Giao an mĩ thuật hoc ki 2

HỌC KÌ II Tuần 20 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết: 19 - Bài 19 : Thường thức mĩ thuật TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh hiểu khái quát số tranh dân gian Việt Nam, đặc biệt dòng tranh Đơng Hồ Hàng Trống 2.Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt 3.Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GiáoViên: - Phương tiện:Tranh dân gian Việt Nam , ( Hứng Dừa, Bịt mắt bắt Dê, Đám cưới chuột ) Học Sinh : Sưu tầm tranh dân gian Việt Nam -Giấy chì, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: Thi viết dòng tranh dân gian mà em biết c, Sản phẩm: Trình bày HS d, Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm nhóm cử nhóm trưởng lên bảng thi viết dòng tranh dân gian mà em biết Đội viết nhiều dịng tranh dân gian đội chiến thắng Chú ý khơng viết trùng tên dịng tranh (thời gian phút ) Đặt vấn đề: - Hằng năm vào dịp Tết Nguyên Đán người ta thường treo tranh dân gian cau đối Tranh đời sống tinh thần nhân dân ta đặc biệt lối diễn tả giản lược người xưa nhằm vạch trần chân dung sống 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Vài nét tranh dân gian a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét tranh dân gian Việt Nam b, Nội dung: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn c, Sản phẩm: HS nêu khái quát vài nét tranh dân gian Việt Nam d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Vài nét tranh dân gian GV hướng dẫn HS tìn hiểu tranh dân gian ? + Tranh dân gian có từ lâu đời Tranh dân gian có từ ? nghệ nhân xưa sáng tác Do sáng tác ? + Tranh sử dụng dịp Tranh thường sử dụng dịp ? Nêu nội dung tranh dân gian? Có dịng tranh dân gian? Kể tên dịng tranh đó? Kể tên tranh dân gian mà em biết? Tết, thường gọi tranh Tết + Nội dung : Cảnh sinh hoạt đời sống XH , trò chơi + Có dịng tranh dân gian Tranh Đơng Hồ Hàng Trống Bước 2: Thực nhiệm vụ: +Tranh dân gian: Đám cưới HS tìm hiểu thơng tin SGK trả lời câu hỏi chuột , Hứng Dừa, Bịt mắt bắt Dê GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Hai dịng tranh đơng Hồ tranh Hàng Trống a, Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu hai dịng tranh đông Hồ tranh Hàng Trống b, Nội dung: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn c, Sản phẩm: HS nêu đặc điểm hai dịng tranh đơng Hồ tranh Hàng Trống d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tranh Đơng Hồ - Gv chia nhóm: ( nhóm ) Cử nhóm trưởng, - Tranh sản xuất làng Đơng cử thư kí ghi chép ý kiến nhóm - Phát Hồ (Thuận Thành, tỉnh Bắc phiếu tập , thảo luận 10' , trình bày 5', kết Ninh) luận 5' * Phiếu tập - Vì gọi tranh Đông Hồ - Tranh người dân vẽ - Nội dung tranh : vui chơi, sinh hoạt lao động trò chơi dân gian, - Tranh Đông hồ sáng tác ? tranh phục chúc phúc lộc thọ châm biếm đả kích vụ cho - Tranh đề cập đến nội dung ? - Màu vẽ lấy từ thiên nhiên - Màu sắc lấy từ đâu? - Đường nét đơn giản, khoẻ - Kể tên nguyên liệu dùng làm tranh Đông Hồ khoắn, dứt khoát - Gà mái, Đánh ghen, đại Cát, Kể tên tranh Đông Hồ mà em biết Đám cưới chuột, Bà Triệu * Phiếu tập 2 Tranh Hàng Trống - Vì gọi tranh Hàng Trống - Tranh sản xuất phố Hàng - Tranh sáng tác nhằm mục đích Trống ( HN ) - Nêu đặc điểm nghệ thụât tranh Hàng - Tranh nghệ nhân sáng tác theo yêu cầu người đặt Trống - Tranh đề cập đến nội dung phục vụ cho tín ngưỡng , thú vui lớp dân thành thị trung - Kể tên tranh Hàng Trống mà em lưu biết - Tranh có đường nét mềm mại Bước 2: Thực nhiệm vụ mảnh mai, chau chuốt tinh tế HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Màu vẽ màu phẩm nhuộm - Nội dung : Châm biếm , kích + Các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ thờ cúng, tín ngưỡng sung - Một số tranh : Ngũ Hổ, Phật bà Bước 4: Kết luận nhận định Quan Âm, Chợ Quê, Lý Ngư Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Vọng Nguyệt, Bịt mắt bắt Dê Hoạt động : Giá trị nghệ thuật tranh dân gian a, Mục tiêu: HS nêu giá trị nghệ thuật tranh dân gian b, Nội dung: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn c, Sản phẩm: HS trình bày giá trị nghệ thuật tranh dân gian d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bố cục theo lối ước lệ, tượng GV yêu cầu HS: trưng Trình bày giá trị nghệ thuật tranh Tranh gồm phần chữ ( thơ ) minh hoạ cho phần tranh dân gian Bước 2: Thực nhiệm vụ Tranh Đông Hồ tranh Hàng HS đọc SGK, thảo luận nhóm thực yêu Trống hai dòng tranh dân gian tiêu biểu cho Nghệ thuật tranh cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét * Dự kiến tình phát sinh:ngồi dịng tranh dân gian đơng hồ hàng trống cịn có dân gian Việt Nam Với hình tượng giản lược khái quát , vừa hư vừa thực phản ánh sinh động sống xã hội VN dòng tranh dân gian khác? GV giải thích: dịng tranh Kim Hồng ( Hồi Đức- Hà Nội) tranh làng Sình ( Huế) Tranh dân gian xuất thời Nguyễn ( 1802-1945) Bước 4: Kết luận nhận định * Gv kết luận bổ sung Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Nêu số nét tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống - Trình bày giá trị nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam - Gv tuyên dương em nghiêm túc, nhận xét học Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết sưu tầm HS d) Tổ chức thực hiện: - Sưu tầm tranh dân gian có sách báo, tạp chí - Em có dịp ghé thăm làng tranh Đơng Hồ, Hàng Trống xem nghệ nhân vẽ làm tranh, em học cách vẽ,cách làm họ * Hướng dẫn nhà - Học thuộc - Chuẩn bị 20, sưu tầm số tranh dân gian Việt Nam Tuần 21 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết: 20 - Bài 24 : Thường thức mĩ thuật GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh hiểu sâu giá trị nghệ thuật hai dòng tranh dân gian " Đông Hồ " "Hàng Trống " tiếng Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.GiáoViên: - Phương tiện:Tài liệu tham khảo : " Danh hoạ Việt Nam ", Bộ tranh dân gian Việt Nam ĐDDH MT , Phim trong, phiếu tập, bút nét to Bản phụ, Đĩa hình, máy hắt, 2.Học Sinh: Vở ghi, giấy, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: Thi viết dòng tranh dân gian mà em biết c, Sản phẩm: Trình bày HS d, Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành 4nhóm nhóm cử nhóm trưởng lên bảng thi viết tác phẩm hai dòng tranh dân gian mà em biết.Đội viết nhiều tác phẩmdịng tranh dân gian đội chiến thắng Chú ý khơng viết trùng tên tác phẩm dịng tranh dân gian( thời gian phút ) Đặt vấn đề : - Bài 19, em hiểu đôi nét tranh dân gian Việt Nam Để hiểu sâu giá trị nội dung nghệ thuật, hôm tìm hiểu số tranh dân gian tiêu biểu Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Hai dòng tranh dân gian tiêu biểu a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét hai dòng tranh dân gian tiêu biểu b, Nội dung: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn c, Sản phẩm: HS nêu khái quát vài nét hai dòng tranh dân gian tiêu biểu d, Tổ chức thực hiện: Bước : Chuyển * Có hai dịng tranh " Đông Hồ" Hàng Trống " giao nhiệm vụ * Giống : Đều tranh dân gian khắc gỗ, có từ lâu GV hướng dẫn HS tìn đời tập thể nhân dân sáng tác hiểu hai dòng tranh dân gian tiêu biểu : ? Việt Nam ta có dịng tranh dân gian tiêu biểu, nêu xuất xứ chúng ? Phân biệt hai dịng tranh dân gian Đơng Hồ Hàng Trống ( ? Xuất xứ chúng, đối tượng * Khác nhau: Tranh Đông Hồ - Sản xuất làng - Sản xuất làng Hàng Đông Hồ ( B Ninh) Trống ( Hồn Kiếm, Hà - Do bà nơng dân Nội) sáng tác thể ước - Do nghệ nhân sáng mơ hoài bão người tác, phục vụ cho tầng lớp dân trung lưu thị dân kinh - in nhiều màu màu thành in, in nét viền - Chỉ cần gỗ khắc in đen sau nét viền đen sau tơ màu - Chất liệu mùa hạn chế tay - Màu sắc chế tạo từ phẩm phục vụ, kỹ thuật làm nhuộm nên phong phú tranh, chất liệu màu sắc) Tranh Hàng Trống * Có hai dịng tranh " Đơng Hồ" Hàng Trống " Bước 2: Thực * Giống : Đều tranh dân gian khắc gỗ, có từ lâu đời tập thể nhân dân sáng tác nhiệm vụ: HS tìm hiểu thông tin * Khác nhau: SGK trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Tranh Đông Hồ Tranh Hàng Trống - Sản xuất làng - Sản xuất làng Hàng Đông Hồ ( B Ninh) Trống ( Hoàn Kiếm, Hà - Do bà nông dân Nội) sáng tác thể ước - Do nghệ nhân sáng Bước : Kết mơ hoài bão người tác, phục vụ cho tầng lớp nhận định Giáo viên dân trung lưu thị dân kinh nhận xét chốt kiến - in nhiều màu màu thành thức in, in nét viền - Chỉ cần gỗ khắc in đen sau nét viền đen sau tơ màu - Chất liệu mùa hạn chế tay - Màu sắc chế tạo từ phẩm nhuộm nên phong phú Hoạt động : Xem tranh a, Mục tiêu: Giúp HS biết xem tranh Đại Cát" "Đám Cưới Chuột b, Nội dung: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn c, Sản phẩm: HS nêu đặc điểm tranh Đại Cát" "Đám Cưới Chuột d, Tổ chức thực hiện: Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ 1.Đại Cát + Gv chia lớp thành nhóm để thảo * Nội dung : đề tài chúc tụng luận : * Hình ảnh gà trống hội tụ đức tính + Thời gian thảo luận tốt mà người đàn ơng cần phải có "Văn, Trình bày, bổ sung, kêt luận võ, dũng,nhân,tín" Hãy xem tranh "Đại Cát" "Đám * Hình thức: In giấy dó quét điệp , bố cục thuận mắt , hình vẽ đơn Cưới Chuột Nhóm giản, nét viền đen to, khoẻ không khô cứng, phần chữ minh hoạ cho tranh ? Trình bày nội dung tranh " thêm chặt chẽ đại Cát " * Màu sắc: Sinh động tươi tắn ? Nêu nghệ thuật diễn tả 2.Đám cưới chuột tranh " Đại Cát" *Đề tài : châm biếm phê phán thói hư Nhóm tật xấu xã hội Chuột tượng trưng ? Trình bày nội dung tranh " cho người nông dân bị áp bức, Mèo Đám cưới chuột " tượng trưng cho tầng lớp quan lại ? Nêu vài nét vễ nghệ thuật diễn tả phong kiến bốc lột tranh * Bố cục xếp theo hàng ngang dàn Nhóm ? Trình bày nội dung tranh " Chợ * Hình thức diễn tả hóm hỉnh tạo cho Quê" tranh vẻ hài hước sinh động đường ? Nêu vài nét vễ nghệ thuật diễn tả nét đơn giản, màu sắc hài hồ tranh ? Nhận xét màu sắc tranh Chợ Quê * Đề tài sinh hoạt diễn tả cảnh phiên chợ làng quê Việt Nam Nhóm xã hội cũ thu nhỏ : Trong chợ có ? Nêu đề tài tranh " Phật Bà Quan Âm" ? Mơ tả lại nội dung tranh đầy đủ quầy hàng, kẻ mua người bán tấp nập, già trẻ trai gái vui đùa, thầy bói, ăn xin * Cách diễn tả tinh tế thể nét ? ý nghĩa tranh nghệ thuật tranh Hàng Trống Bước 2: Thực nhiệm vụ * Màu sắc tươi sáng phẩm nhuộm HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu tạo nên vẻ tươi tắn, sinh động cho tranh học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung Phật Bà Quan Âm * Nội dung : Đề tài tôn giáo , tín ngưỡng khuyên răn người làm việc thiện Đức phật ngồi sen, xung Bước 4: Kết luận nhận định quanh toả hào quang sáng chói, bên Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Tiên Đồng Ngọc Nữ * Bức tranh thể huyền ảo thần bí từ cách chuyển màu tả nét mềm mại bố cục nhịp nhàng Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: HS trình bày mỹ thuật La Mã cổ đại d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Mỹ thuật La Mã cổ đại + Mĩ thuật La mã chịu ảnh hưởng Hy Kiến trúc Lạp Tuy nhiên + KT Đô thị : Nhà mái tròn cầu gần 500 năm phát triển , MT La Mã dẫn nước vào thành phố dài hàng để lại ấn tượng sâu đậm chục số ? Trình bày loại kiến trúc + Sáng chế xi măng người La Mã + Đấu trường Côlidê ( chứa tám vạn ? đặc điểm Đ/ K thời kì cổ đại khán giả ) - Dự kiến tình phát sinh Điêu khắc : Kiểu tượng đài kị sĩ , ( gv gợi ý hướng dẫn hs ) tiêu biểu tượng Hồng Đế Mac ? Ngồi kiểu điêu khặc tượng đài cịn có Ren cưỡi lưng ngựa kiểu đ/k + Tp tượng chân dung ? Hội Hoạ la Mã thịnh hành loại tranh Hội Hoạ ? Tranh vẽ theo lối cách điệu hay +Tranh tường phát triển đề tài tôn thực giáo kinh thánh Bước 2: Thực nhiệm vụ + Vẽ theo lối thực , tìm nhiều PomPêi HS đọc SGK, thảo luận nhóm thực thấy Ecquylanum, dù bị tro núi lửa vùi yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét * Dự kiến tình phát sinh: Bước 4: Kết luận nhận định lấp hàng kỉ dến vần giá trị Tượng chân dung Tranh tường Hiện thực * Gv kết luận bổ sung Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: ? Hãy chọn câu câu sau : Câu : Tác phẩm người ném đĩa nhà điêu khắc ? a Policlét b Phi át c Mi Rông d Apen Câu : Kỹ thuật ướp xác thuộc quốc gia ? a Dim ba biê b Êtiôpia c Ai Cập d Hy Lạp Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết sưu tầm HS d) Tổ chức thực hiện: Gv cho hs trao đổi câu hỏi ? Bức tượng Đ/K Hy Lạp trở thành kỳ kì quan giới thứ ? Trình bày loại kiến trúc người La Mã + KT Đô thị : Nhà mái tròn cầu dẫn nước vào thành phố dài hàng chục số + Sáng chế xi măng + Đấu trường Côlidê ( chứa tám vạn khán giả ) * Hướng dẫn nhà -Học thuộc chuẩn bị 29 - Chuẩn bị 30 - đề tài thể thao văn nghệ - Giấy chì, màu tẩy , sưu tầm tranh đề tài văn nghệ thể thao Tuần 32 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 31 Bài 32: Thường thức mĩ thuật MỘT SỐ CƠNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT AI CẬP, HY LẠP, LA MÃ THỜI KÌ CỔ ĐẠI I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh nhận thức rõ giá trị MT Ai Cập, Hy lạp, La mã thời kì cổ đại Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GiáoViên: - Phương tiện:Tranh dân gian Việt Nam , ( Hứng Dừa, Bịt mắt bắt Dê, Đám cưới chuột ) Học Sinh : Sưu tầm tranh dân gian Việt Nam -Giấy chì, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Giáo Viên: - Phương tiện:Tranh tư liệu Đ D DH MT6 , tác phẩm minh hoạ tài liệu tạp chí liên quan, giấy bút nét to , phim trong, máy hắt, đồ giới Bản phụ, máy chiếu, tranh " Kim Tự Tháp", Tượng nhân sư, Tượng Ô guýt Học Sinh : Sưu tầm tranh liên quan đến học, giấy rô ki Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: HS hiểu rõ giá trị MT Ai Cập, Hy lạp, La mã thời kì cổ đại c, Sản phẩm: Trình bày HS d, Tổ chức thực hiện: Đặt vấn đề : Bài 29 thăm quốc gia ? Hôm nghiên cứu tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu quốc gia cổ đại 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Tìm hiểu Kiến trúc a, Mục tiêu: giúp học sinh b, Nội dung: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn c, Sản phẩm: HS tìm hiểu Kiến trúc d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I.Kim Tự Tháp" Kê ốp " + GV cho HSxem nhữngcơng trình kiến + Là hình chóp tứ giác mặt trúc KTT Kế ôp tam giác chụm đầu vào , cao ? KTT xây dựng từ năm nào?, 138m, chiều dài cạnh đáy 225m, Xây dựng 20 năm chất liệu gì? ? KTT có chiều cao bao nhiêu? chiều dài + KTT kì quan cạnh đáy m? Thời gian xây giới , di sản văn hoá vĩ đại dựng +Đây cơng trình kiến trúc Ai Cập, xây dựng vào 2900 năm trước Công Ai Cập mà văn hoá nhân loại nguyên phiến đá vôi, ? Điểm đặc biệt KTT + Điều đặc biệt có ống thơng gió từ đỉnh đường hầm, năm, vào định, mặt trời chiếu thẳng vào lòng tháp ? Trình bày hình khối KTT?Chiều cao chiều dài cạnh đáy bao nhiêu? thời gian xây dựng bao lâu? ? Điểm đặc biệt KTT Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tìm hiểu thơng tin SGK trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu Điêu khắc a, Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu Điêu khắc b, Nội dung: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn c, Sản phẩm: HS nêu đặc điểm Điêu khắc d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Tượng nhân sư (Ai Cập) ? Mô tả tượng nhân sư ? -hình dáng đầu người sư tử, ? Tượng làm chất liệu gì? tượng trưng cho sức mạnh quyền ? Khn mặt tượng nhìn phía ? Gv kết luận , bổ sung ? Hãy mô tả lại tượng vệ nữ Mi Lô? lực - Năm 2700 TCN tượng nhân sư khởi cơng hồn thành, với chất liệu đá hoa cương, tượng cao ? Tượng tạc vào năm ? 20m, dài 60 m, đầu cao 5m, tai dài 1,4m, rộng 2,3m tìm thấy đâu? ? Tượng mang giá trị Nghệ thuật ? ? Tượng Ơ Gt diễn tả điều ? nêu - Tượng hướng phía mặt trời mọc, tạo tư oai nghiêm hùng vĩ phong cách tạc tượng Điêu khắc  Là kiệt tác tiếng NT Ai cập gia La mã ? ? Phần tượng Ô Guýt tượng Tượng Vệ nữ Mi lơ (Hi lạp) ? + Hình dáng đứng bán khoả thân, Bước 2: Thực nhiệm vụ Cân đối tràn đầy sức sống HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Tượng tạc vào năm 1802 Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức đảo MILƠ + Tượng nói lên vẻ đẹp hoàn mỹ người phụ nữ Tượng Ô Guýt ( La Mã ) - Bức tượng vị Hồng đế vĩ đại mang tên Ơ Gt diễn tả khí phách kiên cường vị Hồng đế đầy quyền uy - Tượng tác theo phong cách thực, phần tượng Ơ Gt có tượng thần Amua cưỡi cá Đo phin + tượng anh hùng ca ca ngợi khí chất vị Hồng Đế tài ba lỗi lạc Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: ? Hãy chọn câu câu sau : Câu 1: Kim tự Tháp Kê ốp có điều đặc biệt : a Có ống thơng gió từ đỉnh đến đáy b Hình chóp tam giác c Làm đá cẩm Thạch Câu 2: Tượng Mi Lô tượng : a Bị cụt tay b tượng bán khoả thân c tượng hướng mặt trời Câu : Tác phẩm Tượng Nhân sư : a.là cơng trình kiến trúc La Mã b Cao 60m, dài 20m c Đầu người , sư tử có cánh Câu : Kỹ thuật ướp xác thuộc quốc gia ? a Dim ba biê b Êtiôpia c Ai Cập d Hy Lạp Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết sưu tầm HS d) Tổ chức thực hiện: Gv cho hs trao đổi câu hỏi ? Điểm đặc biệt KTT + Điều đặc biệt có ống thơng gió từ đỉnh đường hầm, năm, vào định, mặt trời chiếu thẳng vào lòng tháp * Hướng dẫn nhà -Học thuộc bài, chuẩn bị 33, 34 Kiểm tra học kì II - Giấy chì, màu tẩy , sưu tầm tranh đề tài Tự Tuần 33 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 32 Bài 31: Vẽ trang trí TRANG TRÍ CHIẾC KHĂN ĐỂ ĐẶT LỌ HOA I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hệ thống lại kiến thức học, biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GiáoViên: -Phương tiện: Một số mẫu trang trí khăn , mẫu khăn thật - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, thực hành Học Sinh : Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nét III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: HS biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa c, Sản phẩm: Trình bày HS d, Tổ chức thực hiện: - Những đồ vật gia đình có cơng dụng khác , ngồi mục đích sử dụng cịn có mục đích trang trí ( Gv cho ví dụ khăn để đặt lo hoa ) 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: HDHS Cách trang trí khăn để đặt lọ hoa a, Mục tiêu: giúp học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa b, Nội dung: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn c, Sản phẩm: HS biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I/ Quan sát, nhận xét Quan sát khăn có chức gì? Hs trả lời Chức thẩm mĩ, sử dụng ? hình dạng nào: HS trả lời Hình chữ nhật, hình vng, hình bầu dục, hình trịn, hình tam giác… Gv : Có thể trang trí khăn theo dạng ? - Dạng hình vng : 16 x16 cm - Dạng hình chữ nhật : 20 x12 cm - Dạng hình trịn : d = 16 cm Hình chữ nhật, hình vng, hình bầu dục, hình trịn, hình tam giác… Hoa , , thiên nhiên Phong cảnh , người, chim thú… - gv cho HS xem khăn trang trí nhiều cách khác Có thể kẻ trục đối xứng, trang trí tự do…… ? Những hình ảnh đưa vào trang trí khăn Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tìm hiểu thơng tin SGK trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Thực hành a, Mục tiêu: Giúp HS vẽ trang trí khăn để đặt lọ hoa b, Nội dung: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn c, Sản phẩm: HS vẽ trang trí khăn để đặt lọ hoa d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -Vẽ trang trí khăn để đặt lọ GV tập, học sinh vẽ hoa -GV bao quát lớp, hướng dẫn chỉnh sửa -Kích thước: theo yêu cầu cho em vẽ chưa dạng -HD vài nét lên học sinh -Màu sắc: Tuỳ ý - Dự kiến tình phát sinh: hs làm tốt khuyến khích em làm trang trí khăn dạng hình chữ nhật bầu dục , hình đa giác, hình hoa, lá, vật Cách điệu… trang trí cần sang tạo hình, màu sắc phong phú, lạ mắt… Em thêuchiếc khăn vải sẵn có gia đình em -GV đặt y/ c cao đ/v tốt Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: -GV thu từ 4- yêu cầu HS nhận xét về: -? Bố cục vẽ -? Hoạ tiết sử dụng trang trí khăn để đặt lọ hoa - ? Màu sắc vẽ -(GV kết luận bổ sung ) , tuyên dương em làm tốt, động viên khuyến khích em làm chưa Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết sưu tầm HS d) Tổ chức thực hiện: Gv cho hs trao đổi câu hỏi ? Ngồi cách hướng dẫn em cịn biết thêm cách làm khác nữa? * Hướng dẫn nhà Em sưu tầm khăn trang trí -Về nhà tiếp tục hồn thành vẽ -Chuẩn bị ơn lại vẽ tranh chuẩn bị cho kiểm tra học kì II Tuần 34-35 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết: 33-34 Phòng GD-ĐT TP Hưng Yên Trường THCS An Tảo Đề kiểm tra chất lượng học kỳ II Năm học 2019Môn : Mĩ thuật ̉lớp ̉ Thời gian : 90’ ( tiết ) Tiết 1: vẽ hình, Tiết 2: vẽ màu - Đề : Vẽ tranh: : Đề tài Quê hương em - Giấy : A4 - Màu sắc : tự chọn Đáp án-Biểu điểm: Loai Đạt: ( 5-10 đ) - Nội dung đề tài có tìm tịi sáng tạo, rõ nội dung,tranh phản ánh - được: Vẽ hoạt động gì, hình ảnh cần thể hiện.( tìm nội dung cịn lúng túng,thiếu sinh động)( 1-2đ) - Biết xếp hình ảnh cho có chính, phụ, xa, gần, có bố cục tốt.( 2đ) - Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,không chép ( 2đ) - Màu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý,tươi sáng hài hồ (Màu hồn thành chưa hoàn thành) ( 2đ) Loại Chưa đạt : ( 0- 4đ) - Khơng tìm nội dung đề tài theo yêu cầu - Bài chưa có bố cục bố cục rời rạc - Chưa vẽ hình hình khơng rõ ràng - Chưa vẽ màu Tuần 35 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 35: TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP I MỤC TIÊU + GV HS thấy kết dạy học + Đánh giá, nhận xét kết học tập năm học qua, hướng phấn đấu cho năm học tới II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.GV: Bài mẫu đẹp 2.Hs: Bài đạt điểm giỏi 1.Ổn định lớp:(1') 2.Trưng bày + GV cho HS dán tranh lên giấy Rô ki theo phan môn cụ thể +HS chia thành nhóm xem tranh +Thuyết trình tranh xem +Cảm nghĩ xem lại kết học tập +Viết thu hoạch buổi trưng bày kết học tập ... nét tranh dân gian Việt Nam d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Vài nét tranh dân gian GV hướng dẫn HS tìn hiểu tranh dân gian ? + Tranh dân gian có từ lâu đời Tranh dân gian có... tác ? + Tranh sử dụng dịp Tranh thường sử dụng dịp ? Nêu nội dung tranh dân gian? Có dịng tranh dân gian? Kể tên dịng tranh đó? Kể tên tranh dân gian mà em biết? Tết, thường gọi tranh Tết + Nội... nghệ thuật tranh Tranh gồm phần chữ ( thơ ) minh hoạ cho phần tranh dân gian Bước 2: Thực nhiệm vụ Tranh Đông Hồ tranh Hàng HS đọc SGK, thảo luận nhóm thực yêu Trống hai dòng tranh dân gian tiêu