CHĂM SÓC SỨC KHỎE BAN ĐẦU THEO NGUYÊN LÝ Y HỌC GIA ĐÌNH DÀNH CHO Y SỸ LÀM VIỆC TẠI TRẠM Y TẾ XÃ/PHƯỜNG

DỰ ÁN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHÂN LỰC Y TẾ PHỤC VỤ CẢI CÁCH HỆ THỐNG Y TẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CHĂM SĨC SỨC KHỎE BAN ĐẦU THEO NGUYÊN LÝ Y HỌC GIA ĐÌNH DÀNH CHO Y SỸ LÀM VIỆC TẠI TRẠM Y TẾ XÃ/PHƯỜNG Hà Nội, 2019 MỤC LỤC Tên chương trình giới thiệu chung Mục tiêu khóa học Đối tượng đào tạo, tiêu chuẩn tuyển sinh, thời gian khóa học 4 Chương trình đào tạo 5 Tài liệu dạy - học 19 Phương pháp dạy - học: 26 Tiêu chuẩn giảng viên 26 Thiết bị, tài liệu cho khóa học 26 Tổ chức khóa đào tạo 27 10 Đánh giá cấp giấy chứng nhận/chứng đào tạo liên tục 28 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN TỤC Tên chương trình giới thiệu chung Tên chương trình: CHĂM SĨC SỨC KHỎE BAN ĐẦU THEO NGUN LÝ Y HỌC GIA ĐÌNH DÀNH CHO Y SĨ LÀM VIỆC TẠI TRẠM Y TẾ XÃ/PHƯỜNG Giới thiệu chương trình đào tạo: Căn theo thông tư 22/2013/TT-BYT Bộ Y tế ngày 09/8/2013 về: “Hướng dẫn đào tạo liên tục cho cán y tế”; Căn Thông tư 33/2015/TT-BYT ngày 27 tháng 10 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Y tế “Hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ trạm y tế xã, phường, thị trấn”; Căn Quyết định 1568/QĐ-BYT ngày 27 tháng năm 2016 Bộ trưởng Bộ Y tế “Phê duyệt kế hoạch nhân rộng phát triển mơ hình phịng khám bác sĩ gia đình Việt Nam, giai đoạn 2016-2020”; Căn thông tư số 21/2019/TT-BYT ngày 21 tháng năm 2019 Bộ trưởng Bộ Y tế “Hướng dẫn thí điểm hoạt động Y học gia đình”; Căn Quyết định số 122/QĐ-HPET3 Ban quản lý dự án giáo dục đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế ngày 12 tháng năm 2019 việc Giao nhiệm vụ chỉnh sửa chương trình/tài liệu đào tạo liên tục chăm sóc sức khỏe ban đầu theo nguyên lý y học gia đình thuộc dự án HPET; Thực Quyết định số 2348/QĐ-TTg ngày 5/12/2016 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt đề án xây dựng phát triển mạng lưới y tế sở tình hình mới, Bộ Y tế triển khai thực nhiều nội dung quan trọng đề án nhằm tăng cường công tác y tế sở, có việc thí điểm xây dựng, hồn thiện mơ hình Trạm y tế xã, phường, thị trấn (Sau gọi trạm y tế xã) hoạt động theo ngun lý Y học gia đình Khóa đào tạo “Chăm sóc sức khỏe ban đầu theo nguyên lý Y học gia đình dành cho Y sỹ làm việc trạm y tế Xã, phường khóa đào tạo liên tục nhằm bổ sung, cập nhật kiến thứcvà kỹ thực hành cho Y sỹ để đảm bảo yêu cầu chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển nhân rộng mơ hình Trạm y tế xã hoạt động theo nguyên lý Y học gia đình Cùng với Bác sỹ, y sỹ cán y tế khác hợp thành ê-kíp cán chun mơn đồng triển khai dịch vụ chăm sóc sức khỏe ban đầu theo nguyên lý Y học gia đình tuyến y tế sở Nội dung chuyên môn đượcchia thành chủ đề: YHGĐ Trạm Y tế hoạt động theo nguyên lý YHGĐ; Chăm sóc dự phòng, Tư vấn giáo dục Nâng cao sức khỏe; Cập nhật xử trí số vấn đề sức khỏe thường gặp cộng đồng theo nguyên lý Y học gia đình Mỗi chủ đề gồm nhiều bài, có phần lý thuyết (LT) phần thực hành (TH) - Đối tượng học viên: Cán y tế Y sỹ công tác TYT hoạt động theo nguyên lý YHGĐ - Sau học xong, người học cấpchứng đào tạo liên tục theo Thông tư 22/2013/TT-BYT Bộ Y tế ngày 09/8/2013 về: “Hướng dẫn đào tạo liên tục cho cán y tế” Mục tiêu khóa học 2.1 Mục tiêu chung Nâng cao lực cho cán y tế Y sỹ làm việc trạm y tế xã chăm sóc sức khỏe ban đầu để đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển nhân rộng mơ hình trạm y tế xã hoạt động theo nguyên lý y học gia đình 2.2 Mục tiêu cụ thể Trình bày khái niêm nguyên lý y học gia đình 2.Xác định tiêu chuẩn, nhiệm vụ trạm y tế xã hoạt động theo nguyên lý y học gia đình 3.Lập kế hoạch giải vấn đề sức khỏe địa phương 4.Sử dụng hiệu cơng cụ hỗ trợ chăm sóc sức khỏe theo nguyên lý y học gia đình 5.Thăm khám, phát hiện, xử trí cấp cứu ban đầu với bệnh thường gặp địa phương Áp dụng nguyên lý y học gia đình vào cơng tác chăm sóc dự phịng nâng cao sức khỏe nhân dân tuyến y tế sở Thực chương trình y tế quy định trạm y tế xã theo nguyên lý y học gia đình Thể tinh thần trách nhiệm, chủ động, hợp tác việc thực nhiệm vụcủa trạm y tế theo nguyên lý y học gia đình Đối tượng đào tạo, tiêu chuẩn tuyển sinh, thời gian khóa học Đối tượng đào tạo: Cán y tế tốt nghiệp Y sỹ làm việc với chức danh y sỹ trạm y tế Tiêu chuẩn tuyển sinh: Đủ tiêu chuẩn sau - Có tốt nghiệp Y sỹ - Có thời gian cơng tác trạm y tế xã từ 12 tháng trở lên - Đang phân công đảm nhận chức danh y sỹ trạm y tế - Được quan/đơnvị quản lý nhân cử tham dự khóa đào tạo Thời gian khóa học: Thời lượng chương trình: 240 tiết, có tiết thi kiểm tra Mỗi tiết học 50 phút Thời gian tổ chức khóa học: 24 ngày học lý thuyết thực hành trường, ngày thực tập bệnh viện huyện tương đương phòng khám BSGĐvà 7buổi thực tập trạm y tế Phân bố thời gian tổng quát sau: TT Nội dung Thời lượng LT TH YHGĐ Trạm Y tế hoạt động theo nguyên lý YHGĐ 19 13 21 23 38 54 Chăm sóc dự phịng, Tư vấn giáo dục Nâng cao sức khỏe Cập nhật xử trí số vấn đề sức khỏe thường gặp cộng đồng theo nguyên lý Y học gia đình Kiểm tra thi kết thúc khóa học Thực tập bệnh viện huyện 40 Thực tập trạm Y tế xã 28 78 Tổng 162 240 Chương trình đào tạo 4.1 Các chủ đề/bài học TT Tên chủ đề tên học Chủ đề 1 Mục tiêu học tập YHGĐ Trạm Y tế hoạt đợng theo ngun lý YHGĐ Trình bày định nghĩa, vai trò YHGĐ hệ thống y tế cơng tác chăm sóc sức khỏe Bài 1: Lịch sử Giải thích nguyên lý y học phát triển, vai gia đình để áp dụng TYT xã trò nguyên lý Thể đổi chức trách nhiệm vụ cơng tác chăm sóc sức YHGĐ khoẻ, hợp tác, trao đổi học hỏi để hoàn thành công việc giao theo nguyên lý YHGĐ Phân biệt mơ hình phịng khám bác sĩ gia đình Việt Nam giai đoạn Bài 2: Mơ hình Trạm Y tế xã Xác định tiêu chuẩn nhân hoạt động theo lực, sở vật chất trang thiết bị nguyên lý trạm y tế xã hoạt động theo nguyên lý Y học YHGĐ Việt gia đình Nam Mô tả nhiệm vụ trạm y tế xã hoạt động theo nguyên lý Y học gia đình Số TS LT TH 32 19 13 4 2 TT Tên chủ đề tên học Mục tiêu học tập Bài 3: Vịng đời người, vịng đời gia đình mối liên quan với sức khoẻ, bệnh tật Trình bày khái niệm vòng đời người, vòng đời gia đình Mơ tả, phát thay đổi giai đoạn vòng đời người vòng đời gia đình Giải thích mối liên quan vòng đời người với sức khoẻ, bệnh tật Áp dụng kiến thức vịng đời người, vịng đời gia đình vào cơng tác chăm sóc sức khoẻ theo ngun lý y học gia đình Thể kỹ giao tiếp, báo cáo, làm việc nhóm hiệu Trình bày khái niệm nội dung Bài 4: Mợt số số cơng cụ đánh giá gia đình hệ thống chăm sóc sức khoẻ cơng cụ thường dùng Thực hành tập sử dụng cơng cụ đánh giá gia đình đánh giá gia Áp dụng số công cụ đánh giá đình gia đình vào cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho người dân Trình bày mục đích, ngun tắc định hướng, phương pháp tiếp cận, nội Bài 5: Hồ sơ dung hồ sơ, biểu mẫu quản lý sức khỏe theo Quản lý sức nguyên lý YHGĐ khỏe cá nhân, Giải thích quy trình bước triển hợ gia đình khai lập hồ sơ quản lý sức khỏe theo theo nguyên lý nguyên lý YHGĐ Y học gia đình Lập hồ quản lý hồ sơ sức khỏe theo nguyên lý y học gia tình giả định Trình bày khái niệm làm việc nhóm quy trình làm việc nhóm Phân biệt vai trị trưởng nhóm Bài 6: Kỹ thành viên nhóm làm việc nhóm Trình bày số phương pháp làm việc nhóm hiệu Thực hành làm việc nhóm lớp Số TS LT TH 8 2 2 TT Tên chủ đề tên học Mục tiêu học tập Số TS LT TH 44 21 23 1 1 2 4 học Chủ đề Bài Các cấp đợ dự phịng nâng cao sức khoẻ Bài Quản lý yếu tố nguy sức khỏe Bài 9: Tiêm chủng phòng bệnh Bài 10: Sàng lọc phát sớm bệnh Bài 11: Vệ sinh mơi trường Chăm sóc dự phịng, tư vấn giáo dục nâng cao sức khoẻ Trình bày cấp độ dự phòng, nội dung vai trò cấp độ chăm sóc sức khoẻ cộng đồng Lập kế hoạch để dự phòng số bệnh hay gặp địa phương Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe cộng đồng Lập kế hoạch để quản lý yếu tố nguy sức khỏe cho người dân địa phương Trình bày 12 bệnh truyền nhiễm chương trình tiêm chủng mở rộng Trình bày khái niệm, tiêu chuẩn, phân loại vắc xin hệ thống dây truyền lạnh bảo quản vắc xin Mô tả loại vắc xin chương trình tiêm chủng mở rộng giải thích nguyên tắc tiêm chủng Vận dụng tư vấn, định tình tiêm chủng thực tế Lập kế hoạch tổ chức buổi tiêm chủng trạm y tế 1.Trình bày tầm quan trọng sàng lọc phát sớm bệnh Trình bày số nội dung tầm soát sức khỏe cho cá nhân cộng đồng theo nguyên lý y học gia đình Mơ tả số vấn đề vệ sinh mơi trường có ảnh hưởng nhiều đến sức khoẻ cộng đồng dân cư địa phương Vận dụng nhiệm vụ cán trạm y tế cần thực việc giải vấn đề vệ sinh môi trường địa phương TT Tên chủ đề tên học Mục tiêu học tập Số TS LT TH 4 2 2 Thực hành đánh giá số vấn đề vệ sinh môi trường ảnh hưởng đến sức khỏe cộng đồng dân cư địa phương Bài 12: Vệ sinh an toàn thực phẩm Bài 13: Hành vi sức khỏe yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe Bài 14: Tư vấn giáo dục sức khoẻ cho cá nhân, hợ gia đình cợng đồng Bài 15: Lập kế hoạch chăm sóc sức khoẻ cộng đồng theo y học Mô tả vấn đề vệ sinh an tồn thực phẩm có ảnh hưởng nhiều đến sức khoẻ cộng đồng dân cư địa phương Trình bày tác nhân gây nhiễm thực phẩm địa phương? Lập kế hoạch cụ thể để cải thiện tình trạng vệ sinh an tồn thực phẩm địa phương Trình bày khái niệm hành vi hành vi sức khỏe Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe Xây dựng bước để thay đổi hành vi Giải thích được mối liên quan yếu tố môi trường với sức khỏe Nhận thức tầm quan trọng yếu tố nguy đến sức khỏe cộng đồng để có biện pháp phịng chống Trình bày mục đích, nguyên tắc tư vấn giáo dục sức khỏe So sánh phương pháp xác định nhu cầu nội dung tư vấn giáo dục sức khỏe Mô tả bước tư vấn giáo dục sức khỏe Trình bày nội dung phương pháp lập kế hoạch tư vấn giáo dục sức khỏe cho cá nhân/hộ gia đình/cộng đồng Thực hành lập kế hoạch tư vấn giáo dục sức khỏe cho cá nhân/hộ gia đình Trình bày khái niệm kế hoạch tầm quan trọng việc lập kế hoạch can thiệp cộng đồng Giải thích vai trị bước xây TT Tên chủ đề tên học gia đình Chủ đề Bài 16: Quản lý bệnh không lây nhiễm cộng đồng theo nguyên lý y học gia đình Bài 17: Cấp cứu ngoại khoa thảm họa Bài 18: Cấp cứu nội khoa Mục tiêu học tập dựng kế hoạch chăm sóc sức khỏe cộng đồng Thực hành xác định vấn đề sức khỏe ưu tiên lập kế hoạch giải vấn đề sức khỏe theo nguyên lý y học gia đình Cập nhật xử trí mợt số vấn đề sức khoẻ thường gặp cộng đồng theo nguyên lý y học gia đình Trình bày thực trạng bệnh không lây nhiễm Liệt kê yếu tố nguy bệnh không lây nhiễm Áp dụng nguyên lý Y học gia đình quản lý bệnh không lây nhiễm cộng đồng Thực hành quản lý người bệnh mạn tính theo nguyên lý YHGĐ Trình bày triệu chứng để chẩn đốn xử trí ban đầu, số cấp cứu ngoại khoa thường gặp trạm y tế cộng đồng tình học tập Thực số kỹ thuật sơ cấp cứu ngoại khoa, thảm họa Skill lab (garo cầm máu,cố định gãy xương kín, kỹ thuật băng đầu) Mô tả công tác y tế cấp cứu thảm họa 4.Thể tác phong nhanh nhẹn, kỹ xử lý tình độc lập kỹ phối hợp làm việc đội hiệu Trình bày triệu chứng để chẩn đốn xử trí ban đầu, số cấp cứu nội khoa thường gặp trạm y tế cộng đồng tình học tập Thực số kỹ thuật cấp cứu nội khoa skill lab.(Hồi sinh tim phổi, nghiệm pháp Heimlich, hút đờm dãi đường Số TS LT TH 92 38 54 12 8 TT Tên chủ đề tên học Bài 19: Phịng, chẩn đốn, xử trí phản vệ Bài 20: Chăm sóc trẻ em khoẻ mạnh Bài 21: Xử trí lồng ghép trẻ bệnh (IMCI) Mục tiêu học tập hô hấp trên, rửa dày) 3.Thể tác phong nhanh nhẹn, kỹ xử lý tình độc lập kỹ phối hợp làm việc đội hiệu 1.Trình bày yếu tố dị nguyên phản vệ số tình thường gặp Thực hành nguyên tắc xử trí phản vệ theo giai đoạn tình giả định Tiến hành kỹ thuật test lẩy da, test nội bì mơ hình 4.Phát xử trí dự phịng biến chứng ngộ độc thuốc gây tê trạm y tế Trình bày ngun tắc dự phịng để phịng chẩn đốn xử trí phản vệ kịp thời an tồn Trình bày nội dung chăm sóc trẻ em khỏe mạnh Áp dụng kiến thức chăm sóc trẻ khỏe để tư vấn chăm sóc trẻ gia đình Giải thích tầm quan trọng việc chăm sóc trẻ em khỏe mạnh chăm sóc sức khỏe ban đầu Thực hành tham vấn, hướng dẫn bà mẹ chăm sóc trẻ nhà Vận dụng kiến thức bệnh thường gặp trẻ em để đưa sở khoa học xử trí lồng ghép trẻ bệnh Áp dụng tiến trình xử trí lồng ghép tình giả định Đánh giá chuẩn, phân loại xử trí trẻ bệnh tình giả định Bài 22: Mợt số Trình bày triệu chứng để chẩn bệnh thường đoán số bệnh thường gặp người lớn, gặp người người cao tuổi lớn, người cao Trình bày phương pháp xử trí, điều 10 Số TS LT TH 2 10 8 4 nhóm hiệu bảo vệ môi trường, nguy Cam kết xác định nguồn gây ô người dân nhiễm hoạt động sở gây ra, bao gồm: Khí thải (NOx, CO, CO2, SO2, HC…) bụi, tiếng ồn, chất thải rắn, nước thải * Thực hành 12: Vệ sinh an toàn thực phẩm(4LT – 4TH) Tình 1: Kỹ Tình Xác định Tình hng 1: Sau ăn giỗ gia đình vấn đề vệ nhà hàng xóm về, 30 người xã Hịa Hải, sinh an tồn thực huyện Hương Khê (Hà Tĩnh) có biểu phẩm có ảnh buồn nơn, nhức đầu, chống váng, khó hưởng đến sức chịu, sốt, đau bụng Sau xuất nôn khoẻ cộng đồng ỉa chảy nhiều lần, phân toàn nước Các dân cư địa nạn nhân đưa đến trạm y tế xã: phương Tình 2: Anh chị đưa vấn đề tình an tồn thực phẩm có ảnh hưởng đến sức Thể khỏe cộm địa phương anh chị kỹ giao tiếp, làm việc, đưa giải pháp phù hợp báo cáo, làm việc nhóm hiệu cho Yêu cầu Anh chị thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau: Xác định vấn đề sức khỏe người dân tình huống, đưa hướng xử trí phù hợp Xác định vấn đề an tồn thực phẩm có ảnh hưởng đến sức khỏe cộm nhóm * Thực hành 13: Hành vi sức khỏe yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe (2LT - 2TH) Kỹ Tình Yêu cầu Thực hành tư Bệnh nhi nam tháng tuổi bị tiêu chảy cấp Anh chị thảo luận vấn thay đổi hành Mặc dù bạn hướng dẫn bà mẹ ni nhóm, đóng vai trả lời vi sức khỏe cho dưỡng trẻ trình tiêu chảy câu hỏi sau: người dân bà mẹ khơng cho trẻ ăn dầu mỡ bà Thực buổi truyền cộng đồng mẹ tin cho trẻ ăn kiêng thức ăn có dầu thơng giáo dục sức khỏe Thể mỡ làm trẻ bớt nhằm thay đổi hành vi kỹ giao tiếp, bà mẹ tình báo cáo, làm việc nhóm hiệu * Thực hành 14: Tư vấn giáo dục sức khoẻ cho cá nhân, hộ gia đình cộng đồng (2LT - 2TH) 18 Kỹ Thực hành lập kế hoạch tư vấn giáo dục sức khỏe cho cá nhân/hộ gia đình Thể kỹ giao tiếp, báo cáo, làm việc nhóm hiệu Tình Hiện địa bàn xã anh/chị có nhiều trẻ em độ tuổi tiêm chủng bà mẹ khơng cho tiêm lo sợ bị biến chứng Yêu cầu Anh chị thảo luận nhóm, đóng vai trả lời câu hỏi sau: Lập kế hoạch buổi tư vấn sức khỏe cho gia đình trẻ Thực buổi truyền thơng giáo dục sức khỏe cho gia đình tình * Thực hành 15: Lập kế hoạch chăm sóc sức khoẻ cộng đồng theo y học gia đình (4LT - 4TH) Chủ đề thảo luận: Kỹ Thực hành xác định vấn đề sức khỏe ưu tiên lập kế hoạch giải vấn đề sức khỏe theo nguyên lý y học gia đình Thể kỹ giao tiếp, báo cáo, làm việc nhóm hiệu Tình Hãy lựa chọn vấn đề sức khỏe tồn địa phương anh, chị Yêu cầu Anh chị thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: Giải thích lý lựa chọn vấn đề sức khỏe Xác định vấn đề sức khỏe ưu tiên, giải thích Lập kế hoạch giải vấn để sức khỏe ưu tiên Chủ đề 3: Cập nhật xử trí mợt số vấn đề sức khoẻ thường gặp cộng đồng theo nguyên lý y học gia đình * Thực hành 16: Quản lý bệnh không lây nhiễm cộng đồng theo nguyên lý y học gia đình (6LT- 2TH) Kỹ Áp dụng nguyên lý Y học gia đình quản lý bệnh không lây nhiễm cộng đồng Thể kỹ giao tiếp, báo cáo, làm việc nhóm hiệu Tình Giảng viên đưa số ca bệnh tăng huyết áp, đái tháo đường, hen phế quản, COPD 19 Yêu cầu Anh chị thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: Lập kế hoạch quản lý bệnh nhân tình theo nguyên lý y học gia đình * Thực hành 17: Cấp cứu ngoại khoa thảm họa (6LT - 6TH) Kỹ Tình Yêu cầu Thực hành chẩn Giảng viên đưa số ca bệnh cấp Anh chị thảo luận đốn, xử trí số cứu ngoại khoa phù hợp với thực tiễn địa nhóm trả lời câu hỏi cấp cứu ngoại khoa phương sau: thường gặp Ví dụ: Người bệnh Nguyễn Văn Huy, Đưa chẩn đốn tình giả định 40 tuổi, giới tính nam phù hợp với người Thực hành Nghề nghiệp: Công nhân bệnh hướng xử trí số kỹ thuật sơ cấp Tiền sử thân:Khỏe mạnh Tiến hành thực cứu ngoại khoa, Gia đình:Khỏe mạnh số kỹ thuật cấp thảm họa skill Sáng bệnh nhân làm việc cứu: garo cầm máu, cố lab (garo cầm máu, xảy TNGT xe máy sau tai nạn định gãy xương kín, kỹ cố định gãy xương người bệnh chảy máu vùng đầu, cẳng thuật băng đầu kín, kỹ thuật băng chân, đau tức ngực người bệnh đưa phòng thực hành đầu) vào trạm YTX Hiện tại: Bệnh nhân tỉnh mệt, đau nhiều vùng đầu Vết thương cẳng chân T tổn thương chiều dài khoảng 3cm, sâu 2cm Vết thương vùng đầu dài khoảng cm chảy máu nhiều Mạch: 90L/P HA 110/70 Bụng mềm, không nôn, không co giật *Thực hành 18: Cấp cứu nội khoa ( 4LT-4TH) Kỹ Tình Thực hành chẩn Giảng viên đưa số ca bệnh đốn, xử trí số cấp cấp cứu nội khoa phù hợp với thực cứu nội khoa thường tiễn địa phương gặp tình giả Ví dụ : Người bệnh Nguyễn Văn định Sơn, 40 tuổi Thực hành Nghề nghiệp: Thợ điện số kỹ thuật cấp cứu nội Tiền sử: điều trị tăng huyết áp khoa skill lab (Hồi TYT Amlor 5mg ngày viên sinh tim phổi, nghiệm uống sáng pháp Heimlich, hút đờm Hút thuốc bao/ ngày dãi đường hô hấp trên, Bệnh nhân làm mắc dây điện 20 Yêu cầu Anh chị thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: Đưa chẩn đốn phù hợp với người bệnh hướng xử trí Tiến hành thực số kỹ thuật cấp cứu: Hồi sinh tim phổi, nghiệm pháp Heimlich, hút đờm dãi đường hô ... phường, thị trấn (Sau gọi trạm y tế xã) hoạt động theo ngun lý Y học gia đình Khóa đào tạo ? ?Chăm sóc sức khỏe ban đầu theo nguyên lý Y học gia đình dành cho Y sỹ làm việc trạm y tế Xã, phường khóa đào... quản lý sức khỏe theo Quản lý sức nguyên lý YHGĐ khỏe cá nhân, Giải thích quy trình bước triển hợ gia đình khai lập hồ sơ quản lý sức khỏe theo theo nguyên lý nguyên lý YHGĐ Y học gia đình. .. trạm y tế xã hoạt động theo nguyên lý y học gia đình 2.2 Mục tiêu cụ thể Trình b? ?y khái niêm nguyên lý y học gia đình 2.Xác định tiêu chuẩn, nhiệm vụ trạm y tế xã hoạt động theo nguyên lý y học