Tiểu luận môn Kỹ năng tạo lập văn bản

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG KHOA VIÊN THƠNG ……… oOo ……… BÀI TIỂU LUẬN TÊN MÔN HỌC : KỸ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN MỤC LỤC MỞ ĐẦU ……………………………………………………………… Câu (3 điểm) Anh (chị) hiểu tính liên kết văn tiếng Việt……………………………………………………………… Câu (4 điểm) Anh (chị) soạn thảo báo cáo tình hình học tập thân môn học Kỹ tạọ lập văn tiếng Việt thời gian học kỳ (năm học 2019 – 2020)……………………… Câu (3 điểm) Trình bày hiểu biết anh (chị) hình thức loại văn Cơng văn phúc đáp Cho ví dụ minh hoạ………… LỜI CẢM ƠN………………………………………………………….12 Kỹ soạn thảo văn bản: MỞ ĐẦU Là phần thiếu nhiều vị trí hầu hết ngành nghề sống Ngay không nhà văn tần suất bạn soạn thảo văn thường xuyên bạn nghĩ Ít nhất, bạn viết công văn xin việc, email gửi đến nhà tuyển dụng, đăng phương tiện truyền thông xã hội… Nếu công việc yêu cầu, bạn tạo văn báo cáo, thuyết trình, tin… Vậy kỹ tạo lập văn cách bạn thực thao tác nhập thông tin, chỉnh sửa, trình bày văn thực giấy phần mềm ứng dụng Microsoft Word Đây phần chương trình đại học kỹ mà nhà tuyển dụng muốn thấy văn ứng tuyển ứng viên thời đại ngày Tầm quan trọng kỹ soạn thảo văn chuyên nghiệp: Khi người khác đọc văn bạn, họ đưa đánh giá trí thơng minh siêng bạn dựa họ nhìn thấy Cho dù văn giấy hay trực tuyến (chẳng hạn email, viết trang web…), người đọc có ấn tượng tiêu cực bạn văn bạn có lỗi tả lỗi ngữ pháp Hậu văn chất lượng nặng Chẳng hạn, kỹ soạn thảo hợp đồng thương mại không tốt làm khách hàng bạn phật lòng họ tìm đến nhà cung cấp khác Hoặc văn in chắn doanh nghiệp bạn thêm khoản chi phí để in lại Khi xin việc, kỹ soạn thảo văn không tốt khiến bạn không nhận lời mời vấn cho công việc thực mong muốn Gửi hồ sơ thư xin việc chứa nhiều lỗi cho thấy bạn không chuyên nghiệp Đây không nên ấn tượng bạn tạo cho nhà tuyển dụng tiềm tìm việc làm Nhằm giải vấn đề đem lại kỹ định cho sinh viên kỹ tạo lập văn bản, Học viện Cơng nghệ Bưu viễn thơng đem môn kỹ tạo lập văn Tiếng việt vào chương trình dạy học cho sinh viên, đáp ứng nhu cầu cho công việc tương lai Câu (3 điểm) Anh (chị) hiểu tính liên kết văn tiếng Việt Trả lời : Tính liên kết văn tiếng việt:  Tính liên kết văn tính chất kết hợp, gắn bó, ràng buộc qua lại cấp độ đơn vị văn Ðó kết hợp, gắn bó câu đoạn, đoạn, phần, chương với nhau, xét mặt nội dung hình thức biểu đạt, tính chất quan trọng văn bản, làm cho văn có nghĩa dễ hiểu Trên sở đó, tính liên kết văn thể hai mặt: liên kết nội dung liên kết hình thức  Để văn có tính liên kết người viết phải làm cho nội dung câu, đoạn thống găn bó chặt chẽ với Đồng thời phải biết kết nối câu, đoạn phương tiện ngơn ngữ thích hợp Các câu đoạn văn đoạn văn văn phải ln có liên kết chặt chẽ nội dung hình thức:  Liên kết nội dung:    Nội dung văn bao gồm hai nhân tố bản: đề tài chủ đề (hay gọi chủ đề lơ-gích) Do đó, tính liên kết mặt nội dung thể tập trung qua việc tổ chức, triển khai hai nhân tố này, sở hình thành nhân tố liên kết: liên kết đề tài liên kết chủ đề (còn gọi liên kết chủ đề liên kết lơ-gích) Liên kết đề tài kết hợp, gắn bó cấp độ đơn vị văn việc tập trung thể đối tượng mà văn đề cập đến ( Liên kết lơ-gíc câu đoạn văn đoạn văn văn phải xếp theo trình tự hợp lí) Liên kết chủ đề tương hợp mang tính lơ-gích nội dung nghĩa cấp độ đơn vị văn Ðó tương hợp nội dung miêu tả, trần thuật hay bàn luận câu, đoạn, phần văn Một văn xem có liên kết lơ-gích nội dung miêu tả, trần thuật, bàn luận câu, đoạn, phần không rời rạc hay mâu thuẫn với nhau, ngoại trừ trường hợp người viết cố tình tạo mâu thuẫn nhắm vào mục đích biểu đạt  Liên kết hình thức:     Liên kết hình thức văn kết hợp, gắn bó cấp độ đơn vị văn xét bình diện ngơn từ biểu đạt, nhằm hình thức hố, thực hố mối quan hệ mặt nội dung chúng Như nói, liên kết nội dung với hai nhân tố đề tài chủ đề thể qua mối quan hệ câu, đoạn, phần , xoay quanh đề tài chủ đề văn Mối quan hệ mang tính chất trừu tượng, khơng tường minh Do đó, q trình tạo văn bản, người viết (người nói) phải vận dụng phương tiện ngơn từ cụ thể để hình thức hố, xác lập mối quan hệ Tồn phương tiện ngơn từ có giá trị xác lập mối quan hệ nội dung câu, đoạn biểu cụ thể liên kết hình thức Liên kết hình thức văn phân chia thành nhiều phương thức liên kết Mỗi phương thức liên kết cách tổ chức liên kết, bao gồm nhiều phương tiện liên kết khác có chung đặc điểm Nhìn chung, liên kết hình thức bao gồm phép liên kết: lặp ngữ âm, lặp từ vựng, đồng nghĩa, liên tưởng, đối nghịch, đại từ, tỉnh lược cấu trúc, lặp cấu trúc tuyến tính Các phép liên kết xem xét cụ thể tổ chức đoạn văn - đơn vị sở đơn vị điển hình văn Các phép liên kết vận dụng đoạn, phần văn Ðiều có nghĩa liên kết hình thức thể nhiều cấp độ văn Trong văn bản, liên kết nội dung liên kết hình thức có mối quan hệ biện chứng với nhau, đó, liên kết nội dung quy định liên kết hình thức Các phép liên kết chính: + Phép lặp từ ngữ: sử dụng lặp lặp lại (một số) từ ngữ câu khác để tạo liên kết + Phép đồng nghĩa, trái nghĩa liên tưởng: sử dụng từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa trường liên tưởng câu khác để tạo liên kết + Phép thế: sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có câu đứng trước + Phép nối: sử dụng câu đứng sau từ ngữ biểu thị quan hệ với câu đứng trước Ví dụ 1: “Trường học trường học chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích đào tạo công dân cán tốt, người chủ tương lai nước nhà Về mặt, trường học phải hẳn trường học thực dân phong kiến Muốn thầy giáo, học trò cán phải cố gắng để tiến nữa” (Hồ Chí Minh – Về vấn đề giáo dục) Các phép liên kết sử dụng là: – Phép lặp: “Trường học chúng ta” – Phép thế: “Muốn thế”… thay cho toàn nội dung đoạn trước Ví dụ 2: a) Vì tơi biết rõ, nhắc đến mẹ tôi, cô cố ý gieo rắc vào đầu óc tơi hồi nghi để tơi khinh miệt ruồng rẫy mẹ tôi, người đàn bà bị tội goá chồng, nợ nần túng quá, phải bỏ tha hương cầu thực Nhưng đời tình thương u lịng kính mến mẹ tơi lại bị rắp tâm tạnh bẩn xâm phạm đến… (Nguyên Hồng) b) Đứng ngắm sầu riêng, nghĩ dáng kì lạ Thân khẳng khiu, cao vút, cành ngưng thẳng đuột, thiếu dáng cong, dứng nghiêng, chiều quằn, chiều lượn xoài, nhãn Lá nhỏ xanh vàng, khép lại, tưởng héo Vậy mà trái chín, hương toả lìgựt ngào, vị đến đam mê (Mai Văn Tạo) a) Phép lặp: mẹ tơi – mẹ tơi Phép thế: có ý gieo rắc vào đầu óc tơi hồi nghi để tơi khinh miệt ruồng rẫy mẹ – rắp tâm bẩn b) Phép thế: sầu-riêng – Phép liên tưởng: – thân – – trái Phép nối: mà Câu (4 điểm) Anh (chị) soạn thảo báo cáo tình hình học tập thân môn học Kỹ tạọ lập văn tiếng Việt thời gian học kỳ (năm học 2019 – 2020) Trả lời : CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO TÌNH HÌNH VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP Kính gửi: Họ tên: - Giảng viên môn kỹ tạo lập văn Lớp: Ngày sinh: Quê quán: Nghề nghiệp: Sinh Viên Nơi học tập tại: Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thông Môn: Kỹ tạo lập văn Thời gian học tập: tháng Kinh phí: 480.000đ Nội dung môn học: Cung cấp kiến thức tảng kỹ tạo lập văn Tiếng Việt, quy trình thực bước cụ thể, giúp sinh viên xác định chủ đề, xây dựng cấu trúc đoạn, soạn văn biên tập văn Môn học giúp ta nắm vững kỹ soạn thảo văn hình thức nội dung, giúp sinh viên hạn chế lỗi nhằm đem lai cho người đọc văn thoải mái xem xét văn Môn học đưa phương pháp soạn thảo số loại văn thơng thường như: Báo cáo, cơng văn, tờ trình, thơng báo, biên bản, đơn, thư… Cách tạo lập loại văn cách thức Môn học giúp hiểu nắm rõ quy tắc kỹ soạn thỏa văn bản, giúp soạn thỏa văn hình thức lẫn nội dung Mục tiêu môn học: Ứng dụng kỹ tạo lập văn để viết cách rõ ràng, mạch lạc thuyết phục người đọc Tôn trọng có ý thức bảo vệ sáng Tiếng Việt Tự nhận xét đánh giá tình hình học tập thân môn học Kỹ tạọ lập văn tiếng Việt thời gian học kỳ (năm học 2019 – 2020): Về tư tưởng: Kỹ tạo lập văn tiếng việt mơn học thú vị bổ ích chương trình đào tạo Học viên Cơng nghệ Bưu viễn thơng Em cảm thấy mơn học học quan trọng tương lai sau nên em có hứng thú với môn kỹ tạo lập văn Về tình hình học tập:    Đã nắm rõ cách tạo lập nội dung cấu trúc văn bản, cấu trúc đoạn văn, biết cách sử dụng phong cách văn cho mục đích tạo lập văn Đã soạn thảo văn có tính pháp quy, văn hành thơng thường, số loại văn thơng thường như: Báo cáo, cơng văn, tờ trình, thơng báo, biên bản, đơn, thư…xây dựng bố cục cấu trúc, nội dung thể thức văn Đã nắm rõ thể thức kỹ thuật trình bày văn Hà nội, ngày 19 tháng 06 năm 2020 Người báo cáo (Ký ghi rõ họ tên) Câu (3 điểm) Trình bày hiểu biết anh (chị) hình thức loại văn Cơng văn phúc đáp Cho ví dụ minh hoạ Trả lời : Công văn phúc đáp : Công văn phúc đáp văn dùng để trả lời vấn đề quan, tổ chức, cá nhân có yêu cầu liên quan đến chức nhiệm vụ quan ban hành văn bản.Cơng văn phúc đáp giải thích, hướng dẫn , song khác với cơng văn giải thích, hướng dẫn chổ việc giải thích, hướng dẫn xuất phát từ yêu cầu, đề nghị, sáng kiến quan, tổ chức, cá nhân có yêu cầu Thành phần cách thức xếp :    Đặt vấn đề: Ghi rõ trả lời (phúc đáp) công văn số, ký hiệu, ngày tháng năm nào, ai, vấn đề gì… Giải vấn đề: Trả lời vấn đề mà nội dung văn gửi đến yêu cầu phải giải đáp, quan phúc đáp có đầy đủ thơng tin xác để trả lời , trính bày, giải thích lý từ chối trả lời hẹn thời gian trả lời, có quan phúc đáp khơng có thơng tin đầy đủ Kết luận: Đề nghị quan phúc đáp có vấn đề chưa rõ, chưa thỏa đáng cho biết ý kiến để nghiên cứu trả lời Cách trình bày phải lịch sự, xã giao, thể quan tâm quan phúc đáp Ví dụ 1:Cơng văn 1615/TCHQ-QLRR phúc đáp Công văn 05/CV-MTX đề nghị miễn kiểm tra thực tế hàng hóa Tổng cục Hải quan ban hành BỘ TÀI CHÍNH TỔNG CỤC HẢI QUAN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -Hà Nội, ngày 01 tháng 04 năm 2013 Số: 1615/TCHQ-QLRR V/v phúc đáp công văn số 05/CV-MTX Kính gửi: Cơng ty TNHH Mơi trường Cơng nghiệp xanh Tổng cục Hải quan nhận công văn số 05/CV-MTX ngày 20/02/2013 Công ty TNHH Môi trường Công nghiệp xanh đề nghị miễn kiểm tra thực tế hàng hóa, Tổng cục Hải quan trả lời sau: Cơ quan Hải quan áp dụng quản lý rủi ro kiểm tra hải quan, việc đánh giá rủi ro, phân luồng kiểm tra lô hàng phế liệu nhập quý công ty thực theo quy định khoản 1a Điều 15, 28, 29, 30 Luật Hải quan, điểm c2 khoản Điều 45 Thông tư 194/2010/TT-BTC ngày 6/12/2010 Điều 42, 43 Luật bảo vệ môi trường ngày 29/11/2005, Quyết định 12/2006/QĐ-BTNMT ngày 8/9/2006, Điều 4, 5, 9, 10 Thông tư liên tịch 34/2012/TTLT-BCT-BTNMT ngày 15/11/2012 Tổng cục thông báo để quý Công ty biết Nơi nhận: - Như trên; - Đ/c Nguyễn Cơng Bình - PTCT (để b/c); - Lưu: VT, QLRR(2b) TL TỔNG CỤC TRƯỞNG KT TRƯỞNG BAN QUẢN LÝ RỦI RO PHÓ TRƯỞNG BAN (Đã ký) Quách Đăng Hịa Ví dụ 2:Cơng văn 53/BXD-QLN năm 2013 phúc đáp văn Ngân hàng BIDV BỘ XÂY DỰNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 16 tháng năm 2013 Số: 53/BXD-QLN V/v phúc đáp văn Ngân hàng BIDV Kính gửi: Ngân hàng thương mại cổ phần Đầu tưvà Phát triển Việt Nam Ngày 28/8/2013, Ngân hàng thương mại cổ phần Đầu tư Pháttriển Việt Nam có văn số 5204/CV-NHBL đề nghị giải đáp bổ sung số nộidung vướng mắc triển khai thực cho vay hỗ trợ nhà theo Nghị số 02/NQ-CP ngày 07/01/2013 Chính phủ Về vấn đề này, Bộ Xây dựng có ý kiếngiải thích sau: Ngày 26/7/2013, Bộ Xây dựng có văn số 1550/BXD-QLN gửiUỷ ban nhân dân (UBND) tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương, Ngân hàng nhànước Việt Nam ngân hàng giao triển khai thực Nghị số02/NQ-CP Chính phủ Tại văn này, vào Thông tư số 07/2013/TT-BXDngày 15/5/2013 Bộ Xây dựng Thông tư số 11/2013/TT-NHNN Ngân hàng nhànước Việt Nam, Bộ Xây dựng yêu cầu UBND tỉnh, thành phố đạo quanliên quan rút ngắn thời gian chuyển đổi điều chỉnh quy mơ dự án; quyềnđịa phương tổ chức xác nhận hộ thực trạng nhà (theo mẫu Phụlục Thông tư số 07/2013/TT-BXD ) cho khách hàng thuộc đối tượng thu nhập thấplà người lao động thuộc đơn vị nghiệp ngồi cơng lập, doanh nghiệp thuộccác thành phần kinh tế, hợp tác xã thành lập hoạt động theo quy địnhcủa pháp luật; người nghỉ lao động theo chế độ quy định; người lao độngtự do, kinh doanh cá thể mua, th nhà thương mại có diện tích nhỏ 70m2, giá bán 15 triệu đồng/m2 Về số trường hợp cụ thể, Bộ Xây dựnggiải thích sau: Trường hợp hộ gia đình, cá nhân khách hàng chưa có nhà ở,UBND phường (xã) có thực việc xác nhận hộ thực trạng nhà ởkhơng? Nếu có xác nhận nào? Theo quy định việc xác nhận hộ thực trạng nhàở khách hàng thực quyền địa phương nơi khách hàng cóđăng ký hộ thường trú tạm trú thực tế sinh sống đó.Trường hợp khách hàng chưa có nhà quyền địa phương xác nhậntheo mẫu (Phụ lục số 02 Thông tư số 07/2013/TT-BXD ) hộ thực trạngnhà ghi chưa có nhà Việc xác nhận hộ thực trạng nhà đốitượng khách hàng thuộc lực lượng vũ trang? 10 Theo quy định pháp luật cư trú ngành đốitượng thuộc lực lượng vũ trang làm việc thường xuyên địa phương nàothì hộ đơn vị địa phương quản lý, trường hợp không làm việcthường xuyên công tác ngắn hạn địa phương hộ đượcquản lý đơn vị làm việc thường xuyên Mặt khác, theo quy định Thủtrưởng quan, đơn vị phải thực xác nhận phải chịu trách nhiệm xácnhận Do vậy, khơng xảy việc khách hàng thuộc lực lượng vũ trangsinh sống làm việc thường xuyên địa bàn nơi có dự án muốn mua nhà nhưnghộ quản lý tỉnh, thành phố khác Việc số UBND phường (xã), từ chối xác nhận kháchhàng đăng ký tạm trú, Bộ Xây dựng có văn số 1550/BXD-QLN gửi Uỷ ban nhândân (UBND) tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương Đề nghị Ngân hàng nêu rõđịa phương để Bộ Xây dựng tiếp tục có ý kiến Việc xác nhận thành viên hộ gia đình: Theo quy định việc xác nhận số thành viên hộ giađình phải bao gồm tất người có tên sổ hộ Trong sổ hộ khẩuđã ghi rõ tên thành viên hộ có quan hệ với chủ hộ Chínhquyền phường (xã) xác nhận số thành viên có tên sổ hộ Trường hợp người vay vốn khơng có quan hệ ruột thịt với chủhộ, có khó khăn nhà có nhu cầu vay mua nhà để chung việc xácnhận tiến hành trên, trường hợp mua nhà cho riêng để khôngrắc rối sau (khi cấp Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất quyền sở hữu tàisản gắn liền với đất), người cần phải tách hộ trước đứng đơn xin xácnhận Trường hợp người vay vốn nhờ bố/mẹ, người thân khácvà có nhu cầu vay mua nhà việc xác nhận tiến hành Do nguồn vốn cho vay hỗ trợ nhà theo quy định Nghịquyết số 02/NQ-CP ngày 07/01/2013 Chính phủ có hạn, hộ chỉđược vay hỗ trợ để mua, thuê, thuê mua 01 nhà xã hội thuê, mua 01 nhà ởthương mại có diện tích nhỏ 70 m2, giá bán 15 triệu đồng/m2 Về Biểu mẫu xác nhận: Trường hợp khách hàng trọ theo quy định pháp luậtvề cư trú người trọ phải khai báo nơi tạm trú lưu trú (địachỉ nơi ở) với quyền địa phương, trường hợp chỗ hợp pháp nhà dothuê, mượn nhờ cá nhân phải người cho thuê, cho mượn, cho ởnhờ đồng ý văn Do đó, quyền địa phương hồn tồn xác nhận đượcđối tượng 11 Cần lưu ý rằng, người đứng đơn xin xác nhận nơi côngtác hộ thực trạng nhà phải hoàn toàn chịu trách nhiệm trước phápluật, có hành vi gian dối Trên ý kiến Bộ Xây dựng vướng mắc Ngânhàng thương mại cổ phần Đầu tư Phát triển Việt Nam Bộ Xây dựng mong tiếptục nhận phản ánh kịp thời khó khăn vướng mắc trìnhtriển khai Ngân hàng thời gian tới./ Nơi nhận: TL BỘ TRƯỞNG - Như trên; CỤC TRƯỞNG CỤC QUẢN LÝ NHÀ - NN Nhà nước Việt Nam (để phối VÀ THỊ TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN hợp); - Ngân hàng NN PTNT VN; - Ngân hàng TMCP Công thương VN; - Ngân hàng TMCP Ngoại thương VN; - Ngân hàng TMCP PTN ĐBS Cửu Nguyễn Mạnh Hà Long - Lưu: VT, QLN (2b) LỜI CẢM ƠN Đầu tiên , em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Học viện Công nghệ Bưu viễn thơng đưa mơn học Kỹ tạo lập văn Tiếng Việt vào chương trình giảng dạy Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên môn cô Đinh Thị Hương dạy dỗ, rèn luyện truyền đạt kiến thức quý báu cho em suốt thời gian học tập kỳ vừa qua Trong thời gian tham dự lớp học cô, em tiếp thu thêm nhiều kiến thức bổ ích, học tinh thần làm việc hiệu quả, nghiêm túc Đây thực điều cần thiết cho q trình học tập cơng tác sau em Bộ môn Kỹ tạo lập văn Tiếng Việt mơn học thú vị , bổ ích gắn liền với nhu cầu thực tiễn sinh viên cho cho tương lai sau Tuy nhiên , thời gian học tập lớp không nhiều , cố gắng tiếp thu kiến 12 thức cô truyền đạt chắn hiểu biết kỹ mơn học em cịn nhiều thiếu sót Do đó, tiểu luận kết thúc học phần em khó tránh khỏi thiếu sót chỗ chưa thật chuẩn xác, kính mong giảng viên mơn xem xét góp ý giúp Bài tiểu luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn ! Hà nội, ngày 08 tháng 05 năm 2020 Sinh viên (Ký ghi rõ họ tên) 13 ... dụng tiềm tìm việc làm Nhằm giải vấn đề đem lại kỹ định cho sinh viên kỹ tạo lập văn bản, Học viện Công nghệ Bưu viễn thơng đem mơn kỹ tạo lập văn Tiếng việt vào chương trình dạy học cho sinh... đọc văn thoải mái xem xét văn Môn học đưa phương pháp soạn thảo số loại văn thông thường như: Báo cáo, cơng văn, tờ trình, thơng báo, biên bản, đơn, thư… Cách tạo lập loại văn cách thức Môn học... tình hình học tập thân môn học Kỹ tạọ lập văn tiếng Việt thời gian học kỳ (năm học 2019 – 2020): Về tư tưởng: Kỹ tạo lập văn tiếng việt môn học thú vị bổ ích chương trình đào tạo Học viên Cơng nghệ