BÀI tập NHÓM môn kỹ NĂNG học tập

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRUNG TÂM ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN ⁎⁎⁎ BÀI TẬP NHĨM MƠN KỸ NĂNG HỌC TẬP TÊN NHÓM: NHÓM Danh sách thành viên lúc đầu tham gia làm việc nhóm: STT Tên sinh viên Mã số sinh viên Trần Thị Kim Yến 81203021TPE5 Trần Thị Thùy Trang 81203015TPE2 Đặng Quốc Thái 81203016TPE2 Đào Vũ Thu Trang 81203010TPE2 Đỗ Nguyễn Bảo Khánh (Nhóm 81203010TPE5 trưởng) Đỗ Thị Bích Tuyền 81203013TPE2 Đề bài:  Nêu khó khăn hay vấn đề mà Anh/Chị gặp phải làm việc nhóm mơi trường học tập trực tuyến  Đối với vấn đề khó khăn, Anh/Chị nêu giải pháp đề xuất mà Anh/Chị mong Nhà trường hỗ trợ để việc hoạt động nhóm diễn cách dễ dàng Q trình làm việc nhóm sau: - Sau nhận thông tin chia nhóm, bạn Bảo Khánh gửi mail liên hệ với thành viên nhóm tạo nên group chat zalo để trao đổi thông tin Bước đầu, bạn làm quen với sau phân tích đề Trong trình thảo luận, bạn Đỗ Nguyễn Bảo Khánh bầu làm nhóm trưởng - Thời gian thực hiện: từ 12/07/2021 tới 24/07/2021 - Sau q trình phân tích, lựa chọn phương pháp cho phù hợp với đề giao nhóm phân chia cơng việc sau: nhóm có thành viên, thành viên đóng góp cho làm cách nêu khó khăn cách khắc phục khó khăn đó.Sau thành viên đóng góp ý kiến xong, bạn Đỗ Nguyễn Bảo khánh phụ trách phần tổng hợp ý kiến, chắt lọc chỉnh sửa lại để có làm hồn chỉnh cuối Riêng bạn Đỗ Thị Bích Tuyền hỗ trợ bạn Đỗ Nguyễn Bảo Khánh việc chỉnh sửa làm Như vậy, tỷ lệ đóng góp cho tập nhóm thành viên sau: STT Tên sinh viên Tỷ lệ (%) Mức độ tích cực Đỗ Nguyễn Bảo Khánh (NT) 18% Tích cực Đỗ Thị Bích Tuyền 17% Tích cực Đặng Quốc Thái 16,25 % Tích cực Đào Vũ Thu Trang 16,25 % Tích cực Trần Thị Kim Yến 16,25 % Tích cực Trần Thị Thùy Trang 16,25 % Tích cực TỔNG CỘNG 100%   Trong trình thực làm, thành viên nhiệt tình tham gia đóng góp ý kiến, trao đổi tích cực với thơng qua ứng dụng Zalo 2.Nội dung làm 2.1 Khó khăn làm việc nhóm: - Khó khăn việc dung hòa mâu thuẫn khác biệt quan điểm: Trong q trình làm việc nhóm, mục tiêu hồn thành tốt đề án, công việc giao, q trình có ý kiến trái ngược nhau, đặc biệt môi trường đào tạo trực tuyến, thành viên đa số người trưởng thành, có tơi riêng, có nhận định riêng mâu thuẫn từ phát sinh khó xử lý Từ làm cho q trình làm việc nhóm trở nên khó khăn , khó hồn thành mục đích đề ban đầu - Tâm lý nể nang, ngại va chạm: Ngại người khác khơng đồng ý với ý kiến mình, sợ đụng chạm đến người khác nên khơng nói lên tiếng nói mình, thành viên ln hài lịng với ý tưởng đưa ra, không dám tranh luận - Khơng có tự giác, thích thụ động: có số bạn lười nhác, thụ động thích đẩy cơng việc cho người khác nghĩ khơng làm có người khác làm - Tương tác kém: hội gặp gỡ, trao đổi với thành viên khác nhóm bị hạn chế, liên kết qua hình máy tính, khơng có hội tiếp xúc trực tiếp để đảm bảo kết nối liên lạc từ đầu, khơng có hội kết nối hiểu nhau, phối hợp thiếu hòa hợp Dẫn đến việc thành lập nhóm trở nên khó khăn chậm trễ không liên lạc với thành viên cịn lại - Tiếp cận cơng nghệ: Khi học online bắt buộc bạn phải có kết nối internet, phải có thiết bị cơng nghệ để kết nối với giáo viên (laptop, pc ),trao đổi kiến thức với giáo viên qua internet Điều gay nhiều bất tiện điều kiện mạng, thiết bị không đáp ứng kịp - Giao diện máy tính: Chưa quen với cách phân bổ thời gian làm việc nhóm, cách thảo luận thơng qua group chat zalo, mail, conferrence thay gặp mặt để tranh luận Do mà cơng việc bị hạn chế khó hồn thành tốt 2.2 Cách khắc phục:  Từ phía thân sinh viên: - Các thành viên có quyền đóng góp ý kiến mình, dựa tơn trọng lẫn nhau, lắng nghe ý kiến thành viên khác nhóm Mọi tranh cãi hay mâu thuẫn nên có điểm dừng, nên tiết chế mức - Mọi thành viên nên tiếp cận công việc với tâm thoải mái, tự tin nêu quan điểm cá nhân khơng nên xích quan điểm thành viên khác, hay sử dụng ngơn ngữ thiếu văn hóa thảo luận nhóm Đóng góp thành viên nhóm đánh giá cơng bằng, nghiêm túc, trung thực - Phân chia công việc rõ ràng cho cá nhân, cá nhân phải chịu trách nhiệm với phần cơng việc mình, nhóm trưởng phải đặt mốc deadline cho nhiệm vụ giúp tiết kiệm thời gian, tăng hiệu suất làm việc - Tăng tính tương tác việc kết nối đồng đội gần gũi chìa khóa Khi gặp mặt, thành viên nhóm nhận tín hiệu ngơn ngữ tín hiệu hình thể Ngay làm việc từ xa nên xếp buổi gặp mặt trực tiếp hay gọi video qua zoom, từ chủ động việc giao tiếp, đẩy mạnh tương tác thành viên nhóm.Thơng qua đối thoại thành viên dẽ dàng chia sẻ, nêu ý kiến cá nhân thành viên khác lắng nghe, đóng góp thêm để ý tưởng hồn thiện - Vì khóa học trực tuyến, hoạt động thực thơng qua máy tính mạng internet nên việc đảm bảo kết nối mạng vấn để quan trọng.Các giao diện cịn mẻ việc làm việc nhóm trực tuyến điểm mới.Vì làm việc nhóm trực tuyến việc xếp thời gian để thành viên thảo luận chung thời điểm khó khăn, điều gây cản trở nhiều việc giao tiếp tiến độ hồn thành làm.Vì nên cần có thêm thời gian để thành viên có chuẩn bị vật chất tâm lý để thích nghi với phương pháp học  Hỗ trợ từ nhà trường Vì học trực tuyến phương pháp học cịn mẻ,để q trình học thuận lợi cần hỗ trợ từ phía nhà trường Nhà trường hỗ trợ cho học sinh cách tạo thêm nhiều buổi video conferrence để giảng viên sinh viên có nhiều thời gian để trao đổi môn học tập nhóm Thực tốt biện pháp q trình làm việc nhóm thuận lợi đặt kết cao Nhóm trình bày xong phần tập nhóm mình, q trình làm cịn nhiều sai sót mong thầy đánh giá cho ý kiến Nhóm xin cám ơn! 10 11 12 ... trao đổi môn học tập nhóm Thực tốt biện pháp q trình làm việc nhóm thuận lợi đặt kết cao Nhóm trình bày xong phần tập nhóm mình, q trình làm cịn nhiều sai sót mong thầy đánh giá cho ý kiến Nhóm xin... thích nghi với phương pháp học  Hỗ trợ từ nhà trường Vì học trực tuyến phương pháp học cịn mẻ,để q trình học thuận lợi cần hỗ trợ từ phía nhà trường Nhà trường hỗ trợ cho học sinh cách tạo thêm... thảo luận nhóm Đóng góp thành viên nhóm đánh giá công bằng, nghiêm túc, trung thực - Phân chia công việc rõ ràng cho cá nhân, cá nhân phải chịu trách nhiệm với phần cơng việc mình, nhóm trưởng