Đang tải... (xem toàn văn)
a) những mâu thuẫn, xung đột. c) các yếu tố kì ảo. b) hành động của nhân vật. d) các chi tiết, sự việc. 3. Đặc trưng truyện cổ tích thần kì trong Tấm Cám khác đặc trưng sử thi, truyền thuyết ở điểm nào? a) Nhân vật thần kì. c) Những vật thần kì. b) Cốt truyện thần kì. d) Diễn biến sự việc. 4. Ước mơ lớn nhất trong truyện cổ tích là a) sống giàu sang, sung sướng. b) lao động nhẹ nhàng, hiệu quả. c) cái thiện chiến thắng cái ác. d) được sống tự do, phóng khoáng. 5. Truyện Tam đại con gà nhằm mục đích phê phán hiện tượng nào? a) Dốt hay nói chữ. c) Giàu mà keo kiệt. b) Khôn lỏi, láu cá. d) Dốt còn giấu dốt. 6. Tính biểu tượng là đặc điểm nào của văn bản văn học? a) Ngôn từ. c) Ý nghĩa. b) Hình tượng. d) Chủ đề. 7. Nghệ thuật đặc sắc nhất được sử dụng trong truyện Nhưng nó phải bằng hai mày là: a) Tăng tiến. c) Chơi chữ. b) Đòn bảy. d) Nói quá. 8. Tóm tắt chuyện của nhân vật chính nhằm mục đích a) hiểu về nhân vật. b) hiểu về tác giả. c) hiểu về thời đại. d) hiểu về xã hội.
TOÀN BỘ MA TRẬN, ĐỀ THI, ĐÁP ÁN THANG ĐIỂM THI GIỮA KỲ VÀ CUỐI KỲ MÔN VĂN HỌC LỚP 10,11,12 Đề Bài viết số 2, Ngữ văn lớp 10 - Nâng cao (Thời gian làm : 90 phút) a Ma trận đề Yêu cầu – Biết vận dụng cách nhuần nhuyễn kiến thức kiểu văn tự sự, miêu tả kiến thức tác phẩm văn học viết – Biết huy động kiến thức văn học tượng đời sống vào viết Ma trận đề: Chủ đề Bài viết số 2-HK I, lớp 10 Nâng cao Văn Tiếng Việt Làm văn Mức độ nhận thức Số câu Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Tổng số câu Tổng số điểm Nhận biết Thông hiểu TNKQ TNKQ TL TL Tổng Vận dụng TNKQ TL 0,25 1,25 6,0 7,50 1 0,25 0,25 1 0,25 0,5 2,0 8.0 2,25 10 10.0 1.5 b Đề I- Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm): chọn phương án trả lời Nhân vật Rama (Sử thi Ra-ma-y-a-na) giống nhân vật Đăm Săn (Sử thi Đăm Săn) a) sức mạnh c) tính cách b) phẩm chất d) hình dáng Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thuỷ phản ánh kiện a) mâu thuẫn, xung đột c) yếu tố kì ảo b) hành động nhân vật d) chi tiết, việc Đặc trưng truyện cổ tích thần kì Tấm Cám khác đặc trưng sử thi, truyền thuyết điểm nào? a) Nhân vật thần kì c) Những vật thần kì b) Cốt truyện thần kì d) Diễn biến việc Ước mơ lớn truyện cổ tích a) sống giàu sang, sung sướng b) lao động nhẹ nhàng, hiệu c) thiện chiến thắng ác d) sống tự do, phóng khống Truyện Tam đại gà nhằm mục đích phê phán tượng nào? a) Dốt hay nói chữ c) Giàu mà keo kiệt b) Khơn lỏi, láu cá d) Dốt cịn giấu dốt Tính biểu tượng đặc điểm văn văn học? a) Ngôn từ c) Ý nghĩa b) Hình tượng d) Chủ đề Nghệ thuật đặc sắc sử dụng truyện Nhưng phải hai mày là: a) Tăng tiến c) Chơi chữ b) Địn bảy d) Nói q Tóm tắt chuyện nhân vật nhằm mục đích a) hiểu nhân vật b) hiểu tác giả c) hiểu thời đại d) hiểu xã hội II Tự luận (8,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn từ đến 10 dịng miêu tả Tấm xúc tép Câu (6,0 điểm) Viết tiếp truyện Chử Đồng Tử từ chi tiết “khu Chử Đồng Tử Tiên Dung bay lên trời” c Hướng dẫn chấm I- Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm) Mỗi câu 0,25 điểm Đề Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu a c b c d a c a II- Tự luận Câu Ý Nội dung Về hình thức: HS biết cách viết đoạn văn, biết vận dụng phương thức miêu tả Về nội dung: (2,0 đ) - HS biết liên tưởng, tưởng tượng để tái chân dung cô Tấm xúc tép qua chi tiết: Điểm 0,5 1,0 + Ngoại hình: khn mặt; trang phục: váy, áo rách rưới + Tâm trạng: nét mặt vui, hi vọng + Cử chỉ, động tác: mải miết xúc tép, khéo léo bỏ vào giỏ - Từ chi tiết khái quát đặc điểm nhân vật: Cô Tấm xinh đẹp, hiền lành, ngoan ngỗn, chịu thương, chịu khó 0,5 * Lưu ý: HS viết từ 12 dòng trở lên thành nhiều đoạn văn khơng cho điểm hình thức; viết yêu cầu sai tả, diễn đạt lủng củng trừ 0,25 điểm * Yêu cầu - Về hình thức: Câu + Yêu cầu HS biết vận dụng phương thức tự kết hợp phương thức miêu tả, biểu cảm để làm (6,0 đ) + HS phải biết dựa vào cốt truyện cổ tích thần kì để tưởng tượng - Về nội dung: HS tưởng tượng kể theo hướng khác cần đảm bảo: + Sự tưởng tượng có + Nội dung tưởng tượng có giá trị nhân văn * Cụ thể: Giới thiệu nhân vật, việc 0,5 Kể diễn biến việc 5,0 Ấn tượng, cảm xúc suy nghĩ việc 0,5 * Lưu ý: kể chuyện tưởng tượng, sáng tạo cần khuyến khích viết có ý tưởng riêng Đề Kiểm tra học kì Ngữ văn 11 – Nâng cao (Thời gian làm : 90 phút) a Ma trận đề Yêu cầu: - Đánh giá kết học tập nội dung ba phần (Văn, Tiếng Việt, Làm văn) sách giáo khoa Ngữ văn 11 Nâng cao, đặc biệt tập hai - Biết vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện để làm kiểm tra cuối năm Ma trận: Chủ đề Kiểm tra HK II, lớp 11 - Nâng cao Văn Tiếng Việt Làm văn Tổng số câu Tổng số điểm Mức độ nhận thức Nhận biết TNKQ Số câu Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm TL Thông hiểu TNKQ TL Vận dụng TNK Q TL 1 5,0 5,0 1 1,0 1,0 2,0 1,0 6,0 b Đề Câu (2,0 điểm) Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ câu sau : “Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu, Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều” (Tràng giang - Huy Cận) Câu (3,0 điểm) Tổng 1 3,0 3,0 3,0 10,0 Từ đoạn trích “Đám tang lão Gơ-ri-ơ” (Lão Gơ-ri-ơ - Bandắc), anh (chị) phát biểu suy nghĩ tình cha Câu (5,0 điểm ) Bức tranh xuân thơ Vội vàng Xuân Diệu c Hướng dẫn chấm Ý Câu (2,0 đ) NỘI DUNG - Thay đổi trật tự ngữ pháp phạm vi câu; dùng từ ĐIỂM 1,0 láy, câu hỏi tu từ - Nhấn mạnh làm bật thưa thớt, ỏi bóng dáng 0,5 sống, người Câu a (3,0 đ) b - Cái cô đơn nhân vật trữ tình - Nêu vấn đề nghị luận - Đặc điểm nhân vật: 0,5 0,25 1,0 + Lão Gô-ri-ô hiền lành, tử tế tốt bụng, yêu thương Nhưng lão lại nạn nhân thói đời đen bạc + Sống đơn: khơng quan tâm đến, khơng gặp cha xấu hổ + Chết cô đơn: đám tang sơ sài, tẻ nhạt, thiếu vắng tình người; gái khơng đến viếng cha, mà đưa hai xe không người đến -> Hai cô gái bất hiếu + Đám tang sơ sài, gợi số phận bi thảm lão Gô-ri-ô - Suy nghĩ tình cảm cha con: 1, + Tình cảm cha tình cảm thiêng liêng: • Cha có bổn phận sinh thành ni dưỡng • Con hiếu thảo báo đáp cha mẹ, phụng dưỡng cha mẹ tuổi già, kính trọng cha mẹ + Trân trọng người biết sống theo đạo lí 0,25 + Phê phán kẻ “vong ân bội nghĩa”, coi thường tình Câu (5,0 đ) a cảm cha - Rút học cho thân - Giới thiệu khái quát Xuân Diệu, thơ Vội vàng tranh xuân Vội vàng 0, 25 0, 25 0,5 - Hoặc giới thiệu đề tài mùa xuân tranh xuân b Vội vàng thi sĩ - Bức tranh xuân thơ Vội vàng Xuân Diệu 2,0 cảm nhận qua mắt nhà thơ (phân tích, chứng minh): + Bức tranh xuân dồi sức sống, tươi trẻ, non tơ + Cảnh xn có hình ảnh, âm thanh, ánh sáng - Tâm trạng nhân vật trữ tình: vui, say sưa tận hưởng 0,5 vẻ đẹp trần gian (phân tích, chứng minh) - Nghệ thuật : 1,0 + Thể thơ tự khỏi gị bó thơ ca cổ, nên có khả diễn tả thành công cảm xúc chân thành, mãnh liệt thi nhân thiên nhiên, người + Thủ pháp trùng điệp gồm điệp cú, điệp ngữ dùng linh hoạt + Cách dùng từ, hình ảnh thơ táo bạo + Nhịp điệu câu thơ sôi nổi, chuyển tải điệu tâm hồn c say sưa trước cảnh sắc xuân gợi cảm, trẻ trung - Bức tranh xuân trẻ trung, tươi mới, gợi cảm 0,5 - Tình yêu yêu đời, sống thi sĩ * Lưu ý: Ở câu câu 3, HS phải nắm vững yêu cầu, kĩ làm nghị luận xã hội văn học; trình bày rõ ràng, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, khơng sai tả, dùng từ, đặt câu cho điểm tối đa Đề Bài viết số 5, Ngữ văn lớp 12 – Nâng cao (Thời gian làm : 90 phút) a Ma trận đề Yêu cầu: - Biết nắm vững cách thức làm nghị luận văn học tác phẩm, đoạn trích văn xi - Biết vận dụng hiểu biết tác phẩm đoạn trích văn xi học để viết bài; có kĩ phân tích truyện Ma trận đề: Chủ đề Bài kiểm tra HK II, lớp 12 Nâng cao Mức độ nhận thức Văn Số câu Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Tiếng Việt Làm văn Tổng số câu Nhận biết Thông hiểu TNKQ TNKQ TL Vận dụng TNKQ TL 1 2,0 2,0 1 1,0 1,0 2,0 1,0 Tổng số điểm TL Tổng 3,0 1 6,0 6.0 6,0 10.0 b Đề Câu 1(2,0 điểm) Chỉ phân tích hiệu nghệ thuật đoạn thơ sau : Bác để tình thương cho chúng con, Một đời bạch chẳng vàng son Mong manh áo vải hồn muôn trượng, Hơn tượng đồng phơi lối mòn (Bác ơi! - Tố Hữu) Câu (2,0 điểm) Ý nghĩa nhan đề truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân Câu (6,0 điểm) Phân tích diễn biến tâm trạng Mị đêm cởi trói cho A Phủ (Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi) c Hướng dẫn chấm CÂU Ý a b Câu NỘI DUNG - Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ, so sánh - Hoán dụ “áo vải” để đời bạch, giản dị Người ĐIỂM 0,5 0,5 (2,0 đ) c - So sánh hơn: diễn tả đời cao, vĩ đại Bác 0,5 Bác không cần tượng đồng, bia đá để lưu danh sử sách, lối sống giản dị cao Bác khiến cho Bác sống lòng chúng ta, tượng đồng, bia d đá - Khẳng định tình thương yêu, lối sống giản dị, cao Bác Đó phẩm chất bật cao đẹp a - Nhan đề Vợ nhặt gợi tò mò ý cho người đọc Vì 0,5 0,5 lấy vợ ba việc lớn người đàn ông, phải qua nhiều thủ tục, nghi lễ Ở lại nhặt vợ b Câu - Nhan đề tạo cho truyện tình độc đáo Đó 0,5 tình lạ, vừa vui vừa buồn, vừa mừng, vừa lo (2,0 đ) c - Phản ánh thực nghiệt ngã mùa đói năm 0,5 1945 Người lao động phải đối mặt với đói, chết Thân phận người bị rẻ rúng Người ta nhặt vợ nhặt cọng rau, rơm, rác d - Thể lòng yêu thương, cảm thông nhà 0,5 văn với người lao động nghèo Câu a 0,5 trạng (5,0 đ) Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nghệ thuật miêu tả tâm b - Tâm trạng: trạng thái tâm hồn, tình cảm 0,25 người Khi rơi vào hoàn cảnh đặc biệt bị hoàn cảnh tác động người dễ nảy sinh tâm trạng khác - Hoàn cảnh thúc đẩy diễn biến tâm trạng: 0,25 + Đêm mùa đông núi cao buồn, rét dội + Mị dậy đốt lửa sưởi + Đối với Mị mùa đơng cịn biết đến lửa - Nhân tố thúc đẩy tâm trạng: 0,25 + A Phủ bị trói + Giọt nước mắt A Phủ - Diễn biến tâm trạng: + Lúc đầu Mị dửng dưng, vô cảm: A Phủ bị trói, có chết 1,75 cọc Mị dậy sưởi lửa Cái chết A Phủ xảy khơng tác động đến Mị + Về sau giọt nước A Phủ đánh thức tình cảm Mị : • Nhớ hồn cảnh năm trước -> ý thức thận phận người làm dâu gạt nợ nhà thống lí • Thương A Phủ: người việc phải chết • Mị sợ nghĩ đến cảnh: A Phủ bỏ trốn, Mị phải chết thay cọc • Nỗi thương người lớn nỗi thương thân, thúc đẩy Mị hành động mạnh mẽ, liệt: cởi trới cho A Phủ - Nghệ thuật miêu tả tâm trạng: 1,0 + Dùng ngoại cảnh để tác động đến tâm trạng + Tạo chi tiết nghệ thuật gợi cảm + Dùng độc thoại nội tâm - Ý nghĩa tâm trạng: + Thúc đẩy diễn biến cốt truyện phát triển 0,5 + Phản ánh sức sống mãnh liệt tâm hồn nhân vật + Nghệ thuật miêu tả tâm lí tinh tế nhà văn c - Khẳng định tài nghệ thuật miêu tả tâm lí ngịi 0,5 bút nhân đạo Tơ Hồi * Lưu ý: HS trình bày theo cách khác phải mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn trơi chảy; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu cho điểm tối đa Đề Kiểm tra học kì 2, Ngữ văn lớp 12 – Nâng cao (Thời gian làm bài: 90phút) a Ma trận đề Yêu cầu: - Nắm vững nội dung ba phần: Văn học, Tiếng Việt, Làm văn sách giáo khoa Ngữ văn 12, Nâng cao, tập hai - Biết cách vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện để làm kiểm tra cuối năm Ma trận đề: Chủ đề Mức độ nhận thức Bài kiểm tra HK II, lớp 12 Nâng cao Văn Tiếng Việt Làm văn Tổng số câu Tổng số điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Nhận biết Thông hiểu TNKQ TNKQ TL TL Tổng Vận dụng TNKQ TL 1 2,0 2,0 2,0 2 8,0 8.0 8,0 10.0 b Đề Câu (2,0 điểm) Trước viết văn, Lỗ Tấn đổi nghề lần? Động cơ, mục đích lần đổi nghề đó? Câu (3,0 điểm) Viết văn ngắn (khoảng 400 từ) bàn vai trò gia đình đời sống người Câu (5,0 điểm) Về nhân vật Tnú truyện ngắn Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành) c Hướng dẫn chấm CÂU Ý NỘI DUNG Câu Lỗ Tấn (1881-1936) Ông nhà văn vĩ đại giới kỉ (2,0 niệm 100 năm ngày sinh nhà văn vô sản đ) - Trước viết văn Lỗ Tấn đổi nghề ba lần: + Lúc đầu ông học nghề hàng hải mong ĐIỂ M 0,25 0,5 để mở rộng tầm mắt + Kế tiếp ông chuyển sang học nghề địa chất mong 0,5 muốn làm giàu cho Tổ quốc + Sau ơng chuyển sang học nghề y với mong muốn 0,5 chữa bệnh cho người người nghèo Học nghề y Lỗ Tấn nhận rằng: chữa bệnh thể xác không quan trọng chữa bệnh tinh thần, ông chuyển sang làm văn nghệ - Viết văn, Lỗ Tấn dùng ngòi bút để phanh phui 0,25 bệnh tinh thần quốc dân, nhắc nhở người tìm phương thuốc chữa trị Câu a - Giới thiệu vấn đề nghị luận 0,5 (3,0 b - Giải thích : 1,0 đ) + Gia đình: bao gồm thành viên có chung huyết thống, sống chung mái nhà - Vai trị gia đình: + Là nơi người sinh lớn lên + Là nơi ni dưỡng hình thành nhân cách người + Là bến neo đậu bình yên người sống - Bình luận: + Gia đình có vai trị tích cực người sống gia đình hạnh phúc, thành viên gia đình biết yêu thương, quan tâm chia sẻ với (chứng minh) + Gia đình mâu thuẫn, bất hoà tác động xấu đến thành viên gia đình, ảnh hưởng đến nhân cách người (chứng minh) + Gia đình tế bào xã hội nên tế bào khoẻ mạnh 1,0 xã hội khoẻ mạnh + Truyền thống gia đình góp phần làm đẹp truyền thống dân tộc - Phê phán thái độ thờ ơ, thiếu trách nhiệm gia đình, coi thường tình cảm gia đình số người c Đánh giá vấn đề, rút học ý thức, trách nhiệm 0,5 gia đình Câu a (5,0 đ) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, khái quát đặc điểm nhân 0,5 vật b - Tình truyện: Xây dựng tình Tnú nhớ làng, 0,25 thăm làng, tác giả tạo không gian, thời gian phù hợp để người trần thuật dẫn chuyện Đây chuyện đời người, kể đêm, qua lời già làng - Cuộc đời Tnú lúc nhỏ: 1, 25 + Mồ côi cha mẹ, Tnú dân làng Xô Man nuôi lớn Lời cụ Mết: “Đời khổ, bụng nước suối làng ta” Nghĩa từ nhỏ, Tnú sống che chở dân làng Xôman, người chung dân làng + Tính cách bộc lộ rõ: • Gan góc, dũng cảm: bị giặc bắt, tra dã man không khai cộng sản đâu • Trung thực: bị bắt, Tnú vào bụng nói: “cộng sản nè” • Nóng nảy: khơng học chữ, đập bể bảng - Cuộc đời Tnú lúc trưởng thành: + Tình cảm thắm thiết bi thương: • Vợ bị giết • Tnú xông cứu vợ bị kẻ thù bắt dùng cực hình tra + Tính cách Tnú bộc lộ chói sáng: • Trong đoạn cao trào: giặc quấn giẻ, tẩm nhựa xà nu 1,5 vào mười đầu ngón tay anh đốt Mười ngón anh tay trở thành mười đuốc, lửa châm bùng lên phong trào đồng khởi dân làng Xô Man - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: 0,5 + Nghệ thuật khắc hoạ tính cách, phẩm chất nhân vật:dùng lời kể, lời tả; miêu tả trực tiếp, gián tiếp + Thủ pháp đặc tả gây ấn tượng mạnh mẽ tính cách nhân vật Hình ảnh bàn tay: • Bàn tay trung thực, tình nghĩa • Bàn tay bị giặc quấn giẻ, tẩm nhựa xà nu đốt • Bàn tay cầm súng, giáo để trả thù cho Mai, - Nhận xét, đánh giá : + Cuộc đời đường lên Tnú mang ý nghĩa tiêu 0,5 biểu cho số phận, đường lên dân làng Xô Man + Sức mạnh tinh thần Tnú biểu tượng cho sức mạnh tinh thần dân tộc Tây Nguyên kháng chiến + Cảm hứng ngợi ca chi phối ngòi bút lãng mạn Nguyễn Trung Thành tạo nên hình tượng nghệ thuật mang đậm tính chất sử thi c Đánh giá chung nhân vật thái độ nhà văn 0,5 nhân vật • Lưu ý: Câu 3, nêu đề tài, khơng có dẫn thao tác lập luận nên học sinh lựa chọn phương thức biểu đạt khác Dù chọn phương thức biểu đạt nào, cần phải nêu đặc điểm nhân vật, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng vừa đủ, xác đáng; hành văn trôi chảy, không mắc lỗi tả dùng từ, đặt câu cho điểm tối đa ... đoạn trích văn xi học để viết bài; có kĩ phân tích truyện Ma trận đề: Chủ đề Bài kiểm tra HK II, lớp 12 Nâng cao Mức độ nhận thức Văn Số câu Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Tiếng Việt Làm văn Tổng... Việt, Làm văn) sách giáo khoa Ngữ văn 11 Nâng cao, đặc biệt tập hai - Biết vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện để làm kiểm tra cuối năm Ma trận: Chủ đề Kiểm tra HK II, lớp 11... dung ba phần: Văn học, Tiếng Việt, Làm văn sách giáo khoa Ngữ văn 12, Nâng cao, tập hai - Biết cách vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện để làm kiểm tra cuối năm Ma trận đề: