trình giải vấn đề để điều chỉnh vận dụng bối cảnh * Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết sáng tạo kiểu loại văn chủ đề học tập đời sống 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ơn tập chủ đề học - Trung thực: làm nghiêm túc, thời gian quy định 1.Về kiến thức Nhận diện số trang phục truyền thống người dân tộc tỉnh ……………… qua kiểu dáng, hoa văn trang trí tiêu biểu 2.Về lực * Năng lực chung Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực - Tự chủ tự học: + Đánh giá ưu điểm hạn chế tình cảm, cảm xúc thân; tự tin, lạc quan + Ghi chép thông tin hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung cần thiết - Giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp; tự tin biết kiểm soát cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người * Năng lực đặc thù – Năng lực thẩm mỹ - Hiểu ý nghĩa trang phục dân tộc ……………… - Trình bày, phân tích, đánh giá tính thẩm mỹ trang phục dân tộc - Vận dụng số hoạ tiết trang trí trang phục dân tộc sản phẩm sáng tạo cá nhân 3.Về phẩm chất - Yêu nước: Tự hào truyền thống văn hóa quê hương - Trách nhiệm: Nêu trách nhiệm học sinh việc gìn giữ phát huy trang phục dân tộc 1.Về kiến thức - Nêu số sản vật tỉnh - Giới thiệu số ăn đặc sắc dân tộc tỉnh 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: + Biết tự điều chỉnh tình cảm, thái độ, hành vi thân; ln bình tĩnh có cách cư xử + Ghi chép thông tin hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi Ôn tập nhớ, sử dụng, bổ sung cần thiết - Giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp; tự tin biết kiểm soát cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người - Giải vấn đề sáng tạo: Biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề để thực hành giới thiệu/quảng bá sản vật ăn đặc sắc tỉnh * Năng lực đặc thù - Năng lực thẩm mỹ: Đề xuất ý tưởng thẩm mỹ, bước đầu biết cách thể ý tưởng cách sáng tạo, tạo dấu ấn cá nhân/nhóm - Năng lực tin học: Sử dụng phối hợp thiết bị phần mềm PowerPoint để phục vụ học tập 3.Về phẩm chất - Yêu nước: Tự hào ăn, sản vật quê hương 1.Về kiến thức Ôn tập chủ đề học 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân trình học tập; biết tự điều chỉnh cách học - Giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập, sống; phát nêu tình có vấn đề học tập, sống * Năng lực đặc thù - Năng lực thẩm mỹ: Đề xuất ý tưởng thẩm mỹ, bước đầu biết cách thể ý tưởng cách sáng tạo, tạo dấu ấn cá nhân/nhóm - Năng lực ngơn ngữ: Biết viết sáng tạo kiểu loại văn chủ đề học tập đời sống; biết trình bày cách thuyết phục quan điểm cá nhân, có tính đến quan điểm người khác 8 Kiểm tra cuối học kì I 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: ôn tập nội dung học Kiến thức HS biết nắm chủ đề học vận dụng làm kiểm tra cuối học kì I 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu cá nhân - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thực đánh giá giải pháp giải vấn đề; biết suy ngẫm cách thức tiến trình giải vấn đề để điều chỉnh vận dụng bối cảnh * Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết sáng tạo kiểu loại văn chủ đề học tập đời sống 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ơn tập chủ đề học - Trung thực: làm nghiêm túc, thời gian quy định HỌC KÌ II 17 tuần x tiết = 17 tiết STT Bài học Chủ đề 5: Vùng đất từ thời nguyên thủy đến kỉ X Số tiết Yêu cầu cần đạt Kiến thức - Kể tên địa điểm tìm thấy dấu tích người nguyên thuỷ vùng đất - Nêu nét vùng đất thời kì Văn Lang – Âu Lạc - Nêu số đóng góp nhân dân thời kì chống Bắc thuộc - Kể tên, nêu đóng góp số nhân vật lịch sử tiêu biểu 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Biết tự điều chỉnh tình cảm, thái độ, hành vi thân; ln bình tĩnh có cách cư xử - Giải vấn đề sáng tạo: Xác định mục đích giao tiếp phù hợp với đối tượng ngữ cảnh giao tiếp * Năng lực đặc thù - Năng lực lịch sử - Trình bày bối cảnh lịch sử đưa nhận xét nhân tố tác động đến kiện, tượng, nhân vật lịch sử, trình lịch sử thời nguyên thủy tỉnh 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu địa danh, nhân vật lịch sử thời kì Bắc thuộc địa phương - Yêu nước: Tự hào vùng đất có lịch sử lâu đời, bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước, trân trọng giá trị lịch sử ông cha dựng nên LĨNH VỰC: ĐỊA LÝ, KINH TẾ, HƯỚNG NGHIỆP Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm Kiến thức vi lãnh thổ - Xác định vị trí địa lí tỉnh đồ (thuộc vùng nào, giáp với tỉnh nào) - Xác định vị trí địa lí huyện/thành phố tỉnh (xã huyện) 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Biết tự điều chỉnh tình cảm, thái độ, hành vi Ôn tập thân; ln bình tĩnh có cách cư xử - Giải vấn đề sáng tạo: Xác định mục đích giao tiếp phù hợp với đối tượng ngữ cảnh giao tiếp * Năng lực đặc thù - Năng lực địa lý - Mô tả phạm vi lãnh thổ địa phương (huyện, xã,…); xác định vị trí địa phương nơi học sinh học tập so với trung tâm tỉnh (TP ) - Phân tích thuận lợi khó khăn vị trí địa lí phát triển kinh tế – xã hội địa phương 3.Về phẩm chất - Yêu nước: Tự hào vùng đất có lịch sử lâu đời, bồi đắp tình u quê hương, đất nước 1.Về kiến thức Ôn tập chủ đề học 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân trình học tập; biết tự điều chỉnh cách học - Giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập, sống; phát nêu tình có vấn đề học tập, sống * Năng lực đặc thù - Năng lực thẩm mỹ: Đề xuất ý tưởng thẩm mỹ, bước đầu biết cách thể ý tưởng cách sáng tạo, tạo dấu ấn cá nhân/nhóm - Năng lực ngơn ngữ: Biết viết sáng tạo kiểu loại văn chủ đề học tập đời sống; biết trình bày cách thuyết phục quan điểm cá nhân, có tính đến quan điểm người khác 3.Về phẩm chất Kiểm tra học kì II Chủ đề 7: Nghề truyền thống - Chăm chỉ: ôn tập nội dung học Kiến thức HS biết nắm chủ đề học vận dụng làm kiểm tra học kì II 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu cá nhân - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thực đánh giá giải pháp giải vấn đề; biết suy ngẫm cách thức tiến trình giải vấn đề để điều chỉnh vận dụng bối cảnh * Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết sáng tạo kiểu loại văn chủ đề học tập đời sống 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ơn tập chủ đề học - Trung thực: Làm nghiêm túc, thời gian quy định Kiến thức - Kể tên giới thiệu sơ lược lịch sử hình thành, phát triển số nghề truyền thống địa bàn tỉnh - Nêu sản phẩm tiêu biểu nghề truyền thống địa bàn tỉnh 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Bước đầu xác định hướng phát triển nghề nghiệp phù hợp với thân - Giao tiếp hợp tác: Biết lựa chọn nội dung, kiểu loại văn bản, ngôn ngữ phương tiện giao tiếp khác phù hợp với ngữ cảnh đối tượng giao tiếp 6 * Năng lực đặc thù - Năng lực địa lý: + Trình bày đóng góp nghề truyền thống phát triển kinh tế, xã hội + Trình bày hoạt động chủ yếu, khó khăn, thuận lợi, triển vọng phát triển 1–2 làng nghề - Năng lực công nghệ: làm thử vài công đoạn nghề thủ công, truyền thống - Năng lực tin học: Sự dụng thiết bị phần mền để tuyên truyền, quảng bá cho làng nghề truyền thống 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu làng nghề truyền thống địa phương - Yêu nước: Tự hào làng nghề truyền thống địa phương LĨNH VỰC: CHÍNH TRỊ, XÃ HỘI , MÔI TRƯỜNG Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu Kiến thức phịng chống thiên tai - Biết số biểu biến đổi khí hậu tỉnh tỉnh địa phương - Biết số thiên tai thường xảy tỉnh địa phương 2.Về lực * Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Biết lựa chọn nội dung, kiểu loại văn bản, ngôn ngữ phương tiện giao tiếp khác phù hợp với ngữ cảnh đối tượng giao tiếp * Năng lực đặc thù - Năng lực địa lý: + Phân tích số nguyên nhân, ảnh hưởng biến đổi khí hậu giải pháp để thích ứng với biến đổi khí hậu địa bàn tỉnh địa Ôn tập Kiểm tra cuối học kì II phương + Nêu ý nghĩa việc chống biến đổi khí hậu phòng chống thiên tai - Năng lực tin học: Sự dụng thiết bị phần mền để tuyên truyền, kêu gọi bảo vệ thiên nhiên chống biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm kiếm thu thập tri thức địa ứng phó với biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai địa bàn tỉnh Thái Nguy 1.Về kiến thức Ôn tập chủ đề học 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân trình học tập; biết tự điều chỉnh cách học - Giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập, sống; phát nêu tình có vấn đề học tập, sống * Năng lực đặc thù - Năng lực thẩm mỹ: Đề xuất ý tưởng thẩm mỹ, bước đầu biết cách thể ý tưởng cách sáng tạo, tạo dấu ấn cá nhân/nhóm - Năng lực ngơn ngữ: Biết viết sáng tạo kiểu loại văn chủ đề học tập đời sống; biết trình bày cách thuyết phục quan điểm cá nhân, có tính đến quan điểm người khác 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: ôn tập nội dung học Kiến thức HS biết nắm chủ đề học vận dụng làm kiểm tra cuối học kì II 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu cá nhân - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thực đánh giá giải pháp giải vấn đề; biết suy ngẫm cách thức tiến trình giải vấn đề để điều chỉnh vận dụng bối cảnh * Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết sáng tạo kiểu loại văn chủ đề học tập đời sống 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ơn tập chủ đề học - Trung thực: làm nghiêm túc, thời gian quy định Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) … (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt 3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 10 Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 18 Yêu cầu cần đạt Kiến thức HS biết nắm chủ đề học vận dụng làm kiểm tra kỳ 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu cá nhân - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thực đánh giá giải pháp giải vấn đề; biết suy ngẫm cách thức tiến trình giải vấn đề để điều chỉnh vận dụng bối cảnh * Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết sáng tạo kiểu loại văn chủ đề học tập đời sống 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập chủ đề học - Trung thực: làm nghiêm túc, thời gian quy định Kiến thức HS biết nắm chủ đề học vận dụng làm kiểm tra cuối học kì I 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo Hình thức Tự luận Tự luận Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 27 mục tiêu phấn đấu cá nhân - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thực đánh giá giải pháp giải vấn đề; biết suy ngẫm cách thức tiến trình giải vấn đề để điều chỉnh vận dụng bối cảnh * Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết sáng tạo kiểu loại văn chủ đề học tập đời sống 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ơn tập chủ đề học - Trung thực: làm nghiêm túc, thời gian quy định Kiến thức HS biết nắm chủ đề học vận dụng làm kiểm tra học kì II 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu cá nhân - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thực đánh giá giải pháp giải vấn đề; biết suy ngẫm cách thức tiến trình giải vấn đề để điều chỉnh vận dụng bối cảnh * Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết sáng tạo kiểu loại văn chủ đề học tập đời sống 3.Về phẩm chất Tự luận Cuối Học kỳ 35 phút Tuần 35 - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ơn tập chủ đề học - Trung thực: Làm nghiêm túc, thời gian quy định Kiến thức HS biết nắm chủ đề học vận dụng làm kiểm tra cuối học kì II 2.Về lực * Năng lực chung - Tự chủ tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu cá nhân - Giải vấn đề sáng tạo: Biết thực đánh giá giải pháp giải vấn đề; biết suy ngẫm cách thức tiến trình giải vấn đề để điều chỉnh vận dụng bối cảnh * Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết sáng tạo kiểu loại văn chủ đề học tập đời sống 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ơn tập chủ đề học - Trung thực: làm nghiêm túc, thời gian quy định Tự luận III Các nội dung khác (nếu có): , ngày tháng năm 20 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: TỔ: Họ tên giáo viên: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG, LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình HỌC KÌ I STT Bài học Số tiết LĨNH VỰC: VĂN HÓA, LỊCH SỬ Truyền thuyết Chủ đề 1: tiết Văn học Truyện cổ dân gian tích Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tiết tỉnh Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Tuần 1, 2, 3, 4, 5, Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học Tuần 7, 8, Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học Kiểm tra học kì I Chủ đề 3: Trang phục dân tộc tỉnh tiết Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực tiết Ôn tập Kiểm tra cuối học kì I tiết tiết Tuần 10 Tuần 11, 12, 13 Tuần 14, 15, 16 Tuần 17 Tuần 18 tiết Giấy, bút Lớp học Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Giấy, bút Lớp học Lớp học HỌC KÌ II STT Bài học Số tiết Chủ đề 5: Vùng đất từ thời nguyên thủy đến kỉ X LĨNH VỰC: ĐỊA LÝ, KINH TẾ, HƯỚNG NGHIỆP Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Ôn tập Kiểm tra học kì II Chủ đề 7: Nghề truyền thống LĨNH VỰC: CHÍNH TRỊ, XÃ HỘI , MƠI TRƯỜNG Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai tỉnh Ôn tập Kiểm tra cuối học kì II Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Tuần 19, Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học 20, 21, 22 Tuần 23, 24, 25 Tuần 26 Tuần 27 Tuần 28, 29, 30, 31 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học Giấy, bút Lớp học Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học Tuần 32, 33 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học Tuần 34 Tuần 35 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học Giấy, bút Lớp học STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Thời điểm (3) Thiết bị dạy học (4) Địa điểm dạy học (5) (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực dạy/chuyên đề (3) Tuần thực học/chuyên đề (4) Thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học (5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phịng học mơn, phịng đa năng, bãi tập, di sản, thực địa ) II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) , ngày tháng năm 20 GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) ... học kì I Chủ đề 3: Trang phục dân tộc tỉnh tiết Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực tiết Ơn tập Kiểm tra cuối học kì I tiết tiết Tuần 10 Tuần 11 , 12 , 13 Tuần 14 , 15 , 16 Tuần 17 Tuần 18 tiết Giấy, bút... NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG, LỚP (Năm học 20 21 - 2022) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình HỌC... TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5 512 /BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: TỔ: Họ tên giáo viên: CỘNG HÒA XÃ HỘI