Đáp án trắc nghiệm tìm hiểu chương trình GDPT tổng thể

Đáp án trắc nghiệm tìm hiểu chương trình GDPT tổng thể gồm 31 câu trắc nghiệm, giúp thầy cô giáo tham khảo để trả lời câu hỏi trắc nghiệm, nhanh chóng hoàn thành bài tập trong Chương trình bồi dưỡng giáo viên mới. Xem thêm các thông tin về Đáp án trắc nghiệm tìm hiểu chương trình GDPT tổng thể tại đây

29 CÂU HỎI PHẦN TỔNG THỂ - GDPT 2018 CÂU Các văn kiện Đảng Nhà nước xác định định hướng chung đổi CT GDPT gì? Đổi CT GDPT theo định hướng phát triển phẩm chất lực người học; Tạo chuyển biến bản, toàn diện chất lượng hiệu GDPT, kết hợp dạy chữ, dạy người định hướng nghề nghiệp; Góp phần chuyển giáo dục nặng truyền thụ kiến thức sang giáo dục phát triển toàn diện phẩm chất lực, hài hịa đức, trí, thể, mĩ phát huy tốt tiềm học sinh Truyền thụ tối đa kiến thức, trí tuệ nhân loại cho học sinh CÂU CT GDPT 2018 có mục tiêu hình thành phát triển cho HS phẩm chất gì? Yêu nước, sáng tạo, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Yêu nước,nhân nghĩa, cần kiệm, trung thực, kỷ cương Yêu nước, nhân ái, trung thực, cần cù, cần kiệm CÂU Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng là: Chương trình giáo dục phổ thơng cụ thể hố mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh: Làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu kiến thức, kĩ học vào đời sống tự học suốt đời; Tìm học bổng du học, thi đỗ vào đại học để tìm việc làm có thu nhập cao tương lai Có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng phát triển hài hoà mối quan hệ xã hội; Có cá tính, nhân cách đời sống tâm hồn phong phú, nhờ có sống có ý nghĩa đóng góp tích cực vào phát triển đất nước nhân loại CÂU Chọn phương án SAI Chương trình giáo dục trung học sở giúp học sinh: Hình thành phát triển yếu tố đặt móng cho phát triển hài hoà thể chất tinh thần, phẩm chất lực; Phát triển phẩm chất, lực hình thành phát triển cấp tiểu học, tự điều chỉnh thân theo chuẩn mực chung xã hội; Biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để hồn chỉnh tri thức kĩ tảng; Có hiểu biết ban đầu ngành nghề có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề tham gia vào sống lao động CÂU Chương trình giáo dục trung học phổ thông giúp học sinh: Tiếp tục phát triển phẩm chất, lực cần thiết người lao động, ý thức nhân cách cơng dân; Có khả tự học ý thức học tập suốt đời, khả lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với lực sở thích, điều kiện hồn cảnh thân Tiếp tục học lên, học nghề tham gia vào sống lao động, khả thích ứng với đổi thay bối cảnh tồn cầu hố cách mạng cơng nghiệp Hình thành phát triển yếu tố đặt móng cho phát triển hài hoà thể chất tinh thần, phẩm chất lực CÂU Trong Chương trình GDPT 2018, phẩm chất người học hình thành phát triển đường: Thông qua hoạt động trải nghiệm; Thông qua nội dung kiến thức số môn học; Thông qua phương pháp giáo dục Thông qua phối hợp nhà trường với gia đình Thơng qua thực kế hoạch giáo dục nhà trường CÂU Chọn phương án để điền từ vào chỗ trống đoạn văn sau: Dạy học tích hợp định hướng dạy học huy động, kết hợp, liên hệ yếu tố có (1) với nhiều lĩnh vực, nhiều ngành khoa học để giải có hiệu vấn đề (2), mức độ cao hình thành mơn học tích hợp (1) quan hệ; (2) quan trọng (1) gắn bó; (2) lí thuyết (1) tính chất; (2) (1) liên quan; (2) thực tiễn CÂU Chọn phương án Các mơn học, hoạt động giáo dục tích hợp CT GDPT 2018 cấp tiểu học Tự nhiên xã hội, Lịch sử Địa lí, Khoa học, Hoạt đông trải nghiệm Tin học, Khoa học, Lịch sử địa lí, Khoa học tự nhiên Tự nhiên xã hội, Lịch sử Địa lí, Hoạt đơng trải nghiệm Hoạt đơng trải nghiệm, Lịch sử Địa lí, Khoa học CÂU Chọn phương án Các mơn học, hoạt động giáo dục tích hợp CT GDPT 2018 cấp THCS Tự nhiên xã hội, Lịch sử Địa lí, Hoạt động trải nghiệm Khoa học tự nhiên, Lịch sử địa lí, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Hoạt đông trải nghiệm, Tự nhiên xã hội, Hoạt động trải nghiệm Lịch sử Địa lí, Khoa học, Hoạt động trải nghiệm CÂU 10 Thời lượng giáo dục cấp tiểu học chương trình GDPT 2018 Thực dạy học buổi/ngày, ngày bố trí khơng q tiết học Cơ sở giáo dục có điều kiện tổ chức dạy học buổi/tuần khơng bố trí dạy học mơn học tự chọn Cơ sở giáo dục có điều kiện tổ chức dạy học buổi/tuần thực kế hoạch giáo dục theo hướng dẫn Bộ GDĐT Thống tồn quốc dạy buổi/ngày, ngày khơng q tiết học CÂU 11 Chọn phương án Các môn học hoạt động giáo dục chương trình GDPT 2018 cấp THCS là: Ngữ văn; Tốn; Ngoại ngữ 1; Giáo dục công dân; Lịch sử Địa lí; Khoa học tự nhiên; Cơng nghệ; Tin học; Giáo dục thể chất; Nghệ thuật; Hoạt động trải nghiệm; Nội dung giáo dục địa phương Các môn học tự chọn (dạy nơi có đủ điều kiện dạy học phụ huynh học sinh có nguyện vọng): Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ Mỗi môn học Công nghệ, Tin học, Giáo dục thể chất thiết kế thành học phần; Hoạt động trải nghiệm thiết kế thành chủ đề; học sinh lựa chọn học phần, chủ đề phù hợp với nguyện vọng thân khả tổ chức nhà trường Các môn học hoạt động giáo dục bắt buộc tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp; lớp lớp 9, môn học Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật, Giáo dục công dân, Hoạt động trải nghiệm Nội dung giáo dục địa phương có chủ đề nội dung giáo dục hướng nghiệp CÂU 12 Chọn phương án Thời lượng giáo dục cấp THCS chương trình GDPT 2018 Thực dạy học buổi/ngày, ngày bố trí khơng q tiết học Mỗi ngày học buổi, buổi khơng bố trí q tiết học Khuyến khích trường trung học sở đủ điều kiện thực dạy học buổi/ngày theo hướng dẫn Bộ GDĐT Mỗi ngày học buổi, buổi khơng bố trí q tiết học Tồn quốc thống học buổi/ngày Thống toàn quốc dạy buổi/ngày, ngày không tiết học CÂU 13 Chọn phương án để điền từ vào chỗ trống đoạn văn sau: Các chuyên đề học tập chương trình GDPT 2018 cấp THPT hiểu là: Mỗi mơn học Ngữ văn, Tốn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế pháp luật, Vật lí, Hố học, Sinh học, Cơng nghệ, Tin học, Nghệ thuật có số _ học tập (1) tạo thành cụm chuyên đề học tập môn học giúp học sinh tăng cường kiến thức kĩ thực hành, vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn, đáp ứng yêu cầu _ (2) nghề nghiệp Thời lượng dành cho chuyên đề học tập từ 10 đến 15 tiết; tổng thời lượng dành cho cụm chuyên đề học tập môn 35 tiết Ở lớp 10, 11, 12, học sinh chọn cụm chuyên đề học tập môn học phù hợp với nguyện vọng thân điều kiện tổ chức nhà trường (1) chuyên đề; (2) định hướng; (1) Mơn học; (2) học tập; (1) chương trình; (2) phát triển; (1) yêu cầu); (2) giáo dục; CÂU 14 Chọn phương án để điền vào chỗ trống câu sau: Định hướng nội dung giáo dục chương trình GDPT 2018 Chương trình giáo dục phổ thông thực mục tiêu giáo dục hình thành, phát triển (1) _ (2) cho học sinh thông qua nội dung giáo dục ngôn ngữ văn học, giáo dục toán học, giáo dục khoa học xã hội, giáo dục khoa học tự nhiên, giáo dục công nghệ, giáo dục tin học, giáo dục công dân, giáo dục quốc phòng an ninh, giáo dục nghệ thuật, giáo dục thể chất, giáo dục hướng nghiệp Mỗi nội dung giáo dục thực tất môn học hoạt động giáo dục, có số mơn học hoạt động giáo dục đảm nhiệm vai trò cốt lõi (1) phẩm chất, (2) lực (1) kiến thức, (2) kĩ (1) nhân cách, (2) giá trị (1) thể chất, (2) tinh thần CÂU 15 Chọn phương án Nội dung giáo dục gồm giai đoạn có đặc điểm sau: Giai đoạn giáo dục thực phương châm giáo dục tồn diện tích hợp, bảo đảm trang bị cho học sinh tri thức phổ thông tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học sở; Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp thực phương châm giáo dục phân hoá, bảo đảm học sinh tiếp cận nghề nghiệp, chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thơng có chất lượng Cả hai giai đoạn giáo dục giáo dục định hướng nghề nghiệp có mơn học tự chọn; giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp có thêm mơn học chun đề học tập lựa chọn, nhằm đáp ứng nguyện vọng, phát triển tiềm năng, sở trường học sinh Cả hai giai đoạn giáo dục giáo dục định hướng nghề nghiệp khơng có mơn học bắt buộc mà có mơn học mơn học chuyên đề học tập lựa chọn, nhằm đáp ứng nguyện vọng, phát triển tiềm năng, sở trường học sinh CÂU 16 Chọn phương án để điền từ vào chỗ trống đoạn văn sau: Các môn học hoạt động giáo dục nhà trường áp dụng phương pháp _(1) hố hoạt động người học, giáo viên đóng vai trị tổ chức, hướng dẫn hoạt động cho học sinh, tạo môi trường học tập thân thiện tình có vấn đề để khuyến khích học sinh tích cực tham gia vào hoạt động học tập, tự phát lực, nguyện vọng thân, rèn luyện thói quen khả tự học, phát huy (2) kiến thức, kĩ tích lũy để phát triển (1) tích cực; (2) tiềm (1) sư phạm; (2) sở trường (1) giáo dục; (2) mạnh (1) sư phạm; (2) sở thích CÂU 17 Chọn phương án CT GDPT 2018 xác định mục tiêu đánh giá kết giáo dục là: Phát học sinh giỏi để thi đội tuyển trường, huyện, tỉnh, quốc gia Cung cấp thơng tin xác, kịp thời, có giá trị mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình tiến học sinh Để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh hoạt động dạy học, quản lí phát triển chương trình Bảo đảm tiến học sinh nâng cao chất lượng giáo dục CÂU 18 Chọn phương án Một số điểm kế thừa Chương trình GDPT 2018 so với Chương trình GDPT 2006 thể sau: Về mục tiêu giáo dục, Chương trình GDPT 2018 tiếp tục xây dựng quan điểm coi mục tiêu GDPT giáo dục người toàn diện, giúp học sinh phát triển hài hịa đức, trí, thể, mĩ Về phương châm giáo dục, Chương trình GDPT 2018 kế thừa nguyên lí giáo dục tảng “Học đơi với hành”, “Lí luận gắn liền với thực tiễn”, “Giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình xã hội” Khơng kế thừa điểm nào, tất mới, từ mục tiêu, nội dung, kế hoạch dạy học, phương pháp giáo dục, đánh giá kết giáo dục Về nội dung giáo dục, kiến thức cốt lõi, tương đối ổn định lĩnh vực tri thức nhân loại, kế thừa từ Chương trình GDPT hành, tổ chức lại để giúp học sinh phát triển phẩm chất lực cách hiệu CÂU 19 Chọn phương án SAI Những thách thức từ đội ngũ thực chương trình về: Năng lực chun mơn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục thực chương trình Động lực đổi giáo viên cán quản lí giáo dục Động phương pháp học tập học sinh Chưa thực giao quyền tự chủ cho trường phổ thông CÂU 20 Chọn phương án Những thách thức từ đội ngũ thực chương trình lực chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục thực chương trình : Thực yêu cầu phát triển lực cho học sinh; Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa; Dạy học buổi/ngày cấp tiểu học; Thực chương trình, nhiều sách giáo khoa Thực yêu cầu phát triển lực cho học sinh; Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa; Thực chương trình, nhiều sách giáo khoa Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa; Dạy học buổi/ngày cấp tiểu học; Thực chương trình, nhiều sách giáo khoa Thực yêu cầu phát triển lực cho học sinh; Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa; Dạy học buổi/ngày cấp tiểu học; CÂU 21 Chương trình giáo dục phổ thơng hình thành phát triển cho học sinh lực cốt lõi sau: Yêu nước, nhân ái, trung thực, cần cù, cần kiệm 8 Ngơn ngữ; tính tốn; khoa học; cơng nghệ; tin học, thẩm mĩ, thể chất; Năng khiếu; Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo; CÂU 22 Chương trình giáo dục tiểu học giúp học sinh: Hình thành phát triển yếu tố đặt móng cho phát triển hài hồ thể chất tinh thần, phẩm chất lực; Định hướng vào giáo dục giá trị thân, gia đình, cộng đồng thói quen, nếp cần thiết học tập sinh hoạt Có hiểu biết ban đầu ngành nghề có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề tham gia vào sống lao động Có khả tự học ý thức học tập suốt đời, khả lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với lực sở thích, điều kiện hồn cảnh thân CÂU 23 Dạy học hướng tới phát triển lực phẩm chất học sinh có đặc trưng bật : Chú trọng hình thành phát triển _ (1) (2) cốt lõi người đại thông qua tổ chức dạy học nội dung kiến thức , thiết thực , đại , hài hịa đức- trí- thể-mĩ, trọng thực hành vận dụng kiến thức để giải vấn đề học tập đời sống phương pháp , hình thức tổ chức giáo dục tích cực, phát huy tự học, sáng tạo ; phương pháp kiểm tra – đánh giá phù hợp với mục tiêu phương pháp giáo dục để đạt mục tiêu (1) lực; (2) phẩm chất (1) khả năng; (2) giá trị (1) khiếu; (2) tài (1) giá trị; (2) kĩ CÂU 24 Các mơn học, hoạt động giáo dục tích hợp CT GDPT 2018 cấp THPT Tự nhiên xã hội, Lịch sử Địa lí Lịch sử địa lí, Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Lịch sử Địa lí, Khoa học CÂU 25 Các môn học hoạt động giáo dục bắt buộc chương trình GDPT 2018 cấp Tiểu học Tiếng Việt; Toán; Đạo đức; Ngoại ngữ 1; Tự nhiên xã hội; Lịch sử Địa lí; Khoa học ; Tin học Cơng nghệ ; Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm Giáo dục cơng dân; Lịch sử Địa lí; Khoa học tự nhiên CÂU 26 Thời lượng giáo dục cấp THPT chương trình GDPT 2018 Thực dạy học buổi/ngày, ngày bố trí khơng q tiết học Tất địa phương thực dạy buổi/ngày cấp THPT Thống toàn quốc dạy buổi/ngày, ngày không tiết học; Các trường có đủ điều kiện khuyến khích dạy buổi/ngày Mỗi ngày học buổi, buổi không bố trí tiết học Khuyến khích trường trung học phổ thông đủ điều kiện thực dạy học buổi/ngày theo hướng dẫn Bộ GDĐT Mỗi ngày học buổi, buổi khơng bố trí q tiết học Nghiêm cấm dạy buổi/ngày trường THPT CÂU 27 CT GDPT 2018 xác định mục tiêu đánh giá kết giáo dục là: Phát học sinh giỏi để thi đội tuyển trường, huyện, tỉnh, quốc gia Cung cấp thơng tin xác, kịp thời, có giá trị mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình tiến học sinh Để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh hoạt động dạy học, quản lí phát triển chương trình Bảo đảm tiến học sinh nâng cao chất lượng giáo dục CÂU 28 Chọn phương án SAI Một số điểm khác chương trình GDPT 2018 so với chương trình GDPT 2006 là: Chương trình GDPT 2018 xây dựng theo mơ hình phát triển lực, thơng qua kiến thức bản, thiết thực, đại phương pháp tích cực hóa hoạt động người học, 10 giúp học sinh hình thành phát triển phẩm chất lực mà nhà trường xã hội kì vọng Chương trình GDPT 2018 phân biệt rõ hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục (từ lớp đến lớp 9) giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp (từ lớp 10 đến lớp 12) Chương trình GDPT 2018 bảo đảm định hướng thống nội dung giáo dục cốt lõi, bắt buộc học sinh tồn quốc Chương trình GDPT 2018 bảo đảm định hướng thống nội dung giáo dục cốt lõi, bắt buộc học sinh toàn quốc, đồng thời trao quyền chủ động trách nhiệm cho địa phương nhà trường việc lựa chọn, bổ sung số nội dung giáo dục triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục điều kiện địa phương, sở giáo dục, góp phần bảo đảm kết nối hoạt động nhà trường với gia đình, quyền xã hội CÂU 29 Một số yêu cầu mà khơng bảo đảm chương trình khó thực là: Các trường phổ thông phải bảo đảm sĩ số lớp học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Các trường phải đầy đủ trang thiết bị dạy học theo môn học Các trường tiểu học cần thực dạy học buổi/ngày, tối thiểu phải tổ chức dạy buổi/tuần Lớp học nên bố trí phù hợp với yêu cầu làm việc nhóm thường xuyên Câu 30 Chọn đáp án nhất: Các môn học hoạt động giáo dục bắt buộc chương trình GDPT 2018 cấp THPT Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ 1; Giáo dục thể chất; Giáo dục quốc phòng an ninh; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Nội dung giáo dục địa phương Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ 1; Giáo dục thể chất; Tự nhiên xã hội; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ 1; Giáo dục thể chất; Lịch sử Địa lí; Khoa học ; Tin học Công nghệ ; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ 1; Giáo dục thể chất; Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm Câu 31 Chọn phương án Các môn học lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp chương trình GDPT 2018 cấp THPT Giáo dục thể chất; Tự nhiên xã hội; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11 Nhóm mơn Khoa học xã hội: Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế pháp luật Nhóm mơn Khoa học tự nhiên: Vật lí, Hố học, Sinh học Nhóm mơn Cơng nghệ Nghệ thuật: Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật  ... Chọn phương án Một số điểm kế thừa Chương trình GDPT 2018 so với Chương trình GDPT 2006 thể sau: Về mục tiêu giáo dục, Chương trình GDPT 2018 tiếp tục xây dựng quan điểm coi mục tiêu GDPT giáo... nâng cao chất lượng giáo dục CÂU 28 Chọn phương án SAI Một số điểm khác chương trình GDPT 2018 so với chương trình GDPT 2006 là: Chương trình GDPT 2018 xây dựng theo mơ hình phát triển lực, thông... học tập; (1) chương trình; (2) phát triển; (1) yêu cầu); (2) giáo dục; CÂU 14 Chọn phương án để điền vào chỗ trống câu sau: Định hướng nội dung giáo dục chương trình GDPT 2018 Chương trình giáo