Kế hoạch bài dạy môn đạo đức module 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP Chủ đề: Quý trọng thời gian Bài 1: Quý trọng thời gian (2 tiết) (Thời gian thực hiện: ngày…tháng…năm…(hoặc từ …/…/… đến …/…/…)) I Yêu cầu cần đạt : * Phẩm chất Chăm chỉ: Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu * Năng lực a Năng lực chung : Giao tiếp hợp tác : -Thể giải thích ý kiến cá nhân : Biết phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí - Hợp tác với bạn giải nhiệm vụ : Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Giải vấn đề : - Thực nhiệm vụ học tập cá nhân Thực nhiệm vụ học tập nhóm b Năng lực đặc thù : Điều chỉnh hành vi : - Biết nên quý trọng thời gian - Nêu số biểu việc quý trọng thời gian Tự đánh giá hành vi thân người khác II Đồ dùng dạy học : Giáo viên : - Bộ tranh, video clip đức tính chăm - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học chủ yếu : TIẾT Tiến trình dạy học A KHỞI ĐỘNG ( 10 phút) Hoạt động: Quan sát tranh trả lời câu hỏi YCCĐ: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS xác định chủ đề học: Quý trọng thời gian PP: thảo luận nhóm đàm thoại Hoạt động GV HS Sản phẩm HS - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2, HS biết chủ yêu cầu quan sát tranh kể lại đề học sắm vai tình xảy GV gợi ý: - Chuyện xảy với bố bạn Bi? - Cảm giác Bi bố lúc nào? - GV mời 1,2 nhóm HS kể lại sắm vai tình trước lớp - HS tiếp nhận nhiệm vụ, kể lại tình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Hai bố Bi chuẩn bị bến xe quê Gần đến xe chạy mà Bi mải chơi, chưa chuẩn bị xong đồ đạc Khi hai bố đến bến xe xe chạy phải đợi tiếng có chuyến Bố Bi tiếc khơng kịp xe Cịn Bi ngạc nhiên muộn chút mà bị lỡ xe - GV đưa câu hỏi: + Vì Bi bố bị lỡ chuyến xe? + Nêu cảm nhận em việc làm Bi? Em có đồng tình với việc làm khơng, ? + HS nêu ý kiến cá nhân + Em khơng đồng tình với việc làm Bi thể khơng biết quý trọng thời gian KHÁM PHÁ Hoạt động 1: ( phút) Bạn tranh biết quý trọng thời gian? YCCĐ: Giúp HS bước đẩu tìm hiểu, phân biệt biểu biết quý trọng thời gian khơng biết q trọng thời gian PP: thảo luận nhóm đàm thoại B - GV nhận xét từ dẫn dắt vào chủ đề học: Thời gian quý giá Vậy cần làm làm để thể việc biết quý trọng thời gian? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm - Bài 1: Quý trọng thời gian Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm u cầu HS tìm hiểu, thảo luận qua dẫn dắt, gợi mở: + Các bạn tranh nói gì, làm gì? + Lời nói, việc làm cho thấy bạn sử dụng thời gian nào? + Lời nói, việc làm cho thấy bạn biết, bạn chưa biết quý trọng thời gian? GV tổ chức cho đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận tranh Sau nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS tìm hiểu, thảo luận Tranh 1: Bạn nữ ngồi đọc sách gốc đa Một bạn rủ chơi bạn nữ muốn tranh thủ thời gian luyện đọc chơi với bạn Tranh 2: Bạn nam nhìn vào thời gian biểu; bóng nói cho thấy bạn chuẩn bị xong học võ theo thời gian biểu Tranh 3: Bạn nam ngồi vừa ngồi gấp quẩn áo vừa xem ti vi Do không tập HS phân biệt biểu biết quý trọng thời gian quý trọng thời gian trung làm việc nên đến sang thăm bà mà bạn chưa gấp xong quần áo Hoạt động 2: (8 phút) Nêu thêm việc làm thể quý trọng thời gian YCCĐ: Giúp HS hiểu thêm số việc làm thể biết quý trọng thời gian PP: đàm thoại Vì tình tranh mang tính kết hợp tranh nên GV cho em thêm câu hỏi để nhìn nhận vấn đề kĩ hơn: - Theo em, bạn vừa gấp quần áo vừa xem ti vi có phải biểu việc biết q trọng thời gian khơng? Vì sao? - Việc làm bạn có ảnh hưởng đến bạn mẹ bạn? HS trả lời cá nhân - GV dẫn dắt gợi mở để HS bước đầu có kĩ sử dụng thời gian hợp lí, biết kết hợp cộng việc với để tiết kiệm thời gian đạt hiệu Tổ chức thực hiện: HS hiểu thêm - Dựa vào HĐ1 GV cần gợi ý để hướng số việc làm thể HS nêu lên số việc làm cụ thể thể biết quý trọng quý trọng thời gian: thời gian - HS suy nghĩ, nêu lên số việc làm cụ thể thể quý trọng thời gian - Cùng bạn chơi trị giải tốn nhanh (kết hợp vừa học vừa chơi) - Lập thời gian biểu cho ngày nghỉ (khơng sử dụng tồn ngày nghỉ để ngủ, chơi, mà cần dành khoảng thời gian định để giúp bố mẹ làm việc nhà, học môn khiếu, thăm ông bà, người thân, )• Chuẩn bị sách cho ngày mai trước ngủ (để buổi sáng không thời gian chuẩn bị), v.v - GV nhận xét, bổ sung chuyển sang HĐ Hoạt động 3: ( phút) Vì cần quý trọng thời gian? YCCĐ: Giúp HS nêu cần quý trọng thời gian PP: đàm thoại Tổ chức thực hiện: HS nêu - GV gợi ý đặt câu hỏi làm phiếu cần quý trọng học tập để HS làm việc cá nhân thời gian nhóm, em nêu ý kiến cần thiết phải biết quý trọng thời gian - Thời gian trơi có quay trở lại khơng? - Thời gian ngày giờ? -Lãng phí thời gian dẫn đến điều gì? - HS suy nghĩ nêu cần quý trọng thời gian; - Vì thời gian khơng trở lại nên cần quý trọng thời gian - Vì ngày có 24 giờ, mà cơng việc người ngày nhiều ta quý trọng xếp thời gian hợp lí khơng làm hết cơng việc - Lãng phí thời gian dẫn đến việc khơng hồn thành nhiệm vụ hạn; khơng có thời gian để làm việc có ích khác, - GV nhận xét , kết luận C.Củng cố- dặn dò - Em học điều qua học ? Hs bước đầu hiểu nội dung ( phút) -Nhận xét, tuyên dương -Thực điều học Tiến trình dạy học MỞ ĐẦU (2 phút) YCCĐ: Khơi gợi cảm xúc HS B LUYỆN TIẾT Hoạt động GV HS - Hs hát hát Sản phẩm HS HS có cảm xúc - GV giới thiệu nội dung học Tổ chức thực hiện: Giúp HS xác định TẬP Hoạt động : (7 - GV tổ chức cho HS làm việc theo hành động nhóm đơi Mỗi nhóm quan sát tranh, thể biết sử phút ) liên kết nội dung tranh đưa dụng thời gian hợp Nhận xét lời nói, nhận xét lời nói, việc làm bạn việc làm Cốm Cốm YCCĐ: Giúp HS + Bạn Cốm làm nói với mẹ? xác định hành + Lời nói, việc làm bạn Cốm có động thể biết phải biểu biết quý trọng thời sử dụng thời gian gian khơng? Vì sao? hợp lí + Em đồng tình hay khơng đồng tình lí PP: thảo luận nhóm với lời nói, việc làm bạn Cốm? sắm vai + Em thấy học tập cách sửdụng thời gian bạn Cốm không?, v.v - GV cho nhóm báo cáo kết luyện tập theo hình thức khác nhau: trả lời miệng, sắm vai, -HS làm việc theo nhóm đơi -HS tìm hiểu, thảo luận - Cốm tranh thủ thời gian rảnh rỗi để tập đàn Vì thế, việc học đàn bạn có nhiều tiến bộ, mẹ khen Bạn biết sử dụng thời gian cho việc có ích cách hợp lí - GV nhận xét sơ kết hoạt động Hoạt động 2: (5 Tổ chức thực hiện: phút) Em khuyên Bin - Các em có lời khuyên thích hợp GV cho HS làm việc theo nhóm với Bin đơi điều tình - Mỗi nhóm quan sát tranh, liên sau? kết nội dung tranh, suy nghĩ YCCĐ: Giúp cho đưa lời khuyên thích hợp HS chọn lựa cách cho bạn Bin ứng xử phù hợp thể -HS làm việc theo nhóm đơi: quan biết quý trọng sát tranh, liên kết nội dung tranh, thời gian suy nghĩ đưa lời khun thích hợp PP: thảo luận nhóm cho bạn Bin đàm thoại - Bin làm thiệp sinh nhật trước (dù việc chưa gấp); không kịp làm tập (là việc quan trọng hơn) Bin chưa biết xếp công việc sử dụng thời gian hợp lí - Bin nên vẽ xong tranh dự thi trước để kịp nộp cho thầy; việc làm thiệp sinh nhật tặng Cốm nên thực sau vẽ tranh dự thi làm vào hôm sau - GV khuyến khích HS liên hệ thân, kể lại số việc làm cho thấy thân em biết xếp công việc, sử dụng thời gian hợp lí - HS liên hệ thân - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: (8 Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS làm việc theo phút) nhóm cho em sắm vai xử lí tình Sắm vai Tin xử - GV cho HS quan sát tranh để nắm lí tình nội dung tình huống, sau gợi ý để nhóm phân tích, xử YCCĐ: Giúp cho HS có cách xử lí tình phù hợp liên quan đến việc quý trọng thời HS luyện tập cách lí tình qua hình thức sắm gian vai xử lí tình liên GV gợi ý: quan đến việc quý + Tin làm gì? Chú Tin đề nghị điều gì? trọng thời gian + Nếu Tin, em nói với PP: sắm vai làm tình đó? - GV mời nhóm thể cách xử lí nhóm mình, nhóm khác góp ý, bổ sung Sau GV mời thêm - nhóm có cách xử lí khác lên thể HS làm việc theo nhóm 4: - (1 HS sắm vai Bin, HS sắm vai Bin, HS quan sát, nhận xét, góp ý; sau đổi ngược lại: HS sắm vai quan sát, nhận xét, góp ý; HS quan sát, nhận xét, góp ý sắm vai) - GV cho HS quan sát tranh để nắm nội dung tình - HS thể trước lớp - GV tổ chức cho lớp trao đổi, thảo luận cách xử lí mà nhóm vừa thể hiện; sơ kết dẫn dắt sang hoạt động sau C.VẬN DỤNG: Tổ chức thực hiện: - HS chia sẻ (6 phút) - GV tổ chức cho HS làm việc theo với bạn Hoạt động 1: nhóm 6; nhóm, Chia sẻ với các em chia sẻ với việc làm thể bạn việc việc làm thể thân em làm thể em đã biết chưa biết quý trọng biết biết chưa biết thời gian chưa biết quý trọng thời - Mỗi nhóm lựa chọn việc làm gian thể biết quý trọng thời gian, YCCĐ: Giúp cho việc làm thể chưa biết HS vận dụng kiến quý trọng thời gian để chia sẻ thức, kĩ sử trước lớp quý trọng thời gian dụng thời gian hợp -HS làm việc theo nhóm lí - HS chia sẻ nhóm trước lớp PP: thảo luận nhóm GV chọn - chia sẻ HS việc làm thể chưa biết quý trọng thời gian cho lớp tiếp tục thảo luận câu hỏi: Theo em, bạn nên làm để khác phục thiếu sót đó? nhằm giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ sâu sắc GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: (6 Tổ chức thực hiện: phút) GV cho HS đọc, tìm hiểu thời gian Lập thời gian biểu biểu Tin ngày em Câu hỏi gợi ý: YCCĐ: Giúp HS + Thời gian biểu gì? lập thời gian biểu + Đọc thời gian biểu Tin, em cho học tập, sinh thấy thời gian biểu gồm nội hoạt hàng ngày dung gì? PP: đàm thoại luyện tập + Em có thời gian biểu chưa? Đó thời gian biểu Tin thời gian biểu ngày/ngày nghỉ? + Em xây dựng thời gian biểu nào?, - GV kết luận: Để lập thời gian biểu cho ngày/tuần, trước hết em cần liệt kê tất việc làm cân thiết ngày/tuần; sau đó: 1) - HS biết lập thời gian biểu ngày đánh số cóc việc làm theo thứ tự ưu tiên: việc quan trọng làm trước, việc chưa quan trọng làm sau; 2) xác định thời gian để thực việc làm; 3) lập thời gian biểu; 4) thực theo thời gian biểu; 5) điều chỉnh thời gian biểu cân thiết - GV cho HS thực hành làm thời gian biểu lớp (HS sử dụng mẫu gợi ý SGK) - GV quan sát hỗ trợ HS cần HS đọc, tìm hiểu thời gian biểu Tin -Bảng kê trình tự thời gian việc làm ứng với thời gian đó; thời gian biểu giúp quản lí thời gian, thực sinh hoạt, học tập có kế hoạch, nếp -Thời gian hoạt động ngày Ti - HS thực hành làm thời gian biểu GV tổng kết hoạt động Hoạt động 3: (5 Tổ chức thực hiện: GV nhắc nhở HS: phút) + Lập thời gian biểu thực Thực theo thời gian biểu việc làm theo thời + Khi có thay đổi (ví dụ: gian biểu điều không học đàn, chuyển sang học bơi; thay đổi chỗ xa/gần trường học hơn; chỉnh cần thêm/bớt hoạt động, ), HS cần biết thiết; hoạt động xác định tính chất thay đổi (quan trọng/khơng quan trọng; ưu - HS thực việc làm theo thời gian biểu điều chỉnh cần 4: Nhắc nhở bạn tiên/không ưu tiên; thời/lâu dài, ) để có điều chỉnh thích hợp người thân thực - Động viên, nhắc nhở bạn bè việc người thân thực việc làm thể việc quý trọng thời gian làm thể - Sưu tầm, chia sẻ với bạn bè q trọng thời câu danh ngơn, ca dao, tục ngữ….nói thời gian, ích lợi gian việc biết quý trọng thời gian, YCCĐ: Giúp HS tác hại việc lãng phí thời gian sử dụng thời gian thiết; Nhắc nhở bạn người thân thực việc làm thể quý trọng thời gian hợp lí theo thời gian biểu PP: đàm thoại C.Vận dụng mở Tổ chức thực hiện: rộng (2 phút) GV cho HS đọc thảo luận YCCĐ: Giúp HS thơ phần Ghi nhớ, SGK Đạo ôn kiến thức, đức 2, trang kĩ học liên Câu hỏi gợi ý: hệ điều chỉnh + Em hiểu câu thơ: việc làm "Thời gian thấm thoi đưa/Nó thân để thực không chờ đợi ai"? thực + Vì thơ lại khuyên "Việc việc sử dụng thời để ngày mai/Khơng nên trì gian hợp lí hỗn kéo dài thời gian"? PP: thảo luận nhóm + Bài thơ giúp em hiểu thêm điều thời gian cần làm để sử dụng thời gian cách hiệu quả? - HS thảo luận chia sẻ - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết học; dặn HS tập thói quen sử dụng thời gian biểu HS ôn kiến thức, kĩ học liên hệ điều chỉnh việc làm thân để thực thực việc sử dụng thời gian hợp lí IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ... PP: đàm thoại C.Vận dụng mở Tổ chức thực hiện: rộng (2 phút) GV cho HS đọc thảo luận YCCĐ: Giúp HS thơ phần Ghi nhớ, SGK Đạo ôn kiến thức, đức 2, trang kĩ học liên Câu hỏi gợi ý: hệ điều chỉnh +... sơ kết hoạt động Hoạt động 2: (5 Tổ chức thực hiện: phút) Em khuyên Bin - Các em có lời khun thích hợp GV cho HS làm việc theo nhóm với Bin đơi điều tình - Mỗi nhóm quan sát tranh, liên sau? kết... biểu giúp quản lí thời gian, thực sinh hoạt, học tập có kế hoạch, nếp -Thời gian hoạt động ngày Ti - HS thực hành làm thời gian biểu GV tổng kết hoạt động Hoạt động 3: (5 Tổ chức thực hiện: GV nhắc