BÀN VỀ QUAN NIỆM BÀI GIẢNG LỊCH SỬ ĐẢNG THEO CHUYÊN ĐỀ TỪ trước đến có nhiều cách tiếp cận khác giảng lịch sử Đảng Song, để đến cách hiểu thống giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề nhằm đưa hoạt động dạy học lịch sử Đảng tới chất lượng tốt đòi hỏi phải nhận thức rõ vấn đề Bài giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề nằm hệ thống chuyên đề toàn mơn học hình thức tổ chức dạy học nhằm tập trung giải trọn vẹn, chuyên sâu vấn đề hình thành, phát triển Đảng hoạt động lãnh đạo Đảng cách mạng Việt Nam thời kỳ giai đoạn cách mạng Như vậy, quan niệm giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề bao gồm ba vấn đề: hình thức tổ chức dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học Về hình thức tổ chức dạy học: giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề hình thức tổ chức dạy học, lấy lên lớp lý thuyết làm chính, có hoạt động dạy hoạt động học Về nội dung dạy học: giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề có tính bao quát, khái quát lịch sử, liên quan đến thời kỳ, giai đoạn cách mạng, vấn đề hay vài vấn đề lịch sử xác định hệ thống chuyên đề, nhằm cung cấp, trang bị kiến thức chuyên sâu có tầm rộng, cập nhật kiến thức mới, thông tin cho người học, làm cho người học nắm chắc, hiểu sâu trình đời, phát triển Đảng trình hoạt động lãnh đạo cách mạng Đảng, góp phần nâng cao phẩm chất, lực người học đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo Về phương pháp dạy học: giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề luận giải vấn đề chuyên đề sâu sắc, đưa lời giải cho vấn đề cách xác đáng, có tính thuyết phục cao, gợi mở vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu Từ quan niệm trên, đòi hỏi giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề phải đáp ứng yêu cầu cấu trúc giảng, nội dung khoa học phương pháp giảng Cấu trúc giảng lịch sử Đảng theo chun đề: Trên sở lơ gích chung giảng lịch sử Đảng, giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề có cấu trúc khác Song, thông thường kết cấu giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề phải đảm bảo yêu cầu sau: Thứ nhất, phải làm rõ yêu cầu (tính cấp thiết) lý luận thực tiễn đòi hỏi phải giải đáp Những u cầu có nhiều khía cạnh: vấn đề tồn chưa nghiên cứu giải đáp, vấn đề nảy sinh lý luận thực tiễn đặt giải đáp chưa thấu đáo phải tiếp tục nghiên cứu, làm rõ thêm; vấn đề đặt ra, vận động phát triển đòi hỏi phải nghiên cứu, lập luận Thứ hai, phải sở lý luận thực tiễn vấn đề chuyên đề Từng vấn đề chuyên đề phải khái quát thành luận đề lý luận thực tiễn, có luận cứ, luận chứng khơng dàn trải q chi tiết lý luận hay dừng lại việc trình bày tính thực tiễn vấn đề Thứ ba, phải rõ trình hình thành phát triển lịch sử nội dung chuyên đề Đó q trình nhận thức Đảng đường lối, chủ trương, phương pháp cách mạng… mà chuyên đề phải làm rõ Q trình nhận thức phải trình bày theo trật tự thời gian văn kiện, nghị Đảng vấn đề có liên quan đến chuyên đề Thứ tư, phải vấn đề rút từ lịch sử vận dụng cho tại, hay cịn gọi lời giải vấn đề Thực chất yêu cầu từ thực tiễn lịch sử làm rõ quy luật lịch sử, đối chiếu với thực, giải vấn đề thực tiễn đặt Nội dung khoa học giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề Nội dung khoa học giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề không thể hay cung cấp, mô tả, ghép nối thông tin cách đơn mà phải xem xét kỹ hai góc độ sau đây: Thứ nhất, phải bảo đảm tiêu chí chung nội dung giảng thông thường khác tính mục đích, tính bản, tính hệ thống, tính lịch sử, lơgíc thực, tính tư tưởng giáo dục, gắn chặt lý luận với thực tiễn… Thứ hai, phải đạt tới trình độ hệ thống hố, khái qt hố cao theo lơgíc chặt chẽ, có độ sâu tính tập trung cao thơng tin, đồng thời phải đề xuất phương hướng, giải pháp, biện pháp nhằm tiếp tục hoàn thiện nâng cao vấn đề nghiên cứu Phương pháp giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề Phương pháp giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề xét quy trình tuân theo bước giảng dạng giảng khác, cấu trúc nội dung yêu cầu cao thực hành giảng nên trình giảng dạy, việc kết hợp hài hoà phương pháp, mẫu mực phong cách, hành vi sư phạm…, người giảng phải đáp ứng đầy đủ yêu cầu sau: Thứ nhất, trình giảng phải kết hợp, vận dụng sáng tạo phương pháp, biện pháp sư phạm nhằm kích thích tính tích cực nhận thức người học Tuy nhiên, sở tuân thủ quy định chung sư phạm thời gian theo quy định chương trình đào tạo, người giảng dành số thời gian định vào cuối buổi giảng để trao đổi với người học nội dung giảng, thơng qua nắm kết tiếp thu lớp người học bổ sung thêm kiến thức cần thiết cho giảng Thứ hai, q trình giảng phải phân tích, chứng minh, tổng hợp vấn đề rõ ràng, tuân thủ lơgíc nội dung lơgíc nhận thức, khơng tản mạn, dàn trải dẫn đến phá vỡ liên kết nội dung chuyên đề; phải đảm bảo cho người học theo dõi ghi chép nội dung học; khơng nên ngẫu hứng mà đưa thông tin mở rộng chưa chuẩn bị trước làm ảnh hưởng đến chất lượng thời gian thực chuyên đề giảng Thứ ba, trình giảng phải linh hoạt, sáng tạo bổ sung kiến thức tư liệu, số liệu mà chuẩn bị giảng chưa có điều kiện đưa vào Song, cần tuân thủ nội dung chuẩn bị thời gian dự kiến; khắc phục tình trạng say sưa, sa đà vào kiện, số liệu thực tiễn phong phú, đa dạng, sinh động dễ khai thác làm cho người học ấn tượng vào cụ thể, làm hạn chế tư trừu tượng dễ bị phá vỡ kế hoạch thời gian Như vậy, giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề bao quát, khái quát lịch sử liên quan đến thời kỳ, giai đoạn cách mạng, vấn đề đường lối chiến lược, sách lược, phương pháp cách mạng… Đảng Một giảng hay phải có cấu trúc hợp lý, rõ ràng; có nội dung bao quát rộng, song lại chuyên sâu; có phương pháp giảng sáng tạo, linh hoạt, động Do đó, chuẩn bị giảng, giảng viên phải chuẩn bị kỹ nội dung phương pháp; phải có hiểu biết sâu, rộng lý luận thực tiễn lịch sử; phải am hiểu thực tiễn; giảng phải khái quát cao, liên kết chặt chẽ kiện, tư liệu lịch sử tưởng rời rạc không liên quan với phong trào, thời kỳ, giai đoạn cách mạng thành mối liên hệ quy luật vận động lịch sử, đảm bảo cho người học nắm chắc, hiểu sâu lịch sử, hành động cho tại, dự đoán tương lai ... yêu cầu cấu trúc giảng, nội dung khoa học phương pháp giảng Cấu trúc giảng lịch sử Đảng theo chun đề: Trên sở lơ gích chung giảng lịch sử Đảng, giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề có cấu trúc khác... giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề Phương pháp giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề xét quy trình tuân theo bước giảng dạng giảng khác, cấu trúc nội dung yêu cầu cao thực hành giảng nên trình giảng dạy,... lịch sử, đối chiếu với thực, giải vấn đề thực tiễn đặt Nội dung khoa học giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề Nội dung khoa học giảng lịch sử Đảng theo chuyên đề không thể hay cung cấp, mô tả, ghép