Giải quyết việc làm cho lao động nông thôn tại huyện nghi lộc, tỉnh nghệ an

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ CẨM THƠ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI HUYỆN NGHI LỘC, TỈNH NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGHỆ AN - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ CẨM THƠ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI HUYỆN NGHI LỘC, TỈNH NGHỆ AN Chuyên ngành: Kinh tế trị Mã số: 8.31.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS ĐÀO PHƯƠNG LIÊN NGHỆ AN - 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn rõ nguồn gốc Nghệ An, tháng năm 2018 Người cam đoan Nguyễn Thị Cẩm Thơ ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành sâu sắc, tơi xin gửi lời cảm ơn tới tất tổ chức cá nhân tạo điều kiện giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu đề tài Trước hết, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Đào Phương Liên nhiệt tình dành nhiều thời gian cơng sức, trực tiếp hướng dẫn tơi suốt q trình thực nghiên cứu luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo sau đại học, Trường Đại học Vinh tồn thể q Thầy, Cơ giáo giảng dạy, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Nghệ An, tháng năm 2018 Tác giả Nguyễn Thị Cẩm Thơ iii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BIỂU ĐỒ, BẢNG vii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan tài liệu nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 6 Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài 7 Kết cấu luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1 Những vấn đề lao động nông thôn việc làm cho lao động nông thôn 1.1.1 Quan niệm lao động, việc làm cho lao động 1.1.2 Đặc điểm lao động nông thôn Error! Bookmark not defined 1.2 Giải việc làm cho lao động nông thôn 15 1.2.1 Quan niệm cần thiết giải việc làm cho lao động nông thôn Error! Bookmark not defined 1.2.2 Nội dung giải việc làm cho lao động nông thôn 15 1.2.3 Những nhân tố ảnh hưởng đến giải việc làm cho lao động nông thôn 21 1.3 Kinh nghiệm giải việc làm cho lao động nông thôn 23 1.3.1 Kinh nghiệm số huyện tỉnh nước 24 1.3.2 Bài học kinh nghiệm huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 29 Kết luận chương 30 iv Chương THỰC TRẠNG GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI HUYỆN NGHI LỘC TỈNH NGHỆ AN 31 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội việc làm lao động nông thôn huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 31 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 31 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội huyện Nghi Lộc 34 2.1.3 Đặc điểm lao động nông thôn huyện Nghi Lộc 37 2.2 Phân tích thực trạng giải việc làm cho lao động nông huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 48 2.2.1 Thực trạng công tác hướng nghiệp cho lao động nông thôn 48 2.2.2 Thực trạng công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn 49 2.2.3 Thực trạng công tác xúc tiến, giới thiệu việc làm cho lao động nông thôn 55 2.2.4 Thực trạng công tác xuất lao động nông thôn 57 2.3 Đánh giá chung thực trạng giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 58 2.3.1 Kết đạt 58 2.3.2 Hạn chế 60 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế 62 Kết luận chương 63 Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI HUYỆN NGHI LỘC, TỈNH NGHỆ AN 64 3.1 Căn đề xuất phương hướng giải pháp giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Nghi Lộc tỉnh Nghệ An 64 3.1.1 Chiến lược quốc gia việc làm cho lao động nông thôn 64 3.1.2 Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Nghệ An huyện Nghi Lộc 68 3.1.3 Phương hướng giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Nghi Lộc 69 v 3.2 Một số giải pháp việc làm cho lao động nông thôn huyện Nghi Lộc 71 3.2.1 Giải pháp hướng nghiệp cho lao động nông thôn 71 3.2.2 Giải pháp đào tạo nghề cho lao động nông thôn 73 3.2.3 Giải pháp xúc tiến việc làm 74 3.2.4 Giải pháp xuất lao động nông thôn 75 3.2.5 Các giải pháp khác 77 Kết luận chương 80 KẾT LUẬN 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNH - HĐH Công nghiệp hóa - đại hóa CNXD Cơng nghiệp, xây dựng CSDN Cơ sở dạy nghề DN Doanh nghiệp ĐTN Đào tạo nghề GTVL Giới thiệu việc làm HLHPN Hội liên hiệp phụ nữ HTX Hợp tác xã KT - XH Kinh tế - xã hội LĐNT Lao động nông thôn LĐTBXH Lao động, thương binh xã hội LLLĐ Lực lượng lao động NSNN Ngân sách nhà nước NSNN Ngân sách nhà nước SXKD Sản xuất kinh doanh TM-DV Thương mại, dịch vụ TTGTVL Trung tâm giới thiệu việc làm TW Trung ương UBND Ủy ban nhân dân XD&PTHT Xây dựng phát triển hạ tầng vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ, BẢNG Trang Biểu đồ: Biểu đồ 2.1 Cơ cấu đất đai huyện Nghi Lộc theo vùng 32 Biểu đồ 2.2 Tài nguyên đất huyện Nghi Lộc 33 Biểu đồ 2.3 Cơ cấu kinh tế ngành huyện Nghi Lộc 35 Biểu đồ 2.4 Tình hình việc làm huyện Nghi Lộc năm 2017 41 Biểu đồ 2.5 Cơ cấu lao động theo giới tính 46 Biểu đồ 2.6 Cơ cấu lao động theo độ tuổi 46 Biểu đồ 2.7 Cơ cấu lao động theo ngành nghề 47 Bảng: Bảng 2.1 Tình hình dân số lao động huyện Nghi Lộc từ 2015-2017 38 Bảng 2.2 Lực lượng lao động phân theo trình độ văn hóa chun mơn 44 Bảng 2.3 Lao động theo giới tính độ tuổi theo khảo sát 45 Bảng 2.4 Thực trạng giải việc làm qua chương trình hướng nghiệp, giới thiệu việc làm năm 2017 49 Bảng 2.5 Số lượng lao động đào tạo từ nguồn kinh phí Trung ương địa phương 52 Bảng 2.6 Thực trạng giải việc làm thông qua hoạt động đào tạo nghề trọng điểm địa bàn Nghi Lộc từ 2015-2017 54 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Việc klàm kcho kngười klao kđộng klà kmột kvấn kđề kcó ktính ktồn kcầu, klà kmối quan ktâm kcủa kcủa knhiều kquốc kgia kViệc klàm klà kyếu ktố kquyết kđịnh kđời ksống k kmỗi kngười ktrong kđộ ktuổi klao kđộng, klà kđiều kkiện ktồn ktại kcủa kcon kngười k kxã khội kGiải kquyết kviệc klàm klà knhằm ktạo kviệc klàm kcho kngười klao kđộng, k điều knày kcó ký knghĩa kquan ktrọng, kquyết kđịnh kđối kvới kquá ktrình kphát ktriển kkinh k tế k- kxã khội kmỗi kquốc kgia Lao động không giải việc làm gây k tình trạng thất nghiệp, dẫn đến nhiều hệ lụy Người lao động bị thất nghiệp, tức việc làm, nguồn thu nhập Do đó, đời sống thân người lao động gia đình họ khó khăn, ảnh hưởng đến khả tự đào tạo lại để chuyển đổi nghề nghiệp, trở lại thị trường lao động Thất nghiệp gia tăng làm trật tự xã hội không ổn định; tượng lãn cơng, bãi cơng, biểu tình đòi quyền làm việc, quyền sống… tăng lên: tượng tiêu cực xã hội phát sinh nhiều tệ nạn xã hội trộm cắp, cờ bạc, nghiện hút, mại dâm… Do kđó, kchính ksách kviệc klàm kđã ktrở kthành kmột ktrong knhững kchính ksách xã khội kcơ kbản kcủa knhiều kquốc kgia ktrên kthế kgiới knhằm kgóp kphần kđảm kbảo kan k toàn, kổn kđịnh kvà kphát ktriển kxã khội k Nước kta kcó knguồn klao kđộng kdồi kdào kvới kkhoảng k70% klao kđộng ksống kở nơng kthơn kcó kcơng kviệc kchính klà ksản kxuất knơng knghiệp kTrong k"Chiến klược k phát ktriển kkinh ktế k- kxã khội k2001 k- k2010", kĐảng kta kđã kkhẳng kđịnh: k“Giải k kviệc klàm klà kyếu ktố kquyết kđịnh kđể kphát khuy knhân ktố kcon kngười, kổn kđịnh k kphát ktriển kkinh ktế, klàm klành kmạnh kxã khội, kđáp kứng knguyện kvọng kchính k đáng kvà kyêu kcầu kbức kxúc kcủa knhân kdân” Tại knhiều kkỳ kĐại khội kĐảng, kvấn kđề k k giải kquyết kviệc klàm kcho klao kđộng kở knông kthôn kđã kđược kđề kcập kđến, kcụ kthể k kNghị kquyết kĐại khội kĐảng ktoàn kquốc klần kthứ kIX knêu k“Giải kquyết kviệc k làm klà kyếu ktố kquyết kđịnh kphát khuy kyếu ktố kcon kngười, kổn kđịnh kvà kphát ktriển 71 Bốn là, cần kết hợp hài hịa việc thu hồi đất nơng nghiệp nơng n n n n n n n n n n n n n n n dân với việc chuyển đổi mơ hình sản xuất, phát triển sản xuất hàng hóa, dựa vào n n n n n n n n n n n n n n n n mạnh vùng để phát triển sản xuất nông nghiệp quy mô lớn n n n n n n n n n n n n n n n Cần phải kết hợp hài hịa việc đại hóa sản xuất với phát triển theo n n n n n n n n n n n n n n n n hướng bền vững nhằm tạo hội để lao động nông thôn vừa phát triển n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n ngành nghề truyền thống, vừa tiếp cận sản xuất đại Ngoài ra, n n n n n n n n n n n n n n cần ưu tiên phát triển sở hạ tầng sản xuất, đầu tư khoa học - công n n n n n n n n n n n n n n n n n n nghệ, tích cực hỗ trợ nơng dân vốn, kiến thức thị trưịng, hội nhập để n n n n n n n n n n n n n n n n n nơng dân sản xuất mặt hàng theo nhu cầu thị trường, vừa n n n n n n n n n n n n n n n n đáp ứng nhu cầu chỗ, vừa thúc đẩy sản xuất hàng hóa Đây n n n n n n n n n n n n n n n n n cách tích cực góp phần giải việc làm cho lao động nông thôn nước n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n ta thời gian tới n n n n 3.2 Một số giải pháp việc làm cho lao động nông thôn huyện Nghi Lộc n n n n n n n n n n n n n n n n 3.2.1 Giải pháp hướng nghiệp cho lao động nông thôn n n n n n n n n n n - Tăng cường tổ chức câu lạc hướng nghiệp, hoạt động ngoại khoá n n n n n n n n n n n n n n n giao lưu với đơn vị sử dụng lao động, giúp người học bổ sung kiến thức thực tế n n n n n n n n n n n n n n n n n n kỹ cần thiết để hồ nhập với mơi trường làm việc sau tốt nghiệp n n n n n n n n n n n n n n n n n đồng thời tạo điều kiện mử rộng cho giao dịch trực tìm tiếp người lao n n n n n n n n n n n n n n n n động người sử dụng lao động, đáp ứng nhanh nhu cầu người tìm việc n n n tìm người n n n n n n n n n n n n n n n n n n n - Phối hợp với tổ chức cá nhân, đơn vị sử dụng lao động việc đào n n n n n n n n n n n n n n n n n n tạo đáp ứng nhu cầu xã hội Đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp, đào tạo n n n n n n n n n n n n n n n n n n theo địa chỉ, theo hợp đồng đảm bảo chất lượng Khắc phục tình trạng người lao n n n n n n n n n n n n n n n n động đến doanh nghiệp nghề đào tạo, không đáp ứng yêu cầu, phải đào n n n n n n n n n n n n n n n n tạo lại đào tạo không gắn cung cầu dẫn đến nghề thừa, nghề thiếu n n n n n n n n n n n n n n n n n - Liên lạc, phối hợp với người học tập trường, tổ chức, n n n n n n n n n n n n n n n n n cá nhân hoạt động thực tập, thực hành, hướng nghiệp, tư vấn việc làm n n n n n n n n n hoạt động khác nhằm hỗ trợ người học n n n n n n n n n n n n n n n n n 72 - Phối hợp với tổ chức Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh n n n n n n n n n n n n n n n n viên, Hội Liên hiệp niên Việt Nam hoạt động hướng nghiệp, tư vấn n n n n n n n n n n n n n n n n việc làm n n - Thường xuyên đào tạo bồi dưỡng cán làm việc đơn vị thực công n n n n n n n n n n n n n n n n n tác hướng nghiệp, tư vấn giới thiệu việc làm để có chun mơn, nghiệp vụ phù hợp n n n n n n n n n n n n n n n n n n với nhiệm vụ giao; có kinh nghiệm, nhiệt tình, động, sáng tạo, đáp ứng n n n n n n n n n n n n n n n n n yêu cầu mới, tâm huyết với công việc Cần có sách hợp lý chế độ tiền lương, n n n n n n n n n n n n n n n n n n n tiền thưởng cho cán làm việc đơn vị thực công tác hướng nghiệp n n n n n n n n n n n n n n n n - Thực đầu tư sở kỹ thuật, trang thiết bị cần thiết để thực công n n n n n n n n n n n n n n n n n n tác hướng nghiệp Khuyến khích hỗ trợ đầu tư tổ chức, cá nhân n n n n n n n n n n n n n n n n n n ngồi nước để có nguồn kinh phí thực cơng tác hướng nghiệp giới thiệu n n n n n n n n n n n n n n n n n việc làm n n - Các quan chức thành phố cần làm tốt việc tham mưu với n n n n n n n n n n n n n n n n n quyền địa phương chủ động tìm doanh nghiệp có điều kiện thuận lợi n n n n n n n n n n n n n n n thu nhập, điều kiện làm việc, chế độ sách với người lao động, n n n n n n n n n n n n n n n n n việc làm người lao động để từ phối hợp tổ chức lớp tư vấn, giới thiệu n n n n n n n n n n n n n n n n n n n việc làm cho người lao động Thơng qua hình thức giới thiệu trực tiếp việc làm cho n n n n n n n n n n n n n n n n n người lao động, người lao động có thêm điều kiện việc nắm bắt thông tin n n n n n n n n n n n n n n n n n việc làm n n - Các trung tâm giới thiệu việc làm cố gắng tiếp tục đổi hoạt động, xây n n n n n n n n n n n n n n n n n dựng Website, xây dựng tập hợp liệu thông tin giới thiệu việc làm n n n n n n n n n n n n n n n n n n nhu cầu nhận lao động doanh nghiệp để người lao động thuận tiện tiện n n n n n n n n n n n n n n n n n việc liên lạc đăng ký tìm việc làm Bằng hình thức tuyên truyền, cung cấp t n n n n n n n n n n n n n n n n n n rơi, thông qua tổ chức hội nghị để giới thiệu hoạt động Trung tâm n n n n n n n n n n n n n n n n n nghề đào tạo nhu cầu tuyển dụng lao động quan, doanh nghiệp, tuyên n n n n n n n n n truyền phổ biến tới cấp cơng đồn… n n n n n n n n n n n n n n n - Tư vấn cho người học số kỹ tìm việc như: làm hồ sơ, viết đơn n n n n n n n n n n n n n n n xin việc, xử lý tình vấn, giao tiếp với người tuyển dụng… n n n n n n n n n n n n n n n n n n n 73 3.2.2 Giải pháp đào tạo nghề cho lao động nông thôn n n n n n n n n n n n Huy động nguồn lực để nâng cấp xây dựng có bản, đổi trang thiết bị n n n n n n n n n n n n n n n n n đồ dùng, phương tiện dạy học, khuyến khích động viên đội ngũ giáo viên tự n n n n n n n n n n n n n n n n trang bị thiết bị dạy nghề, phối hợp với doanh nghiệp, sở sản xuất để sử dụng n n n n n nn n n n n n n n n n n n n n trang thiết bị, công nghệ kỹ thuật dạy thực tập nghề, đưa dần công nghệ thông n n n n n n n n n n n n n n n n n tin, cơng nghệ tự động hố vào trợ giúp giảng dạy giáo viên học tập n n n n n n n n n n n n n n n n n n n học sinh n n Nâng cao trình độ chuyên môn kỹ sư phạm, cập nhật kiến thức kỹ n n n n n n n n n n n n n n n n thuật công nghệ cho đội ngũ giáo viên dạy nghề; có sách thu hút người n n n n n n n n n n n n n n n n n có học vị cao, người có kinh nghiệm, nghệ nhân, thợ giỏi làm giáo viên n n n n n n n n n n n n n n n n n n n sở dạy nghề; tổ chức thường xuyên phong trào luyện tay nghề, thi thợ giỏi, giáo n n n n n n n n n n n n n n n n n viên giỏi, có sách khen thưởng, động viên đáng n n n n n n n n n n n Tăng cường hỗ trợ sách cho cơng tác dạy nghề; ban hành n n n n n n n n n n n n n n n sách huy động vốn tín dụng, sách đất đai, tạo quan hệ bình đẳng n n n n n n n n n n n n n n n n n n sở dạy nghề cơng lập ngồi cơng lập, hỗ trợ, tạo điều kiện cho người lao n n n n n n n n n n n n n n n n n n n động có hội học nghề tìm kiếm việc làm n n n n n n n n n n n Phối hợp với sở dạy nghề tỉnh, liên kết với sở dạy nghề n n n n n n n n n n n n n n n n n n n địa phương khác mở lớp đào tạo nghề chổ với từn ngành nghề phù hợp với n n n n n n n n n n n n n n n n n n trình độ văn hố, điều kiện hồn cảnh gia đình thực tế nguồn lực địa phương, lựa n n n n n n n n n n n n n n n n n n chọn đơn vị dạy nghề có kinh nghiệm, am hiểu tận tường nghề đào tạo n n n n n n n n n n n n n n n n n yêu cầu người lao động, đặc biệt trọng khâu thực hành Để giải vấn n n n n n n n đề “đầu ra” khoá học nghề: n n n n n n n n n n n n n n n n n Công tác đào tạo nghề cần gắn liền với dịch vụ hỗ trợ với phương châm “vận n n n n n n n n n n n n n n n n n động lao động đôi với hỗ trợ lao động” Đào tạo nghề chìa khố chuyển đổi n n n n n n n n n n n n n n n n n n ngành nghề hiệu quả, phát triển kinh tế, bước ổn định sống Các ngành n n n n n n n n n n n n n n n n n nghề đào tạo chủ yếu như: may công nghiệp, sửa chữa máy công nghiệp, chăm nuôi n n n n n n n n n n n n n n n n thú y, bảo vệ thực vật, khí, trồng rau sạch, nữ công gia chánh, thực phẩm, n n n n n n n n n n n n n n n n n n ngành dịch vụ… phải đào tạo thường xuyên để đáp ứng nhu cầu ngày n n n n n n n n n n n n n n n n 74 cao hội viên Hình thức đào tạo tổ chức sản suất kinh doanh giới thiệu việc n n n n n n n n n n n n n n n n n n n làm chổ cho người lao động, hay tổ chức dạy nghề lưu động, mang kỹ n n n n n n n n n n n n n n n n n n thuật ngành nghề đến với hội học viên, kết hợp vừa học vừa thực hành, dạy nghề n n n n n n n n n n n n n n n n n cách trực quan sinh động học viên tận dụng thời gian lúc nông nhàn, n n n n n n n n n n n n n n n n n n tốn chi phí lại n n n n n n Hỗ trợ tăng cường hoạt động đào tạo nâng cao nguồn nhân lực, tranh thủ n n n n n n n n n n n n n n n n khoảng thời gia nhàn rỗi Đặc biệt ưu tiên đào tạo lao động xuất khẩu, chuẩn bị để n n n n n n n n n n n n n n n n n n đáp ứng tốt nhu cầu lao động quốc tế sau khủng hoảng (các ngành nghề đào tạo n n n n n n n n n n n n n n n n n n như: công nghệ thông tin, điện tử viễn thơng, tự động hố…), hỗ trợ dự án đào tạo n n n n n n n n n n n n n n n n n n nghề cho niên nông thôn, nông dân người nghèo người tàn tật n n n n n n n n n n n n n n n thơng qua gói hỗ trợ dạy nghề nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, kéo dài n n n n n n n n n n n n n n n n n n n thời gian đào tạo học viên, sinh viên thông qua sách khuyến khích học n n n n n n n n n n n n n n n n viên, sinh viên học bổ sung, mở rộng, nâng cao kiến thức tham gia bậc cao n n n n n n n n n n n n n n n n n n sau tốt nghiệp n n n n Đào tạo nghề nâng cao chất lượng lao động để người lao động có hội chọn n n n n n n n n n n n n n n n n n lựac ngành nghề, công việc đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại n n n n n n n n n n n n n n n n hoá địa phương để giải việc làm chổ tham gia xuất lao động, coi xuất n n n n n n n n n n n n n n n n n n lao động giải pháp xố đói giảm nghèo có hiệu Tăng cường tư vấn, n n n n n n n n n n n n n n n n n n tuyên truyền phổ biến tạo điều kiện cho người lao động tích cực tham gia xuất n n n n n n n n n n n n n n n n n lao động, phấn đấu năm có 100 người lao động tham gia xuất n n n n n n n n n n n n n n n n n 3.2.3 Giải pháp xúc tiến việc làm n n n n n n n Hàng năm, Huyện cần tích cực phối hợp với quan chức n n n n n n n n n n n n n n n n n sở dạy nghề Huyện thực điều tra, khảo sát, nắm bắt số lao động thất n n n n n n n n n n n n n n n n n nghiệp, kịp thời tư vấn, giới thiệu việc làm Để người lao động nắm bắt thông n n n n n n n n n n n n n n n n n tin tuyển dụng, Huyện cần thông qua Trung tâm giới thiệu việc làm đẩy mạnh n n n n n n n n n n n n n n n n cơng tác tun truyền nhiều hình thức treo băng rôn, đưa thông tin tuyển n n n n n n n n n n n n n n n n dụng tới xã, phường … nhằm tạo thuận lợi cho người lao động việc tìm n n n n n n hiểu đăng ký tuyển dụng n n n n n n n n n n n n n n n n n 75 Để phát huy hiệu trung tâm giới thiệu việc cần đẩy mạnh ứng n n n n n n n n n n n n n n n n dụng CNTT kết nối trực tuyến giúp doanh nghiệp người lao động rút ngắn thời n n n n n n n n n n n n n n n n gian tìm kiếm thơng tin cho nhu cầu lao động việc làm, người lao động tìm n n n n n n n n n n n n n n n n n việc làm, tiếp cận cơng việc phù hợp với trình độ Đồng thời, tạo điều kiện n n n n n n n n n n n n n n n n thuận lợi để đơn vị, doanh nghiệp tìm lao động có trình độ tay nghề phù hợp với n n n n n n n n n n n n n n n n n n n yêu cầu công việc n n n Nếu làm tốt công tác này, trung tâm Giới thiệu việc làm góp phần phát n n n n n n n n n n n n n n n n n triển đa dạng giao dịch thị trường lao động, kết nối cung, cầu lao động cách n n n n n n n n n n n n n n n n n n hiệu quả, tạo thêm nhiều hội việc làm cho người lao động Thời gian tới, n n n n n n n n n n n n n n n n n Trung tâm cần tiếp tục tăng cường tuyên truyền, nâng cao chất lượng công tác tư n n n n n n n n n n n n n n n n vấn việc làm; liên kết với doanh nghiệp địa bàn tham gia phiên giao n n n n n n n n n n n n n n n n n dịch để giải việc làm cho người lao động cách hiệu n n n n n n n n n n n n n n Kinh nghiệm số địa phương cho thấy việc đẩy mạnh hoạt động n n n n n n n n n n n n n n n phiên GDVL điện tử phiên GDVL vệ tinh, nâng cao chất lượng cung n n n n n n n n n n n n n n n n ứng lao động cho đơn vị, DN; tăng cường công tác bám sát sở, thu thập n n n n n n n n n n n n n n n n n n thông tin thị trường lao động xã, thị trấn, phường … cách làm n n n n n n n n n n n n n n n n n n đem lại kết tích cực giai đoạn n n n n n n n n n n n 3.2.4 Giải pháp xuất lao động nông thôn n n n n n n n n n Thường xuyên cập nhật thị trường lao động, nhu cầu việc làm khả n n n n n n n n n n n n n n n thu hút doanh nghiệp, ngành nghề sở xây dựng kế hoạch giải n n n n n n n n n n n n n n n n n n pháp giải việc làm hàng năm n n n n n n n Về xuất lao động, trước hết cần củng cố hệ thống ban đạo từ huyện n n n n n n n n n n n n n n n n n đến xã, nhằm tăng cường công tác quản lý Nhà nước XKLĐ, Phịng LĐ n n n n n n n n n n n n n n n n n - TB&XH quan thường trực ban đạo giúp huyện đạo tốt công tác n n n n n n n n n n n n n n n n n n XKLĐ Trong nội ban đạo, cần phân công cụ thể cho thành viên, giao n n n n n n n n n n n n n n n n n cho họ tăng cường kiểm tra đôn đốc hướng dẫn doanh nghiệp XKLĐ, xã n n n n n n n n n n n n n n n n kịp thời nắm bắt vướng mắc khó khăn, đề xuất giải pháp giải tốt n n n n n n n n n n n n n n n n n XKLĐ Tuyển chọn người lao động XKLĐ cần triển khai sâu rộng đến n n n n n n n n n n n n n n n n 76 quyền địa phương, khu vực nông thôn, nhằm tuyển chọn lao động đủ tiêu n n n n n n n n n n n n n n n n chuẩn, đảm bảo u cầu trình độ văn hóa, chun mơn tự nguyện làm việc n n n n n n n n n n n n n n n n n n nước Đối tượng tuyển chọn XKLĐ hộ nghèo n n n n n n n n n n n n n n n n trước mà nên hướng thêm vào lực lượng học sinh tốt nghiệp phổ thông trung học n n n n n n n n n n n n n n n n chưa có việc làm, thuận lợi đạt hiệu cao nhiều n n n n n n n n n n n n n Đối với sở dạy nghề, cần tăng cường lực, sở vật chất, củng cố đội n n n n n n n n n n n n n n n n n n ngũ cán quản lý giáo viên, tích cực đào tạo giáo dục định hướng, tích cực đẩy n n n n n n n n n n n n n n n n n n n mạnh hoạt động đào tạo cho người lao động, đặc biệt trang bị ngoại ngữ cho n n n n n n n n n n n n n n n n n n người lao động để đáp ứng nguồn nhân lực đủ điều kiện tiêu chuẩn Bên cạnh n n n n n n n n n n n n n n n n n trung tâm dịch vụ việc làm, doanh nghiệp XKLĐ cần phải có trách nhiệm n n n n n n n n n n n n n n n n việc báo cáo thường xuyên tình hình hoạt động mình, xây dựng kế hoạch n n n n n n n n n n n n n n n n sát với thực tế số lượng, chất lượng, cấu ngành nghề, tổ chức đưa người lao n n n n n n n n n n n n n n n n n n động làm việc nước theo hợp đồng kí n n n n n n n n n n n n n Phối hợp với công ty xuất lao động thường xuyên tuyên truyền tư n n n n n n n n n n n n n n n vấn cho vay vốn, giáo dục định hướng tạo điều kiện cho người lao động xuất n n n n n n n n n n n n n n n n n n Tăng cường công tác tuyên truyền, tư vấn, giới thiệu việc làm bắng nhiều n n n n n n n n n n n n n n n hình thức, đa dạng hố nội dung tư vấn; tư vấn pháp luật chọn nơi làm việc, lựa n n n n n n n n n n n n n n n n n n n chọn ngành nghề phù hợp … Thiết lập kênh thông tin lao động việc làm miễn phí n n n n n n n n n n n n n n n n n thường xuyên phát sóng qua tivi, đài Thông báo công khai, cụ thể thị trường lao n n n n n n n n n n n n n n n n n động, số lượng, thời gian, tiêu chuẩn tuyển chọn, điều kiện lao động, pháp luật n n n n n n n n n n n n n n n n lao động nước có nhu cầu lao động chi phí, mức lương quyền n n n n n n n n n n n n n n n n n n lợi hưởng để người lao động tìm hiểu có kế hoạch lựa chọn tham gia xuất n n n n n n n n n n n n n n n n n n lao động n n n Mở rộng thị trường xuất lao động, mặc khai thác thị trường n n n n n n n n n n n n n n truyền thống như: Malaixia, Đài Loan, Hàn Quốc … đồng thời mở rộng xuất n n n n n n n n n n n n n n n lao động sang thị trường có thu nhập cao có nhu cầu lớn lao động n n n n n n n n n n n n n n n n n n n đưa người lao động làm nghề nông Mỹ hay xuất lao động sang Châu Âu, n n n Trung Đông… n n n n n n n n n n n n n n n n 77 Cần lập quỹ xuất lao động để có nguồn hỗ trợ kinh phí cho người n n n n n n n n n n n n n n n n nghèo người lao động thuộc diện sách để họ có đủ điều kiện xuất n n n n lao động n n n n n n n n n n n n n n n n nnn 3.2.5 Các giải pháp khác n n n n 3.2.5.1 Thúc đẩy trình chuyển dịch cấu kinh tế địa bàn Huyện, n n n n n n n n n n n n n n n phát triển ngành nghề sản xuất, thương mại, dịch vụ nông thôn n n n n n n n n n n n n n Qua thực tế nghiên cứu cho thấy, tình trạng dơi dư lao động nơng nhàn n n n n n n n n n n n n n n n n cao sản xuất nông nghiệp huyện Tỷ lệ thời gian sử dụng cho sản n n n n n n n n n n n n n n n n n n xuất (Chủ yếu trồng trọt chăn nuôi) cịn chưa cao, nên tình trạng thiếu việc n n n n n n n n n n n n n n n n n n làm phổ biến nơng thơn Từ vấn đề đó, huyện cần có sách n n n n n n n n n n n n n n n n n khuyến khích hộ ngành nghề đầu tư mở rộng phát triển sản xuất sang lĩnh vực n n n n n n n n n n n n n n n n n phù hợp, cần tập trung cung cấp đầy đủ thơng tin sách, tư vấn n n n n n n n n n n n n n n n n n n thực cho hộ, giải tốt thời gian nông nhàn cho người lao động n n n n n n n n n n n n n n Qua cần nâng cao trình độ cho đội ngũ cán làm công tác tư vấn, n n n n n n n n n n n n n n n n n n cán khuyến nông, cán khuyến cơng, cán Đồn, cán Hội phụ nữ, n n n n n n n n n n n n n n n n n Hội nông dân, cử cán tập huấn nhằm nâng cao nghiệp vụ tư vấn việc làm, tư n n n n n n n n n n n n n n n n n n n vấn nghề nghiệp chuyên môn kỹ thuật n n n n n n n Hướng dẫn, tạo điều kiện cho lao động khơng có việc làm tự lập dự n n n n n n n n n n n n n n n n n án nhỏ vay vốn ưu đãi với lãi suất thấp để phát triển sản xuất tạo việc làm, đồng thời n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n ưu tiên tạo điều kiện cho doanh nghiệp tư nhân, sở sản xuất có nhiều khả n n n n n n n n n n n n n n n n n n n tạo nhiều chỗ làm vay vốn ưu đãi mở rộng quy mô thu hút nhiều n n n n n n n n n n n n n n n n n n lao động n Kinh nghiệm cho thấy, phát triển ngành nghề phi nông nghiệp n n n n n n n n n n n n n nông thôn hướng chủ yếu để tạo việc làm, tăng thu nhập cho lao n n n n n n n n n n n n n n n n n n động nông thôn Các ngành nghề phi nông nghiệp nông thôn đa dạng, bao n n n n n n n n n n n n n n n gồm nhiều ngành nghề cụ thể thuộc ngành công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, n n n n n n n n n n n n n n thương mại, dịch vụ nông thôn Trong điều kiện thực tế huyện Kim Động n n n n n n n n n n n n n n n n n n nay, phát triển công nghiệp tiểu thủ công nghiệp nông thôn huy động n n n n n n n n n n n n n n n n 78 nguồn lực sẵn có chỗ để phát triển kinh tế, đồng thời tạo thêm n n n n n n n n n n n n n n n n n n nhiều việc làm cho lao động góp phần chuyển dịch cấu kinh tế nông thôn theo n n n n n n n n n n n n n n n n n n hướng tích cực n n Hiện công nghiệp tiểu thủ công nghiệp nông thơn huyện cịn n n n n n n n n n n n n n n n phát triển, phần lớn xã nông với tỷ trọng ngành trồng trọt n n n n n n n n n n n n n n n n n n cao Kết nghiên cứu cho thấy nguyên nhân chủ yếu làm hạn chế phát triển n n n n n n n n n n n n n n n n n n ngành công nghiệp tiểu thủ công nghiệp huyện khó khăn n n n n n n n n n n n n n n n n n khâu tiêu thụ sản phẩm, khả cạnh tranh sản phẩm thấp thông n n n n n n n n n n n n n n n n n tin thị trường yếu n n n n 3.2.5.2 Đẩy mạnh ứng dụng khoa học công nghệ vào phát triển sản xuất, n n n n n n n n n n n n n n kính doanh n Thực tế nay, lao động yếu tố ảnh hưởng lớn đến thu nhập n n n n n n n n n n n n n n n n n n hộ nơng dân Điều chứng tỏ nơng nghiệp cịn lạc hậu, lao động thủ công n n n n n n n n n n n n n n n n n n Vì vậy, cần tăng cường áp dụng KHKT vào sản xuất làm tăng suất lao n n n n n n n n n n n n n n n n n động Việc đẩy mạnh giới hóa có ý nghĩa to lớn phát triển kinh tế nông n n n n n n n n n n n n n n n n n n n thơn Điều làm bớt nặng nhọc nông dân, chuyển lao động sang n n n n n n n n n n n n n n n n n làm nghề khác dẫn đến thu nhập người nông dân tăng Tuy nhiên, để tăng n n n n n n n n n n n n n n n n cường giới hóa nơng nghiệp cần đẩy mạnh xây dựng nâng cấp hệ n n n n n n n n n n n n n n n n n thống giao thông hệ thống điện nông thôn nhằm tăng hiệu hoạt động n n n n n n n n n n n n n n n n máy móc thiết bị n n n Đẩy mạnh việc ứng dụng chuyển giao khoa học kỹ thuật, công nghệ cho sản n n n n n n n n n n n n n n n xuất, coi khâu đột phá quan trọng để thúc đẩy phát triển nông nghiệp n n n n n n n n n n n n n n n n n n kinh tế nông thôn, trước hết cần tập trung vào phát triển chương trình giống n n n n n n n n n n n n n n n n n trồng, vật nuôi, công nghệ bảo quản công nghệ sơ - chế biến nông lâm, thủy sản n n n n n n n n n n n n n n n n n Chính quyền UBND huyện cần đạo phịng chun mơn, tổ chức n n n n n n n n n n n n n hội thực tư vấn kỹ thuật cho hộ nơng dân có sách hỗ trợ vốn, n n n n n n n n n n n n n n n n n n n đầu cho sản phẩm, giúp người dân đủ khả tiếp nhận tiến kỹ thuật vào n n sản xuất n n n n n n n n n n n n n n n n n n n 79 3.2.5.3 Mở rộng hình thức vay vốn cho nông dân kết hợp với công tác n n n n n n n n n n n n n n n n khuyến nông khuyến công n n n n Việc cung cấp vốn cho phát triển sản xuất kinh doanh hộ nông dân n n n n n n n n n n n n n n n n n cần thiết Tuy nhiên, người nông dân nhiều khơng giám vay vốn n n n n n n n n n n n n n n n đầu tư vào đâu, vay vốn làm làm Vì cần kết hợp n n n n n n n n n n n n n n n n n n n việc cung cấp vốn cho nông dân với công tác khuyến công khuyến nông, giúp n n n n n n n n n n n n n n n n n n người nông dân sử dụng nguồn vốn có hiệu n n n n n n n n n Mở rộng chương trình vay vốn đến tận tay người dân thông qua n n n n n n n n n n n n n n n n tổ chức tín dụng, ngân hàng, tổ chức đoàn thể địa phương hội phụ nữ, n n n n n n n n n n n n n n n n n n n hội nơng dân, đồn niên Việc vay vốn phải xác định đối tượng n n n n n n n n n n n n n n n n vay, số lượng vốn vay phải đảm bảo cho người vay có đủ khả tái sản xuất n n n n n n n n n n n n n n n n n n n mở rộng, phương thức thu hồi vốn phải phù hợp với đặc điểm chu kỳ sản n n n n n n n n n n n n n n n n n n xuất nơng nghiệp Vì cần thẩm định kế hoạch dự án, lựa chọn dự án có tính n n n n n n n n n n n n n n n n n n khả thi cho vay vốn ưu đãi, đảm bảo hộ nghèo, khó khăn vay vốn, đặc biệt n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n cho vay ưu tiên phát triển doanh nghiệp nhỏ vừa hoạt động lĩnh vự n n n n n n n n n n n n n n n n n n công nghiệp, chế biến nông sản, dịch vụ, phát triển trang trại, chế biến thức ăn gia n n n n n n n n n n n n n súc phục vụ chăn nuôi tập trung, tạo nhiều việc làm cho lao động n n n n n n n n n n n n n n n n n n Cùng với việc cho vay vốn cần phải làm tốt công tác khuyến nông Cần n n n n n n n n n n n n n n n n hướng dẫn tư vấn cho người dân cách thức đầu tư sử dụng vốn vay để việc đầu n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n tư mang lại hiệu cao giám sát việc sử dụng vốn vay thông qua tổ chức n n n n n n n n n n n n n n n n n n n đồn thể địa phương Tránh tình trạng sử dụng vốn vay khơng mục đích n n n n n n n n n n n n n n n n n khơng có khả hồn trả (thực tốt cơng tác thơng tin hai chiều, trì lịch n n n n n n n n n n trực báo để kịp thời sơ kết đúc kết kinh nghiệm) n n n n n n n n n n n n n n n n n n nn Khuyến khích hình thành doanh nghiệp, sở sản xuất tư nhân để n n n n n n n n n n n n n n n khai thác tối đa tiềm mạnh địa phương lĩnh vực ngành nghề n n n n n n n n n n n n n n n n n xây dựng dân dụng, khí gị hàn, chế biến nơng sản, khai thác, sản xuất vật liệu n n n n n n n n n n n n n n n n n n xây dựng, du lịch sinh thái.Hồn thiện có chế sách phù hợp với điều kiện thực n n n n n n n n n n n n n n n n n tế địa phương, tạo thơng thống việc triển khai thực cấp, n n n n n n n n n n n n n n n n n n 80 đơn giản thủ tục hành chính, cơng khai hố thực vai trò quản lý n n n n n n n n n n n n n n n n n n n quản lý nhà nước quan hệ với chủ thể kinh tế, giúp chủ thể kinh tế n n n n n n n n n n n n n n n n n n n hưởng sách ưu đãi n n n n n n Người lao động phải biết phải huy động vốn từ nguồn vốn tự có thân, n n n n n n n n n n n n n n n n n gia đình quan trọng xác định kế hoạch sử dụng phân bổ vốn vay cho n n n n n n n n n n n n n n n n n n khâu trình sản xuất cho hợp lý đem lại hiệu đồng vốn cao n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n Tranh thủ tối đa nguồn vốn hỗ trợ ngân hàng với lãi suất thấp, chương n n n n n n n n n trình dự án tài trợ ngồi nước n n n n n n n n n n n n n n n n n n Kết luận chương n n n Trong phạm vi chương 3, tác giả tập trung làm rõ nội dung sau: n n n n n n n n n n n n n n Phương hướng giải việc làm cho lao động nông thôn địa bàn n n n n n n n n n n n n n n huyện Nghi Lộc thời gian tới n n n n n n Đề xuất giải pháp giải việc làm cho lao động nông thôn bao gồm n n n n n n n n n n n n n n n Giải pháp hướng nghiệp cho lao động nông thôn n n n n n n n n n Giải pháp đào tạo nghề cho lao động nông thôn n n n n n n n n n n Giải pháp xúc tiến việc làm n n n n n n Giải pháp xuất lao động nông thôn n n n n n n n n Các giải pháp khác n n n Thúc đẩy trình chuyển dịch cấu kinh tế địa bàn Huyện, phát triển n n n n n n n n n n n n n n n n ngành nghề sản xuất, thương mại, dịch vụ nông thôn n n n n n n n n n n n Đẩy mạnh ứng dụng khoa học công nghệ vào phát triển sản xuất, kính doanh n n n n n n n n n n n n n n Mở rộng hình thức vay vốn cho nơng dân kết hợp với công tác khuyến n n n nông khuyến công n n n n n n n n n n n n n n n n 81 KẾT LUẬN Việc làm vấn đề giải việc làm cho người lao động n n n n n n n n n n n n n n n n nhiệm vụ quan trọng toàn Đảng, toàn dân, cấp, ngành Trong n n n n n n n n n n n n n n n n năm qua Đảng Nhà nước có nhiều biện pháp để giải việc làm cho n n n n n n n n n n n n n n n n n n lao động, thơng qua chương trình, dự án phát triển kinh tế - xã hội, chương n n n n n n n n n n n n n n n n n n trình, dự án giải việc làm Nhờ hàng năm giải hàng triệu n n n n n n n n n n n n n n n n n n lao động, cấu lao động bước chuyển dịch theo hướng tích cực, tỷ lệ thất n n n n n n n n n n n n n n n n n n nghiệp lao động giảm dần Tuy nhiên, tốc độ tăng dân số cao, số người cần n n n n n n n n n n n n n n n n n n giải việc làm tồn đọng nhiều n n n n n n n n n n Nhận thức vị trí, vai trị vấn đề giải việc làm n n n n n n n n n n n n n n n n năm qua, Uỷ ban, hội đồng nhân dân, phịng lao động, phịng nơng nghiệp, Trung n n n n n n n n n n n n n n tâm xúc tiến việc làm huyện… có nhiều chủ trương, sách để giải n n n n n n n n n n n n n n n n n n việc làm cho lao động Trong năm qua tạo việc làm cho hàng nghìn n n n n n n n n n n n n n n n n n n người lao động Hệ số sử dụng thời gian lao động nông thôn tăng lên, tỷ lệ thất n n n n n n n n n n n n n n n n n n n nghiệp đô thị giảm xuống, chất lượng nguồn lao động bước đầu có tiến bộ, n n n n n n n n n n n n n n n n n bước đáp ứng yêu cầu thị trường sức lao động huyện n n n n n n n n n n n n n n n n Nghi Lộc huyện nghèo, kinh tế chủ yếu dựa vào nông n n n n n n n n n n n n n n n nghiệp, xuất phát điểm kinh tế thấp, mật độ dân số cao, tài nguyên có hạn, n n n n n n n n n n n n n n n n n n tốc độ phát triển kinh tế chậm, tình trạng thất nghiệp cịn nhiều Vì vậy, vấn đề giải n n n n n n n n n n n n n n n n n n việc làm, nâng cao đời sống cho người lao động, đặc biệt lao động nông n n n n n n n n n n n n n n n n n n thôn cần thiết n n n n Tuy nhiên, giải vấn đề lao động việc làm huyện Nghi Lộc n n n n n n n n n n n n n n n n thành phố nhiều tồn tại: Trong năm qua kinh tế phát triển n n n n n n n n n n n n n n n n chưa đáp ứng yêu cầu đề ra, chuyển dịch cấu kinh tế bước đầu có kết song n n n n n n n n n n n n n n n n n n n chậm; lĩnh vực tiểu thủ cơng nghiệp, dịch vụ có tiềm nguồn lực n n n n n n n n n n n n n n n n n đầu tư hạn chế nên chưa mở rộng, phát triển Lao động chưa qua đào tạo n n n n n n n n n n n n n n n n n n lớn, chất lượng nguồn lao động thấp, chế sách giải việc làm n n n n n n n n n n n n n n n n n 82 thiếu đồng chưa đủ mạnh Vì vậy, sức ép lao động việc làm n n n n n n n n n n n n n n n n n n n cịn vấn đề xúc khó khăn Để nhanh chóng giảm sức ép lao động n n n n n n n n n n n n n n n n n n n giải việc làm cần thực số giải pháp: n n n n n n n n n n n n - Đẩy mạnh công tác xuất lao động, lĩnh vực có tiềm n n n n n n n n n n n n n n n n n lớn khai thác mở rộng, cần tuyên truyền chủ trương, sách n n n n n n n n n n n n n n n n Nhà nước xuất lao động n n n n n n n n - Tổ chức công tác đào tạo nâng cao lực cho cán thực chương n n n n n n n n n n n n n n n n n n trình giải việc làm cấp, hướng dẫn chủ dự án mở rộng sản xuất, kinh n n n n n n n n n n n n n n n n n n n doanh tạo nhiều chỗ làm việc cho người lao động n n n n n n n n n nn - Đẩy nhanh tốc độ chuyển dịch cấu kinh tế từ nông nghiệp sang công n n n n n n n n n n n n n n n n nghiệp, dịch vụ: thu hút đầu tư nhằm xây dựng phát triển khu công nghiệp, n n n n n n n n n n n n n n n n n cụm công nghiệp nhỏ, mở rộng dạy nghề cho lao động nông thôn, coi trọng phát n n n n n n n n n n n n n n n n triển tiểu thủ công nghiệp dịch vụ n n n n n n n nn - Hỗ trợ trực tiếp cho lao động thất nghiệp thiếu việc làm thông qua n n n n n n n n n n n n n n n n n sách hỗ trợ vay vốn, hỗ trợ đào tạo nghề… n n n n n n n n n n n n n Những giải pháp trọng yếu vừa có ý nghĩa thực tiễn trước mắt, vừa có ý n n n n n n n n n n n n n n n n nghĩa chiến lược lâu dài nhằm giải việc làm cho người lao động nông thôn n n n n n n n n n n n n n n n n n 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Tú Anh (2012), Giải việc làm cho lao động nơng thơn huyện Hồ Vang, thành phố Đà Nẵng, Luận văn thạc sỹ - Đại học Đà Nẵng năm 2012 Nguyễn Sinh Cúc(2013), Giải việc làm nông thôn vấn đề đặt ra, Tạp chí Con số Sự kiện xuất số 50 năm 2013 Mai Thanh Cúc cộng (2005), Giáo trình Phát triển nơng thơn, Nhà xuất Nông nghiệp, Hà Nội Nguyễn Hữu Dũng, Trần Hữu Trung (1997), Về sách giải việc làm Việt Nam, NXB trị quốc gia Nguyễn Mậu Dũng (2012), Giáo trình kinh tế nguồn nhân lực, Nhà xuất Nông nghiệp, trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội Nguyễn Hữu Dũng (2000), Chiến lược an toàn việc làm thời kỳ CNH, HĐH đất nước, Tạp chí Lao động Cơng đồn, số 228, năm 2000,tr.25 Nguyễn Hữu Dũng,Trần Hữu Trung (1997),“Về sách giải việc làm Việt Nam, Hà Nội Phạm Thị Vân Diên (2012), Giải việc làm cho lao động nông thôn khu vực Hà Nội, Luận văn thạc sỹ ngành kinh tế trị, Trung tâm đào tạo, bồi dưỡng giảng viên lý luận trị Phạm Thị Hằng (2011), Vấn đề tam nông nước ta thách thức giải pháp, Tạp chí lý luận trị 10 Đinh Thị Hiên (2010) Nghiên cứu biện pháp giải việc làm cho lao động nông thôn địa phương xã Thanh Nghị - huyện Thanh Liêm tỉnh Hà Nam Luận văn tốt nghiệp trường đại học nông nghiệp Hà Nội 11 Nguyễn Thị Kim Hồng (2011) với “Nghiên cứu số giải pháp giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội”, Luận văn Thạc sỹ - Đại học Đà Nẵng năm 2011 12 Nguyễn Đình Hùng (2015), thực trạng giải pháp tạo việc làm cho lao 84 động nông thôn thị xã ng Bí, tỉnh Quảng Ninh Luận văn thạc sỹ 13 Nguyễn Xuân Khoát (2007), Lao động, việc làm phát triển kinh tế - xã hội nông thôn Việt Nam, Nxb Đại học Huế 14 Lê Trọng Lam (2014), Đánh giá thực trạng giải việc làm cho người lao động tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2015 - 2020, Luận văn thạc sỹ 15 Phan Công Nghĩa (1999), Giáo trình thống kê lao động, NXB Thống kê, Hà Nội 16 Trần Thị Ninh (2010), Nghiên cứu ảnh hưởng hoạt động xuất nhập lao động đến đời sống kinh tế xã hội hộ gia đình xã Vũ Nội - huyện Vũ Thư - tỉnh Thái Bình Khóa luận tốt nghiệp trường Đại học Nơng nghiệp Hà Nội 17 Đỗ Thị Xuân Phương (2002”, Phát triển thị trường sức lao động, giải việc làm qua thực tế Hà Nội, Luận án tiến sỹ kinh tế, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 18 Vũ Văn Phúc (2007), Giải việc làm sử dụng hợp lý nguồn nhân lực nông thôn nay” - Tạp chí Châu Á 19 Vũ Thị Ngọc Phùng (2005), Giáo trình kinh tế phát triển, Trường Đại học Kinh tế quốc dân, NXB Lao động xã hội 20 Chu Tiến Quang (2001), Việc làm nông thôn Thực trạng giải pháp, Nhà xuất Nông nghiệp Hà Nội 21 Quyết định 1956/QĐ - TTg ngày 27/11/2009 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án “ Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020”.Hà Nội 22 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (1994), Bộ luật lao động, Hà Nội 23 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2002), Bộ luật lao động, Hà Nội 24 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2006), Bộ luật lao động, Hà Nội 25 Phạm Đức Thành, Mai Quốc Khánh (1998), Giáo trình Kinh tế lao động, Nhà xuất giáo dục 85 26 Vũ Đình Thắng (2007), Vấn đề việc làm cho lao động nông thơn - Tạp chí Kinh tế Phát triển xuất số 23 năm 2007 27 Nguyễn Thị Thơm Phí Thị Hằng (2009), Giải việc làm cho lao động nơng nghiệp q trình thị hóa, Nxb Quốc gia, Hà Nội 28 Nguyễn Quang Tiêu (2014) Giải việc làm hộ lao động bị thu hồi đất thị xã Cửa Lò, tỉnh Nghệ An, Luận văn Thạc sỹ, trường Đại học Vinh 29 Thái Ngọc Tịnh (2003), Những giải pháp chủ yếu nhằm giải việc làm nông thôn Hà Tĩnh, Luận án Tiến sỹ kinh tế - Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội 30 Nguyễn Ngọc Trung (2014) Giải việc làm cho người lao động bị thu hồi đất huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An, Luận văn Thạc sỹ, trường Đại học Vinh 31 Đỗ Thế Tùng (2002), Ảnh hưởng kinh tế tri thức với vấn đề giải việc làm Việt Nam, viết đăng tạp chí kinh tế tháng 8/2002 32 Tổng cục thống kê (2015): Báo cáo điều tra lao động việc làm năm 2015 33 UBND huyện Nghi Lộc (2015), báo cáo tình hình kinh tế - xã hội, giải việc làm, công tác dạy nghề năm 2015 34 UBND huyện Nghi Lộc (2016), báo cáo tình hình kinh tế - xã hội, giải việc làm, công tác dạy nghề năm 2016 35 UBND huyện Nghi Lộc (2017), báo cáo tình hình kinh tế - xã hội, giải việc làm, công tác dạy nghề năm 2017 36 UBND huyện Nghi Lộc (2017), Đề án xây dựng nông thôn huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An 37 Website: Tổng cục thống kê Việt Nam: http://www.gso.gov.vn/ 38 Website: Huyện Nghi Lộc: http://www.nghiloc.gov ... KINH NGHI? ??M THỰC TIỄN VỀ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1 Những vấn đề lao động nông thôn việc làm cho lao động nông thôn 1.1.1 Quan niệm lao động, việc làm cho lao động. .. kinh nghi? ??m thực tiễnvề giải việc làm cho lao động nông thôn Chương 2: Thực trạng giải việc làm cho lao động nông thôn huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An Chương 3: Một số giải pháp giải việc làm cho lao. .. 1.2 Giải việc làm cho lao động nông thôn n n n n n n n n n 1.2.1 Quan niệm cần thiết giải việc làm cho lao động nông thôn 1.2.1.1 Quan niệm giải việc làm cho lao động nông thôn Giải việc làm