Giáo án môn văn 6 bài 6 chuyện kể về những người anh hùng sách kết nối tri thức

thuvienhoclieu.com Ngày soạn: ……………… Ngày dạy:…………… TUẦN … Bài CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG (13 tiết) Và phải kể cho nghe truyền thuyết mà mẹ kể cho - Giống bà kể cho mẹ bà cố kể cho bà… Bét - ti Xmít (Betty smith) I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn (truyền thuyết, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Văn thông tin thuật lại kiện cách triển khai văn theo trật tự thời gian - Công dụng dấu chấm phẩy Về lực: - Nhận biết số yếu tố truyền thuyết như: cốt truyện, nhân vật, yếu tố kì ảo, chủ đề văn bản) - Hiểu công dụng dấu chấm phẩy (đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phức tạp) - Kể truyền thuyết Về phẩm chất: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com -Nhân ái, yêu nước, tự hào lịch sử truyền thống văn hoá dân tộc,có khát vọng cống hiến giá trị cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh, thơ, câu nói tiếng liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Khám phá tri thức Ngữ văn b) Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát video, trả lời câu hỏi GV HS quan sát, lắng nghe video hát “Thánh Gióng trận” suy nghĩ cá nhân trả lời c) Sản phẩm: HS nêu/trình bày - Nội dung hát: Ca ngợi anh hùng Thánh Gióng - Cảm xúc cá nhân (định hướng mở) - Tri thức ngữ văn (truyền thuyết, giới nghệ thuật truyền thuyết; văn thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com thông tin thuật lại kiện; dấu chấm phẩy) d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) * Hoạt động cá nhân chia sẻ - Chiếu video, yêu cầu HS quan sát, lắng nghe & đặt câu hỏi: ? Cho biết nội dung hát? Bài hát gợi cho em cảm xúc gì? - Yêu cầu HS đọc ngữ liệu SGK * Chia nhóm giao nhiệm vụ: ? Hãy kể tên số truyền thuyết mà em đọc? Em thích truyền thuyết nào? ? Em kể tóm tắt truyền thuyết mà em đọc xác định nhân vật truyền thuyết? ? Xác định yếu tố truyền thuyết cốt truyện, nhân vật, lời kể? ? Chỉ yếu tố hoang đường, kì ảo truyền thuyết mà em đề cập đến? B2: Thực nhiệm vụ HS - Quan sát video, lắng nghe lời hát suy nghĩ cá nhân - Đọc phần tri thức Ngữ văn - Thảo luận nhóm: + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào ô phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị trí có tên GV: - Hướng dẫn HS quan sát lắng nghe hát - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo thảo luận GV: - u cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn tri thức ngữ văn Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I Đọc văn Văn THÁNH GIÓNG (1) – Truyền thuyết – I MỤC TIÊU Về kiến thức: - HS xác định chủ đề truyện - HS nhận biết đặc điểm làm nên truyện truyền thuyết: tình điển hình cốt truyện, chi tiết tiêu biểu, nhân vật có tính biểu trưng cho ý chí sức mạnh tập thể, lời kể có nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo… - HS nhận xét, đánh giá số thủ pháp nghệ thuật nhằm tơ đậm tính xác thực câu chuyện lời kể truyền thuyết thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - HS xác định từ ghép, từ láy; cụm động từ, cụm tính từ; phép tu từ so sánh cấu tạo từ Hán Việt theo mơ hình “A + giả” Về lực: - Xác định chủ đề truyện - Nhận diện thể loại, kể lại cốt truyện nêu nhận xét nội dung nghệ thuật truyền thuyết Thánh Gióng truyền thuyết khác - Vận dụng phương pháp học tập vào Đọc - Hiểu truyền thuyết khác - Nhận biết nghệ thuật sử dụng yếu tố hoang đường, mối quan hệ yếu tố hoang đường với thực lịch sử - Vận dụng dấu câu, phép tu từ vào việc viết đoạn văn Về phẩm chất: - Tôn trọng, tự hào lịch sử dân tộc, tinh thần yêu nước chống giặc ngoại xâm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến truyền thuyết Thánh Gióng - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) b) c) d) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học Nội dung: GV hỏi, HS trả lời Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV: Chiếu hình ảnh y/c HS quan sát, miêu tả hành động Thánh Gióng hình ảnh đó-> hoạt động cá nhân (1’) - GV quan sát HS hoạt động -> mời HS trả lời, chia sẻ - HS: Hoạt động cá nhân (1’) -> trả lời, chia sẻ (+ Hình ảnh1: TG cầm gậy tre đánh giặc Ân + Hình ảnh2: TG cưỡi ngựa sắt trời ) B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức Trong trường ca Theo chân Bác, nhà thơ Tố Hữu viết: Ôi sức trẻ! Xưa trai Phù Đổng Vươn vai, lớn bổng dậy nghìn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng, đuổi giặc Ân! thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Ngay từ buổi đầu dựng nước Văn Lang, nhân dân ta phải chống trả giặc ngoại xâm (giặc Ân, giặc mũi đỏ …) để giữ yên bờ cõi Hơm tìm hiểu truyền thuyết Thánh Gióng để hiểu người anh hùng Thánh Gióng thời kì lịch sử dân tộc HĐ 2: Hình thành kiến thức 2.1 Đọc – hiểu văn I TÌM HIỂU CHUNG Mục tiêu: HS biết cách đọc tìm hiểu nghĩa số từ phần thích; nắm chi tiết, việc chính; nắm khái niệm, đặc điểm (các yếu tố) thể loại truyền thuyết; kể, bố cục văn bản… Nội dung: - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi Tổ chức thực Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Đọc - tóm tắt giải thích từ - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc khó - HS chia sẻ ý kiến cá nhân: a) Đọc - kể tóm tắt ? Nhân vật ai? - Nhận vật chính: Thánh Gióng ? Truyện có việc nào? Em - Sự việc chính: kể tóm tắt lại câu chuyện dựa (1) Sự đời kì lạ việc đó? (2)Tiếng nói xin đánh ? Giải thích nghĩa từ “ tàn qn, núi giặc Ninh Sóc, huyện Gia Bình, làng Cháy”? (3) Gióng địi roi sắt, ngựa sắt, giáp ? Văn thuộc thể loại truyện sắt VHDG? (Thế truyền thuyết; nêu (4) Gióng vươn vải trở thành tráng sĩ số yếu tố truyền thuyết) (5) Gióng nhổ tre bên đường đánh ? Truyện sử dụng kể nào? giặc ? Văn chia làm phần? (6) Gióng bay trời ? Nội dung phần? b) Giải thích từ khó/SGK B2: Thực nhiệm vụ HS: - Đọc văn - HS chia sẻ ý kiến cá nhân (theo phần chuẩn bị nhà) GV: - GV nêu câu hỏi, bổ sung (nếu cần: Đọc diễn cảm, ý chi tiết kì lạ cần nhấn mạnh Cách đọc giọng điệu đoạn: + Đoạn TG đời: Giọng ngạc nhiên, hồi hộp + Lời Gióng trả lời sứ giả: Giọng đĩnh đạc, trang nghiêm Tìm hiểu chung văn a Thể loại - Truyền thuyết; số yếu tố truyền thuyết/ SGK/Trang - Truyền thuyết Thánh Gióng thuộc thể loại truyền thuyết thời đại Hùng Vương thời kì giữ nước - Sử dụng ngơi kể thứ b Bố cục (4 phần) - Phần 1: Từ đầu đến “…đặt đâu nằm đấy” (Sự đời Thánh Gióng) - Phần 2: Tiếp đến“…cứu nước”(Sự thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + Đoạn làng ni Gióng: Giọng háo hức, phấn khởi + Gióng đánh giặc: Giọng khẩn trương mạnh mẽ, nhanh mạnh, gấp + Gióng trời: Giọng chậm, nhẹ, thản, xa vời huyền thoại) - Đọc đoạn Gióng đời - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm HS: 1, kể -> nhận xét B3: Báo cáo, thảo luận HS trả lời câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lớn lên Thánh Gióng) - Phần 3: Tiếp đến“ bay lên trời” (Thánh Gióng đánh giặc trời) - Phần 4: Cịn lại (các dấu tích cịn lại II TÌM HIỂU CHI TIẾT Sự đời Thánh Gióng Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết thời gian, địa điểm, hoàn cảnh diễn việc câu truyện; Sự đời kì lạ Thánh Gióng Nội dung: - GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Nêu câu hỏi giao nhiệm vụ: (CH 1, - Thời gian: Đời Hùng Vương thứ 2/SGK/Trang 9) - Địa điểm: Tại làng Gióng ? Nêu thời gian, địa điểm, hoàn cảnh diễn + bà mẹ ướm vết chân lạ, thụ việc câu truyện? thai ? Thánh Gióng đời kì lạ nào? + mười hai tháng sau sinh cậu ? Sự đời kì lạ báo hiệu hiệu điều gì? bé - Chia nhóm cặp đơi giao nhiệm vụ: + lên ba khơng biết nói, biết B2: Thực nhiệm vụ cười, chẳng biết đi, đặt đâu HS: nằm - Làm việc cá nhân 2’ (đọc SGK, tìm chi -> Sự đời kì lạ, báo hiệu tiết) người phi thường - Làm việc nhóm cặp 3’ (trao đổi, chia sẻ thống nội dung trả lời) - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV: Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diệnlên báo cáo sản phẩm nhóm - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau Sự lớn lên Thánh Gióng Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu được, phân tích, cảm nhận ý nghĩa chi tiết lớn lên Thánh Gióng Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi qua phiếu tập, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm Chi tiết Cảm nhận ý nghĩa chi tiế - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: ? Từ chi tiết sau: -> Ca ngợi lòng yêu nước tiềm ẩn + Tiếng nói xin đánh giặc Tiếng nói + Gióng địi roi sắt, ngựa sắt, giáp sắt + Nguyện vọng, ý thức tự nguyện + Bà dân làng góp gạo ni Gióng xin giặc cứu nước, yêu nước tạo khả ? Chỉ ý nghĩa nhận xét nghệ thuật đánh giặc kì lạ xây dựng chi tiết đó? + Sức mạnh tự cường niềm B2: Thực nhiệm vụ thắng HS: - phút làm việc cá nhân Gióng - phút thảo luận cặp đơi hồn thành địi roi phiếu học tập sắt, ngựa -> Vũ khí đại GV: Dự kiến KK: câu hỏi số sắt, giáp - Tháo gỡ KK câu hỏi (2) cách gợi sắt dẫn thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com B3: Báo cáo, thảo luận Bà ->Tinh thần đồn kết cộng đồng GV: góp gạo giặc cứu nước ý chí, sức mạnh - Yêu cầu HS báo cáo, chia sẻ nuôi dân - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) Gióng HS - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Thánh Gióng đánh giặc bay trời Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu được, phân tích, cảm nhận ý nghĩa chi tiết việc Thánh Gióng đánh giặc bay trời Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi qua phiếu tập, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Chi tiết Cảm nhận ý nghĩa chi tiế - Chia nhóm - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: ? Từ chi tiết sau: + Gióng vươn vai trở thành tráng sĩ + Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc + Giặc tan, Gióng cởi bỏ giáp sắt bay trời ? Chỉ ý nghĩa nhận xét nghệ thuật xây dựng chi tiết đó? B2: Thực nhiệm vụ HS: - phút làm việc cá nhân - phút thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học tập GV: Dự kiến KK: Câu hỏi số Gióng vươn vai trở thành tráng sĩ -> lớn dậy phi thường thể lự Gióng để đáp ứng yêu cầu cứu nư Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc -> Gióng khơng đánh giặc bằ khí đại (sắt) mà v thô sơ, cỏ cây, hoa củ nước Giặc tan, -> Người anh hùng vơ tư, Gióng cởi khơng màng địa vị, cơng danh bỏ giáp - Sự phi thường ước muố sắt tử hố Thánh Gióng bay thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Tháo gỡ KK câu hỏi (2) cách đặt trời câu hỏi phụ gợi dẫn (nhận xét nghệ thuật xây dựng chi tiết đó?) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS báo cáo, chia sẻ - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Những dấu tích cịn lại Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết dấu tích cịn lại hiểu ý nghĩa Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc chung lớp, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Hoạt động chung lớp - Nêu câu hỏi giao nhiệm vụ: (CH - Đền thờ Phù Đổng Thiên Vương - Bụi tre đằng ngà 6/SGK/Trang 9) ? Lời kể truyện Thánh Gióng hàm - Ao hồ liên tiếp ý câu chuyện thực xảy khứ? Nhận xét ý nghĩa lời kể - Làng Cháy  Thể trân trọng, biết ơn, đó? B2: Thực nhiệm vụ niềm tự hào ước muốn HS: người anh hùng đánh giặc cứu - Làm việc cá nhân nước GV: Dự kiến KK: - Tháo gỡ KK câu hỏi (2) cách gợi ý thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1 DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Tìm hiểu chung Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu đối vói văn thuyết minh - GV yêu cầu HS: thuật lại kiện: + Bài văn thuyết minh thuật lại  Xác định rõ người tường thuật tham kiện cần đáp ứng yêu cầu gì? gia hay chửng kiến kiện sử + HS lấy dẫn chứng từ VB Ai mồng dụng tường thuật phù họp tháng để minh hoạ cho yêu cầu  Giới thiệu kiện cần thuật lại, nêu bối cảnh (khơng gian - HS thực nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ thời gian)  Thuật lại diễn biến chính, xếp việc theo trình tự hợp lí + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến  Tập trung vào số chi tiết tiêu học biểu, hấp dẫn, thu hút ý Dự kiến sản phẩm: người đọc  Nêu cảm nghĩ, ý kiến Bước 3: Báo cáo kết hoạt động người viết kiện thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng Hoạt động 2: Đọc phân tích viết tham khảo a Mục tiêu: Nắm đặc điểm văn thuyết minh b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS thuvienhoclieu.com Trang 43 thuvienhoclieu.com d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Phân tích viết tham khảo - GV giới thiệu: Bài viết tham khảo kể hội chợ xuân tổ chức trường học mà người viết tham gia, trải nghiệm Bài viết thông tin cách tương đối chi tiết kiện, kèm theo nhận xét, đánh giá, cảm nghĩ người viết kiện - GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi sau: + Vì em biết VB sử dụng kể thứ nhất? + Phần đoạn viết giới thiệu kiện? + Những chi tiết giới thiệu bối cảnh để người đọc hiểu kiện? + Bài viết tường thuật theo trình tự nào? + Những từ ngữ thể nhận xét, đánh giá người viết trước kiện tường thuật? - HS lập dàn ý cho viết theo gợi ý - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi thuvienhoclieu.com Trang 44 thuvienhoclieu.com Dự kiến sản phẩm: + Người thuyết minh xưng “tôi”: trường tôi, tham gia, tối thấy lẩn đầu tiên, + Phần mở đẩu giới thiệu bối cảnh, mục đích tổ chức hội chợ xuân + Thời gian: cuối năm âm lịch, đến Tết; không gian: sân trường; diễn biến kiện: tồn q trình diễn hội chợ xn từ việc chuẩn bị đến ngày diễn hội chợ, hoạt động tổ chức sân trường vào ngày hơm đó: khai mạc, hoạt động mua bán, vui choi, + Trật tự thời gian: sáng, sau, liền sau đó, đồng thời, chiều; trình tự nguyên nhân - kết quả: chuẩn bị -> khai mạc -* diễn biến -> kết thúc + ấn tượng sâu sắc; cảm nhận; kỉ niệm đáng nhớ; sống bầu khơng khí rộn rã, vui tươi; Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ thuvienhoclieu.com Trang 45 thuvienhoclieu.com + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng Hoạt động 2: Thực hành viết theo bước a Mục tiêu: Nắm viết văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Các bước tiến hành Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Trước viết - GV yêu cầu HS xác định mục đích viết - Lựa chọn đề tài bài, người đọc - Tìm ý - Hướng dẫn HS lựa chọn đề tài - Lập dàn ý - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, Viết tìm ý cho viết theo Phiếu học tập Chỉnh sửa viết sau: Nhiệm vụ: Tìm ý cho văn thuyết minh lại kiện Gợi ý: Để nhớ lại chi tiết, viết tự theo trí nhớ em (một sinh hoạt văn hố) PHIẾU TÌM Ý Sự kiện gì? Mục đích việc tổ chức kiện gì? Sự kiện xảy nào? đâu? thuvienhoclieu.com Trang 46 thuvienhoclieu.com Những tham gia kiện? Họ nói làm gì? Sự kiện diễn theo trình tự nào? Ấn tượng, cảm nghĩ em người tham gia kiện gì? - HS lập dàn ý cho viết theo gợi ý - HS viết lớp - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập thuvienhoclieu.com Trang 47 thuvienhoclieu.com c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS thực hành viết bài, bám sát dàn ý lập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá đánh giá - Hình thức hỏi – - Phù hợp với mục tiêu, nội - Báo cáo thực đáp - Thuyết trình dung công việc sản phẩm - Phiếu học tập - Hấp dẫn, sinh động Ghi - Thu hút tham gia - Hệ thống câu hỏi tích cực người học tập - Sự đa dạng, đáp ứng - Trao đổi, thảo phong cách học khác luận người học  TRẢ BÀI Mục tiêu: Giúp HS - Thấy ưu điểm tồn viết - Chỉnh sửa viết cho cho bạn Nội dung: - GV trả bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm nhận xét bạn            - HS đọc viết, làm việc nhóm  Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Trả cho HS & yêu cầu HS đọc, nhận xét B2: Thực nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ - HS làm viện theo nhóm B3: Báo cáo thảo luận - GV yêu cầu HS nhận xét bạn - HS nhận xét viết B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV chốt lại ưu điểm tồn viết - Nhắc HS chuẩn bị nội dung nói dựa dàn thuvienhoclieu.com  Sản phẩm      Bài viết sửa HS ý Trang 48 thuvienhoclieu.com viết NÓI VÀ NGHE KỂ LẠI MỘT TRUYỀN THUYẾT I MỤC TIÊU Về kiến thức: Kể lại truyền thuyết cách đầy đủ, xác Về lực: - Biết kể chuyện ngơi thứ ba - Biết cách nói nghe phù hợp tường thuật theo lối kể chuyện thông thường Về phẩm chất: - Nhân ái, yêu nước, tự hào lịch sử truyền thống văn hoá dân tộc,có khát vọng cống hiến giá trị cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm:……… Tiêu chí Mức độ Chưa đạt Đạt (Dưới điểm) (Từ 5-7 điểm) Chọn câu Chưa biết lựa Có truyền thuyết chuyện hay, có ý chọn truyền để kể nghĩa thuyết chưa hay Nội dung câu ND sơ sài, chưa Nội dung câu chuyện phong phú, có đủ chi tiết để chuyện đầy đủ hấp dẫn người nghe hiểu chi tiết quan câu chuyện trọng Nói to, rõ ràng, Nói nhỏ, khó Nói to truyền cảm nghe; nói lắp, đơi chỗ lặp lại ngập ngừng… ngập ngừng vài câu thuvienhoclieu.com Tốt (Từ 8-10 điểm) Câu chuyện hay ấn tượng Nội dung câu chuyện đầy đủ chi tiết quan trọng có chuyển ý việc Giọng kể thay đổi linh hoạt, có lúc trang nghiêm, có lúc truyền cảm, hào sảng, trầm Trang 49 thuvienhoclieu.com lắng Sử dụng yếu tố Điệu thiếu tự Điệu tự tin, phi ngơn ngữ phù tin, mắt chưa mắt nhìn vào hợp nhìn vào người người nghe; nét nghe; nét mặt mặt biểu cảm chưa biểu cảm phù hợp với nội biểu cảm dung câu không phù hợp chuyện Mở đầu kết Khơng chào hỏi/ Có chào hỏi/ thúc hợp lí khơng có lời có lời kết thúc kết thúc nói nói TỔNG ĐIỂM: ……………… /10 điểm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Điệu tự tin, mắt nhìn vào người nghe; nét mặt sinh động Chào hỏi/ kết thúc nói cách hấp dẫn HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào học b) Nội dung: - GV yêu cầu HS quan sát video giao nhiệm vụ cho HS - HS quan sát video, lắng nghe câu chuyện kể trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS xác định nội dung tiết học kể lại truyền thuyết d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu video giao nhiệm vụ cho HS: ? Nội dung đoạn video? Em học điều kể chuyện qua đoạn video trên? B2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe đoạn video suy nghĩ cá nhân - GV chấn chỉnh HS chưa tập trung theo dõi video (nếu có) B3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết nối vào HĐ 2: Hình thành kiến thức TRƯỚC KHI NÓI thuvienhoclieu.com Trang 50 thuvienhoclieu.com a) Mục tiêu: - HS xác định mục đích nói người nghe - Chuẩn bị nội dung nói luyện nói b) Nội dung: - GV hỏi& nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - HS trả lời câu hỏi GV & nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Mục đích nói nói gì? ? Những người nghe ai? ? Em cần chuẩn bị cho nói mình? B2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ câu hỏi GV - Dự kiến KK: HS không trả lời câu hỏi - Tháo gỡ KK: GV đặt câu hỏi phụ B3: Thảo luận, báo cáo - HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) GV: Nhận xét câu trả lời HS chốt mục đích Chuẩn bị nội dung - Xác định mục đích nói nói, chuyển dẫn sang mục b việc chính, xác định người nghe (SGK) - Học sinh đọc lại, nhớ lại nội dung truyền thuyết định kể, đánh dấu nội dung quan trọng cuả truyền thuyết; lập bảng tóm tắt giọng kể Tập luyện - Tập nói - Luyện nói theo nhóm cặp - Có thể sử dụng thêm phương tiện hỗ trợ âm nhạc, tranh ảnh, đạo cụ TRÌNH BÀY NĨI a) Mục tiêu: - Luyện kĩ nói cho HS thuvienhoclieu.com Trang 51 thuvienhoclieu.com - Giúp HS nói nội dung giao tiếp biết số kĩ nói trước đám đơng b) Nội dung: GV yêu cầu: - HS kể lại truyền thuyết học hay biết & nhận xét HĐ nói bạn c) Sản phẩm: Sản phẩm nói HS d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS nói trước lớp - Yêu cầu HS kể lại truyền thuyết học hay - Yêu cầu nói: biết + Nói mục đích - Trình chiếu phiếu đánh giá nói theo tiêu chí (kể lại Truyền yêu cầu HS đọc B2: Thực nhiệm vụ thuyết) - - Học sinh đọc lại,nhớ lại nội dung truyền thuyết + Nội dung nói đảm định kể, đánh dấu nội dung quan trọng cuả việc truyền thuyết - GV hướng dẫn HS nói theo phiếu tiêu chí B3: Thảo luận, báo cáo - HS nói (4 – phút) - GV hướng dẫn HS nói B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét HĐ HS chuyển dẫn sang mục sau theo trình tự đinh, có mở đầu, có kết thúc hợp lí + Nói to, rõ ràng, truyền cảm + Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt… phù hợp TRAO ĐỔI VỀ BÀI NÓI a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa phiếu đánh giá tiêu chí b) Nội dung: - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa tiêu chí - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm trình bày kết Sản phẩm: Lời nhận xét HĐ nói HS Tổ chức thực thuvienhoclieu.com Trang 52 thuvienhoclieu.com HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Trình chiếu phiếu đánh giá HĐ nói theo tiêu chí - Nhận xét chéo HS - Yêu cầu HS đánh giá với dựa phiếu B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá HĐ nói đánh giá tiêu chí - Nhận xét HS bạn theo phiếu tiêu chí HS ghi nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn giấy B3: Thảo luận, báo cáo - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn theo phiếu đánh giá tiêu chí nói B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét HĐ nói HS, nhận xét ý kiến HS kết nối sang hoạt động sau HĐ 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Bài tập 1: Đóng vai nhân vật Thánh Gióng, Sơn tinh, Thủy Tinh, Vua Hung kể lại câu chuyện B2: Thực nhiệm vụ - HS liệt kê việc câu chuyện kể lại câu chuyện - GV hướng dẫn HS: Liệt kê việc, đóng vai nhân vật xưng “tơi” B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HĐ 4: Củng cố, mở rộng a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS thuvienhoclieu.com Trang 53 thuvienhoclieu.com b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sản HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập 1: Sưu tầm số kể truyền thuyết học So sánh nhận xét giống khác kể B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: - GV giao tập cho HS - HS hoạt động cá nhân để hoàn thành tập c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổchứcthựchiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Bài tập 1: Thảo luận đặc điểm truyền thuyết hoàn thiện bảng theo mẫu sau: STT Các yếu tố Đặc điểm thuvienhoclieu.com Trang 54 thuvienhoclieu.com Chủ đề Nhân vật Cốt truyện Lời kể Yếu tố kì ảo Bài tập 2: Viết đoạn văn tưởng tượng cách kết thúc khác truyền thuyết Thánh Gióng kể lại trước lớp Trong có sử dụng dấu chấm phẩy nêu tác dụng B2: Thực nhiệm vụ - HS đọc để xác định yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS cách làm B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS chữa tập cách trình bày sản phẩm - HS lên bảng chữa đứng chỗ để trình bày, chụp lại gửi lên zalo HS khác theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung (nếu cần)… B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS Hoạt động 4: Củng cố, mở rộng a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức nội dung học - Mở rộng thêm cách đọc thêm số văn khác b) Nội dung: - GV tập - HS làm tập c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổchứcthựchiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập 1: Tìm hiểu, giới thiệu số tác phẩm thơ kịch thể nội dung truyện Thánh Gióng truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh? thuvienhoclieu.com Trang 55 thuvienhoclieu.com Bài tập 2: Theo em hội thi thể thao trường phổ thông thường đặt tên Hội khỏe Phù Đổng? B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập & B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định(GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau PHIẾU HỌC TẬP SỬ DỤNG TRONG BÀI Phiếu số PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm:……… Tiêu chí Mức độ Chưa đạt Đạt Tốt (Dưới 5đ) (Từ 5-7 điểm) (Từ 8-10 điểm) Chọn câu Chưa biết lựa Có truyền thuyết Câu chuyện hay chuyện hay, có ý chọn truyền để kể ấn tượng nghĩa thuyết chưa hay Nội dung câu ND sơ sài, chưa Nội dung câu Nội dung câu chuyện phong phú, có đủ chi tiết để chuyện đầy đủ chuyện đầy đủ hấp dẫn người nghe hiểu chi tiết quan chi tiết quan trọng câu chuyện trọng có chuyển ý việc Nói to, rõ ràng, Nói nhỏ, khó Nói to Giọng kể thay đổi truyền cảm nghe; nói lắp, đơi chỗ lặp lại linh hoạt, có lúc ngập ngừng… ngập trang nghiêm, có lúc ngừng vài truyền cảm, hào câu sảng, trầm lắng thuvienhoclieu.com Trang 56 thuvienhoclieu.com Sử dụng yếu tố Điệu thiếu tự Điệu tự tin, Điệu tự tin, phi ngôn ngữ phù tin, mắt chưa mắt nhìn vào mắt nhìn vào người hợp nhìn vào người người nghe; nét nghe; nét mặt sinh nghe; nét mặt mặt biểu cảm động chưa biểu cảm phù hợp với nội biểu cảm dung câu không phù hợp chuyện Mở đầu kết Không chào hỏi/ Có chào hỏi/ Chào hỏi/ kết thúc hợp lí khơng có lời có lời kết thúc thúc nói kết thúc nói nói cách hấp dẫn TỔNG ĐIỂM: ……………… /10 điểm Phiếu số STT Các yếu tố Chủ đề Nhân vật Cốt truyện Lời kể Yếu tố kì ảo Đặc điểm thuvienhoclieu.com Trang 57 ... * Nội dung: Truyện kể công lao đánh đuổi giặc ngoại xâm người anh hùng Thánh Gióng, qua thể ý thức tự cường dân tộc ta * Ý nghĩa: Truyện ca ngợi người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy... HS: HS thực hành viết bài, bám sát dàn ý lập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá đánh giá - Hình thức hỏi – - Phù hợp... VÀ NGHE KỂ LẠI MỘT TRUYỀN THUYẾT I MỤC TIÊU Về kiến thức: Kể lại truyền thuyết cách đầy đủ, xác Về lực: - Biết kể chuyện ngơi thứ ba - Biết cách nói nghe phù hợp tường thuật theo lối kể chuyện