Tổng hợp các chuyên đề Ngữ văn 9 học kì 2 ôn thi vào lớp 10 từ cơ bản đến nâng cao, được biên soạn tương đối đầy đủ về các chuyên đề có hướng dẫn giải và đáp án của các phần bài tập tự luyện. Tài liệu này giúp giáo viên tham khảo để dạy học, học sinh tham khảo rất bổ ích nhằm nâng cao kiến thức về môn Ngữ Văn 9 và để ôn thi vào lớp 10.
CHUYÊN ĐỀ NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Gồm có dạng bản: + Nghị luận đoạn thơ, thơ + Nghị luận tác phẩm truyện, đoạn trích + Nghị luận ý kiến, quan điểm tác phẩm văn học + Nghị luận tình truyện + Nghị luận nhân vật tác phẩm + Nghị luận giá trị tác phẩm, đoạn trích Hướng dẫn cụ thể dạng: I Nghị luận đoạn thơ, thơ 1, Khái niệm: Nghi luận đoạn thơ, thơ trình bày nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ 2, Đặc điểm - Với dạng nghị luận đoạn thơ, thơ thường có cách đề với đặc điểm sau: + Dạng phân tích tồn thơ: Người đề thường lựa chọn khía cạnh bật thơ VD: Phân tích hình ảnh người lính thơ “ Đồng chí” Chính Hữu + Dạng phân tích đoạn thơ: Người đề lựa chọn đoạn thơ đặc sắc thơ VD: Em viết đoạn văn nêu cảm nhận khổ thơ thơ “ Sang thu”( Hữu Thỉnh) để thấy tâm hồn đặc biệt tinh tế trước thời khắc giao mùa từ hạ sang thu + Dạng phân tích hình ảnh đoạn thơ, thơ: Hình ảnh lựa chọn phải giàu ý nghĩa biểu tượng VD: Ba câu kết thơ “ Đồng chí” nhà thơ Chính Hữu với hình ảnh “ Đầu súng trăng treo” tranh đẹp tình đồng chí, biểu tượng đẹp đời người chiến sĩ Em viết đoạn văn ngắn khoảng 12 câu phân tích hình ảnh đặc sắc + Đối với dạng đề so sánh hai đoạn thơ, thơ Hai ngữ liệu lựa chọn phải có nét tương đồng VD: Trong thơ Mùa xuân nho nhỏ Thạn Hải có viết: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Có điểm gặp gỡ tư tưởng với nhà thơ Tố Hữu Một khúc ca xuân: Nếu chim , Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà khơng có trả Sống cho đâu nhận riêng mình? Em so sánh hai khổ thơ để thấy điểm gặp gỡ hai nhà thơ 3, Dàn ý chung Mở bài: - Giới thiệu ngắn gọn nét tác giả, tác phẩm - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận trích dẫn( nguyên văn khổ thơ, đoạn thơ, đoạn thơ dài cần chép hai câu đầu dùng dấu chấm lửng chép đến hai câu thơ cuối) Thân bài: - Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác, vị trí đoạn thơ, thơ - Phân tích cụ thể thơ, đoạn thơ: + Phân tích theo bố cục theo câu thơ( bổ ngang) + Phân tích theo hình tượng nội dung xuyên suốt thơ( bổ dọc) - Nêu đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ, thơ: hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng, cấu tứ, nhịp điệu, Kết bài: Đánh giá khái quát khẳng định giá trị riêng, đặc sắc 4, Đề minh họa: Đề 1: Nêu cảm nhận em ước nguyện cống hiến tác giả thể đoạn thơ sau: Ta làm chim hót Ta làm nhành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc ( Mùa xuân nho nhỏ- Thanh Hải) Gợi ý dàn bài: Mở Giới thiệu tác giả, văn bản, đoạn thơ Thân Từ xúc cảm mùa xuân thiên nhiên, đất nước, Thanh Hải tha thiết muốn hóa thân thành chim, hoa để dâng hiến đời mình, làm đẹp cho quê hương, đất nước - Điệp cấu trúc: “Ta làm…, ta nhập vào” đặt vị trí đầu ba câu thơ khiến cho nhịp điệu thơ trở nên nhẹ nhàng, khiến cho câu thơ lời thủ thỉ tâm tình khát vọng hịa nhập vào sống đất nước, cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé cho đời chung cho đất nước - Những hình ảnh “ chim hót”, “ cành hoa”, “ nốt trầm xao xuyến” hình ảnh giản dị thật hàm xúc: + Con chim cất cao tiếng hát để làm vui cho đời; cành hoa điểm sắc để thắm cho mùa xuân, nốt trầm muôn nốt nhạc hịa ca mơn điệu Đó hình ảnh giản dị, nhỏ bé song cho thấy ước nguyện khiêm nhường mà cao quí thi nhân + Những hình ảnh có đối ứng chặt chẽ với hình ảnh mở đầu thơ để khẳng định lẽ tự nhiên: chim sinh để dâng hiến cho đời, hoa sinh để tỏa hương sắc, hòa ca tưng bừng rộn rã song thiếu nốt trầm - Thay đổi cách xưng hô, – ta, cảm xúc cá nhân trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước chuyển hóa thành ta, vừa cá nhân vừa đại diện cho số đông, ước nguyện tác giả ước nguyện chung người - Tác giả cịn tha thiết hịa vào sống mn người, làm “ nốt trầm xao xuyến” hòa ca bất tận đời, cống hiến lặng thầm, không phô trương, cống hiến phần tinh túy cho quê hương, đất nước - Nhà thơ ước làm “ Một mùa xuân nho nhỏ” để “ Lặng lẽ dâng cho đời” tác giả ví ngầm đời đời người “ Một mùa xuân nho nhỏ”, hình ảnh ẩn dụ đặc sắc nhà thơ Thanh Hải + Từ láy “ nho nhỏ” thể ước muốn, khát vọng khiêm tốn giản dị nhà thơ Gợi đẹp đẽ tinh túy đời người để góp cho mùa xn đất nước + Tính từ “lặng lẽ” cho thấy vẻ đẹp tâm hồn, lối sống nhân cách Mùa xuân Thanh Hải không ồn ào, khoa trương, náo nhiệt mà lặng lẽ hiến dâng - Điệp cấu trúc ngữ pháp “ dù là…dù là” hình ảnh tương phản “ tuổi hai mươi” “khi tóc bạc” khiến cho lời thơ lời hứa, lời tự nhủ với Đồng thời, khẳng định tồn bền vững khát vọng sống, lí tưởng sống cống hiến hi sinh - Tác giả có lẽ sống đẹp, cao cả, bắt nguồn từ tình yêu người, yêu đời Lẽ sống thật đáng cho học tâp Kết Khẳng định lại giá trị đoạn thơ Đề : Cảm nhận em tranh thiên nhiên giao mùa thơ “Sang thu” nhà thơ Hữu Thỉnh Mở Hữu Thỉnh (1942) nhà thơ quân đội, trưởng thành kháng chiến chống Mĩ Trước 1975 thơ Hữu Thỉnh tập trung diễn tả hình tượng người lính thực lớn lao, sôi động năm tháng chiến tranh ác liệt đất nước kháng chiến chống Mĩ Khi đất nước thống nhất, Hữu Thỉnh viết nhiều người sống đời thường với nhiều suy nghĩ chiêm nghiệm sâu sắc - Sang thu Hữu Thỉnh sáng tác vào mùa thu năm 1977 In tập Từ chiến hào đến thành phố, xuất năm 1991 Bài thơ viết chuyển biến nhẹ nhàng, tinh tế thiên nhiên, đất trời phút giao mùa từ hạ sang thu Qua đó, nhà thơ gửi gắm quy luật sống nhân sinh, đời người bước sang mùa thu đời Thân a) “ Sang thu” chốn làng quê ( khổ 1) - Mùa thu đến hương vị mộc mạc chốn làng quê “ Hương ổi” thứ hương thơm ngào ngạt, nồng nặc chủ động phả vào gió se, cần từ “ phả” gợi lên mùi hương ổi lan tỏa khắp khơng gian Gió se, gió heo may se lạnh báo hiệu thu sang Trong gió heo may se lạnh mùa thu vị hương ổi cô đặc, sánh lại, ngào quyến rũ Cái ấm chủ động giao thoa với lạnh: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se - Từ khu vườn nhỏ nhà mình, nhà thơ hướng mắt trước ngõ thấy sương mong manh ngập ngừng, “ chùng chình qua ngõ” Nghệ thuật nhân hóa từ láy “ chùng chình” gợi lên sương thu nhẹ, mong manh, giăng mắc nửa muốn nửa cịn dùng dằng lại nơi đầu thơn ngõ xóm Các tín hiệu đặc trưng mùa thu diện Vậy mà nhà thơ chưa chắn, cịn nghỉ : “ Hình thu về” Phải tinh tế, nhạy cảm, nhà thơ nhận bước “ sang thu” nhẹ nhàng, vơ hình, từ hương thơm làng q, từ khơng cụ thể làm xốn xang lòng người b) Sang thu khắp đất trời ( khổ 2) Từ không gian nhỏ hẹp với hương ổi vườn, gió qua nhà, sương trước ngõ, Hữu Thỉnh phóng tầm mắt xa nhận mùa thu thật khắp đất trời - Hai câu thơ đầu : nghệ thuật đối lập sử dụng để miêu tả chuyển biến tinh tế mùa thu không gian trái chiều trạng thái, hoạt động trái chiều vạn vật: Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Thu sang, dịng sơng lững lờ trôi, nhẹ nhàng, êm xuôi, vừa chảy vừa ngẫm nghĩ suy tư đợi chờ Đối lập với dịng sơng, đàn chim tinh tế nhận thu lạnh luồn gió se, chúng tơi thể “ dềnh dàng” mà vội vàng, gấp gáp nhịp sải cánh chiều bay tổ Hai tốc độ trái chiều nhau, “ dềnh dàng” dịng sơng , “ vội vã” cánh chim diễn tả xác mùa thu độ bắt đầu - Hai câu sau: xem hai câu tuyệt bút tả cảnh ngự tình Thu sang dịu, nhẹ, êm nhà thơ cảm nhận từ bước chuyển “ đám mây mùa hạ” cịn vương lại bầu trời Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu + Tư “ vắt” gợi cho người đọc liên tưởng kì thú đám mây Đám mây lụa mềm mại, duyên dáng “ vắt” lên bầu trời hai nửa hạ - thu + Đám mây nhân hóa “ vắt nửa mình” để sang thu Nó mang nặng tâm tư người khoảnh khắc giao mùa, bâng khuâng xao xuyến trước chuyển biến kì diệu thiên nhiên, nửa cịn lưu truyền, bịn rịn với mùa hạ nồng nàn, nửa háo hức, mong ước mùa thu êm dịu c) “ Sang thu” tâm hồn người ( khổ 3) - Thu đến với dấu hiệu rõ ràng, cụ thể đổi thay thời tiết, dấu hiệu hạ Sang thu, dấu hiệu thời tiết mùa hạ trở nên thưa thớt, ỏi Dù “ nắng” mưa “ đá vơi dần”, sấm khơng cịn “ bất ngờ” mùa hạ “ hàng đứng tuổi” khơng cịn sợ sấm chứng kiến nhiều lần chuyển mưa : Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi - Hình ảnh “ Hàng đứng tuổi” khép lại thơ vừa làm trọn vẹn tranh thiên nhiên vạn vật “ sang thu” vừa cầu nối mở tâm nhà thơ muốn gởi gắm khiến thơ khơng hình ảnh đất trời thiên nhiên nên thơ mà cịn có hình ảnh người khoảnh khắc giao mùa: + “ Sấm” tượng trưng cho biến động bất thường, khó khăn người gặp phải đường đời + Hình ảnh : “ hàng đứng tuổi” Tượng trưng cho lớp người trải, có kinh nghiệm dày dặn, trải qua bao sóng gió gian nan đời Khi “ sang thu” người ln vững vàng hơn, họ đón nhận biến động bất ngời bình thản tự nhiên, họ giải việc bình tĩnh theo cách đắn Thiên nhiên trở thành cớ để nhà thơ gửi gắm triết lí nhân sinh vào đó, khiến Sang thu trở thành ẩn dụ hàm súc, đa nghĩa Kết - Bằng cảm nhận tinh tế, ngôn ngữ thơ ca giản dị, hàm súc : hình ảnh thiên nhiên thân quen, giản dị mà tươi tắn, sống động giọng thơ vừa có thống ngỡ ngày, vừa có chút vui sướng, lại vừa trầm lắng, sâu sắc … Hữu Thỉnh dựng lại tranh thu nồng đượm ấm đời, ấm quê nhà, ấm áp tình người - Với Sang thu, Hữu Thỉnh góp thêm nét thu độc đáo vào dòng thơ thu dân tộc Đề bài: Cho đoạn thơ sau: “Ngày xuân én đưa thoi … Cành lê trắng điểm vài hoa” Hãy nêu cảm nhận em Mở bài: - Bốn câu thơ trích văn “Cảnh ngày xuân” nằm phần đầu tác phẩm “Truyện Kiều” Nguyễn Du sáng tác Bốn câu thơ tranh thiên nhiên mùa xuân tươi đẹp - Đoạn thơ trích văn “Cảnh ngày xuân” nằm tác phẩm “Truyện Kiều” Nguyễn Du đoạn thơ đặc sắc nghệ thuật tiêu biểu nội dung Thân bài: - Hình ảnh én đưa thoi kết hợp nghệ thuật ẩn dụ nhân hóa cho thấy ngày xuân qua nhanh - Những ngày đẹp mùa xuân qua 2/3: “Thiều quang chín chục sáu mươi” Như thời gian vào cuối xuân - Đặc biệt đoạn thơ tác giả sử dụng từ “tận” cho thấy thảm cỏ xanh mướt, rộng lớn, bao la Trên thảm cỏ hoa trắng Đặc biệt đảo ngữ “trắng điểm” tô thêm vẻ đẹp tranh thiên nhiên mùa xuân rộng lớn - Chỉ vài nét chấm phá kết hợp với thể thơ lục bát Nguyễn Du phác họa tranh thiên nhiên mùa xuân cao, rộng đầy sức sống Kết bài: - Đoạn thơ cho thấy tình yêu thiên nhiên tinh tế nhà thơ trước mùa xuân đất trời - Từ đoạn thơ cho em thêm yêu thiên nhiên, yêu cảnh vật, từ bảo vệ làm cho thiên nhiên ngày tươi đẹp II Nghị luận ý kiến, quan điểm tác phẩm văn học 1, Khái niệm Nghị luận ý kiến, quan điểm tác phẩm văn học việc thể quan điểm, kiến việc sử dụng linh hoạt thao tác nghị luận: giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bình luận, bác bỏ 2, Đặc điểm - Đó ý kiến, quan điểm, nhận xét nhà văn, nhà nghiên cứu hay bạn đọc tác phẩm văn học Ví dụ: Trong truyện ngắn “Làng”, nhà văn Kim Lân thể cách sinh động tinh tế diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Dựa vào đoạn trích SGK Ngữ văn 9, em làm sáng tỏ ý kiến - Những ý kiến xoay quanh vấn đề: chi tiết, bút pháp nghệ thuật đặc sắc; nhân vật; nhận định; nhận định chung tác phẩm, đoạn trích,… Ví dụ: Có ý kiến cho rằng: Truyện ngắn “ Chiếc lược ngà” NQS vừa giàu tính kịch vừa đậm chất thơ Em phân tích tác phẩm để làm rõ nhận định 3, Dàn ý chung a) Mở - Dẫn dắt vấn đề, giới thiệu tác giả, tác phẩm - Trích dẫn nguyên văn ý kiến, quan điểm b) Thân - Giải thích, làm rõ ý kiến, quan điểm - Bàn luận khía cạnh vấn đề + Đưa ý kiến thân: đồng thuận hay bác bỏ + Phân tích, lấy dẫn chứng để bảo vệ quan điểm c) Kết bài: Khẳng định thái độ người viết ý kiến, quan điểm đề Đề minh họa Đề 1: Có ý kiến cho rằng: Lặng lẽ Sapa NTL truyện ngắn mang đậm chất thơ Ý kiến em nào? Hãy làm sáng rõ Gợi ý dàn bài: Mở - Giới thiệu chung tác giả, văn bản, nhận định + NTL bút chuyên viết truyện ngắn kí Thành công sáng tác NTL cốt truyện giàu kịch tính, dội mà 10 Người sống có lí tưởng sống cao đẹp mang lại nhiều giá trị, giúp ích cho cộng đồng, xã hội đất nước + Biểu lí tưởng sống niên Việt Nam Ra sức học tập, nâng cao kiến thức rèn luyện kĩ Phát triển kinh tế, làm giàu cho gia đình, quê hương đất nước( chiến sĩ canh giữ biên giới, hải đảo) + Đánh giá, mở rộng vấn đề: Đánh giá: Lí tưởng sống điều cần thiết người, đặc biệt người trẻ, Mở rộng vấn đề: Một phận không nhỏ giới trẻ Việt Nam sa đà vào ăn chơi, hưởng thụ ích kỉ, sống khơng có mục tiêu, lí tưởng Chúng ta cần lên án loại bỏ tư tưởng - Liên hệ thân: Là học sinh, em cần làm để sống đời có ý nghĩa? * Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề nghị luận …………………………………… Đề bài: Em trình bày suy nghĩ em lẽ sống cống hiến?( viết đoạn văn khoảng 200 chữ) * Mở đoạn( câu): Giới thiệu vấn đề nghị luận: Lẽ sống cống hiến phẩm chất tốt đẹp cần có người * Thân đoạn: - Giải thích: Lẽ sống cống hiến gì? + Sống cống hiến đem tất tốt khả để góp sức cho tập thể, góp phần xây dựng xã hội, đất nước + Sống cống hiến cách khiêm nhường, giản dị, không ồn áo, phô trương + Sống cống hiến bền bỉ, trọn đời, tuổi tác - Bàn luận: + Vì người cần có lẽ sống cống hiến? Lối sống cống hiến mang lại nhiều gía trị cho tập thể Ví dụ: Người cơng nhân làm cải, vật chất, người giáo viên bồi dưỡng nhân tài; nhà khoa học phát minh nhiều máy móc giúp nâng cao suất lao động 436 Sống cống hiến mang lại cho thân người nhiều điều tốt đẹp: u q, ghi nhận tơn vinh, có thu nhập cao hơn, chất lượng sống tốt hơn,…., khiến đời người trở nên có ý nghĩa + Biểu lẽ sống cống hiến: Bất cống hiến cho xã hội, đất nước, dù già hay trẻ Mỗi người có cách phù hợp với khả ( Hs lấy vd để làm sáng rõ) - Đánh giá, mở rộng vấn đề + Đánh giá: Đó quan niệm sống tốt đẹp, tích cực, cần lan tỏa + Mở rộng vấn đề: Phê phán kẻ lười biếng, ích kỉ, biết hưởng thụ ỷ lại Để cống hiến nhiều cho đất nước, người cần trau dồi tri thức, rèn luyện kĩ bồi đắp tâm hồn, nuôi dưỡng phẩm chất tốt Tuy nhiên, cống hiến cần chân thành, tự nguyện, thể cách giản dị, không ồn ào, phô trương - Bài học, liên hệ thân + Mỗi người cần trau dồi, phát huy hết khả cho cơng việc, làm nhiều việc tốt cho đời + Liên hệ thân Câu kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề Tóm lại, cần phải biết sống người để góp phần cho sống tốt đẹp ………………………………………………… Đề bài: Em trình bày suy nghĩ em trưởng thành người? Viết đoạn văn khoảng 200 chữ Hướng dẫn viết Về hình thức: đề yêu cầu viết đoạn văn 200 chữ, đoạn văn nghi luận xã hội, học sinh cần trình bày đoạn văn ( khơng ngắt xuống dịng ), dung lượng an toàn khoảng 2/3 tờ giấy thi ( khoảng 20 dịng viết tay), Đoạn văn cần có câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn 2.Về nội dung : Dù dài hay ngắn đoạn văn phải đầy đủ ý Cụ thể : * Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề: Khái quát nội dung khổ cuối thơ “ Sang thu”: Qua hình ảnh ẩn dụ ( nắng, mưa, sấm, chớp, hàng dduwngd tuổi), nhà thơ 437 khái quát lên quy luật: người ta, trải qua nhiều biến cố trưởng thành bình tĩnh, vững vàng hơn, lĩnh * Thân đoạn: - Bàn trưởng thành: + Giải thích: Trưởng thành khơng lớn lên tuổi tác mà lớn lên nhận thức, chín chắn suy nghĩ, tính cách, tâm hồn + Phân tích: Sự trưởng thành có người ta tơi luyện khó khăn, thử thách, sóng gió đời, qua trải nghiệm, ta học nhiều điều hay Nếu khơng có trải nghiệm tự học hỏi, tích lũy kinh nghiệm từ thành cơng thất bại, ta đứa trẻ to xác Đến lúc đó, đủ trải nghiệm ta đủ trưởng thành, trở nên lĩnh hơn, bình tĩnh, vững vàng đối mặt xử lí khó khăn, biến động + Bàn luận: Phê phán hèn nhát, né tránh khó khăn Khẳng định tầm quan trọng dấn thân trải nghiệm + Bài học: Học cách suy nghĩ tích cực đứng trước khó khăn, trở ngại Dám thử thách, dám thất bại để trưởng thành thành công * Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề …………………………… Đề bài: Viết đoạn văn khoảng 200 chữ, trình bày suy nghĩ em trách nhiệm người quê hương, đất nước * Mở đoạn: Nêu vấn đề nghị luận: Mỗi người sống xã hội , sống đất nước mình, ai phải có trách nhiệm với quê hương, đất nước 438 * Thân đoạn: - Khẳng định vai trò quan quê hương người: + Đó nơi ta sinh ra, lớn lên, cho ta bầu khơng khí để thở, đường để ta đi,, mái trường để học tập… + Quê hương bồi đắp cho người giá trị tinh thần phẩm chất cao q: tình làng xóm, tính cộng đồng, tinh thần đoàn kết, sẻ chia… + Quê hương điểm tựa vững vàng cho người hoàn cảnh; nguồn cổ vũ, động viên; nơi ta trở sau ngày tháng bôn ba đời rộng lớn - Trách nhiệm người quê hương đất nước: + Gìn giữ, bảo tồn giá trị vật chất, tinh thần văn hóa riêng quê hương, đất nước + Xây dựng, phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục, …đưa quê hương, đất nước ngày văn minh, giàu mạnh + Đấu tranh để bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ q hương, đất nước + Khơng nói xấu, xuyên tạc, bôi nhọ quê hương đất nước - Liên hệ thân: hcoj sinh, em làm để thực trách nhiệm cơng dân quê hương đất nước * Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề nghị luận ………………………………………… ĐỀ : Hãy viết đoạn văn trình bày suy nghĩ anh/ chị vài trị tình bạn sống người Gợi ý: Về hình thức, đề yêu cầu viết đoạn văn 200 chữ, học sinh cần trình bày đoạn văn ( khơng ngắt xuống dịng ), dung lượng an tồn khoảng 2/3 tờ giấy thi ( khoảng 20 dòng viết tay), Đoạn văn cần có câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn 439 2.Về nội dung : Dù dài hay ngắn đoạn văn phải đầy đủ ý Cụ thể : Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề Thân đoạn a Khẳng định tình bạn trước hết cần phải có chân thành - Mình chân thành với bạn bạn tin - Khi bạn có lịng tin với bạn bộc lộ băn khoăn thắc mắc chia sẻ với - Sự chân thành sở tình bạn chân bền lâu b Thể chân thành tình bạn - Phải tin bạn, khơng lừa dối, không vụ lợi - Thông cảm, chia sẻ khó khăn với bạn - Đồng cảm với bạn chuyện vui buồn, khó khăn - Rộng lượng tha thứ lỗi lầm bạn - Gắn bó tình bạn thân thiết với tập thể, không chia rẻ khỏi tập thể c Phê bình sai lầm bạn - Phê bình sai lầm giúp bạn sữa sai, tình bạn ngày tốt - Nể nang, che giấu điều xấu bạn làm bạn chậm tiến tình bạn chậm phát triển - Nêu dẫn chứng tình bạn tốt, giúp vượt qua khó khăn d Cách phê bình - Phê bình phải xuất phát từ lịng u thương bạn - Nhưng phải nguyên tắc, không bỏ qua sai lầm nghiêm trọng bạn - Biện pháp giúp đỡ phải khơn khéo, linh hoạt phù hợp với hồn cảnh - Bao dung, vui mừng với tiến bạn 440 Kết đoạn - Nêu ý nghĩa tình bạn - Liên hệ thân Đoạn văn tham khảo: Tình bạn mối quan hệ khơng thể thiếu đời sống tất Vậy tình bạn gì? Thiếu nó, sống ta sao? Trong đời có tình bạn, gắn bó hai nhiều người sở tương đồng sở thích, tính cách hay lí tưởng Một tình bạn trở nên đẹp đẽ cao quý ta dành cho đối phương tôn trọng, đồng cảm sẻ chia; không quản ngại hi sinh, vất vả để giúp đỡ lẫn Giữa dòng đời với bon chen, xơ đẩy, có tình bạn chân thành điều vơ may mắn Bởi niềm vui, chỗ dựa lớn lao đem đến cho ta sức mạnh vượt qua khó khăn, gian khổ Đồng thời, “học thầy không tày học bạn”, từ họ ta nhìn thiếu sót thân, từ mà phấn đấu, nỗ lực để hồn thiện Tuy nhiên, khơng phải tìm cho riêng người tri âm tri kỉ Lưu Bình – Dương Lễ, hay Nguyễn Khuyến – Dương Khuê… Một chút tham lam ích kỉ hay ghen ghét đố kị khiến người gọi “bạn” lợi dụng hay phản bội hòng trục lợi từ ta Thêm nữa, bạn tốt không đồng nghĩa với việc bao che, đồng tình với hành động sai trái đối phương mà phải mạnh dạn thẳng thắn giúp bạn nhận sai lầm quay lại với đường đắn Vì vậy, tất cần đối xử với người bạn tất chân thành không ngừng giúp đỡ vươn lên sống Bởi Ralph Waldo Emerson nói: “Cách để có người bạn làm người bạn.” Đề bài: Từ thơ “ Nói với con” em viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ em vai trò quê hương người? * Mở đoạn: Khái quát ngắn gọn thơ “ Nói với con”: Bài thơ “ Nói với con” Y Phương cho ta thấy cội nguồn sinh thành nuôi dưỡng tâm hồn người gia đình q hương, đó, q hương có vai trò ảnh hưởng lớn tới người * Thân đoạn: 441 - Giải thích: Quê hương nơi ta sinh lớn lên, nơi có gia đình, họ hàng, người ta yêu thương nhất, gắn với kỉ niệm êm đềm thời thơ ấu - Phân tích vai trò quê hương: + Quê hương nơi ta lớn lên, nơi bồi đắp cho người giá trị tinh thần phẩm chất có q: tình làng nghĩa xóm, tính cộng đồng, tinh thần đồn kết, sẻ chia, Đó phẩm chất cần có để người tồn ghi nhậ, trân trọng xã hộih + Cũng gia đình, quê hương, thuộc đất nước, dân tộc ảnh hưởng nếp nghĩ, nếp sống quê hương, xứ sở Ngược lại, cá nhân góp phần tạo nên giá trị vật chất, tinh thần cho nơi sinh lớn lên - Bàn luận: + Mỗi người có quê hương, thuộc đất nước, dân tộc ảnh hưởng nếp nghĩ, nếp sống quê hương, xứ sở Ngược lại, cá nhân góp phần tạo nên giá trị vật chất, tinh thần cho nơi sinh lớn lên +Phê phán kẻ phản bội, quya lunqg lại với quê hương - Bài học: + Phải bồi đắp tình yêu quê hương, đề cao lối sống nghĩa tình, thủy chung, uống nước nhớ nguồn + Mỗi người phải có trách nhiệm cống hiến xây dựng, phát triển quê hương + Tình yêu quê hương lớn dần lên trở thành tình yêu Tổ Quốc - Nêu phương hướng rèn luyện thân * Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề ……………………………… Đề bài: Viết đoạn văn suy nghĩ tình mẫu tử khoảng 200 chữ 442 * Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận * Tham khảo câu mở đoạn: Tình mẫu tử tình cảm đỗi thiêng liêng người * Thân đoạn: a) Giải thích: Tình mẫu tử tình cảm yêu thương, gắn bó mẹ b) Bàn luận + Biểu tình mẫu tử: - Mẹ yêu thương, che chở, hi sinh tất - Con kính trọng, yêu thương, biết ơn mẹ ( Lấy dẫn chứng văn học thực tế làm dẫn chứng) + Sức mạnh tình mẫu tử - Là tình cảm thiêng lieng, cao quý, giúp hình thành nhân cách cho con, dạy biết yêu thương, sống có lịng biết ơn - Là nguồn sức mạnh tinh thần vô giá tiếp sức cho mẹ đường đời để vượt qua nhiều trở ngại, khó khăn - Là niềm an ủi, vỗ về, chở che, bao dung vấp ngã hay mắc sai lầm c)Đánh giá, mở rộng vấn đề - Đánh giá: Tình mẫu tử tình cảm tự nhiên, thiêng liêng bất diệt - Mở rộng vấn đề + Phê phán kẻ khơng biết trân trọng tình cảm + Cảm thông với người bất hạnh khơng sống tình mẫu tử d) Bài học - Chúng ta cần giữ gìn trân trọng tình cảm thiêng liêng - Làm người hiếu thảo, học tập rèn luyện, trở thành người có ích, để báo đáp công ơn mẹ - Liên hệ thân * Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề Có thể nói, tình mẫu tử điểm tựa vững cuộcđời người …………………………………… Đề bài: Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ đất nước giai đoạn * Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận Tham khảo câu mở đoạn: Thế hệ trẻ đất nước giai đoạn vô quan * Thân đoạn: Cần có ý sau: 443 - Nhận thức vai trò , trách nhiệm hệ trẻ: hệ trẻ tương lai đất nước, đất nước mạnh hay yếu tùy thuộc vào lớp trẻ Bởi vậy, người trẻ hôm cần nhận thức rõ sứ mệnh lịch sử mình, sẵn sàng nhận nhiệm vụ, gánh vác trách nhiệm mà cha ông giao cho - Đặc điểm , tình hình đất nước giai đoạn nay: + Chúng ta giữ thành cách mạng ông cha, đanng đà phát triển, hướng tới nước công nghiệp giàu mạnh, đời sống nhân dân ấm no, hạnh phúc + Chúng ta thời kì hội nhập với giới, có nhiều hội giao lưu học hỏi, phát triển song có khơng thách thức + Chủ quyền dân tộc thường đe dọa, biển Đông - Trách nhiệm hệ trẻ nay: + Khắc sâu công ơn hệ trước, bảo vệ giữ gìn hịa bình, độc lập toàn vẹn lãnh thổ + Biến mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh trở thành thực + Đưa nước ta sánh ngang tầm nước phát triển giới, nâng cao vị Việt Nam trường quốc tế - Những việc nên không nên lớp trẻ + Nên sức học tập, trau dồi kiến thức, kĩ (nhất học ngoại ngữ), rèn luyện thể chất để có sức khỏe, trí tuệ, phục vụ cho công bảo vệ, xây dựng, phát triển kinh tế đất nước + Nên sống chủ động, tự lập, phát huy mạnh người Việt: cần cù, chăm chỉ, đoàn kết, nhân ái, ham học hỏi, tránh xa lười biếng, ỷ lại, ích kỉ, đố kị; nên mạnh dạn sáng tạo, tránh dập khuôn, máy móc; u lao động, tránh lãng phí thời gian vào thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội hay thứ vô bổ rượu, bia, thuốc lá, cờ bạc… 444 + Nên đề cao cảnh giác tỉnh táo trước âm mưu chống phá Nhà nước lực thù địch; tin tưởng vào lãnh đạo Đảng; sẵn sàng chiến đấu tổ quốc cần * Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề Tham khảo câu kết đoạn: Tóm lại, hệ trẻ tương lai đất nước cần nhận thức rõ vai trị trách nhiệm giai đoạn …………………………… Đề bài: Viết đọan văn khoảng 200 chữ suy nghĩ tình yêu lao động 1.Mở đoạn: Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần nghị luận, ý nghĩa lao động yêu thích lao động Thân đoạn: a Giải thích khái niệm: - Lao động hoạt động có ý thức người nhằm tạo sản phẩm phục vụ nhu cầu người - u thích lao động ln mong muốn làm việc để góp phần tạo sản phẩm phục vụ người: “lao động đôi cánh ước mơ, cội nguồn niềm vui sáng tạo” (Mác-xim Groki) b Biểu hiện: - Người yêu lao động văn học, thơ ca sống thực tế (lấy dẫn chứng) - Biểu kẻ lười lao động vừa thấy khó khăn mệt mỏi vội bỏ c.Ý nghĩa - Lao động biến mơ ước người thành thực: Chỉ có lao động giúp người thực mơ ước, đem lại niềm vui, thúc đẩy người sáng tạo - Điều tốt đẹp sống khơng tự dưng mà có, khơng đem cho mà thân người phải tự làm ra, tự lao động để có - Lao động sở để người tồn tại, phát triển, từ tiến đến tiến khác - Lao động tạo giá trị vật chất tinh thần phục vụ cho đời sống người - Lao động đem lại niềm vui, khơi dậy sáng tạo, thúc đẩy sống, xã hội phát triển - Lao động giúp người làm chủ thân, thực trách nhiệm, bổn phận với gia đình, đóng góp xây dựng xã hội - Lao động giúp người thực sống tự 445 d.Phê phán lối sống lười biếng, dựa dẫm, ăn sẵn Kết đoạn: khẳng định tầm quan trọng tình yêu lao động, liên hệ thân, rút học nhận thức + Mỗi người không ngừng phấn đấu, rèn luyện để trở thành người lao động chân chính, có ích, người lao động giỏi tương lai + Cần có quan điểm lao động mới, có thái độ lao động tự giác, có kĩ thuật, có kỉ luật đạt suất cao + Chống lại thái độ lười biếng lao động, ỷ lại, không sáng tạo,… ……………………………… Đề bài: Viết đoạn văn khoảng 200 chữ suy nghĩ trách nhiệm bảo vệ chủ quền biển đảo Tổ quốc * Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận * Thân đoạn: Cần đảm bảo ý sau: - Hiện nay, chủ quyền biển đảo nước ta thường xuyên bị đe dọa, lấn chiếm, gây ảnh hưởng trực tiếp tới đời sống an tồn tính mạng ngư dân - Thanh niên lực lượng đông đảo quan trọng xã hội, người có sức khỏe tri thức, vậy, cần ý thức sâu sắc chủ quyền giá trị to lớn biển đảo quê hương, xông pha gánh vác trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc; đặc biệt ý thức rõ hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa nước ta - Hưởng ứng tích cực diễn đàn hợp pháp phương tiện thông tin đại chúng, khẳng định chủ quyền biển đảo Việt Nam diễn đàn, đồng thời kich liệt lên án đấu tranh ngăn chặn hành vi xâm phạm chủ quyền biển đảo Việt Nam - Thanh niên phải hậu thuẫn, chỗ dựa tình cảm vững người lính biển đảo để chia sẻ động viên tiếp sức cho anh thêm nghị lực để canh giữ biển đảo - Không ngừng tu dưỡng đạo đức, nâng cao tri thức, bồi đắp tình yêu nước tinh thần đồn kết dân tộc, tích cực tham gia xây dựng đất nước giàu đẹp, đủ sức mạnh để bảo vệ chủ quyền biển đảo - Chuẩn bị sẵn sàng lên đường Tổ quốc cần 446 ………………………………………………… Đề bài: Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ em vai trò biển đảo nước ta? * Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề: Biển đảo có vai trị quan trọng sống người với phát triển kinh tế, xã hội, trị đất nước * Thân đoạn: Cần đảm bảo ý sau - Đối với sống người: + Biển đảo nơi sinh sống phận không nhỏ người dân nước ta + Cung cấp nguồn thực phẩm dồi dào, phong phú cho người: cá, tôm, cua, mực, ghẹ… + Biển góp phần điều hào khí hậu - Đối với phát triển kinh tế, xã hội, trị đất nước + Biển đảo tài nguyên quý giá để phát triển ngành kinh tế khai thác hải sản, khoáng sản biển ( dầu mỏ, titan…) , muối, du lịch… + Là cửa ngõ giao thông với nhiều quốc gia khác + Vùng biển nước ta cịn có vị trí đặc biệt quan trọng quân sự, alf biên giới biển Đông, đường tiếp cận, bàn đạp tiến công lực xâm lược *Kết đoạn: Vì vậy, cần trọng gìn giữ chủ quyền biển, khai thác hợp lí nguồn lợi từ biển, bảo vệ mơi trường biển …………………………………………… Đề bài: Trình bày suy nghĩ quan niệm sống cống hiến thầm lặng khoảng 200 chữ *Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận: Câu chuyện anh niên sống làm việc đỉnh Yên Sơn gợi lên lòng người đọc nhiều suy ngẫm người cống hiến thầm lặng, phẩm chất tốt đẹp người * Thân đoạn: 447 - Giải thích: Đó người sống, cống hiến, làm việc, hi sinh cách âm thầm, không phô trương hay khoe khoang để mong nhiều người biết đến, không mong ghi nhận - Bàn luận: + Những người sóng cống hiến thầm lặng người có lĩnh , có tâm sáng, có khiêm tốn, giản dị đóng góp nhiều cho tập thể, xã hội + Đơi họ phải hi sinh tuổi trẻ, hạnh phức cá nhân để cống hiến cho đất nước + Có thể nói họ người: "khơng nhớ mặt đặt tên làm đất nước" + Họ người đáng trân trọng Chúng ta cần biết ơn đóng góp + Ngược lại , có khơng người nghĩ đến lợi ích cá nhân, khơng chịu cống hiến thích phơ trương, khoe khoang, “ làm màu” Những người khiến giá trị xã hội bị đảo lộn kéo lùi phát triển tập thể, xã hội - Bài học: sống có lí tưởng, có lĩnh, có đam mê, sẵn sàng cống hiến cho xã hội Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề bàn luận …………………………… 448 Đề bài: Hãy viết đoạn văn nêu suy nghĩ em ý th ức trách nhiệm c người công việc.( khoảng 200 chữ) Tham khảo đoạn văn: Trong cc sống chắn có cơng việc riêng Dù cơng việc nặng nhọc hay nhẹ nhàng đòi hỏi ta ph ải có trách nhi ệm với cơng việc mà giao.Vậy trách nhiệm nghĩa gì? Nghĩa làm trịn bơn phận, nhiệm vụ mà giao Vậy t ại lại cần có trách nhiệm cơng việc? Vì có trách nhiệm với cơng việc ta biết u quý nó, cố gắng nổ lực ph ấn đấu đ ể thân làm tốt hơn, biết cầu tiến đường danh lợi Điều không tốt cho thân mà tốt cho người xã h ôi Khi người có trach nhiệm ta người tin yêu, quý tr ọng, giúp đỡ Mặc khác chúg ta khơng có trách nhiệm v ới cơng việc t ức thân vô cỏi, ý th ức việc d ựng xây cc sống tốt với thân, gia đình xã Vì th ế đ ược giao mơt cơng việc, hay môt nghĩa vụ, người nên d ốc s ức cố gắng hoàn thành nhiệm vụ cao Xã h ôi ngày phát tri ển đất nước ngày vươn tới tầm cao đời sống cần người có trách nhiệm cơng việc 449 450 ... vật ông Hai truyện ngắn Làng ( Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 20 11) nhà văn Kim Lân nghe tin làng theo giặc Gợi ý dàn Mở - Giới thi? ??u tác giả, văn bản, nhân vật ông Hai - Giới thi? ??u vấn đề cần... bom Hoặc mặt trời nung nóng (Trích Ngữ văn – tập hai, NXB giáo dục, 20 15) Gợi ý làm Mở - Giới thi? ??u tác giả, văn bản, đoạn trích: + Nhà văn Lê Minh Khuê: Cây bút chuyên viết truyện ngắn LMK làm... phần làm 26 bật chủ đề tác phẩm Qua đó, ta thấy tài xây dựng tình nhà văn Kim Lân Đề 2: Phân tích tình truyện “ Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng Gợi ý dàn Mở - Giới thi? ??u tác gải, văn + NQS: