Phu luc 1 MĨ THUẬT 6_CÁNH DIỀU

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: ……………… TỔ: …………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN MĨ THUẬT KHỐI LỚP – CÁNH DIỀU (Năm học 2021 - 2022) I Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học - Phiên tranh chân dung, hình minh hoạ - Đồ dung, hình ảnh sản phẩm, ảnh cách làm tạo nhóm nhân vật - Hình minh hoạ, khn tạo hình; số vẽ minh họa, - Ảnh tác phẩm nghệ thuật, tranh vẽ , đồ dùng, - Hình ảnh minh hoạ số hoa lá, Một số vẽ minh họa Một số loại khô, ép, - Một số tác phẩm sử dụng kĩ thuật in khác nhau; - Hình ảnh minh hoạ thời trang Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Bài 1: Chân dung bạn em 3 Ghi Bài 2: Tạo hình nhóm nhân vật Bài 3: In tranh kết hợp nhiều khắc Bài 4: Nghệ thuật tạo hình tiền sử cổ đại Bài 5: Sáng tạo họa tiết trang trí Bài 6: Tạo hình cá Bài 7: Thời trang cho vật ni - Một số khối trịn, loại thật dạng tròn (bưởi, ổi, cam, táo, ) Hình ảnh sản phẩm chủ đề học 10 11 Đề Kiểm tra học kì 12 13 14 15 16 - Một số vẽ biển đảo, minh hoạ đường chân trời, số loại màu vẽ; - Hình ảnh lễ hội, tranh vẽ HS, bảng màu - Các loại chữ trang trí, hình ảnh minh họa - Mơ hình ôtô, hướng dẫn tạo dáng - Các loại thiệp chúc mừng, khuôn in - Các loại túi giấy trang trí, hình ảnh minh hoạ - Búp bê làm nhiều vật liệu khác nhau, số vật liệu tái chế - Máy chiếu, hình ảnh minh hoạ nội dung học, Đề kiểm tra Bài học sinh lưu trữ năm học Bài 8: Vẽ mẫu có dạng khối Bài 9: Ơn tập học kì Kiểm tra học kì Bài 10: Biển đảo quê hương 2 Bài 11: Ngày hội quê em Bài 12: Tạo hình trang trí chữ Bài 13: Thiết kế tạo dáng ô tô Bài 14: Thiết kế thiệp chúc mừng Bài 15: Thiết kế túi giấy Bài 16: Tạo hình đồ chơi vật liệu tái chế Bài 17: Ơn tập học kì II(1 tiết) Kiểm tra/đánh giá cuối học kì II Trưng bày cuối năm II Kế hoạch dạy học: Phân phối chương trình: Mĩ Thuật Lớp Tổng 35 tiết STT Chủ đề/bài học (1) Số tiết (2) (3) CHỦ ĐỀ 1: KẾT NỐI BẠN BÈ Bài 1: Chân dung bạn em Yêu cầu cần đạt *Kiến thức - Nêu đặc điểm thể loại tranh chân dung - Bước đầu tìm hiểu nắm tỉ lệ khn mặt người, trình bày cách vẽ vẽ tranh chân dung người bạn - Giới thiệu nêu cảm nhận tranh chân dung *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận nhận xét đặc điểm khuôn mặt, tác phẩm, sản phẩm nghệ thuật + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn, sử dụng công cụ, hoạt phẩm để thực hành tạo sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ : khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét sản phẩm theo chủ đề - Năng lực mĩ thuật: + Nêu đặc điểm thể loại tranh chân dung + Tìm hiểu nắm tỉ lệ khn mặt người, trình bày cách vẽ vẽ tranh chân dung người bạn + Giới thiệu nêu cảm nhận tranh chân dung *Phẩm chất Bài học góp phần hình thành bồi dưỡng HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực qua biểu chủ yếu sau: - Thể tình thương, q mến, hồ đồng với bạn lớp, biết quan tâm bạn; tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn - Hăng hái trao đổi, thảo luận, có ý thức hoạt động chung; có thái độ khơng đồng tình với biểu khơng - Biết giữ vệ sinh lớp học có ý thức bảo quản đồ dùng học tập; Biết trân trọng sản phẩm bạn Bài 2: Tạo hình nhóm nhân vật *Kiến thức - Biết cách sử dụng vật liệu sẵn có để tạo hình sản phẩm điêu khắc - Tạo hình nhân vật theo dáng khác - Xây dựng nội dung chủ đề cho nhóm nhân vật *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập;chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy bạc, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm Phát biểu thực ý tưởng sáng tạo sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Phát triển khả trao đổi, thảo luận qua việc vui nhận xét, chia sẻ ý tưởng sản phẩm - Năng lực mĩ thuật: + Biết cách sử dụng vật liệu sẵn có để tạo hình sản phẩm điêu khắc + Tạo hình nhóm nhân vật người theo tư khác + Xây dựng nội dung theo dáng khác + Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, nhóm bạn bè *Phẩm chất Có thái độ phấn đấu học tập, sáng tạo để phát triển thân đóng góp cho đất nước - Thể hiện, phát biểu cảm nghĩ, tình yêu thương người - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, tích cực tham gia hoạt động học tập, sángtạo sản phẩm - Không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn, có thái độ khơng đồng tình với biểu không - Trân trọng giữ gìn sản phẩm tạo tượng, tượng đài nơi cơng cộng.u q sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo Bài 3: In tranh kết hợp nhiều khắc *Kiến thức - Biết kĩ thuật in lõm, in nồi - Biết cách làm khuôn để in theo ý muốn - Lựa chọn kết hợp khuôn rời để in thành tranh - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm; phát biểu thực ý tưởng sáng tạo sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Phát triển khả trao đổi, thảo luận qua việc giới thiệu,nhận xét, chia sẻ ý tưởng sản phẩm - Năng lực mĩ thuật: + Biết cách tạo hình khuôn để in theo ý muốn + Bước đầu nhận biết đặc điểm kĩ thuật in (in nổi, in lõm) cách sử dụng tạo hình khn in tranh kết hợp nhiều khắc + Tìm hiểu nắm cách sáng tạo sản phẩm theo cách khác + Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm *Phẩm chất - Yêu thiên nhiên, thể cảm nghĩ tình u đẹp tạo hình khn in tranh kết hợp nhiều khắc - Biết chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm - Có ý thức, nhận thức sử dụng tạo hình khn in tranh Biết bảo quản sử dụng hợp lí đồ dùng học tập thân, giữ gìn vệ sinh lớp học - Hăng hái, trao đổi, chia sẻ chân thực suy nghĩ cảm nhận, thể trân trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo CHỦ ĐỀ 2: DI SẢN MĨ THUẬT Bài 4: Nghệ thuật tạo hình tiền sử cổ đại *Kiến thức - Phân tích số yếu tố thẩm mĩ nghệ thuật tiền sử cổ đại - Vẽ tranh mô theo phong cách tạo hình nghệ thuật Ai Cập cổ đạihoặc phong cách tạo hình nghệ thuật tiền sử cổ đại khác - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm Biết trân trọng, giữ gìn giá trị nghệ thuật Việt Nam dân tộc giới *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động lựa chọn cách thực hành + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xé sản phẩm - Năng lực mĩ thuật: + Phân tích số yếu tố thẩm mĩ nghệ thuật tiền sử cổ đại + Vẽ tranh mô theo phong cách tạo hình nghệ thuật Ai Cập cổ đại phong cách tạo hình nghệ thuật tiền sử cổ đại khác + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm Biết trân trọng, giữ gìn giá trị nghệ thuật Việt Nam dân tộc khác giới *Phẩm chất - Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận thân thảo luận – Tơn trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo - Trân trọng, gìn giữ giá trị văn hoá nghệ thuật nhân loại dùng học tập - Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm đồ dùng học tập Bài 5: Sáng tạo họa tiết trang trí *Kiến thức - Biết số dạng họa tiết trang trí mĩ thuật đời sống - Nêu đưgợc đặc điểm họa tiết trang trí theo nguyên lí cân đối xứng - Vẽ thể màu sắc họa tiết theo quy tắc đơn giản - Hiểu ý nghĩa họa tiết trang trí đời sống *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu sưu tầm để học tập; nghiêm túc tự giác thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát triển nội dung học + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nhận vẻ đẹp sáng tạo hoạ tiết trang trí thơng qua việc sử dụng đường nét, màu sắc + Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng ngôn ngữ diễn tả đường nét màu sắc + Năng lực khoa học: Có hiểu biết thiên nhiên, màu sắc sống gắn liền với cỏ cây, hoa lá, chim thú theo cảm nhận + Năng lực thể chất: Các kĩ thao tác, hoạt động tranh sử dụng công cụ vẽ - Năng lực mĩ thuật: + Bước đầu biết phong phú hoa lá, vật, tự nhiên, sống để đơn giản, cách điệu tạo thành hoạ tiết trang trí ứng dụng vào sản phẩm vẽ + Phân biệt, chọn số loại hoa, lá, vật, có hình dáng đẹp cách sử dụng, đường nét vẽ tạo hoạ tiết trang trí + Nêu đặc điểm hoạ tiết trang trí theo nguyên lí cân đối xứng – Vẽ thể màu sắc hoạ tiết theo quy tắc đơn giản + Hiểu ý nghĩa hoạ tiết trang trí đời sống *Phẩm chất - Biết chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo - Không tự tiện sử dụng hoạ phẩm, ý tưởng, nội dung người khác - Trung thực nhận xét, chia sẻ, thảo luận - Yêu thiên nhiên, cỏ hoa lá, thích đẹp sống - Tơn trọng phát huy, giữ gìn vốn cổ mĩ thuật truyền thốn Việt Nam - Trân trọng sản phẩm mĩ thuật thân, bạn bè người khác Bài 6: Tạo hình cá CHỦ ĐỀ 3: MĨ THUẬT VÀ THIÊN NHIÊN *Kiến thức - Nhận biết, giải thích liên tưởng đặc điểm hình dạng, cấu tạo với hình dạng, cấu tạo cong vật - Biết cách in tạo hình cá khác từ *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm - Năng lực mĩ thuật: + Nhận biết, giải thích liên tưởng đặc điểm hình dáng, cấu tạo với hình dáng, cấu tạo vật + Biết cách in tạo hình cá khác từ xếp tạo thành tranh + Nêu cảm nhận sản phẩm *Phẩm chất - Chuẩn bị cây, đồ dùng, dụng cụ học tập, thực hành đầy đủ, tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm - Yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên, bảo vệ xanh, sáng tạo có tinh thần xây dựng, bảo vệ đất nước - Biết chia sẻ thể tình yêu thiên nhiên; biết bảo vệ môi trường sống hành động cụ thể trồng gây rừng, bảo vệ nguồn nước, bảo vệ biển; yêu thích học tập trải nghiệm, sáng tạo, - Thẳng thắn đóng góp ý kiến xây dựng bài, không tự tiện lây dùng học tập bạn - Giữ gìn bảo vệ sản phẩm mình, ln tơn trọng sản phẩm sáng tạo bạn người khác Bài 7: Thời trang cho vật nuôi *Kiến thức - Hiểu đặc điểm trang phục cho vật nuôi - Biết cách xây dựng ý tưởng tạo hình trang phục phù hợp cho vật ni - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm Biết yêu quý, bảo vệ loại động vật *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu sưu tầm để học tập, nghiêm túc tự giác thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát 10 + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nhận vẻ đẹp sáng tạo thời triển nội dung học trang cho vật nuôi thông qua việc sử dụng nguyên vật liệu màu sắc + Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng ngôn ngữ diễn tả hình dáng màu sắc theo cảm nhận - Năng lực mĩ thuật: + Hiểu đặc điểm trang phục cho vật nuôi + Biết cách xây dựng ý tưởng tạo hình trang phục phù hợp cho vật nuôi + Phân biệt, chọn lựa số loại hoa, lá, ngun vật liệu, có hình dáng đẹp sử dụng sáng tạo thời trang + Thực hành sáng tạo thời trang cho vật nuôi hiểu ý nghĩa, giá trị sản phẩm + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm Biết yêu quý, bảo vệ loài động vật *Phẩm chất - Yêu thiên nhiên, yêu vật, thích đẹp sáng tạo thời trang cho vật ni - Chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo - Trung thực nhận xét, chia sẻ, thảo luận, không tự tiện sử dụng hoạ phẩm, ý tưởng, bạn - Biết giữ gìn phát huy giá trị thẩm mĩ thời trang cho vật nuôi u thích Bài 8: Vẽ mẫu có dạng khối *Kiến thức - Nêu đặc điểm khối cầu - Phân biết khác vật mẫu - Vẽ mẫu có hình dạng khối cầu diễn tả độ đậm, nhạt mẫu - Nhận xét nêu cảm nhận vẽ *Năng lực 11 - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận sản phẩm - Năng lực mĩ thuật: + Nêu đặc điểm khối cầu + Phân biệt khác vật mẫu + Vẽ mẫu vẽ có hình dạng khối cầu diễn tả độ đậm, nhạt (vẽ đậm nhạt) mẫu + Nhận xét nêu cảm nhận vẽ *Phẩm chất – Yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên, bảo vệ xanh, sáng tạo có tinh thần xây dựng bảo vệ đất nước – Biết chia sẻ thể tình yêu thiên nhiên; tích cực tham gia hoạt động tập thể, xã hội; sẵn sàng cộng tác với người xung quanh; tôn trọng khác biệt người; yêu thích học tập, trải nghiệm, sáng tạo – Siêng học tập lao động; ý thức thuận lợi, khó khăn học tập sinh hoạt thân chủ động khắc phục vượt qua – Thẳng thắn đóng góp ý kiến xây dựng bài, phê phán hành vi gian dối học tập sống – Giữ gìn bảo vệ sản phẩm mĩ thuật làm ra, quan tâm đến công việc chung Bài 9: *Kiến thức 12 Ơn tập học kì - HS củng cố lại kiến thức kĩ học chủ đề kết nối bạn bè, di sản mĩ thuật, mĩ thuật thiên nhiên *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập,chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận trưng bày nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấ màu, hoạ phẩm, vật liệu tái chế, để thực hành tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét sản phẩm - Năng lực mĩ thuật: + Kết nối kiến thức qua chủ đề học + Nhớ lại cách thực số kĩ thuật in, cách vẽ tạo hình + Nhắc lại số đặc điểm nghệ thuật tạo hình tiền sử, cổ đại Việt Nam giới *Phẩm chất - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập, thực hành đầy đủ, tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm - Yêu thích học tập trải nghiệm sáng tạo; có ý thức việc tạo sản phẩm bảo vệ môi trường thiên nhiên - Thắng thắn đóng góp ý kiến xây dựng bải; phê phán hành vi gian đối học tập sống - Giữ gìn bảo vệ sản phẩm mĩ thuật làm ra, tôn trọng sáng tạo bạn người khác 13 - Giữ gìn, phát huy giá trị di sản văn hoá quê hương, đất nước; tơn trọng, giữ gìn tun truyền, nhắc nhở người khác giữ gìn di sản văn hố q hương, đất nước CHỦ ĐỀ 4: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP Bài 10: Biển đảo quê hương *Kiến thức - Hiểu đường chân trời mĩ thuật - Vẽ tranh biển đảo quê hương - Thông qua vẽ, thể cảm nhận vẻ đẹp biển đảo Việt Nam *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu sưu tầm để học tập nghiêm túc tự giác thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét phát triển nội dung học + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nhận vẻ đẹp biển đảo quê hương thông qua việc sử dụng đường nét, màu sắc tranh + Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng ngôn ngữ diễn tả đường nét màu sắc theo cảm nhận + Năng lực khoa học: Có hiểu biết thiên nhiên, màu sắc sống gắn liền với biển đảo quê hương - Năng lực mĩ thuật: + Hiểu kiến thức đường chân trời (đường tầm mắt) mĩ thuật + Bước đầu biết phong phú việc pha trộn màu sắc tự nhiên, sống sản phẩm vẽ + Phân biệt số loại màu, biết cách sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc phù hợp để vẽ tranh biển đảo quê hương + Vẽ tranh biển đảo quê hương + Nhận biết đặt tên phù hợp cho vẽ *Phẩm chất 14 - Có ý thức tìm hiểu truyền thống dân tộc, yêu thiên nhiên biển đảo quê hương - Thể cảm nghĩ thân biển đảo quê hương - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn, có ý thức bảo quản sử dụng hợp lí đồ dùng học tập thân, giữ gìn vệ sinh lớp học - Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm; trân trọng sản phẩm mĩthuật mình, bạn người khác tạo - Có thái độ khơng đồng tình với biểu không Bài 11: Ngày hội quê em *Kiến thức - Kể tèn sô lễ hội hoạt động lễ hội Việt Nam - Nhận biết màu nóng, màu tương phản thường xuất lễ hội - Nêu cách vẽ sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài lễ hội - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật - Trân trọng giá trị văn hoá truyền thóng dân tộc *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm rõ ràng - Năng lực mĩ thuật: 15 + Nhận biết màu nóng, màu tương phản thường xuất lễ hội + Nêu cách vẽ tranh đề tài Sử dụng màu sắc phù hợp để vẽ tranh để tài lễ hội + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật *Phẩm chất -Có ý thức tìm hiểu truyền thống q hương, dân tộc thơng qua lễ hội, học tập, - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, tích cực tham gia hoạt động sáng tạo sảnphẩm - Không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn; có thái độ khơng đồng tình với cácbiểu khơng - Có ý thức bảo quản sử dụng hợp lý đồ dùng học tập thân, giữ gìn vệ sinh lớp học CHỦ ĐỀ 5: NHÀ THIẾT KẾ TÀI HOA Bài 12: Tạo hình trang trí chữ *Kiến thức - Bước đầu hiểu lịch sử chữ tượng hình - Làm quen với kiều chữ trang trí - Biết cách lựa chọn, sáng tạo để gửi thông điệp qua hình dáng kiều chữ - Tạo chữ mang tính trang trí - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm 16 + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS sáng tạo kiểu chữ mới, biết kĩ kẻ chữ để phục vụ cho môn học khác + Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm - Năng lực mĩ thuật: + Bước đầu tìm hiểu chữ tượng hình, làm quen với kiểu chữ trang trí + Biết cách lựa chọn, sáng tạo để gửi thơng điệp qua hình dáng kiểu chữ, tạo đượcchữ mang tính trang trí + Giới thiệu, nhận xét đánh giá sản phẩm bạn *Phẩm chất - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng giấy, bút, màu vẽ cho thực hành; không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn - Thẳng thắn đóng góp ý kiến xây dựng bài; tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm - Giữ gìn bảo vệ sản phẩm mĩ thuật làm ra, ln tơn trọng sáng tạo bạn người khác Bài 13: Thiết kế tạo dáng ô tô *Kiến thức - Nêu số đặc điểm hình dáng, cấu tạo xe oto - Thiết kế mơ hình xe ô tô theo ý tưởng riêng - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập;chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm 17 + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm - Năng lực mĩ thuật: + Nêu số đặc điểm hình dáng, cấu tạo xe tơ + Thiết kế mơ hình tơ theo ý tưởng riêng + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm *Phẩm chất - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập, thực hành đầy đủ, tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm - Thẳng thắn đóng góp ý kiến xây dựng bài; phê phán hành vi gian dối học tập sống - Tôn trọng dân tộc, quốc gia văn hoá giới; sáng tạo có tinh thần xây dựng bảo vệ đất nước - Tham gia giao thông luật có ý thức ngăn chặn hành vi đua xe, lạng lách, đánh võng - Giữ gìn bảo vệ sản phẩm mĩ thuật làm ra, tôn trọng sản phẩm sáng tạo bạn bè người khác Bài 14: Thiết kế thiệp chúc mừng *Kiến thức - Hiểu đặc điểm ý nghĩa thiệp chúc mừng - Biết thiết kế thiệp chúc mừng kĩ thuật in, vẽ, kết hợp với kĩ thật khác - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác tham gia học tập 18 + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, chia sẻ cảm nhận học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn, sử dụng công cụ, giấy màu, sản phẩm thực hành sáng tạo + Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng ngôn ngữ nói để trao đổi, thảo luận học tập - Năng lực mĩ thuật: + Hiểu đặc điểm ý nghĩa thiệp chúc mừng + Trình bày cách tạo thiệp chúc mừng tạo sản phẩm thiệp chúc mừng kĩ thuật in, vẽ, kết hợp với kĩ thuật khác + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn *Phẩm chất – Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ – Biết giữ vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn để vào thùng rác, không để hồ dán dính bàn, ghế; biết bảo quản sản phẩm mình, tơn trọng sản phẩm bạn người khác – Biết thể tình yêu thương, quan tâm đến người thân, bạn bè, thầy cô, qua sản phẩm CHỦ ĐỀ 6: SỐNG XANH Bài 15: Thiết kế túi giấy *Kiến thức - Hiểu thực ý tưởng thiết kế túi giấy - Biết cách lựa chọn, phối hợp kĩ thuật vẽ, dán in để trang trí túi giấy - Trình bày cảm nhận sản phẩm - Hiểu lợi ích túi giấy với việc bảo vệ môi trường *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động sưu tầm, vật liệu để thực hành; tự lựa chọn cách để thực hành, sáng tạo sản phẩm theo ý thích 19 + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn vật liệu, hoạ phẩm, công cụ để thực hành tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm - Năng lực mĩ thuật: + Nêu đặc điểm túi giấy + Trình bày ý tưởng tạo hình sản phẩm túi giấy theo ý thích Biết cách lựa chọn, phối hợp phương pháp vẽ, dán in để dùng giấy trang trí túi giấy + Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm túi giấy Nêu lợi ích túi giấy với việc bảo vệ mơi trường *Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo; biết sưu tầm số loại giấy báo, giấy tạp chí, giấy bìa cũ để tạo thành túi giấy, - Biết sử dụng sản phẩm túi giấy thay cho túi nilon để bảo vệ môi trường - Trân trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo ra; lắng nghe bạn chia sẻ tôn trọng chia sẻ, cảm nhận sản phẩm bạn Bài 16: Tạo hình đồ chơi vật liệu tái chế *Kiến thức - Nêu đặc điểm nhân vật trình bày cách tạo hình nhân vật - Lựa chọn sử dụng nguyên vật liệu phù hợp, sau trang trí sản phẩm theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm bạn 20 - Có ý thức tiết kiệm, tái chế nguyên vật liệu góp phần bảo vệ mơi trường *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động sưu tầm, vật liệu để thực hành; tự lựa chọn cách để thực hành, sáng tạo sản phẩm theo ý thích + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết lựa chọn vật liệu tái chế, hoạ phẩm, công cụ để thực hành tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm - Năng lực mĩ thuật: + Nêu đặc điểm (hình dáng, màu sắc, chất liệu, ) số nhân vật đồ chơi + Trình bày ý tưởng cách tạo hình nhân vật, lựa chọn sử dụng nguyên vật liệu phù hợp để sáng tạo sản phẩm đồ chơi vật liệu tái chế + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn *Phẩm chất - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ học tập; biết sưu tầm số đồ vật qua sử dụng có xung quanh để làm vật liệu tái chế thành sản phẩm mĩ thuật - Có ý thức tiết kiệm, tái chế ngun vật liệu góp phần bảo vệ mơi trường - Biết cảm nhận, trân trọng bảo quản sản phẩm mình, bạn hay người khác tạo Bài 17: Ơn tập học kì II(1 tiết) *Kiến thức 21 - Hệ thống lại kiến thức học chủ đề: quê hương tươi đẹp, nhà thiết kế tài hoa, sống xanh *Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hành, trưng bày, trao đổi chia sẻ điều học tiết học + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm, vật liệu tái chế, để thực hành tạo nên sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để chia sẻ cảm nhận sản phẩm + Năng lực khoa học: Có hiểu biết thiên nhiên, màu sắc sáng tạo –GV sản phẩm có tính mĩ thuật - Năng lực mĩ thuật: + Nhận biết cách sử dụng đường nét, hình khối màu sắc thiên nhiên để Kể tên sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật *Phẩm chất – Yêu thiên nhiên, thích đẹp, sáng tạo sống – Biết chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo Kiểm tra/đánh giá cuối học kì II Trưng bày cuối năm - Kiểm tra đánh giá HS thông qua thực hành Qua HS có khả thể đc lực phẩm chất đc học thể tác phẩm - Trong hoạt động này, GV kiểm tra lực mĩ thuật thông qua kĩ giao tiếp, hợp tác với bạn nhóm, lớp khả cảm thụ HS sau năm học 22 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) … (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức (1) (2) (3) (4) Giữa Học kỳ 90 phút Tuần Cũng cố kiến thức học Giúp học sinh ghi nhớ Bài thực hành ý thức học Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 17 Kiểm tra đánh giá HS thơng qua thực hành Qua HS có khả thể đc lực Bài thực hành phẩm chất đc học thể tác phẩm Giữa Học kỳ 90 phút Tuần 25 Cũng cố kiến thức học Giúp học sinh ghi nhớ Bài thực hành ý thức học Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 34 Kiểm tra đánh giá HS thông qua thực hành Qua HS có khả thể đc lực Bài thực hành phẩm chất đc học thể tác phẩm (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế 23 nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/ hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực dạy/chuyên đề (3) Tuần thực học/chuyên đề (4) Thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học (5) Địađiểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phịng học mơn, phòng đa năng,bãi tập,tại di sản,thực địa ) Lăk, ngày … tháng … năm 202… TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG 24 ... tròn, loại thật dạng trịn (bưởi, ổi, cam, táo, ) Hình ảnh sản phẩm chủ đề học 10 11 Đề Kiểm tra học kì 12 13 14 15 16 - Một số vẽ biển đảo, minh hoạ đường chân trời, số loại màu vẽ; - Hình ảnh... học kì Bài 10 : Biển đảo quê hương 2 Bài 11 : Ngày hội quê em Bài 12 : Tạo hình trang trí chữ Bài 13 : Thiết kế tạo dáng ô tô Bài 14 : Thiết kế thiệp chúc mừng Bài 15 : Thiết kế túi giấy Bài 16 : Tạo hình... tái chế Bài 17 : Ơn tập học kì II (1 tiết) Kiểm tra/đánh giá cuối học kì II Trưng bày cuối năm II Kế hoạch dạy học: Phân phối chương trình: Mĩ Thuật Lớp Tổng 35 tiết STT Chủ đề/bài học (1) Số tiết