Cách thức phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa cho học sinh việt nam học tiếng đức

113 13 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 113 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 18/07/2021, 14:23

Xem thêm: Cách thức phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa cho học sinh việt nam học tiếng đức

Từ khóa liên quan

Mục lục

1. Einleitung
1.1. Problemstellung und Zielsetzung
1.2. Fragestellung
1.3. Aufbau der Arbeit
1.4. Forschungsmethoden
2. Theoretische Grundlage
2.1. Interkulturelle Kommunikation
2.1.1. Begriffe interkultureller Kommunikation
2.1.2. Kultur
2.1.2.1. Was ist Kultur?
2.1.2.2. Kulturbegriffe
2.1.3. Was ist Identität?
2.1.4. Kulturstandards und Stereotype
2.2. Interkulturelle Kompetenz
2.2.1. Definitionen interkultureller Kompetenz
2.2.2. Modelle interkultureller Kompetenz
2.2.2.1. Byrams Modell interkultureller Kompetenz
2.2.2.2. Lernspirale „interkulturelle Kompetenz“
2.2.2.3. Listenmodelle interkultureller Kompetenz
2.2.3. Kritik am Begriff der interkulturellen Kompetenz

Tài liệu cùng người dùng

Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan

Cách thức phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa cho học sinh việt nam học tiếng đức Cách thức phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa cho học sinh việt nam học tiếng đức
113 18 0
Cách thức phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa cho học sinh việt nam học tiếng đức Cách thức phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa cho học sinh việt nam học tiếng đức
113 13 0
Cách thức phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa cho học sinh việt nam học tiếng đức luận văn ths ngôn ngữ và văn hoá nước ngoài 602202 Cách thức phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa cho học sinh việt nam học tiếng đức luận văn ths ngôn ngữ và văn hoá nước ngoài 602202
113 42 1
Cách thức phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa cho học sinh việt nam học tiếng đức luận văn ths ngôn ngữ và văn hoá nước ngoài 602202 Cách thức phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa cho học sinh việt nam học tiếng đức luận văn ths ngôn ngữ và văn hoá nước ngoài 602202
114 44 0
Phát triển kỹ năng giao tiếp phi ngôn từ cho sinh viên ngành Việt Nam học Trường Đại học Sao Đỏ Phát triển kỹ năng giao tiếp phi ngôn từ cho sinh viên ngành Việt Nam học Trường Đại học Sao Đỏ
8 19 0
Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông: Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10 Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông: Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
156 44 0
Biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non tại thành phố hồ chí minh Biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
126 177 2
Biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non tại thành phố hồ chí minh Biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
126 20 0

Cách thức phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa cho học sinh việt nam học tiếng đức

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

1. Einleitung

1.1. Problemstellung und Zielsetzung

1.2. Fragestellung

1.3. Aufbau der Arbeit

1.4. Forschungsmethoden

2. Theoretische Grundlage

2.1. Interkulturelle Kommunikation

2.1.1. Begriffe interkultureller Kommunikation

2.1.2. Kultur

2.1.2.1. Was ist Kultur?

2.1.2.2. Kulturbegriffe

2.1.3. Was ist Identität?

2.1.4. Kulturstandards und Stereotype

2.2. Interkulturelle Kompetenz

2.2.1. Definitionen interkultureller Kompetenz

2.2.2. Modelle interkultureller Kompetenz

2.2.2.1. Byrams Modell interkultureller Kompetenz

2.2.2.2. Lernspirale „interkulturelle Kompetenz“

2.2.2.3. Listenmodelle interkultureller Kompetenz

2.2.3. Kritik am Begriff der interkulturellen Kompetenz

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan