1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông

119 12 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 119
Dung lượng 4,35 MB

Nội dung

Từ thực trạng của việc bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học tại trường tôi, một công tác đang gặp một số khó khăn như: Giáo viên chưa xây dựng được hệ thống bài tập chuyên sâu trong quá trình giảng dạy; học sinh không có nhiều tài liệu tham khảo; … Và tôi nhận thấy dung dịch điện li là một trong những nội dung quan trọng của chương trình hóa học bậc Trung học phổ thông, bài tập thuộc phần này cũng thường xuyên xuất hiện trong đề thi học sinh giỏi hóa học. Hệ thống lý thuyết và bài tập phần dung dịch điện li dùng cho bồi dưỡng học sinh giỏi cần được tổng kết dưới dạng chuyên đề nâng cao để đáp ứng nhu cầu tham khảo của giáo viên và học sinh

Ngày đăng: 11/07/2021, 09:46

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

 Bảng 1.1. Sự khỏc nhau giữa dạng BT tự luận và BT trắc nghiệm khỏch quan - Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông
Bảng 1.1. Sự khỏc nhau giữa dạng BT tự luận và BT trắc nghiệm khỏch quan (Trang 27)
-   03 bảng phụ và bỳt dạ; phần bài tập photo - Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông
03 bảng phụ và bỳt dạ; phần bài tập photo (Trang 50)
- Bảng phụ, bỳt dạ. 2. Học sinh - Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông
Bảng ph ụ, bỳt dạ. 2. Học sinh (Trang 68)
HS lờn bảng trỡnh bày (nội dung trong phần đỏp ỏn) - Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông
l ờn bảng trỡnh bày (nội dung trong phần đỏp ỏn) (Trang 81)
- Bảng phụ, bỳt dạ. - Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông
Bảng ph ụ, bỳt dạ (Trang 87)
   Bảng 3.1.   Cỏc chuyờn đề dạy thực nghiệm - Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông
Bảng 3.1.   Cỏc chuyờn đề dạy thực nghiệm (Trang 93)
- So sỏnh giỏ trị t này với giỏ trị t , f   tra trong bảng phõn phối Student (với mức ý nghĩa=0,05 và f = n 1 +n2-2) để đi đến kết luận xem sự khỏc nhau giữaX1 vàX2   cú nghĩa hay khụng. - Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông
o sỏnh giỏ trị t này với giỏ trị t , f   tra trong bảng phõn phối Student (với mức ý nghĩa=0,05 và f = n 1 +n2-2) để đi đến kết luận xem sự khỏc nhau giữaX1 vàX2   cú nghĩa hay khụng (Trang 94)
 Bảng 3.4. Kết quả kiểm tra sau thực nghiệm - Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông
Bảng 3.4. Kết quả kiểm tra sau thực nghiệm (Trang 95)
* Từ số liệu cỏc bảng thực nghiệm   - Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông
s ố liệu cỏc bảng thực nghiệm   (Trang 98)
a, Xỏc định vị trớ của chỳng trong bảng tuần hoàn  b, Xỏc định cụng thức phõn tử của MX a ? - Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông
a Xỏc định vị trớ của chỳng trong bảng tuần hoàn  b, Xỏc định cụng thức phõn tử của MX a ? (Trang 105)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w