Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý cốt cán THPT Mô Đun 3

Khóa bồi dưỡng Mô đun 3 trong Chương trình GDPT 2018 dành cho giáo viên Trung học phổ thông với chủ đề “Quản trị tài chính trường trung học phổ thông theo hướng tăng cường tự chủ và trách nhiệm giải trình. Nhằm bồi dưỡng cho những cán bộ quản lý các trường THPT để trở thành lực lượng cốt cán, hỗ trợ bồi dưỡng cán bộ đại trà. Xem thêm các thông tin về Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý cốt cán THPT Mô Đun 3 tại đây

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH ETEP ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔ ĐUN QUẢN TRỊ TÀI CHÍNH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG TỰ CHỦ VÀ TRÁCH NHIỆM GIẢI TRÌNH ĐÀ NẴNG - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH ETEP ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔ ĐUN QUẢN TRỊ TÀI CHÍNH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG TỰ CHỦ VÀ TRÁCH NHIỆM GIẢI TRÌNH Chủ biên: TS Bùi Việt Phú ĐÀ NẴNG - 2020 BAN BIÊN SOẠN (Theo Quyết định số 1128/QĐ/ĐHSP ngày 08/07/2020 Hiệu trưởng Trường ĐHSP – ĐNĐN) STT Họ tên TS Bùi Việt Phú TS Lê Mỹ Dung TS Hồ Thị Thúy Hằng PGS.TS Nguyễn Thị Tính PGS.TS Nguyễn Sỹ Thư TS Đào Hoàng Trường TS Trịnh Văn Cường ThS Hà Xuân Nhâm Đơn vị công tác Trường ĐHSP - ĐHĐN Trường ĐHSP - ĐHĐN Trường ĐHSP - ĐHĐN Trường ĐHSP - ĐHTN Trường ĐHSP Tp HCM Vụ KH-TC, Bộ GDĐT Học viện Quản lý giáo dục Trường THPT Phan Huy Chú, Hà Nội Nhiệm vụ Chủ biên Thư ký Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên MỤC LỤC MỤC LỤC CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ ĐỀ CƯƠNG KHÓA TẬP HUẤN Giới thiệu tổng quan mô đun Yêu cầu cần đạt mô đun .3 Nội dung 4 Tổ chức hoạt động bồi dưỡng 4.1 Kế hoạch hoạt động bồi dưỡng qua mạng (5 ngày) 4.1 Kế hoạch hoạt động bồi dưỡng qua mạng (5 ngày) .4 4.2 Kế hoạch hoạt động bồi dưỡng trực tiếp (3 ngày) 19 4.2 Kế hoạch hoạt động bồi dưỡng trực tiếp (3 ngày) .19 4.3 Khung hoạt động giảng dạy học tập nội dung khóa tập huấn 20 4.3 Khung hoạt động giảng dạy học tập nội dung khóa tập huấn 20 NỘI DUNG TÀI LIỆU HỌC TẬP 32 NỘI DUNG 1: 33 CƠ CHẾ TỰ CHỦ CỦA ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRONG 33 GIÁO DỤC VÀ CÁC YÊU CẦU, NHIỆM VỤ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 33 1.1 Khái quát chế tự chủ đơn vị nghiệp công lập giáo dục 33 1.1 Khái quát chế tự chủ đơn vị nghiệp công lập giáo dục 33 1.1.1 Cơ chế tự chủ sở giáo dục trung học phổ thông công lập 33 1.1.1 Cơ chế tự chủ sở giáo dục trung học phổ thông công lập 33 1.1.2 Nguyên tắc thực chế tự chủ sở giáo dục trung học phổ thông công lập 33 1.1.2 Nguyên tắc thực chế tự chủ sở giáo dục trung học phổ thông công lập 33 1.1.3 Nội dung thực chế tự chủ sở giáo dục trung học phổ thông công lập 34 1.1.3 Nội dung thực chế tự chủ sở giáo dục trung học phổ thông công lập 34 1.1.3.1 Tự chủ thực nhiệm vụ 34 1.1.3.2 Tự chủ tổ chức máy .36 1.1.3.3 Tự chủ nhân 37 1.1.3.4 Tự chủ tài 37 1.2 Yêu cầu, nhiệm vụ hiệu trưởng trường trung học phổ thông việc thực chế tự chủ đáp ứng yêu cầu thực chương trình GDPT 2018 40 1.2 Yêu cầu, nhiệm vụ hiệu trưởng trường trung học phổ thông việc thực chế tự chủ đáp ứng yêu cầu thực chương trình GDPT 2018 40 NỘI DUNG 2: 45 Quản trị tài trường TRUNG HỌC PHỔ THÔNG theo hướng tăng cường tự chủ trách nhiệm giải trình hướng tới nâng cao kết giáo dục học sinh 45 2.1 Chương trình GDPT 2018 yêu cầu đặt công tác tự chủ trường trung học phổ thông 46 2.1 Chương trình GDPT 2018 yêu cầu đặt công tác tự chủ trường trung học phổ thông 46 2.1.1 Một số nội dung Chương trình GDPT 2018 46 2.1.1 Một số nội dung Chương trình GDPT 2018 46 2.1.2 Chương trình GDPT 2018 xây dựng theo hướng mở 49 2.1.2 Chương trình GDPT 2018 xây dựng theo hướng mở .49 2.1.3 Nhà trường giao quyền tự chủ theo quy định pháp luật .50 2.1.3 Nhà trường giao quyền tự chủ theo quy định pháp luật 50 2.1.3.1 Tổ chức quản lí nhà trường 50 2.1.3.2 Cán quản lí, giáo viên, nhân viên .50 2.1.3.3 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học .51 2.1.3.4 Công tác xã hội hoá giáo dục 51 2.1.4 Những vấn đề đặt chế tự chủ trường trung học phổ thơng đáp ứng u cầu thực chương trình GDPT 2018 51 2.1.4 Những vấn đề đặt chế tự chủ trường trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu thực chương trình GDPT 2018 51 2.1.4.1 Đối với người thực Chương trình GDPT 2018 51 2.1.4.2 Đối với sở GD&ĐT .52 2.1.4.6 Đối với tổ/nhóm chun mơn 54 2.1.4.7 Đối với giáo viên 54 2.2 Quản trị tài trường trung học phổ thơng theo hướng tăng cường tự chủ trách nhiệm giải trình hướng tới nâng cao kết giáo dục học sinh 55 2.2 Quản trị tài trường trung học phổ thông theo hướng tăng cường tự chủ trách nhiệm giải trình hướng tới nâng cao kết giáo dục học sinh 55 2.2.1 Phân cấp quản trị tài trường trung học phổ thông .55 2.2.1 Phân cấp quản trị tài trường trung học phổ thông 55 2.2.2 Mục tiêu quản trị tài trường trung học phổ thơng hướng tới nâng cao kết giáo dục học sinh 56 2.2.2 Mục tiêu quản trị tài trường trung học phổ thông hướng tới nâng cao kết giáo dục học sinh 56 2.2.3 Yêu cầu quản trị tài trường trung học phổ thơng hướng tới nâng cao kết giáo dục học sinh 56 2.2.3 Yêu cầu quản trị tài trường trung học phổ thông hướng tới nâng cao kết giáo dục học sinh 56 2.2.4 Nhiệm vụ quản trị tài trường trung học phổ thông hướng tới nâng cao kết giáo dục học sinh 57 2.2.4 Nhiệm vụ quản trị tài trường trung học phổ thơng hướng tới nâng cao kết giáo dục học sinh 57 2.3 Tự chủ trách nhiệm giải trình tài trường trung học phổ thơng hướng tới nâng cao kết giáo dục học sinh 58 2.3 Tự chủ trách nhiệm giải trình tài trường trung học phổ thông hướng tới nâng cao kết giáo dục học sinh 58 Nội dung 3: 61 Hoạt động quản trị tài .61 trường trung học phổ thông hướng tới kết 61 giáo dục học sinh tốt .61 3.1 Lập kế hoạch tài năm (Lập kế hoạch thu, chi ngân sách) .61 3.1 Lập kế hoạch tài năm (Lập kế hoạch thu, chi ngân sách) 61 3.1.1 Những để lập kế hoạch tài sách trường trung học phổ thông 61 3.1.1 Những để lập kế hoạch tài sách trường trung học phổ thơng .61 3.1.2 Xây dựng kế hoạch tài gắn với yêu cầu triển khai thực kế hoạch giáo dục nhà trường 64 3.1.2 Xây dựng kế hoạch tài gắn với yêu cầu triển khai thực kế hoạch giáo dục nhà trường 64 3.2 Xây dựng Quy chế chi tiêu nội 71 3.2 Xây dựng Quy chế chi tiêu nội 71 3.2.1 Mục đích ban hành Quy chế chi tiêu nội 71 3.2.1 Mục đích ban hành Quy chế chi tiêu nội 71 3.2.2 Căn xây dựng Quy chế chi tiêu nội 72 3.2.2 Căn xây dựng Quy chế chi tiêu nội 72 3.2.3 Nguyên tắc, nội dung phạm vi xây dựng Quy chế chi tiêu nội 72 3.2.3 Nguyên tắc, nội dung phạm vi xây dựng Quy chế chi tiêu nội 72 3.2.4 Quy trình xây dựng Quy chế chi tiêu nội 74 3.2.4 Quy trình xây dựng Quy chế chi tiêu nội 74 3.2.5 Điều chỉnh Quy chế chi tiêu nội thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 75 3.2.5 Điều chỉnh Quy chế chi tiêu nội thực chương trình giáo dục phổ thông 2018 .75 3.3 Tổ chức thực dự toán thu, chi ngân sách giao (Quản lý thu – chi) 76 3.3 Tổ chức thực dự toán thu, chi ngân sách giao (Quản lý thu – chi) .76 3.3.1 Thu, quản lý sử dụng khoản thu .76 3.3.1 Thu, quản lý sử dụng khoản thu .76 3.3.2 Chỉ đạo thực kế hoạch chi, toán, toán .80 3.3.2 Chỉ đạo thực kế hoạch chi, toán, toán 80 3.3.3 Kiểm soát chi ngân sách nhà nước qua kho bạc nhà nước 81 3.3.3 Kiểm soát chi ngân sách nhà nước qua kho bạc nhà nước .81 3.4 Chấp hành quy định pháp luật kế toán, thống kê; báo cáo, tốn ngân sách cơng khai ngân sách theo quy định pháp luật .82 3.4 Chấp hành quy định pháp luật kế toán, thống kê; báo cáo, toán ngân sách công khai ngân sách theo quy định pháp luật 82 3.5 Huy động, sử dụng nguồn thu phí nguồn thu hợp pháp khác để phát triển nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động 85 3.5 Huy động, sử dụng nguồn thu phí nguồn thu hợp pháp khác để phát triển nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động 85 3.5.1 Cơ sở pháp lý để huy động nguồn lực tài 85 3.5.1 Cơ sở pháp lý để huy động nguồn lực tài 85 3.5.2 Một số biện pháp thực huy động nguồn lực tài để phát triển nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động .86 3.5.2 Một số biện pháp thực huy động nguồn lực tài để phát triển nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động .86 3.5.3 Sử dụng nguồn thu phí nguồn thu hợp pháp khác 87 3.5.3 Sử dụng nguồn thu phí nguồn thu hợp pháp khác 87 3.6 Kiểm tra, giám sát hoạt động tài 88 3.6 Kiểm tra, giám sát hoạt động tài 88 3.6.1 Mục đích kiểm tra 88 3.6.1 Mục đích kiểm tra 88 3.6.2 Nguyên tắc kiểm tra 88 3.6.2 Nguyên tắc kiểm tra 88 3.6.3 Nội dung, hình thức kiểm tra 89 3.6.3 Nội dung, hình thức kiểm tra .89 3.6.4 Trách nhiệm tự kiểm tra tài trường học 91 3.6.4 Trách nhiệm tự kiểm tra tài trường học 91 3.6.5 Trình tự phương pháp tự kiểm tra tài chính, kế tốn .92 3.6.5 Trình tự phương pháp tự kiểm tra tài chính, kế tốn 92 3.7 Cơng khai minh bạch tài .93 3.7 Công khai minh bạch tài 93 3.7.1 Mục đích, yêu cầu .93 3.7.1 Mục đích, yêu cầu .93 3.7.2 Các nội dung cơng khai thu chi tài .93 3.7.2 Các nội dung công khai thu chi tài 93 3.7.3 Hình thức thời điểm công khai .94 3.7.3 Hình thức thời điểm cơng khai 94 Nội dung 4: 96 Huy động sử dụng nguồn tài trợ 96 cho trường trung học phổ thông 96 4.1 Nguyên tắc việc huy động sử dụng nguồn tài trợ cho trường trung học phổ thông 96 4.1 Nguyên tắc việc huy động sử dụng nguồn tài trợ cho trường trung học phổ thông 96 4.2 Căn việc huy động sử dụng nguồn tài trợ cho trường trung học phổ thông .97 4.2 Căn việc huy động sử dụng nguồn tài trợ cho trường trung học phổ thông 97 4.2.1 Căn pháp lý (các văn nhà nước, bộ, ngành, địa phương) huy động sử dụng nguồn lực tài trợ cho trường trung học phổ thông 97 4.2.1 Căn pháp lý (các văn nhà nước, bộ, ngành, địa phương) huy động sử dụng nguồn lực tài trợ cho trường trung học phổ thông 97 4.2.2 Căn thực tiễn tình hình kinh tế - xã hội địa phương nhu cầu nhà trường 97 4.2.2 Căn thực tiễn tình hình kinh tế - xã hội địa phương nhu cầu nhà trường 97 4.3 Nội dung huy động sử dụng nguồn tài trợ cho trường trung học phổ thông 98 4.3 Nội dung huy động sử dụng nguồn tài trợ cho trường trung học phổ thông 98 4.4 Quy trình vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng nguồn tài trợ cho trường trung học phổ thông 98 4.4 Quy trình vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng nguồn tài trợ cho trường trung học phổ thông 98 .98 4.4.1 Vận động tài trợ 98 4.4.1 Vận động tài trợ 98 4.4.2 Tiếp nhận tài trợ 99 4.4.2 Tiếp nhận tài trợ 99 4.4.3 Quản lý, sử dụng tài trợ 100 4.4.3 Quản lý, sử dụng tài trợ 100 4.4.4 Báo cáo tài cơng khai tài 100 4.4.4 Báo cáo tài cơng khai tài 100 4.5 Trách nhiệm bên liên quan nhà trường việc huy động sử dụng nguồn tài trợ cho trường trung học phổ thông .101 4.5 Trách nhiệm bên liên quan nhà trường việc huy động sử dụng nguồn tài trợ cho trường trung học phổ thông 101 4.5.1 Trách nhiệm hiệu trưởng trường trung học phổ thông .101 4.5.1 Trách nhiệm hiệu trưởng trường trung học phổ thông 101 4.5.2 Trách nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh 102 4.5.2 Trách nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh 102 4.5.3 Trách nhiệm Hội đồng trường 102 4.5.3 Trách nhiệm Hội đồng trường 102 Nội dung 5: 103 Xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp quản trị tài trường trung học phổ thông .103 5.1 Xây dựng kế hoạch tự học 103 5.1 Xây dựng kế hoạch tự học 103 Xây dựng kế hoạch tự học cần phân tích bối cảnh thân, xác định mục tiêu cần đạt, lựa chọn phương thức học tập, xây dựng kế hoạch thời gian để học tập; Chủ động tìm kiếm tài liệu học tập, chia sẻ với đồng nghiệp nhu cầu nội dung học tập; Ứng dụng công nghệ thông tin tự học, tự bồi dưỡng; Tự kiểm tra, đánh giá kết đạt theo mục tiêu đề điều chỉnh việc học tập (nếu cần) 103 5.1.1 Ý nghĩa việc xây dựng kế hoạch tự học .103 5.1.1 Ý nghĩa việc xây dựng kế hoạch tự học .103 5.1.2 Nguyên tắc quy trình xây dựng kế hoạch tự học 103 5.1.2 Nguyên tắc quy trình xây dựng kế hoạch tự học 103 5.1.3 Định hướng cấu trúc kế hoạch tự học 105 5.1.3 Định hướng cấu trúc kế hoạch tự học .105 5.2 Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp quản trị tài .105 5.2 Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp quản trị tài 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC .110 Phụ lục 110 Phụ lục (Trường hợp nghiên cứu 1) 111 111 QUY CHẾ CHI TIÊU NỘI BỘ NĂM 2022 111 Phụ lục 133 Phụ lục (Trường hợp nghiên cứu 2) 139 Phụ lục 5: PHIẾU HỌC TẬP 141 Phụ lục 6: 143 Phụ lục 146 Phụ lục (Trường hợp nghiên cứu 3) 149 Các khoản mục cần kinh phí tài trợ 2.1 Tài trợ để tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học: 2.2 Tài trợ cho hoạt động giáo dục, hoạt động dạy - học: IV ĐỐI TƯỢNG VẬN ĐỘNG TÀI TRỢ Các tổ chức, đơn vị doanh nghiệp đóng địa bàn … Các cá nhân có lịng hảo tâm, ủng hộ nghiệp giáo dục đào tạo V THỜI GIAN VẬN ĐỘNG Từ năm học …… đến hoàn thành mục tiêu, nhu cầu vận động VI CÁCH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN VII TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN VIII DỰ TOÁN KINH PHÍ VÀ Q TRÌNH THỰC HIỆN HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (xin phê duyệt) - Ban ĐDCMHS; - Lưu VT 147 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT………………… Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /TTr …., ngày … tháng…… năm … TỜ TRÌNH Về việc đề nghị phê duyệt kế hoạch vận động tài trợ thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 năm học …… Kính gửi: ……………………………………………………… - Căn Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; - Căn Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; - Căn Công văn số ./UBND ngày / / Ủy ban Nhân dân tỉnh/thành phố việc hướng dẫn thực Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Công văn số /GDĐT-KHTC ngày / / Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Kế hoạch số …./KH ngày / / trường Trung học phổ thông … việc xây dựng kế hoạch vận động tổ chức, cá nhân tài trợ thực chương trình giáo dục phổ thông 2018, năm học …… Trường Trung học phổ thơng …… kính đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo xem xét phê duyệt kế hoạch vận động tổ chức, cá nhân tài trợ thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018, năm học …… Trân trọng kính trình./ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Như kính gửi; - Lưu VT 148 Phụ lục (Trường hợp nghiên cứu 3) Hoạt động vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng khoản tài trợ trường THPT… Đơn vị huy động nguồn đóng góp tổ chức, cá nhân phụ huynh học sinh với tổng số tiền 540.000.000 đồng để tăng trưởng sở vật chất, cải tạo, xây dựng cơng trình phụ trợ, mua sắm bổ sung trang thiết bị dạy học, điều kiện ngân sách nhà nước hạn hẹp chưa đáp ứng nhu cầu nâng cấp sở vật chất phục vụ công tác dạy học nhà trường, qua giảm bớt khó khăn cho đơn vị góp phần vào thành tích chung nhà trường Nhà trường huy động quỹ khuyến học từ học sinh học trường để hỗ trợ giáo viên, học sinh ôn luyện thi học sinh giỏi Nhà trường phối hợp với Ban đại diện phụ huynh học sinh trường tổ chức Hội nghị đầu năm học, qua thống mức thu tiền học thêm, cụ thể: Mức thu học sinh khối 10,11 học thêm: 350.000 đồng/học sinh/năm khối 12 500.000 đồng/học sinh/năm học Nhà trường phối hợp với Ban đại diện phụ huynh học sinh trường tổ chức Hội nghị đầu năm học, qua thống mức thu tiền hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 300.000 đồng/học sinh/năm học Nhà trường quy định mức đóng góp với khoản kinh phí tự nguyện năm học Hiệu trưởng định hoạt động sửa chữa, mua sắm tài sản nhà trường, không lấy ý kiến tham gia đóng góp giáo viên trường; Việc lựa chọn ký hợp đồng tiến hành mua sắm sở vật chất, đơn vị 03 báo giá Tuy nhiên, báo giá, hợp đồng nghiệm thu chi tiết, không nêu qui cách, chất liệu, mẫu mã nên khơng có để đối chiếu, kiểm tra việc thực hợp đồng Đơn vị sử dụng tiền mặt để toán tiền mua hàng hoá, dịch vụ cho đơn vị cung cấp có tài khoản tiền gửi ngân hàng với số tiền 5.000.000 Cuối năm học không công khai việc thực mua sắm, tu sửa sở vật chất, tài sản đơn vị cho phụ huynh học sinh toàn trường 149 Phụ lục (Trường hợp nghiên cứu 4) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT……………… Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /KH … , ngày … tháng… năm ……… KẾ HOẠCH VẬN ĐỘNG CÁC TỔ CHỨC, CÁ NHÂN TÀI TRỢ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT NĂM HỌC…… - Căn Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; - Căn Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; - Căn Công văn số ./UBND ngày / / Ủy ban Nhân dân tỉnh việc hướng dẫn thực Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo; - Căn Công văn số /GDĐT-KHTC ngày / / Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo; - Căn Công văn số /UBND-GDĐT ngày / / Ủy ban Nhân dân tỉnh việc hướng dẫn thực Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; - Căn kế hoạch, nhiệm vụ năm học xét tình hình thực tế nhà trường Trường Trung học phổ thông .xây dựng Kế hoạch vận động tổ chức, cá nhân tài trợ xây dựng sở vật chất năm học , cụ thể sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Quy mô trường, lớp - Tổng số lớp: 32 - Tổng số học sinh: 1450 (Khối 10: lớp; Khối 11: lớp; Khối 12: lớp Cơ sở vật chất nhà trường * Tổng diện tích khn viên trường học: 20.550 m * Phòng học: 150 - Số phòng lớp học: 24 phòng - Phòng Mỹ thuật: 01 - Phòng Tin học: 04 - Phòng anh văn: 03 - Thư viện đạt: Chuẩn * Trang thiết bị dạy học: - Số máy vi tính: 120 (100% nối mạng LAN mạng INTERNET) - Máy chiếu: 15 Ngồi hệ thống máy móc, trang thiết bị phục vụ cho dạy học: Máy in, photo, đàn, đài, đầu đĩa, ti vi có mức tối thiểu đảm bảo hoạt động dạy học Đặc điểm tình hình a Thuận lợi: + Trường Trung học phổ thông … nhận quan tâm đạo sát Sở GD & ĐT, cấp ủy Đảng ủy, quyền địa phương + Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình trách nhiệm, phối hợp tốt với nhà trường hoạt động hiệu + Đội ngũ cán giáo viên nhân viên đoàn kết, có trình độ đạt chuẩn trở lên 100%, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề mến trẻ yên tâm công tác + Giáo viên thực đầu tư vào lĩnh vực công nghệ thông tin trường học b Khó khăn + Đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn, thu nhập dựa vào sản xuất nông nghiệp + Một phận nhỏ có nhận thức chưa đầy đủ cơng tác giáo dục, việc quan tâm chăm sóc đầu tư cho em học tập hạn chế + Cơ sở vật chất nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn: Chưa có nhà đa năng, thiếu bãi tập thể dục riêng cho học sinh, Sân trường xuống cấp ảnh hưởng đến hoạt đơng ngồi lên lớp - Hầu hết hạng mục xây dựng nhà trường trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học dựa vào nguồn kinh phí giao - CSVC nhà trường bắt đầu xuống cấp, số hạng mục cơng trình xây dựng lâu nên chất lượng kém, có nguy ảnh hưởng tới an toàn học sinh cần đầu tư cải tạo Trang thiết bị dạy học nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học, cịn thiếu thốn 151 II MỤC ĐÍCH CỦA CƠNG TÁC TÀI TRỢ - Theo quy định thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 "Thông tư quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân" Bộ Giáo dục Đào tạo, việc tuyên truyền, vận động, khuyến khích tổ chức cá nhân tài trợ cho nhà trường nhằm mục đích hỗ trợ kinh phí để tăng cường CSVC trường, lớp, hỗ trợ hoạt động giáo dục, hoạt động giáo dục nhằm thực tốt chủ trường xã hội hóa giáo dục Đảng Nhà nước - Nhà trường không coi huy động tài trợ điều kiện cho việc cung cấp dịch vụ giáo dục không quy định mức tài trợ cụ thể nhà tài trợ Các khoản tài trợ tiếp nhận, quản lý thực cách hiệu tuân thủ quy định pháp luật hành - Nhà trường không gắn điều kiện ràng buộc việc tài trợ với việc thụ hưởng dịch vụ giáo dục quyền hạn khai thác lợi ích kinh tế phát sinh từ khoản tài trợ cho sở giáo dục - Việc quản lý sử dụng khoản tài trợ đảm bảo nguyên tắc dân chủ, công khai, minh bạch theo quy định thông tư số 19/2005/TT-BTC ngày 11/3/2005 Bộ tài "Hướng dẫn việc cơng khai tài quỹ có nguồn từ ngân sách nhà nước quỹ có nguồn từ khoản đóng góp nhân dân" Thơng tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành "Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân" III ĐỐI TƯỢNG HƯỞNG LỢI - CÁC KHOẢN MỤC CẦN KINH PHÍ TÀI TRỢ Đối tượng hưởng lợi Đối tượng hưởng lợi tồn thể học sinh trường Trung học phổ thơng …… có kinh phí tài trợ, toàn thể học sinh học tập tu dưỡng nhà trường có CSVC tốt, khang trang, đại, nhà trường có điều kiện để nâng cao chất lượng dạy học, đưa Trung học phổ thơng … thành trường có chất lượng giáo dục ngang tầm với trường vùng thuận lợi Nguồn kinh phí tài trợ có tác dụng hỗ trợ hoạt động giáo dục giúp em học sinh rèn luyện kỹ sống tốt, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Tập thể cán bộ, viên chức giảng dạy công tác môi trường sư phạm xanh - - đẹp, có tác dụng nâng cao hiệu công tác, đem đến chất lượng giảng dạy tốt phục vụ cho đối tượng học sinh Ngành Giáo dục Đào tạo địa phương có nhà trường phát triển theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, có khả đáp ứng nhu cầu học tập em huyện…, có chất lượng đào tạo môi trường giáo dục tốt xã vươn lên ngang tầm với trường trung học phổ thông vùng thuận lợi 152 Các khoản mục cần kinh phí tài trợ 2.1 Tài trợ để tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học 2.2 Tài trợ cho hoạt động giáo dục, hoạt động dạy - học IV ĐỐI TƯỢNG VẬN ĐỘNG TÀI TRỢ Các tổ chức, đơn vị doanh nghiệp đóng địa bàn tỉnh huyện…và tổ chức nước Các cá nhân có lịng hảo tâm, ủng hộ nghiệp giáo dục đào tạo V THỜI GIAN VẬN ĐỘNG Từ năm học … đến hoàn thành mục tiêu, nhu cầu vận động VI CÁCH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Lãnh đạo nhà trường THPT…thống với PHHS phương thức huy động tài trợ sau có chủ trương Sở GDĐT phê duyệt - Xây dựng kế hoạch vận động tổ chức cá nhân có lịng hảo tâm tài trợ kinh phí tăng cường xây dựng CSVC nhà trường, hỗ trợ hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục Ban hành định thành lập Ban tiếp nhận tài trợ, phân công nhiệm vụ thành viên, tổ chức họp bàn bạc thảo luận vấn đề có liên quan đến cơng tác tun truyền vận động, tổ chức vận động theo quy trình dân chủ, kết vấn đề có liên quan công khai theo quy định văn hướng dẫn - Việc tài trợ để tăng cường CSVC trường thực theo Điều 6, Điều 7, Điều Thông tư 16/2018/TT-BDGĐT ngày 03/8/2018 Bộ giáo dục Đào tạo Quy định "Về tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân" : + Các tổ chức, cá nhân tài trợ kinh phí thơng qua Ban tiếp nhận tài trợ (bằng văn xác nhận tài trợ), ban tiếp nhận tài trợ có trách nhiệm chuyển giao kinh phí tiếp nhận cho nhà trường Nhà trường tiếp nhận sử dụng kinh phí tài trợ theo văn hướng dẫn nguyên tắc tài + Tổ chức thực quy định, thực tổng kết đánh giá hàng năm công tác tài trợ + Lập báo cáo thu - chi khoản tài trợ kết thực gửi cấp quản lý trực tiếp, báo cáo trước họp phụ huynh hàng năm VII TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN - Việc vận động tài trợ sửa chữa CSVC nhà trường, việc vận động tài trợ phấn đấu hoàn thành năm học Việc tuyên truyền công tác vận động tài trợ tiến hành thường xuyên liên tục năm học, đặc biệt trọng thời điểm đầu năm học Việc tiếp nhận tài trợ diễn thời điểm tạo điều kiện thuận lợi cho 153 cá nhân tổ chức có lòng hảo tâm - Dự kiến việc huy động tài trợ kinh phí xây dựng CSVC nhà trường thực năm học Khi hoàn thành việc tốn tồn kinh phí cho cơng trình sửa chữa xây dựng CSVC theo kế hoạch, việc huy động tài trợ kinh phí kết thúc Sau hoàn thành kế hoạch, nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch - Sau tiếp nhận kinh phí tài trợ, đảm bảo thu - chi theo ngun tắc tài - Khi có thay đổi, nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh bàn bạc định cụ thể VIII DỰ TỐN KINH PHÍ VÀ Q TRÌNH THỰC HIỆN Đổ bê tơng sân trường (trước phịng học xây) lối nhà vệ sinh học sinh: + Khối lượng: 500m2 + Nhu cầu vận động, tài trợ: 90.000.000 đồng Trên kế hoạch vận động tổ chức, cá nhân tài trợ kinh phí xây dựng sở vật chất nhà trường năm học……, kế hoạch thông báo rộng rãi tới cha mẹ học sinh, tổ chức, doanh nghiệp, cán giáo viên nhân viên nhà trường, niêm yết cơng khai theo quy định Trong q trình thực có thay đổi đột xuất, nhà trường thường trực Ban đại diện cha mẹ học sinh bàn bạc xin ý kiến định Hội nghị toàn thể phụ huynh học sinh HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Sở GD&ĐT (để báo cáo) - Ban ĐDCMHS; - Lưu VT 154 SỞ GD&ĐT………………… TRƯỜNG THPT……… … CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ……., ngày … tháng… năm …… Số: /TTr TỜ TRÌNH Về việc đề nghị phê duyệt Kế hoạch vận động tài trợ xây dựng sở vật chất nhà trường, năm học…… Kính gửi: Sở Giáo dục Đào tạo………………………………… - Căn Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; - Căn Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; Căn Công văn số /UBND ngày / / Ủy ban Nhân dân tỉnh việc hướng dẫn thực Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Công văn số /GDĐT-KHTC ngày / / Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Kế hoạch số…./KH ngày…/…/… trường Trung học phổ thông…… việc xây dựng kế hoạch vận động tổ chức, cá nhân tài trợ xây dựng sở vật chất, năm học……….; Trường Trung học phổ thơng … kính đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo… xem xét phê duyệt kế hoạch vận động tổ chức, cá nhân tài trợ xây dựng sở vật chất, năm học … Trân trọng kính trình./ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Như kính gửi; - Lưu VT 155 Phụ lục 10 Mẫu Kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp MẪU KẾ HOẠCH HỔ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP CỦA CBQLCSGDPTCC CHO CBQLCSGDPT ĐẠI TRÀ NĂM 2020 (Mẫu tài từ hệ thống LMS Viettel) 12 (Kèm theo Công văn số 410 /CV-ETEP ngày 24 tháng Ban Quản lý Chương trình ETEP) CBQLCSGDPT cốt cán điền vào bảng sau đưa lên hệ thống học trực tuyến LMS: Họ tên CBQLCSGDPT cốt cán…………………………………… Chức vụ/ môn học phụ trách:…………………….…………………… Cơ sở giáo dục công tác ………………………………………… TT Hoạt động 1.1 Chuẩn bị học tập Tiếp nhận danh sách CBQLCSGDPT phân công phụ trách Hỗ trợ đồng nghiệp hồn thiện thơng tin đăng ký tự học mô đun hệ thống LMS 1.2 Kết cần đạt Thời gian thực (Từ… đến… Người phối hợp (Giảng viên SP, hiệu trưởng, tổ trưởng CM) … CBQLCSGDPT đại trà (điền số lượng sở GDĐT phân công) 100% (….) CBQLCSGDPT đại trà cấp quyền tham gia học tập LMS Viettel (điền số lượng Lưu ý: số lượng CBQLCSGDPT cấp quyền tham gia học tập nhỏ số lượng CBQLCSGDPT phân cơng, chưa có, tùy theo việc Sở ký kết thỏa thuận Kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp cần đảm bảo hỗ trợ 100% CBQLCSGDPT mà CBQL cốt cán phân công hỗ trợ Kế hoạch hỗ trợ ngồi việc hồn thành mơ đun cần đảm bảo hỗ trợ phát triển nghề nghiệp liên tục, chỗ khác đồng nghiệp, qua sinh hoạt chuyên môn hỗ trợ trực tuyến hình thức khác 12 156 TT 2.1 2.2 Hoạt động Kết cần đạt với nhà cung ứng LMS – Viettel) hồn thành thơng tin đăng ký tự học Hệ thống LMS, truy cập học liệu mô đun thành công hoặc/và nhận tài liệu in (đối với CBQLCSGDPT vùng khó tiếp cận CNTT) (điền số lượng) Triển khai học tập: Hỗ trợ đồng nghiệp tự học mô đun Hỗ trợ hệ thống LMS Viettel: Thảo luận, góp ý, tập, nhắc hồn thành BT q trình, cuối khóa, khảo sát, trao đổi với giảng viên sư phạm, trao đổi, hỗ trợ khác ngồi việc hồn thành mơ đun hệ thống học tập (Ghi rõ tên hoạt động hỗ trợ trực tuyến, cần chèn thêm dòng phụ) 100% (…) CBQLCSGDPT (điền số lượng cấp quyền tham gia học tập hệ thống LMS Viettel) tham gia lớp học ảo, tham gia thảo luận trực tuyến hệ thống LMS Viettel với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; 100% thắc mắc CBQLCSGDPT CBQLCSGDPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao 100% thắc mắc GVQLGDCC giải đáp tuần (Đội ngũ cốt cán, trường hợp giải đáp thắc mắc CBQLCSGDPT, cần chuyển để nhận hỗ trợ từ giảng viên sư phạm để đảm bảo 100% thắc mắc CBQLCSGDPT phân công giải đáp tuần) Các hoạt động hỗ trợ trực 100% (…) CBQLCSGDPT tham gia hoạt truyến khác, giải đáp thắc động trực truyến khác, giải đáp thắc mắc 157 Thời gian thực (Từ… đến… Người phối hợp (Giảng viên SP, hiệu trưởng, tổ trưởng CM) TT 2.3 Hoạt động Kết cần đạt mắc chuyên mơn diễn đàn trực tuyến, nhóm group chat, zalo, trao đổi qua email, lớp học ảo…, với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; (Ghi rõ tên hoạt động hỗ trợ trực tuyến khác, không hệ thống LMS Viettel, cần chèn thêm dịng phụ) chun mơn diễn đàn trực tuyến, nhóm group chat, zalo, trao đổi qua email, lớp học ảo…, với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; (Điền số lượng CBQLCS GDPT phân công hỗ trợ) 100% thắc mắc CBQLCSGDPT CB QLCSGDPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao 100% thắc mắc GVQLGDCC giải đáp tuần (Đội ngũ cốt cán, trường hợp giải đáp thắc mắc CBQLCSGDPT, cần chuyển để nhận hỗ trợ từ giảng viên sư phạm để đảm bảo 100% thắc mắc CBQLCSGDPT phân công giải đáp tuần) 100% (…) CBQLCSGDPT tham gia hoạt động chuyên môn trực trực tiếp: sinh hoạt chuyên môn, giải đáp thắc mắc trực tiếp, dự - sinh hoạt chuyên môn, trao đổi chuyên môn khác, với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; (Điền số lượng CBQLCSGDPT phân công hỗ trợ) 100% thắc mắc CBQLCSGDPT CB QLCSGDPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao 100% thắc mắc GVQLGDCC giải đáp tuần Hỗ trợ trực tiếp: sinh hoạt chuyên môn/cụm trường (bao gồm hỗ trợ liên quan đến q trình học tập mơ đun hỗ trợ phát triển nghề nghiệp chỗ, liên tục khác năm) (Ghi rõ tên hoạt động, chèn thêm dịng phụ) 158 Thời gian thực (Từ… đến… Người phối hợp (Giảng viên SP, hiệu trưởng, tổ trưởng CM) TT 3.1 3.2 Hoạt động Kết cần đạt (Đội ngũ cốt cán, trường hợp giải đáp thắc mắc CBQLCSGDPT, cần chuyển để nhận hỗ trợ từ giảng viên sư phạm để đảm bảo 100% thắc mắc CBQLCSGDPT phân công giải đáp tuần) Đánh giá kết học tập mô đun Đôn đốc, hỗ trợ 100% (…) CBQLCSGDPT (điền số lượng tham gia học CBQLCSGDPT hoàn thành tập hệ thống LMS Viettel) hoàn thành kiểm kiểm tra trắc nghiệm mô tra trắc nghiệm mô đun; đun Chấm tập hồn thành mơ 100% tập hồn thành mơ đun chấm (điền số đun lượng với số lượng CBQLCSGDPT tham gia học tập mơ đun); Nhận xét cách chấm hồn thành mô đun CBQLCSGDPTCC chịu trách nhiệm hướng dẫn *Chú ý: Không làm thay đổi kết chấm CB QLCSGDPTCC, khơng phê duyệt kết hồn thành mô đun bồi dưỡng CBQLCSGDPT Đôn đốc CBQLCSGDPT trả lời phiếu khảo sát mô đun bồi dưỡng 159 Thời gian thực (Từ… đến… Người phối hợp (Giảng viên SP, hiệu trưởng, tổ trưởng CM) TT 4.1 4.2 5.1 5.2 Hoạt động Kết cần đạt Thời gian thực (Từ… đến… Đôn đốc, hỗ trợ 100% (…) (điền số lượng hồn thành mơ đun bồi CBQLCSGDPT hồn thành dưỡng) CBQLCSGDPT hồn thành khảo sát cuối mơ phiếu khảo sát cuối mô đun đun 3; Đôn đốc, hỗ trợ 100% (….) (điền số lượng) CBQLCS GDPT hồn thành CBQLCSGDPT hồn thành mơ đun BDTX năm 2020 hoàn thành Khảo sát phiếu khảo sát chương chương trình BDTX năm 2020 trình bồi dưỡng năm 2020 Xác nhận đồng nghiệp hồn thành mơ đun hệ thống LMS Xác nhận đồng nghiệp hoàn 80% (…) (điền số lượng) CBQLCSGDPT tham gia bồi thành mô đun hệ thống dưỡng hệ thống LMS Viettel) hồn thành mơ LMS đun (Đạt) Xác nhận hồn thành mơ đun 80% (…) (điền số lượng) CBQLCSGDPT hồn thành bồi dưỡng năm 2020 mơ đun bồi dưỡng năm 2020trên hệ thống LMS Viettel (Đạt) ………., ngày 160 Người phối hợp (Giảng viên SP, hiệu trưởng, tổ trưởng CM) tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG/ ĐẠI DIỆN PHÒNG/SỞ GDĐT DUYỆT13 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Kí tên, đóng dấu/hoặc xác nhận hệ thống LMS) (Kí ghi rõ họ tên/nộp hệ thống LMS) Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA CBQLCSGDPT CHỦ CHỐT (đánh dấu X): Đạt …; Chưa đạt: (Kí tên/hoặc xác nhận hệ thống LMS 13 KH Hỗ trợ đồng nghiệp CBQLCSGDPTCC cấp tiểu học Trung học sở (THCS) trình đại diện phịng GDĐT phê duyệt, cấp Trung học phổ thơng (THPT) trình sở GDĐT phê duyệt 161 ... sách giao (Quản lý thu – chi) .76 3. 3.1 Thu, quản lý sử dụng khoản thu .76 3. 3.1 Thu, quản lý sử dụng khoản thu .76 3. 3.2 Chỉ đạo thực kế hoạch chi, toán, toán .80 3. 3.2 Chỉ đạo...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH ETEP ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔ ĐUN QUẢN TRỊ TÀI CHÍNH TRƯỜNG... này, cán quản lý sở giáo dục phổ thông tập huấn mô đun 01 ? ?Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trường trung học phổ thông”, mô đun 02 ? ?Quản trị nhân trường trung học phổ thông” mô đun 04 “Quản