Tài liệu hướng dẫn ôn thi HSGTP môn văn THPT, tập 2

Tuyển tập các chuyên đề ôn thi học sinh giỏi tỉnh (thành phố) môn Ngữ Văn lớp 12, nội dung bao gồm các chuyên đề về Văn học nâng cao ôn cho học sinh giỏi, có hướng dẫn, lời giải các chuyên đề. Giúp giáo viên có tài liệu để ôn thi cho học sinh và học sinh tham khảo nhằm nâng cao kiến thức môn ngữ Văn 12, giúp giáo viên tiết kiệm được thời gian chuẩn bị soạn, đồng thời nâng cao kiến thức chuyên môn. Học sinh yêu thích môn học, là cơ sở ôn thi học sinh giỏi tỉnh (thành phố).

TÀI LIỆU Luyện thi học sinh giỏi Môn Ngữ văn TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Quyển MỤC LỤC QUYỂN Chương :Kĩ đưa Lí luận văn học vào bài Nghị luận văn học I Những câu hỏi cho người mới bắt đầu Lý luận văn học gì? Học lý luận văn học nào? Kiến thức lý luận văn học nằm đâu làm nghị luận văn học? Dàn ý dạng giải vấn đề lí luận văn học II Năm nguyên tắc quan trọng đưa kiến thức lí luận văn học vào bài văn nghị luận Chương 2: Các chuyên đề ôn thi Học sinh giỏi Ngữ văn THPT ( phần 2) Chuyên đề 10 : Nghị luận xã hội I Nghị luận xã hội là gì? II Những yêu cầu làm văn Nghị luận xã hội III Phân loại đề văn Nghị luận xã hội IV.Cấu trúc bài văn Nghị luận xã hội Dạng : Nghị luận tư tưởng đạo lí Dạng : Nghị luận hiện tượng đời sống Dạng : Nghị luận vấn đề đặt tác phẩm hoặc câu chuyện Dạng : Dạng đề kết hợp hai mặt tốt xấu vấn đề Dạng Dạng đề mang tính chất đới thoại , bộc lộ suy nghĩ riêng vấn đề được đặt Dạng 6: Nghị luận vấn đề được gợi từ tranh / hình ảnh V Tổng hợp 100 dẫn chứng cho bài Nghị luận xã hội Chuyên đề 11 :Kịch bản văn học I.Khái quát về kịch bản văn học Khái niệm Phân loại kịch Đặc trưng kịch II.Một số tác phẩm kịch chương trình THPT Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài” - Bi kịch cái đẹp bị tử Hồn Trương Ba , Da Hàng thịt Chuyên đề 12 : Kí & Tùy bút I, Kí Khái niệm 2 Phân loại Đặc trưng thể loại kí Những điểm cần lưu ý đọc- hiểu tác phẩm kí theo đặc trưng thể loại II, Tùy bút Khái niệm Đặc điểm III Một số tác phẩm kí, Tùy bút chương trình Người lái đò sông Đà Ai đã đặt tên cho dòng sông? Chuyên đề 13: Tình huống truyện (Chữ người tử tù Nguyễn Tuân; Vợ nhặt Kim Lân và Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu”) Chuyên đề 14: Phong cách sáng tác I Lý thuyết( xem quyển ) I Phong cách một số tác gia tiêu biểu Chuyên đề 15 : Giọng điệu tiểu thuyết sử thi 1945-1975 Chuyên đề 16 : Hình tượng người lính thơ văn 1945-1975 I Hình tượng người lính thơ văn 1945-1975 nói chung II Hình tượng người lính các tác phẩm : Tây Tiến, Rừng Xà nu, Những đứa gia đình Chuyên đề 17 : Văn học đổi mới và những người mở đường (Nguyễn Minh Châu, Thanh Thảo) I.Khái quát Những điểm truyện ngắn sau năm 1975 so với giai đoạn trước Điểm thơ trữ tình sau năm 1975 so với giai đoạn trước II.Nguyễn Minh Châu và Chiếc thuyền ngoài xa III.Thanh Thảo và Đàn Ghi ta Lorca Chuyên đề 18 : Gương mặt đất nước thơ văn Chương : NHỮNG BÀI VĂN ĐẠT ĐIỂM CAO CỦA HỌC SINH GIỎI Nghị luận văn học : Bài văn 1: Thơ tiếng nói đầu tiên, tiếng nói thứ tâm hồn đụng chạm tới sống Bài văn 2: Chứng minh nhận định“Với Thơ Mới, thi ca Việt Nam bước vào thời đại mới” Bài văn :Chất thơ truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam Bài văn 4: Sinh thời Nam Cao đã rất tâm đắc với câu nói một nhà văn Pháp “người ta xấu xa, bần tiện mắt ráo hoảnh phường ích kỷ” Qua nghiệp sáng tác Nam Cao, Anh chị hãy chứng minh Bài văn 5: Văn học giúp người hiểu được thân nâng cao niềm tin vào thân làm nảy nở người khát vọng vươn tới chân lý Bài văn 6: Con người đến với sống từ nhiều nẻo đường, muôn vàn cung bậc phong phú Nhưng tiêu điểm mà người hướng đến người Bài văn 7: Một nghệ sĩ chân phải nhà văn nhân đạo từ cốt tủy Bài văn 8:“Văn học ćn bách khoa tồn thư sống” Bài văn 9: Nguyễn Tuân cho “mỗi nhà văn phu chữ” Em hiểu ý kiến nào? việc phân tích vẻ đẹp ngôn từ “tuyên ngôn độc lập” Hồ Chí Minh Bài văn 10: Bàn về ngôn ngữ nghệ thuật, có người cho lựa chọn ngôn từ là yếu tố quan trọng góp phần làm nên thành công một tác phẩm thơ ca Bằng việc phân tích nghệ thuật, sử dụng ngôn từ bài “Tây Tiến” Quang Dũng, em hãy làm sáng tỏ ý kiến Bài văn 11: Bàn về mối quan hệ giữa nhà văn với bạn đọc, bạn đọc với tác phẩm Chế Lan Viên viết “Mình ta đấy, thơi ta gửi cho mình, Sâu thẳm lại ta đấy, Ta gửi cho nhen thành nửa cháy, Gửi viên đã con, lại dựng lên thành” Bằng việc phân tích một số tác phẩm chương trình Ngữ Văn 12, anh chị hãy làm rõ mối quan hệ giữa tác giả và độc giả quan niệm Chế Lan Viên Bài văn 12: So sánh phong cách viết kí Nguyễn Tuân Người lái đị sơng Đà với Hoàng Phủ Ngọc Tường Ai đã đặt tên cho dịng sơng Bài văn 13 :Có ý kiến cho “kí là trần thuật người thật, việc thật”, ý kiến anh chị về quan niệm này chứng minh thông qua một tác phẩm đã học Bài văn 14 Có ý kiến cho “kí trần thuật người thật, việc thật”, ý kiến anh chị về quan niệm này? Bằng việc phân tích một tác phẩm văn học lớp 12 hãy bình luận ý kiến Nghị luận xã hội: Bài văn 15: Nghị luận ý nghĩa đoạn thơ Lá Xanh- Nguyễn Sỹ Đại Bài văn 16:NLXH : Phải sống phải tỏa sáng? Bài văn 17:Phía sau lời khen… Bài văn 18: Phía sau lời nói dới… Bài văn 19 : Theo đuổi ước mơ… Bài văn 20: NLXH Hãy sống trọn vẹn Bài văn 21: Nghị luận về ý nghĩa câu chuyện Hai hạt mầm Bài văn 22: Cuộc sống cần giọt nước mắt Bài văn 23: Nếu ngày sống nhuộm màu đen hãy cầm bút vẽ cho lấp lánh Bài văn 24: Nghị luận XH: Tổ quốc Bài văn 25: Suy nghĩ anh, chị về triết lý nhân sinh rút từ bài thơ “Quán hàng phù thủy” Bài văn 26: suy nghĩ về câu chuyện Bóng nắng bóng râm Bài văn 27 : Cái chết điều mát lớn đời, mát lớn để tâm hồn tàn lụi còn sống Phụ lục : Cấu trúc đề thi HSG môn văn Phụ lục : Tổng hợp 100 dẫn chứng nghị luận xã hội hay Phụ lục 3: Những nhận định văn học hay CÒN MỘT SỐ CHUYÊN ĐỀ CHƯA SOẠN ( dự định cho vào quyển ) Chuyên đề :Tố Hữu - Đảng và thơ.Phong cách trữ tình - chính trị ( Từ ấy, Việt Bắc, Bác ) Chuyên đề : Khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn(văn học 19451975) Chun đề : Hình tượng dịng sơng văn chương Chuyên đề : Chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua truyện kí chiến tranh (Người mẹ cầm súng, Những đứa gia đình, Đất nước đứng lên, Rừng xà nu.) Chuyên đề :Chân dung Xuân Quỳnh qua thơ tình (Sóng, Thuyền và biển, Thơ tình cuối mùa thu, Nếu ngày mai em không làm thơ nữa, Hoa cỏ may) Chuyên đề : Những áng thiên cổ hùng văn (Nam quốc sơn hà, Bình ngô đaị cáo, Tuyên ngôn độc lập) Chuyên đề : Hình tượng tiếng đàn văn học ( Tì bà hành, Truyện Kiều, Đàn ghi ta Lorca) Chuyên đề : Thân phận những người đàn bà không tên văn học( Vợ nhặt và Chiếc thuyền ngoài xa ) Chuyên đề : Hình tượng đất nước thơ văn Chương : KĨ NĂNG ĐƯA LÍ LUẬN VĂN HỌC VÀO BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC I NHỮNG CÂU HỎI CHO NGƯỜI MỚI BẮT ĐẦU Lý luận văn học gì? Lý luận văn học, hiểu một cách đơn giản là bộ môn nghiên cứu văn học bình diện khái quát, nhằm tìm những quy luật chung nhất về văn học Kiến thức lý luận văn học giúp chúng ta trả lời các câu hỏi khái quát, ví dụ như: Văn học bắt nguồn từ đâu? Một tác phẩm văn học yếu tố tạo thành? Văn học được sáng tác được tiếp nhận nào? Văn học sinh để làm gì? Các nhà lí luận nghiên cứu các tượng văn học để khái quát lên những thuật ngữ, những luận điểm về các quy luật văn học Nhờ các thành nghiên cứu đó mà những người quan tâm đến văn học có thể lí giải được sâu chất các tượng văn học như: nhà văn, tác phẩm, trào lưu văn học… Các kiến thức lí luận văn học phát triển ngày giờ với rất nhiều các khuynh hướng, các luồng tư tưởng, các quan niệm khác nhau, có thống nhất có phủ nhận lẫn Những nghiên cứu về lí luận văn học được thực hàng ngày cuộc sống chúng ta, trao cho ta những góc nhìn mẻ, sâu sắc về văn học Có nhiều người cho lí luận văn học rất khó hiểu, thực các kiến thức lí luận văn học vô gần gũi với chúng ta Văn học gì? Văn học mà tồn tại? – những câu hỏi ấy nảy ta từ gặp gỡ văn học, và chúng ta hẳn đều có cho riêng mình những ý niệm để trả lời câu hỏi ấy Học lí luận văn học là cách để ta có thể trả lời những câu hỏi dạng vậy một cách có hệ thống và khoa học Ở mức độ trường phổ thông, trước chúng ta lĩnh hội tri thức lí luận văn học mức độ Những tri thức này là nền tảng để học sinh tiếp tục nghiên cứu sâu các bậc học cao 2.Học lý luận văn học nào? Cũng bộ môn nghiên cứu lý thuyết khác, chúng ta tiếp nhận tri thức lí luận văn học nhiều cấp độ Từ thấp đến cao, các cấp độ đó thể sau: Biết Chúng ta biết được các thuật ngữ và các luận điểm lí luận văn học Chúng ta có thể hiểu và diễn đạt chính xác các thuật ngữ và luận Hiểu điểm lí luận văn học lời văn mình Vận dụng Phân tích Tổng hợp Đánh giá Chúng ta có thể vận dụng các kiến thức lí luận văn học để lí giải các tượng văn học, các nhận định về lí luận văn học Chúng ta có thể phân tích các biểu hiện vấn đề lí luận văn học một tượng văn học cụ thể (tác phẩm, phong cách tác giả, trào lưu văn học, thời kì văn học…) Chúng ta có thể tìm mối liên hệ giữa các vấn đề lí luận văn học khác nhau, huy động kiến thức nhiều chủ đề khác để giải vấn đề có tính chất tổng hợp Chúng ta đánh giá được mức độ chính xác, toàn vẹn một nhận định lí luận văn học và có thể bổ sung, phản biện một cách hợp lý Ở mức độ một bài thi học sinh giỏi, bài văn nghị luận dạng vận dụng kiến thức lí luận văn học đòi hỏi học sinh phải nắm kiến thức đến mức độ cao nhất thang nêu trên, là mức độ đánh giá Như vậy, việc lĩnh hội tri thức lí luận văn học cần phải được rèn luyện bước để đạt được cấp độ cao nhất Cấp độ lĩnh Cách thức hình thành hội tri thức - Đọc giáo trình, tài liệu, xác định các đơn vị kiến thức quan trọng (gạch chân, tô sáng các ý) - Ghi nhớ những đơn vị kiến thức nhất: những thuật ngữ quan trọng, những luận điểm quan trọng Sử dụng các kĩ tḥt ghi nhớ sơ đờ hóa, khắc sâu từ khóa Biết Chẳng hạn: phải nắm các khái niệm nhà văn, tác phẩm văn học, giá trị nhận thức, giá trị giáo dục, giá trị thẩm mĩ, phong cách văn học, trào lưu văn học, tiếp nhận văn học, thể loại thơ, tự sự, kịch… Hiểu Vận dụng Tập diễn đạt lại nội dung thuật ngữ, nội dung các luận điểm lí luận văn học lời văn Tập lí giải mợt số tượng văn học thường gặp Tập lí giải một số luận điểm lí luận văn học Thường xuyên đặt câu hỏi “Vì sao?” và các câu hỏi giả định Chẳng hạn các câu hỏi: + Vì văn học phải phản ánh hiện thực sớng? + Vì viết “Tương tư” Nguyễn Bính thơ “Tương tư” chọn thể thơ lục bát, còn Xuân Diệu “Tương tư chiều” lại chọn thể thơ tự do? + Văn học tờn khơng không viết người? Cấp độ lĩnh Cách thức hình thành hội tri thức + Ở văn học trung đại có hiện tượng văn-sử-triết bất phân, đến văn học hiện đại người ta chia ba lĩnh vực Vì tách văn khỏi sử triết? + Tại đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích”, Nguyễn Du lại để Kiều nhớ Kim Trọng trước, cha mẹ sau? Quy luật văn học dẫn đến điều đó? + Tại nói truyện ngắn “Hai đứa trẻ” thơ trữ tình đượm b̀n? Phân tích các biểu hiện các vấn đề văn học những tượng văn học cụ thể tác phẩm, phong cách tác giả, trào lưu văn học, thời kì văn học… Ví dụ như: - Phân tích (chỉ biểu hiện) phong cách Nam Cao qua số Phân tích tác phẩm truyện ngắn trước CMT8 - Phân tích (chỉ biểu hiện) giá trị nhân đạo “Truyện Kiều” - Phân tích (chỉ biểu hiện) nét riêng nhà thơ Xuân Diệu viết đề tài tình yêu… Giải các vấn đề có tính chất tổng hợp Ví dụ như: - Nói về thơ ca, nhà thơ Tố Hữu nói: “Thơ ca tiếng nói hờn nhiên tâm hờn”, Nguyễn Cơng Trứ lại cho rằng: “Trót nợ thơ phải ch́t lời” Phải hai câu nói Tổng hợp là mâu thuẫn, hãy thử lí giải - Có người cho rằng: Văn chương phải giúp hiểu thêm đời sớng hiểu Từ các phương diện đặc trưng văn học, chức văn học, quá trình sáng tác, quá trình tiếp nhận, hãy lý giải ý kiến Liên tục đặt các câu hỏi tra vấn, phản biện: + Có phải lúc hay khơng? Đánh giá + Nói đã thực xác hay chưa? + Có ngoại lệ hay khơng? + Vấn đề đã tồn vẹn hay chưa, có bổ sung khơng? Trong định hướng giải các đề thi, các bước luyện tập sau: - Bước 1: Tìm hiểu lý thuyết, đọc sách, đọc giáo trình, nghe giáo viên giảng và hỏi - Bước 2: Giải đề thi, nhận định đề và lập dàn ý - Bước 3: Tiến hành viết bài - Bước 4: Sửa lỗi và rút kinh nghiệm Bốn bước nêu được lặp lặp lại và lần làm lại thì mức độ cao Đó là cách tốt nhất để củng cố và tiếp tục phát triển lực thuần thục mức cao nhất 3.Kiến thức lý luận văn học nằm đâu làm nghị luận văn học? Có thể tạm chia các đề NLVH thường gặp thành ba cấp độ: Yêu cầu đề Đề minh họa - Phân tích nhân vật bà cụ Tứ tác phẩm Phân tích các yếu tố“Vợ nhặt” nhà văn Kim Lân Cấp độ một tác - Cảm nhận về nhân vật Người đàn bà hàng phẩm văn học chài “Chiếc thuyền ngoài xa” nhà văn Nguyễn Minh Châu - Phân tích giá trị nhân đạo “Vợ nhặt” Kim Lân Phân tích các yếu tố- Phân tích chất thơ truyện ngắn “Hai tác phẩm vănđứa trẻ” nhà văn Thạch Lam Cấp độ học để làm rõ một- Phân tích tích tác phẩm “Người lái đị Sơng u cầu nào Đà” để cho thấy những chuyển biến sáng tác nhà văn Nguyễn Tuân giai đoạn sau CMT8 1945 - Bình luận về ý kiến nhà thơ Tố Hữu: “Thơ bật tim ta sống đã Giải mợt nhận tràn đầy” Cấp đợ định lí luận văn - Tác phẩm nghệ thuật chân tơn học vinh người cách hình thức nghệ thuật độc đáo Bày tỏ suy nghĩ về ý kiến Ở ba cấp độ đề trên, ta đều có thể vận dụng kiến thức lí luận văn học Ở cấp độ 1, kiến thức lí luận văn học sử dụng chủ yếu phần tổng kết để so sánh, đối chiếu, nâng cao vấn đề Ví dụ: Khi phân tích nhân vật bà cụ Tứ (trong truyện ngắn Vợ nhặt), ta có thể so sánh đối chiếu với hình tượng nhân vật người nông dân trước CMT8 để thấy kế thừa và phát triển nhà văn Kim Lân truyền thống về đề tài người nông dân Bằng các kiến thức lí luận văn học về trào lưu văn học, về quá trình phản ánh thực và sáng tạo người nghệ sĩ, ta có thể lí giải phần so sánh, đối chiếu, qua đó làm cho bài viết sâu sắc Ở cấp độ 2, kiến thức lí luận văn học thể những thuật ngữ đề yêu cầu ta làm rõ “Giá trị nhân đạo” , “chất thơ”, “phong cách sáng tác” đều là những thuật ngữ lí luận văn học Để giải được các đề trên, ta phải nắm được khái niệm các thuật ngữ, các biểu chúng và biết cách phân tích các biểu ấy tác phẩm văn học Ở cấp độ 3, kiến thức lí luận văn học được vận dụng toàn bài viết Đây là dạng đề quen thuộc nhất các kì thi học sinh giỏi Từ phần này trở về sau, bài viết đề cập đến việc vận dụng kiến thức lí luận văn học các đề cấp độ này Bởi vì ta thành thục các kĩ cần có để giải các dạng đề cấp độ này, ta dễ dàng vận dụng vào hai cấp độ trước 4.Dàn ý dạng giải vấn đề lí luận văn học Dàn ý chung phần thân bài sau: Thao tác Nội dung Mức độ tư - Giải thích các thuật ngữ, các từ ngữ, hình Biết ảnh khó hiểu nhận định Giải thích  Chốt vấn đề nghị luận: Như vậy, vấn đề Hiểu cần bàn gì? Sử dụng các kiến thức lí luận văn học để lí Vận dụng Bàn luận giải vấn đề nghị luận Trả lời cho câu hỏi Tổng hợp “vì sao?” Chọn chi tiết tác phẩm để làm rõ Chứng minh Phân tích biểu vấn đề nghị luận - Đánh giá tính đắn vấn đề nghị Đánh giá Đánh giá luận - Bổ sung, phản biện lại vấn đề (Nếu có) Rút học cho nhà văn quá trình Liên hệ sáng tác và bạn đọc quá trình tiếpVận dụng nhận Khi làm bài, cần vận dụng linh hoạt các bước nhất thiết phải có đầy đủ các thao tác này để bài viết không bị mất điểm II, NĂM NGUYÊN TẮC QUAN TRỌNG KHI ĐƯA KIẾN THỨC LÍ LUẬN VĂN HỌCVÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN 10 - Chọn đúng thời gian, bền bĩ và mười năm nỗ lực cuối khiến bạn có vẻ thành công một đêm (Biz Stone) - Bí thành công là hãy bắt đầu Bí để bắt đầu là chia nhỏ các công việc nặng nề, phức tạp thành những việc nhỏ dễ quản lý hơn, bắt đầu với việc thứ nhất (Mark Twain) - Để thành công, bạn phải sẵn lòng thất bại (Frank Tyger) - Nấc thang thành công không quan tâm trèo nó (Frank Tyger) - Con người chẳng bao giờ lên kế hoạch để thất bại; đơn giản là họ đã thất bại việc lên kế hoạch để thành công (William Arthur Ward) Danh ngôn về tình bạn: - Hãy chậm rãi việc chọn bạn và càng chậm rãi việc thay bạn – Franklin – - Ở đâu đó có người mơ về nụ cười bạn, đâu đó có người cảm thấy có mặt bạn là đáng giá, vì vậy bạn cô đơn, buồn rầu và ủ rũ, hãy nhớ có đó, đâu đó nghĩ về bạn – Khuyết Danh – - Hãy đếm tuổi bạn số bạn bè số năm Hãy đếm cuộc đời bạn nụ cười nước mắt – John Lennon – - Nếu bạn thấy một người bạn không có nụ cười, hãy lấy nụ cười mình cho người đó – Khuyết Danh – - Tình bạn có thể vượt qua hầu hết thứ và phát triển mảnh đất cằn cỗi; nó cần bồi phủ một chút với thư từ và các cuộc điện thoại và những món quà nhỏ bé ngớ ngẩn để nó không chết khô – Pam Brown – - Tình bạn đến ta tôn trọng lẫn Tình bạn mất ta ích kỉ với - Phần lớn sức sống tình bạn nằm việc tôn trọng khác biệt, không đơn giản là thưởng thức tương đồng – Khuyết Danh – - Bạn là người ta cảm thấy thoải mái cùng, ta sẵn lòng trung thành, đem lại cho ta lời chúc phúc và ta cảm thấy biết ơn vì có họ đời – William Arthur Ward – - Người bạn thực biết điểm yếu bạn cho bạn thấy điểm mạnh; cảm nhận được nỗi sợ bạn củng cố niềm tin; thấy được những lo lắng bạn giúp bạn giải phóng tinh thần; nhận những điều bạn bất lực nhấn mạnh những điều bạn có thể làm – William Arthur Ward – - Ai lắng nghe điều bạn phải nói Bạn bè lắng nghe điều bạn nói Bạn thân lắng nghe điều bạn không nói.– Khuyết Danh – 372 - Câu hỏi là liệu bạn có sẵn sàng chết vì bạn mình không, mà là bạn có người bạn nào đáng để mình chết không? – Khuyết Danh – - Không có thể hạnh phúc mà không có bạn bè, hay chắn về bạn bè mình gặp bất hạnh.– Thomas Fuller – - Bạn là người vươn tìm tay ta và chạm đến trái tim ta – Khuyết Danh – - Mất một người bạn mất một cánh tay Thời gian có thể chữa lành nỗi đau thiếu hụt không bao giờ được lấp đầy – Robert Southey – - Có ít nhất một người bạn để ta chia sẻ những tư tưởng và tình cảm thì tốt là có một lô bạn hời hợt - Để có bạn bè, đầu tiên bạn phải làm một người bạn đã – Elbert Hubband – - Tình bạn nhân đôi niềm vui và chia sẻ nỗi buồn.– Khuyết Danh – - Mợt người bạn trung thành là tuyến phịng thủ mạnh mẽ và người tìm thấy đã tìm thấy một báu vật – Louisa May Alcott – - Thử thách tình bạn là trợ giúp lẫn nghịch cảnh và thế, trợ giúp vô điều kiện.– Mahatma Gandhi – Danh ngôn về gia đình: - Người ta càng làm nhiều, thấy nhiều và cảm nhận nhiều, người ta càng có thể làm được nhiều, và càng biết đánh giá chân thực về những điều gia đình, tình yêu và thấu hiểu đồng hành (Amelia Earhart) - Hạnh phúc người mẹ giống đèn hiệu, soi sáng tương lai phản chiếu lên quá khứ vỏ ngoài những ký ức yêu thương (Balzac) - Anh thấy đấy, cuộc đời một người mẹ là chuỗi kịch tính dài liên tiếp, lúc dịu dàng và êm ái, lúc kinh hoàng Không ngắn ngủi một giờ đầy niềm vui (Balzac) - Gia đình là một cái tên, một ngôn từ mạnh mẽ; mạnh lời những pháp sư hay tiếng đáp các linh hồn; đó là lời nguyện cầu hùng mạnh nhất (Charles Dickens) 10 Danh ngôn về thái độ sống: - Cuộc sống làm bạn buồn chán ư? Hãy lao vào công việc bạn tin tưởng tất trái tim, sống vì nó, chết vì nó, và bạn tìm thấy thứ hạnh phúc tưởng chừng không bao giờ đạt được (Dale Carnegie) - Đời người sổng có một lần Phải sống cho khỏi xót xa ân hận vì những năm tháng đã sống hoài sống phí (“Thép đã đấy” - Pavel Corsaghin) 373 - Thời gian bạn có hạn, đó đừng nên lãng phí nó vì cuộc sống người khác (Steve Jobs) - Nếu bạn không lập trình chính mình, cuộc sống lập trình bạn (Les Brown) - “Sự thất bại nặng nề nhất người là đánh mất lịng nhiệt thành” (Châm ngơn Hoa Kỳ) - “Khơng có gì là không làm được với một tim đầy nhiệt tâm” (Heywood) - “Phải tin tưởng vào nhũng điều mình làm và làm với tất lòng nhiệt thành” (Olle Laprune) - “Thiếu nhiệt tâm là dấu một đời sống tầm thường” (Descartes) - “Con người trở nên cao họ dám xả thân cho một cái gì lớn là thân mình" (Saint Exupery) - “Giá trị người trước hết là bầu nhiệt huyết họ” (H Bordeaux) Phụ lục : 185 NHẬN ĐỊNH VỀ VĂN HỌC I Văn xuôi C̣c sống cịn tuyệt vời thực tế và trang sách Nhưng cuộc sống bi thảm Cái đẹp cịn trợn lẫn niềm sầu buồn Cái nên thơ lóng lánh giọt nước mắt đời.(Trích Nhất ký Nguyễn Văn Thạc) Tơi hãy cịn mợt trái tim, mợt dịng máu nóng để yêu thương, cảm thông và chia sẻ (Dostoevski) Điều nhất có giá trị cuộc đời chính là những dấu ấn tình yêu mà chúng ta đã để lại phía sau (Albert Schweitzer) Chi tiết làm nên bụi vàng tác phẩm (Pauxtopxki) Con hãy lắng nghe nỗi buồn cành héo khô, chim muông què quặt, hành tinh lạnh ngắt Nhưng trước hết hãy lắng nghe nỗi buồn người (Nadimetlicmet) Tác phẩm nghệ thuật chết nó miêu tả cuộc sống để miêu tả, nó là tiếng thét khổ đau hay lời ca tụng hân hoan, nó không đặt những câu hỏi trả lời những câu hỏi đó (Bêlinxki) Văn học là nhân học (M Gorki) Nhà văn là người cho máu (Nữ văn sĩ Pháp Elsa Trisolet) 374 Một nghệ sĩ chân chính phải là một nhà nhân đạo từ trongcốt - tủy (Sê Khốp) 10 Không có gì nghệ thuật thân lòng yêu quý người(Van Gốc) 11 Văn chương bất hủ cổ kim đều viết huyết lệ (Lâm Ngũ Đường) 12 Con người đến với cuộc sống từ nhiều nẻo đường, muôn vàn cung bậc phong phú tiêu điểm mà người hướng đến là người (Đặng Thai Mai) 13 Tư tưởng nhân đạo xuyên suốt văn học từ xưa đến Khái niệm nhân đạo có những tiền thân nó, lời nói thơng thường đó là “tình thương, lịng thương người” (Lê Trí Viễn) 14 Thanh nam châm thu hút hệ là cái cao thượng, cái đẹp và cái nhân đạo lòng người (Xê - Lê - Khốp) 15 Cốt lõi lòng nhân đạo là lòng yêu thương Bản chất nó là chữ tâm người (Hoài Chân) 16 Nếu cảm hứng nhân nghiêng về đồng cảm với những khát vọng rất người người, cảm hứng nhân văn thiên về ngợi ca vẻ đeho của người thì cảm hứng nhân đạo là cảm hứng bao trùm (Hoài Thanh) 17 Nghệ thuật là vươn tới, níu giữ mãi mãi Cái cốt lõi nghệ thuật là tính nhân đạo (Nguyên Ngọc) 18 Xét đến cùng, ý nghĩa thực văn học là nhân đạo hóa người (Đề thi HSG văn toàn quốc bảng B năm 1996) 19 Một tác phẩm thật giá trị phải vượt lên tất bờ cõi và giới hạn, phải là một tác phẩm chung cho tất loài người Nó phải chứa đựng nột cái gì lớn lao, mạnh mẽ, vừa đau đớn lại vừa phấn khởi, nó ca tụng lòng thương, tình bác ái, công Nó làm cho người gần người (Đời Thừa — Nam Cao) 20 Niềm vui nhà văn chân chính là niềm vui người dẫn đường đến xứ sở cái đẹp (Pautopxki) 21 Nói nghệ thuật tức là nói đến cao tâm hồn Đẹp tức là một cái gì cao Đã nói đẹp là nói cao Có nhà văn miêu tả một cái nhìn rất xấu, một tội ác, một tên giết người cách nhìn, cách miêu tả phải cao (Nguyễn Đình Thi) 22 Văn chương có loại đáng thờ và không đáng thờ Loại không đáng thờ là loại chuyên chú văn chương Loại đáng thờ là loại chuyên chú người (Nguyễn Văn Siêu) 375 23 Cuộc bể dâu mà người nhìn thấy văn thơ dân tộc là máu trái tim người nghệ sĩ (Tố Hữu) 24 Nhà văn phải là người tìm gắng tìm những hạt ngọc ẩn giấu bề sâu tâm hồn người (Nguyễn Minh Châu) 25 Nhà văn tồn tại đời trước hết để làm công việc giống kẻ nâng giấc cho những người bị đường, tuyệt lộ, bị cái ác số phận đen đủi dồn đến chân tường Những người tâm hồn và thể xác bị hắt hủi và đọa đày đến ê chề, hoàn toàn mất hết lòng tin vào người và cuộc đời Nhà văn tồn tại đời để bênh vực cho những người không có để bênh vực (Nguyễn Minh Châu) 26 Giá trị một tác phẩm nghệ thuật trước hết là giá trị tư tưởng nó Nhưng là tư tưởng đã được run lên các cung bậc và tình cảm và tình cảm là tư tưởng nằm thẳng trang giấy Có thể nói, tình cảm người viết là khâu đầu tiên và là khâu sau quá trình xây dựng một tác phẩm nào (Nguyễn Khải) 2l Cảm đợng lịng người trước hết không gì tình cảm và tình cảm là cái gốc văn chương (Bạch Cư Dị) 2S Những cuộc chiến qua đi, những trang lịch sử dân tộc được sang trang, các chiến tuyến có thể được dựng lên hay san Nhưng những tác phẩm xuyên qua thời đại, nền văn hóa ngôn ngữ cuối nằm tính nhân nó Có thể màu sắc, quốc kì, ngôn ngữ hay màu da chúng ta khác Nhưng máu chúng ta đều có màu đỏ, nhịp tim đều giống Văn học cuối là viết về trái tim người (Maxin Malien) 29 Xét đến cùng, ý nghĩa thực văn học là nhân đạo hóa người (M Gorki) 50 Tôi muốn tác phẩm giúp người trở nên tốt, có tâm hồn thuần khiết, muốn chúng góp phần gợi dậy tình yêu người, đồng loại và ý muốn đấu tranh mãnh liệt cho những lí tưởng chủ nghĩa nhân đạo và tiến bộ loài người (Sô — Lô — Khốp) 51 Nói tới giá trị nhân đạo là nói tới thái độ người nghệ sĩ dành cho người mà hạt nhân là lòng yêu thương con người (Từ điển văn học) 52 Một tác phẩm nghệ thuật là kết tình yêu (L Tơnxtơi) SS Nếu truyện Kiều là mợt dịng sơng thì thơ chữ Hán là những suối nhỏ, 376 tất đều đổ vào đại dương mênh mông là chủ nghĩa nhân đạo nhà thơ (Nguyễn Đăng Mạnh) S4 Nhà văn phải là nhà thư ký trung thành thời đại (Banlzac) 35 Văn học, đó là tư tưởng tìm cái đẹp ánh sáng (Charles DuBos) 36 Nhà văn phải biết khơi lên người niềm trắc ẩn, ý thức phản kháng cái ác; cái khát vọng khôi phục và bảo vệ những cái tốt đẹp(Ai - ma - tôp) 37 Đối với văn chương là cách đem đến cho người đọc thoát ly hay quên; trái lại văn chương là một thứ khí giới cao và đắc lực mà chúng ta có, để vừa tố cáo và thay đổi một cái giới giả dối, tàn ác, vừa làm cho lòng người đọc thêm sạch và phong phú thêm (Thạch Lam) 38 Văn học giúp người hiểu được thân mình, nâng cao niềm tin vào thân mình và làm nảy nở người khát vọng hướng tới chân lý (M Gorki) 39 Nghệ thuật là ánh trăng lừa dối, nghệ thuật không nên là ánh trăng lừa dối Nghệ thuật có thể là tiếng đau khổ thoát từ những kiếp lầm than (Nam Cao) 40 Một nhà văn thiên tài là người muốn cảm nhận vẻ đẹp man mác vũ trụ (Thạch Lam) 41 Sống đã hãy viết, hãy hịa mình vào c̣c sống vĩ đại nhân dân (Nam Cao) 42 Ở đâu có lao động thì đó có sáng tạo ngôn ngữ Nhà văn không học tập ngôn ngữ nhân dân mà cịn là người phát triển ngơn ngữ sáng tạo, không nên ăn bám vào người khác Giàu ngôn ngữ thì văn hay Cũng một vốn ngôn ngữ ấy sử dụng có sáng tạo thì văn có bề và kích thước Có vốn mà sử dụng nhà giàu giữ Dùng chữ đánh cờ tướng, chữ nào để chỗ nào phải đúng vị trí nó Văn phải linh hoạt Văn không linh hoạt gọi là văn cứng thấp khớp (Nguyễn Tuân) 43 Mỗi tác phẩm nghệ thuật phải là phát minh về hình thức và khám phá về nội dung (Lêonit Lêonop) 44 Cái quan trọng tài văn học và nghĩ có thể bất kì tài nào, là cái mà muốn gọi là tiếng nói riêng mình (Ivan Tuốc Ghê Nhiép) 45 Nếu tác giả không có lối riêng thì người đó không bao giờ là nhà văn Nếu anh không có giọng riêng, anh khó trở thành nhà văn thực thụ (Sê Khôp) 377 46 Văn học làm cho người thêm phong phú, tạo khả cho người lớn lên, hiểu được người nhiều hơn.(M.L.Kalinine) 47 Đối với người, thật nghiệt ngã, chưa bao giờ dũng cảm cố lòng người đọc niềm tin tương lai Tôi mong muốn những tác phẩm làm cho người tốt hơn, tâm hồn sạch hơn, thức tỉnh tình yêu người và khát vọng tích cực đấu tranh cho lí tưởng nhân đạo và tiến bộ loài người (Sô — Lô — Khốp) 48 Một tiểu thuyết thực hứng thú là tiểu thuyết không mua vui cho chúng ta, mà chủ yếu là giúp đỡ chúng ta nhận thức cuộc sống, lí giải cuộc sống (Giooc — giơ — Đuy — a — men) 49 Văn học không quan tâm đến những câu trả lời nhà văn đem lại, mà quan tâm đến những câu hỏi nhà văn đặt ra, và những câu hỏi này luôn rộng bất kỳ một câu trả lời cặn kẽ nào.(Ciaudio Magris — Nhà văn Ý) 50 Một tác phẩm nghệ thuật là kết tình yêu Tình yêu người, ước mơ cháy bornh vì một xã hội công bằng, bình đẳng, bác ái luôn thúc các nhà văn sống và viết, vắt cạn kiệt những dòng suy nghĩ, hiến dâng máu nóng mình cho nhân loại (Leptonxtoi) 51 Thiên chức nhà văn những chức vụ cao quý khác là phải nâng đỡ những cái tốt để đời có nhiều công bằng, thương yêu (Thạch Lam) 52 Công việc nhà văn là phát cái đẹp chỗ không ngờ tới, tìm cái đẹp kín đáo và che lấp vật, để cho người đọc bài học trông nhìn và thưởng thức (Thạch Lam) 53 Nghệ thuật bao giờ là tiếng nói tình cảm người, là tự giãi bày và gửi gắm tâm tư (Lê Ngọc Trà) 54 Sự cẩu thả bất nghề gì là một bất lương Nhưng cẩu thả văn chương thì thật là đê tiện (Nam Cao) 33 Tôi khuyên bạn nên đọc truyện cổ tích thơ ngụ ngôn, các tuyển tập ca dao Hãy sâu vào vẻ đẹp quyến rũ ngôn ngữ bình dân, hãy sâu vào những câu hài hòa cân đối các bài ca, truyện cổ tích Bạn thấy đó phong phú lạ thường các hình tượng, giản dị sức mạnh làm say đắm lòng người, vẻ đẹp tuyệt vời những định nghĩa Hãy sâu vào những tác phẩm nhân dân, nó lành nguồn nước ngào, tươi mát, róc rách từ khe núi chảy (M Gorki) Só Tất nghệ thuật đều phục vụ cho một nghệ thuật vĩ đại nhất là nghệ thuật sống Trái Đất (Béc — tôn Brếch) 378 Sl Giống lửa thần bốc lên từ những cành khô, tài bắt nguồn từ những tình cảm mạnh mẽ nhất người (Raxun Gazatop) SS Không có câu chuyện cổ tích nào đẹp câu chuyện chính cuộc sống viết (Anđecxen) 59 Cuộc đời là nơi xuất bản, là nơi tới văn học (Tố Hữu) 60 Sự trưởng thành một thể loại được đánh dấu cổ nhiên, rõ lại đánh dấu những phong cách (LLVH) 61 Nghệ sĩ là người biết khai thác những ấn tượng riêng chủ quan mình, tìm thấy những ấn tượng đó có giá trị khái quát và biết làm cho những ấn tượng đó có những hình thức riêng (M Gorki) 62 Nghệ thuật là lĩnh vực cái độc đáo vì vậy nó đồi hỏi người viết sáng tạo phong cách lạ, thu hút người đọc (LLVH) 63 Cái bóng độc giả cuối xuống sau lưng nhà văn nhà văn ngồi tờ giấy trắng Nó có mặt nhà văn không thừa nhận có mặt đó Chính độc giả đã ghi lên tờ giấy trắng cái dấu hiệu vô hình không thể tẩy xóa được mình (LLVH) 64 Phải đẩy tới chóp đỉnh cao mâu thuẫn thì sống nhiều hình vẽ (Heghen) 65 Tác phẩm chân chính không kết thúc trang cuối cùng, không bao giờ hết khả kể chuyện câu chuyện về các nhân vật đã kết thúc Tác phẩm nhập vào tâm hồn và ý thức bạn đọc, tiếp tục sống và hành động một lực lượng sống nội tâm, dằn vặt và ánh sáng lương tâm, không bao giờ tàn tạ thi ca thật (Aimatop) 66 Tình là một lát cắt sống, là một kiện diễn có phẩn bất ngờ cái quan trọng là chi phối nhiều điều cuộc sống người (Nguyễn Minh Châu) 67 Văn học phản ánh thực là chụp ảnh chép thực một cách hời hợt nông cạn Nhà văn không bê nguyên si các kiện, người vào sách một cách thụ động, giản đơn Tác phẩm nghệ thuật là kết một quá trình nuôi dưỡng cảm hứng, thai nghén sáng tạo một giới hấp dẫn sinh động thể những vấn đề có ý nghĩa sâu sắc, chất đời sống xã hội người.Nhân vật tác phẩm một thiên tài thật nhiều thật người ngoài đời sức sống lâu bền, ý nghĩa điển hình nó Qua nhân vật ta thấy một tầng lớp, một giai cấp, một thời đại, thậm chí có nhân vật vượt lên khỏi thời đại, có ý nghĩa nhân loại, vĩnh cửu sống mãi với thời gian (LLVH) 68 Cái đen là cuộc sống (Secnưsepxki) 379 69 Các ông muốn tiểu thuyết là tiểu thuyết Tôi và các nhà văn chí hướng muốn tiểu thuyết là thực đời (Vũ Trọng Phụng) 70 Người sáng tác là nhà văn và người tạo nên số phận cho tác phẩm là độc giả (M Gorki) 71 Văn chương phải là trận đuổi nghìn quân giặc (Trần Thái Tông) 72 Những gì viết là những gì thương yêu nhất tôi, những ước mong nhức nhối (Nguyên Hồng) 73 Nếu tác giả không có lối nói riêng mình thì người đó không bao giờ là nhà văn Nếu không có giọng riêng, khó trở thành nhà văn thực thụ (Sê - Khốp) 74 Nếu những nỗi đau khổ từ lâu bị kiềm chế, sơi sục dâng lên lịng thì tơi viết (Nêkratxtop) 75 Có những đêm không ngủ, mắt rực cháy và thổn thức, lòng tràn ngập nhớ nhung Khi đó viết (Lecmôntop) 76 Mỗi có gì chất chứa lịng, khơng nói ra, khơng chịu được thì lại cần thấy làm thơ (Tố Hữu) 77 Nghệ thuật đó là mô tự nhiên (Ruskin) 78 Đau đớn thay cho những kiếp sống muốn cất cánh bay cao lại bị cơm áo ghì sát đất (Sống mòn — Nam Cao) 79 Điều quan trọng hết nghiệp những nhà văn vĩ đại ấy lại là cuộc sống, trường đại học chân chính thiên tài Họ đã biết đời sống xã hội thời đại, đã cảm thấy sâu sắc nỗi đau đớn người thời đại, đã rung động tận đáy tâm hồn với những nỗi lo âu, bực bội, tủi hổ và những ước mong tha thiết nhất loài người Đó chính là cái thở, cái sức sống những tác phẩm vĩ đại (Đặng Thai Mai) 8Q Văn học giúp người hiểu được thân mình, nâng cao niềm tin vào thân mình và làm nảy nở người khát vọng hướng tới chân lí (M Gorki) 81 Sống đã hãy viết, hãy hịa mình vào c̣c sống vĩ đại nhân dân (Quan niệm Nam Cao sau Cách mạng tháng Tám) 82 Nhà văn phải: “đứng lao khổ, mở hồn đón lấy vang động cuộc đời” 83 Tất người! Tất vì người! Con người! Tiếng ấy thật kì diệu! Tiếng ấy vang lên kiêu hãnh và hùng tráng xiết bao! (M Gorki) 84 Một tác phẩm trác việt là một tác phẩm làm bất hủ nỗi thống khổ người 380 85 Nếu Nguyễn Công Hoan đời là mảnh ghép những nghịch cảnh, với Thạch Lam đời là miếng vải có lổ thủng, những vết ố, nguyên vẹn, thì với Nam Cao, cuộc đời là tấm áo cũ bị xé rách tả tơi từ cái làng Vũ Đại đến gia đình, số phận 86 Ở đâu có lao động thì đó có sáng tạo ngôn ngữ Nhà văn không học tập ngơn ngữ nhân dân mà cịn là người phát triển ngôn ngữ sáng tạo,không nên ăn bám vào người khác.Giàu ngôn ngữ thì văn hay Cũng vốn ngôn ngữ ấy sử dụng có sáng tạo thì văn có bề và kích thước.Có vốn mà sử dụng nhà giàu giữ của.Dùng chữ đánh cờ tướng,chữ nào để chỗ nào phải đúng vị trí nó.Văn phải linh hoạt.Văn không linh hoạt gọi là văn cứng thấp khớp (Nguyễn Tuân) 87 Cái quan trọng tài văn học là tiếng nói chính mình, là cái giọng riêng chính mình mà không thể tìm thấy cổ họng bất kỳ một người nào khác (Tuốc — ghê — nhép) 88 Nghệ thuật là lĩnh vực cái đợc đáo Vì vậy nó địi hỏi phải có phong cách, tức là phải có nét gì đó rất mới, rất riêng thể tác phẩm mình (Nguyễn Tuân) 89 Làm người thì không có cái làm thơ thì không thể không có cái tơi (Viên Mai) 90 Điều cịn lại nhà văn chính là giọng nói riêng mình 91 Không có tiếng nói riêng không mang lại những điều mẻ cho văn chương mà biết dẫm theo đường mòn thì tác phẩm nghệ thuật chết (Lêonit Lêonop) 92 Tình là lát cắt thân mà qua đó ta thấy được trăm năm đời thảo mộc 93 Tình là kiện mà tại kiện đó tính cách người được bộc lợ 94 Tình là mợt khoảnh khắc dịng chảy đời sống mà qua khoảng khắc thấy được vĩnh viễn, qua giọt nước thấy được đại dương 95 Tình là một kiện đặc biệt đời sống, là kết mối quan hệ đời sống nên nó éo le và nghịch cảnh 96 Nhà văn phải biết khơi lên người niềm trắc ẩn, ý thức phản kháng cái ác, cái khát vọng khôi phục và bảo vệ những điều tốt đẹp (Ai — ma — tốp) 97 Giá trị tác phẩm nghệ thuật trước hết là giá trị tư tưởng nó Nhưng là tư tưởng đã được rung lên các bậc tình cảm, là cái tư tưởng nằm thẳng trang giấy Có thể nói, tình cảm người viết là 381 khâu đầu tiên là khâu sau quá trình xây dựng tác phẩm lớn (Nguyễn Khải) 98 Mỗi người đều mang mình nhiệm vụ người nghệ sĩ (M Gorki) 99 Những kết luận khoa học những thỏi vàng lưu hành một phạm vi nhỏ hẹp Còn tri thức từ những tác phẩm văn chương những đồng tiền nhỏ dễ dàng lưu thông len lõi đến với người ta 100 Như một hạt giống vô hình, tư tưởng gieo vào tâm hồn nghệ sĩ và từ mảnh đời màu mở ấy nó triển khai thành một hình thức xác định, thành các hình tượng nghệ thuật đầy vẻ đẹp và sức sống (Bêlinxki) 101 Đối tượng mà anh muốn nói đến dù là cái gì có từ để biểu nó (Môpat xăng - Pháp) 102 Đối với người,sự thực nghiệt ngã ,nhưng bao giờ dũng cảm cố lịng người đọc niềm tin tương lai.Tơi mong muốn những tác tác phẩm làm cho người tốt hơn,tâm hồn sạch hơn,thức tỉnh tình yêu người và khát vọng tích cực đấu tranh cho lí tưởng nhân đạo và tiến bộ loài người (Sô - lô - khốp) 103 Tôi không thể nào tưởng tượng một nhà văn mà lại không mang nặng mình tình yêu cuộc sống và nhất là tình yêu thương người Tình yêu này người nghệ sĩ vừa là một niềm hân hoan say mê, vừa là một nỗi đau đớn, khắc khoải, một mối quan hoài thường trực về số phận, hạnh phúc những người chung quanh mình Cầm giữ cái tình yêu ấy mình, nhà văn có khả cảm thông sâu sắc với những nỗi đau khổ, bất hạnh người đời, giúp họ có thể vượt qua những khủng hoảng tinh thần và đứng vững được trước cuộc sống (Nguyễn Minh Châu) 104 Văn chương trước hết phải là văn chương, nghệ thuật trước hết phải là nghệ thuật (Nguyễn Tuân) 105 Văn học, nghệ thuật là công cụ để hiểu biết, để khám phá, để sáng tạo thực tại xã hội (Phạm Văn Đồng) 106 Nếu một tác giả không có lối riêng mình thì người đó không bao giờ là nhà văn học được (Tsêkhôp) II THƠ Anđecxen đã lượm lặt những hạt thơ luống đất người dân cày, ấp ủ chúng nơi trái tim ông gieo vào những túp liều, từ đó lớn lên và nở những đóa hoa thơ tuyệt đẹp, chúng an ủi trái tim những người khổ (Pauxtopxki) Nhà thơ ong biến trăm hoa thành mật 382 Mợt mật thành địi vạn chuyến ong bay (ChếLan Viên) Vạt áo triệu nhà thơ không bọc hết vàng mà đời rơi vãi Hãy nhặt lấy chữ đời mà góp nên trang (ChếLan Viên) Cuộc sống là cánh đồng màu mở để cho thơ bén rễ sinh sôi.(Puskin) I Thơ ca mang đến cho người những điều kỳ diệu S Người giai nhân: bến đợi già Tình du khách: thuyền qua không buộc chặt (Xuân Diệu) 10 Thơ ca mang đến cho người những điều kỳ diệu 11 Thi ca là một tôn giáo không kì vọng 12 Thơ là âm nhạc tâm hồn, nhất là những tâm hồn cao cả, đa cảm (Voltaire) 13 Thơ là viên kim cương lấp lánh ánh mặt trời (Sóng Hồng) 14 Thơ là thần hứng (Platon) 15 Thơ là lửa thần (Đecgiavin) 16 Thơ ca là niềm vui cao nhất mà loài người đã tạo cho mình.(C Mac) 11 Thơ trước hết là cuộc đời sau đó là nghệ thuật (Bêlinxki) 1S Thơ là cái nhụy cuộc sống, nên nhà thơ phải hút cho được cái nhụy ấy và phấn đấu làm cho cuộc đời mình có nhụy (Phạm Văn Đồng) 19 Bài thơ anh, anh làm một nửa mà thơi 20 Cịn mợt nửa để mùa thu làm lấy 21 Cái xào xạc hồn anh chính là xào xạc lá 22 Nó không là anh nó là mùa (ChếLan Viên) 23 Đối với nhà thơ thì cách viết, bút pháp là một nửa việc làm Dù bài thơ thể ý tứ độc đáo đến đâu, nó nhất thiết phải đẹp Không đơn giản là đẹp mà cịn đẹp mợt cách riêng Đối với nhà thơ, tìm cho bút pháp mình - nghĩa là trở thành nhà thơ (Raxun Gamzatop) 24 Thơ bật tim cuộc sống đã thật tràn đầy (Tố Hữu) 25 Làm thơ là cân một phần nghìn milligram quặng chữ (Maiacopxki) 26 Một câu thơ hay là một câu thơ có sức gợi (Lưu Trọng Lư) 27 Cái kết tinh vần thơ và muối bể 28 Muối lắng ô nề, thơ đọng bể sâu (Nghĩ về thơ — Chế Lan Viên) 29 Hình thức là vũ khí 30 Sắc đẹp câu thơ phải đấu tranh cho chân lí (Nghĩ về thơ Chế Lan Viên) 31 Đời thi sĩ là thơ, đời một nông dân là lúa 383 32 Nhan sắc viên ngọc ư! Có là nhiệm vụ nó đấy (Sổ tay thơ Chế Lan Viên) 33 Câu thơ phải bất ổn và xôn xao 34 Không thể nằm yên mà ngủ được nào (Chế Lan Viên) 35 “Ta là ai?” Như gió siêu hình 36 Câu hỏi hư vô thổi nghìn nến tắt 37 “Ta vì ai?” Khẽ xoay chiều bất 38 Bàn tay người thắp lại triệu chồi xanh (Chế Lan Viên) 39 Thi sĩ là chim sơn ca ngồi bóng tối hát lên những tiếng êm dịu để làm vui cho cô độc chính mình (B Shelly) 40 Để lòng là chí, ngụ ý là thơ Người có sâu, cạn thơ mờ có tỏ, rộng hẹp khác Người làm thơ không ngoài lấy trung hậu làm gốc, ý nghĩa phải hàm súc, lời thơ phải giản dị.(Nguyễn Cư Trinh) 41 Thơ là một họa để cảm nhận thay vì để ngắm (Leonardo DeVinci) 42 Thơ ca làm cho tất những gì tốt đẹp nhất đời trở thành bất tử (Shelly) 43 Thơ là rượu gian (Huy Trực) 44 Trong tâm hồn người đều có cái van mà có thơ ca mở được (Nhêcơraxop) 45 Trên đời có những thứ giải được thơ.(Maiacopxki) 46 Nhà thơ, các nhà thơ vĩ đại nhất phải đồng thời là những nhà tư tưởng (Bêlinxki) 47 Thơ là chuyện đồng điệu (Tố Hữu) 48 Thơ là tiếng gọi đàn (Xuân Diệu) 49 Thơ là thể người và thời đại một cách cao đẹp (Sóng Hồng) 50 Thơ sinh từ tình yêu và lòng căm thù, từ nụ cười sáng hay giọt nước mắt đắng cay (Raxun Gamzatôp) 51 Thơ ca là tiếng hát trái tim, là nơi dừng chân tinh thần, đó không đơn giản mà không thần bí, thiêng liêng Thơ ca chân chính phải là nguồn thức ăn tinh thần nuôi tâm hồn phát triển, nó không được là thứ thuốc phiện tinh thần êm ái, nhỏ nhen mà độc hại (LLVH) 52 Tôi thu thập hình tượng ong hút mật vậy Một ong phải bay một đoạn đường sáu lần xích đạo một năm ba tháng và đậu bảy triệu hoa để làm nên một gam mật.(P Povienko) 53 Những câu thơ lấp lánh những tấm huy chương (Pauxtopxki) 54 Thơ là bà chúa nghệ thuật (Xuân Diệu) 55 Thơ là tiếng nói tri âm (Tố Hữu) 384 56 Giọng ca buồn là thích hợp nhất cho thơ (Etga Pô) 57 Thơ ca phải say thích (Tố Hữu) 58 Từ bao giờ bây giờ, từ Hômerơ đến kinh thi, đến ca dao Việt Nam, thơ là một sức đồng cảm mãnh liệt và quảng đại Nó đã đời giữa những vui buồn loài người và nó kết bạn với loài người ngày tận (Hoài Thanh) 59 Thơ chính là tâm hồn (M Gorki) 60 Thơ là thơ đồng thời là họa, là nhạc, là chạm khắc theo một cách riêng (Sóng Hồng) 61 Thơ là tiếng lòng (Diệp Tiếp) 62 Thơ là thư kí chân thành trái tim (Duy bra lay) 63 Thơ hay là thơ giản dị, xúc động và ám ảnh Để đạt được một lúc ba điều ấy các thi sĩ là điều bí mật (Trần Đăng Khoa) 64 Thơ là thể người và thời đại một cách cao đẹp (Sóng Hồng) 65 Bài thơ hay là bài thơ đọc lên khơng cịn thấy câu thơ mà cịn thấy tình người và tơi muốn thơ phải thật là gan ruột mình (Tố Hữu) 66 Hãy hát lên mảnh hồn anh là một sợi dây đàn (Platông) 67 Thơ là thực, thơ là c̣c đời, thơ cịn là thơ nữa (Xuân Diệu) 68 Thơ nhạc có thể trở thành một sức mạnh phi thường nó chinh phục được trái tim quần chúng nhân dân (Sóng Hồng) 69 Câu thơ hay là câu thơ có kahr đánh thức bao ấn tượng vốn ngủ quên kí ức người (Chu Văn Sơn) 70 Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa từ từ ngữ 71 Mỗi chữ phải là hạt ngọc buông xuống trang thảo Hạt ngọc nhấy mình tìm được phong cách riêng mình mà có (Tô Hoài) 72 Thơ là tiếng nói hồn nhiên nhất tâm hồn người trước cuộc đời (Tố Hữu) 73 Thơ là đàn muôn điệu tâm hồn, nhịp thở tim Xưa thơ là cuộc đời, là lương tri, là tiếng gọi người hãy quay về chất thực mình để vươn lên cái chân, thiện, mỹ, tới tầm cao khát vọng sống, tới tầm cao giá trị sống 74 Thơ là tâm hồn, tình cảm Nó diễn đạt rất thành công cung bậc tình cảm đa dạng và phong phú người: niềm vui, nỗi buồn, cô đơn, tâm trạng chán chường, tuyệt vọng, nỗi trăn trở, băn khoăn, hồi hợp, phấp phỏng, một nỗi buồn vu vơ Một nỗi niềm bâng khuâng khó tả, một run rẩy thoáng qua, một phút chốc ngẩn ngơ Có những tâm trạng và cung bậc tình cảm 385 người có thể diễn đạt thơ Chính vì thơ khơng nói hợ lịng mình, thơ cịn là an ủi, vỗ về, đợng viên khích lệ người ta đứng dậy tới 75 Thơ ca đồng thời song hành với người chức thức tỉnh lương tri ngủ (Eptusencô)) 76 Cũng nụ cười và nước mắt, thực chất thơ là phản ánh một cái gì đó hoàn thiện từ bên (R.Tagore) 77 Thơ phát khởi lòng người ta.(Lê Quý Đôn) 78 Hãy xúc động hồn thơ cho bút có thần.(Ngô Thì Nhậm) 79 Sáng tác thơ là một việc cá nhân thi sĩ làm, một thứ sản xuất đặc biệt và cá thể Anh phải sâu vào tâm hồn cá biệt anh để nói cái to tát xã hội, cái tốt đẹp chế độ, để tránh cái khô khan, nhạt nhẽo, anh phải có cá tính, anh phải trau dồi cái độc đáo mà cơng chúng rất địi hỏi Nhưng đồng thời anh phải đấu tranh để cái việc sáng tạo ấy không trở thành anh hùng chủ nghĩa (Xuân Diệu) LỜI KẾT Đây tài liệu tổng hợp từ nhiều nguồn Trong quá trình biên soạn, chúng tơi có sử dụng số tư liệu sau : Tài liệu tập huấn giáo viên cốt cán dạy đội tuyển học sinh giỏi Quốc gia Tài liệu tập huấn giáo viên đề thi HSG Có sử dụng sớ chuyên đề luyện thi Học sinh giỏi bạn đồng nghiệp Giáo trình Lí luận văn học Các luận văn, sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp Một sớ tài liệu,bài viết mạng Để hồn thành cuốn tài liệu tham khảo dành cho giáo viên học sinh ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi môn Văn, đã nhận được giúp đỡ tận tình nhiều bạn đờng nghiệp Xin chân thành cảm ơn các thầy đã nhiệt tình cộng tác, tạo điệu kiện giúp đỡ, cung cấp tài liệu thơng tin quan trọng để giúp chúng tơi hồn thành ćn tài liệu q giá Vì thời gian hạn hẹp kinh nghiệm còn ít, quá trình thực hiện chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, chúng tơi mong nhận được đóng góp ý kiến các bạn đồng nghiệp xa gần Xin chân thành cảm ơn! Tháng năm 2018 Nhóm tác giả 386 ... khen… Bài văn 18: Phía sau lời nói dới… Bài văn 19 : Theo đuổi ước mơ… Bài văn 20 : NLXH Hãy sống trọn vẹn Bài văn 21 : Nghị luận về ý nghĩa câu chuyện Hai hạt mầm Bài văn 22 : Cuộc sống... đề lí luận văn học II Năm nguyên tắc quan trọng đưa kiến thức lí luận văn học vào bài văn nghị luận Chương 2: Các chuyên đề ôn thi Học sinh giỏi Ngữ văn THPT ( phần 2) Chuyên... thủy” Bài văn 26 : suy nghĩ về câu chuyện Bóng nắng bóng râm Bài văn 27 : Cái chết điều mát lớn đời, mát lớn để tâm hồn tàn lụi còn sống Phụ lục : Cấu trúc đề thi HSG môn văn Phụ