TRỌN bộ TIN 6 bộ KNTTVCS

TIẾT 1-2 Chủ đề A: MẠNG MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG Bài 1: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU THÔNG TIN BÀI HỌC - Loại giáo án: Lí thuyết - Chủ đề lớn: Mạng máy tính cộng đồng - Chủ đề con: Thông tin liệu - Thời lượng: tiết (Tiết 1-2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Nhận biết khác thông tin liệu - Mối quan hệ thông tin liệu - Phân biệt thông tin vật mang thông tin - Tầm quan trọng thông tin Kỹ năng: - Phân biệt thông tin, liệu vật mang thông tin - Lấy ví dụ minh họa cho thơng tin, liệu, vật mang thông tin Thái độ: - Yêu thích mơn học, cần thận, có ý thức học tập - Có tác phong làm việc nghiêm túc, có tinh thần làm việc nhóm - Nâng cao ý thức lịng say mê học tập mơn học Năng lực hình thành: 4.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tự đọc SGK kết hợp với gợi ý giáo viên để trả lời câu hỏi khái niệm Thông tin, liệu, vật mang tin - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ví dụ về: Thơng tin, liệu, vật mang tin - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa thêm ví dụ mối quan hệ thông tin liệu, ví dụ minh họa tầm quan trọng thơng tin 4.2 Năng lực Tin học - Nhận biết khác thông tin liệu - Phân biệt thông tin với vật mang tin - Nêu ví dụ minh hoạ mối quan hệ thơng tin liệu - Nêu ví dụ minh hoạ tầm quan trọng thông tin Về Phẩm chất: - Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn trình thảo luận nhóm, sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá tham khảo - Trung thực: Truyền đạt thơng tin xác, khách quan - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm với nhiệm vụ, hoàn thành báo cáo KQ Tiến trình sư phạm Tiết Hoạt động HĐ1: Khởi động HĐ2: Hình thành kiến thức HĐ 2.1: Phân biệt khái niệm thông tin, liệu, vật mang tin HĐ 2.2: Lấy VD minh họa mối quan hệ thông tin liệu Thời gian 7' 10' 13' HĐ 2.3: Tầm quan trọng thông tin 15' HĐ3: Luyện tập 20' HĐ4: Vận dụng 23' HĐ5: Hướng dẫn học nhà 2' II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Thiết bị dạy học: Giáo viên: giáo án, GA Powerpoint (nếu có), phiếu học tập, máy chiếu, Ti vi (nếu có) Học liệu: Sách giáo khoa Tin học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: khởi động a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề cần giải là: Sự khác thông tin liệu b) Nội dung: Học sinh đọc đoạn văn sách giáo khoa trả lời câu hỏi: em biết điều sau đọc xong đoạn văn c) Sản phẩm: Học sinh trả lời thông tin đoạn văn d) Tổ chức thực hiện: Chiếu đoạn văn bản, yêu cầu học sinh đọc SGK Cho nhóm thảo luận nhanh, để trả lời câu hỏi ( phiếu học tập 1) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức HĐ 2.1: Phân biệt khái niệm thông tin, liệu, vật mang tin a) Mục tiêu: Giúp học sinh phân biệt ba khái niệm: Thông tin, Dữ liệu, Vật mang tin b) Nội dung: Giao phiếu học tập số ghép khái niệm: Thông tin, Dữ liệu, Vật mang tin với nội dung tương ứng c) Sản phẩm: Kết điền phiếu nhóm d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, HS báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS * Chuyển giao nhiệm vụ Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời nhanh câu hỏi sau đọc đoạn (SGK trang 5) C1: Minh thấy biết điều DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thơng tin liệu Câu 1: để định nhanh chóng qua đường? - Minh thấy đèn đỏ (dữ liệu) C2: Bạn An xem dự báo thời tiến ti vi bạn - Minh qua đường (thông tin) - Đèn giao thông (vật mang tin) An thấy gì? Câu 2: C3: Quan sát hình ảnh sau cho biết hình - An thấy số, văn bản, hình ảnh ảnh có gì? ti vi (dữ liệu) - An biết hôm trời nắng (thông tin) - Dự báo thời tiết (vật mang tin) Câu 3: - Hình ảnh có số, chữ (dữ liệu) - Đi đến địa điểm du lịch (thông tin) - Tấm bảng (vật mang tin) * Thực nhiệm vụ: Gv: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ nhóm nhân gặp khó khăn Hs: Đọc SGK, thảo luận, suy nghĩ, thống câu trả lời * Báo cáo kết thảo luận Gv: Thông báo hết thảo luận, gọi đại diện 12 nhóm đứng lên báo cáo, nhóm cịn lại lắng nghe cho nhận xét Hs: Các nhóm chọn đứng lên báo cáo * Chuyển giao nhiệm vụ Gv: Từ ví dụ đưa khái niệm thông tin, liệu, vật mạng tin cách hoàn Các khái niệm: thiện phiếu học tập Thơng tin đem lại hiểu biết * Thực nhiệm vụ: Gv: Phát phiếu học tập, yêu cầu nhóm thảo cho người giới xung quanh luận, tìm hiểu điền vào thân Hs: Các nhóm hoạt động thảo luận Dữ liệu người tiếp * Báo cáo kết thảo luận nhận để có thơng tin, liệu Gv: Thơng báo hết thảo luận, cho nhóm thể dạng số, lên dán KQ bảng - Gọi đại diện nhóm đứng lên đọc nội dung văn bản, hình ảnh, âm Vật mang thơng tin phương tiện nhóm mình, nhóm cịn lại lắng nghe cho dùng để lưu trữ truyển tải nhận xét Hs: Nhóm chọn đứng lên báo cáo thông tin Kết báo cáo: 1-B; 2-A; 3-C HĐ 2.2: Lấy VD minh họa mối quan hệ thông tin liệu a) Mục tiêu: Giúp học sinh biết mối quan hệ thông tin liệu b) Nội dung: Yêu cầu học sinh đưa ví dụ có thơng tin liệu (có gợi ý GV) c) Sản phẩm: Học sinh nêu ví dụ có thơng tin liệu thể mối quan hệ d) Tổ chức thực hiện: Giao yêu cầu cho nhóm, nhóm thảo luận trả lời HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Chuyển giao nhiệm vụ: Gv: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả Mối quan hệ thơng tin liệu lời: C1: Từ ví dụ cho biết mối Vì liệu đem lại thông tin nên quan hệ thông tin liệu liệu thay thơng tin, C2: Mỗi dịng sau thông tin hay thông tin liệu có điểm khác liệu * 16:00 * 0123456789 Hãy gọi cho lúc 16 theo SĐT C1: Dữ liệu đem lại thông tin nên liệu thay thông tin, 0123456789 C3: Lấy ví dụ minh họa cho mối liên hệ thơng tin liệu có điểm khác thông tin vật mang thông tin * Thực nhiệm vụ: C2: Dòng 1: Dữ liệu Gv: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ Dịng 2: Dữ liệu thơng tin C3: Ví dụ minh họa nhóm nhân gặp khó khăn Hs: Đọc SGK, thảo luận, suy nghĩ, thống Bảng dẫn, Bản đồ, sơ đồ, đĩa CD, thẻ nhớ câu trả lời * Báo cáo kết thảo luận Gv: Thơng báo hết thảo luận, gọi 1-2 nhóm đứng lên trả lời Hs: Nhóm chọn đứng lên báo cáo Gv: Yêu cầu nhóm khác nhận xét đánh giá KQ hoạt động nhóm HĐ 2.3: Tầm quan trọng thông tin a) Mục tiêu: Giúp HS biết tầm quan trọng thông tin b) Nội dung: Thông tin đem lại hiểu biết cho người hoạt động cần đến thông tin c Sản phẩm: Lựa chọn thơng tin giúp ích cho người d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Chuyển giao nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, Tầm quan trọng thơng tin hoàn thành câu hỏi sau: C1: Địa điểm, thời gian, diễn biến trận C1: Bài học chiến dịch Điện Biên Phủ cho đánh em biết thông tin gì? C2: Những thơng tin giúp em biết C2: Những thơng tin có ý nghĩa truyền thống chiến đấu chống giặc ngoại nào? C3: Thông tin đem lại cho người xâm dân tộc Việt Nam C3: Thông tin đem lại hiểu biết gì? người * Thực nhiệm vụ: Gv: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ nhóm nhân gặp khó khăn - Thơng tin đem lại hiểu biết cho Hs: Đọc SGK, thảo luận, suy nghĩ, thống người Mọi hoạt động người câu trả lời cần đến thông tin * Báo cáo kết thảo luận Gv: Thông báo hết thảo luận, gọi 1-2 - Thông tin giúp người có lựa chọn tốt, giúp cho hoạt động nhóm đứng lên trả lời Hs: Nhóm chọn đứng lên báo cáo người đạt hiệu Gv: Yêu cầu nhóm khác nhận xét đánh giá KQ hoạt động nhóm * Chuyển giao nhiệm vụ 2: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, cách hồn thiện phiếu học tập Lớp em có buổi dã ngoại Hãy tìm thơng tin cho buổi dã ngoại đó? Từ thơng tin phiếu học tập em vẽ sơ đồ tư mô tả thông tin buổi dã ngoại * Thực nhiệm vụ: Gv: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ nhóm nhân gặp khó khăn Hs: Đọc SGK, thảo luận, suy nghĩ, thống câu trả lời * Báo cáo kết thảo luận Gv: Thơng báo hết thảo luận, cho nhóm lên dán KQ bảng - Gọi đại diện nhóm đứng lên đọc nội dung nhóm mình, nhóm cịn lại lắng nghe cho nhận xét Hs: Nhóm chọn đứng lên báo cáo Kết báo cáo: - Hoàn thiện phiếu học tập - Vẽ sơ đồ tư mô tả thông tin buổi dã ngoại Hoạt động luyện tập: a) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập lại khái niệm: Thông tin, Dữ liệu, Vật mang tin b) Nội dung: Các gói câu hỏi, yêu cầu học sinh nhận đâu thông tin, liệu, vật mang tin c) Sản phẩm: Các câu trả lời trắc nghiệm d) Tổ chức thực hiện: Tổ chức trị chơi ”Đi tìm đáp án”, u cầu nhóm thảo luận, ghi câu trả lời đại diện nhóm lên viết câu trả lời * Chuyển giao nhiệm vụ 1: Chia lớp thành nhóm trình chiếu gói câu hỏi làm tập trắc nghiệm (từ 5-7 câu) * Thực nhiệm vụ: Gv: Quan sát nhóm hoạt động Hs: Quan sát, thảo luận gói câu hỏi đưa kết cử người đại diện ghi kết * Báo cáo kết thảo luận Gv: Thơng báo hết cho nhóm lên ghi KQ bảng Hs: Nhóm cử người lên bảng ghi kết Gv: Cho điểm tương ứng với nhóm theo KQ nhận Kết Câu Nhóm1 Nhóm2 Nhóm3 * Chuyển giao nhiệm vụ Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành tập sau: Nhóm4 * Thực nhiệm vụ: Gv: Quan sát nhóm hoạt động Hs: Quan sát, thảo luận đưa kết * Báo cáo kết thảo luận Gv: Thông báo hết thảo luận, cho nhóm lên dán KQ bảng, gọi đại diện nhóm đứng lên đọc nội dung nhóm mình, nhóm cịn lại lắng nghe cho nhận xét Hs: Nhóm chọn đứng lên báo cáo Kết báo cáo: a Các số bảng liệu b Thông tin liệu c Thông tin d Thông tin Gv: Nhận xét, kết luận, tun dương nhóm làm nhanh xác Hoạt động vận dụng: a) Mục tiêu: Học sinh nêu ví dụ minh hoạ tầm quan trọng thông tin b) Nội dung: Đưa câu hỏi thông tin giúp em việc chọn trang phục phù hợp, giúp em an toàn tham gia giao thông … c) Sản phẩm: Câu trả lời nhóm d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên đưa câu hỏi, nhóm thảo luận để đưa câu trả lời * Chuyển giao nhiệm vụ Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành tập sau: Câu 1: Em nêu ví dụ cho thấy thơng tin giúp em: a Có lựa chọn cho trang phục phù hợp b Đảm bảo an tồn tham gia giao thơng Câu 2: Em nêu ví dụ vật mang thơng tin giúp ích cho việc học tập em * Thực nhiệm vụ: Gv: Quan sát nhóm hoạt động Hs: Quan sát, thảo luận đưa kết * Báo cáo kết thảo luận Gv: Thông báo hết thảo luận, gọi 1-2 nhóm đứng lên trả lời Hs: Nhóm chọn đứng lên báo cáo Gv: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá KQ hoạt động Kết báo cáo: Câu 1: a Có lựa chọn cho trang phục phù hợp – Theo thời tiết: trang phục mùa hạ, trang phục mùa đông – Theo cơng dụng: trang phục mặc lót, thường ngày, lễ hội, đồng phục, bảo hộ lao động – Theo lứa tuổi: trang phục trẻ em, người lớn, – Theo giới tính: trang phục nam, nữ b Đảm bảo an tồn tham gia giao thơng: Chấp hành quy định biển hiệu đường - Lái xe an toàn, phù hợp với lứa tuổi - Đảm bảo tốc độ - Nêu cao ý thức nhường đường, rẽ trái, rẽ phải… quy định - Rèn luyện tính kiên nhẫn, chờ đợi gặp đèn tín hiệu giao thông hay tắc đường - Không gây trật tự tham gia giao thông - Phải đội mũ bảo hiểm ngồi xe gắng máy,mô tô, - Biết nhường đường cho người khác,r ẽ trái, rẽ phải - Chờ đợi gặp đường tín hiệu giao thông - Giúp đỡ người khác họ bị nạn - Luôn chấp hành quy định giao thông, - Tuyên truyền vận động người thân bạn bè thực nghiêm chỉnh tham gia + Câu 2: Vật mang thơng tin giúp ích cho việc học tập em SGK, SBT, Sách tham khảo, đĩa CD/DVD, USB, … Gv: Tổng hợp KQ thông báo đội chiến thắng, chấm điểm tặng quà tương ứng cho đội thắng Hướng dẫn nhà: Hs nhà đọc lại bài, lấy thêm số ví dụ, chuẩn bị học IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên Phương pháp Đánh giá - Phương pháp quan sát Công cụ đánh giá - Sử dụng công cụ báo Ghi + Sự tích cực chủ động + Gv quan sát q trình cáo thực cơng việc, Hs tham gia vào học tập, chuẩn bị bài, kết hợp tự đánh giá - Sử dụng công cụ câu hoạt động học tập tham gia vào học + Sự hứng thú, tự tin, hỏi vấn đáp (ghi chép, phát biểu, ý - Sử dụng công cụ hệ trách nhiệm Hs kiến thuyết trình, tương thống câu hỏi tập, tham gia vào hoạt tác với Gv, với bạn) kiểm tra viết động học tập cá nhân + Gv quan sát hành động - Sử dụng phương pháp + Thực nhiệm thái độ, cảm đánh giá qua sản phẩm vụ hợp tác nhóm xúc Hs học tập + Phương pháp hỏi đáp V RÚT KINH NGHIỆM: Phiếu học tập 1: Thấy gì? Biết gì? Thấy gì? Biết gì? Phiếu học tập 2: Ghép nối khái niệm: Em ghép mục cột A với mục phù hợp cột B A 1) Thông tin 2) Dữ liệu 3) Vật mang tin Phiếu học tập 3: Đi dã ngoại B a) Các số, văn bản, hình ảnh, âm b) Những đem lại hiểu biết cho người giới xung quanh thân c) Vật chứa liệu Thơng tin Thời tiết Thời gian Chơi gì? Xem gì? Ăn gì? Địa điểm Phương tiện di chuyển Mặc gì? Bộ gói câu hỏi phần luyện tập Kế hoạch chuẩn bị Nội dung C1: Phương án sau thông tin a) Các số thu thập qua điều tra dân c) Phiếu điều tra dân số ĐA C số b) Kiến thức phân bố dân cư d) Tệp lưu trữ tài liệu điều tra dân số C2: Phát biểu sau a) Dữ liệu hiểu c) Dữ liệu thể dạng người có trình độ cao b) Dữ liệu giá trị số con số, văn bản, hình ảnh, âm d) Dữ liệu có máy tính C người nghĩ C3: Phát biểu sau a) Thơng tin kết việc xử lí c) Khơng có phân biệt thơng liệu để trở nên có ý nghĩa b) Mọi thơng tin muốn có tin liệu d) Dữ liệu có máy tính, người phải tốn nhiều tiền khơng tồn bên ngồi máy tính C4: Cơng cụ sau khơng phải vật mang tin a) Giấy b) Cuộn phim c) Thẻ nhớ C5:Phát biểu sau lợi ích thơng tin d) Xơ, chậu a) Có độ tin cậy cao, đem lại hiểu biết c) Có độ tin cậy cao, không phụ thuộc cho người b) Đem lại hiểu biết cho người, vào liệu d) Đem lại hiểu biết giúp người không phụ thuộc vào liệu C6: Phát biểu sau sai A D D có lựa chọn tốt a) Thông tin đem lại cho người c) Thơng tin làm thay đổi hành hiểu biết b) Thơng tin có giá trị, động người d) Sự tiếp nhận thông tin phụ thuộc vào B liệu thứ vô giá trị hiểu biết người C7: Theo em ghi tờ giấy thơng tin hay liệu Nam: Ngọc: a) Dữ liệu Minh: b) Thông tin Đào: BÀI 2: XỬ LÝ THƠNG TIN Mơn: Tin học Lớp: Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: A - Nắm bước quy trình xử lý thơng tin - Giải thích máy tính cơng cụ xử lý thơng tin hiệu - Biết thành phần cấu tạo máy tính vai trị thành phần q trình xử lý thơng tin - Củng cố khái niệm vật mang tin giới thiệu Bài Về lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tự đọc sách giáo khoa kết hợp với gợi ý giáo viên để trả lời câu hỏi bước trình Xử lý thông tin, thành phần cấu tạo khả xử lý thông tin hiệu máy - tính Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ví dụ về: quy trình Xử lý thơng tin, thiết bị vào (thu nhận thông tin), nhớ (lưu trữ thông tin), xử lý (xử lý thông tin) thiết bị truyền (truyền, chia sẻ thông tin) - máy tính điện tử Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh đưa thêm ví dụ Xử lý thơng tin tình thực tế, biết cách vận dụng quy trình xử lý thơng tin việc tìm kiếm, thu thập lưu trữ thông tin lĩnh vực cần quan tâm mạng Internet (suy nghĩ đưa ý tưởng việc tìm kiếm) 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau:  Năng lực A (NLa): – Sử dụng thiết bị vào máy tính để thu nhận thông tin  Năng lực C (NLc): – Nêu ví dụ minh hoạ bước quy trình xử lý thơng tin máy tính điện tử – Phân biệt hiệu trình xử lý thơng tin có sử dụng khơng sử dụng máy tính điện tử hỗ trợ  Năng lực D (NLd): – Sử dụng máy tính có kết nối mạng để tìm kiếm thơng tin cần thiết mạng Internet Về phẩm chất: 10 NV3: GV yêu cầu HS trúc lặp dùng để mô tả bước thuật toán thực hoạt động cá nhân vẽ sơ lặp lại nhiều lần đồ khối mô tả cấu trúc lặp - Trong cấu trúc lặp, có bước kiểm tra điều tổng quát kiện kết thúc trình lặp NV4: GV yêu cầu HS làm Kết luận: Như có ba cấu trúc thể thuật tốn cấu việc theo nhóm thực trúc tuần tự, rẽ nhánh cấu trúc lặp yêu cầu phần tập Hoạt động 2: Củng cố kiến thức hồn thiện sơ đồ Hình Ví dụ: 6.10 Sơ đồ khối chưa Hãy nêu bước để cắm nồi cơm hoàn thành B1: Cho gạo vào nồi Bước 2: HS thực B2: Cho nước vào dùng tay vo gạo nhiệm vụ học tập B3: Chắt nước vo gạo Lặp lại bước B2 đến bước B3 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, lần quan sát kĩ bước thực B4: Cho lượng nước vừa đủ vào nồi cho vào nồi cắm GV điện +GV giảng giải kĩ cho Trò chơi HS nội dung nắm a Điểu kiện để mèo dừng lại “chạm biên” rõ b Sơ đồ khối Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Chưa chạm biên? + HS báo cáo kết theo nhóm cá nhân Sai Đúng + HS nhận xét, bổ sung kiến thức Di chuyển 10 bước Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Học sinh biết vận dụng cấu trúc lặp để giải yêu cầu phần luyện tập b) Nội dung: Trả lời câu hỏi 106 Dừng lại c) Sản phẩm học tập: Các câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh theo nhóm cá nhân Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực BT luyện tập 1; SGK trang ………… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Câu 1: Sơ đồ khối cấu trúc rẽ nhánh: Có người đe dọa em mạng Đúng Nói cho cha mẹ biết Sai Nhận thư điện tử có đính kèm tệp từ địa không quen biết? Đúng Sai Nhận tin nhắn từ người không quen biết yêu cẩu gửi thông tin cá nhân Câu 2: ý b: Nếu chưa làm hết tập, em phải làm tập đến hết 107 ? Không Không mở tệpgửi đính kèm Chưa làm hết tập Đúng Sai Làm tập Câu 3: - Hình 6.11a cấu trúc lặp, việc lặp lại ném bóng vào đích Điếu kiện dừng bóng trúng đích Diễn đạt cấu trúc thành câu thông thường sau: “Ném bóng trúng đích dừng lại.” - Hình 6.1lb cấu trúc rẽ nhánh, kiểm tra bóng trúng đích chưa, chưa trúng ném bóng vào đích Hành động ném bóng trường hợp xảy lẩn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết thực HS, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: sử dụng kiến thức học vào sống thực tế để biểu diễn cấu trúc dạng sơ đồ khối b) Nội dung: GV nêu câu hỏi phần vận dụng để học sinh trả lời c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin câu hỏi, trả lời cá nhân Gọi HS đứng chỗ trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung Gv chốt kiến thức Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv yêu cầu học sinh làm tập 1, 2, phần vận dụng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Câu 1: - Sơ đồ khối hình 6.12a diễn giải sau: + Nếu chưa hiểu đọc lại sách, cịn khơng làm tập + Sơ đồ khối thể cấu trúc rẽ nhánh chưa hiểu việc đọc lại sách thực lần, sau làm tập 108 Trên thực tế, việc đọc lại sách lần chưa đảm bảo hiểu Vì vậy, cấu trúc lặp thể hình 6.12b diễn đạt việc đọc lại sách lặp lại nhiểu lần hiểu làm tập - Nhận xét bạn An vế cấu trúc hình 6.12b cần điều chỉnh lại là: Nếu chưa hiểu việc đọc lại sách thực nhiều lần hiểu làm tập Như việc làm tập thực nhiều lần, mà thực lần sau hiểu Câu 2: Trong trị chơi phần khởi động, việc tính điểm cho cặp chơi hoạt động lặp Cơng việc đánh giá phiếu mà nhóm thực thời gian phút công việc lặp lại Công việc dừng lại hết số phiếu mà nhóm trả lời lượt chơi Sơ đồ khối: Cịn phiếu trả lời Đúng Thực việc đánh giá điểm Câu 3: Phân tích hoạt động điểm danh cô giáo: Với HS, giáo gọi tên Nếu HS trả lời “Có” giáo gọi tên bạn tiếp theo, cịn khơng cô đánh dấu vắng mặt gọi bạn Hoạt động điểm danh lặp lặp lại kết thúc điểm danh xong HS cuối Việc điểm danh giáo mơ tả cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh lặp Sơ đồ khối: 109 Sai Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết thực HS, chuẩn kiến thức IV Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Sự tích cực, chủ động Vấn đáp, kiểm tra miệng Công cụ đánh giá Phiếu quan sát HS trình học tham gia hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm tham gia học Thông qua nhiệm vụ Kiểm tra thực hành Hồ sơ học tập, phiếu học học tập, loại câu tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập hỏi vấn đáp thể, V Hồ sơ dạy học PHIẾU HỌC TẬP SỐ 01 Trò chơi hay sai: Chủ đề Toán học: 110 Câu 1: Phép cộng số tự nhiên có tính chất giao hốn kết hợp? Ghi Chú PHIẾU HỌC TẬP SỐ 02 Làm viêc theo nhóm: Trong trị chơi phần khởi động, điều kiện để cặp chơi cộng điểm gì? Việc đánh giá điểm gồm bước nào? Em viết bước giấy? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 04 ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Làm viêc theo nhóm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Bài – SGK ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……a Điều kiện để mèo dừng lại gì? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… b Hồn thiện sơ đồ hình 6.10 Các bước Di chuyển 10 bước Chưa chạm biên …… Đúng Sai Dừng lại Làm viêc theo nhóm: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 03 111 …… Hình 6.10 Trong trị chơi ô phần khởi động, hoạt động lặp lại? Chủ đề 6: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH Bài 17: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH Mơn học: Tin học, Lớp Thời lượng: tiết (1 LT+1TH) I/ MỤC TIÊU Về kiến thức: Giúp học sinh nắm - Biết chương trình mơ tả thuật tốn để máy tính "hiểu" thực - Biết sơ đồ khối dùng để mơ tả thuật tốn - Biết chương trình Scratch Về lực 2.1 Năng lực chung - Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: - Năng lực tự chủ tự học: HS có khả tự tìm hiểu nội dung theo gợi ý giáo viên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS có khả giải tình mà GV đưa - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS có khả hoạt động nhóm chia sẻ kiến thức q trình làm việc nhóm 2.2 Năng lực Tin học - (NLa): Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông - (NLc): Biết chương trình mơ tả thuật tốn để máy tính “hiểu” thực - (NLd): Sử dụng phần mềm lập trình đơn giản Scratch Về phẩm chất: - Nhân ái: Thể cảm thông sẳn sàng giúp đỡ bạn q trình thực hành, thảo luận nhóm - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập - Nghiêm túc, trật tự, tham gia tích cực thực hành II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Kế hoạch dạy, SGK, SGV, SBT, máy tính, máy chiếu, loa, mic, đồ dùng dạy học, phiếu học tập (nếu có) - Một số tranh đơn giản vẽ đồ vật, hoa, quả, sơ đồ khối, hình ảnh minh họa chương trình Scratch - Cài đặt phần mềm lập trình trực quan Scratch máy tính để học sinh thực hành Học sinh - Vở ghi, SGK, giấy nháp, đồ dùng học tập, phiếu học tập (nếu có) III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động 112 a Mục tiêu: Biết mô tả thuật tốn thơng qua trị chơi “làm theo dẫn” hai bạn An Khoa b Nội dung: Các nhóm HS chơi trị chơi "Làm theo dẫn" theo hướng dẫn GV c Sản phẩm: Mô tả thuật tốn thơng qua trị chơi “làm theo dẫn” hai bạn An Khoa d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Hoạt động nhóm thảo luận thống kết phiếu học tập Mơ tả thuật tốn thơng qua trị chơi “làm theo dẫn” hai bạn An - Thực nhiệm vụ học tập: Khoa Các nhóm thảo luận tập câu hỏi theo yêu cầu giáo viên - Báo cáo kết thảo luận: HS báo cáo kết thảo luận nhóm thông qua phiếu học tập - Nhận xét, đánh giá, kết luận: Sau thực xong tập Giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập kết học sinh báo cáo Từ hướng hướng học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiên thức Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Thực thuật toán a Mục tiêu: - Biết khái niệm ngơn ngữ lập trình, chương trình máy tính - Biết bước xử lí chương trình b Nội dung: Thực thuật tốn c Sản phẩm: - Các khái niệm ngơn ngữ lập trình, chương trình máy tính - Các bước xử lí chương trình d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: 113 DỰ KIẾN SẢN PHẨM CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH: Thực thuật tốn: - Máy tính - Thực nhiệm vụ học tập thực GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp cơng việc khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn theo chương nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, trình phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian NNLT Pyton, Java, quy định thảo luận nhóm - Báo cáo kết thảo luận: Scratch, … GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm Chương lên báo cáo kết hoạt động trình mơ tả + Chỉ dẫn cho máy tính cách thực cơng việc theo chương trình thuật tốn để NNLT Pyton, Java, Scratch, … tính + Chương trình dựa liệu đầu vào, tiến hành bước xử máy “hiểu” lý liệu để trả lại kết đầu GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo thực theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Hãy viết chương trình tính tổng hai số a b chương trình Scratch Chương ? đầu vào, tiến trình dựa liệu hành bước xử lý liệu để trả lại kết - nhiệm vụ đầu Thực học GV: Quan hoạt tập : sát động, nhóm hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian 114 quy định thảo luận nhóm - Báo cáo kết thảo luận: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: - Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm - Báo cáo kết thảo luận: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV nhận xét, chốt kiến thức Kết luận CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH: Thực thuật tốn: - Máy tính thực cơng việc theo chương trình NNLT Pyton, Java, Scratch, … 115 - Chương trình mơ tả thuật tốn để máy tính “hiểu” thực - Chương trình dựa liệu đầu vào, tiến hành bước xử lý liệu để trả lại kết đầu Hoạt động 2.2 Thực hành: Tạo chương trình máy tính a.Mục tiêu: Thơng qua nhiệm vụ, HS thực bước tạo chương trình máy tính b Nội dung: Thực hành c Sản phẩm: Kết mơ tả thuật tốn sơ đồ khối chương trình Scratch d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thực hành: tạo - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : Gv: Y/c HS đọc, nghiên cứu tốn sau: chương trình máy Bạn An, Minh, Khoa làm thiệp chúc mừng để bán tính: Trang 72, 73 lất tiền mua sách tặng bạn học sinh vùng khó khăn Gọi số tiền SGK bán a, số tiền mua vật liệu b, cần tính tốn số tiền lãi thu số tiền bị lỗ HS: Đọc, nghiên cứu Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Câu 1: Xác định đầu vào, đầu tốn? Câu 2: Trình bày thuật tốn Sơ đồ khối? Câu 3: Viết chương trình Scartch tính tốn tiền bán thiệp - Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập Câu 1: + Đầu vào: hai số a b + Đầu ra: Số tiền lãi = a – b số tiền lỗ = b – a 116 Câu 2: : Sơ đồ Câu 3: GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Chốt nội dung kiến thức chính: Thực hành: tạo chương trình máy tính: Trang 72, 73 SGK Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Vận dụng kiến thức học để làm tập c Sản phẩm: Khắc sâu kiến thức học d.Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS - DỰ KIẾN SẢN PHẨM Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: Bài tập: Trang 74 SGK 117 Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: - Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: - Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn 118 nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Hoạt động 4: vận dụng a Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Vận dụng kiến thức học để làm tập c Sản phẩm: Khắc sâu kiến thức học d.Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét1 HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS - Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn DỰ KIẾN SẢN PHẨM Em vẽ sơ đồ khối mô tả thuật tốn tìm số lớn hai thành câu hỏi sau: số a b Từ sơ đồ khối, viết Em vẽ sơ đồ khối mơ tả thuật tốn tìm chương trình Scratch thực thuật số lớn hai số a b Từ sơ đồ khối, tốn viết chương trình Scratch thực thuật tốn Em viết chương trình Em viết chương trình Scratch thực Scratch thực thuật tốn tính thuật tốn tính TBC ba số - Thực nhiệm vụ học tập TBC ba số GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm - Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm 119 Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm 120 ... thơng tin liệu lời: C1: Từ ví dụ cho biết mối Vì liệu đem lại thông tin nên quan hệ thông tin liệu liệu thay thơng tin, C2: Mỗi dịng sau thông tin hay thông tin liệu có điểm khác liệu * 16: 00... 16: 00 * 01234 567 89 Hãy gọi cho lúc 16 theo SĐT C1: Dữ liệu đem lại thông tin nên liệu thay thông tin, 01234 567 89 C3: Lấy ví dụ minh họa cho mối liên hệ thơng tin liệu có điểm khác thông tin vật mang... Tầm quan trọng thông tin a) Mục tiêu: Giúp HS biết tầm quan trọng thông tin b) Nội dung: Thông tin đem lại hiểu biết cho người hoạt động cần đến thông tin c Sản phẩm: Lựa chọn thơng tin giúp