Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 44 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
44
Dung lượng
3,34 MB
Nội dung
Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung LỜI MỞ ĐẦU Ngày nay, công nghệ thông tin đã được ứng dụng rộng rãi trên mọi lĩnh vực của cuộc sống. Với tốc độ và tính chính xác, máy tính đã giúp con người tận dụng hiệu quả thời gian và chất lượng công việc. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trường cũng đã góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy cũng như quảnlý của nhà trường. Với sự phát triển của xã hội, giáo dục đang là mối quan tâm hàng đầu của cả nước. Cùng với chức năng giáo dục, nhà trường cần phải quảnlý thật tốt dữ liệu của mọi họcsinh trong trường. Hiện tại, hầu hết các trường đại học, cao đẳng đều đã có một phần mềm quảnlýcơsở dữ liệu cho sinh viên. Tuy nhiên, với những đặc thù của trường trunghọc phổ thông và trunghọccơ sở, hệthốngquảnlýhọcsinh vẫn chưa được tin học hóa, chiếm rất nhiều thời gian, công sức của giáo viên vốn đã rất vất vả với công việc giảng dạy. Do đó nhu cầu về một phần mềm có chức năng cơ bản để quảnlýhọcsinh đang là một vấn đề cấp thiết. Để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong việc quảnlýhọc sinh, chúng em xin trình bày đồ án “Hệ thốngquảnlýhọcsinhtrunghọccơ sở” Trong khuôn khổ thời gian cho phép để làm 1 đồ án môn học, chúng em chưa hoàn tất được đầy đủ các chức năng của hệ thống. Sau này nếu điều kiện cho phép, đồ án này có thể phát triển rộng hơn về quy mô hoạt động sao cho hoàn chỉnh và có thể ứng dụng quảnlý toàn bộ hệthốnghọcsinh của bậc trunghọccơsở và trunghọc phổ thông. Chúng em xin cảm ơn thầy TS Nguyễn Gia Tuấn Anh đã truyền đạt cho chúng em những kiến thức quý giá về môn học và đã tận tình giúp đỡ chúng em hoàn thành đồ án này. Giảng viên hướng dẫn: Th.s Nguyễn Gia Tuấn Anh Nhóm sinh viên thực hiện: Trần Thiện Tài - 0511275 Hoàng Minh Tân - 0511269 Phan Huỳnh Tấn Thịnh - 0511225 1 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung MỤC LỤC: Phần 1: Mục tiêu – phạm vi đồ án---------------------------------------------------------------3 1.1 Mục tiêu------------------------------------------------------------------------------------3 1.2 Phạm vi-------------------------------------------------------------------------------------3 1.3 Khảo sát------------------------------------------------------------------------------------3 1.3.1 Mô tả nghiệp vụ ---------------------------------------------------------------------------3 1.3.2 Hiện trạng tin học tại trường THCS Quang Trung------------------------------------4 1.3.3 Yêu cầu cơ bản của hệ thống------------------------------------------------------------4 Phần 2: Phát hiện thực thể và mô hình ERD---------------------------------------------------4 2.1 Phát hiện thực thể-------------------------------------------------------------------------4 2.2 Mô hình ERD------------------------------------------------------------------------------5 Phần 3: Chuyển mô hình ERD sang mô hình quan hệ----------------------------------------6 3.1 Chuyển mô hình ERD sang mô hình quan hệ------------------------------------------6 3.2 Phát hiện ràng buộc-----------------------------------------------------------------------7 3.3 Mô tả chi tiết quan hệ---------------------------------------------------------------------8 Phần 4: Thiết kế giao diện------------------------------------------------------------------------14 Phần 5: Nhận xét – đánh giá và tổng kết--------------------------------------------------------44 2 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung PHẦN 1: MỤC TIÊU – PHẠM VI CỦA ĐỒ ÁN 1.1 Mục tiêu: “Hệ thốngquảnlýhọcsinhtrunghọccơ sở” thực hiện tin học hóa nghiệp vụ quảnlýhọcsinh của trường trunghọccơ sở. 1.2 Phạm vi: Phạm vi nằm trong giới hạn của môn học phân tích thiết kế hệthốngthông tin và các mục tiêu trên. 1.3 Khảo sát: Trường trunghọccơsở Quang Trung yêu cầu lưu trữ thông tin họcsinh đang học và mới nhập học, cập nhật điểm qua từng kì kiểm tra, cập nhật thay đổi lớp, khối học của họcsinh qua mỗi năm học ( hoặc trong 1 thời điểm bất kỳ), kết xuất phiếu điểm theo từng tháng nhằm xếp loại họcsinh và thông tin cho gia đình. Xây dựng phần mềm với các chức năng đơn giản, dễ sử dụng. 1.3.1 Mô tả nghiệp vụ: Mỗi năm trường THCS Quang Trung đều tiếp nhận họcsinh mới vào học, tùy theo số lượng họcsinh tối đa dự kiến có thể nhận để chia số lớp theo từng khối học. Mỗi họcsinh khi được xét nhập học cần đáp ứng điều kiện về tuổi nhập học: + Họcsinh khối lớp 6: từ 11 đế 13 tuổi. + Họcsinh khối lớp 7: từ 12 đế 14 tuổi. + Họcsinh khối lớp 8: từ 13 đế 15 tuổi. + Họcsinh khối lớp 9: từ 14 đế 16 tuổi. Khi đã được nhận học, họcsinh được xếp lớp và được cấp một mã sốhọc sinh. Họcsinhcó thể chuyển lớp bất kì thời điểm nào trong năm học với lý do chính đáng. Trường gồm các lớp bán trú và các lớp học 1 buổi, trong các lớp học 1 buổi ở mỗi khối có 2 lớp chọn. Nhà trường sẽ lưu hồ sơhọcsinh khi họcsinhhọc ở trường. Khi họcsinh không còn học ở trường, hồ sơ sẽ được trả lại và cơsở dữ liệu sẽ lưu thông tin về họcsinh đó trong vòng 3 năm sau khi trả hồ sơ. Ở từng khối lớp, số lượng môn họccó thể thay đổi theo từng năm để phù hợp với chương trình cải cách giáo dục của bộ. Mỗi môn học theo từng khối học đều có mã số riêng. Họcsinhhọc mỗi môn học trong 1 tháng sẽ có 1 bài kiểm tra miệng (hệ số 1), 1 bài kiểm tra 15 phút (hệ số 1), 1 bài kiểm tra 1 tiết (hệ số 2). Nếu là tháng cuối học kì sẽ có 1 bài kiểm tra học kì (hệ số 3). Cuối mỗi tháng sẽ có tổng kết điểm cho họcsinh và phát phiếu điểm cho họcsinh hoặc gửi lại phụ huynh vào ngày họp phụ huynh (tùy theo kế hoạch của trường). Trong phiếu điểm có ghi rõ các cột điểm theo từng môn, tính điểm trung bình từng 3 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung môn, điểm trung bình các môn, kết hợp với đánh giá hạnh kiểm của giáo viên chủ nhiệm để xếp loại học lực và xếp hạng cho học sinh, xét họcsinh được lên lớp thẳng hoặc ở lại lớp (nếu là tháng cuối học kì 2). Đồng thời mỗi lớp đều tổng kết thống kê số lượng và tỉ lệ loại họcsinh kém, yếu, trung bình, khá, giỏi, sốhọcsinh được lên lớp, ở lại lớp (nếu là tháng cuối học kì 2). Mỗi môn học đều phải thống kê số lượng và tỉ lệ họcsinh yếu, kém, trung bình, khá, tốt theo từng khối. 1.3.2 Hiện trạng tin học tại trường THCS Quang Trung: Trường có máy tính cấu hình mạnh, được xây dựng mạng nội bộ có phân quyền và quảnlý tốt bởi giáo viên bộ môn tin học của trường → đủ yêu cầu để triển khai hệ thống. 1.3.3 Yêu cầu cơ bản của hệ thống: Yêu cầu lưu trữ thông tin. Yêu cầu thêm, sửa đổi, xóa, cập nhật thông tin về họcsinh và điểm của học sinh. Yêu cầu tìm kiếm, kết xuất kế quả về thông tin họcsinh theo: Mã sốhọc sinh. Họ tên học sinh. Học lực. Yêu cầu kết xuất bảng điểm của học sinh. Yêu cầu kết xuất tổng kết môn học, tổng kết hàng tháng của lớp. Yêu cầu kết xuất ra văn bản word và in ấn. PHẦN 2: PHÁT HIỆN THỰC THỂ VÀ MÔ HÌNH ERD 2.1 Phát hiện thực thể: Họcsinh (HOCSINH) − Mỗi thực thể tượng trưng cho một họcsinh của trường. − Thuộc tính: MSHS, Hovaten, Gioitinh, Ngaysinh, Noisinh, Quequan, Diachi, Dienthoai. Dân tộc (DANTOC) − Mỗi thực thể tượng trưng cho dân tộc của học sinh. − Thuộc tính: MDT, Tendantoc. Tôn giáo (TONGIAO) − Mỗi thực thể tượng trưng cho tôn giáo của học sinh. − Thuộc tính: MTG, Tentongiao. Hồ sơ (HOSO) − Mỗi thực thể tượng trưng cho một hồ sơ của một học sinh. − Thuộc tính: MHS, năm bắt đầu. Lớp (LOP) − Mỗi thực thể tượng trưng cho một lớp. − Thuộc tính: MSL. Học lực (HOCLUC) − Mỗi thực thể tượng trưng cho học lực của học sinh. 4 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung − Thuộc tính: MLHL, LoaiHL. Hạnh kiểm (HANHKIEM) − Mỗi thực thể tượng trưng cho hạnh kiểm của học sinh. − Thuộc tính: MLHK, LoaiHK. Thời gian (THOIGIAN) − Mỗi thực thể tượng trưng cho thời gian học. − Thuộc tính: Namhoc, HK, Thang. Môn học (MONHOC) − Mỗi thực thể tượng trưng cho một môn học. − Thuộc tính: Mamonhoc, Tenmonhoc. Loại kiểm tra (LOAIKT) − Mỗi thực thể tượng trưng cho một loại kiểm tra. − Thuộc tính: MLKT, TenloaiKT,Heso. 2.2 Mô hình ERD: PHẦN 3: CHUYỂN MÔ HÌNH ERD SANG MÔ HÌNH QUANHỆ 5 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung 3.1 Chuyển mô hình ERD sang mô hình quan hệ: 1/ HOCSINH (MSHS, Hovaten, Gioitinh, Ngaysinh, Noisinh, Quequan, Diachi, Dienthoai, Mtongiao, Tgiaokhac, Mdantoc, Dtockhac, Mahoso) FK: Mtongiao → TONGIAO.MTG Mdantoc → DANTOC.MDT Mahoso → HOSO.MHS 2/ TONGIAO (MTG, Tentongiao) 3/ DANTOC (MDT, Tendantoc) 4/ HOSO (MHS, MSHS, Nambatdau) FK: MSHS → HOCSINH.MSHS 5/ LOP (MSL) 6/ HOCLUC (MLHL, LoaiHL) 7/HANHKIEM (MLHK, LoaiHK) 8/MONHOC (Mamonhoc, Tenmonhoc, Heso) 9/LOAIKT (MLKT, TenloaiKT, Heso) 10/ THOIGIAN (Namhoc, HK, Thang) 11/ HOSO_THOIGIAN (MHS, Namhoc, HK, Thang, Tinhtrang) FK: MHS → HOSO.MHS Namhoc → THOIGIAN.Namhoc HK → THOIGIAN.HK Thang → THOIGIAN.Thang 12/ HOCSINH_LOP (MSHS, MSL,Namhoc, HK, Thang, MLHL, MLHK, DTB) FK: MSHS → HOCSINH.MSHS MSL → LOP.MSL Namhoc → THOIGIAN.Namhoc HK → THOIGIAN.HK Thang → THOIGIAN.Thang MLHL → HOCLUC.MLHL MLHK → HANHKIEM.MLHK 13/ CHUYENLOP (MSHS, MSL, Namhoc, HK, Thang, Loailop) FK: MSHS → HOCSINH.MSHS 6 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung MSL → LOP.MSL Namhoc → THOIGIAN.Namhoc HK → THOIGIAN.HK Thang → THOIGIAN.Thang 14/ TONGKETLOP (MSL, Namhoc, HK, Thang, Maxeploai, Xeploai, Tile, Soluong) FK: MSL → LOP.MSL Namhoc → THOIGIAN.Namhoc HK → THOIGIAN.HK Thang → THOIGIAN.Thang 15/ TONGKETMON (Mamonhoc, Namhoc, HK, Thang, Maxeploai, Xeploai, Tile, Soluong) FK: Mamonhoc → MONHOC.Mamonhoc Namhoc → THOIGIAN.Namhoc HK → THOIGIAN.HK Thang → THOIGIAN.Thang 16/ HOCSINH_MONHOC( MSHS, Mamonhoc, Namhoc, HK, Thang, MLKT, Diem) FK: MSHS → HOCSINH.MSHS Mamonhoc → MONHOC.Mamonhoc MLKT → LOAIKT. MLKT Namhoc → THOIGIAN.Namhoc HK → THOIGIAN.HK Thang → THOIGIAN.Thang 3.2 Phát hiện ràng buộc: 1/ Nếu (HOCSINH.Mdantoc <> NULL) thì HOCSINH.Dtockhac=NULL; Ngược lại HOCSINH.Dtockhac = 'Có' 2/ Nếu (HOCSINH.Mtongiao <>NULL) thì HOCSINH.Tgiaokhac=NULL; Ngược lại HOCSINH.Tgiaokhac = 'Có' 3/ Nếu họcsinh còn đang học trong trường thì HOSO_THOIGIAN.Tinhtrang = 'D'; Nếu họcsinh đã ra khỏi trường thì HOSO_THOIGIAN.Tinhtrang = 'N' 4/ Nếu HOCSINH_LOP.MLHK = 'TB' thì HOCSINH_LOP.MLHL <>'G' Nếu HOCSINH_LOP.MLHK = 'Y' thì HOCSINH_LOP.MLHL <>'G' và 'K' 3.3 Mô tả chi tiết các quan hệ: 7 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung 1/Quan hệ HOCSINH: Tên quan hệ: HOCSINH STT Thuộc tính Diễn giải Kiểu DL Loại DL MGT Số Byte Ràng buộc 1 MSHS Mã sốhọcsinh C B 10 ký tự 10 PK 2 Hovaten Họ và tên họcsinh C B 40 ký tự 40 3 Gioitinh Giới tính họcsinh C B 3 ký tự 3 4 Ngaysinh Ngày tháng năm sinh N B 8 ký tự 8 5 Noisinh Nơi sinh của họcsinh C B 30 ký tự 30 6 Quequan Quê quán của họcsinh C B 30 ký tự 30 7 Diachi Địa chỉ của họcsinh C B 225 ký tự 225 8 Dienthoai Điện thoại của họcsinh C K 15 ký tự 15 9 Mtongiao Mã tôn giáo của họcsinh C K 10 ký tự 10 FK 10 Tgiaokhac Tôn giáo của họcsinh C K 10 ký tự 10 11 Mdantoc Mã dân tộc C B 10 ký tự 10 FK 12 Dtockhac Dân tộc C B 10 ký tự 10 13 Mahoso Mã hồ sơ C B 10 ký tự 10 FK Tổng số 411 2/Quan hệ TONGIAO: Tên quan hệ: TONGIAO STT Thuộc tính Diễn giải Kiểu DL Loại DL MGT Số Byte Ràng buộc 1 Mtongiao Mã tôn giáo C B 10 ký tự 10 PK 2 Tentongiao Tên tôn giáo C B 20 ký tự 20 Tổng số 30 3/Quan hệ DANTOC: 8 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung Tên quan hệ: DANTOC STT Thuộc tính Diễn giải Kiểu DL Loại DL MGT Số Byte Ràng buộc 1 Mdantoc Mã dân tộc C B 10 ký tự 10 PK 2 Tendantoc Tên dân tộc C B 20 ký tự 20 Tổng số 30 4/Quan hệ HOSO: Tên quan hệ: HOSO STT Thuộc tính Diễn giải Kiểu DL Loại DL MGT Số Byte Ràng buộc 1 MHS Mã số hồ sơ của họcsinh C B 10 ký tự 10 PK 2 MSHS Mã sốhọcsinh C B 10 ký tự 10 FK Tổng số 20 5/Quan hệ LOP: Tên quan hệ: LOP STT Thuộc tính Diễn giải Kiểu DL Loại DL MGT Số Byte Ràng buộc 1 MSL Mã số lớp C B 10 ký tự 5 PK Tổng số 5 6/Quan hệ HOCLUC: Tên quan hệ: HOCLUC STT Thuộc tính Diễn giải Kiểu DL Loại DL MGT Số Byte Ràng buộc 1 MLHL Mã loại học lực C B [G;K;TB;Y] 2 PK 2 LoaiHL Loại học lực C B 10 ký tự 10 Tổng số 12 7/Quan hệ HANHKIEM: 9 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung Tên quan hệ: HANHKIEM STT Thuộc tính Diễn giải Kiểu DL Loại DL MGT Số Byte Ràng buộc 1 MLHK Mã loại hạnh kiểm C B [T; K; TB] 2 PK 2 LoaiHK Loại hạnh kiểm C B 10 ký tự 10 Tổng số 12 8/Quan hệ MONHOC: Tên quan hệ: MONHOC STT Thuộc tính Diễn giải Kiểu DL Loại DL MGT Số Byte Ràng buộc 1 Mamonhoc Mã môn học C B 20 ký tự 20 PK 2 Tenmonhoc Tên môn học C B 40 ký tự 40 Tổng số 60 9/Quan hệ LOAIKT: Tên quan hệ: LOAIKT STT Thuộc tính Diễn giải Kiểu DL Loại DL MGT Số Byte Ràng buộc 1 MLKT Mã loại kiểm tra C B 5 ký tự 5 PK 2 TenloaiKT Tên loại kiểm tra C B 10 ký tự 10 3 Heso Hệsố bài kiểm tra S B [1;2;3] 2 Tổng số 17 10/Quan hệ THOIGIAN: Tên quan hệ: THOIGIAN STT Thuộc tính Diễn giải Kiểu DL Loại DL MGT Số Byte Ràng buộc 1 Namhoc Năm học S B 4 ký tự 4 PK 2 HK Học kỳ S B [1;2] 1 PK 3 Thang Tháng S B 2 PK Tổng số 7 10 [...]... Button 4.8 Form Cập nhật điểm học sinh: 33 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung Form Cập nhật điểm họcsinh Ý nghĩ hoạt động − Dùng để cập nhật điểm cho họcsinh theo môn học ở cuối mỗi tháng Qui tắc hoạt động − Từ bảng điểm môn học của giáo viên nhập vào cơsở dữ liệu 34 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung Các thao tác màn hình... Quảnlý môn học: 31 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung Form Quảnlý môn học Ý nghĩ hoạt động − Dùng để thêm, bớt môn học mới để phù hợp với chương trình cải cách giáo dục qua từng năm học Qui tắc hoạt động − Từ danh sách môn họccó sẵn, lưu vào cơsở dữ liệu Các thao tác màn hình 32 Phân tích và thiết kế hệ thốngquảnlý trường trung họccơsở Quang Trung − −... Trung 4.2 Hệthống menu chính của chương trình: 4.2.1 Menu Quảnlýhọc sinh: ( Hotkey Alt – h): Menu Quảnlýhọcsinh bao gồm các chức năng: • Tiếp nhận học sinh: lưu lại thông tin của họcsinh khi họcsinh nộp hồ sơ bắt đầu học tại trường • Xếp lớp học sinh: Quảnlý việc xếp lớp, chuyển lớp của họcsinh • Tra cứu danh sách họcsinh theo các tùy chọn: MSHS, Họ và tên, Ngày sinh, Lớp, Học lực Khả năng... tháng, học kì, năm học Menu Quảnlýhọcsinh 16 Phân tích và thiết kế hệ thốngquảnlý trường trung họccơsở Quang Trung 4.2.2 Menu Quảnlý môn học và điểm: ( Hotkey Alt – m ): Menu Quảnlý môn học và điểm bao gồm các chức năng: • Thêm môn học mới: thêm môn học mới cho phù hợp với quy trình cải cách giáo dục của từng năm • Cập nhật điểm: Cập nhật điểm theo từng tháng cho mỗi họcsinh • Bảng điểm học. .. Năm học Textbox 4 chữ số Nhập từ keyboard 2008 Mã hồ sơ Textbox 7 ký tự Nhập từ keyboard NULL Xếp lớp họcsinh Button Tiếp nhận Button Xóa Button Lưu Button Luuhs() Quy định của Button trường Thoát Button Hàm liên quan Luuhs() 24 Phân tích và thiết kế hệ thốngquảnlý trường trung họccơsở Quang Trung 4.5 Form Xếp lớp học sinh: 25 Phân tích và thiết kế hệ thốngquảnlý trường trung họccơsở Quang Trung. .. trunghọccơsở Quang Trung 4.6 Form Tra cứu học sinh: 28 Phân tích và thiết kế hệ thốngquảnlý trường trung họccơsở Quang Trung Form Tra cứu họcsinh Ý nghĩ hoạt động − Dùng để tra cứu thông tin cơ bản của họcsinh các khối học của trường theo nhiều mục đích: kiểm tra thông tin họcsinh tồn tại hay không, danh sách lớp, danh sách họcsinh đạt loại giỏi ở bất kỳ giai đoạn học tập nào Qui tắc... nhận học sinh: Form Tiếp nhận họcsinh 22 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung Ý nghĩ hoạt động − Lưu lại danh sách họcsinh được tiếp nhận vào trường, mỗi họcsinh khi được nhận hồ sơ vào trường đều được cấp một mã sốhọcsinh và mã hồ sơ Qui tắc hoạt động − Dựa trên những thông tin có sẵn trên hồ sơ của họcsinh để nhập vào cơsở dữ liệu Các thao tác màn hình... kết môn học theo từng tháng Menu Tổng kết 20 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung 4.2.5 Menu Trợ giúp: (Hotkey Alt – T ): Menu Trợ giúp bao gồm các chức năng: • • • Trợ giúp phần mềm ( Hotkey F1) Thông tin phần mềm Thoát ( Hotkey Alt - F4) Menu Trợ giúp 21 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung 4.3 Form Tiếp nhận học sinh: ... Xếp lớp họcsinh Ý nghĩ hoạt động − Dùng để quảnlý việc xếp lớp và chuyển lớp cho họcsinh các khối Qui tắc hoạt động − Dựa trên danh sách họcsinh chuyển lớp có sẵn để nhập vào cơsở dữ liệu Các thao tác màn hình 26 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung − Nhập đầy đủ các thông tin vào − Nút “Chuyển”: đưa các thông tin vừa nhập xuống bảng “Danh sách họcsinh ,... chỉ nên thiết lập cho những nhân viên thuộc ban quản trị mới có quyền truy cập vào 18 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung 4.2.4 Menu Xem quy định: (Hotkey Alt – q ): Menu Xem qui định bao gồm chức năng: • Qui định nhà trường Menu Xem qui định 19 Phân tích và thiết kế hệthốngquảnlý trường trunghọccơsở Quang Trung 4.2.4 Menu Tổng kết: (Hotkey Alt – k ): Menu . thiết kế hệ thống quản lý trường trung học cơ sở Quang Trung PHẦN 1: MỤC TIÊU – PHẠM VI CỦA ĐỒ ÁN 1.1 Mục tiêu: Hệ thống quản lý học sinh trung học cơ sở . tháng, học kì, năm học. -- Menu Quản lý học sinh -- 16 Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý trường trung học cơ sở Quang Trung 4.2.2 Menu Quản lý môn học