CÔNG tác QUẢN lý THIẾT bịđồ DÙNG dạy học ở TRƢỜNG MN HUỲNH THỊ CHẤU PHƢỜNG UYÊN HƢNG THỊ xã tân UYÊNBÌNH DƢƠNG năm học 2020 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp Bồi Dƣỡng CBQL Trƣờng Mầm Non Đề tài: CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG MN HUỲNH THỊ CHẤU-PHƢỜNG UYÊN HƢNG- THỊ XÃ TÂN UYÊNBÌNH DƢƠNG NĂM HỌC 2020- 2021 Học viên: Trịnh Thị Kim Phƣơng Đơn vị công tác: Trƣờng MN Huỳnh Thị ChấuPhƣờng Uyên Hƣng- Thị Xã Tân Uyên- Bình Dƣơng Tân Uyên , ngày tháng 11 năm 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp Bồi Dƣỡng CBQL Trƣờng Mầm Non Đề tài: CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG MN HUỲNH THỊ CHẤU-PHƢỜNG UYÊN HƢNG- THỊ XÃ TÂN UYÊNBÌNH DƢƠNG NĂM HỌC 2020- 2021 Học viên: Trịnh Thị Kim Phƣơng Đơn vị công tác: Trƣờng MN Huỳnh Thị ChấuPhƣờng Uyên Hƣng- Thị Xã Tân Uyên- Bình Dƣơng Tân Uyên , ngày tháng 11 năm 2020 LỜI CẢM ƠN      Với tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc, cho phép em gửi lời cảm ơn chân thành tới: Trƣờng Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục TP Hồ Chí Minh giảng viên, tận tình giảng dạy tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập, nghiên cứu hoàn thành tiểu luận Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy ThS Trần Trọng Thái ngƣời tận tình hƣớng dẫn, bảo giúp đỡ, động viên em suốt q trình nghiên cứu hồn thành tiểu luận Để có đƣợc liệu xác cho đề tài, em xin gửi lời cảm ơn đến lãnh đạo trƣờng Mầm Non Huỳnh Thị Chấu- Thị Xã Tân Uyên - Tỉnh Bình Dƣơng Trong trình làm tiểu luận điều kiện công tác, thời gian nhƣ kinh nghiệm nghiên cứu có hạn để tiểu luận hồn thành mang tính khả thi Em kính mong đƣợc giúp đỡ, góp ý kiến q báu q thầy giáo Em xin chân thành cảm ơn! Bình Dƣơng, tháng 11/2020 MỤC LỤC 1.Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận .3 1.3 Lý thực tiễn Thực trạng công tác quản lý thiết bị - đồ dùng dạy học trƣờng Mầm Non Huỳnh Thị Chấu- Thị Xã Tân Uyên- Tỉnh Bình Dƣơng 2.1 Khái quát trƣờng Mầm Non Huỳnh Thị Chấu: 2.2 Thực trạng công tác quản lý thiết bị- đồ dùng dạy học trƣờng MN Huỳnh Thị Chấu 2.2.1 Số lƣợng thiết bị- đồ dùng dạy học năm học 2020-2021 2.2.2 Công tác kiểm kê lập kế hoạch mua sắm thiết bị đồ dùng dạy học .8 2.2.3 Công tác sử dụng thiết bị- đồ dùng dạy học 10 2.2.4 Huy động nguồn lực để mua sắm, sung thiết bị- đồ dùng dạy học 11 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi nâng cao chất lƣợng quản lý sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học 11 a Điểm mạnh……………………………………………………………… .11 b.Điểm yếu 11 c Cơ hội 12 d Thách thức .12 2.4 Một số kinh nghiệm thực tế, việc làm thân việc nâng cao chất lƣợng quản lí sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học 12 Kế hoạch hành động vận dụng điều học công tác quản lý thiết bịđồ dùng dạy học trƣờng MN Huỳnh Thị Chấu 14 Kết luận- kiến nghị .21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lí Trong xã hội đại, giáo dục đóng vai trị khơng thể thiếu phát triển ngƣời Trƣớc tình hình phát triển khoa học kỹ thuật nhân loại nhƣ phát triển mặt đất nƣớc, ngành giáo dục nƣớc ta đứng trƣớc thách thức mới: phải đào tạo nhân lực nguồn nhân lực đáp ứng xu phát triển thời đại xã hội Đó ngƣời phát triển tồn diện, có tri thức, lực, trí tuệ, điều hành xã hội nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đáp ứng đƣợc địi hỏi kinh tế tri thức tƣơng lai Con ngƣời sinh lớn lên trải qua trình học tập lâu dài, học tập suốt đời, việc học diễn từ gia đình, nhà trƣờng xã hội Hiện nay, đất nƣớc ta giai đoạn phát triển, thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đƣờng hội nhập quốc tế Để có đƣợc nguồn nhân lực đáp ứng đƣợc nhu cầu đất nƣớc, xã hội đòi hỏi ngành giáo dục phải phát triển, phải đổi mới.Đảng Cộng Sản Việt Nam nhà nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đã, tiếp tục khẳng định rõ vai trò to lớn giáo dục phát triển kinh tế xã hội: “Giáo dục đóng vai trị then chốt toàn nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ tổ quốc, động lực đƣa đất nƣớc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu vƣơn lên trình độ tiên tiến giới” Con ngƣời đáp ứng đƣợc đòi hỏi đất nƣớc bƣớc vào thời kỳ đổi Thời công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Văn kiện Đại Hội Đảng Cộng Sản Việt Nam lần thứ VIII nhấn mạnh“ nâng cao dân trí, bồi dƣỡng phát huy nguồn lực to lớn ngƣời việt nam nhân tố định thắng lợi cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc” [15] Để thực chủ trƣơng trên, Bộ GD&ĐT triển khai đổi toàn diện đồng GD&ĐT phát triển khoa học công nghệ, phát triển kinh tế đất nƣớc Trong có phƣơng pháp dạy học, đổi phƣơng pháp dạy học có hiệu cao hay thấp phần phụ thuộc vào sở vật chất thiết bị dạy học Do thiết bị đồ dùng dạy học đƣợc xem nhƣ điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo Tầm quan trọng thiết bị- đồ dùng dạy học sở giáo dục nói chung trƣờng mầm non nói riêng đƣợc khắng định từ: thơng tƣ, định giáo dục nhƣ: Quyết định số 36/2008/QĐ- BGD&ĐT tiêu chuẩn trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia có tiêu chuẩn Trong đó, sở vật chất trang thiết bị tiêu chuẩn để công nhận trƣờng mầm non đạt chuẩn quốc gia Vì khơng có điều kiện sở vật chất trang thiết bị khơng nâng cao chất lƣợng chăm sóc giáo dục trẻ Thông tƣ 01/VBHN-BGDĐT Danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Thông tƣ số 25/2012/TLT- BGD&ĐT ngày 27/8/2014 việc hƣớng dẫn đánh giá kiểm định chất lƣợng trƣờng mầm non Tiêu chuẩn Công văn số 4381/BGD&ĐT- CSVC, ngày 6/7/2011…Đã khẳng định sở vật chất thiết bị dạy học phƣơng tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạy học 1.2 Lý lí luận Các chuyên gia khoa học đƣa nhận định rằng: phƣơng pháp tốt để dạy trẻ giai đoạn mầm non dạy thơng qua trị chơi, tình thực tế Vì giai đoạn này, trẻ có lực quan sát tiếp thu nhận thức mạnh mẽ nhất, trẻ bắt chƣớc tò mò với tình thực tế xung quanh Bởi thiết bị dạy học dành cho giai đoạn quan trọng đƣợc nghiên cứu thiết kế đồ dùng dạy học dƣới dạng đồ chơi có mang tính giáo dục cao Thiết bị - đồ dùng dạy học phận sở vật chất Thiết bị - đồ dùng dạy học phục vụ trực tiếp cho hoạt động giảng dạy, học tập thiết bị không trực tiếp phục vụ dạy học nhƣng có tác dụng giáo dục Thiết bị dạy học phận thiết bị giáo dục, đối tƣợng vật chất tất phƣơng tiện kỹ thuật đƣợc giáo viên học sinh sử dụng trình dạy học Thiết bị - đồ dùng dạy học điều kiện thiếu để giáo viên học sinh thực mục tiêu dạy học Hơn thiết bị - đồ dùng dạy học tạo điều kiện trực tiếp cho trẻ tiếp cận để giúp trẻ nhận thức Thiết bị - đồ dùng dạy học vật vô tri vô giác nhƣng dƣới điều khiển giáo viên, thiết bị - đồ dùng dạy học thể khả sƣ phạm nó, làm tăng tốc độ truyền thơng tin, tạo lôi hấp dẫn cho học đạt hiệu cao Bên cạnh đó, việc phối hợp sử dụng tốt phƣơng tiện dạy học giúp cho giáo viên thu hút ý, say mê phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ Chính thế, cơng tác quản lý thiết bị- đồ dùng dạy học đƣợc xem nhƣ điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo Vì thiết bị- đồ dùng dạy học nhà trƣờng đƣợc xem tài sản quan trọng để tạo tiền đề cho việc hình thành nhân cách ngƣời mới, ngƣời đáp ứng đƣợc đòi hỏi đất nƣớc bƣớc vào thời kỳ đổi Tầm quan trọng đồ dùng- thiết bị dạy học cấp học mầm non Với mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị vào lớp Phƣơng pháp giáo dục chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui chơi để giúp trẻ phát triển tồn diện Vì vui chơi hoạt động chủ đạo trƣờng mầm non, thực hoạt động vui chơi phải có đồ chơi Do đó, đồ dùng đồ chơi- thiết bị dạy học cần thiết cho phát triển trẻ; có tác dụng, ý nghĩa thật to lớn sâu sắc trẻ mầm non Trong trƣờng Mầm non, đồ dùng đồ chơi- thiết bị dành cho hoạt động trẻ em đời sống chúng Đồ dùng, đồ chơi thiết bị dành cho trẻ phải phù hợp với hình thức hoạt động giáo dục trẻ đáp ứng yêu cầu chƣơng trình đổi giáo dục Sự khác biệt đồ dùng- thiết bị dạy học cấp học mầm non cấp học tiểu học, trung học: Trong tâm lý học chứng minh trẻ nhỏ có nhiều kiểu tƣ Trong có tƣ hình ảnh trực quan Bởi trẻ nhỏ nhận thức giới xung quanh thông qua đồ vật, hình ảnh trực quan Do đó, đồ dùng- thiết bị dạy học trƣờng mầm non, tiểu học, trung học vô cần thiết Tuy nhiên, tiếp nhận kiến thức thông qua đồ dùng- thiết bị dạy học cấp học mầm non cấp tiểu học, trung học, Có khác Cấp mầm non hoạt động trẻ chủ yếu qua vui chơi, trẻ chơi tùy hứng với đồ chơi ( đồ chơi phong phú, đẹp mắt tích cực hoạt động ngƣợc lại), chơi với đồ chơi, vật cụ thể Cấp tiểu học, trung học hoạt động chủ yếu học tập, đồ chơi- thiết bị phải tuân theo giấc tiết học học điều trừu tƣợng Cán quản lý giáo dục nói chung, hiệu trƣởng trƣờng MN Huỳnh Thị Chấu nói riêng cần nhận thức rõ tầm quan trọng đồ dùng- thiết bị dạy học Chính nâng cao chất lƣợng chăm sóc giáo dục Từ có kế hoạch đầu tƣ đồ dùng- thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động 1.3 Lí thực tiễn Qua thực tế trƣờng Mầm Non Huỳnh Thị Chấu, việc sử dụng thiết bị- đồ dùng dạy học nhà trƣờng cịn hạn chế phân bố khơng đồng khối lớp nên chƣa thực đảm bảo đƣợc yêu cầu thời kỳ đổi Kĩ sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học giáo viên nhiều bất cập, dẫn đến hiệu giáo dục chƣa cao, đặt yêu cầu cấp thiết phải trọng công tác quản lý thiết bị- đồ dùng dạy học theo quan điểm hiệu Chính lí tơi chọn đề tài tiểu luận “công tác quản lý thiết bị đồ dùng dạy học trƣờng Mầm Non Huỳnh Thị Chấu- Thị Xã Tân Uyên- Tỉnh Bình Dƣơng- năm học 2020- 2021” Thực trạng công tác quản lý thiết bị - đồ dùng dạy học trƣờng Mầm Non Huỳnh Thị Chấu- Thị Xã Tân Uyên- Tỉnh Bình Dƣơng 2.1 Khái quát trường Mầm Non Huỳnh Thị Chấu: Trƣờng mầm non Huỳnh Thị Chấu đƣợc thức thành lập vào hoạt động từ tháng năm 1997 với số lớp 10 lớp Đến tháng 12/2007 trƣờng tiếp nhận sở Đến ngày 01 tháng năm 2014 huyện Tân Uyên tách thành huyện: Bắc Tân Uyên thị xã Tân Uyên Trƣờng nằm thị xã nên chuyển từ thị trấn Uyên Hƣng lên phƣờng Uyên Hƣng- thị xã Tân Uyên Nhà trƣờng đƣợc Ủy ban Nhân dân Tỉnh đầu tƣ xây dựng, thuộc Ủy ban Nhân dân phƣờng Uyên Hƣng Tổng diện tích 12.975m2, diện tích phịng học 1.612,8 m2, diện tích sân chơi 2.000 m2, gồm 19 phòng học phòng chức Năm học 2020-2021 Tổng số phịng học : 19 lớp Trong đó: + Nhà trẻ: 01 lớp/ 24 trẻ + Mầm : 04 lớp/106 trẻ + Chồi: 05 lớp/ 161 trẻ + Lá : lớp/318 trẻ Tổng số cán bộ- giáo viên- nhân viên: 61/ 58 nữ Trong đó: + CBQL: 03 ngƣời ( HT, P.HT) đảm bảo đủ theo biên chế + Giáo viên: 38 ngƣời/ 19 lớp, theo biên chế 02 cô/ lớp (chƣa đủ biên chế 2.2 theo Thơng tƣ 06/2015) Trong đó: Đại học: 24, Cao đẳng: 11, Trung cấp: 03 + Nhân viên: Tổng số: 20 ngƣời, đảm bảo đủ theo biên chế Trong đó: Kế tốn: 01; Y tế: 01; Văn thƣ: 01 tăng cƣờng cho Phòng GDĐT; Cấp dƣỡng 12 ngƣời; Bảo vệ 03 ngƣời; Phục vụ 02 ngƣời Giáo viên phần lớn hạn chế việc khai thác sử dụng thiết bị- đồ dùng dạy học Đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin đàn Tuy nhiên bên cạnh khó khăn trên, tập thể hội đồng sƣ phạm học sinh nhà trƣờng ln hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục, tạo đƣợc lịng tin cha mẹ học sinh, quyền địa phƣơng tạo đƣợc tin tƣởng, quan tâm Phòng Giáo Dục- Sở Giáo Dục Về học sinh có sức khỏe tốt, chăm ngoan 2.2 Thực trạng cơng tác quản lý thiết bị- đồ dùng dạy học trường MN Huỳnh Thị Chấu Năm học 2020-2021 nhà trƣờng tiếp tục công tác quản lý sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học Nhà trƣờng đƣợc quan tâm Phòng Giáo Dục Thị Xã Tân Uyên, Sở Giáo Dục đào tạo tỉnh Bình Dƣơng, cấp Đảng ủy quyền địa phƣơng, mua sắm trang bị số lƣợng thiết bị- đồ dùng dạy học đáng kể 2.2.1 Số lượng thiết bị- đồ dùng dạy học năm học 2020-2021 THIẾT BỊ BÊN TRONG TT Danh mục Số lƣợng Đơn vị Cần bổ Ghi sung Bàn học sinh 255 Cái Ghế học sinh 670 Cái Máy tính bàn 23 Cái Ti vi 19 Cái 30 Âm li Cái Loa Cái Máy photo Cái Máy in Cái Máy tính xách tay Cái 10 Đàn 15 Cây 11 Bàn văn phòng Cái 12 Ghế văn phòng Cái 13 Bảng nỉ 10 Cái 14 Sách hƣớng dẫn thực Quyển Quyển Quyển chƣơng trình giáo dục mẫu giáo bé 15 Sách hƣớng dẫn thực chƣơng trình giáo dục mẫu giáo nhỡ 16 Sách hƣớng dẫn thực chƣơng trình giáo dục mẫu giáo lớn ĐỒ CHƠI NGOÀI TRỜI Bập bênh cá Cái Xích đu đầu rồng Bộ Cầu tuộc Cái Thang cầu tuột ống chui Cái Cầu quay xe ngựa Bộ Cổng chui sâu Cái Bể cát Cái Nhà sàn Cái Ghế bập bênh Bộ Hỏng Hỏng 2.2.2 Công tác kiểm kê lập kế hoạch mua sắm thiết bị đồ dùng dạy học 10 - Nhà trƣờng đƣợc phòng giáo dục, ủy ban nhân dân giao quyền sử dụng bảo quản thiết bị- đồ dùng dạy học d Thách thức - Việc cấp mức kinh phí nhà trƣờng địa phƣơng đầu tƣ cho mua sắm cịn - Thiết bị- đồ dùng dạy học cấp phát chƣa đồng đều, chất lƣợng - Đồ chơi trời chịu tác động mơi trƣờng bên ngồi nên độ bền - Vấn đề vận động ủng hộ kinh phí đầu tƣ cho thiết bị đồ dùng dạy học cịn nhiều khó khăn 2.4 Một số kinh nghiệm thực tế, việc làm thân việc nâng cao chất lượng quản lí sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học * Một số kết đạt a Công tác bảo quản Đồ dùng dạy học cấp phát khối lớp đƣợc vệ sinh sẽ, xếp hợp lí, khoa học Thiết bị đƣợc phân điểm nhƣ: văn phịng lớp đảm bảo an tồn mặt, khơng để xẩy mát hƣ hỏng lớn b Công tác quản lý sử dụng Trong năm học nhà trƣờng chọn cử số giáo viên tham gia lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học sở giáo dục tổ chức nhƣ: lớp soạn giảng giáo án điện tử, lớp đàn Sau giáo viên phổ biến lại cho đồng nghiệp nhà trƣờng - Bộ phận chuyên môn thƣờng xuyên dự thăm lớp, kiểm tra đánh giá dạy giáo viên, đa số giáo viên sử dụng thiết bị dạy học giảng theo qui định đạt kết giỏi c Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp thiết bị- đồ dùng dạy học - Sau đánh giá công tác kiểm kê, đầu hè lãnh đạo nhà trƣờng, tra nhân dân, chủ tịch cơng đồn, tổ chuyên môn vào nhu cầu thiết yếu thiết bị- đồ dùng dạy học để phục vụ cho năm học phối hợp với quyền địa phƣơng tu sửa thiết bị nhƣ: bàn ghế học sinh, đồ chơi trời… - Lãnh đạo nhà trƣờng lập kế hoạch mua sắm, bổ sung kinh phí phịng giáo dục để cấp thiết bị- đồ dùng dạy học, kịp thời tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục đạt kết 15 Nguyên nhân kết đạt đƣợc: - Lãnh đạo nhà trƣờng thống đạo, quán triệt đầy đủ cụ thể hóa văn đạo cấp - Cán bộ, giáo viên, nhân viên nâng cao nhận thức việc quản lý, sử dụng thiết bị- đồ dùng dạy học - Nhà trƣờng có tham mƣu với cấp Đảng ủy- quyền địa phƣơng Đặc biệt quan tâm từ phía phịng giáo dục sở giáo dục đầu tƣ sở vật chất thiết bị dạy học * Một số vấn đề tồn - Giáo viên nghỉ thay sản, lớp cịn lại đứng lớp gây khó khăn việc sử dụng thiết bị- đồ dùng dạy học - Nhận thức số phận giáo viên thiết bị- đồ dùng dạy học cịn hạn chế Trình độ điều kiện tiếp cận thiết bị kỹ thuật đại chƣa đạt yêu cầu Nên nhiều tiết dạy chƣa trọng việc sử dụng thiết bị- đồ dùng dạy học, thƣờng dạy chay dẫn đến kết dạy thấp - Sử dụng thiết bị- đồ dùng dạy học tiết dạy chƣa khoa học - Nhà trƣờng chƣa vận động đƣợc cơng tác xã hội hóa giáo dục nên kinh phí đầu tƣ thiết bị- đồ dùng dạy học cho giáo dục nhà trƣờng không hiệu Nguyên nhân tồn tại: - Nguồn ngân sách nhà nƣớc đầu tƣ thiết bị- đồ dùng dạy học hạn chế - Công tác kiểm định chất lƣợng thiết bị dạy học cấp cho trƣờng hạn chế - Công tác bồi dƣỡng kỹ sử dụng thiết bị- đồ dùng dạy học ngành hàng năm cịn - Công tác quản lý, đạo tổ chuyên môn chƣa chặt chẽ, chƣa động viên đƣợc giáo viên tự làm đồ dùng dạy học - Giáo viên có thời gian làm đồ dùng dạy học - Chƣa có kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo làm đồ dùng tiết học Kế hoạch hành động vận dụng điều học công tác quản lý thiết bị- đồ dùng dạy học trƣờng MN Huỳnh Thị Chấu Kế hoạch dự kiến thực học kì I 16 ( Từ tháng 9/2020 đến tháng 12/2020) Thành Mục đích/ - Mỗi thành viên tổ xác định Kết cần đạt đƣợc nhiệm vụ cụ thể Ngƣời /đơn vị thực - Hiệu trƣởng lập Tổ quản Ngƣời /đơn vị phối lý Thiết bị, hợp thực (nếu đồ dùng đồ chơi - Phó Hiệu Trƣởng, Thanh tra nhân dân, Kế toán , Tổ Khối Trƣởng có) Điều kiện thực - Tháng 9/2020 - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - Hiệu trƣởng chọn nhân sự, thông qua nhân Cách thức thực trƣớc hội đồng, lấy ý kiến biểu hội đồng - Phân công nhiệm vụ cho thành viên Rủi ro, khó khăn cản -Giáo viên từ chối thành viên Tổ quản lý trở thiết bị, đồ dùng đồ chơi Hƣớng khắc phục - Động viên, hỗ trợ thuyết phục Xây dựng Mục đích/ kế hoạch quản lý, sử dụng thiết bị- đồ dùng dạy học Đảm bảo tốt công tác quản lý nhà trƣờng Kết cần đạt Ngƣời /đơn vị thực - Hiệu trƣởng Ngƣời /đơn vị phối -Các thành viên tổ quản lý thiết bị đồ hợp thực ( dùng đồ chơi trƣờng có) Điều kiện thực Tháng 10/2020 17 - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội Cách thức thực Hiệu trƣởng họp trung tâm, thông qua kế hoạch, lấy ý kiến trung tâm -Thông báo kỳ họp hội đồng sƣ phạm Rủi ro, khó khăn cản Kế hoạch chƣa cụ thể, chi tiết trở Hƣớng khắc phục Xây dựng kế hoạch chi tiết, rõ ràng, hợp lý Mục đích/ - Nắm rỏ số lƣợng Kết cần đạt - Đảm bảo số lƣợng chất lƣợng Kiểm kê Ngƣời /đơn vị thực - Hiệu trƣởng tài sản: Thiết bị- đồ dùng dạy học Ngƣời /đơn vị phối - Phó hiệu trƣởng, Thanh tra nhân dân, Tổ hợp thực ( Khối Trƣởng có) Điều kiện thực - Tháng 9/2020 - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - Hiệu trƣởng định Thành lập ban kiểm kê tài sản Cách thức thực - Thông báo trƣớc Hội đồng sƣ phạm - Phân công nhiệm vụ cho thành viên, thời gian hoàn thành báo cáo văn cho Hiệu trƣởng Rủi ro, khó khăn cản - Tổ kiểm kê hồn thành cơng việc chƣa kịp trở tiến độ 18 Hƣớng khắc phục - Đôn đốc, nhắc nhở kịp thời Mục đích/ Chính xác, thực tế Kết cần đạt Hoàn tất Ngƣời/đơn vị thực loại hồ sơ kiểm kê -Văn thƣ Ngƣời /đơn vị phối - Hiệu trƣởng,Phó hiệu trƣởng, tổ hợp thực (nếu trƣởng chun mơn, kế tốn có) - Tháng 10/2020 Điều kiện thực - 01 máy vi tính - Kinh phí theo quy chế chi tiêu nội Cách thức thực -Hiệu trƣởng đạo tổ kiểm kê báo cáo văn cụ thể, rỏ ràng -Gửi nội dung báo cáo cho văn thƣ, văn thƣ tổng hợp trình Hiệu trƣởng Rủi ro, khó khăn cản Hồn tất hồ sơ chƣa kịp tiến độ trở Hƣớng khắc phục Tăng cƣờng thêm thành viên tổ kiểm kê hổ trợ Mục đích/ - Đảm bảo an toàn cho trẻ Kết cần đạt Ngƣời/đơn vị thực - Giáo viên nhóm lớp, thợ hàn Kiểm tra Ngƣời /đơn vị phối Bảo vệ hợp thực (nếu 19 sửa chữa đồ có) chơi trời Điều kiện thực Từ tháng 10/2020 Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội Cách thức thực -Hiệu trƣởng phân công nhiệm vụ cho tổ thông qua bảng tổng hợp kiểm kê - Những hƣ hỏng nhỏ phân công giáo viên bảo vệ - Những hƣ hỏng lớn nhờ thợ hàn Rủi ro, khó khăn cản - Kinh phí khơng kịp thời trở Hƣớng khắc phục - Tạm ứng trƣớc Mục đích/ - Nắm đƣợc số liệu thiết bị hỏng Kết cần đạt Ngƣời/đơn vị thực - Hiệu trƣởng, Ngƣời /đơn vị phối Phó hiệu trƣởng, kế tốn, tra, chủ tịch hợp thực (nếu cơng đồn có) Thanh lý Điều kiện thực - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội số thiết bị hỏng - Đầu tháng 11/2020 Cách thức thực Lập tờ trình cấp lý Rủi ro, khó khăn cản Thiếu văn đạo ngành trở Hƣớng khắc phục Bổ sung văn đạo ngành 20 Mục đích/ - Đảm bảo đủ số lƣợng chất lƣợng Kết cần đạt Bổ sung Ngƣời/đơn vị thực thiết bị cần thiết - Hiệu trƣởng Ngƣời /đơn vị phối - Phó hiệu trƣởng, kế tốn, tra, chủ hợp thực (nếu tịch cơng đồn có) Điều kiện thực - Máy vi tính - Thời gian: 03 ngày Cách thức thực - Tổ kiểm kê tài sản báo thiết bị đồ dùng cần bổ sung - Kế toán dự trù kinh phí - HiỆU trƣởng lập tờ trình xin bổ sung Rủi ro, khó khăn cản - Chƣa có kinh phí trở Hƣớng khắc phục -Tăng cƣờng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo - Tạm ứng trƣớc kinh phí Mục đích/ Phục vụ cho cơng tác dạy học Kết cần đạt Ngƣời/đơn vị thực - Giáo viên Ngƣời/đơn vị phối Thi làm - Giáo viên hợp thực (nếu đồ dùng dạy có) học cấp Điều kiện thực Tháng 11/2020 21 trƣờng - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội Cách thức thực - Phát động phong trào thi đua Rủi ro, khó khăn cản - Hạn chế thời gian trở Hƣớng khắc phục -Dự kiến thời gian báo trƣớc cho giáo viên chuẩn bị Kiểm tra Mục đích/ - Nắm đƣợc mức độ sử dụng giáo viên việc sử Kết cần đạt - Sắp xếp thiết bị- đồ dùng dạy học khoa dụng thiết học, gọn gàng bị dạy học, việc Ngƣời/đơn vị thực xếp, bố trí, vệ sinh, bảo quản thiết bị- đồ dùng dạy học - Hiệu Trƣởng Ngƣời /đơn vị phối - Phó hiệu trƣởng, Chủ tịch cơng đồn, Các hợp thực (nếu tổ trƣởng chun mơn có) Điều kiện thực - Tháng 12/2020 Cách thức thực - Lên kế hoạch dự giờ, thao giảng - Các thành viên tổng hợp kết báo cáo cho Hiệu trƣởng có biện pháp khắc phục tuyên dƣơng khen thƣởng cuối năm Rủi ro, khó khăn cản - Thiết bị có nhiều hƣ hỏng - Sắp xếp chƣa khoa học trở Hƣớng khắc phục - Sửa chữa nâng cấp - Tƣ vấn giáo viên khắc phục 10 Xây Mục đích/ dựng tổng Kết cần đạt kết, đánh giá công tác Ngƣời/đơn vị thực quản lý - Tổng kết, đánh giá lại việc làm đƣợc chƣa làm đƣợc - Hiệu Trƣởng 22 TB,ĐDDH HKI Ngƣời /đơn vị phối - Phó hiệu trƣởng, Các thành viên tổ hợp thực (nếu quản lý thiết bị đồ dùng có) Điều kiện thực - Tháng 12/2020 Cách thức thực - Các thành viên tổ quản lý thiết bị đồ dùng báo cáo kết hoạt động HKI cho Hiệu trƣởng - Hiệu trƣởng đạo văn thƣ tổng hợp - Hiệu trƣởng thông báo kết hoạt động, công tác quản lý TB,ĐDDH đề hƣớng khắc phục thời gian tới Rủi ro, khó khăn cản - Báo cáo chƣa kịp tiến độ trở Hƣớng khắc phục - Nhắc nhở, đôn đốc Kết luận- kiến nghị a Kết luận Thiết bị- đồ dùng dạy học đƣợc xem điều kiện để thực hoạt động nhà trƣờng, nhân tố định hiệu trình dạy học Thiết bị- đồ dùng dạy học phải đƣợc sử dụng có hiệu nhằm góp phần đổi phƣơng pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục Vì việc xây dựng kế hoạch mua sắm, quản lý sử dụng thiết bị- đồ dùng dạy học có hiệu khơng nhiệm vụ hiệu trƣởng mà trách nhiệm chung cho tất cán giáo viên, nhân viên nhà trƣờng Để có đƣợc hệ thống thiết bị- đồ dùng dạy học đáp ứng yêu cầu ngƣời dạy học cần phát huy huy động tiềm nhà trƣờng Ngƣời quản lý việc quản lý q trình chăm sóc giáo dục trẻ cần trọng công tác quản lý thiết bị- đồ dùng dạy học, xác định công tác quản lý vừa 23 nghệ thuật vừa khoa học xun suốt có tính kế thừa, khơng ngừng thay đổi để thích ứng phù hợp b Kiến nghị Đối với quyền địa phương: Thƣờng xuyên quan tâm đến sở vật chất để hoạt động trƣờng tốt Tích cực hỗ trợ phong trào nhà trƣờng kêu gọi danh nghiệp nhiệt tình hỗ trợ cơng tác xã hội hóa giáo dục góp phần xây dựng cảnh quan nhà trƣờng Đối với Cha mẹ học sinh: Quan tâm, hổ trợ, phối hợp tốt với nhà trƣờng tất hoạt động Đối với phòng giáo dục- Sở giáo dục: Thƣờng xuyên kiểm tra tình hình đầu tƣ, khai thác sử dụng bảo quản, sửa chữa thiết bị- đồ dùng dạy học trƣờng Học viện quản lí giáo dục ban hành tài liệu khoa học quản lý sở vật chất- thiết bị dạy học biểu mẫu quản lý lƣu trữ hồ sơ Phòng sở giáo dục- đào tạo cần quan tâm mở lớp tập huấn bồi dƣỡng nghiệp vụ cho cán giáo viên sử dụng thiết bị dạy học cần có nhân viên chuyên trách công nghệ thông tin đàn Có kế hoạch tăng cƣờng thiết bị- đồ dùng dạy học cho đơn vị Đồng thời lý thiết bị- đồ dùng dạy học không sử dụng đƣợc sử dụng không hiệu Ngƣời thực hiện: Trịnh Thị Kim Phƣơng Giáo viên trƣờng Mầm Non Huỳnh Thị ChấuPhƣờng Uyên Hƣng- Thị Xã Tân Uyên- Bình Dƣơng 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Theo tài liệu bồi dƣỡng trƣờng cán quản lý trƣờng mầm non chuyên đề “ Thanh, kiểm tra giáo dục mầm non” Theo tài liệu bồi dƣỡng trƣờng cán quản lý trƣờng mầm non chuyên đề 12 “ Quản lý tài tài sản trƣờng mầm non” Văn kiện Đảng Luật giáo dục 2005 Điều lệ trƣờng mầm non Bộ Giáo dục Ðào tạo, Quyết định số: 41/2000/QÐ-BGD&ÐT ngày 07 tháng năm 2000 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Ðào tạo ban hành Qui chế thiết bị giáo dục trƣờng Mầm non, trƣờng Phổ thơng Bộ Tài chính, Thơng tƣ số 89/2010/TT-BTC ngày 16/6/2010 Bộ Tài việc hƣớng dẫn chế độ báo cáo công khai quản lý, sử dụng tài sản nhà nƣớc quan nhà nƣớc, đơn vị nghiệp công lập, tổ chức đƣợc giao quản lý, sử dụng tài sản nhà nƣớc Kế hoạch năm học 2020-2021 Trƣờng Mầm Non Huỳnh Thị Chấu- Phƣờng Uyên Hƣng- Thị Xã Tân Uyên- Bình Dƣơng 25 TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU ĐĂNG KÝ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIẾT TIỂU LUẬN - Họ tên: Trịnh Thị Kim Phƣơng - - Ngày sinh: 29- 4- 1985 - Lớp bồi dƣỡng CBQL: Tân Uyên - Khoá: (2019 -2020) - Tên sở nghiên cứu (trƣờng, xã, huyện, tỉnh): Trƣờng MN Huỳnh Thị Chấu Phƣờng Uyên Hƣng- Thị Xã Tân Uyên- Bình Dƣơng - Thời gian nghiên cứu thực tế viết tiểu luận: tuần Từ:15/9/2020 -05/10/2020 - Đề tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài đƣợc duyệt): ĐỀ TÀI (Chuyên đề 12) ĐỀ TÀI (Chuyên đề 19) Công tác quản lý thiết bị- đồ dùng Xây dựng phong cách lãnh đạo dạy học Trƣờng MN Huỳnh Thị Hiệu trƣởng Trƣờng Mầm Non Chấu-Phƣờng Uyên Hƣng- Thị Xã Tân Huỳnh Thị Chấu-Phƣờng Uyên HƣngUyên- Bình Dƣơng Thị Xã Tân Uyên- Bình Dƣơng - năm học 2020- 2021 Uyên Hƣng , ngày 14 / /2020 KÝ DUYỆT NGƢỜI ĐĂNG KÝ Duyệt đề tài Trịnh Thị Kim Phƣơng 26 TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Họ tên học viên: Trịnh Thị Kim Phƣơng Lớp bồi dƣỡng CBQL: Tân Uyên Khóa: 2020 Tên đề tài: Công tác quản lý thiết bịđồ dùng dạy học trƣờng MN Huỳnh Thị Chấu-Phƣờng Uyên HƣngThị Xã Tân Uyên- Bình Dƣơng NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN 1- Nhận xét đánh giá lí chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2- Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3- Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4- Nhận xét đánh gía phần kết luận kiến nghị ( tối đa 1.0 điểm) 5- Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) Nhận xét Điểm TP Hồ Chí Minh, ngày… tháng… năm 2020 Ngƣời chấm(kí ghi rõ họ tên) 27 TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Họ tên học viên: Trịnh Thị Kim Phƣơng Lớp bồi dƣỡng CBQL: Tân Uyên Khóa: 2020 Tên đề tài: Cơng tác quản lý thiết bịđồ dùng dạy học trƣờng MN Huỳnh Thị Chấu-Phƣờng Uyên HƣngThị Xã Tân Uyên- Bình Dƣơng NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN 1- Nhận xét đánh giá lí chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) Nhận xét Điểm 2- Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3- Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4- Nhận xét đánh gía phần kết luận kiến nghị ( tối đa 1.0 điểm) 5- Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày… tháng… năm 2020 Ngƣời chấm(kí ghi rõ họ tên) 28 29 ... đạo dạy học Trƣờng MN Huỳnh Thị Hiệu trƣởng Trƣờng Mầm Non Chấu- Phƣờng Uyên Hƣng- Thị Xã Tân Huỳnh Thị Chấu- Phƣờng Uyên HƣngUyên- Bình Dƣơng Thị Xã Tân Uyên- Bình Dƣơng - năm học 2020- 2021 Uyên. .. HƢNG- THỊ XÃ TÂN UYÊNBÌNH DƢƠNG NĂM HỌC 2020- 2021 Học viên: Trịnh Thị Kim Phƣơng Đơn vị công tác: Trƣờng MN Huỳnh Thị ChấuPhƣờng Uyên Hƣng- Thị Xã Tân Uyên- Bình Dƣơng Tân Uyên , ngày tháng 11 năm. .. tên học viên: Trịnh Thị Kim Phƣơng Lớp bồi dƣỡng CBQL: Tân Uyên Khóa: 2020 Tên đề tài: Công tác quản lý thiết bịđồ dùng dạy học trƣờng MN Huỳnh Thị Chấu- Phƣờng Uyên HƣngThị Xã Tân Uyên- Bình Dƣơng