Soạn văn 12: Rèn luyện kĩ năng mở bài, kết bài trong bài văn nghị luận

Sau đây, Download.vn sẽ cung cấp đến các em học sinh tài liệu Soạn văn 12: Rèn luyện kĩ năng mở bài, kết bài trong bài văn nghị luận, hy vọng có thể đem đến những kiến thức hữu ích cho học sinh. Xem thêm các thông tin về Soạn bài Rèn luyện kĩ năng mở bài, kết bài trong bài văn nghị luận tại đây

Soạn văn 12: Rèn luyện kĩ mở bài, kết I Viết phần mở Tìm hiểu phần mở SGK cho biết phần mở phù hợp với yêu cầu trình bày vấn đề nghị luận Giải thích vắn tắt lý lựa chọn anh chị - Mở (1): Không phù hợp, vấn đề đặt “giá trị nghệ thuật tình truyện” mở đề cập đến tác giả tác phẩm - Mở (2): Kơng phù hợp, đề yêu cầu phân tích giá trị nghệ thuật tình truyện người viết nêu giá trị nội dung - Mở (3): Phù hợp giới thiệu vấn đề viết Đọc phần mở sau thực yêu cầu nêu a Xác định vấn đề triển khai văn vai trò mở việc trình bày vấn đề nghị luận b Phân tích tính hấp dẫn mở Gợi ý: a Vấn đề triển khai văn bản: - Đoạn (1): Khẳng định quyền độc lập, tự người - Đoạn (2): Tiếng biệt hành - thơ hay - Đoạn (3): Giá trị truyện ngắn Chí Phèo Website: Download.vn b Tính hấp dẫn mở trên: Các mở có liên hệ, đối chiếu với đối tượng khác để từ làm bật nên đối tượng nói đến II Viết phần kết Tìm hiểu phần kết SGK cho biết phần kết phù hợp với yêu cầu trình bày vấn đề nghị luận Giải thích vắn tắt lý lựa chọn anh chị - Kết (1): Không phù hợp, phần kết khơng khái qt lại nội dung suy nghĩ ơng lái đị, mà khái quát lại tác phẩm - Kết (2): Phù hợp, phần kết tổng kết nội dung xoay quanh nhân vật ơng lái đị Những phần kết SGK nêu nội dung văn có khả tác động đến người đọc nào? Tại sao? - Kết (1): Đưa nhận định tổng quát, khẳng định ý nghĩa vấn đề cần trình bày quyền tự do, độc lập dân tộc Việt Nam, mở rộng vấn đề khẳng định tâm giữ vững quyền độc lập dân tộc => Tác động mạnh mẽ đến người nghe, người đọc khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc nhân dân - Kết (2): nhấn mạnh lại dấu ấn Hai đứa trẻ trước đó: “Hai đứa trẻ… điều này…” => Kết khơi gợi tò mò người đọc tác phẩm Từ nội dung tìm hiểu mục 2, theo anh (chị), phần kết cần đáp ứng yêu cầu trình tạo lập văn bản? Chọn phương án trả lời đầy đủ xác Website: Download.vn C Thơng báo việc trình bày vấn đề hồn thành, nêu đánh giá khái quát gợi liên tưởng rộng hơn, sâu sắc => Tổng kết: - Mở thơng báo xác, ngắn gọn vấn đề nghị luận, hướng người đọc (người nghe) vào nội dung bàn luận cách tự nhiên gợi hứng thú với vấn đề trình bày văn - Kết thông báo kết thúc việc trình bày vấn đề, nêu đánh giá khái quát người viết khía cạnh bật vấn đề, gợi liên tưởng rộng rãi hơn, sâu sắc III Luyện tập Câu So sánh giống khác hai phần mở sau văn nghị luận tác phẩm “Ông già biển cả” với đề bài: “Cảm nhận anh (chị) số phận người qua hình tượng ông lão đánh cá Xan-ti-a-gô tác phẩm Ông già biển nhà văn O Hê-minh-uê - Giống nhau: giới thiệu cụ thể vấn đề cần nghị luận “số phận người qua hình tượng ơng lão đánh cá Xan-ti-a-gơ tác phẩm Ơng già biển nhà văn Ơ Hê-minh-uê” - Khác nhau:  Mở (1): Mở trực tiếp (Giới thiệu tác giả, tác phẩm đến vấn đề cần nghị luận)  Mở (2): Mở gián tiếp (Đối chiếu với thơ “Biển đêm” V.Huy-gô Dẫn dắt từ vấn đề bi kịch người) Câu Tại phần mở kết bào sau chưa đạt yêu cầu? Anh chị viết lại để phần hay hơn, phù hợp Website: Download.vn - Nguyên nhân: - Mở bài: không đáp ứng yêu cầu tập trung giới thiệu tác giả tác phẩm khơng có đề cập đến vấn đề cần nghị luận viết - Kết bài: không đạt yêu cầu không đánh giá vấn đề trung tâm viết, có lan man sang chủ đề khác (“bi kịch Mị”, “diễn biến nội tâm” nhân vật) - Viết lại:  Mở bài: Truyện ngắn Vợ chồng A Phủ tác phẩm tiếng nhà văn Tơ Hồi Nổi bật tác phẩm hình tượng nhân vật Mị - gái xinh đẹp, giỏi giang đời bất hạnh  Kết bài: “Vợ chồng A Phủ” Tơ Hồi tác phẩm có giá trị nhân văn sâu sắc Đặc biệt hình tượng nhân vật Mị để lại lịng người đọc nhiều ấn tượng sâu sắc Câu Anh (chị) viết số mở kết khác cho văn theo đề SGK Gợi ý: Đề 1: Suy nghĩ anh (chị) hình tượng “sóng” khát vọng tình u thơ Sóng Xn Quỳnh - Mở bài: Khi nhắc đến nhà thơ Xuân Quỳnh, người đọc nghĩ đến nhà thơ tình yêu “Sóng” coi thơ tình hay chị Khi viết thơ này, Xuân Quỳnh xây dựng hình ảnh “sóng” thể khát vọng tình u - Kết bài: Tóm lại, “Sóng” thơ tình u tiêu biểu cho tư tưởng phong cách thơ Xuân Quỳnh giai đoạn đầu “Sóng” hình ảnh trung tâm thể Website: Download.vn khát vọng tình yêu tồn mãi trái tim tràn ngập yêu thương người phụ nữ Đề Anh (chị) hiểu tình yêu khát vọng tự thơ Tự nhà thơ P.Ê-luy-a? - Mở bài: Tự đề tài không mẻ thơ ca Đến với thơ “Tự do” P.Ê-luy-a, người đọc cảm nhận tình yêu với khát vọng tự - Kết bài: Bài thơ “Tự do” gây niềm xúc cảm lớn lao, tiếng nói chung người dân bị cầm tù, nô lệ với khát vọng tình u tự Đề 3: Hãy lí giải nguyên nhân ý nghĩa hành động liệt: Mị cắt dây trói cho A Phủ A Phủ trốn khỏi nhà thống lí Pá Tra - Mở bài: “Vợ chồng A Phủ” tác phẩm đặc sắc nhân vật Tơ Hồi Ở cuối truyện, nhà văn nhân vật Mị cắt dây trói cho A Phủ chạy trốn khỏi nhà thống lí Pá Trá Hành động mang ý nghĩa sâu sắc - Kết bài: Hành động cởi trói cho A Phủ xuất phát từ sức sống tiềm tàng nhân vật Mị Đồng thời, nhà văn Tơ Hồi muốn ca ngợi người lao động vùng cao Tây Bắc không cam chịu bọn thực dân, chúa đất áp họ Website: Download.vn ... (1): Mở trực tiếp (Giới thiệu tác giả, tác phẩm đến vấn đề cần nghị luận)  Mở (2): Mở gián tiếp (Đối chiếu với thơ “Biển đêm” V.Huy-gô Dẫn dắt từ vấn đề bi kịch người) Câu Tại phần mở kết bào... nghị luận Giải thích vắn tắt lý lựa chọn anh chị - Kết (1): Khơng phù hợp, phần kết khơng khái qt lại nội dung suy nghĩ ơng lái đị, mà khái quát lại tác phẩm - Kết (2): Phù hợp, phần kết tổng kết. .. thông báo xác, ngắn gọn vấn đề nghị luận, hướng người đọc (người nghe) vào nội dung bàn luận cách tự nhiên gợi hứng thú với vấn đề trình bày văn - Kết thơng báo kết thúc việc trình bày vấn đề,