1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Nghiên cứu cái tiến sư phạm về việc áp dụng một chương trình học kết hợp công nghệ thông tin vào lớp học truyền thống

101 9 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 101
Dung lượng 2,2 MB

Nội dung

Ngày đăng: 18/07/2021, 14:33

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
3. Aycock, A., Garnham, C., & Kaleta, R. (2002), Lessons learnt from the hybrid course project. Teaching with Technology Today, 8(6), pp. 1–6 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Teaching with Technology Today
Tác giả: Aycock, A., Garnham, C., & Kaleta, R
Năm: 2002
4. Amalou, D. (2006), Technical and pedagogical comparative study of E- Learning platforms for open and distance learning. Vocational Teacher Education College Sách, tạp chí
Tiêu đề: Technical and pedagogical comparative study of E-Learning platforms for open and distance learning
Tác giả: Amalou, D
Năm: 2006
5. Anderson, A. & Lynch, T. (1988), Listening. Oxford University Press Sách, tạp chí
Tiêu đề: Listening
Tác giả: Anderson, A. & Lynch, T
Năm: 1988
6. Atan, H., Rahman, Z. & Idrul, R. (2004), Characteristics of the Web‐ Based Learning Environment in Distance Education: Students‟ Perceptions of Their Learning Needs. Educational Media International Journal, 41(2), pp. 103- 110 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Educational Media International Journal
Tác giả: Atan, H., Rahman, Z. & Idrul, R
Năm: 2004
7. Beatty, K. (2003), Teaching and Researching Computer-assisted Language Learning. Applied Linguistics, 25(4), pp. 549-552 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Applied Linguistics
Tác giả: Beatty, K
Năm: 2003
8. Betts, K. (2014), Factors Influencing Faculty Participation & Retention in Online & Blended Education. Online Journal of Distance Learning Administration, 17(1) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Online Journal of Distance Learning Administration
Tác giả: Betts, K
Năm: 2014
9. Bliuc, A., Goodyear, P. & Ellis, R. (2007), Research focus and methodological choices in studies into students' experiences of blended learning in higher education. Internet and Higher Education, 10(4), pp. 231-244 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Internet and Higher Education
Tác giả: Bliuc, A., Goodyear, P. & Ellis, R
Năm: 2007
10. Bower, B. & Kamata, A. (2000), Factors influencing student satisfaction with online courses. Academic Exchange Quarterly, 4(3), pp. 52-56 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Academic Exchange Quarterly
Tác giả: Bower, B. & Kamata, A
Năm: 2000
11. Brown, B. & Liedholm, C. (2002), Can Web Courses Replace the Classroom in Principles of Microeconomics? American Economic Review, 92 (2), pp.444-448 Sách, tạp chí
Tiêu đề: American Economic Review
Tác giả: Brown, B. & Liedholm, C
Năm: 2002
12. Brett, P. (1997), A comparative study of the effects of the use of multimedia on listening comprehension. System. 25(1), pp. 39-53 Sách, tạp chí
Tiêu đề: System
Tác giả: Brett, P
Năm: 1997
14. Burn, A. (2009), Doing Action Research in English Language Teaching: A Guide for Practitioners. ESL & Applied Linguistics Professional Series. UK:Taylor & Francis e - Library Sách, tạp chí
Tiêu đề: Doing Action Research in English Language Teaching: A Guide for Practitioners. ESL & Applied Linguistics Professional Series
Tác giả: Burn, A
Năm: 2009
15. Chew, E. & Jones, N. (2009a), Driver or Drifter? Two Case Studies of the Blended Learning Practices in Higher Education. University of Glamorgan, UK Sách, tạp chí
Tiêu đề: Driver or Drifter? Two Case Studies of the Blended Learning Practices in Higher Education
16. Chastain, K. (1971), The Development of Modern Language Skills: Theory to Practice. Michigan University Sách, tạp chí
Tiêu đề: The Development of Modern Language Skills: Theory to Practice
Tác giả: Chastain, K
Năm: 1971
17. Chong, S. (1998), Models of asynchronous computer conferencing for collaborative learning in large college classes. Indiana University Sách, tạp chí
Tiêu đề: Models of asynchronous computer conferencing for collaborative learning in large college classes
Tác giả: Chong, S
Năm: 1998
19. Comas-Quinn, A. (2011), Learning to teach online or learning to become an online teacher: an exploration of teachers' experiences in a blended learning course. ReCALL, 23(03), pp. 218–232 Sách, tạp chí
Tiêu đề: ReCALL
Tác giả: Comas-Quinn, A
Năm: 2011
20. Cottrell, D. & Robinson, R. (2013), Blended learning in an accounting course. The Quarterly Review of Distance Education, 4(3), pp. 261-269 Sách, tạp chí
Tiêu đề: The Quarterly Review of Distance Education
Tác giả: Cottrell, D. & Robinson, R
Năm: 2013
21. Creswell, J. (2009), Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA Sage Publications Sách, tạp chí
Tiêu đề: Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (3rd ed.)
Tác giả: Creswell, J
Năm: 2009
22. Debourgh, G. (1999), Technology is the tool, teaching is the task: Student satisfaction in distance learning‟. Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, San Antonio, TX, pp. 131-137 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
Tác giả: Debourgh, G
Năm: 1999
23. DeBourgh, G. (2003), Predictors of student satisfaction in distance-delivered graduate nursing courses: What matters most? Journal of Professional Nursing, 19 (3), pp. 149-163 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Journal of Professional Nursing
Tác giả: DeBourgh, G
Năm: 2003
24. Dửrnyei, Z. (2003), Attitudes, orientations, and motivations in language learning: Advances in theory, research and applications. Language Learning, 53(1), pp. 3-32 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Language Learning
Tác giả: Dửrnyei, Z
Năm: 2003

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w