Đăng ký
  1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn

156 13 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngày đăng: 14/07/2021, 12:04

Xem thêm:

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

BẢNG KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
BẢNG KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT (Trang 5)
BẢNG KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
BẢNG KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT (Trang 5)
Bảng Nội dung Trang - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
ng Nội dung Trang (Trang 7)
2.2.2. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
2.2.2. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi (Trang 40)
Bảng 2.1: Một số đặc điểm của khách thể nghiên cứu - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
Bảng 2.1 Một số đặc điểm của khách thể nghiên cứu (Trang 40)
Bảng 3.2: Nhận thức của sinh viên về các đặc điểm hoạt động học tập theo phương thức ĐTTC - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
Bảng 3.2 Nhận thức của sinh viên về các đặc điểm hoạt động học tập theo phương thức ĐTTC (Trang 48)
Bảng 3.3: Nhận thức của sinh viên về mục đích của hoạt động học tập theo - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
Bảng 3.3 Nhận thức của sinh viên về mục đích của hoạt động học tập theo (Trang 51)
3.1.1.3. Nhận thức của sinh viên về vai trò của các hình thức học tập phƣơng thức đào tạo tín chỉ - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
3.1.1.3. Nhận thức của sinh viên về vai trò của các hình thức học tập phƣơng thức đào tạo tín chỉ (Trang 53)
Bảng 3.5: Mức độ hài lòng của sinh viên đối với các hoạt động đào tạo trong khi tổ chức học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
Bảng 3.5 Mức độ hài lòng của sinh viên đối với các hoạt động đào tạo trong khi tổ chức học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ (Trang 57)
Qua bảng số liệu trên ta thấy có 52% sinh viên cho rằng quá trình kiểm tra- đánh giá của Nhà trƣờng là “Khách quan, phản ánh chính xác quá trình học tập”, 18.3% sinh viên cho là “Tƣơng đối chính xác” - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
ua bảng số liệu trên ta thấy có 52% sinh viên cho rằng quá trình kiểm tra- đánh giá của Nhà trƣờng là “Khách quan, phản ánh chính xác quá trình học tập”, 18.3% sinh viên cho là “Tƣơng đối chính xác” (Trang 61)
các hình thức học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của trường ta như thế nào?”. Kết quả thu đƣợc nhƣ sau: - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
c ác hình thức học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của trường ta như thế nào?”. Kết quả thu đƣợc nhƣ sau: (Trang 65)
3.1.2.2. Thích ứng ở mặt thái độ với các hình thức học tập theo phƣơng thức đào tạo tín chỉ của sinh - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
3.1.2.2. Thích ứng ở mặt thái độ với các hình thức học tập theo phƣơng thức đào tạo tín chỉ của sinh (Trang 65)
Bảng 3.9: Mức độ cách thức khắc phục khó khăn khi đăng ký môn học theo phương thức ĐTTC của sinh viên - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
Bảng 3.9 Mức độ cách thức khắc phục khó khăn khi đăng ký môn học theo phương thức ĐTTC của sinh viên (Trang 72)
Bảng 3.10: Mức độ hành vi tham gia đóng góp ý kiến trong các buổi học hoặc thảo luận của sinh viên - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
Bảng 3.10 Mức độ hành vi tham gia đóng góp ý kiến trong các buổi học hoặc thảo luận của sinh viên (Trang 78)
Bảng 3.12: Hành vi giải quyết những vấn đề liên quan đến học tập của sinh viên - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
Bảng 3.12 Hành vi giải quyết những vấn đề liên quan đến học tập của sinh viên (Trang 81)
Bảng 3.14: Tổng hợp mức độ thích ứng với các hình thức hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
Bảng 3.14 Tổng hợp mức độ thích ứng với các hình thức hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên (Trang 86)
Biểu đồ 3.8: Mức độ thích ứng của các hình thức học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
i ểu đồ 3.8: Mức độ thích ứng của các hình thức học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ (Trang 87)
Sơ đồ 3.3: Mối tương quan giữa các hình thức học tập của sinh viên - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
Sơ đồ 3.3 Mối tương quan giữa các hình thức học tập của sinh viên (Trang 90)
Qua bảng số liệu tổng thể cả ba mặt nhận thức – thái độ và hành vi của thích ứng với HĐHT theo phƣơng thức ĐTTC cho ta thấy, mức độ thích ứng của sinh viên với HĐHT ở mức độ thích ứng Khá (ĐTB=2.79) - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
ua bảng số liệu tổng thể cả ba mặt nhận thức – thái độ và hành vi của thích ứng với HĐHT theo phƣơng thức ĐTTC cho ta thấy, mức độ thích ứng của sinh viên với HĐHT ở mức độ thích ứng Khá (ĐTB=2.79) (Trang 92)
ảnh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên với hoạt động học theo hình thức đào tạo tín chỉ?” - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
nh hưởng đến sự thích ứng của sinh viên với hoạt động học theo hình thức đào tạo tín chỉ?” (Trang 100)
Qua bảng số liệu trên ta thấy các yếu tố chủ quan đều có ảnh hƣởng nhất định đến mức độ thích ứng của sinh viên với HĐHT theo phƣơng thức ĐTTC - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
ua bảng số liệu trên ta thấy các yếu tố chủ quan đều có ảnh hƣởng nhất định đến mức độ thích ứng của sinh viên với HĐHT theo phƣơng thức ĐTTC (Trang 101)
4 Giúp sinh viên hình thành các kỹ - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
4 Giúp sinh viên hình thành các kỹ (Trang 113)
5. Khi gặp những vấn đề liên quan đến học tập bạn thƣờng làm gì? - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
5. Khi gặp những vấn đề liên quan đến học tập bạn thƣờng làm gì? (Trang 114)
6.Theo các bạn, việc kiểm tra, đánh giá kết quả môn học theo hình thức đào tạo tín chỉ ở trƣờng ta nhƣ thế nào ? - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
6. Theo các bạn, việc kiểm tra, đánh giá kết quả môn học theo hình thức đào tạo tín chỉ ở trƣờng ta nhƣ thế nào ? (Trang 114)
14. Đánh giá của các bạn về mức độ quan trọng của các hình thức học tập theo phƣơng thức đào tạo tín chỉ của trƣờng ta nhƣ thế nào? tập theo phƣơng thức đào tạo tín chỉ của trƣờng ta nhƣ thế nào? - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
14. Đánh giá của các bạn về mức độ quan trọng của các hình thức học tập theo phƣơng thức đào tạo tín chỉ của trƣờng ta nhƣ thế nào? tập theo phƣơng thức đào tạo tín chỉ của trƣờng ta nhƣ thế nào? (Trang 116)
16.Đánh giá của các bạn về mức độ thành thạo đối với các hình thức học tập theo phƣơng thức đào tạo tín chỉ của trƣờng ta nhƣ thế nào? - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
16. Đánh giá của các bạn về mức độ thành thạo đối với các hình thức học tập theo phƣơng thức đào tạo tín chỉ của trƣờng ta nhƣ thế nào? (Trang 117)
15. Đánh giá của các bạn về mức độ thích thú với các hình thức học tập theo phƣơng thức đào tạo tín chỉ của trƣờng ta nhƣ thế nào? - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
15. Đánh giá của các bạn về mức độ thích thú với các hình thức học tập theo phƣơng thức đào tạo tín chỉ của trƣờng ta nhƣ thế nào? (Trang 117)
3.Bảng dữ liệu SPSS - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
3. Bảng dữ liệu SPSS (Trang 121)
Tƣơng quan giữa 3 yếu tố Nhận thức – Thái độ - Hành vi của các hình thức học tập và Kết quả học tập - Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
ng quan giữa 3 yếu tố Nhận thức – Thái độ - Hành vi của các hình thức học tập và Kết quả học tập (Trang 156)

Mục lục

    BẢNG KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT

    DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ

    Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN

    1.1. Các quan điểm tiếp cận nghiên cứu vấn đề thích ứng trong tâm lý học

    1.1.1. Quan điểm của các nhà Tâm lý học hành vi

    1.1.2. Quan điểm của các nhà tâm lý học nhân văn

    1.1.3. Quan điểm của các nhà Phân tâm học

    1.1.4. Quan điểm phân tâm học mới

    1.1.5. Quan điểm tâm lý học nhận thức

    1.1.6. Quan điểm của các nhà tâm lý học Mác- xít

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w