giáo án Tự chọn môn Ngữ văn 8 trọn bộ cả năm soạn chi tiết dùng để dạy rất tốt. Giáo án soạn có phẩm chất, năng lực học sinh........
Giáo án tự chọn Ngữ văn GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN (SOẠN THEO CHỦ ĐỀ, CÓ TIẾT KIỂM TRA CHỦ ĐỀ) TUẦN TIẾT 1+2 Ngày soạn /2021 Ngày dạy Lớp /2021 CHñ §Ị KIĨU BµI V¡N Tù Sù Vµ MéT Sè Kĩ NĂNG KHI TạO LậP VĂN BảN ễN TP V VĂN TỰ SỰ A MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố nâng cao kiến thức văn tự : Nhân vật, kiện, kể, thứ tự kể Năng lực - Vận dụng kiến thức vào việc xây dựng văn tự Phẩm chất: - Nghiêm túc học tập B CHUẨN BỊ 1- Giáo viên: soạn Học sinh: Xem kiến thức học văn tự lớp C TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài HĐ CỦA THÀY VÀ TRÒ CHUẨN KT-KN CẦN ĐẠT HĐ 1: Ơn tập kiến thức lí I Lý thuyết thuyết Sự việc văn tự Sự việc văn tự -Trình bày cách cụ thể,từng đặc điểm, trình bày ? nhiệm vụ cụ thể thực hiên có nguyên nhân,diễn biến, kết - Sắp xếp theo trình tự, diễn biến hợp lí thể tình cảm muốn biểu đạt Nhân vật văn tự Nhân vật văn tự thể nào? - Thực việc thể văn - Nhân vật - Nhân vật phụ - Nhân vật thể qua mặt Chủ đề ? Chủ đề Ngơi kể ? Ngơi kể: Là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện Các loại kể ? * Các loại kể: - thứ - thứ ba Dấu hiệu đặc điểm ý nghĩa * Dấu hiệu đặc điểm ý nghĩa ngôi kể ? kể: - Ngôi thứ 1: người kể tự xưng “tôi”,(người) trực tiếp kể mỡnh nghe, thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm tưởng ý nghĩ - Ngơi thứ 3: Khi gọi nhân vật tên gọi chúng, người kể tự giấu đi, linh hoạt, tự do, diễn với nhân vật Thứ tự kể ? * Chú ý: Để kể chuyện cho linh hoạt, thú vị, Nêu phần dàn văn người kể phải lựa chọn ngơi kể thích hợp tự ? Thứ tự kể: Kể xuôi, kể ngược Dàn văn tự a Mở Giới thiệu chung nhân vật việc b Thân Kể diển biến việc HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập c Kết Kết cục việc - GV chép đề II Bài tập yêu cầu HS lập dàn ý Đề bài: Một lần khai giảng quên II - Dàn ý - HS viết văn hoàn chỉnh A – Mở bài: - Giới thiệu ấn tượng chung buổi khai Giáo án tự chọn Ngữ văn - GV nhận xét sửa chữa lỗi cho giảng(năm học lớp mấy?) hs B - Thân bài: Hôm trước ngày khai giảng: - Sự chuẩn bị - Tâm trạng Ngày khai giảng: a Cảnh vật, khơng khí, tâm trạng đường tới trường b Quang cảnh, khơng khí vào sân trường c Các việc diễn buổi khai giảng tâm trạng, cảm xúc, suy nghĩ thân d Khi vào lớp học Phẩm chất: ngời lớn: - Cha mẹ, thầy cô, anh chị … C - Kết bài: - Dư âm ý nghĩa buổi khai giảng HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Nắm cách làm văn tự - Ơn lại “Tính thống chủ đề văn bản” TUẦN TIẾT + Ngày soạn /2021 Ngày dạy Lớp ./2021 ƠN TẬP TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN A MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố nâng cao kiến thức tính thống chủ đề văn bản- tính chất quan trọng văn Năng lực - Vận dụng kiến thức vào việc xây dựng văn nói, viết Phẩm chất: - Tự giác học tập B CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: soạn HS: Xem kiến thức học khóa C TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Trong q trình ơn tập Tiến trình ơn tập HĐ CỦA THÀY VÀ TRÒ CHUẨN KT-KN CẦN ĐẠT HĐ 1: Ơn tập kiến thức lí thuyết I Lý thuyết H Chủ đề văn ? 1.Chủ đề: Chủ đề văn đối tượng -> văn thường vấn đề mà văn nói tới tập hợp câu tổ chức xoay quanh chủ đề định Chủ đề văn ý đồ, ý kiến, cảm Giáo án tự chọn Ngữ văn xúc tác giả-> chủ đề trở thành yếu tố quan trọng tạo nên giá trị cho văn H Thế tính thống chủ đề văn ? GV Chủ đề văn phải đảm bảo tính thống yêu cầu có tính chất bắt buộc thiếu tính thống chủ đề văn khơng đảm bảo liên kết nội dung tư tưởng Dù văn dài hay ngắn, có cấu trúc đơn giản hay phức tạp nội dung tập trung vào chủ đề định Trong số trường hợp, văn chưa đựng nhiều chủ đề nhỏ Tuy nhiên chủ đề nhỏ phải chịu chi phối chủ đề lớn bao trùm H.Tính thống chủ đề văn thể phương diện ? H.Làm để đảm bảo tính thống chủ đề văn ? - Cần xác định chủ đề thể qua yếu tố : - Nhan đề văn - Các đề mục văn - Quan hệ phần văn HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập - Các từ ngữ then chốt thường lặp lặp lại văn a Nhưng có cất giấu kín Tính thống chủ đề VB: - Văn có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác - Tính thống chủ đề văn thể phương diện: Nội dung hình thức với nhiều yếu tố khác II Bài tập Bài Sau số câu lấy từ hai đoạn văn khác xếp cách lộn xộn Em xếp lại thành đoạn văn đảm bảo tính thống chủ đề -> + Tinh thần yêu nước thứ quý đáo rương, hòm b Có trưng bày tủ kính bình pha lê, rõ ràng dễ thấy c Chúng ta nói tiếng ta đẹp ta khơng thể phân tích đẹp ánh sáng, thiên nhiên d Tinh thần yêu nước thứ quý e Có lẽ tiếng Việt đẹp tâm hồn người Việt Nam ta đẹp, đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trước tới cao quý, vĩ đại, nghĩa đẹp g Tiếng Việt đẹp;đẹp nào, điều khó nói h Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến i Nhưng người Việt Nam, cảm thấy thưởng thức cách tự nhiên đẹp tiếng nước ta, tiếng nói quần chúng nhân dân ca dao dân ca, lời văn nhà văn lớn k Bổn phận làm cho thứ quý kín đáo đưa trưng bày Đọc yêu cầu tập Điền từ thích hợp vào chỗ trống để đoạn văn đảm bảo tính thống ( câu: d-b-a-k-h) + Tiếng Việt đẹp( câu: g-c-i-e) Bài Điền từ thích hợp vào chỗ trống để đoạn văn đảm bảo tính thống chủ đề Chẳng có nơi đẹp sơng Thao q tôi, rừng cọ trập trùng… vút thẳng trời hai ba chục mét cao, gió bão khơng thể quật ngã Búp……vuốt dài kiếm sắc vung lên Cây non vừa trồi, xõa sát mặt đất… tròn xoe nhiều phiến nhọn dài, trông xa rừng tay vẫy, trưa hè lấp lóa nắng rừng mặt trời mọc Bài 3: (SGK) - Ý lạc xa chủ đề làm cho văn Giáo án tự chọn Ngữ văn chủ đề *Đọc yêu cầu tập ? Theo em, ý làm cho viết lạc đề? GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV cho h/s trả lời cá nhân - HS nhận xét, sửa chữa làm bạn - GV chuẩn xác kiến thức Đáp án -Ý lạc đề là: ý b ý d - Vì yêu cầu cần chứng minh tác dụng văn chương việc bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS thảo luận nhóm theo bàn 5p ?Nêu chủ đề đoạn văn ? ?Chủ đề thể ntn toàn văn đoạn văn khơng đảm bảo tính thống (b,d) Bài 4: Một bạn dự định viết số ý văn chứng minh luận điểm: Văn chương làm cho tình yêu quê hương đất nước thêm sâu sắc Em tìm xem ý làm cho văn lạc đề - Dàn ý gồm có: a.Văn chương làm cho hiểu biết ta quê hương đất nước thêm phong phú, sâu sắc b.Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu c.Văn chương làm ta thêm tự hào vẻ đẹp quê hương đất nước, truyền thống tốt đẹp cha ông ta d.Văn giúp ta yêu sống, yêu đẹp e.Văn chương nung nấu ta lòng căm thù bọn giặc cướp nước, bọn bán nước hu đúc ý chí tâm hi sinh để bảo vệ độc lập tự tổ quốc Bài Hãy chủ đề đoạn văn sau phân tích tính thống chủ đề đoạn văn Một mùi hương lạ xơng lên lớp Trơng hình treo tường tơi lạ hay hay Tơi nhìn bàn ghế chỗ ngồi cẩn thận tự nhiên lạm nhận vật riêng Tơi nhìn người bạn tí hon ngồi bên tơi, người bạn tơi chưa qn biết lịng tơi khơng cảm thấy xa lạ chút Sự quyến luyến tự nhiên bất ngờ khơng dám tin có thật - Chủ đề: Cảm xúc nhân vật lần đến lớp học - Từ ngữ ,câu văn thể chủ đề đoạn văn: Gợi ý : Tìm từ ngữ, câu văn tiêu biểu thể chủ đề văn - Hết thời gian gọi đại diện trình bày - nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức - HS làm cá nhân tập - GVyêu cầu h/s đọc yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng làm - HS lớp làm nháp - Gọi HS nhận xét làm bạn +Hình thức +Nội dung +Cách viết câu, diễn đạt +Các câu tập trung phản ánh chủ đề chưa GV đưa đoạn văn mẫu để +Trơng hình treo tường tơi lạ hay hay, +Nhìn bàn ghế cẩn thận +Nhìn người bạn tí hon ngồi bên , chưa quen biết không cảm thấy xa lạ Sự quyến luyến tự nhiên bất ngờ Bài 6: Những câu văn sau thể thống chủ đề chưa? sao? Sáng mẹ công tác.Hoa Quỳnh nở đêm qua Lớp tổ chức thăm quan Con mèo đen lại nhà sau ngày bị lạc - Những câu văn chưa có thống chủ đề Vì câu có nội dung rời rạc, khơng hướng đế nội dung chung Bài 7: Viết đoạn văn có độ dài từ 8- 10 câu nói đổi quê hương em , câu văn phải tập trung thể chủ đề nêu VD: Quê hương em ngày đổi Cơ sở vật chất kết cấu hạ tầng khác xưa nhiều Những nhà tranh, vách đất xưa thay nhà mái ngói đỏ tươi, với đầy đủ tiện nghi.Trường học nâng cấp xây dựng to, đẹp, đầy đủ trang thiết bị dạy học phù hợp Đường đất thay đường nhựa bóng lống, ngõ xóm đổ bê tơng phẳng lì đẹp Nhiều cơng trình xây nâng cấp UBND xã, bưu điện văn hoá xã, trạm y tế Đời sống nhân dân ngày cải thiện nâng cao Sau lao động căng thẳng, mệt nhọc, người dân tham gia văn hoá, văn nghệ thơn , tiếp xúc với nhiều văn hố, văn minh qua phương tiện thông tin đai chúng Những lối Giáo án tự chọn Ngữ văn HS tham khảo HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Nắm chủ đề văn - Tính thống chủ đề - Làm phần tập lại chưa làm lớp TUẦN TIẾT 5+6 sống, nếp nghĩ lạc hậu mê tín dị đoan khơng cịn mà thay vào lối sống, nếp nghĩ văn minh đại, lành mạnh Em tự hào quê hương Ngày soạn /2021 Ngày dạy Lớp ./202 ÔN TẬP BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN A MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố thêm kiến thức bố cục văn Nhiệm vụ phần văn - Cách trình bày nội dung phần thân văn Năng lực - Rèn Năng lực viết đoạn văn hoàn chỉnh theo yêu cầu 3 Phẩm chất: - Nghiêm túc học tập B CHUẨN BỊ Giáo viên: soạn HS: Làm tập theo yêu cầu GV C TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Trong trình ôn tập Tiến trình ôn tập HĐ CỦA THẦY VÀ TRỊ CHUẨN KT- KN *HĐ1: Hướng dẫn HS ơn lại lí I LÍ THUYẾT thuyết Bố cục văn bản: - Bố cục văn gì? - Văn chia làm Bố cục văn tổ chức đoạn văn phần? để thể chủ đề - Nêu nhiệm vụ phần? - Văn thường có bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết - Mỗi phần có chức nhiệm vụ riêng tuỳ thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề ý đồ giao tiếp người viết Cách bố trí xếp nội dung phần - Qua việc tìm hiểu em thân văn bản: cho biết có cách bố trí, -Trình bày theo thứ tự thời gian, khơng gian xếp bố cục 1văn thơng - Trình bày theo phát triển việc thường? *HĐ2: Hướng dẫn HS luyện tập II LUYỆN TẬP: GV gọi HS đọc nêu yêu cầu Bài tập 1: Cho văn sau: tập Mấy năm trước, tự nhiên tơi có thú - Cho HS thảo luận nhóm theo ni chim Tơi lọ mọ tìm hàng bán bàn 5p chim để mua chim với hai lồng: ? Hãy đặt nhan đề cho văn khướu với sáo Việc nuôi chim thành phố kể dễ, cần mua ? Người viết văn trên, cửa hàng bán chim gói bột chim khơng ý nên viết liền mạch cho chúng ăn că tháng.Một hôm đến cửa từ đầu đến cuối văn Hãy phân hàng mua bột chim, gặp đứa trẻ chia phần văn mang bán bao ni lông đựng châu cách hợp lí đặt tiêu đề cho chấu cịn sống Chúng gạ mua bảo phần Nêu để chia cho chim ăn béo hót hay Mua xong nhà tơi hí hửng bắt - Hết thời gian gọi đại diện trình châu chấu sống, bẻ cánh, bẻ chân đút bày cho chim ăn Thấy làm thằng - nhóm khác nhận xét, bổ nhỏ tơi đứng bên hỏi: sung - Sao ba lại bẻ chân, bẻ cánh châu chấu, - GV chuẩn xác kiến thức tội nghiệp q! Tơi giải thích: - Làm chim ăn Nếu để cánh chân chim mắc cổ, chết - làm chấu lại chết Châu chấu cần chân để đi, cần cánh để - Liªn hƯ: học đôi với hành: Phải đa ngời vào môi trờng tự nhiên để mở mang kiến thức, phát triển nhân cách Giáo dục không đợc thoát li tự nhiên không trở thành viển vông vô nghĩa Đó t tởng tiến mà đến có nhiều ý nghĩa - đoạn tác giả đà trình bày cụ thể lợi ích việc ngao du: sức khoẻ đợc tăng cờng, tính khí trở nên vui vẻ, khoan khoái hài lòng với với tất cả, hân hoan đến nhà, thích thú ngồi vào bàn ăn, ngủ ngon giấc khác với kẻ ngồi cỗ xe tốt chạy êm nhng mơ màng, buồn bÃ, cáu kỉnh, đau khổ Nghệ thuật so sánh trạng thái tinh thần khác đà khẳng định lợi ích tinh thần ngời để thuyết phục ngời đọc: có cảm giác tinh thần phấn chấn, tăng thêm sức khỏe, niềm vui sống - Đại từ nhân xng thay đổi thật linh hoạt , có lúc ta, có lúc tôi, lại có lúc ÊMin Khi muốn bộc lộ chân lí khái quát mang ý nghĩa chung cho ngời ông xng ta Nhng nhận định khái quát phải đợc thuyết phục trải cá nhân nhà văn xuất ÊMin thực chất phân thân tởng tợng bộc lộ góc độ khác Tạo đan xen lí luận trải nghiệm tác giả làm cho văn nghị luận trở lên sinh động có sức thuyết phục Đến đà có cảm nhận rõ ràng RuXô thể giới tinh thần Giáo án tự chọn Ngữ văn HS dùa vµo kiến thức đợc tìm hiểu để viết đảm bảo ý dàn Thật vậy, t tởng tác phẩm bóng dáng tinh thần ông Qua văn nghị luận ta thấy RuXô ngời giản dị, quý trọng tự yêu mến thiên nhiên Đó ba nét tạo nên bóng dáng tinh thần RuXô - Liên hệ: Các em phải gần gũi tìm hiểu thiên nhiên, mái nhà chung chúng ta, che chở nuôi dỡng Từ thiên nhiªn chóng ta cã thĨ hiĨu thªm rÊt nhiỊu vỊ sống, giới tâm hồn, ớc mơ khát vọng loài ngời Cô hy vọng sau học em trở thành ngời bạn thân thiết thiên nhiên đợc nghe em kể mà em ®· ®- GV gäi mét sè HS ®äc ỵc häc từ thiên nhiên rộng lớn nhận xét, thấy tâm đắc chữa hoàn chỉnh Kết - Cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, sinh động kết hợp lí lẽ tình cảm lập luận thực tiễn sống trải tác giả đan xen bổ sung cho làm cho văn sinh động cã søc thut phơc Häc tù nhiªn réng lín, học sống muôn màu cách học tích cực nhất, có giá trị Muốn phải ngao du Qua ta thấy Ru Xô ngời giản dị, quý trọng tự do, yêu mến thiên nhiên Ông nhà văn tài ba mà nhà giáo dục lỗi lạc Quan điểm triết học ông tiến bộ: đề cao ngời tự nhiên, chống lại ngời xà hội đấu tranh cho giáo dục dân chủ, tự * Viết 181 Mở - Ru-xô (1712-1778) nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xà hội tiếng Ê hay Về giáo dục đợc viết năm 1762 gồm Tác phẩm bàn chuyện GD em bé từ lúc sơ sinh đến tuổi trởng thành Đi ngao du đợc trích từ kể giai đoạn trởng thành EMin Qua tác giả bộc lộ tính chất giản dị, yêu tự do, yêu thiên nhiên Thân Kết - Cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, sinh động kết hợp lí lẽ tình cảm lập luận thực tiễn sống trải tác giả đan xen bổ sung cho làm cho văn sinh động có sức thuyết phục Học tự nhiên rộng lớn, học sống muôn màu cách học tích cực nhất, có giá trị Muốn phải ngao du Qua ta thấy Ru Xô ngời giản dị, quý trọng tự do, yêu mến thiên nhiên Ông nhà văn tài ba mà nhà giáo dục lỗi lạc * Đọc chữa IV, hớng dẫn nhà: - Học bài, ôn tập cách làm văn nghi luận THUYT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM) I MỤC TIÊU Giáo án tự chọn Ngữ văn Kiến thức - Giúp học sinh nắm vững phương pháp làm văn thuyết minh cách làm Năng lực - Củng cố mở rộng kiến thức văn thuyết minh phương pháp Phẩm chất: - Tự giác tìm hiểu cách làm II CHUẨN BỊ - Thầy : tham khảo tư liệu, soạn - Trò : Chuẩn bị cũ III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài HĐ CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG CẦN ĐẠT TRÒ H:Hs nhắc lại yêu cầu I Đề : Làm đồ chơi đèn ông chung kiểu thuyết Chuẩn bị : minh phương pháp, - 10 tre có chiều dài nhau, dày từ cách làm? 5mm đến 1cm vót nhẵn - que tre dài từ m đênd 10cm tuỳ đèn to Gv ghi đề lên bảng hay nhỏ, đay độ 5mm - Giấy bóng màu H: Em chuẩn bị - Dây để buộc vật liệu nào? Cách thực a Làm khung H: Cách thực - Lấy 10 tre có chiều dài nhau, buộc lông vào cánh Như đôi cánh Gv hướng dẫn Hs cách - Lưu ý : trước buộc vót mỏng hai đầu tiếp làm cụ thể: giáp hai tre buộc vòng dây -Làm khung để sau buộc tiếp - Ráp hai hình lại với buộc chặt đầu cánh - Lấy que ngắn chóng góc cánh Ta đượ khung hình b Dán giấy vào khung 183 -Dán giấy -Làmcái cắm nến H:Thành phẩm - Cắt giấy bóng theo hình tam giác cánh ngơi hình ngũ giác - Dán giấy lên đèn, chừa khoảng phái nến vào khoảng phái để làm chỗ thông - Sau dán xong, cắt nan giấy màu dọc theo khung cho đẹp - Cắt tua trang trí đầu cánh để che mối dây buộc Có thể dùng màu nước vẽ lên đèn dùng giấy thủ công để làm đèn đẹp thêm c Làm cắm nến - Làm dây kim loại nhỏ quấn thành lò xo vào tre ngắn dùng để chồng, sau dố lắp vào đèn Thành phẩm Đèn làm xong đem chơi 4.HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Làm tập Lập dàn ý chi tiết cho đề văn sau : + Giới thiệu ăn mà em u thích + Nắm phương thức làm văn thuyết minh **************************************************** TUẦN 24 TIẾT 47,48 Ngày soạn 29/01/2015 Ngày dạy 05/ 02/2015 THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp học sinh nắm vững phương pháp làm văn thuyết minh danh lam thắng Năng lực Củng cố mở rộng kiến thức văn thuyết minh 3 Phẩm chất: - Làm nghiêm túc II CHUẨN BỊ - Thầy : tham khảo tư liệu, soạn - Trò : Chuẩn bị cũ Giáo án tự chọn Ngữ văn III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ H Muốn viết giới thiệu danh lam thắng cảnh, theo em cần phải làm bật vấn đề ? -> giá trị lịch sử văn hố di tích thắng cảnh H Cần phải có kiến thức ? -> lịch sử đặc điểm, cấu tạo H Làm để có kiến thức danh lam thắng cảnh ? - Tham quan, quan sát thắng cảnh - Tra cứu sách - Hỏi han người hiểu biết H Bài viết xếp theo bố cục, thứ tự ? * GV hướng dẫn HS lập số dàn ý chi tiết số cảnh đẹp quê hương - Bãi biển Đồ Sơn Gv ghi đề lên bảng NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Hướng dẫn cách làm II Bố cục chung : + Mở : Giới thiệu danh lam thắng cảnh, Trong lời giới thiệu cần gây ấn tượng độc đáo thắng cảnh + Thân : Giới thiệu vị trí, diện tích, lai lịch thắng cảnh ( Thường gắn với lịch sử) ; Cảnh quan ( phận) + Kết : Giá trị thắng cảnh quê hương, đất nước, với đời sống tinh thần, tình cảm nhân dân III Luyện tập Đề : Giới thiệu bãi biển Đồ Sơn 1.Mở bài: -Q em Hải Phịng có nhiều danh lam thắng cảnh độc đáo -Em thích bãi biển Đồ Sơn 2.Thân bài: a.Vị trí địa lí: -Đồ Sơn bán đảo nhỏ, có chiều dài 22,5 km, cách thành phố Hải phịng 20 km phía Đơng Nam -Với vị trí vậy, nơi lí tưởng để nghỉ cuối tuần, phương tiện được: xe máy, xe buýt, ô tơ khách, tắc xi… H :Em biết bãi biển Đồ -Bờ biển dài chạy theo hình cánh cung, vơí hàng bạch đàn đồi thơng bao quang che mát Sơn ? Gv gọi vài ba học sinh trả lời -Bán đảo Đồ Sơn đầu rồng, hướng Gv cung cấp thêm số t ngọc( đảo Hịn Dáu).Rồng uốn khúc ngâm tăm biển, nên phía xa đảo Bạch Long liệu Đồ Sơn 185 H:Nếu viết mở giới thiệu Đồ Sơn em giới thiệu nh nào? H:Theo em Đồ Sơn cách Hải Phòng số? Năm phía nào? H:Đi dọc Đồ Sơn em thấy có đặc biệt? H:Đồ Sơn bãi biển đẹp, kháng chiến Đồ Sơn cịn qn Em biết Đồ Sơn kháng chiến chống ngoại xâm? -Thời Lí -Thời Trần -Thời Nguyễn Hữu Cầu -Thời Mĩ H:Vì Đồ Sơn lại nơi nghỉ mát hấp dẫn du khắch? Vĩ b.Các di tích lịch sử q giá: -Đồ Sơn có vị trí qn đặc biệt lợi hại thời tiền tiêu: Thế kỉ 9, năm 1057, Lí Thánh Tơng cho xây tháp Tường Long 10 tầng đỉnh đồi Ngọc Sơn( đài quan sát biển) Nay cịn lại móng mảng tường cịn dịng chữ Hán: Lí gia đệ tam đế, Long Thuỵ Thái Bình tứ niên tạo -Các dấu tích lịch sử cho ta thấy vua Trần sử dụng Đồ Sơn làm quân sự: +Năm 1288, thuỷ quân nhà Trần đánh đắm hàng trăm thuyền quân Nguyên cửa sông Bạch Đằng gần tháp Nhĩ Sơn +Một vị tướng đời Trần lập công lớn bảo tiền tiêu, phong làm Nam Hải Thần Vương, đền thờ ngài đảo Hòn Dáu, trở thành vị thần bảo ng dân Hàng năm ngư dân tổ chức lễ hội tôn vinh mồng 9,10 tháng giêng -Năm 1741, Nguyễn Hữu Cầu, lãnh tụ khởi nghĩa nông dân kỉ 18 chọn Đồ Sơn làm hải quân Tục chọi trâu mồng tháng 8) gắn với lễ hội thuỷ thần, nghi lễ mà Nguyễn Hữu Cầu tổ chức duyệt thuỷ quân -Thời chống Mĩ: Cầu tầu không số, điểm xuất phát “ Đường mịn Hồ Chí Minh biển” anh hùng -Gần tháp Tường long có di tích văn hố đặc sắc chùa Vân Bản nơi có chng Vân Bản tiếng.Một chuông đồng cổ Việt Nam ( đúc vào thời Trần khoảng 1225-1400 Trong bão lớn, chuông rơi năm đáy biển hàng trăm năm Năm 1958, ngư dân tìm gần bãi Các học giả cho chất đồng thau có hàm lượng vàng cao nên bảo vệ chuông lâu nước biển c.Đồ Sơn, khu nghỉ mát hấp dẫn khách du lịch: Giáo án tự chọn Ngữ văn H:Ngoài ra, Đồ Sơn hấp -Ngay chiếm đợc Hải Phòng, người Pháp dẫn du khách đền xây dựng Đồ Sơn thành nơi nghỉ mát cho họ nào? giới thượng lưu Việt Nam Nổi tiếng khách sạn Vạn Hoa, biệt thự Bảo Đại năm đồi Vung -Các địa điểm du lịch hấp dẫn: Ngoài địa điểm trên, Đồ Sơn hút khách du lịch H:Kết em làm gì? đền Ngọc, suối Rồng, đền Bà Đế, khách sạn, nhà hàng bãi 1,2,3, chợ tôm cá Đặc biệt *Hướng dẫn học: Bến Nghiêng Bãi với chuyến phà -Hs triển khai luận điểm 1,2 nhanh đa khách từ Đồ Sơn Hòn Dáu, vịnh Hạ cho đề Long, đảo Cát Bà -Hs làm khoảng 20 phút 3.Kết bài: -Hs trình bày- Hs khác nhận -Hằng năm, vào ngày hè, Đồ Sơn nhộn xét- Gv bổ sung nhịp du khách đến từ nơi giới -Khách tứ phương đến vào dịp lễ hội chọi trâu truyền thống với vòng đấu loại diễn suốt tháng âm lịch trận chung kết vào mồng tháng âm lịch HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -Làm hoàn chỉnh tập -Chuẩn bị bài: + Ôn tổng hợp văn thuyết minh +Xem lại cách thuyết minh phương pháp, cách làm, danh lam thắng cảnh, đồ dùng, vật, thể loại văn học ********************************************* 187 TUẦN 25 TIẾT 49,50 Ngày soạn 05/02/2015 Ngày dạy 12/ 02/2015 THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH I MỤC TIÊU : Kiến thức - Giúp học sinh nắm vững phương pháp làm văn thuyết minh danh lam thắng Năng lực Củng cố mở rộng kiến thức văn thuyết minh 3 Phẩm chất: - Làm nghiêm túc II CHUẨN BỊ - Thầy : tham khảo tư liệu, soạn - Trò : Chuẩn bị cũ III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ H Muốn viết giới thiệu danh lam thắng cảnh, theo em cần phải làm bật vấn đề ? -> giá trị lịch sử văn hố di tích thắng cảnh NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Hướng dẫn cách làm II Bố cục chung : + Mở : Giới thiệu danh lam thắng cảnh, Trong lời giới thiệu cần gây ấn tượng độc đáo thắng cảnh + Thân : Giới thiệu vị trí, diện tích, lai lịch Giáo án tự chọn Ngữ văn H Cần phải có kiến thức ? -> lịch sử đặc điểm, cấu tạo H Làm để có kiến thức danh lam thắng cảnh ? - Tham quan, quan sát thắng cảnh - Tra cứu sách - Hỏi han người hiểu biết H Bài viết xếp theo bố cục, thứ tự ? * GV hướng dẫn HS lập số dàn ý chi tiết số cảnh đẹp quê hương Gv ghi đề lên bảng thắng cảnh ( Thường gắn với lịch sử) ; Cảnh quan ( phận) + Kết : Giá trị thắng cảnh quê hương, đất nước, với đời sống tinh thần, tình cảm nhân dân III Luyện tập Đề :Giới thiệu sông Bạch Đằng 1.Mở bài: -Q em Hải Phịng có nhiều danh lam thắng cảnh độc đáo -Em thích dịng sơng Bạch Đằng lịch sử 2.Thân bài: a.Vị trí địa lí: - Sơng Bạch Đằng, cịn gọi Bạch Đằng Giang , hiệu sông Vân Cừ, sông chảy thị xã Quảng Yên (Quảng Ninh) huyện Thủy Nguyên (Hải Phòng), cách vịnh Hạ Long, cửa Lục khoảng 40 km Nó nằm hệ thống sơng Thái Bình.- Điểm đầu phà Rừng Hải Phòng (ranh giới Hải Phịng Quảng H :Em biết bãi biển sơng Ninh).Điểm cuối cửa Nam Triệu - Hải Phịng Bạch Đằng ? Sơng có chiều dài 32 km.Các loại tàu thuyền có tải Gv gọi vài ba học sinh trả lời trọng 300-400 tham gia vận tải mùa Gv cung cấp thêm số liệu -Sông Bạch Đằng đường thủy tốt để sông Bạch Đằng ? vào Hà Nội (Thăng Long ngày xưa) từ miền nam Trung Quốc, từ cửa sông Nam Triệu chiến thuyền vào sông Kinh Thầy, sông H:Nếu viết mở giới thiệu Đuống cuối sông Hồng đoạn chảy sông Bạch Đằng ? em qua Hà Nội giới thiệu nào? b.Sông Bạch Đằng tiếng với chiến cơng dân tộc Việt Nam: Vị trí Sông BĐ? - Trận thủy chiến sông Bạch Đằng năm 938: Ngô Quyền đánh thắng quân xâm lược Nam Hán, -Trận thủy chiến sơng Bạch Đằng năm 981: Hồng đế Lê Đại Hành phá tan 189 quân Tống xâm lược - Trận thủy chiến sông Bạch Đằng năm 1288: Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn đại thắng quân xâm lược Mông Nguyên (trong kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ ba) Hiện khu vực cửa sông Bạch Đằng có ngơi đền thờ vị anh hùng đình Hàng Kênh (Lê Chân, Hải Phịng) thờ Ngô Quyền, đền Vua Lê Đại Hành thị trấn Minh Đức (Thủy Nguyên, Hải Phòng) đền Trần Hưng Đạo phường Yên Giang, (Quảng Yên, Quảng Ninh) c.Bãi cọc Bạch Đằng Bãi cọc Bạch Đằng bãi cọc sông Bạch Đằng sử dụng làm trận địa chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt, Ngô Quyền khởi xướng vào năm 938 trận đại phá quân Nam Hán Hiện có hai bãi cọc phát hiện: -Một bãi cọc nằm đầm nước giáp đê sông Chanh, thuộc Yên Giang, thị xã Quảng Yên, tỉnh Quảng Ninh Bãi cọc phát vào năm 1953 người dân vùng đào đất đắp đê Bãi hàng trăm cọc, số cọc cắm thẳng đứng, đa số cọc nằm chếch theo hướng đơng 15°, cắm theo hình chữ "chi" () Cọc phần lớn gỗlim, gỗ táu, đầu vát nhọn, đầu bị gãy Độ dài trung bình cọc từ m đến 2,8 m; có cọc dài tới 3,2 m Phần cọc vát nhọn dài từ 0,8 m đến m Đầu phía cọc nằm mặt đất khoảng 0,5 m đến 1,5 m Toàn bãi cọc xây kè bảo vệ với diện tích 220 m2, có 42 cọc nguyên trạng phát hiện, sâu bùn m, nhô cao từ 0,2 đến m Mật độ cọc nửa bãi phía nam 0,9 đến 1,2 m, nửa bãi phía bắc có 1,5 đến 2,2 m Giáo án tự chọn Ngữ văn H:Kết em làm gì? *Hướng dẫn học: -Hs triển khai luận điểm 1,2 cho đề -Hs làm khoảng 20 phút -Hs trình bày- Hs khác nhận xét- Gv bổ sung -Một bãi cọc phát năm 2005 cánh đồng Vạn Muối (thuộc Nam Hòa, thị xã Quảng Yên, Quảng Ninh), với hàng chục cọc khu vực rộng 100 m, dài 300 m Theo nhà khoa học, người xưa dùng loại cọc đường kính – 10 cm, to 20 – 22 cm, có cọc dài m cắm theo nhiều hiểm, thường xiên 45° theo hướng d Giá trị sông Bạch Đằng - Lịch sử - Kinh tế 3.Kết bài: - Gái trị, ý nghĩa sông Bạch Đằng va tương lai 4.HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -Làm hoàn chỉnh tập -Chuẩn bị bài: + Ôn tổng hợp văn thuyết minh +Xem lại cách thuyết minh phương pháp, cách làm, danh lam thắng cảnh, đồ dùng, vật, thể loại văn học HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Đề bài: Dựa vào ''Chiếu dời đô'' Hoạt động 1: Hướng dẫn phân ''Hịch tướng sĩ'', chứng minh rằng: tích đề tìm luận điểm, người lãnh đạo anh minh Lí lập dàn ý Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu - HDHS lập hệ thông bền mn dân 191 câu hỏi để tìm ý II Tìm hiểu đề, tìm ý,lâp dàn ý Tìm hiểu đề - HS dựa vào kiến thức - Thể loại: NL tìm hiểu để lập dàn đảm - Nội dung cần làm sáng tỏ: ''Chiếu dời đô'' bảo ý sau: ''Hịch tướng sĩ'', chứng minh rằng: người lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn Trần Quốc Tuấn luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân - Cách làm: phân tích luận điểm để làm sáng tỏ vai trò người lãnh đạo Dàn ý a) Mở bài: Nguyễn Trãi viết: Hoạt động 2: Hướng dẫn viết đoạn văn - HS dựa vào kiến thức tìm hiểu để viết đoạn văn theo ý dàn - GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn chỉnh ''Tuy mạnh yếu lúc khác Song hào kiệt đời có'' Trải qua nghìn năm dựng nước giữ nước, qua bao thăng trầm lịch sử, nước ta có bao vị anh hùng, vị vua anh minh có tàn bạo, số vị minh quân, anh hùng thời đại ta không nhắc tới vị Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn, họ vị lãnh đạo anh minh, luôn quan tâm đến việc chăm lo hạnh phúc lâu bền muôn dân (hoặc mở phương pháp đặt câu hỏi) b) Thân bài: - Tại họ lưu danh thiên cổ ? Phải họ ngời xuất chúng, tài ba lỗi lạc hay cịn lí khiến họ thu phục nhân tâm đến ? Hai tác phẩm nhân dân ta biết đến người viết xuất phát từ lòng yêu thương người - ''Chiếu dời đơ'': Lí Cơng Uẩn biên soạn để thể tư tưởng muốn rời kinh đô + Việc dời đô vất vả, to lớn, tốn kém, rắc Giáo án tự chọn Ngữ văn rối; muốn sống n thân vua khơng làm Nhưng kinh đô nơi trung tâm trời đất, mạnh, binh hùng không sợ ngoại xâm, dân hưởng thái bình vua khơng quản ngại viết ''Thiên chiếu'' + Ơng đa dẫn chứng cụ thể để thuyết phục lòng người: nhà Thương, nhà Chu; triều Đinh, Lê không theo dấu cũ nên triều đại không lâu bền Bằng nhãn quan tinh tường, Lí Cơng Uẩn định chọn Đại La làm kinh đô để dân sống yên ổn, thái bình thương dân, lo cho dân, văn ca yêu nước Lí Cơng Uẩn người nhìn xa trơng rộng + Lời lẽ kết hợp hài hồ lí tình: sức thuyết phục qua dẫn chứng cụ thể, tình đuược thể việc không tự định mà hỏi han, bộc lộ nỗi lịng ''trẫm đau xót việc đó'', ''Trẫm muốn dựa nghĩ ?'' Lí Cơng Uẩn thấu tình, đạt lí, u dân - Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn: + Là văn có lập luận chặt chẽ, sắc bén với lời văn giàu cảm xúc sức thuyết phục + Văn thể lòng căm thù giặc cùng, khơi dậy đồng lòng, tâm bảo vệ Tổ Quốc nhân dân ta Trần Quốc Tuấn yêu dân, thương dân nên kiên quyết, mạnh mẽ, không chụ lùi bước trước kẻ thù + Quan tâm, lo cho dân, Trần Quốc Tuấn kể tội giặc để khích lệ lịng căm thù giặc + P2 , động viên tinh thần luyện tập đánh giặc, nêu kỉ cương nghiêm khắc + Kết hợp chặt chẽ lí tình: lịng 193 vị chủ sối căm thù giặc, chăm lo sở vật chất tinh thần cho binh sĩ, vẽ viễn cảnh nước nhà tan ca khúc khải hồn chiến thắng minh chứng cho lịng yêu thương binh sĩ * triều đại, trái tim lúc hướng tương lai tốt đẹp nhân dân, thâm tâm họ lúc nghĩ đến việc cho dân giàu nước mạnh; chăm lo cho hạnh phúc lâu bền muôn dân đặt lên hàng đầu c) Kết bài: - Tuy tác phẩm viết thời đại khác có điểm tương đồng; chăm lo yếu tố quan trọng để tác phẩm sống với thời gian ''Chiếu dời đô'' ; Hịch tướng sĩ'' minh chứng cho lòng cao cả, lớn lao vị lãnh đạo anh minh Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn với dân với nước ... Chủ đề văn ? 1 .Chủ đề: Chủ đề văn đối tượng -> văn thường vấn đề mà văn nói tới tập hợp câu tổ chức xoay quanh chủ đề định Chủ đề văn ý đồ, ý kiến, cảm Giáo án tự chọn Ngữ văn xúc tác giả-> chủ. .. Đọc bài: Xây dựng doạn văn văn TUẦN TIẾT 7 +8 Ngày soạn /2021 Ngày dạy Lớp ./ ./2021 Giáo án tự chọn Ngữ văn ÔN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN A MỤC TIÊU: Kiến... ƠN TẬP TĨM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ - LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Giáo án tự chọn Ngữ văn - HS nắm cách thức tóm tắt văn tự - Những yêu cầu văn tóm tắt Năng lực: -