KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT 6 CHỦ đề vật LIỆU hữu ÍCH

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO MÔN: MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ: VẬT LIỆU HỮU ÍCH BÀI 1: SẢN PHẨM TỪ VẬT LIỆU ĐÃ QUA SỬ DỤNG ( Tiết ) I Mục tiêu: (HS cần đạt sau học) Nhiệm vụ giáo viên HS cần đạt - Khuyến khích / gợi mở / tạo đk để - Nêu số cách thức tạo hình HS - Nhận ý nghĩa việc trang trí sản phẩm từ vật liệu qua sử dụng tận dụng viật liệu qua sử dụng - Tạo hình trang trí sản phẩm ứng dụng từ học tập sống vật liệu qua sử dụng - Hướng dẫn/ hỗ trợ để HS tạo hình - Nhận ý nghĩa việc tận dụng viật trang trí sản phẩm ứng dụng từ vật liệu liệu qua sử dụng học tập qua sử dụng sống - Gợi mở cho HS hiểu ý nghĩa việc tận dụng vật liệu qua sử dụng, số cách để HS tạo sản phẩm có tính trang trí II Phương pháp hình thức tổ chức Phương pháp: Trực quan, gợi mở, thực hành, thảo luận, nêu giải vấn đề, liên hệ thực tiễn Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi,… Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, Hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện Chuẩn bị GV: - Kế hoạch dạy học, thiết kế dạy Power point - Sách giáo khoa mĩ thuật – Chân trời sáng tạo -Một số sản phẩm vật liệu trang trí qua sử dụng Chuẩn bị HS: - Sách giáo khoa mĩ thuật – Chân trời sáng tạo - Đọc nội dung chuẩn bị đồ dùng học tập trước đến lớp - Bút vẽ ( bút chì, bút lơng), màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy vẽ , vật liệu bỏ đi(chai nhựa,vỏ lon, hộp giấy,…) IV Các hoạt động dạy - học *Ổn định lớp: *Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị HS *Bài TIẾT 1: BÀI 1: SẢN PHẨM TỪ VẬT LIỆU ĐÃ QUA SỬ DỤNG Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng/ Phương tiện/ sản phẩm HS HOẠT ĐÔNG 1: KHÁM PHÁ SẢN PHẨM TỪ VẬT LIỆU ĐÃ QUA SỬ DỤNG *Khởi động: Do GV linh hoạt GV cho Hs quan sát số hình ảnh từ rác thải Hs lắng nghe quan sát ? Những hình ảnh nói lên điều gì? ? Vậy có tác dụng đến với đời sống chúng ta? =>Hs trả lời: phế liệu, rác thải => Sẽ dẫn đến ô nhiễm môi trưởng ảnh hưởng đến đời sống sinh hoạt người, ảnh hưởng đến vi sinh vật =>Hs trả lời: theo suy nghĩ em ? Số lượng loại chai nhựa sử dụng sống đại ngày nhiều, chai đựng dầu ăn, từ nước suối, nước giải khát, sữa, can nước… Sau dùng xong, làm việc với loại vỏ chai đó? => GV: Thông thường bỏ vào thùng rác, bán cho sở thu mua phế liệu, hay giữ lại để đựng nước đồ ăn vật dụng khác Nhưng số lượng sử dụng tái chế không nhiều Qua học gợi ý cho em nhiều cách để tái chế chai nhựa cũ này, không cách để bảo vệ môi trường, mà cịn cách tiết kiệm tiền cho em gia đình => GV: Mỗi vỏ chai dù hình dáng, mẫu mã kích thước có khác biệt gồm cách phần : nắp chai, miệng chai, thân chai đáy chai Tùy theo - Đồ dùng GV chuẩn bị/ đồ dùng HS chuẩn bị - SGK, BT ý tưởng cá nhân hoàn cảnh mà sử dụng phần hay tất phần Nhiệm vụ: Tạo hội cho HS quan sát,nhận biết vẻ đẹp tạo hình giá trị sử dụng sản phẩm làm từ vật liệu qua sử dụng Gợi ý cách thức tổ chức: -Tạo hội cho HS quan sát khám phá số sản phẩm làm từ vật liệu qua sử dụng thông qua ảnh video, clip, mẫu -Gv cho Hs xem số sản phẩm trang trí làm từ vỏ chai nhựa, hộp giấy… Câu hỏi gợi mở: ? Các sản phẩm tạo từ vật liệu nào? ? Có thể kiếm vật liệu đâu? ?Theo em, sản phẩm sáng tạo trang trí nào? Hs quan sát => Vỏ chai nhựa , vỏ hộp giấy bỏ đi,… => nhà, thùng rác… =>Dùng màu vẽ trang trí lên, kết hợp với nhiều chất liệu khác để tạo sản phẩm - Cách điều chỉnh trang trí vật liệu qua sử dụng thành sản phẩm mới: sử dụng vật liệu qua sử dụng, tạo hình trang trí để tạo sản phẩm thân thiện với môi trường, đảm bảo an toàn, vệ sinh ? Các sản phẩm đẹp tạo => Vẻ đẹp tạo hình giá hình giá trị sử dụng trị sử dụng sản phẩm: nào? Tạo hình trở nên sống động, đặc sắc hơn, sản phẩm có giá trị tái sử dụng - Tóm tắt để HS nhận biết => Giúp làm khơng khí, hạn chế tình trạng nhiễm bầu khí Giảm thiểu tình trạng đất nước bị nhiễm Mơi trường sống xung quanh lành giúp nâng cao tinh thần bảo vệ môi trường Sáng tạo từ vật dụng bỏ đi, chai nhựa đồ vật lý tưởng để tạo thành kệ chứa đồ hữu ích, hay trở thành chậu tuyệt vời từ đồ vật tưởng chừng phế liệu HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC KĨ NĂNG Cách Tạo Hình Trang Trí Sản Phẩm Từ vật Liệu Đã Qua Sử Dụng Nhiệm vụ: Khuyến khích HS quan sát để nhận biết cách tạo hình trang trí sản phẩm từ vật liệu qua sử dụng Hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực qua hình minh hoạ, thao tác mẫu GV, thảo luận, bước thực Gợi ý cách thức tổ chức: Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 60 SGK Mĩ Thuật để nhận biết cách tận dụng biến đổi hình khối đồ vật qua sử dụng thành sản phẩm ứng dụng - Hướng dẫn HS nhận biết / nêu/chỉ cách thực hiện; - Đặt câu hỏi để HS suy nghĩ trả lời Câu hỏi gợi mở: - GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS ? Có thể sử dụng vật liệu qua sử dụng để tạo sản phẩm mới? ? Để tạo hình trang trí sản phẩm từ vật liệu qua sử -Hs quan sát hình ảnh tạo hình -Hs lắng nghe trả lời => Hộp bánh giấy, chai nhưa, vỏ lon bia, ly giấy, ống hút… => Kéo,keo, giáy màu, giấy bìa carton,màu vẽ,… Ảnh minh họa bước thực tạo hình - SGK - Sản phẩm cá nhân dụng cần có dụng cụ gì? ? Tạo hình trang trí sản phẩm từ vật liệu qua sử dụng thực theo bước nào? - GV hướng dẫn Hs thực nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu Hs đọc SGK thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - GV thực thao tác hướng dẫn học sinh tạo hình ống cắm bút - Đồ dùng chuẫn bị (vỏ hộp dầu gội đầu, sữa tắm , kéo, dao trổ, đề can màu đen, màu trắng keo, băng keo) Sau chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, vật liệu cần thiết bắt tay vào việc thực Cách làm lọ đựng bút chai nhựa đơn giản với số bước sau: Bước 1: Cắt hộp nhựa ngắn lại chứng 2/3 hộp cắt để lại phần hộp nhựa dài khoảng 12 – 15 cm Để cắt xác đẹp bạn nên dùng bút để vẽ sẵn đường định cắt, dùng dao rạch vết Sau luồn lưỡi kéo vào phần bạn rạch vẽ cho dễ cắt Bạn cắt miệng mặt trước sau hộp mặt trước cắt thấp, mặt sau cắt cao có hình đơi mắt nhơ lên đơi mắt ốc sên ngộ => Tạo hình sản phẩm có bước B1: Lựa chọn vật liệu qua sử dụng có hình khối phù hợp với việc tạo dáng trang trí sản phẩm ứng dụng B2: Cắt, ghép hình khối vật liệu qua sử dụng cho phù hợp với mục đích sản phẩm B3:Trang trí cho sản phẩm thêm tính thẩm mĩ hấp dẫn =>Hs quan sát =>HS quan sát =>Hs lắng nghe ghi nhớ Các thao tác hướng dẫn giáo viên nghĩnh Bước 2: Trên phần vỏ hộp bạn vừa cắt rời thực cắt hình cánh tay với bàn tay có khoảng ngón xịe Dán gắn hai tay vào mặt sau hộp cho cánh tay xòe hai bên Bước 3: Sử dụng giấy đề can để cắt thành hình mắt miệng ngộ nghĩnh gắn lên bề mặt chai nhựa Bạn chọn hai màu đen trắng tương phản để làm bật hộp đựng bút Bước 4: Cuối sau hoàn thành bạn gắn dán móc treo vào phía sau hộp đựng bút Sau đặt bàn học bàn làm việc bạn =>HS lắng nghe cảm nhận treo cố định lên tường cho chắn Tùy vào sức sáng tạo =>HS nhắc lại bước người có sản phẩm khác đời *GV chốt: em biết cách tạo hình trang trí sản phẩm hoạt động ? Em nhắc lại bước tạo hình trang trí sản phẩm? - Tóm tắt để HS ghi nhớ + Các bước để thực tạo hình sản phẩm Lựa chọn vật liệu qua sử dụng có hình khối phù hợp với việc tạo dáng trang trí sản phẩm ứng dụng Cắt, ghép hình khối vật liệu qua sử dụng cho phù hợp với mục đích sản phẩm Trang trí cho sản phẩm thêm tính thẩm mĩ hấp dẫn - Gv lưu ý Hs dựa vào hình khối vật liệu qua sử dụng tạo sản phẩm hữu ích cho sống HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP –SÁNG TẠO Nhiệm vụ: Tạo hội, gợi mở cho HS nêu ý - Thực HĐ3 theo tưởng thực hiện/ sáng tạo sản hướng dẫn GV phẩm cá nhân (hoặc nhóm) Gợi ý cách thức tổ chức: - Yêu cầu HS thực HĐ3 - Hỗ trợ HS kịp thời thực hành Câu hỏi gợi mở: Gợi ý cho HS nhớ lại, có ý tưởng nội dung, hình thức, vật liệu tạo => HS thực hành theo yêu sản phẩm cầu GV - GV yêu cầu HS thảo luận - Tìm hiểu sản phẩm/ hình nhóm lên kế hoạch phác ảnh thực tế để có ý tưởng thảo cho sản phẩm tạo hình sáng tạo riêng nhóm - Suy nghĩ lưu ý câu hỏi gợi mở GV để có thêm - Lưu ý để HS ghi nhớ ý tưởng sáng tạo + Nên kết hợp với nhiều chất liệu khác để sản phẩm có tính gia giá trị cao + Có thể tạo dáng thành vật dụng hữu ích trang trí sản phẩm tranh + Nên tạo nhiều ý tưởng khác để có nhiều sản phẩm phong phú - Sản phẩm hoạt động trước (nếu có) - Đồ dùng theo yêu cầu tập thực tế HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH- ĐÁNH GIÁ Nhiệm vụ: Tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh nghiệm để sáng tạo, hồn thiện sp cá nhân/nhóm Cách thức tổ chức: - GV yêu cầu HS trình bày phần thực hành thảo luận ý tưởng sản phẩm nhóm làm - Khuyến khích HS chia sẻ ý tưởng, nêu cảm nhận sản phẩm Thực theo hướng dẫn GV dựa vào nội dung HĐ - Sản phẩm HĐ =>HS thực - Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận xét, rút kinh nghiệm mình, bạn - Nêu cảm nhận/ yếu tố, nguyên lý MT sản phẩm mình, bạn Câu hỏi gợi mở: Tạo hội cho HS: - Nhận xét, chia sẻ cảm nhận yếu tố/ nguyên lý tạo - Chia sẻ cảm xúc cá nhân hình… sản phẩm/ tác phẩm,… ? Em có nhận xét ý tưởng =>HS nhận xét bổ sung nhóm bạn? - Nêu ý tưởng chỉnh sửa, ? Em cần bổ sung ý tưởng thêm hồn thiện sản phẩm cho nhóm bạn khơng? ?Sản phẩm mang ý nghĩa giá trị nào? - Có thái độ, phẩm chất…đối với vật liệu tái chế - Có ý tưởng chỉnh sửa, hồn thiện sản phẩm HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG- PHÁT TRIỂN Khuyến khích HS: - Tìm hiểu thêm, nêu cảm nhận yếu tố, nguyên lý sản phẩm/ tác phẩm MT - Vận dụng nhiều vật liệu bỏ để phát triển ý tưởng sáng tạo phong phú tạo dáng trang trí - Liên hệ thực tiễn giúp HS kiến thức phân loại rác thải (rác phân hủy rác không phân hủy)để bảo vệ môi trường - Rác không phân hủy loại rác (chai nhựa, ống hút nhựa, lon bia,bọc ni lông,…)những loại rác tự tay tái chế lại thành số vật dụng hữu ích gia đình - Chia sẻ cảm xúc cá nhân sản phẩm - Phát triển thành sản phẩm MT điều chỉnh để có sản phẩm hồn thiện - Có ý tưởng để vận dụng KT- KN, sản phẩm học vào thực tế vào chủ đề - Phát huy lực chuyên biệt phẩm chất cá nhân sau học Tóm tắt/ Tổng kết để HS nhận *Ghi nhớ biết thêm - Đối với trạng ngày việc sử dụng vật liệu nhựa ô nhiễm Sản phẩm/ tác phẩm MT môi trường nên có số ý tưởng “chiến dịch: nói khơng với ống hút nhựa” khuyến khích người sử dụng ống hút giấy để thay cho ống hút nhựa * Củng cố: ? Em nêu bước tạo hình sản phẩm vật liệu sử dụng? => HS trả lời *Dăn dò: - Về nhà chuẩn bị dụng cụ cho tiết thực hành - Cần tham khảo số bài/sản phẩm tái chế trang mạng, sách báo Rút kinh nghiệm: TIẾT 2: BÀI 1: SẢN PHẨM TỪ VẬT LIỆU ĐÃ QUA SỬ DỤNG Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng/ Phương tiện/ sản phẩm HS - Tham gia HĐ1 theo yêu cầu GV - Trả lời câu hỏi theo gợi ý GV làm tiếp Bài tập2 - Sản phẩm từ tiết học trước - Đồ dùng HS chuẩn bị - SGK, BT HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ * Khởi động: Do GV linh hoạt Nhiệm vụ: Hướng dẫn HS tìm hiểu/ nhớ lại sản phẩm minh hoạ hoạt động trải nghiệm để hoàn thiện sản phẩm từ tiết học trước HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC KĨ NĂNG Gợi ý cách thức tổ chức: Hướng dẫn, hỗ trợ HS nhận biết /nêu /chỉ yếu tố, nguyên lý mĩ thuật vận dụng để tạo sản phẩm; Câu hỏi gợi mở: Gợi ý cho HS nhận xét mình, bạn để rút kinh nghiệm, hồn thiện sản phẩm - Tóm tắt để HS ghi nhớ - Quan sát, thảo luận, nhận - SGK biết/ nêu/ cách thực - Sản phẩm cá HĐ2 nhân - Thực hành tạo sp cá nhân, nhóm (nếu có) - Nhận xét mình/của bạn *Ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP SÁNG TẠO Nhiệm vụ: Khơi gợi ý tưởng khuyến khích HS tạo hình trang trí sản phẩm từ vật liệu qua sử dụng Gợi ý cách thức tổ chức: -Khuyến khích HS: +Tập hợp vật liệu qua sử dụng mà cá nhân sưu tầm để tạo kho vật liệu chung nhóm lớp +Quan sát vật liệu tìm để tìm ý tưởng phác thảo hình dáng sản phẩm - Hs thực HĐ3 theo hướng dẫn GV - Tìm hiểu sản phẩm/ hình ảnh thực tế để có ý tưởng sáng tạo riêng - Suy nghĩ lưu ý câu hỏi gợi mở GV để có thêm ý tưởng sáng tạo - Sản phẩm hoạt động trước -Hỗ trợ hướng dẫn HS: + Thực tạo dáng sản phẩm theo ý thích +Kĩ thuật tạo hình cách sử lí,điều chỉnh hình khối vật liệu qua sử dụng trinhd sáng tạo trang trí sản phẩm - Hỗ trợ HS kịp thời thực hành Câu hỏi gợi mở: Gợi ý cho HS nhớ lại, có ý tưởng nội dung, hình thức, vật liệu tạo sản phẩm ? Những vật liệu đem lại hiệu thẩm mĩ giá trị sử dụng cho sản phẩm mới? ? Em tạo dáng sản phẩm để phù hợp với giá trị sử dụng nó? ? Dụng cụ phù hợp để thực tạo sản phẩm mới? ? Em trang trí để sản phẩm có tính thẩm mĩ hơn? Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Hộp giấy tạo hộp đựng bút Cách thực sử dụng dụng cụ giấy màu quấn quanh hộp giấy để hộp hơn, sử dụng màu vẽ, vẽ thêm chi tiết hoa văn hình vật phía đáy cắt mọt bìa carton định hình phần thân phần đáy lại keo cho chắn.Hoàn thiện xong phần ống cắm bút chai nhựa tạo chậu cảnh Sử dụng chai nước giải khát cocacola bỏ cắt lấy phần đáy kết hợp màu vẽ điểm tơ lên cho lớp bên ngồi có màu, tạo hình trang trí theo sở thích hình vật xong để khô dùng làm chậu hoa, cảnh ly giấy ống hút tạo giỏ hoa Chai thủy tinh tạo đồ decor phịng => Gv mời nhóm khác nhận xét thảo luận nhóm bạn - Gv yêu cầu nhóm thực hành, nhóm làm sản phẩm *Bài tập: Mỗi nhóm tạo hình sản phẩm từ vật liệu qua sử dụng tái chế sản phẩm => Hs lắng nghe nhận xét hữu ích trình bày - Gv quan sát HS làm giúp bạn đỡ HS - Lưu ý để HS ghi nhớ - Có thể cắt ghép vật liệu khác để tạo sản phẩm - Thực hành tạo sp nhóm theo yêu cầu Gv theo ý thích - Đồ dùng theo yêu cầu tập thực tế => HS làm lắng nghe GV hướng dẫn HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ Nhiệm vụ: Tổ chức cho HS trưng bày giới thiệu sản phẩm phân tích, chia sẻ cảm nhận nét đẹp hình khối, nhịp điệu, tỉ lệ,sự cân giá trị sử dụng sản phẩm Gợi ý cách thức tổ chức: - Gv hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm theo nhóm trưng bày chung lớp - Gv mời nhóm trưng bày sản phẩm hồn thiện bụt giảng - Hs trưng bày sản phẩm lên bụt giảng => HS nhận xét phân - Khuyến khích Hs giới thiệu, tích phân tích, chia sẻ cảm nhận sản - Nêu cảm nhận/ phẩm mình, bạn yếu tố, nguyên lý MT nhóm sản phẩm mình, Câu hỏi gợi mở: Tạo hội cho bạn HS: - Nêu cảm nhận phân tích +Em cho biết sản phẩm - Chia sẻ cảm xúc cá nhân mà em yêu thích sản phẩm sản phẩm/ tác phẩm,… nào? + Em có nhận xét cách tạo hình trang trí sản phẩm nào? + Vật liệu tái sử dụng sản phẩm gì? + Sản phẩm tạo để ứng dụng đời sống? - Nêu ý tưởng chỉnh sửa, - Có thái độ, phẩm chất biết bảo hồn thiện sản phẩm vệ mơi trường, có kiến thức việc phân loại rác thải - Có ý tưởng chỉnh sửa, hồn thiện sản phẩm HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN - Sản phẩm HĐ - Sản phẩm HS Tìm hiểu sản phẩm điêu khắc từ vật liệu qua sử dụng Nhiệm vụ: - Giúp HS nhận thức việc tận dụng tái chế vật liệu qua sử dụng góp phần bảo vệ mơi trường, tiết kiệm nguồn vật liệu, tiết kiệm chi phí, phát huy lực sáng tạo ý thức công dân mơi trường, xã hội với tương lai em Gợi ý tổ chức: Gv cho HS xem hình ảnh, video clip số tác phẩm điêu khắc làm từ vật liệu qua sử dụng để em biết thêm hình thức sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật với nhiều chất liệu phong phú sẵn có nơi Câu hỏi gợi mở - Gv đặt câu hỏi gợi mở cho HS - GV yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3,4,5 sgk/62 cho biết: - Tên sản phẩm ? - Có ý tưởng phát triển thành sản phẩm MT điều chỉnh để có sản phẩm hồn thiện - Phát huy lực chuyên biệt phẩm chất cá nhân sau học *Ghi nhớ => Tên sản phẩm tạo hình: máy bay, đồng hồ, đèn bàn quay, - Em ấn tượng với sản phẩm nảo? => Những vật liệu sử dụng để tạo hình: - Sản phẩm tác phẩm tạo bình cứu hỏa, búp bê, đèn, từ vật liệu qua sử dụng nào? khủng long đồ chơi, cọ vẽ, - Sự hài hịa tính thẩm mĩ giá trị sử dụng đồ dùng thể ? - Nguyên lý tạo hình sử dụng tạo đồ dùng? - Dựa vào sản phẩm , phần thiết kế tạo dáng,phần trang trí sản phẩm? - Cách tạo dáng trang trí Được thể qua hình khối mà vật liệu có => Ngun lí tạo hình - Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà => Thiết kế tạo dáng hình 2,3,4,5 Cịn trang trí sản phẩm hình => Hình dáng, màu sắc vận dụng sản phẩm nào? Khuyến khích HS: Vận dụng, phát triển ý tưởng để hoàn thiện sản phẩm sản phẩm tạo hình: đa dạng, nhiều màu sắc, thể sáng tạo, ý tưởng khả tái sử dụng người làm Tóm tắt để HS nhận biết thêm … * Củng cố: ? Em nêu bước tạo hình sản phẩm vật liệu sử dụng? => HS trả lời * Dăn dò: - Về nhà chuẩn bị “TẠO HÌNH NGƠI NHÀ” - Chuẩn bị dụng cụ giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, số hình ảnh nhà Rút kinh nghiệm: Chủ đề: VẬT LIỆU HỮU ÍCH Bài 2: MƠ HÌNH NGÔI NHÀ 3D ( Tiết ) I Mục tiêu: Nhiệm vụ giáo viên HS cần đạt - Khuyến khích / gợi mở/ tạo đk để HS - Nhận ra/ ra/ nêu cách kết hợp biết cách kết hợp hình, khối hình, khối vật liệu qua sử vật liệu qua sử dụng để tạo mô dụng để tạo mô hình ngơi nhà 3D hình ngơi nhà 3D - Tạo mơ hình ngơi nhà 3D từ - Hướng dẫn/ hỗ trợ để HS tạo mô vật liệu qua sử dụng hình ngơi nhà 3D từ vật liệu qua - Nêu được, cảm nhận được, phân tích sử dụng tỉ lệ, hài hịa hình khối, màu - Gợi mở cho HS phân tích tỉ lệ, sắc, vật liệu mơ hình ngơi nhà 3D hài hịa hình khối, màu sắc, vật liệu Nhận biết giá trị đồ vật mơ hình ngơi nhà 3D Nhận biết qua sử dụng, có ý thức bảo vệ mơi giá trị đồ vật qua sử dụng, trường có ý thức bảo vệ mơi trường II Phương pháp hình thức tổ chức Phương pháp: - Phương pháp quan sát, so sánh - Phương pháp vấn đáp gợi mở - Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện Chuẩn bị GV: - Đồ dùng, hình ảnh minh họa, sản phẩm ngơi nhà 3D sưu tầm Chuẩn bị HS: - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, bìa, vật liệu tìm được… IV Các hoạt động dạy - học TIẾT – BÀI 2: MƠ HÌNH NGƠI NHÀ 3D Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng/ Phương tiện/ sản phẩm HS Hoạt động 1: Khám phá: Khám phá mơ hình ngơi nhà Khởi động: Cho HS chơi trò chơi nhỏ - Tham gia HĐ khởi - Đồ dùng GV chuẩn bị, đồ để dự đốn tên nội động, chơi trị chơi dùng HS chuẩn bị dung học theo yêu cầu GV - SGK, BT * Luật chơi: Chia lớp - Một số tranh ảnh, mơ hình thành đội: Đội Xanh nhà 3D sưu tầm đội Đỏ Các đội trả lời cách rung chuông Đội rung chuông trước quyền trả lời Trong chơi, đội có quyền xin trả lời dự đốn tên nội dung học (Nếu trả lời sai bị dừng chơi) * Trò chơi: - Câu 1: GV cho HS nghe đoạn nhạc hát: “Ngôi nhà chung chúng ta” nhạc sĩ Hình Phước Liên Yêu cầu đội nói tên hát tên nhạc sĩ sáng tác? - Câu 2: GV đưa câu đố nhà để HS trả lời: “ Cái để tránh nắng, tránh mưa Đêm an giấc, xưa cần?” - Câu 3: GV đưa số hình ảnh ngơi nhà đặc trưng theo vùng miền HS trả lời nhà đặc trưng cho vùng miền nước ta? * Phần thưởng: Đội thắng nhận tập giấy vẽ A4 Nhiệm vụ: Tạo hội để HS quan sát, thảo luận hình khối, đặc điểm, cấu trúc nhà vật liệu sử dụng để tạo nên mơ hình ngơi nhà Gợi ý cách thức tổ chức: Tạo hội cho HS quan sát mơ hình ngơi nhà từ vật liệu qua sử dụng ( Do GV sưu tầm SGK Mĩ thuật trang 63) - Khuyến khích HS chia sẻ cảm nhận hình khối, cấu trúc, màu sắc - Quan sát,tìm hiểu, trả vật liệu tạo nên mô lời câu hỏi theo gợi ý hình ngơi nhà GV Câu hỏi gợi mở: - Mơ hình ngơi nhà tạo nên từ hình khối nào? - Mơ hình ngơi nhà gồm phận chung gì? - Mỗi mơ hình ngơi nhà có đặc điểm riêng gì? - Những vật liệu sử dụng để tạo mơ hình ngơi nhà? Tóm tắt để HS nhận biết: - Mơ hình ngơi nhà tạo nên từ hình khối như: Khối hộp, khối trụ… - Bộ phận chung mơ hình ngơi nhà gồm có: Mái nhà, thân nhà hệ thống cửa nhà - Ở vùng miền, ngơi nhà có nét đặc trưng riêng Ví dụ như: Ở thành phố nhà cao tầng, nơng thơn có nhà gian mái ngói, miền núi có nhà sàn…Ngồi mơ hình ngơi nhà có đặc điểm riêng theo ý tưởng tác giả - Những vật liệu sử dụng làm mơ hình ngơi nhà như: vỏ hộp giấy, vỏ hộp nhựa, giấy bìa, que kem… qua sử dụng Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng: Cách tạo mơ hình ngơi nhà từ vật liệu tìm Nhiệm vụ: Tạo cho HS quan sát hình SGK Mĩ thuật thảo luận để nhận biết cách tạo mơ hình ngơi nhà từ vật liệu tìm - Hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực qua hình minh hoạ, thao tác mẫu GV, thảo luận, bước thực Gợi ý cách thức tổ chức: Yêu cầu HS qua sát hình trang 64 SGK Mĩ thuật để nhận biết cách tạo mơ hình ngơi nhà từ vật liệu tìm - Khuyến khích HS ghi nhớ bước thực mơ hình ngơi nhà từ vật liệu tìm - GV thị phạm bước cụ thể, HS quan sát làm theo Câu hỏi gợi mở: - Em lựa chọn vật liệu hình khối để tạo mơ hình ngơi nhà? - Phần nhà cần tạo trước? - Em tạo đặc điểm - Quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi GV - Quan sát GV thị phạm làm theo - Tìm hiểu, nghiên cứu trả lời câu hỏi - SGK - Tranh minh họa bước thực tạo mơ hình ngơi nhà 3D từ vật liệu qua sử dụng riêng cho nhà cách nào? - Để tạo mô hình ngơi nhà, em cần thực qua bước? Cụ thể bước? - Ghi nhớ Tóm tắt để HS ghi nhớ: Sau HS trả lời, GV tóm tắt lại nội dung bài: - Để tạo mơ hình ngơi nhà từ vật liệu qua sử dụng, ta cần thực qua bước sau: + Bước 1: Lựa chọ vật liệu hình khối phù hợp để tạo mơ hình ngơi nhà + Bước 2: Tạo phận mơ hình ngơi nhà: Mái nhà, thân nhà, hệ thống cửa nhà + Bước 3: Ghép phận tạo mơ hình ngơi nhà + Bước 4: Trang trí tạo đặc điểm riêng cho mơ hình ngơi nhà ( Bước hướng dẫn em cụ thể vào tiết sau ) Hoạt động 3: Luyện tập - sáng tạo: Tạo mơ hình ngơi nhà vật liệu qua sử dụng Nhiệm vụ: Gợi ý HS - Thực HĐ3 theo - Đồ dùng theo yêu cầu tìm ý tưởng mơ hình hướng dẫn GV tập thực tế ngơi nhà lựa chọn vật liệu có hình khối phù hợp với việc tạo hình ngơi nhà HDHS kĩ cắt ghép hình để hồn thiện ý tưởng sáng tạo em Gợi ý cách thức tổ chức: Khuyến khích - Tìm hiểu sản phẩm, HS tập hợp vật liệu hình ảnh thực tế để có nhân thành ý tưởng sáng tạo riêng kho vật liệu chung - Suy nghĩ lưu ý lớp câu hỏi gợi mở - Tạo hội để HS GV để có thêm ý quan sát, lựa chọn vật tưởng sáng tạo liệu phù hợp với ý - Thực hành tạo sp cá tưởng sáng tạo ngơi nhà nhân, sp nhóm theo em u cầu -Gợi ý HS hình dung phận nhà từ vật liệu chọn -HDHS kĩ thuật cắt ghép trang trí để em tạo mơ hình ngơi nhà với nét đặc trưng riêng - Hỗ trợ HS kịp thời thực hành (nếu cần) - Tìm hiểu trả lời Câu hỏi gợi mở: - Em chọn vật liệu để tạo mơ hình ngơi nhà? - Vật liệu có hình khối để làm chi tiết nhỏ ngơi nhà? - Cần cắt, dán thêm để tạo nét riêng cho mơ hình ngơi nhà? - Ghi nhớ Lưu ý để HS ghi nhớ: Lựa chọn vật liệu phù hợp với ý tưởng - Tận dụng vật liệu có chi tiết phù hợp với phận ngơi nhà Hoạt động Phân tích - đánh giá Nhiệm vụ: Tổ chức cho - Thực theo HS nhận xét, rút kinh hướng dẫn GV nghiệm để sáng tạo, - Sản phẩm HS vừa hoàn thành hoàn thiện sp Gợi ý cách thức tổ chức: Chọn số sản phẩm HS vừa hoàn thiện để HS trình bày ý tưởng, quan sát, đưa nhận xét, đánh giá sản phẩm mình, bạn - Khuyến khích HS chia sẻ ý tưởng, nêu cảm nhận sản phẩm Câu hỏi gợi mở: - Lựa chọn vật liệu có phù hợp với ý tưởng khơng? - Sản phẩm hồn thiện tới bước nào? - Tỉ lệ phận nào? Đã cân đối chưa? - Cần sửa chữa, khắc phục để đẹp hơn? => GV nhận xét, đánh giá sau HS tự đánh giá, tinh thần động viên khuyến khích HS - Nêu cảm nhận, tốt, chưa tốt sản phẩm mình, bạn - Chia sẻ cảm xúc cá nhân sản phẩm - Nêu ý tưởng chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm - Ghi nhớ, rút kinh nghiệm hoàn thiện sản phẩm Hoạt động 5: Vận dụng - phát triển Khuyến khích HS: Đối - Nêu ý tưởng - Sản phẩm HS vừa hồn với sản phẩm mơ vận dụng sản phẩm thành hình ngơi nhà 3D vào thực tế sống vật liệu qua sử dụng - Có ý tưởng phát triển này, theo em thành sản phẩm MT em dùng để làm gì? điều chỉnh Tóm tắt để HS nhận để có sản phẩm hoàn biết thêm: thiện - Các em nhà - Phát huy lực tiếp tục nghiên cứu để chuyên biệt phẩm tiếp tục hoàn thiện sản chất cá nhân sau phẩm , để sản phẩm đẹp học - Ta dùng để trưng bày phịng, nhà, góc học tập, tặng bạn bè, người thân… TIẾT 2: BÀI 2: MƠ HÌNH NGƠI NHÀ 3D Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng/ Phương tiện/ sản phẩm HS Hoạt động 1: Khám phá: Cách tạo mô hình ngơi nhà từ vật liệu tìm ( Tiếp ) Khởi động: Cho HS quan sát - Tham gia - Một số mơ hình ngơi nhà số sản phẩm mơ hình ngơi HĐ1 theo u 3D trang trí có nhà 3D trang trí có cầu GV đặc điểm đặc trưng đặc điểm đặc trưng riêng theo ý tưởng tác giả Nhiệm vụ: Hướng dẫn HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm - Quan sát, tiếp tục hồn thiện sản phẩm Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ Nhiệm vụ: Yêu cầu HS nhắc lại bước thực tạo mơ hình ngơi nhà 3D mà tiết trước học - GV hướng dẫn HS kĩ bước 4: Trang trí tạo đặc điểm riêng cho mơ hình ngơi nhà ( GV nói thị phạm, HS quan sát làm theo ) Câu hỏi gợi mở: Em trang trí, tạo đặc điểm riêng cho nhà cách nào? Tóm tắt để HS ghi nhớ: Các em trang trí, tạo đặc điểm riêng cho mơ hình ngơi nhà nhiều cách như: vẽ, cắt dán giấy màu… Chú ý trang trí tạo đặc điểm riêng cho mơ hình ngơi nhà mình, em nhớ lựa chọn cách trang trí cho phù hợp với chất liệu nhà làm bật nét đặc trưng vùng miền, ý tưởng - HS thực - Sản phẩm HS HĐ yêu cầu trước (thực tiếp) GV - Đồ dùng HS chuẩn bị - HS quan sát GV thị phạm, làm theo - HS trả lời, thực hành tạo sp - Ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập - sáng tạo Nhiệm vụ: Quan sát HS thực - Tìm hiểu sản hành có góp ý cụ thể, phẩm minh phù hợp để HS hồn thiện hoạ để có ý tốt tưởng sáng Gợi ý cách thức tổ chức: tạo riêng - Yêu cầu HS thực tiếp sản - Thực hành phẩm từ tiết học trước hoàn thiện sp - Hỗ trợ HS kịp thời cá nhân, tạo thực hành (nếu cần) sp nhóm theo yêu cầu, góp ý GV - Sản phẩm hoạt động trước (thực tiếp) - Đồ dùng theo yêu cầu tập thực tế Hoạt động 4: Phân tích - đánh giá: Trưng bày sản phẩm chia sẻ Nhiệm vụ: HDHS trưng bày, Thực giới thiệu, phân tích chia sẻ theo hướng cảm nhận ý tưởng thiết kế, dẫn GV - Sản phẩm HS hình khối, tỉ lệ, màu sắc nét - Trưng bày độc đáo mơ hình ngơi sản phẩm nhà - Chia sẻ cảm Gợi ý cách thức tổ chức: Tổ xúc cá nhân chức cho HS trưng bày, giới sản thiệu sản phẩm nhau, tự phẩm,… nhận xét đánh giá sản phẩm - Nêu ý tưởng mình, bạn sử dụng sản Câu hỏi gợi mở: em thích mơ phẩm hình ngơi nhà nào? Mơ hình ngơi nhà có nét đặc sắc gì? -Mơ hình ngơi nhà em phù hợp với vùng địa lý nào? - Điều em thấy thú vị q trình tạo mơ hình ngơi nhà gì? - Cách trang trí tạo đặc điểm đặc trưng cho mơ hình ngơi nhà? - Lắng nghe => GV nhận xét, đánh giá tinh thần khuyến khich, động viên HS Hoạt động 5: Vận dụng - phát triển: Tìm hiểu ngơi nhà thực tế Nhiệm vụ: Khuyến khích HS xem hình ảnh nhơi nhà thực tế để em có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo kiến thức lien môn qua học mô hình ngơi nhà Gợi ý cách tổ chức: Khuyến khích HS xem hình ảnh nhơi nhà thực tế khác kiểu dáng ngơi nhà Từ đó, gợi mở để HS chia sẻ hiểu biết nét đặc trưng địa lí văn hóa thể qua nhà - Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận Câu hỏi gợi mở: Các nhà thực tế thường có đặc điểm giống khác nhau? - Vật liệu, kiểu dáng, cấu trúc nhà thể điều - Quan sát - Một sơ hình ảnh ngơi nhà hình ảnh thực tế theo vùng miền nhà xung quanh - Phát huy lực chuyên biệt phẩm chất cá nhân sau học - Quan sát, tìm hiểu trả lời gì? - Vì nhà cư dân vùng miền lại có khác nhau? Tóm tắt để HS nhận biết: Hình khối, màu sắc, đặc điểm nhà thường thể nét đặt trưng địa lí văn hóa cư dân vùng miền - Ghi nhớ ... tưởng khuyến khích HS tạo hình trang trí sản phẩm từ vật liệu qua sử dụng Gợi ý cách thức tổ chức: -Khuyến khích HS: +Tập hợp vật liệu qua sử dụng mà cá nhân sưu tầm để tạo kho vật liệu chung nhóm... từ vật liệu qua - Nêu được, cảm nhận được, phân tích sử dụng tỉ lệ, hài hịa hình khối, màu - Gợi mở cho HS phân tích tỉ lệ, sắc, vật liệu mơ hình ngơi nhà 3D hài hịa hình khối, màu sắc, vật liệu. .. Chủ đề: VẬT LIỆU HỮU ÍCH Bài 2: MƠ HÌNH NGƠI NHÀ 3D ( Tiết ) I Mục tiêu: Nhiệm vụ giáo viên HS cần đạt - Khuyến khích / gợi mở/ tạo đk để HS - Nhận ra/ ra/